家長會科任老師發言稿15篇
在學習、工作生活中，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。寫起發言稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的家長會科任老師發言稿，希望能夠幫助到大家。
家長會科任老師發言稿1
親愛的各位家長：
晚上好！
首先感謝各位家長百忙中抽空參與今晚的家長會。我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生猛烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。 關心孩子，應當關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培育孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿足的答卷。
下面我主要從三個方面詳細的來談談數學學習習慣的培育：
數學學習習慣的養成
1、起跑線——做好預習工作
預習是學好一堂課的前提，因此預習的作用是不可小覷的。有效的學習，能提高學習新學問的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要非常重視孩子課前預習習慣的培育。在實際操作中，當孩子作業完成以後，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發覺問題，讓孩子課前就對學問有所瞭解。
2、過程——專心聽好每一堂課
課堂何其重要，這不言而喻。上好每一堂課是學問把握的關鍵。這裡的聽講，應當包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學習無關的動作，要專心傾聽老師的點撥、指導，要抓住新學問的生長點，新舊學問的練習，弄清公式、法則的來龍去脈，還要專心地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。二是敢講。當問題出現時，孩子首先是要深思熟慮，然後就要敢於發言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課，他們才會學得輕鬆，才會事半功倍。
3、衝刺——專心完成作業
（1）作業是檢查學生對當天學問的把握狀況，學生的許多不足與優缺點在作業上表現的很明顯。因此，可見作業的重要性。
（2）現在，數學作業都重在質上，而不再一味地強調量，所以，孩子們在這少量的作業面前更要專心對待。目前我們班上同學作業完成的狀況不是太抱負，可能其中有多種主觀和客觀原因存在。但期望在老師和家長們共同的監督、指導下，孩子們能有明顯的進步。 如何幫助學生提高做作業的效率
1、留意力集中學生做作業時，身邊最好不要出現一些干擾，分散留意力的物品，比如玩具等。
A、做作業時一定要排解外界物質誘惑，使內心寧靜下來。
B、做作業時要儘量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明原因，懇求諒解。一邊談天一邊做，得不償失。
C、提示各位家長，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率底下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯絡在一起，從而厭煩做作業。
2、定時定量讓孩子在規定的時間內完成定量的作業，可以很好的提高孩子完成作業的效率，同時幫助學生改掉拖拉的壞習慣。必需在規定的時間內做作業，時間一到，立刻就做到桌前去。慢慢地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就高了。可以試試給孩子嚴格規定做作業的時間（當然要視作業的量來定時間）。結束作業的時間一到，就一定要收起本子。剛開頭執行時，可能會有一些困難，平常做作業拖拉的同學甚至會出現作業少做的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）
3、適當的輔導必要時，家長賜予孩子適當的輔導（但不能只把作業的'答案告知孩子，這樣會弊大於利），或者適當的檢查。檢查包括檢查作業的完成狀況（作業內容，書寫），也包括完成作業過程的表現（坐姿，專心態度）。 藉此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業。
創造性學習習慣的培育
從某種意義上講，養成創造性學習的習慣，比獲得了多少學問更重要。這需要從以下幾方面做起：
1、培育孩子擅長質疑的習慣。
要讓學生自主探索，獨立思索。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就特別心急，立刻要把答案告知孩子，這樣一來往往就變成了書記員，聽寫工，這些家長當然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長期以往，會使孩子養成一種依靠心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫忙，不能獨立解決問題。
2、培育孩子手腦結合，注意實踐的習慣。
皮亞傑認為：“思維是從動作開頭的，切斷了動作和思維之間的聯絡，思維就得不到發展。”因此我們必需重視培育學生動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家裡也要適當的培育。比如：最近我們學的測量，有些變式題就需要孩子先動手量一量，比一比，再進行列式計算。有時孩子一下子想不出來的或想不通的，或許通過親身的實踐操作便會豁然開朗了。
家長會科任老師發言稿2
尊敬的各位家長：
大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加此次家長會。可以說，我們大家都已經是老朋友了，感謝您在過去的幾年中對學校工作和老師工作的大力支援。孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。學校教育與家庭教育對孩子來說都是至關重要的，任何一方的缺失對孩子來說都是不完整的教育，只能讓他們成為單翼的天使。我想今天到來的各位家長都深知這一點。故此，我們召開家長會的目的就是希望能與各位家長有一個溝通的平臺。每次我都非常珍惜與各位的溝通機會。所以，我也希望各位家長都能敞開心扉，暢所欲言。我經常對班裡的老師們說，我們不怕家長對我們的工作提出意見和建議，我們怕的是您把想法放在心裡而由於種種緣因遲遲不提出來。要知道，我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也希望，每次的家長會都能夠讓您瞭解現代教育形勢，瞭解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時我們也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。
一、認識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什麼是爬坡的年級各位家長並不十分清楚。一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至，特別是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼標準答案的，可以是一題多解，不像學習生字、拼音，怎麼讀就是怎麼讀，這個字怎麼寫就是怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入中年級以後就不能提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裡我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師佈置給他的作業一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有好多好多的作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。有的家長就開始猜忌是不是自己的孩子上課沒有認真聽講，是不是老師講得不夠清楚，造成了孩子學習成績的下降。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。
二、本學期孩子在語文學習中出現的問題
從本學期孩子在語文學習中的表現可以看出，大部分孩子在基礎知識上掌握較好，但是能力訓練方面存在著一定的問題。具體表現在：在閱讀分析方面，大多數學生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的`閱讀題都會出現錯誤的現象，閱讀分析失分較多。在作文方面，目前全班大多數學生都能達到最基本的要求語句通順、內容具體，但也有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。這就要靠平時的積累，多讀書、多積累、多練筆。
1.寫字
各位家長可能感覺到了，孩子們平時在學校完成的作業，字跡工整、書面整潔。這說明孩子們可以做到很好。可是有些孩子的家庭作業卻又是另一個樣子。我們常說，寫字的過程實際就是一個人修身的過程，字型的工整與否直接可以看出孩子的態度。所以我們常告訴孩子提筆就是練字。當然，孩子畢竟是孩子，沒有我們的督促，孩子不可能真正自覺地這樣堅持下去。到了五年級以後，孩子的字型就基本定型了，如果不是後期有專門的練習，孩子一生的字型變化基本不大。所以，還請各位家長在孩子平時的書寫上加以督促。
2.養成良好的學習習慣
有些孩子讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，一些孩子在寫作時生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要麼就是空在那裡不寫，要麼就是隨便亂寫一個了事，對於一些難度較大的題目，往往答得文不對題。在這種情況下錯別字的出現當然是難免的。所以，在孩子平時的學習中，我們就培養孩子養成良好的習慣。不會的字要查字典。我也希望各位家長，當孩子有不會的字問您時，您大可以“偷個懶”讓孩子查字典解決，這樣久而久之，孩子自然養成了良好的學習習慣。當然，咱們班的大多數孩子在上了四年級以來，學習習慣也非常不錯，咱們班的孩子幾乎人人都有字典，隨手拿出就可以查。
孩子到了四年級，對於語文學習來說，有一種習慣是必不可少的，那就是閱讀。其實優等生也許在智力上並不比一般學生高多少，但是，他們在是否愛好閱讀並擅長閱讀上，形成天才與凡庸的巨大差距。學會閱讀，就能形成一個人的基本素養，離開這一基礎，再高階的訓練也是無濟於事的。有很多家長都說孩子的理解能力差，其實是因為孩子們書讀得少。到了四年級後，語文就不單單是一門學科了，其實，它更多的是門藝術。讓孩子多讀書，讀著、讀著，讀出了美，讀出了語感，讀出了閱讀題。讀著、讀著，讀出了情，讀出了情境，讀出了考試卷。語言是既有道理，又沒道理的，從根本上講是沒有道理的。學英語，語感最重要，學漢語，語感同樣重要。有誰說上句，還想著下句的?就拿我們的關聯詞來說，同樣是轉折關係的句子，是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實最終的答案還是在我們平時的語感。寫作同樣如此，寫作和閱讀是分不了家的。在運用文字表達時，語感起著至關重要的作用。閱讀不過關，寫作困難，很大程度上是語感不好造成的。請大家想一想，為什麼魯迅、沈從文、高爾基等人，只經歷相當於國小五六年級的語文學習，就成了文學大家?而我們的語言學習時間那麼漫長，又有多少實際收效?語言是說出來的，讀出來，寫出來的，總之，是用出來的。
