鄉村教師心得體會【集合】
我們心裡有一些收穫後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的鄉村教師心得體會，歡迎大家分享。
鄉村教師心得體會1
最近，學校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的視訊，我深有感觸，被他們的一個個動人的事蹟所感動：徐德光老師37年的堅守與堅持；於桂勤老師既是校長又是老師和鍋爐工，且撫養三個別人的孩子；鄧麗老師的“快樂教學，體驗幸福”讓學生健康成長……鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。
提及這些最美鄉村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什麼，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山裡的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能遊刃有餘的在黑板上寫字，給孩子們輔導功課。可想而知，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的.。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發達地區，身處優越的教學環境，擁有先進的教學裝置，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時此刻，她的身影成了我克服所有困難的動力。
反思自己，我們有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我們有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢……
反思自己，有時候我們是不是會覺得教起來很累？是不是會抱怨？是不是會覺得生活很乏味？現在我才發現我的工作很有意義。反思自己，以前老是覺得孩子們學習不認真，調皮搗蛋。可是現在看來，他們真的很可愛。
什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”，什麼叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪著我們做老師的心靈。
鄉村教師心得體會2
“同學們，你們有什麼理想啊”“我要當醫生”“我要當警察”“我要當宇航員”“我要……”當然大部分人都會說“我要當教師”。因為那時的我們接觸的最多的便是教師了。“老師好厲害，什麼都會”。那時老師的話都要聽，無論什麼。那時最害怕的一句話便是“我要告訴老師你……”。在我心中，老師這個職業是我曾經的理想。從未改變過。
在國小、中學、高中，那些認真、幽默、友善。可愛、包容、嚴厲……的老師是我最美的回憶，當然也有一些是不想回憶的。在中學的時候，在英語的默寫上，我第一次作弊被老師發現了，無助、痛苦，那時只想逃離這節課，我低著頭不敢看老師，害怕其中的失望。“你怎麼可以這樣呢”老師在我旁邊輕聲但嚴厲的話不斷在我耳邊盤旋。那節課我抬著頭看著黑板，卻什麼也沒看到，眼中的淚水不斷淤積著。第二天，我不敢上英語課，害怕老師輕視，害怕一切……可老師什麼也沒改變，依舊那樣。沒有找我談話，沒有在課堂上說這件事。幾天後，我依舊無法忘記這件事，老師還是在課堂上喊我回答，一切很自然。但放學離開的時候，老師喊住了我，我害怕談論那件事，當老師只是告訴我題目寫錯時，鬆了口氣。“你的頭髮都遮住眼睛了，怎麼還沒剪？”“過幾天就剪”。說完我趕快就走了。或許這只是一件小事，或許老師處理的並不多出色，可是真的打動了我。我來自農村，也許鄉村老師的文憑並不多高，可是他們的可親，淳樸，卻能輕易的打動我們。也許那個英語老師也記不得我了，可我無法忘記說我頭髮長時眼裡的關懷。人類的`歷史越來愈是一種災難和教育之間的拔河競走，教育的重要性由此可知。不論是鄉村老師還是城裡的老師，都是可敬的。因為他們選擇了教師這個職業，因為他們揹負了太多責任。他們都是美麗的。
鄉村教師心得體會3
9月8日看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》頗為感動，其中幾個鏡頭令我看了之後久久留下思索。其中一個鄉村男教師說："老師用左手寫字也非常漂亮！"畫外旁白：其實老師右手因患病已抬不起來！還有幾個鏡頭也是如此。另一個鄉村女教師山村支教幾十年如一日，每天揹著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風溼。老師不得不住著木棒背孩子過河。年幼的孩子說："老師，我要好好學習！長大了我給老師帶回汽車，飛機讓老師坐著！"孩子天真純樸令觀者動容。看了之後感動加心痛。我們都知道根據以往經驗，凡是在中央電視臺播出後，社會各界和當地政府一定會千方百計的為該校的辦學努力改變教學環境和辦學條件。上節目的幾位老師是幸運的，至少他們的付出會贏來社會的尊重和關注。
在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。這十位教師給我帶來的不僅僅是感動，而是心靈的震撼，他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山裡的`孩子，他們甘願獻出自己的青春，放棄城市優越的條件，選擇走進大山，走近鄉村，幫助那些孩子完成學業。每一個故事都是那麼感人，孩子們的天真純樸，學校環境的艱苦，辦學條件的簡陋，教師對學生的關愛，用生命對學生的呵護等等都讓我感動到流淚。頒獎環節，主辦方精心為每一位最美鄉村教師請來不同的頒獎人，他們有的是自己的學生，有的是自己的兄弟。一句"老師您好"，觸動了人們心中最柔軟的部分，眼淚無法控制。教師這個職業的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。同為教師的我，和最美鄉村教師相比是多麼的幸福。整齊明亮的教室，寬闊的操場，美麗的校園，到學校幾分鐘的路還要著電動車。和這些最美鄉村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時所做的一切卻相差甚遠。今後自己要多加努力，學習上多指導學生，生活中多關心學生，成為學生的良師益友。今天看了那麼多在貧困的地方堅持在教學崗位上的同行們，一種敬佩的感情油然而生。此時，怎麼又理由不去認真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉村教師共同擁有"教師"這個光榮的稱號。
