參加優秀教師評選申請書(5篇)

隨著時代在進步，需要使用申請的場合越來越多，我們在寫申請書的時候要注意語言簡潔、準確。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的參加優秀教師評選申請書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

參加優秀教師評選申請書1

尊敬的領導：

本年度我擔任高二（1）、（2）班的英語教學工作，同時擔任高二（2）班的班主任。在工作中，我配合學校管理規章制度，按時出勤、組織學生晨讀，認真備課、上課、聽課和評課，對作業進行及時的檢查和反饋，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，與同行交流並虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真及時地對上課和聽課過程進行反思，使教學工作得以有計劃，有組織地開展。現對本年度教學工作總結如下：

一、分析學情

我校學生普遍英語底子差，而我任教的高二1班為美術班，英語基礎特別薄弱，高二2班是文科普通班，英語基礎也比較薄弱，所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想，以提高學生的學習興趣和學習成績。

二、認真備課與教學反思

上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考大量相關資料，認真鑽研教材，確定重難點，同時，備課還要備學生，根據學生的實際情況採用適合易於他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。做好教學設計，對每一節課都做到“有備而來”，課後及時對授課做出反思，改正不足之處。

三、認真批改作業

堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的'題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評典型錯誤；對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。隔週佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，認真及時地批改聽寫，並針對學生的聽寫情況進行講評，根據其情況不斷改進教法。

四、抓基礎，想法子

單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞彙的意義與用法的掌握，使學生掌握科學的單詞記憶方法和習慣。在本年度中，為提高學生的學習積極性和參與度，我特別開展了兩個班級學生的小組活動，讓學生找重點，從平時練習中收集題庫出試卷，主要是針對學生單詞拼寫和完成句子的基礎訓練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。學生在出題過程中能再次回顧習題，達到複習的效果。試卷經過我審查和重新編排之後，再讓學生進行測試和校對，達到基礎知識的達標的鞏固作用。

此外，為提高學生的英語學習興趣，鼓勵學生主動進行英語晨讀，我適當地舉行幾次英語朗讀比賽，激勵學生開口講英語，認真重視課本知識，同時達到回顧課文和重點短語的目的。

以上就是本人這年度的工作總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以便在今後提高自己的教學水平，共同提高所教年級的英語水平。我將嚴以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學習，以提高自身的學科素養，促進教學工作的順利進行。

認真傾聽了學校領導所宣讀的評選條件後，再結合我的工作表現，我在此申報_這一榮譽稱號。

此致

敬禮！

　　申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日

參加優秀教師評選申請書2

尊敬的校領導、老師:

本人洪x在x年以來，平時對待工作勤勤懇懇，任勞任怨服從並認真完成學校安排的各項工作。

在思想道德方面:熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，在擔任的數學教育教學方面:積極備課，查閱教材資料，深入教材，每節課前都積極準備好。我始終確立“以學生為主體”的'教學理念，通過提問、討論、活動等教學方式貫穿每節課堂，從而激發學生的學習興趣。並用輕鬆，活躍的氣氛帶動全班去學習。

在日常工作能力方面:x年一直擔任班主任工作。做到教書育人，為人師表，關注學生的個性發展，重視培養學生的養成教育，重視加強班級的凝聚力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在20__年鎮級統考中，取得相當不錯的成績。而且充分發揮學生各部門職能，利用學生自我監督、檢查、量化等方式約束全班學生的行為習慣，培養全班學生的養成教育。現今，班級衛生做到“每日二小掃，每週一大掃”，兩操做到“快、靜、齊”。，得到了學校領導的好評。

在出勤方面:堅持到全勤，從不無故曠課，不早退，不遲到。只要在學校，就積極的投入到自己的工作中去。領導安排的事情做到盡善盡美。

認真傾聽了學校領導所宣讀的評優條件後，再結合我在一年中所取得的成績，我準備申報優秀教師這一榮譽稱號。貴在參與，不管評上與否，我將一如既往地面對我的工作，努力提高業務水平，認真學習新的課程標準，積極進行教學改革，大膽創新，勇於探索。此致敬禮!