而有些家長也經常在我面前抱怨，孩子不愛看書。喜歡閱讀是從激發孩子興趣入手，然後再慢慢抓習慣的養成，促語感的形成，培養孩子的欣賞能力，創造能力。我們班的樑棟樑以前在語文學習上很不自信，所學生字總是記不住。孩子也十分痛苦。自從上了四年級以來，孩子喜歡上了讀書，語文成績提高很快，所寫的作文也經常被當作範文在班裡展示。孩子媽媽說，其實在上學期我要求孩子讀《三國演義》時，孩子還很不願意看，他喜歡看科技知識之類的書籍。於是孩子的媽媽並沒有勉強。孩子看著看著就開始涉獵其它書籍。慢慢地閱讀的舉趣就這樣被培養起來了。現在孩子告訴我，他還是不想看三國，但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事。這又有什麼關係呢?也許到他真正想看的時候他會接受的更快吧!還有一個例子就是班裡男生較多，所以我考慮讓孩子們讀《三國》，而班裡的女生幾乎沒有一個看的。於是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。很多女孩子的閱讀熱情也被激發了。大家可能想不到，這麼厚的一本書有的孩子一週就已經看完了。我看到很多孩子看完後還買了一系列的書來看。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感興趣的書罷了。“落雪無痕，飛花入夢。”語文素養並不是一朝一夕就能看到成果的，只要有平時一點一滴的鋪墊，相信有一天，孩子會突然帶給我們驚喜。
另外，我們語文課文中名篇背誦，優美詞句的摘抄，這就是語言的積累。積累的多了，孩子寫作自然不再困難。所以也希望各位家長在這些方面能加以重視。特別是孩子課下的摘抄，讓孩子養成不動筆墨不讀書的好習慣。沒有平時的積累，語文成績想一下子突飛猛進或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長從老師要求寫日記後，直到現在孩子的日記一直堅持在寫。當然，在這個過程中孩子也有想放棄的時候，但在父母的鼓勵和堅持下，孩子最終在寫作中找到了樂趣，養成了良好的習慣。所以，我們的家長不要在期末才著急。其實，越到高年級越明顯，語文成績早在平時就已經不是什麼懸念了。靠一時的突擊是不可能的。語文成績的好壞其實就是語文素養的高低。
家長會科任老師發言稿3
尊敬的各位家長：
首先對大家的光臨，表示歡迎和感謝！感謝你們對學校工作的支援，感謝你們對孩子成長的關注。
下面談一下學生成績的問題。
有一部分家長提出，孩子的學習成績在國小都能考到八九十分，國中也能考到七八十分，為什麼到了高中，成績不令人滿意，甚至有些失望呢？現在，我們一起來分析一下各個學習階段的特點，國小時以賞識教育為主，要在很小的時候培養學生的自信心，因此考試分數會很高。國中則是以普及教育為主，考試會照顧到大部分學生，因此分數也尚可。但是，高中教育，特別是在以大學聯考為終極目的的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，試題的難度與深度會有很大的提升，得分率就會下降。所以拿國中甚至國小的分數來衡量孩子高中的學習，是不合適的。
孩子目前的學習成績其實只是暴露出他們在大學聯考面前所存在的問題，分數是他們問題的所在，而不是他們退步了。
家長們也許會問，孩子為什麼會這樣，其實因素很多，這不僅僅與學習基礎有關，而且還與孩子的心態和習慣密切相關，學生的學習習慣很重要，高三的很多學生嘆息，我們不是不想學，也不是不會學，而是在高一、高二時沒有養成良好的學習習慣，備考的時候，只能是心有餘而力不足。
為使學生提高成績，要跟大家談三個問題：
1、加強學生學習習慣的培養，著重於以下幾個習慣的養成：
(1)自學習慣。自學是學生在課堂接受新知前必須進行的過程，一堂課能否學習好，其前提是學生是否進行了有效紮實的課前預習。因為只有學生自主學習，才能對知識點有自己的判斷，老師才能進行有效地輔導，所以自學的習慣尤為重要。
(2)討論探究的習慣，發現問題，解決問題，學會合作，是一個成功社會人必須具備的素質，這一點同樣也應該體現在學生的學習過程中，預習結束之後，由學生自主提問自主討論自主解決疑難問題，這樣不僅教會學生探究新知知識，更在活躍的學習氛圍中中解決了學習中第二個問題，對知識點的理解再表達，從而完成對知識的學習和掌握。
2、加強對學生學習方法的指導
通過主題班會對學生進行學習方法的指導，其他各科老師在上課時也自覺得對學生的學習方法進行指導。
他們一點一滴的成長。我們同時也殷切的期望能得到各位家長的大力支援，孩子的教育是老師和家長不可推卸的責任，希望家長和老師多交流學生在校、在家的情況，以便老師針對性地實施教育
為此，我向各位家長提出幾點建議：
1、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。
由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評。如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策。
2、要教育孩子遵守紀律。
家有家法，校有校規，這些規定和紀律，是學生提高成績的保證，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的學習不負責任，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說是一種傷害，也有損於班級體的`榮譽，對其他同學也是不公平的。家長應教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
3、不嬌慣孩子、學會對孩子說不
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素的習慣對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。教育孩子不要和別人攀比吃穿。
對同學們我也有幾點建議：
1、學習化學多記多練，重視課堂認真聽課，按時完成作業。
2、胸懷大度、心胸寬廣，要做一個光明正大、誠實的人。小事不要放在心上，一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。同學之間要互幫互助，相互關心。
3、遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目衝動，幹出傻事。
4、學會感恩。受人點滴之恩當以湧泉相報，感恩首先要從感恩父母開始。感恩的方式很多：一個問候，生日一個小小的禮物，當父母不快樂時陪陪父母，或者幫爸爸媽媽做一點力所能及的事都行。
作為教師，我們會盡自己的一切力量，做好本職工作，不辜負家長的重託、學生的信任。我建議在座的每一位家長，對孩子少一點溺愛，多一點嚴格；少一點呵斥，多一點關愛；少一點居高臨下，多一些瞭解鼓勵，積極配合學校，盡到家長對孩子進行教育的責任和義務。而我們在座的每一位同學，你們每一位的父母都不容易，他們對你們傾注了所有的愛心和努力，你們就是他們的希望，你們就是他們的全部。我們要學會感恩，要懂得感恩。感恩有三種方式：一種是藏在心裡，一種是放在嘴邊，一種是付諸行動。同學們，你們選擇哪一種呢？你們的人生之路還很長，每走一步都應該無愧於自己，無愧於那些關心、關注、深深愛著你們的人！
祝各位家長萬事順心，祝各位學生學業有成！
家長會科任老師發言稿4
各位家長：
下午好！在這裡，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。我認為可以從以下幾個方面去考慮。
一、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、給孩子一個鍛鍊的機會。
有這麼一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年裡，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎麼現在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪裡去尋找魚群，就是每次撒網前，我也總要向他指點一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這裡。”我有一個女兒，在她1歲半的時候……在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什麼也不願出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。糾正父母對子女過分保護的不正確教育態度，實乃當務之急。在發達國家的家庭時裡，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強的精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”農民家庭要孩子分擔家裡的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人剷雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培養孩子的自食其力精神。
三、真正關愛孩子
現在的孩子都是父母手心裡的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。
（一）把你的時間留一點給孩子
每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，豈不一舉兩得？
和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅遊，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相到交流，培養孩子的鑑賞能力。
（二）把你的愛撫送給孩子當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。
當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的'最大動力。
（三）把你的信任送給孩子根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，並分擔你的工作。
所有的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。
（四）從精神上善待孩子。
在孩子看來，每當他取得一點進步，就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題，或者擔心孩子聽到表揚之後驕傲，就老是批評孩子，不把孩子的進步當回事兒，久而久之，孩子也會認為自己真是沒有用，喪失進步的動力。
（五）學會和孩子溝通溝通的通常方式是談話。
1、用心靈去接近
現在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那麼依賴了，有時對父母的言語表現出逆反心理。這時，父母只要和孩子友好、平等相處，用心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。
我覺得尊重孩子的獨立個性很重要。仔細想想，孩子很聽話不見得好，有獨立判斷能力倒是好事情。只有引導其個性發展，他們才能超越我們。我讓他們自己安排學習計劃，很多事情上放“權”給他們，這倒培養了他們的責任心。
要和孩子交朋友，要多站在他們的立場想問題，體會他們年齡狀況下的一種心態，才能做到以心交流。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規勸才有效。這裡有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問明原因，才知老師懷疑她抄同桌作業，暗地裡調查她，她很委屈，就在該老師的課上故意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成績給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊辦法，更讓老師覺得你不聰明。後來她果然這科成績出類拔萃。
2、學點新人類語言
小孩子為什麼不樂意跟自己父母說心裡話？那是覺得上一輩的人一定不會理解自己的處境和心情。而一些父母，老是固執地抓著過去的“育兒”道理不放，沒考慮過“代溝”出現的原因和解決方法。
時代的確不同了，從言行上有認同感之後，孩子們自然在思想上也會漸漸產生認同感，也就願意把自己不開心、不理解、不明白的事情跟父母說出來，而對父母的建議也就不會再有那麼大的牴觸情緒了。
3、多給孩子發言權
與孩子保持良好的心靈溝通並非是一件難事，最主要的是看你是否把孩子當作自己的朋友。把孩子當作自己的朋友必須賦予其發言權，不管他的論點是否正確，想法是否單純。
4、從小培養溝通習慣，消除相互間的隔閡。
