教師入職感想(6篇)

來到XX中學已經一個星期有餘，很榮幸在第一個星期跟隨幾位前輩老師參加了在x京西古剎大覺寺舉行的馬小平老師追思會、“尋找來自一線老師的聲音”主題座談會，讓我收穫良多。它在我職業生涯的開端，為我點亮了一盞前行的燈火。

馬老師無疑是一個漂亮的人，一個具有內在情操和精神光芒的人；馬老師也是一個真正的人，一個拒絕表演和屈從的人；馬老師更是一個幸福的人，一個微笑著實踐理想的人。他讓我們看到了一個普通的中學教師可以走多遠，讓我們意識到教育不是折磨，是遙不可及的幸福，教育也不是簡單的知識傳授，而事關人格養成，責任、智慧和情感，是一個生命對另一個生命的印刻。他帶著他的教育理念和對教育事業的一腔赤誠為我們點亮了理想教育的燈火，而我們要怎麼薪火相傳呢?

我們說“覺知此事要躬行”，大覺之後能大悟，大悟之後需躬行。馬老師是一個理想主義者，但他不僅僅是一個理想主義者，他還是一個積極行動者。他並沒有用彼岸的教育理想去照亮此岸的教育現實，他是一個把握當下的實踐者，是一個理性、低調、堅韌的行動主義者。他做好了一個老師應該做的和可以做的事情，而我們尋著他指引的人文教育之路，立足於自身，立足於當下，立足於和自己一樣的獨立的人，去面對永遠獨立的學生，不再去虛構美好的教育未來，而是打造真實的教育現在，或許就能找到通往精神家園的教育自由之路。

反觀我們自身，我要成為一名什麼樣的老師?我對自己的職業生涯有怎麼樣的期待和規劃?雖然入職時間還很短，但是帶給我們的職業感和觸動是很多的。我們從一個受教育者轉變成了一個教育者，我們將如何將自己的影響滲透到學生的精神，如何讓學生在快樂中學習，如何讓他們不僅喜歡你這個人，也喜歡上你這門學科……我想這些問題，都是值得我們去思考和總結的。我也相信它的答案會在不斷地實踐中日益完善。但是首先我要知道自己要成為一名怎麼樣的老師。只有先有了這個目標，才能做到教育的“千里之行始於足下”。

教師之根，在於文化。

教師之根，在於學生。

裴斯泰洛齊說：“每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化。”從對學生深摯的愛出發，推進對於學生的深入瞭解，這是一切教學工作的基礎。對學生的瞭解不應是浮於表面的、想當然的，而要“視其所以，觀其所由，察其所安”，從多方面去了解學生的思想動態。既有對學生群體特徵的準確把握，又要對每一個獨立個體區別對待，蘇霍姆林斯基所謂“儘可能深入地瞭解每個孩子的精神世界”。

只有充分地瞭解自己的學生，知道學生的問題所在、訴求所在，教師在實際教學工作中才能夠有的放矢，事半功倍。《學記》雲：“知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。”課堂不是教師的“個人秀”，而是以生為本的引導與交流。“善教者，使人繼其志，其言也，約而達，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣”。教師是“引導者”而非“訓導者”，可以以理說服，但決不可以勢壓服。熱愛學生、瞭解學生、尊重學生，“道而弗牽，強而弗抑”，在與學生的良性互動中達成教學目的，方近於古人所謂“君子之教”。

教師之根，在於當下。

我想要成為的正是這樣一種“有根”的教師：根在文化，故能淵深博雅；根在學生，故能情思通達；根在當下，故能生生不息，隨時而化。扎穩教師之根，方能走穩教師之路；走穩教師之路，方能成就教師之夢。夢在遠方，路在腳下。

格羅夫說：“改變是我們的摯愛。”然而我想，有些時候，恰恰是摯愛讓我們改變。摯愛一支粉筆，摯愛三尺講臺，摯愛一份耕耘，摯愛一種收穫，摯愛一雙雙求知的眼睛。摯愛一種職業，於是不再僅僅把它當作職業；摯愛一種生活，於是生活之上，有了前行腳步的永不懈怠。