鄉村教師心得體會4
最近我們全體教師認真學習了最美鄉村教師張錦文等的事蹟，學習後，我心靈得到了洗滌，內心受到了震撼。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事蹟後內心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什麼是人世間的大愛，什麼是真正有意義的人生。人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”，什麼叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準確地表達著我們內心的感受。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。執教二十多年，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什麼？”“人生的意義又是什麼？”我無數次問過自己。我要做一個什麼樣的教師，我要怎樣過我的的教育人生。現在，我終於找到了滿意的答案。
反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的最好；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。我曾經抱怨，我曾經感嘆，英雄無用武之地。現在我才發現我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學生難教，學習不認真。可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會覺得這樣的表達方式有些誇張，現在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。
我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。只是不經意間丟失了，或者不知道用什麼樣的方式呈現了。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪著我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數的教育教學實踐中，教育者們總結了身教勝於言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之餘，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態學習這些先進典型呢？於是無數的糾結、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：
第一、學習他們敬業愛崗、高度責任感、使命感。敬業與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業，才能珍惜這個職業；只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱於使命。教育不是一人的事業，而是整個中華民族的事業，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業的追求，全身心的'投入到工作中，敢於擔當、勇擔重任、盡心盡責，在平凡的崗位上創造不平凡的業績。
第二、學習他們捨己為人、具致真善美的品質。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現。
第三、學習他們甘為人梯、樂於奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業”。然而不是職業造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執教，堅守那份清貧的職業，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業的輝煌，譜寫一曲曲感人的讚歌。向他們學習，就要增強職業道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂於奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
鄉村教師心得體會5
鄉村教師是一個光榮又普通的職業，擔負著傳播知識、普及教育、培農村人才的基礎工作。從另一個角度看，鄉村教師生活環境、工作條件比起城市要差很多，在日常生活中他們任勞任怨，辛勤耕耘，他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態度、愛心、責任心是分不開的，這些教師身上體現的可貴之處是我們所要借鑑的，他們為我們樹立的榜樣。
甘於寂寞，不畏艱辛是眾多鄉村教師共有的特點，雲南山區特崗教師樑春林是一位典型。他是80後，大學畢業後來到了雲南山區一個小村莊，開始了鄉村教師的生涯，山村遠離城市，沒有電視，他採用雙語教學，從實際出發設計教學。第一個學期就使學生的`成績全鄉第一名，四年來他沒有為自己的選擇而後悔退縮過。楊洪麗為了讓農村的孩子和城裡孩子一樣，受到良好的音樂藝術教育，為了培養學生的興趣，她想方設法，自制教具，不僅活躍了課堂氣氛，還培養了學生的動手能力，楊老師還不斷提高自己的業務水平，不僅自修了多門音樂、教育課程，還學會了製作軟體。感動之餘又令人欣喜！我深深的明白，《尋找最美鄉村教師》真實地反映了鄉村教師的生活，展示了基層教育工作者的風貌，記錄了他們的感人事蹟，他們執著堅守不計回報，他們甘於奉獻默默無聞，他們是最美的教師，最美的人。又襄城縣雙廟鄉大孫學校一批在自己平凡崗位中堅守的優秀教師呈現在我們眼前，我祝福他們，鼓勵自己。努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強完善自己，強化自己作為一名教師的責任心，為提高鄉村教育水平而努力！
鄉村教師心得體會6