一位家長是這麼做的：最近，我看到報紙上講，很多父母和子女不知道彼此的優點，我提議和兒子互相找優點。兒子寫我的優點為：有愛心、善於理解別人、學習刻苦、興趣廣泛。我寫兒子的優點為有正義感等。叫他爸爸作評議，結論是，我們母子能相互瞭解。
我孩子才讀國小二年級，我們間像朋友一樣，無話不談。這種溝通習慣在他懂事起就開始了。雖然他上幼兒園時我工作很忙，但我沒送他全託，再苦再累也自己帶他。那時我除了照顧好他，更多時候是他的玩伴。他上國小後，我選擇身邊發生的有意義、他感興趣的事講給他聽，他也會把學校裡發生的事告訴我。後來報上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上，我們的所見所聞、喜怒哀樂表露無遺。如果哪一天不交流，像缺了點什麼。因為彼此無隔閡，對他的教育都能落到“點子”上。
（六）真正關心孩子的學習。家長應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支援。父母對孩子學習上的支援是多方面的，比如在家裡給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣
今天的家長會我就說這麼多，謝謝大家！
家長會科任老師發言稿5
尊敬的各位家長：
大家好！跟在座的家長已經認識四年了，感謝你們一直以來對我們幾位老師的信任，對學校各項工作的支援！我們相聚在一起，目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級，我想大家最關心的就是學習。對於語文學科來說，怎樣讓他們在國小階段的後兩年跑得穩、跑得快、後勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，為孩子尋找一條學習語文的快樂之路。在此，我想重點就以下幾個方面來談談：
一、預習授人以魚，不如授人以漁。
四年級，我們要教給學生掌握一定的自學方法，培養學生自學能力，這樣才能提高學習效率，首先從預習開始。在此，我想再次說說中年段語文預習的要求，這對孩子進入五年級也是有很大幫助的：
課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然後按如下步驟完成預習：
1、標自然段
2、圈生字（橫線條生字和方格里的生字）
3、劃出詞語（詞語盤點裡的詞語在課文中劃出來）
4、課後生字組詞、標拼音（方格里的字至少兩個詞，橫線條裡的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞，保證詞語的準確性，並理解所組詞語的意思。）
5、批註：
（1）解釋詞語（不明白的.詞語，要查詞典，將意思記在書上。）
（2）課後練習（嘗試完成課後習題，在書上做記錄。）
（3）自己能讀懂的重點句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。
不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那麼課前預習也越來越重要。課前預習的要求是否落實到位，課前預習的效果直接影響著孩子課堂學習的效果，課堂學習的效果也是提高學習成績的關鍵。預習要求中的前面4點，孩子們都很熟悉並且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點要求的落實，所以這第5點也高年段學習語文的關鍵。
但是，據我定期的檢查和抽查，每週預習真正落實到位的孩子估計只有一半。其餘的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有標拼音，或者課文沒有批註等。一篇課文預習完了，哪裡讀懂了，哪裡不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預習作業，實際的學習效果是很不理想的。主要表現在：
1、某個新學的詞語是什麼意思？他不知道。
2、現在的孩子，嘴巴上都能說會道，可是手頭上卻很懶。我佈置組一個詞，他們絕不會多寫第二個詞。我佈置作文不少於400字，他們在寫作文時語言反覆或囉嗦，就是為了充字數，還有的恨不得數著格子寫作文，到了400字，就立即結尾。
3、課堂上，點同學起來讀課文，一段文字讀下來，他結結巴巴不說，錯字、漏字、添字等現象層出不窮。而我們預習時就要求學生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對課文內容提個稍微深一點的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。
如果只是偶爾一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是能夠認真聽講的話，那麼沒預習對他而言，影響微乎其微。如果長期預習不到位，這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之，他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。
二、聽寫聽寫幾乎是每週必做的作業。
可是從家庭作業上看得出來，有的孩子的聽寫並不是家長幫忙聽的，而是自己照書抄寫的。聽寫完後不檢查的，不訂正的。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長讀，學生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然後把錯的重寫一行，還是錯的就再糾正。字詞是基礎，是必須掌握的。可是，令我疑惑的是，很多孩子在家裡聽寫，正確率很高，到了學校聽寫卻是錯誤一堆。
我想說的就是這些。最後祝每一個孩子在我們的共同努力下，都能健康快樂地成長為有用的人才！
謝謝大家！
家長會科任老師發言稿6
尊敬的各位家長朋友們：
下午好!
首先對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!我叫本班的數學老師。下面我將從幾個方面向家長彙報本學期學生的主要學習情況，同時也希望您們能夠積極參與到學生的教育管理中來，真正關心孩子的學習、關注孩子的心理使其健康成長。
一、期中測試情況分析
1、本次參加測試40人，人均成績平均分：81.18分;優秀23人;優秀率57.5%其中90分以上17人，兩人滿分100。本次期會考試試卷大家都已經看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些知識點都是我們學過的。考試的結果是有喜也有憂，歡喜的是大部分學生對比之前的成績有了較大的提高，通過平均分我們可以發現本班數學科在去年我接手時平均成績是：66.96分，上學期末平均分是：75.6分，本次期會考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢;擔憂的是還有一小部分的學生不及格。
從期中試卷看存在的主要問題有：
①、做題粗心大意，不喜歡動腦筋思考，口算題也有出錯的現象。
②、基礎知識掌握不牢固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題錯誤較多。 ③、審題不認真，應用題和計算題失分較多，特別是考80分左右的同學。
2、注重孩子學習過程?正視孩子考試成績。
分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析。孩子有失誤是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學並不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映：小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，當然成績下降的原因很複雜，因人而異，但有一個重要原因是：那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。所以，家長在輔導時不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子，當然不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。
二、四年級數學教材分析
四年級的教材相對於低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的`內容相對來說抽象多了，特別是小數計算這一塊，這是一個大的跨度，確實需要一個適應的過程。但在這個時候有的學生認真思考並掌握了好的方法，所以成績比較優秀，有的學生被困難嚇倒，加上有的基礎不夠好，就有點落後了，希望這些學生的家長在家要給予適當的輔導。
在這裡要先表揚學習優秀在期會考試中上90分的同學。按在之前的習慣我還要表揚進步的同學，因為一統計發現人數太多了，我就不一一宣讀了。當然學生成績的好與壞、進步與家長的輔導也密不可分。通過前一階段的學習訓練，現在學生的計算還是比剛開始學的時候好很多。但是還是發現有個別基礎不牢的同學。因此在這裡就還是要麻煩家長如果有時間每天給學生訓練2到4道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡便運算。
三、關於數學家庭學習輔導
家庭學習輔導是個別性的學習輔導：主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。我們班的家長有的和我有過電話交流，可能是這學期學校事情比較多，有的家長也比較忙，這學期我們交流的也不是很多，希望以後大家有問題能多交流。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。
1、做孩子學習的促進者，重視學習習慣的培養
①、培養學習自理的習慣。
作為四年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數學課上還忘記帶數學作業。
②、培養學會傾聽的習慣。
不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。聽講，一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，因為他們在同一起跑線，別人是怎麼想的，我是怎麼想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。
2、正確對待孩子的作業
①、培養自覺訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題的原因所在，並加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
②、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。
③、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
④、培養檢查的習慣。要注重先讓學生自查。
⑤、培養髮現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對於孩子以後的學習可以說是受益無窮。
3、真正關心孩子的學習
首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是藉口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯絡，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。
各位家長，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心願，但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當之處還請批評指正。
“父母是孩子一生的老師”您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。我相信：你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後送一句話與各位家長共勉。嚴在當嚴處，愛在細微處!