千里之行，已啟於足下。路漫漫其修遠，做一名“有根”的教師，我將奮然而前行。

轉眼間，來到某市某區教育戰線已近一年的時間了，一年對於我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變。人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上嚮往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，松江區新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是*，而是對教師這一職業有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，瞭解到以後道路的艱難，並沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把幹盡。找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。

作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛鍊掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習期內完成了如下學習和工作任務：

（一）積極參加區教師進修學院組織的各項培訓工作。在這裡非常感謝區進修學院為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。特別是x課程標準的培訓，使我這個從外地來的，對x教育不太熟悉的畢業生能夠儘快的用二期課改的理念組織我的教育、教學。

（二）在區教研員和帶教老師的指導下，圓滿地完成了七年級語文的教學工作。我有幸能得到一位教學經驗非常豐富老師徐洪根老師的指導，並參加了進修學院七年級語文骨幹班的學習，有10餘次區級公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學有了新的認識。在徐老師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。

（1）抓住學生的興趣。充分認識到興趣是的老師，我接觸到學生後並沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的甲骨文、中國古典詩詞的發展脈絡、文學四君子、三山五嶽、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學們在輕鬆的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。在校內組織的“我心目中的好老師”徵文比賽中。我教的班級均以半數以上描繪了我，描繪了我的語文課。

（2）鼓勵學生說出自己的獨特體驗。十三、四歲的學生已經有了自己獨特的感受和體驗，寫出來都是一部很好的文章。在我的鼓勵下，同學們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學在隨筆《恐懼》中寫到：“恐懼是一顆黑暗的種子，每當黑夜來臨的時候便會成長出毒藤，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀後感中寫到：“每個人的面前都有一千條路，即使有幾條，幾十條走不通，還有幾百條等著你。還有一名同學寫出了20xx字的科幻小說，並在隨筆上連載。

（3）挖掘教材中的人文性，注重一種文化薰陶。用長期的文化薰陶培養學生的閱讀能力和健康的審美情趣。

（三）作為見習班主任，積極參與了班級的日常管理，併成功的轉變為正式班主任。

通過向教育指導老師和其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：

（1）制定切實有效的班規，並通過班幹部輪流制實行。並對沒有當過班幹部的同學給予指導。

（2）充分利用班級週記和班會課。抓住和學生們心靈溝通的週記，瞭解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。在政教處和教育指導老師的幫助下，在“三.八”婦女節之際召開了一節區級的，向全體新教師展示的主題隊會課《獻給媽媽的歌》。

（3）關懷後進生、行為偏差生、隨班就讀生。後進生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通訊、談話等形式使他們轉變。現在我們班級已經逐步變為一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體。

（四）在教育教學之餘，積極參加各項活動。教育教學是龐雜的，需要付出大量的時間。在這一年我除了擔任兩個班級的語文教學工作，一個班級的班主任。還擔任了學校的推普員，負責學校每週一次的“咬文嚼字”廣播，每天一次的“每日一拼”廣播；受聘為區語委辦的監測員；並參與學生“感受光榮”的朗誦比賽；教師“五四青年節”文藝表演；第一屆教師運動會；松江區《老年人保障法》知識問答等等。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養了我積極進取，健康向上的精神風貌。

這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。

不知不覺入職已經一個多月了，經過最初的教育培訓，自己對XX學校有了一個全新的認識，它是一個管理嚴格但是充滿活力的團體，這也使我自己感到壓力，但是有壓力才有向上的動力，促使自己也在各方面不斷地完善自己。暑假期間我一共接下了三個學生，分別是國小五年級、國中一年級和二年級，雖然學生數不是很多，但這三個學生性格迥異，給了自己很大的挑戰。通過培訓時所知，在遇到困難的時候向資深的教師請教，並加上自己的思考，假期親身的體驗更能體會到一對一教育對自己能力的要求。經過這一段時間的教學，我自己的體會和心得如下：