20xx年4月9日，在上級領導的安排下，我有幸加入了“鄉村教師進名校”這一學習行列，我們一行5人來到呼市北垣國小學習，感受名校教育。雖然早晨5點就起床，行程接近40公里，途中到處堵車，倍覺疲憊，但還是難掩我們內心的激動與興奮。能走進名校學習，一直是我夢寐以求的願望。這次培訓內容豐富，形式多樣，有特級教師的教學展示，有學員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的五天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收穫著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：
1、北垣國小現有教學班42個，學生2800餘人。進出學校，師生都井然有序，排著隊進行各項活動。我們每天出入校門時，都會有穿著校服帶著紅領巾的學生在門口問候我們：“敬禮，老師好。”短短的問候讓我們的內心充滿了甜蜜。
2、走進大門，便可以看到條幅：您可以做到嗎？說話輕輕，腳步輕輕，做事輕輕。經過為期一週的學習，我發現在課堂教學中，老師學生說話做事都很輕。例如，課堂上老師常說，請同學們輕輕合上書。
3、走廊牆上都是學生活動的`圖片；每個班級的教室外牆，都有一些啟發老師及學生的格言。例如，少壯不努力，老大徒傷悲。
4、先進的辦學、教學理念。
“以學定教”是指教師依據學生的興趣、狀態、發展規律等調節教學順序，並做出教的內容方法的選擇。就是真正的關注學生在課堂上是怎麼樣學習的。“以學論教”從關注“教”到關注“學”。“學”是“教”的目的，“教”要為“學”服務。在教學中既要重視學生的“學”，也將帶動教師的“教”。課堂教學應貫徹新課程理念。要以學生的發展為中心，堅持“教為主導、學為主題，以學定教”，“自主合作、探究領先、突出過程”，形成一個真正的“學習共同體”。
5、管理的精細，服務的認真。
“學校無小事，事事育人；教師無小節，節節楷模”。全校教師身體力行，樹立服務意識，實現精細管理。這些不只是說在嘴上，而是做到了實處，校園內外處處看到的是秩序，時時聽到的是文明交談，學校的每一個工作，都作出仔細的安排，使得一切工作合理化，每個人都有自己的任務，這樣學校的各方面工作都能按部就班穩步推進！
6、紮實的教育科研
敬業精神是教師專業發展的驅動力，終身學習是教師專業發展的保證，校本培訓是教師專業發展的基本途徑，教學反思是教師專業發展的基點和歸宿，課題研究是教師專業發展的有效形式，課程改革是教師專業發展的最佳契機。教師專業發展培訓的重中之重，是“理念轉化為行為”的培訓。各種培訓必須以激發起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學校在教師培訓上注意適時給教師定新的目標，讓教師一直有發展的空間，注意經常為教師創造機會、搭建平臺，給教師壓擔子，引導教師自我反思，加上學校先進的人事管理模式，極大的激發了教師的工作熱情，讓整個學校變得有聲有色。
總之，此次參觀學習使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經驗，使我開闊了視野，啟發了思路，重新激發了工作熱情。我將在今後的工作中努力學習，不斷提高管理水平，使自己所在的學校教育教學水平再上一個臺階。
鄉村教師心得體會7
最近學校組織觀看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》，開始我只是認為是普通的評選節目，沒有放在心上，可是我從觀看開始到最後眼睛一直沒有離開過螢幕，雙眼模糊，感動的眼淚一直往下流，整個過程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動的。
“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經歷了這麼多事情，我覺得給孩子們教授知識，改變他們的'命運比我自己賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山。”新疆喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉寄宿國小校長阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂，以後他們也會幸福。沒有運動場所、沒有電、沒有講臺，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達我們的快樂。”湖南省鳳凰縣禾庫學區茶寨國小80後教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個孩子就可能失學，最終還是放棄了發財機會，他說“有人不理解，我卻很快樂。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過上好日子，自己能當個好老師。付出有回報，所有的忙碌和艱辛都值。”
這些老師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想，他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多麼感人至深。
和這些最美鄉村教師相比，我平時所做的一切相差甚遠。最美的鄉村教師美在堅守，這份堅守的真愛，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉村教師”身上汲取力量，今後自己要多加努力，學習上多指導
學生，生活中多關心學生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。
鄉村教師心得體會8
參與這次培訓原來是支配另一個年輕老師來參與的，可是那位老師還參與xx英語班的學習，我們學校的校長就指定我來參與這次鄉村老師的培訓了。
我想這是一次很好的機會，不能錯過，這樣的學習機會是很難得到的，我本學期又是擔當兩個六班級的數學課，還擔當了六(1)班的`班主任，課程比較緊急，我於xx年xx月xx日的上午與教育主任取得聯絡，要他把我所任的課支配好。教育主任答應了，下午我才放心的趕車到xx教育局報到。其次天上午7點半鐘從教育局門口上了車開頭動身，到當天下午7點中才到xx團校，下車後得到這次培訓的老師、志願者老師以及關懷支援的有關領導的熱忱接待，我感到很榮幸。
吃了晚飯後，老師們還發給我們每人一個學習袋，還有洗刷用品，同時還支配了我們的住宿。有這樣好的學習條件，莫非我們還有什麼圓滿的嗎?