家長會科任老師發言稿7
各位家長：
晚上好！首先感謝各位家長百忙中抽空參加今晚的家長會。我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。
關心孩子，應該關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培養孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。
下面我主要從三個方面具體的來談談數學學習習慣的培養：
數學學習習慣的養成
1、起跑線——做好預習工作
預習是學好一堂課的前提，因此預習的作用是不可小覷的。有效的學習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實際操作中，當孩子作業完成以後，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發現問題，讓孩子課前就對知識有所瞭解。
2、過程——認真聽好每一堂課
課堂何其重要，這不言而喻。上好每一堂課是知識掌握的關鍵。這裡的聽講，應該包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的練習，弄清公式、法則的來龍去脈，還要認真地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。二是敢講。當問題出現時，孩子首先是要深思熟慮，然後就要敢於發言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課，他們才會學得輕鬆，才會事半功倍。
3、衝刺——認真完成作業
（1）作業是檢查學生對當天知識的掌握情況，學生的很多不足與優缺點在作業上表現的很明顯。因此，可見作業的重要性。
（2）現在，數學作業都重在質上，而不再一味地強調量，所以，孩子們在這少量的作業面前更要認真對待。目前我們班上同學作業完成的情況不是太理想，可能其中有多種主觀和客觀原因存在。但希望在老師和家長們共同的監督、指導下，孩子們能有明顯的進步。
如何幫助學生提高做作業的效率
1、注意力集中 學生做作業時，身邊最好不要出現一些干擾，分散注意力的物品，比如玩具等。
A、做作業時一定要排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。
B、做作業時要儘量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。
C、提醒各位家長，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率底下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯絡在一起，從而討厭做作業。
2、定時定量 讓孩子在規定的時間內完成定量的作業，可以很好的提高孩子完成作業的效率，同時幫助學生改掉拖拉的壞習慣。必須在規定的時間內做作業，時間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的`效率也就高了。可以試試給孩子嚴格規定做作業的時間（當然要視作業的量來定時間）。結束作業的時間一到，就一定要收起本子。剛開始執行時，可能會有一些困難，平時做作業拖拉的同學甚至會出現作業少做的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）
3、適當的輔導 必要時，家長給予孩子適當的輔導（但不能只把作業的答案告訴孩子，這樣會弊大於利），或者適當的檢查。檢查包括檢查作業的完成情況（作業內容，書寫），也包括完成作業過程的表現（坐姿，認真態度）。
藉此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業。
創造性學習習慣的培養
從某種意義上講，養成創造性學習的習慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：
1、培養孩子善於質疑的習慣。
要讓學生自主探索，獨立思考。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來往往就變成了書記員，聽寫工，這些家長固然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長期以往，會使孩子養成一種依賴心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫忙，不能獨立解決問題。
2、培養孩子手腦結合，注重實踐的習慣。
皮亞傑認為：“思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯絡，思維就得不到發展。”因此我們必須重視培養學生動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家裡也要適當的培養。比如：最近我們學的測量，有些變式題就需要孩子先動手量一量，比一比，再進行列式計算。有時孩子一下子想不出來的或想不通的，也許通過親身的實踐操作便會豁然開朗了。
家長會科任老師發言稿8
敬的各位家長：
大家好！
首先請允許我代表二x班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支援，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?我們家長、老師、學校都有一個共同的願望：教育好他們！就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學期的學習中，成績怎麼樣?在學校表現怎麼樣?學習能力和發展的潛能怎麼樣?召開這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯絡，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
本班基本情況
作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學生43人，住宿生40人，走讀生3人，總體情況是男生較調皮，而女生相對文靜，所有女生的成績都相當不錯，只有三五個男生因不足齡，所以各方面稍微薄弱些。經過差不多一個學期的學習，孩子們已經具備了一定的自主學習能力，還有一些孩子自主學習能力很強，看到一本加拼音的故事書，即使一個字不認識，他也能很流利地把整個故事讀下來，看到一個生字能立即寫出它的筆順，會用很聰明的方法快速記住這個字。當然也有個別同學學的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個就難免會忽視了另外一個，如果我在工作中有什麼疏忽，請各位家長諒解。
現在就各位家長關心的問題做簡單說明：
一、教學方面：
1、語文學習突出的同學有：
2、課堂上發言積極，思維敏捷的有：
3、書寫工整的有：
4、課堂上聽講專心的有：
5、成績有很大進步的有：
6、需加倍努力的有：
7、講文明懂禮貌的有：
8、英語成績比較突出的有：
9、生活自理能力強的有：
10、愛清潔、愛勞動的有：
以上幾種情況有些優秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。
以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支援都是分不開的，請允許我再一次向支援我們學校工作的、支援我這個班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。
二、存在問題
在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題， 有的聽講不認真，上課愛做小動作，沒有聽課的習慣。不管老師說什麼他一律不聽，幹什麼事都走在別人的後面，做題速度慢，這樣怎麼能學好呢?班上部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是43個孩子的當家人，對於每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重複，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風一樣衝出教室，這是好多孩子的寫照。
所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合，我們都希望每個孩子健康成長。
再者就是部分同學做作業慢、書寫不夠規範、不能按時完成家庭作業。尤其是星期天在家時，有些同學根本就不看書。希望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說，我們不識字呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎?
教了快一個學期了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什麼同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什麼學習成績差別那麼大呢?我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的後果，一個班裡有43個人，43個人就有54種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。
三、給家長的建議
因為班級人數多，我的時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實際上，學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。
學生的進步和家長的關注程度有很大的關係。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。不知各位家長有沒有留心中央臺的一則關於端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。