一、背學生先於背教材。

基於一對一教育的。針對性，家長帶著學生來進行是帶有很強的目的性的，所以教師的關鍵點在於解決家長的問題，解決學生的盲點，這也就是要充分的瞭解學生。經過前幾次的授課，教師應該儘可能的總結出學生的性格以及知識欠缺的地方，並總結出輔導計劃。在此基礎上再開始有針對性的備課，瞭解並熟知考點。我認為這會事半功倍。

二、保持與學生、家長的溝通。

要了解一個學生就要從日常的'談話中得到資訊，說其所感興趣的點，置身其中的考慮問題，同時也要發現學生的不良習慣並及時給於糾正。其次，發現問題及時與家長溝通，這凸顯出我們作為教師的責任感。家長與教師共同解決問題，讓學生有好的狀態參與到課堂中，以一種輕鬆的心態來接受教育。這一點自己做的可能不是太好，限於與家長溝通的技巧，這方面還需要在今後的實踐中不斷的學習和鍛鍊。

三、力爭激起學生學習興趣。

我認為興趣是在不斷地獲取成功的基礎上而逐步建立起來的，這也是數學教育的一個難點。眾所周知，數學是一門邏輯性很強的學科，這就不可避免的會造成其有枯燥性的特點。而大多數來補習數學的學生都是苦學無門或著是厭煩學數學的，這就給教育者帶來了難題。我認為對於中等生和後進生來說應從簡單的知識入手，在完全掌握了知識後，即稍有成就感後再練習稍微綜合的習題，以打牢基礎為目的，循序漸進的進行教學。

由於自身的經驗有限，以上只是自己的看法，自己還需要進一步的培訓和鍛鍊，在實踐中不斷進步。

20xx年3月14日，我們一行四人來到x市第十中學，接受第二階段的新任教師培訓（浸入式基地校培訓）。在走進校門口的那一刻，我便被校門外的人物宣傳榜吸引住了。這裡雲集，他們以對教育的熱愛辛勤地堅守在自己的工作崗位上，十幾年如一日，他們以自己的行動告訴我們這些新入職的年輕教師教育之路任重而道遠，他們在平凡中創造著不平凡，在孩子們的歡聲笑語中收穫著希望，在希望中他們成就著更多孩子的未來。

在眾多教師中，我的目光不覺落在了她的身上，她，張秀琴，一位當了十八年的班主任的老師。在工作中，她孜孜不倦、潛心研究，用愛開啟智慧的課堂，用滿腔熱情幫助每一位學生。多年的默默奉獻使她成就了“讓學生成才，讓家長放心”的智慧教育。我想，她應該是我學習的楷模，特別是她擁有著十八年的班主任工作經驗，十八年呀，她是怎麼做到的呢?她又有著怎樣的智慧來管理十八個不同的班級?想想自己，真是自慚形穢，幾乎每天都被班上各種瑣事弄得焦頭爛額、疲憊不堪……

很慶幸，在接下來的培訓中，正是張秀琴老師擔任我的指導老師。雖然今天我只與她簡單溝通了幾句，但從她的言語中我能感受得到她那種對教育飽滿的熱情和對學生殷切的期盼。我十分期待看到課堂上的她，並會認真、努力地向她學習如何做一名優秀的英語教師和班主任。

明天，充滿期待，也充滿挑戰。我默默告訴自己：努力吧，為了下一刻更好的自己；努力吧，為了孩子們更好的明天！

時光荏苒，進入職場大門已有一個多月了。想想當時在校園裡的自己，一天到晚渴望著上班，渴望著加入成年人的隊伍；忙著穿起不符合自己年紀的衣服，留著不符合自己的頭型，模仿著成年人的樣子；想象著自己早一點參加工作，讓親人們享點福。