在上課接受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學方式方法比起現在新的教學方式方法落後了許多。以前是老師講，同學在下面學，這只是滿堂灌而已。
現在的老師傳授給我們的新方法是既要依據同學的年齡特徵，注意雙邊教學，把握同學的心理，激發同學的學習愛好，培育同學動腦、動手操作的力量培育。同時還培育了同學的實踐力量和運用學問的力量。通過聽了兩節觀摩課後，我感到很新奇。老師給同學一個很陽光的一個表情，從來不對同學板著面孔，這樣能給同學一個安心學習的一個很好心情。
總的來說：作為一個老師來說，首先是要有陽光的體態，要有學問，要會講究教學的方式方法，我把學到的學問運用到實踐中去，為我們落後的鄉村教育事業作出應有的貢獻。
鄉村教師心得體會9
鄉村“最美教師”阿里泰身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。阿里泰和靜巴音布魯克人，阿力太16年孤身獨騎，走遍兩萬平方公里草原，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐飢寒；夏天趟過湍急河流，多次遇險，共家訪4000餘次，去過3000多名學生家中，經過她的啟迪，有1000多名學生鼓足勇氣，走出草原，50多名學生走進高等學府。作為同行，第一次聆聽她的事蹟，第一次為家鄉有這樣的老師而感動，是他這樣一群老師托起家鄉的教育，教會了草原深處孩子做人做事，讓他們知曉了感恩，讓他們背靠草原也感之幸福。我要向“最美教師”學習：
第一是忠於職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。阿里泰工作16年，固守著自己對學生的關愛。一心鋪在學生身上。無私的把自己的'愛全部給了草原裡的學生。家鄉的學生身上。向她學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是是甘於奉獻。
草原的牧民們，時至今日有些仍然過著追逐水草，浪跡天涯的生活。他們把孩子託付在一所孤零零的學校裡，便數月不知所蹤，杳無音信。對於失去親情的孩子們來說，廣闊的草原成了感情的監獄。節目裡，孩子眼角的淚水宛如夜空中的星星閃爍；他們的哭泣彷彿草原上孤獸的哀鳴。我猜正是這夜晚的哭泣聲，讓阿力太無法安睡罷，才會造就世界上最不可思議的家訪旅程。向她們學習，增強大局觀念，強化責任意識。我決心以最美教師為榜樣，奮發有為，開拓進取，做無虧與心得教師和教育工作者。第三是是實實在在為學生服務。
阿力太不但要向學生傳道授業解惑，還要料理好學生的吃喝拉撒。她像關心自己的孩子那樣關愛著學生。給學生洗頭，洗衣服。學生生病時，她徹夜操勞，買藥喂藥；冬天一些分困家庭學生穿不上保暖衣，她總是自己掏腰包為學生買棉衣，擔心學生·發育時期營養不良。她時常改善學生的伙食。20xx年，為能更好的照顧學生，她搬到了學校宿舍。開始以校為家，對於孩子來說，阿力太老師就是他們的母親。20xx年，她說服自己的丈夫調到巴音布魯克寄宿制學校當廚師。在她看來，孩子們能在成長期得到伙食照顧十分關鍵。她所有的選擇裡，最先想到的，始終是她的學生們。通過學習我們瞭解到了阿力太善良的內心世界和對教師職業的無限忠誠，作為同行我深深地被阿力太老師的優秀品質所打動，作為基層一線的教育工作者，我要把阿力太愛崗敬業精神不但要內化於心，更要踐行在日常教學工作中去，尤其融入到轉變工作作風服務群眾的活動中，實實在在地為群眾服務。
鄉村教師心得體會10
我是一名普通的鄉村教師，對於我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去參加愛飛翔。鄉村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這隻井底之蛙終於有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布；第一次坐飛機；第一次零距離的聽專家講座、交流；第一次感受到市民的熱情；第一次吃的特色菜；第一次吃西餐；第一次接受別人尊敬的獻花；第一次體會到天氣的熱情；第一次目睹志願者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。
通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那麼敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我讚歎不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。
那些可愛的志願者們，他們是那麼認真那麼熱情，那麼執著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心裡有說不出的滋味。還有熱心的市民，他們犧牲陪家裡人的.時間，整天陪著我們們去了各個有名的景點，用豐盛的美味佳餚當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了駱老師講的‘打破思維的邊界”；著名心理醫生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’；知名教育專家張老師講的“父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過於注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大後是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今後我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。
通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了飛機制造有限公司、科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那麼舒適快捷。夜遊浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶裡的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要儘自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。
最後，通過這次體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤裡，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛飛翔’，喜歡“愛飛翔”。
鄉村教師心得體會11
今年全縣教育工作會議上作出了以潘立華老師為榜樣，樹立正確人生觀、價值觀，弘揚人民教師忠於職守，無私奉獻的高尚品德，崇尚先進，爭當先進的號召，要求全縣教師認真聽取事蹟報告會，收看央視今年教師節前舉辦的“最美鄉村教師”頒獎典禮晚會以及潘立華老師先進事蹟宣傳片。營造人人比奉獻，人人學先進，人人爭當師德標兵的良好育人氛圍。我覺得在當今以市場經濟為主的社會中，人們的價值觀出現些混亂時，縣委、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號召，意義重大。這次縣教師進修學校為突出這一主題教育，不辭辛苦，送教下鄉，從多個方面對教師進行職業道德，為人師表，關愛學生，以最美鄉村教師潘立華為榜樣，提高教師綜合教育能力的教育授課培訓，非常及時。通過培訓學習，我深有感觸，尤其是潘立華老師先進事蹟讓我不僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思考。