說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀！說句實在話，誰不忙?您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學習的方法，教給他做人的道理，43名孩子這是一個龐大的隊伍！有的家長可能又會說老師您多費心了，我費心那是我的職責所在，但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應該積極的配合起來，幫助孩子養成良好的'習慣，做到家校合一。
四、推薦幾點做法：
家長該從哪裡入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以後，學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。還有的認為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的。我和你們一樣，希望每一個孩子都能全面發展，都有更加美好的明天！
以上是我的發自肺腑的話語，謝謝各位家長的支援。說得不當之處敬請家長諒解。下面請我們班的副班主任薛老師介紹同學們數學學習的情況：……
我們老師說了這麼多，家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲，下面請朱迅儀同學代表全班同學發言：……
父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎湯興宇小朋友的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！……
俗話說：讀萬卷書，不如行千里路，感謝汪佳潔家長把教育孩子的方法拿來與大家交流，也給我上了一堂生動的課。
如此熱鬧的場面，孩子們是第一次身臨其境的感受，我知道他們此時小小胸膛內一定是熱血沸騰，激情滿懷。然而他們還太小，沒有太多豐富的語言，所以，他們只有用歌聲和舞蹈來表達自己的情懷。下面請各位家長一起來欣賞孩子們的表演：
(xxx報節目)
1、大合唱《娃哈哈》…
2、舞蹈《掀起你的蓋頭來》…
3、配樂古詩朗誦…
4、英語歌曲小合唱…
各位家長談談對學校有什麼看法和意見。(事先準備好鉛筆，發反饋表同時發鉛筆。)
談關於預徵費問題……
結尾：
學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。
當然我也非常需要各位家長的繼續配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。
祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
祝你們的孩子健康成長，學業有成！
家長會科任老師發言稿9
尊敬的各位家長：
大家下午好！我是二班的班主任兼數學老師劉秀梅。首先請允許我代表學校歡迎你們的到來，感謝你們能在百忙之中抽出時間參加我們二年級的家長會——更確切的說是家校交流會。我們舉辦家長會的目的一是為了向你們彙報我們班的情況，另一方面是為了相互交流以便幫助我們的孩子更好、更健康地成長。
之前我也曾給我們班的各位家長寫過信，但發現沒起明顯的效果，可能
因為有些是爺爺奶奶在家不識字，或者有的家長太忙忘記閱讀，又或者有個別孩子沒有把信捎到。當然，書信內容畢竟有限，我們很難把每個學生的情況具體介紹到位，所以通過這次交流會，我希望我們能更進一步的交流反饋，多瞭解我們的孩子在校和在家的情況。下面我具體想從三個方面進行闡述。
一、好老師
做一名“好老師”是我們的追求和目標。我們老師都希望能成為學生和家長口中和心中的好老師，於是我們一直努力著。除了日常的教學，我們盡我們所能在學習、生活等各方面關心每一位學生。每一節課堂上我們儘量讓每一個孩子都有發言的`機會，不僅關注他們的課堂注意力，更是培養他們的勇氣、自信和語言表達能力。去年我還特地申請了關於如何“培養低年級學生的提問能力”微課題研究，在上學期已經成功結題。我們班的課堂氣氛也是全校共知的活躍融洽。一年級時我們為全鎮上過示
範課，前段時間我們又被選中進行課堂實錄參加了區裡的比賽。但畢竟班級學生數額較大，單靠我們老師的努力是遠遠不夠的。總之，我們一直在努力，努力讓每一個孩子進步，努力讓每一個家長都能欣慰。
二、好學生
相信大家應該和我一樣知道，我們的孩子都想成為我們大人眼中的“好孩子”。只是因為個人的自控能力和環境影響，才使得孩子們之間有了差距。但他們也在努力著。有的上課認真聽講，課下鑽研刻苦，在學習上成為佼佼者，比如我們班的侯子龍、楊學謙、郭澤惠、潘萍萍、李家慶等，他們平時上課就很認真，作業從來不拖拉，甚至還給自己佈置任務，只要老師上到哪一課，他們的所有練習都會及時跟上，他們與有些自覺性差的孩子相比付出了加倍的努力。因此，“一份耕耘一份收穫”，他們也收穫的更多，在本學期期會考試中分別囊獲前五名。當然，這樣優秀的孩子
我們班還有很多，如：陳佳昊、隋鑫、李慧茹、高佳琪、劉宇露、懷子惠、王家新、陳一順、謝金豬等，他們的學習幾乎不用我們太過於費心，他們已經學會了如何去學習。有些同學也許成績並不是太突出，但他們上課表現優異，積極思考回答問題，成績也是突飛猛進，如本學期張譯文同學就突破不小，一年級時數學一般只能在及格線左右徘徊，而這學期通過努力已經達到八九十了，還有我們班的王家瑞、高博賢、潘佳慧、魏夢雪、何瑾瑾、王振旭、王龍宇、郭澤鑫、崔子墨、王飛翔、郭旺、王康輝等，他們這學期都進步不小，讓我們老師感到很欣慰。同時，也有一些同學是老師眼中的好孩子上課認真聽講，作業認真完成保持成績穩定，但學習方法沒有找好所以有待進一步提高如候敬慧、陳悅悅、張博奧、王博奧、王緣程、張樂陽、陳博士等，這部分同學可能需要我們老師特別是家長多關心，幫助他們找到更適合的學習方法，多輔導他們通
過練習找到捷徑。另外，還有一部分孩子雖然在學習上不很如意，但很活躍，在其他方面取得了優異的成
績，他們也想成為我們大人眼中的好孩子。像我們班的張笑笑，她曾多次在學校舉辦的文藝匯演中表現突出。在上次秋季運動會中還獲得了名次。何家樂同學每天都提前到校，幫助值日生打掃衛生，在平時生活中也樂於助人，多次受到學校廣播表揚。還有像陳優優、潘朝會、何家歡、高聖豪、張晴晴、王夢雨、張會祥、張帥奇、張文麗、餘鑫雨、張明月、王璐冉、張浩傑、王夢雅等，他們深得老師的喜愛和同學的歡迎。當然，也有讓老師比較失望的孩子，經過多次勸告教育，屢教不改，這個別同學我也找過家長談話了，希望能有所轉變。
三、好家長
其實這個小標題我本來想寫“好父母”的，但是無奈在我們農村留守兒童太多，好多家長為了家庭和孩子過更好的
生活都出去外地打工了。留在家裡的只有年邁的爺爺奶奶。這也是我們有些孩子很難進步的原因之一。缺少父母的關愛，回家也沒有人可以幫忙輔導功課，甚至無人約束自己的行為規範。說到這，真是讓人不由得唉聲嘆氣。有些孩子自控能力太差，貪戀玩耍，而父母卻常年不在家，爺爺奶奶只懂得在生活上嬌寵，造成孩子越來越任性，以致養成許多不好的行為習慣，如不喜吃飯而吃零食，不會自己的事情自己幹，不會“尊老愛幼”，不會為他人著想，學習上也是不思進取。我想說，這不能怪孩子，他們畢竟還小，需要我們成年人的監管和約束。而老師只能在課堂上或者學校進行有限時間的教育，更多的要考靠我們父母的幫助。可有些家長卻一味的忙於工作或者生意，只記得在經濟生活上給予無限的滿足，卻忽略了和孩子之間的交流。說到這，我想問問在座的各位，你們有多少人還記得或者知道孩子其會考試成績嗎？又有多少人知道孩子的語文、數
學老師姓什麼？有誰昨天問過孩子在學校過的愉快嗎？有沒有遇到什麼好玩的事？上課舉手了嗎？有得到老師的表揚嗎？有誰今天和孩子說過“你真棒！”“你好厲害哦！”“下次咱再努力。”......不要小看這些語言和細節，你如果堅持做到了這些，你的孩子一定會和你成為朋友，也一定會一點一點進步。在這裡，我要表揚我們班的幾位家長。他們做的就比較好：郭澤惠的媽媽每天按時接送孩子上下學，路上我也遇到過，孩子有時站在電動車前面和媽媽相依相偎，竊竊私語，那畫面溫馨極了。有機會她就會和老師交流孩子的情況，自然郭澤惠就會越來越優秀。還有劉宇露的家長，她爸爸從一年級就堅持按時接送孩子，劉宇露是我們班的小組長，有時放學爸爸還幫忙報送作業本。回家媽媽也是不忘交流，帶著孩子上街玩玩、買買東西，讓我看了都覺得很溫暖。這樣的家庭環境，孩子能不優秀嗎？有些家長總說，“太忙，沒時間，顧不上......”這是理由嗎？
孩子週一到週五白天都在學校，只需要晚上放學回家你能陪陪她，哪怕只花一個小時或者半個小時。還有個別家長一聽到老師讓去學校一趟，就怕的要命。你想想，如果你平時多和老師交流了解孩子情況，把錯誤扼殺在萌芽階段，孩子也就不會錯的越來越離譜，老師也就不用給你打電話了是嗎？有的家長總找推辭，什麼“我也沒辦法，在家都用皮帶抽了......”我想說，你真的用心去關心孩子了嗎？現在已經不是“棍棒出孝子”的年代了，遇到問題就打能行嗎？孩子只會越打越麻木，甚至還會對心理造成陰影。說到這，我想表揚一下我們班的劉國棟媽媽。劉國棟在一年級時真是讓我頭疼不已。感覺有多動症一樣，上課坐不住，作業胡亂寫，成績更不用提了。但這學期，她的媽媽來到學校和我聊了好久，並保證回家一定花時間輔導他，通過這段時間的驗證，我看到了孩子的進步。孩子一旦會一點了，就越來越有信心，上課也就越來越積極，自然就會收穫。他的姐姐在xx年級，還經常幫媽媽捎話打聽最近情況。如果我們家長都能做到這樣用心，哪個孩子會停滯不前呢？前面我們也說了其實每個孩子都想做我們眼中的“好孩子”，只是他們有的缺少方法和引路人。
總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互瞭解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利於您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子，幫助我們的孩子更好的成長。最後希望我們孩子、家長和老師都能越來越欣慰滿意，祝各位家長身體健康，工作順利，閤家歡樂。謝謝大家！
家長會科任老師發言稿10
尊敬的家長：
大家上午好！