此致

敬禮!

xxx

　　20xx年x月x日

參加優秀教師評選申請書3

尊敬的領導：

總結過去，展望未來，乃是為師的根本。現對_至_學年上學期個人工作做一個小結，以期今後的工作有一個新的發展。

一、工作內容

本人服從學校領導分工安排，擔任振太鄉中心國小語文教研員，承擔振太鄉中心完小六三班語文及民族團結兩門學科教學工作，任振太鄉“鄉村少年宮”經典誦讀與小記者組輔導員；在主持《利用教育技術提高農村國小生記敘文習寫能力研究》這一省級課題研究中，除按照課題申報計劃落實了課堂研究過程外，還參與了由課題組成員蘭有榮老師組織的三年級習作義務輔導。

二、工作開展情況及措施

1、在六三班語文、民族團結教學工作上，以新課程標準理念引領教學，在教參精神、文字內容及學生實際的基礎上，撰寫切合實際的教案，課堂中注重培養學生學習興趣，啟發學生心智，關注學生全面而健康的發展。及時認真批閱作業，且以典型處為基點，溫故而知新。做到科學合理的實施素質教育，把三維目標落到實處。

2、在每週一下午一個小時的“鄉村少年宮”經典誦讀及小記者組活動中，以輔導員的職責開展工作。

3、教研工作中，以振太鄉中心國小行政的統一部署為核心，以教育教學新理念為引領，以紮實而深入的具體活動為契機，以我鄉語文教學為基點，有計劃、明確目標、有總結的開展。利用參加《_市“以學生為主體，順學而導”語文課堂競賽》觀摩、參與指導參加縣級競賽選手指導、“勐大·振太·按板聯合教研”的機會，抓住全鄉六年級教研活動和參加到山街、秀山、黃力國小督察及平時的教研活動，提升素養，不忘以講座形式交流傳遞其間心得精華。注重落實所正在進行著的省級課題研究。組織中心完小六年級語文集體備課。

三、工作成績

1、為我鄉網校投稿32篇，被鄉《教育資訊》採用4篇；組織省級課題研究成員投稿省級論文競賽5篇，其中2篇獲貳等獎，3篇活叄等獎。本學期共聽課30節，且多為主評；上公開課一節；鄉級專題交流3次，校級專題交流2次。

2、課餘義務輔導三年級學生習作30節、國中生4節，所授學生習作能力有所提高，部分學生習作獲得縣級習作競賽獎或釋出於_網；指導蘭燕寫的《美麗鎮沅，青春成長》獲縣級二等獎。本人所寫的《四年級品德與社會質量分析》發表於《鎮沅縣教研通訊》；《傳奇中的空白》發表於《茶樹王》；《如何利用白板技術提高國小生習作能力》獲省級貳等獎，且已經被雲南教育期刊納入發表計劃；參與編輯的10餘萬字的《僑鄉魂脈》即將與讀者見面。

3、所教民族團結平均92分；語文平均71分，及格率74%，優秀率14%。兩科成績在原有基礎上均有所提高。

4、作為振太鄉“鄉村少年宮”經典誦讀與小記者組輔導員，該組經學校領導小組實地考核，獲小組第二名。

5、撰寫了《_至_學年上學期振太鄉中心國小教研總結》、《_至_學年下學期振太鄉中心國小教研計劃》及多篇與教育教學相關的文章。

四、存在的問題

1、因能力、時間、精力、經驗等條件有限，很難把握好教學與教研的充分投入，故而，兩者的效果不夠理想。

2、六三班42名學生基礎參差不齊，呈現“頭小尾巴大”的態勢，難於普遍提高教育教學質量。

3、省級課題研究中，由於時間、經費、學生實際等原因，存在一些需要改進的'地方。

五、今後工作思路

1、努力學習教育教學新理念，緊扣新課程標準，在行政領導下，切合實際地開展教研、教學、課題研究。

2、積極主動配合班主任和科任教師，抓好六三班民族團結和語文學科的教學，以學生成績體現教師價值。

3、整合教研與教學、寫作與教育、課題與問題等的生成，搭建切實為家鄉教育教學服務的平臺。

諸多親歷之事幾乎無法用語言表述出來，也有很多遺憾注入心頭。但遺憾不如奮鬥，相信在今後的工作中，我會挺起不屈的脊樑，以飽滿的熱情和充沛的精力投入教育教學工作。

以上便是我的工作基本情況，結合學校領導所宣讀的評選條件，我認為我符合優秀教師評選資格，希望領導能給予我當選優秀教師的機會。

此致

敬禮！

申請人:xxx

　　20xx年xx月xx日

參加優秀教師評選申請書4

尊敬的各位領導：

您們好!