我縣上豐中心學校巖源村吳家坦教學點教師潘立華，56歲的他，在海拔千米的深山區教學點一蹲就是37年，一間幾十平米的陋室培育出幾百位學生，其中有數十位後來還考取了大學。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他堅守不圖回報、默默奉獻的信念，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷，在農村偏遠山區奉獻無悔的青春；他踐行為人師表、教書育人的原則，在學生心目中樹立起最崇高、最有威·信的榜樣；他那顆至善大愛的心，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守可以沒有大師、沒有高樓，但決不能沒有大愛的堅韌信念，感化了一批批學生。他常說的一句話就是：天天跟孩子們在一起，高興！他真不愧為一個實實在在的.大山深處的“圓夢人”。
我是一名鄉村初級中學教師，年齡跟他相仿。儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是奉獻、鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事蹟的啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師應有的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態度
要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的。個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現，才能不枉教師這份光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那麼多的知識，教師就要具備有一桶水那麼多的知識。因此，我們除了上課，處理班務，搞好教研活動外，還要抓緊課餘時間研修，攻讀些理論書籍。晚上還得要認真備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之餘的悠閒時，我們不應該去羨慕，我們應該還要為明天的上課做準備，還要去為某個學生的個體行為傷點腦筋，還要去為寫某篇教育教學論文冥思苦想。是呀！可當我們看到學生的一丁點進步時；有家長向我們道謝時；自己課堂教學閃現出一丁點火花時；工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動也是難以言表的，是別人不能體會的。真的，覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間早已匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，那可能確實就要來不及了。所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮鬥，心裡也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待學生要像對待自己的孩子一樣”。我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們就要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心。要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，要加以肯定和鼓勵。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心願。
四、與時俱進，開拓創新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就不斷提高。所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰，真正擔負起一位教師的崇高使命。
這次集中培訓，使我對鄉村教師有了新的定位，新的理解，正是我們鄉村教師的堅守，不但引領農村孩子的求學之路，也照亮了每個孩子的心靈之路，鄉村教師雖然辛苦，但只要心中有愛，有孩子，你就會覺得很充實，生活不孤單，工作就愉快，人生就幸福。這就是最美鄉村教師給我的精神啟迪！
精神凝聚力量，榜樣引領方向。最後，我用這句話跟大家共勉：既然我們選擇了教師這一行，我們就要用我們的激·情，用我們的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
鄉村教師心得體會12
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發展農村國小教師培訓。為期五天的培訓中有XXX教授的《中國小教師職業道德規範》、張紹堂高階講師的《解放思想轉變觀念輕鬆搞好教學工作》、高文豔講師的《民俗文化與國小語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過於XXX教授的《中國小教師職業道德規範》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鑽研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中國小教師職業道德規範》重新修訂的意義，《中國小教師職業道德規範》新的內容和對《中國小教師職業道德規範》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑑，對我今後的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。
在楊老師的講座中她最後提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，儘管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些後進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從高文豔講師的《民俗文化與國小語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“鞦韆”“拔河”什麼意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課後只有這麼一個想法。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的`奉獻與自身價值的實現聯絡起來;教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關係。雖然我經驗不夠，但我有的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以後再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我的目標。
這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。
同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這裡真誠的向你們表示感謝!
鄉村教師心得體會13