首先，我代表綠地實小所有一年級的任課老師，對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝大家對我們工作的支援。我想今天參加會議的家長都是重視教育的其實，我們和大家一樣，都清楚地知道，孩子是我們的最愛，他們的健康成長與發展是我們永遠關注的話題。在孩子的一生中，要經歷好幾個轉折期。然而，從幼兒園升入國小就是其中之一，而且是最為關鍵的一個時期。因為這個時期的孩子年齡太小，還不很懂事。作為家長，在這一時期更應該陪伴著孩子走好每一步，讓孩子在起跑線上就留下深深的足跡！
從幼兒園到國小，不少方面發生了改變首先，孩子學習生活的環境發生了變化。
環境的變化主要包括兩個方面。
一個方面是校園環境的變化。升入一年級以後，孩子們所處的校園更大了。在我們國小的校園內，共有12幢主體建築。校門兩側，“善祥樓”是資訊中心和“書院”是圖書閱覽中心，報告廳一排的4幢，前面兩幢“荷香”“忠勝”是專用教室，後面這兩幢“會元樓”“儒英樓”是行政辦公的，門廳裡面是學生上課的4幢教學樓 “文昌樓”、“昭文樓”、“興賢樓”“含輝樓”，這些樓後面集食堂、體育館於一體的“永康樓”、永康樓的北面是游泳館。對孩子們來說的學習生活環境也相對變複雜了。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而是在兩幢教學樓中間的走道邊，而且男女廁所分開了。平時，孩子們還要到專用教室上課，上大操場去做操、上體育課，有時還要到體育館上體育課等等。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗。為此，在開學第一天，學校安排老師指導一年級小朋友熟悉新環境，包括幫助小朋友認識上學、做操、上課、如廁的地點，讓小朋友們熟悉相關的行走路線，並且告訴小朋友要積極參與學校的“綠腳印”活動。“綠腳印”活動，就是到時家長將孩子送到路口，讓學生自己步行進校區。
第二個方面是班級環境的變化。在我們國小部，每個班級一般設有班主任和副班主任，他們將協同各位任課老師共同關心孩子各方面的健康成長。在我們的每一個教室裡，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子。這樣的班級環境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息時間發生了變化。 進入一年級，作息時間的變化也是比較大的早上我們要求小朋友們在7：45－8：00左右到校，老師每天都會早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來，並且組織小朋友開展內容豐富的早讀。一年級上半學期，老師們一般都會利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學習時間，通過各種形式，幫助孩子複習鞏固已學的拼音。因此希望每個小朋友都能準時到校，參加早讀。
上午，我們設有早操、晨會及四節課，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用於做好下一節課的準備工作、上廁所和適當的休息。中午11：20統一到食堂吃午餐。但是在早晨到中午這一段時間之間，是不安排餐點的所以和孩子一起養成早起的習慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午四個小時的身體與學習的基本需要。
中午，孩子可在學校參加午間管理班，午睡的時間取消，一般孩子在中午可以看看書，處理一些作業。下午一般上一至兩節課。目前一年級的放學時間為：週一——五3：30，這是學校工作及課程安排的需要。請家長安排好孩子的接送。
第三，教育內容與評價方式的變化更為明顯。
一年級開設的主要課程有：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、品德與生活等。這就要求學生在一定的時間內要完成一定的學習任務，掌握一定量的知識，並且以測試的形式加以檢驗。對一週、一月、一學期所要達成的目標做到心中有數。
在教育教學中，我們常常觀察到，那些習慣較好的孩子，接受能力強、學習效率高、而且學習特別輕鬆。這是因為良好的習慣是學習成功的保證，習慣好了，孩子學習自覺，往往事半功倍。而習慣的培養就要抓早、抓實。一二年級，正是培養良好學習習慣的關鍵期，它比提前學拼音學漢字等等都重要。一般說來，良好的習慣主要包括：會坐、會聽、會說，會寫，會自理等等。
（1）培養學生養成會坐會聽的習慣
低年級學生剛入學最大的問題就是坐不安穩、聽不專心、凳子左右搖晃、身體趴在桌上，有時甚至頭枕在手臂上，手裡小動作不斷，玩橡皮、玩鉛筆、玩書角，和同桌講話……確實，讓一個六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘，這是相當困難的有時我們家長還常常懷疑自己的孩子是不是多動症？得多動症也沒那麼容易呀！家長可以做個小實驗：你的孩子在看喜歡的動畫片時，觀察他是否一分鐘也坐不住？如果不是，那就不是多動症。家長要跟孩子明確坐的基本要求：頭正，肩平，背直，足安，手放好。可以和孩子每天共讀好書，如果每個家庭都能保證每晚30分鐘的“家庭讀書時間”，以此來代替讓孩子看電視，那對孩子將會是終身有益的另外有個提示：為了讓你的孩子坐得端正，聽得專心，家長們在選購學習用品，如文具盒的時候要注意，不要選擇功能多的那種。因為孩子的自我控制的能力不是很強，一旦使用功能多的文具盒，上課坐不端正、開小差的機會可能會增多。所以我們建議買最普通的這種鐵皮鉛筆盒就可以了。
（2）想方設法訓練孩子敢說、會說
與孩子接觸多了，我們發現，現在的孩子從小眼界開闊、能說會道，但也有些孩子由於生性羞澀、膽小，常常不敢發言或發言聲音很小。如果你的孩子很會說，那請您要努力地鼓勵他，並經常提醒他向更會說的學習，尤其是在自己講完後要傾聽人家的發言。如果您的孩子屬於後者，我們千萬不能著急，我們應該想方設法地給孩子創造表現自己的機會，有意識地鼓勵孩子在親戚聚會之間、鄰里聊天之時、班級活動之中大膽地表現自己，念一首兒歌、唱一首歌曲、出一個謎語、做一個遊戲……並不斷給予表揚。這樣慢慢的慢慢的，孩子就能在獲得成功的體驗時，逐漸消除羞澀、鍛鍊膽量，在班級中的發言也會變得積極、主動、響亮。
（3）掌握正確的寫字姿勢，會寫漂亮的字
在長期的教學中，我們感覺到，現在的學生寫字方面最大的問題不是寫不好字，而是寫字姿勢不正確，有60％以上的學生在寫字姿勢方面存在著這樣那樣的問題，對學生的身體發育和學習極為不利。比較常見的問題有：寫字時身體趴在桌上，眼睛離書本太近，扣筆、手腕往裡摳、手指離筆尖太近、無名指和小指不蜷起來……這些主要是由於孩子年紀小，手腕力量不夠，所以在寫字時為了寫深寫好，往往不自覺地用力，以致造成了不良的寫字姿勢。不良的寫字姿勢一旦形成，要改正就非常困難。希望家長們要特別注意留心孩子的寫字姿勢，一旦發現問題要馬上糾正，而且要不厭其煩。由於孩子年齡較小，手腕力量不夠，所以我們不提倡孩子一次寫太多的字，每次寫字時間最好是10來分鐘。而且家長為孩子選購的鉛筆呢，也應該是硬度適中的方形的木杆鉛筆，我們建議您購買的，我呢，一般是買“中華”牌的橡皮呢，一般選用比較軟的我們在實踐中，發現現在的那種“4”的橡皮質量比較好，孩子輕輕一擦，就能將鉛筆的痕跡擦拭乾淨。
（4）訓練孩子“自己的事情自己做”，做自理的小行家。
如每天中午要在規定時間內自己用筷子把飯菜吃完，每天要整理好書包，帶著當天要用的'書本和學習用品到校，還要經常性地參加班級值日工作……這些都是一個國小生應該具備的自理能力。所以各位家長要教會孩子自己整理書包、帶好第二天要用的書本和學習用品。
這裡呢，我想簡單地介紹一些培養孩子自理方面的方法：
1、為了讓孩子的鉛筆夠用，我們建議家長在為孩子準備鉛筆時，一般來說要在鉛筆盒裡準備8到10枝鉛筆，如果您的孩子比較粗心，家長可以在每枝鉛筆的頭上貼上橡皮膏布，並寫上名字。這樣，孩子的鉛筆一旦遺失，交到了老師那，老師就能還給孩子。另外，每天的鉛筆應該在前一天晚上整理書包時，家長應幫助或提醒孩子削尖，然後放入鉛筆盒，同時檢視鉛筆盒中其他的東西有沒有少了。剛才我所介紹的這種普通型鉛筆盒的設計其實也是很人性化的在它的裡面，墊上了一層灰色的軟質材料。這一層可以防止撞斷筆尖。因此，我覺得要是孩子的鉛筆盒中沒有這一層的話，家長不妨折一些紙筆套，或者將孩子幼兒園時用剩下的水彩筆的套子當筆套用一下，防止弄斷筆尖。
2、為孩子準備一個裝美術課用具的口袋。剛才我講到，孩子們要到專用教室上課。上課除了帶美術書、還要油畫棒或者水彩筆、雙面膠、手工剪刀、彩色紙等等，從我們的教學樓走到美術專用教室，都有一段路，要是讓學生捧著那些東西去上課的話，一路上掉東西的事情是經常發生的所以我們建議您到時為孩子準備一個比較牢固的大袋子，將上課所需要的東西都裝進去。這樣的準備，能夠使孩子這方面的能力相對增強些。
3、學會整理書包。每天做完作業，我們家長就應該經常督促、提醒孩子整理自己的書包，帶齊第二天該帶的東西。每天上學前，我們還可以再次詢問孩子有沒有帶齊所有的東西了。比如說書、文具盒。剛開始的時候，我覺得我們家長要幫助孩子一起來整理，告訴他什麼東西該放在什麼地方，慢慢地，當孩子比較清楚了的時候，我們就讓孩子自己整理，自己則在一旁指導。再過一個階段，我們作些提醒，整理書包的所有事情就讓孩子自己來做，我們時不時地抽查孩子的書包，其實是隔一段時間，偷偷地為他整理一回。
以上這些習慣的培養不可能一蹴而就、在一天兩天內就全學會了，要靠我們家校共同努力，長期地細心地引導，逐步培養。那麼做得早的家庭就會走在前列。
基於許多家長都特別關心孩子升學後的課程學習問題，最後我就向大家介紹一下語文和數學方面的一些學習內容。
（1）語文
一年級上半學期語文學習難度相對較大的就是拼音學習，因為在一個多月的時間內，要學會所有的聲母、韻母，還要能夠熟練拼讀拼音文字，確實是時間緊、任務重，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大，老師也感到壓力很大。為了減輕孩子的負擔，讓他們學得輕鬆點，希望家長要做好思想準備，一開學學拼音時，當天學的拼音字母，學生回來後，家長可根據老師的要求，要花一定的時間，同他們反覆練習、鞏固，把每天所學的內容天天清。如果每天都不折不扣地完成所有作業的話，我想，孩子學拼音會省力好多的等拼音過關後，以後學習就容易多了，有的學生還可以看大量的課外讀物，品嚐到學習的樂趣。在拼音學習的起步階段，我們千萬急不得。