可誰曾想一入職就讓我忙的暈頭轉向，分不清東南西北。孩子們永遠不停歇的嘰嘰喳喳，永遠問不完的問題，稍不留神就會出現的意外，讓我時刻緊繃著一根弦、絲毫都不敢放鬆。

依稀記得“幼兒園”這個名字，懷著忐忑的心情來到這裡，一方面擔心自己的能力不足，做不好幼教的工作；另一方面緊張不知道如何面對那些幼小的、稚嫩的、可愛的孩子們。

上班的第一天在匆忙中過去了，我感受頗深。各位領導的關懷、和諧的團隊、有序的工作、可愛的孩子們都給我留下了深刻的印象。龐園長的期望與囑託，同事們循循善誘的教導，見到孩子們一張張稚氣未脫的笑臉，使我堅定了信念，樹立起做好這份工作的決心和信心。

這裡有我的第一個教師節，那天一個接著一個祝福我教師節快樂的簡訊，讓我瞬間卸去了工作的疲憊。

工作一個月的點點滴滴，讓我感受到了做一名幼兒教師的幸福和滿足。記得第一次在我們中二班上安全課，那是我真正從教的第一節課。真正面對孩子的第一節課，與我面試時面對考官時上的課截然不同，這可是實戰的一節課啊！當時我心裡緊張極了，擔心他們聽不懂，害怕他們對我的課失去興趣。我偷偷看了我的帶班古拉老師一眼，發現她飽含著肯定的眼神看著我。於是，我鼓足勇氣，邁出了走上講臺的第一步。

我熱衷於發現孩子們的進步，哪怕是一點點，我也會鼓勵與表揚，我知道孩子們每天進步一點點，最好就會邁開一大步。當然，我清醒地認識到，我的從教之路不會是平坦的，要真正成為一名合格的幼兒教師，要走的路還很長，工作中肯定會遇到種種困難。對此，我已經做好準備，不畏困難，勇於克服。

從教30多天，給我留下了很深刻的影響，許多思路、想法也是要在以後的工作之中得以落實的。我愛幼教工作，我將會在幼教這條路上不斷學習、思考、探索，即便是有時候很累，但比起那些充實與快樂，都是不值一提的。我愛幼教工作，願意為其付出，願意為其成長。

我在這裡遇到了可敬的同事、可愛的小朋友。我在這裡收穫著快樂，收穫著成長，收穫著驚喜，也收穫著將來。

作為一名新入職的老師，我經歷了從學生到老師身份的轉變。以前在學校的時候自己坐在講桌下聽老師講課，現在自己走上了三尺講臺，內心充滿欣喜的同時又感到自己責任重大。

教師是一個光輝的職業，他引導著學生不斷地成長。一位優秀的教師對學生的意義是重大的，學生畢業多年後也會懷念自己的老師。我很慶幸自己在學生時代遇到了幾位優秀的老師，他們傳授給我知識，讓我的思想慢慢開始成長。也是受到這些老師的影響，我在學生時代便萌生了成為老師的想法。作為老師，看著校園裡孩子們稚嫩的臉龐，我知道自己身上的擔子不輕，我需要不斷提升自己的業務水平去給孩子們傳道授業。

培養學生的學習習慣比讓學生多聽你講一兩個知識點或許更重要。學習習慣中，當屬自學能力最重要。當學生開始養成一定程度的自學能力後，你的教學壓力會減輕不少。雖然這一點讓全班同學都做好很難，但是至少也要讓一部分比較優秀的學生做到。自學這一學習習慣，會讓你在離開老師的時候，有一無形的老師幫助你繼續向前進！

我這學期所帶課程是xx模擬，手下的學生都是國中剛剛畢業的孩子。他們基本都是國中成績比較差，不太擅長學習的學生，來到技校都是想學到一技之長，讓自己能夠自食其力，在社會中立足。xx模擬所涉及到的基本操作都是學生以後再工廠中能夠切實用到的，如何有效的讓學生掌握操作技能是我需要解決的問題。開課伊始，我便走訪了幾位以前教授這門課程的老師，向他們授課技巧。

剛開始授課遇到了不少問題，自己在不斷學習中解決問題，期待自己在接下來的日子裡取得進一步的成績。