感人事蹟，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是紮根貧困地區，以自己微博的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在於破舊不堪的校舍裡，相同的是他們從事的事業都是其他青年哪怕一天所不願乾的職業。樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習最美鄉村教師那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動於他們的對教育事業的執著。這些最美鄉村教師的物質生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物慾橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動於他們無私奉獻的精神。可以說他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業。好多老師把自己的`收入也就是養家餬口的錢，都接濟了自己的學生。
活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去扞衛自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現我的人生價值。
整臺節目給我傳遞著這樣一種正能量，就是一位好老師，勝過萬卷書，在以後得工作中，我將以他們為榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事蹟將會鞭策我在以後教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。我頓悟！要做就做像他們這樣的老師，終於明白為什麼心中的那個聲音在看完視訊之後這麼響亮。其實我們每個人心中都充滿愛，都向往著美好，只是不經意間丟失了。真的非常感謝那些最美鄉村教師，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪著我做老師的心靈。
最美鄉村教師，我向你們致敬！
鄉村教師心得體會14
“最美的鄉村教師”這個響亮的稱號已經震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學習的榜樣，是激勵我們教師團結拼搏，奮勇向前的強大動力。
鄉村教師是一個光榮又普通的職業，擔負著傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作。尊師重教是中國人的一種傳統，但是從另一個角度看，鄉村教師的生活環境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，最美鄉村教師們，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘。他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態度、愛心、責任心是分不開的。同樣作為一名教師，這些老師身上體現的可貴之處是非常值得我們學習的。我們要以最美的鄉村教師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
一、立足本質，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那麼他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。”通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用親人般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛，在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。最美的鄉村教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，我們也應該做到這幾點：
第一是學習忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是學習樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裡，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。
第三是學習甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業貢獻智慧和力量。
他們的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，但他們用那執著的敬業精神給了鄉村孩子一個實現夢想的起點。這讓我想到作為教師的'我們，實現孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人蔘加的接力賽。當看到孩子們那股求知的慾望，那份學習的拼勁，以及那嚮往的眼神，誰的良知不會受到觸動？當看到那些為孩子們的未來奮鬥的人做出的犧牲，甚至付出生命，當看到他們用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們能夠視若無睹嗎？
夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒於茫茫人海中時還可以尋找到屬於你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。
總之，作為在教育事業中默默無聞的我們，應該奉獻自己的一片愛心，去關愛那些需要關注的孩子。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。
鄉村教師心得體會15
在淚水與感動中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動……樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。再多的語言也無法表達對他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊樑，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多麼有愛心的鄧老師，對學生，對事業是那樣的充滿激·情，一個人，影響了一所學校，一個人，改變了一所學校。孩子們在她的感召下那樣的自信、快樂;同事們在她的影響下，那樣的開心，陽光! “把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事裡，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的'是反思：反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持;我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進國小的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重複簡單的知識，生活很乏味。現在我才發現我的工作很有意義，因為我的努力，孩子們正在茁壯成長，將來他們會成為社會中的正氣力量。
感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪著我們做老師的心靈。
鄉村教師心得體會16
我叫xxx，我是一個實習老師。上面這段對話是三天前我在xx縣xxx國小與我的學生之間發生的。