（2）數學
一年級上半學期的數學難度不是很大，主要是熟練掌握10以內的加減法和分成，這些幼兒園大班已開始教學。家長們可以結合生活加強練習，讓孩子學著解決一些實際問題，如讓孩子分發筷子、吃水果時算算共有幾個、還剩幾個等等……
以上談了一些我們低年級的基本情況，有不到之處，還請指正。在座的家長都是關心教育、對孩子的成長抱著殷切的期望，更有很多家長對教育深有研究。我相信，讓每一個孩子健康、快樂地成長是我們共同的心願，只要我們家校合力，就一定能實現我們的這個共同心願。
謝謝！
家長會科任老師發言稿11
尊敬的各位家長：
大家好!
首先請讓我代表222班的科任教師歡迎各位的光臨，感謝大家在百忙之中來到學校指導我們的教育教學工作。我是體育班的語文老師，是本學期才接手任教這個班的。我任教體育班多年，我覺得體育班的同學們很有個性，他們活潑、調皮，很講義氣，願意親近老師。工作能力強，辦事可靠。有時批評過後也不記恨。這些都讓老師覺得體育班的孩子們還是很可愛的。
但是體育班的同學也存在很多的毛病，活潑有餘，沉穩不足，管不住自己。重專業，輕文化。專業成績好，文化成績弱。上課聽講不用心，不專心。由於文化知識薄弱，跟不上來，所以學習的勁頭不大，不願意學習，甚至厭惡學習。我們這個班就存在這樣的情況，而這一點最讓文化課的老師頭痛的。將來參加大學聯考，專業成績基本上不成問題，就是文化拖後腿。所以讓同學們提高文化成績就成了老師的當務之急。但是單憑老師又是不夠的，必須得到家長們的配合。家長們一是不能自己喪失對孩子們的信心，認為子女成績不好，聽任自流。二是要多和老師特別是班主任老師聯絡交流，掌握子女的學習、思想的動態，千萬不要認為教育孩子是老師的事，其實父母是孩子的第一任老師。三是嚴格要求子女，對班主任老師反映的問題一定要高度重視，爭取解決好問題。四是注意教育的方法，千萬不要簡單粗暴，進行打罵教育。現在我們班上很多同學有手機，而手機目前成了危害學生的一個罪魁禍首。有的學生用手機上網玩遊戲，看小說，甚至瀏覽不健康的東西。有的同學控制不了自己，下課玩，上課玩，無心學習。回到寢室更是通宵玩，導致上課沒有精神，只能睡覺。我建議家長最好不要讓子女使用手機。
當然，我們班上還是有努力讀書的同學，成績也相當的'優秀，有的同學的成績和文化班不相上下。我也相信我們班上的許多同學通過這次家長會後會有所認識，有所轉變。我們科任教師一定會盡職盡責，和班主任彭老師一道抓好體育班，提高他們的成績，實現他們的理想。
最後，再一次感謝大家的光臨，祝大家身心愉快，身體健康，家庭幸福。祝願我們體育班的同學明年學考取得好成績，後年大學聯考考上理想的大學。謝謝大家。
家長會科任老師發言稿12
我老師每次家長會都把我留下來幫忙，所以整個過程我都比較熟悉。
首先，科任老師應針對當前學生的學習狀況進行分析(一般家長會都是在考前或考後，可以講些成績狀況等等)
分析之後講學生的弊端，就是大家都經常出錯的地方。針對這些疏漏，提一些解決的方法，儘量說些家長可以幫到學生的方法，提醒家長要加緊督促等等。
然後規劃一下最近的教學計劃。多說些鼓舞家長的話，讓他們能積極配合老師的工作。也可以表揚最近表現很好的同學，至於差生，除非差到無可救藥必須當場點名外，儘量私下與家長交談。
差不多就這些了，再多擴充一些即可。不過每次家長會要講話的老師太多，除非班主任講得多點，其餘老師只要點到為止，否則家長是聽不進去的，他們可不比學生。
尊敬的各位家長朋友：
大家好!在這個歡聲笑語、激動人心的日子裡，我們迎來了期末家長會。首先，我對各位家長朋友的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
藉此機會，我想和家長朋友探討三個話題：一是學生在語文學習中存在的問題;二是要在家庭中培養學生語文學習的能力和興趣;三是假期語文作業的監督和檢查。希望通過我們對這些問題的探討，能夠為明年語文教學的順利進行和學生語文成績的提高積蓄力量、創造條件。
一、學生在語文學習中存在的問題
〈一〉在語文學習中，學生書寫水平總體較差。語文考試中，學生能否把字寫好至關重要，尤其是50分的作文，即使作文水平相當，書寫工整美觀的學生得分明顯高於書寫潦草混亂的學生。再者，國小和國中是學生鍛鍊書寫的重要時機，書寫的好壞還將影響今後的工作，寫一手漂亮的鋼筆字是十分令人羨慕的事。
針對這一問題，半年來我堅持讓學生每天認真寫一篇習字，並在課堂上專門講解書法技巧，指出學生們平時寫字存在的問題，如拿筆姿勢不正確、坐姿不端正、字的筆畫不美觀、結構不勻稱等等。通過長期練習和多次強調，學生們確實取得了一定進步，但是仍然存在較大差距。我發現學生們書寫存在幾個特點，一是當學生認真寫時就能寫得更好，反之就差;二是老師強調得厲害時就能寫得更好，反之就差;三是學生們在老師的正確指導下，書寫進步非常快!希望家長朋友或者督促孩子提高書寫或者給孩子購買書法字帖讓他練習。
〈二〉在語文學習中，學生的`閱讀量太少。無論是識字量、詞彙量，還是閱讀能力和作文水平，都表明學生們讀的課外書太少。當前的語文學習不是封閉的而是開放的，我們班級中少數同學課外閱讀量就比較大，他們理解能力強，作文水平較高。所以家長朋友們一定要支援孩子購買課外書籍，如作文類、名著類、名人傳記類等，並且鼓勵孩子利用假期多讀書，給孩子多創造讀書機會。當然，同時要嚴格禁止孩子接觸不健康書刊，如電子遊戲類、卡-通漫畫類、影視歌星類、迷信暴力色情類等。
同時，就我個人認為，只有靜靜地讀幾本好書才能真正學到知識，拓寬眼界，不要奢望孩子從電視、網路上學習，那隻會讓孩子心情浮躁、精力分散、浪費時間，弊大於利。
二、在家庭中培養學生語文學習的能力和興趣
語文學習非常重視學生聽說讀寫的能力，聽說讀寫也是學生將來立足社會、幹好工作的基本能力和重要能力。這一特點決定了學習語文必須重視實踐，只有在實踐中才能豐富和提高學生的語文素養。
家長會科任老師發言稿13
尊敬的各位家長：
大家好！
我先向大家作一下自我介紹，我姓郭，孩子們都稱我Miss Guo。今天，作為孩子的英語老師，我很榮幸地在這裡，就孩子的英語學習向各位家長做一個彙報：
首先，我來介紹下我們所學習的教材特點，方便您更好的對孩子進行課外輔導。第一冊全書共分9個單元，內含一個複習單元。Let’s learn和Let’s talk。所 要學習的語言內容，是重點。每單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，在這一冊，學生剛開始學習英語，書中涉及了一些日常生活中 使用頻率最高的語句，學習時不要求學生單純學說單詞，而要鼓勵學生學說句子，在句子中學說單詞。把單詞放到一個句子環境中，記憶效果更好。
在英語課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也製造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，於是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。於是下課後在英語上花的時間就相當少了。
其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還 需要孩子在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學 生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印 象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
那麼在課後學生到底該怎麼做才能把其餘的`60%補回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數孩子除了英語課其餘時間根本就不會想到要說英語，所以，在課後一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。
首先說一下聽，每次我們學過的英語，都要讓孩子去聽一聽、指一指，讓孩子多聽，聽的多了也就得到了鞏固。接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別 人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個孩子學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得 很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說；放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實 的情景，更能讓學生有發揮的餘地。在家裡，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說 的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。
接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那麼語感怎麼 來呢？就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。無論什麼事情都貴在堅持，如果你的孩子還沒有養成這樣的學習 習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。
我們需要家長要配合的是：確保孩子每天讀5分鐘英語，內容是我們學過的單詞和短語，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效；每天檢查孩子回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。
總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。我們在平時就多關心孩子學習的過程，希望我們攜手共同提高孩子們的英語學習水平。
謝謝！
家長會科任老師發言稿14
尊敬的各位家長朋友們：
你們好!