我是_________，擔任___年級二班的______課程兼生物。一年以來，在校領導的親切關懷下，我不但圓滿完成了我的教學任務，也在工作中得到了一些成績。

思想政治方面：我熱愛祖國，忠於黨的教育事業，參加了學校組織的每一次政治學習，並且沒有遲到，早退的現象。我熱愛人民，關心愛護每一位學生，嚴格要求我的每一位學生，雖然我的性格有點急噪，但是經過多年的磨練之後，有了一定的經驗，在處理學生的每一件事情時，我都會經過冷靜思考，力求找到最好的解決方法，達到最佳的處理效果，爭取讓學生形成一種感覺，那就是"老師所做的一切都是為了同學們好"。

業務能力方面：有一位領導曾在學校的一次領導會議上對我評價時說"我的業務能力其實是不輸給任何人的"。是呀，我認為自己的知識還是很過關的吧，幾乎碰不到解決不了的知識難題，在教學的各方面也可以做到最好。曾經上了幾堂公開課也得到過領導以及老師們的一致好評。但是隨著多媒體的廣泛應用，如何應用多媒體輔助自己的教學，尤其遇到很差的`班級時，我缺乏方法，所以在這個方面還要多學習摸索，力求形成一整套成熟的經驗。我熱心幫助同事，相互探討時，做到了相互學習，共同提高，爭取大家都出成績，實現我們所教科目的集體飛躍。

工作出勤方面：我堅持了學校的上下班制度，無遲到，早退現象，沒有曠工，更沒有出現過自己的課不去上的情況。只要我在學校，就充分的利用好時間，偶爾午休還給優生輔導，放學時間給差生補習。

工作成績方面：我認為教學不能一味的模式化，老套化。隨著新教材的廣泛應用，出現了很多新編排的教學內容，同時也出現大量的創新題型，因此我不但注重和其他老師的探討學習，更注重了自己的鑽研，自費買了很多的教學資料。輔助自己的教學，絕不允許某一個知識馬虎處理，矇混過關。我的教學隨時注重全面照顧每一位學生，講解任何一個知識點，都做到了心中有數，徹底瞭解學生的接受能力。我所教學知識的範圍遠遠超出了教材的內容，也遠遠超過教研室達標考試的難度，因此我班的學生應付期考試，只要細心就一定可以成功!我認為一個班成績好壞的決定因素是班風，如果一個班級沒有良好的學習風氣，那麼再優秀的學生都會被浪費，無論你科任教師多麼努力，都出不了成績。因此我注重了與班主任配合管理班級，隨時和班主任交流班上學生情況，及時發現了早戀呀，上網呀等學生的異動現象，並及時處理糾正。我認為要搞好一個班級，任何一位科任教師的鬆懈，都可能導致該班的崩潰，所以我希望我們的團隊能很好的合作，大家一起帶好我們共同的學生。我發自內心愛我的學生，雖然對他們是很嚴，但本著一顆愛護他們的心，認真做好一位人民教師該做的事情，我想是能夠得到學生的喜歡和認可的。總之，我覺得在這個學年度，我努力了!付出也得到了回報吧，從兩次期末考試來看，效果都比較好，第一期期末考試，我班成績居全年級第一名，超過年級平均分1分多;第二個學期的期末考試，我班上的成績依然居整個年級中的第一名，超過全年級平均分線是13分多，我自己也比較滿意這個成績!

經過我不懈的努力，這個學年度取得了可喜的成績，但我們學校是一所不錯的中學，優秀的老師比較多。但我今年還是鼓氣勇氣來申報這個優秀教師的稱號。主要是想得到領導和老師們的肯定，增強我在教育生涯這條路上的信心，鼓勵我取得更理想的成績!在教育教學的過程中，我也是有做得不夠好的地方，但在今後的工作中我會努力克服，爭取把一切做到最好!

此致

敬禮!

　　申請人：________

　　__年__月__日

參加優秀教師評選申請書5

尊敬的領導：

光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間，20_年已經過去。逝去的20_年也是我在教學領域履行中學三級教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現將一年的工作總結如下：

一、加強師德修養，提高道德素質。

過去的一年中，我一直擔任國中語文、政治教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論學習，練好紮實的教學基本功。

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：

1）備好課。認真學習貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

2）瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。

3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的'學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。

三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平。

20_年_月，我承擔國中3個班語文教學。初涉語文學科，這既是機遇，又是挑戰，尤其是學生剛剛進入國中，需要完成的是從是什麼到為什麼的轉變。我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合於學生髮展的教學方法。

首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3—5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。

其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重採取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由於我在實施語文素質教育的積極嘗試，主動採用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統考成績均居全校前列，其中20_年居五校聯考同等班級第一名。20_年所教學生段成績又獲大豐收。

四、加強教育教學研究，提高教育科研能力實施語文素質教育，為教育改革指明瞭方向。

在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，並從理論的角度加以昇華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。

總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

認真傾聽了學校領導所宣讀的評選條件後，再結合我的工作表現，我在此申報_這一榮譽稱號。

此致

敬禮！

　申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日