山村裡的孩子野的像猴，小磕小碰的都是常事。那天下午的時候我的六年級班裡xxx的腿意外劃破了個小口子，學校沒有校醫，與我同來實習的xxx那裡有碘伏和紗布，我帶著這個活潑又毛躁的孩子來渠老師這裡做一些簡單的消毒和包紮。包好之後渠老師囑咐xxx晚上下自習之後過來再換一次紗布，但是明天她就管不了了。小孩子好奇就多問了一句為什麼，我回答：“因為明天老師們就要回去自己的學校，準備考試，得請幾天假。”他聽後“哦”了一聲，沒再說別的，謝過之後就回去上課了。
說不清是驚喜還是意外，反正來的很突然。晚上下了第一節自習，我去上廁所，在回來上到二樓的時候，四年級的xxx像個炮彈一樣嘴裡叫著“老師！”衝著我撲過來，我下意識的反應是想擋住躲開，畢竟這個炮彈雖說年紀小但著實龐大，可當他飛到我面前的時候臉上的水漬被樓道昏黃的燈光映得發亮。小胖……哭了……？在我愣怔那一秒，小胖抱住了我。“老師！你別走！”我訝異，頓了幾秒，哭笑不得撫這小胖圓乎乎的大腦袋，“老師不走，老師只是回去考試，過幾天還會回來的。”他哽咽的抽搐著“那你們什麼時候回來？”“過幾天。”“幾天？”他拖長了音調，使勁搖著我問。“下個星期。”我也拖長了音調回答他，心裡暖暖的。
本以為到這就完結了，卻不想這這是個小序曲。下自習回到宿舍沒坐幾分鐘，我的宿舍門就響起了一陣敲門聲，隨著“請進”應聲而入的是一群男生，有我們班的，也有其他班的，他們簇擁著小胖進來“老師，小胖一直哭！還要把這個給你們！”小胖抹著眼鏡，手裡拎著塑料袋，裡邊是他的零食，他平時最寶貝的零食。心裡突然軟的一塌糊塗，像灘糖水似的，拎都拎不起來，握著小胖的手不停的安慰。
然後就是一波一波的孩子過來稚嫩的聲音說著“老師，送給你。”手裡有的是從家裡帶來的奶奶自制的月餅，有的是我好久之前送給他們吃的小餅乾，小蛋糕，攢了這麼長時間，一直捨不得吃，現在又送回到他們老師手上……還有柳枝編的花環……之前上課的時候告訴過他們“折柳”在古詩中是送別的意象，有著依依惜別的意思……
年紀還小的他們用最直白的方式使勁表達著自己的難過與眷戀，可能在他們心裡，一個星期也是很漫長的，也是很久的，一個星期的分離也是難以忍耐的。他們單純又熱烈的喜歡著他們的老師，雖然我也只是兩個月前才來到了這裡。
當我們在舍友們的送別聲中踏上實習之路的時候，內心還是很迷茫的，不知道自己會分到什麼學校，會不會幸運的與自己班的同學分到一起？交通方不方便？遇到的同事會不會好相處？孩子們會不會喜歡自己？很多迷茫，很多不安。
到了xxx教育局之後，分管學校的老師數夠了人便又帶著我們坐上車向著最後的目的地進發，大片的玉米地從車窗外閃過，天很藍，山很綠。
到了地方心就定了。
我被安排到六年級，接班主任帶語文課及品德與社會。工作也不是很有難度，之前在學校學習的知識與老師的指導都派上了用場，再加上實習學校老師的指點賜教，很快就能適應新的工作環境。同事們都很友好，對待我們很熱情，幼兒園的喬姐，還有五年級數學老師王叔他們都是很友好很溫和的人，在工作和生活上幫助了我們很多。
校長也是很和藹的，為我們解決了很多生活上的不便，比如因用水不方便為我們買了飲水機還有熱水器；因為村裡晚上溫度太低凍得厲害，校長幫我們買了電熱毯；體諒我們還有學業，政治筆記什麼的就都省了。領導與同事的友善讓我們倍感溫暖。
我帶的是畢業班，班裡的學生不多，只有十一個。人數少有好也有不好，人太少，學生之間缺少競爭力，只能看到自己班這麼幾個人，學習外部動力不足。好處呢就是，因為人不多，老師都能兼顧到，能完全瞭解每個學生的學習狀況並做適時幫助。班裡五個男生，六個女生，她們有一半人學籍並不在這個學校，很多都是因為家裡人在外打工顧不過來，便把孩子送到這個寄宿制學校裡來，讓孩子有人照顧。可能是由於很少跟父母待在一起，親人之間交流太少導致六年級的孩子們大多不善於用語言來表達自己的想法，表達自己的感情，這在他們寫作文的時候表現得最明顯。作為老師，我只能在學習上生活上多多的關心他們，與他們交流，傾聽他們的心聲。
可能是由於年紀上差距並不是很大，愛好什麼的也趨同，大大咧咧的性格使我很快和我的學生們打成一片。他們有什麼小祕密都願意分享給我，我也會和他們分享自己的生活和自己的.零食，我們變得像朋友一樣。
我為每個學生列出他們的優勢與短板，讓他們更清楚的認識自己，鼓勵他們的每一點進步，發現他們的優點，挖掘他們的長處。積極地與家長們溝通，營造良好的家校關係。上課我們是認真的老師和認真的學生，下課我們就是親密無間的好友。星期天偌大的學校只有我們幾個實習老師，學生們也會來看看我們，送我們一些自己剛摘的棗，或者只是在旁邊看著我們做飯時忙忙碌碌的樣子。
兩個月下來，我們都在進步，班裡xxx和xxx語文成績從第一次的測試的三十多分到現在的可以及格，對學習語文有了更大的興趣與信心，我也從剛剛來的一個啥都不是很熟練的實習老師變得從容幹練可以獨當一面。
如今，由於要備考教師資格證考試，我需要離開他們幾天。短暫的分別讓我更加清晰的知道，我有多麼留戀這片土地，我有多麼不捨這些孩子，我有多麼珍視這段時光。
臨走的時候，我們把前一天晚上孩子們送給我們的零食，交到了四年級班主任xx姐手裡，讓她交還給小胖xxx。我們悄悄的離開，怕再看見眼淚。但我們也期待著短別重逢。
鄉村教師心得體會17
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，它歌頌了教師的無私，頌揚了教師的奉獻。而這些都在20xx年最美鄉村教師身上得到了體現，同時在他們身上也印證了教師這一行業的平凡中的非凡，普通中的崇高。現今，在“以城市為中心”發展的時代中，所有優質的資源都流向城市，青壯年到城市打工，農村娃娃拼命讀書往城市裡擠，大學生忍受不了農村的艱苦條件而不願留在鄉下，鄉村只留下空心化的貧瘠身軀。在這裡鄉村教師的背影就顯得特別的偉岸和高大。最美鄉村教師，他們在偏遠的地區默默地堅守著自己的崗位，有的是在大山深處，有的是在海拔幾千米的冰天雪地，有的是在一望無際的草原，他們用自己的青春，用自己的熱情，用自己的汗水為農村孩子們開啟求知之路，開啟通往幸福的大門，給這些農村娃帶來希望，帶來光明，讓他們可以走出大山，擺脫貧困和無知。這些鄉村教師是最美。最美鄉村教師美在責任。他們的責任充分體現在他們對學生的盡心，對工作的盡職。
對社會盡責的態度，充分體現了他們忠於職守、高度負責的精神。最美鄉村教師美在大愛。這種愛就是把學生真正的放在心裡，對學生不嫌棄、不放棄、不拋棄，堅守著可以沒有高樓大廈，沒有車如流水的艱苦環境，一心只為傳承中華的美德，弘揚大愛的精神。本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷為群眾服務的至善大愛的精神，努力將學校打造成充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。最美鄉村教師美在團隊。正是因為教師的這種甘於奉獻、團結互助的精神，教師們才心往一處想、勁往一處使，共同譜寫了這曲感人的讚歌。最美鄉村教師美在敬業。教師們的留守和堅守，給被邊緣化和被拋棄的鄉村帶來了希望。正因為他們對事業的忠誠，對事業的'責任，才使得他們抵制住誘惑，在艱苦環境中盡心盡力的為自己的事業而奮鬥。最美鄉村教師們就如同這大山，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動的大愛。他們是為了守護天使而默默付出卻又不圖回報的人，他們是具有強烈責任感而又有愛心的人，他們用自己樸實的心對抗者惡劣的環境，用自己執著的信念、用自己的無私成就著山裡的孩子。最美鄉村教師的義舉正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋。
作為教師，要以他們為榜樣，向他們學習，就是要學習他們強烈的責任感和事業心，把工作當做一種事業的追求;就是要學習他們的的團隊意識，強化團隊合作;就是要學習他們的大愛，對學生和對教育事業的愛。關愛他人，愛生如子，為孩子撐起一片藍天，讓他們快樂的成長。
鄉村教師心得體會18