感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支援與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。我們這個班是升入二年級後由兩個一年級班合併的，所以，借這次家長會和原一班的家長我們也互相認識一下。(自我介紹) 撫養和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一天天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悅的。所以我願意和各位家長一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學習和生活。今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：
一、班級介紹
二、交流本學期的工作設想
三、瞭解孩子的在校表現，孩子的不良行為習慣及矯正
四、經驗交流。
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
我們班有學生48人，整體看來，各科成績在全鄉名列前茅。學生進步都很大，從一年級剛入學時的注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦了，特別是通過幾次學校的集體活動的開展，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面也都有明顯的進步，學習也認真了，大部分同學作業完成得也又快又好，特別是早晨到校後，在班長的帶領下，能夠自覺地朗讀課文，這是一個不小的進步，說明孩子們知道自己主動學習了。
二、接下來談談本學期的工作設想
1、讓每個孩子都有展示自己的機會
從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都有機會走上講臺，發表自己的見解，可能有的`孩子會講的不太好，但只要堅持，孩子們肯定會有一個大的進步，孩子們只要會講了，那麼就說明孩子是真的懂了。但是要做到這一點也非常不容易，單憑老師一個人的教育還遠遠不夠，還需要我們的家長在家庭教育中也要注意給孩子展示的機會，不要什麼都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展示和發揮的空間，允許孩子有自己的見解，甚至孩子犯了錯誤也要給孩子申辯的機會。
2、讓孩子學會自主學習
家長同志們可能對自主學習這個詞有點陌生，千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽父母教導嗎/?不錯，可是，時代不同了，我們的教育觀念也要跟這改變，在這個知識激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩的立足，僅僅掌握一定的知識是不夠的，必須讓學習伴隨終生。因此，孩子就必須學會自主學習。
那麼作為家長，怎樣在家庭教育中培養孩子的自主學習能力?怎樣與老師在學校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個問題，我們很多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照顧他、督促他，那麼怎樣讓孩子養成自主學習的習慣呢?通過一段時間的實踐和調查，我個人認為有個方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是：持之以恆，滴水成淵。
家長可以給孩子訂計劃，每天學幾個詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，並讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在牆上。(這很關鍵，一定要讓孩子看到自己的成績，他會大為驚訝。哇，這麼多呀!)或是將每天的寫的積累的，用夾子整理在一起，等一段時間，他會看到他的成績。這樣堅持下來，就能潛移默化地告訴孩子一個道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅持，堅持了就會有收穫。當孩子有了收穫，取得了成績，他會認同這種做法，以後，自覺的學習習慣就養成了，不用再讓家長催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵孩子，如暗示法、引導法等。孩子在此過程中，為了一個目標去努力，去完成一個又一個小的目標，最後成就了大的目標。另外家長們也可以根據自己童年的一些往事，和一些親身實踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導方式，來引導孩子培養自主學習的好習慣。
三、和各位家長交流孩子的在校表現
美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉聖陶先生也說過：“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。
國小階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，很多孩子學習成績不穩定，主要是沒有養成良好的習慣。對於90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只佔20%，非智力因素佔80%。在信心、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又佔據著十分重要的位置。
事實正是如此，習慣對於一個人的影響是非常深遠的。13歲就成為中國科技大學大學生的周峰，在談到自己成功的祕訣時總是說是良好的學習習慣成就了自己。據說周峰有兩個好的學習習慣：一是量化的學習習慣。他認識漢字，記英語單詞，每天都是10個，即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來，3000個、多個漢字記住了，3000多個英語單詞也記住了。二是定時的學習習慣。改學習的時候學習，改玩的時候玩，自覺性極強，不需要別人提醒。好習慣使人不由自主地|去學習、工作，壞習慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。所以，對於處在習慣形成階段的國小生來說，培養他們的良好行為習慣至關重要。
家長會科任老師發言稿15
各位家長：
下午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支援。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支援，孩子們不可能有這麼大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的瞭解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長
作為老師和家長，我們應更關注孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進行彙報：
一、上課。課堂聽講質量的高低決定了語文學習成績好壞。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那麼課後是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生髮言比較積極，如李鵬程、王子月、王希浩、厲宗輝、張萌、李浩等，所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，比如王昊、張超、朱優鑫等。
二、作業。作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如姜斌、王昊、張超、朱友名等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關係，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真;字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的朱友名和李浩，應該說都有點小聰明，上課時能積極發言，但成績總上不去，就是因為態度差，要想改變態度，從寫字做起。
三、作文。作文是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學李鵬程、厲宗輝、陳宇等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。國小寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好?我採取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，並把它寫好，我採用了小組迴圈日記的形式，四個人為一小組，每週每人寫一篇，每週都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎麼寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，國小生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背裡面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
四、課外閱讀。在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閒書，就進行制止，而應該關注孩子在看什麼書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
五、背誦。學生語文素養的提高還需要有豐富的`積累。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今後的語文學習特別是作文就不用擔心了。
以上各個方面的表現，我都採用計分的形式分組做了記錄，並在全班開展了語文學習競賽活動。每週的評比結果我都將通過校訊通發個各位家長，請家長及時瞭解，並給予表揚或教育。
剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那裡去。在這裡，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發明大王愛迪生就是由母親培養的。在發達國家，包括在我國的城區，家長都是非常注重家教的，比如我們城區的學校，學生回去的作業家長都必須要指導檢查並簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這裡我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導國小的一些知識，還是有一定能力的。
一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說我們的孩子都不屬於那種。所以我們就應該在後天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視上網，有時間到處閒逛，就是沒時間陪陪孩子，瞭解孩子的學習情況。家長可以每天回家抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還可以陪他下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不到好的學校了，才責罵孩子不爭氣。那麼，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那麼你有沒有盡到自己的責任?在這裡，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關係。
因此，在這裡，我希望家長們以後要做到以下幾點：
(1)支援全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;
(2)創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點;
(3)讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
(5)要規定孩子放學後必須做完作業，時家長必須檢查作業，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。
(6)培養孩子定時專心學習的習慣。國小生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然後回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閒扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間裡也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太髒、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程式來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。
在平時，我們會經常聽到家長說孩子不聽話，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什麼不好好聽家長話的原因：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不願意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。
以上這些，希望我們的家長以後一定要注意，不能以凌駕於孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力! 謝謝大家!