在這草長鶯飛、百花爭豔的初春，我有幸與來自X省各個地區的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城X，來到X省師範大學教育學院參加“國培計劃”——省幼兒園骨幹教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨幹教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會；還要感謝X師大的各位領導、專家的精心安排與組織，為期一週的培訓，內容豐富、節奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發學員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。
一、關於幼兒園辦園特色的思考
4月11日上午的開班儀式拉開了國培的'序幕，首先聆聽了X師X榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及X市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構”，使我對幼兒園教師的專業成長及園本課程的建構有了進一步的理解。
接下來的兩天，我們參觀了X省直屬機關幼兒園、X師大實驗幼兒園、X市馬尾實驗幼兒園等三所省級示範幼兒園的環境佈置與區域創設，並現場觀摩了早操活動及5個教學活動。
這三天的學習參觀，給我留下深刻印象的是X九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。X九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）民間習俗（飲食、婚嫁、服裝）民間表演藝術（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機結合起來，建構了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系，有效地促進了孩子們多元化發展。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環境佈置，還是教學內容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落。“親親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設工作，X或是X的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將X的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經驗借鑑呢?這些還有待在今後的教育實踐中探索。
二、關於幼兒園教學活動的有效性的思考
在培訓的後半段時間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設計與實施中的若干關鍵問題”、吳荔紅教授的“幼
兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學活動的設計與評價”，各位專家厚積薄發的精闢闡述，圍繞什麼樣的教育教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經驗毫無保留地與我們交流，我們彷彿享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！吳荔紅和林菁兩位教授藉助豐富的教學例項，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環節如何做到有效；李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領域活動層面，向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值，以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發與鼓舞。
一週的時間真的很短，然而我們卻收穫很多：收穫了專家教授的關愛，收穫了幼教姐妹的友愛，收穫了滿滿的新理念與知識，還收穫了有福之州厚重的文化氣息……，太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地希望在今後的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存！
鄉村教師心得體會19
前幾天看了中央電視臺的尋找最美鄉村教師頗為感動，其中幾個鏡頭令我看了之後久久留下思索。其中一個鄉村男教師說：“教師用左手寫字也十分漂亮!”畫外旁白：其實教師右手因患病已抬不起來!還有幾個鏡頭也是如此。另一個鄉村女教師山村支教幾十年如一日，每一天揹著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使教師的雙腿患上了風溼。教師不得不住著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“教師，我要好好學習!長大了我給教師帶回汽車，飛機讓教師坐著!”孩子天真純樸令觀者動容。看了之後感動加心痛。我們都明白根據以往經驗，凡是在中央電視臺播出後，社會各界和當地政府必須會千方百計的為該校的辦學努力改變教學環境和辦學條件。上節目的幾位教師是幸運的，至少他們的付出會贏來社會的尊重和關注。
在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻青春。因為心中有信念，有夢想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多麼感人至深。那教師的苦和窮誰來管溫總理在政府工作報告中指出：要在他最終一屆執政時還債，還教育上的債!中國經濟經過近三十年的改革開放可謂是飛速發展，此刻已經成為世界第二的經濟實體。在軍事上我們已經擁有了航空母艦，不久會有我們國產的航空母艦，我們已經研製出了第五代隱形戰機;在航空上我們已經具備了製造大飛機的本事能夠和歐美競爭;在太空技術上神舟九號的飛天使我們成為世界太空技術的第三大國;北京奧運會的舉行確立了中國體育大國的地位和增強了民族自豪感。這些成績的背後是國家在這些領域的鉅額經濟科技的投入，可在教育上的'投入呢在教育上國家投入還達不到國民經濟的百分之二都不到，這也是溫總理要還債的原因。異常是在農村教育這一塊是少之又少￣零零零年時，一個農村中學教師工資是幾百塊錢比當地的農民的收入好不到哪兒去!此刻一個農村教師平均工資是一千五六，而一個農民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍《明白農民是
低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養活一大家子。連自我家人都養活不了，教師還能一心只教聖賢書嗎是的教師能夠當蠟燭燃燒自我照亮孩子的人生，如果沒有後續支援蠟燭會燒完的一天。
當然此刻政府已經開始關注這一點了，為教師建立醫療保險，每年進行體檢關注教師降。可是在教師工資待遇上是還沒有得到根本的解決，已致有些教師已經承受不了巨大的經濟壓力而轉作他行。我們不能說他們不高尚，沒有奉獻精神，不是不高尚而是高尚不起來，不是不奉獻而是已經沒有什麼能夠奉獻了。發達國家教師屬於中產階級，而我們教師還處於社會底層。僅有國家加大教育資金支援力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想參與的事業，吸收更多更好地人才為教育服務，為祖國的教育騰飛插上翅膀!關注教育，關心教師是成為教育強國的前提!
