（通用）教師實習心得體會

我們從一些事情上得到感悟後，可以記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的教師實習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師實習心得體會1

在第二週的時候，xx的領導以及xx中學的老師和xx鎮中學的老師給我們這兩個學校的十五名實習生組織了一個培訓會。從這個培訓會上我收穫了很多也更加明白了自己的更多的責任，作為一名老師的責任。我主要從三方面來說：怎樣做好一名合格的老師？怎樣做好一名優秀的老師？怎樣做好一名智慧的老師？

怎樣做好一名合格的老師？要想成為一名合格的老師，一定要明白教師職業道德素養中的為人師表。作為一名老師，自己的言談舉止都暴露在學生的眼中，所以一定要明白什麼話不能說，什麼衣服不適合穿，什麼事情最好不要做。要把自己積極陽光樂觀向上的一面展現在學生的`面前，潛移默化的去影響學生，使他們能夠得到更好的發展。

怎樣做好一名優秀的老師？要想成為一名優秀的老師一定要給予學生足夠的師愛。對待學生要有足夠的愛心，並且能夠平等地對待學生，讓學生在學習和生活中都能夠明白你對他的愛，能夠更好的去適應學校的生活。但是要注意一點，那就是給予學生的愛並不是氾濫的，沒有限度的。在愛和嚴之中一定要指導“恰當地愛，適度的嚴”，要讓學生尊重你而不是害怕你，要讓學生喜歡你，而不是無視你。做好這兩點是非常重要的。但也是成為一名優秀的老師所必須要經歷的。嚴而不厲，嚴而適度。

怎樣做好一名有智慧的老師？想成為智慧型的老師，要理解四個多。即多看、多思、多問、多交流。作為我個人加上老師的培訓我是這樣去理解的。多看就是指在上課的時候要多看學生，最好自己的眼神有世界名畫“蒙娜麗莎的微笑”的特點，在課堂中，讓每一個學生都能感覺老師是在關注他的，不僅能夠減少學生的小動作，而且可以使學生更加有信心。多看還指在備課過程中要多看教材，熟讀教材是作為一名老師所必需的工作。多看還指多看書，我們知道知識的海洋是無限的，你要教給學生一杯水，你需要的不是一桶水而是源源不斷的自來水。作為一個老師一定要樹立終生學習的理念，努力去充實自己的頭腦，讓自己在課堂上能夠遊刃有餘，更加精彩。多思就是指在教學前、教學中、以及教學後。都能夠去思考發現自己的長處和短處，克服缺點發揚優點。多問、多交流其實都是指在教學期間要與其他的老師多多交流，有什麼不懂的問題敢於去請教，學習學習其他老師的閃光點，讓自己變得更加的優秀。

在這個培訓會上，收穫了好多，上面所寫的一些其實只能算作冰山的一角。在這裡我要感謝為我們做培訓的老師，謝謝他們傳授了我們這麼多經驗。讓我們在老師這條道路上能夠越走越好。

教師實習心得體會2

為期兩個多月的頂崗實習生活。經過兩個多月的實習生活，讓我們初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到一名光榮的人民教師所肩負的責任。回想剛到**中心國小當天，年輕的我們激動緊張，那時候我們在心裡問自己：作為一名實習的學生，我們能做好嗎，我們能給學生們帶來什麼?如今為期兩個多月的實習工作即將圓滿結束。

在這兩個多月中，我們經歷了很多，這些從來沒有過的經歷讓我們在不斷的進步和成長，從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如，我們在一天天的長大，也在一步一步實現從學生到老師之間角色的轉化。xx中心國小給了我們第一次：第一次真正站在操場上面對五十多張天真渴求的面孔、第一次與學生面對面的交流和溝通、第一次與多個老師探討交流教學經驗以及在教學中遇到的各種各樣的問題、第一次看到自己在成長過程中的“成熟”

現在，把這兩個多月的收穫和感受和大家一起分享：

一、生活篇

時間很快，兩個多月轉眼間就過去了，在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶。充實的生活很安心，也很快樂，讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關心，兩個人一起從玉溪學校來到這裡，我們便成了一個集體，寢室同行、形影不離，這裡記錄了我們的歡笑、忙碌、進步和成熟。

在xxx期間，我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，總之，在我們遇到問題的時候總是一起思考和解決，從安排運動會的各項事宜到表演節目的編排組織，再到生活中點點滴滴的幫助和共進，這些都讓我們覺得我們真的是一個團結溫暖的好姐妹!

我們的實習老師是xxx老師，老師對我們的教學給了我們很認真的指導，對我們的生活也給予很熱心的幫助，並將他數十年的工作教學經驗直接或者間接的傳授給我們。學校中的各位老師們也都很認真熱情，在課餘時候幫助我們完成實習的各項工作，在此特別感謝在xx中心國小的老師們，謝謝你們。

二、教學實習篇

在實習的日子裡，我們主要負責二年級、五年級和六年級的體育課教學。在實習最開始的時候我們看指導老師上課，以一個“老師”的身份看他是如何上課的，學習他如何傳授知識、駕馭課堂，如何控制授課時間等等。通過聽課我發現教師不僅對知識和技能的把握很重要，對學生的課堂紀律、積極性的調動都很重要。只有把握好課堂紀律、學生學習的積極性，才能讓我們的學生在上課的時候真正的學到運動技能，並真正達到鍛鍊身體的目的。

在我們真正上課的過程中，我們認真進行課前的備課工作，剛開始即使充分準備還是會緊張，在課堂教學中同學們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到自己作為一名老師的責任，通過上課，我認識到了自己的缺點和不足，在以後的授課過程中注意並即使改正了自己的缺點和不足，讓自己得到真正意義上的成長和進步。到後來我們都能夠遊刃有餘的授課，我想這就是我們在成長過程中收穫到到的，它讓我們成熟。

三、課外活動訓練篇

記得剛到實習學校的第一天，校長和教務處主任很熱情的接待了我們，在瞭解我們在學校的專業情況之後安排了我們實習的課程以及運動會團體操節目。在此後的日子裡，我們在正常上課之餘便忙著準備節目，從動作的編排到音樂的篩選再到最後的隊形編排，兩個人一起思考準備，版納的冬天依舊很熱，太陽的出來的'時候仍舊酷熱難當，我們本著對孩子們認真負責的態度，也本著對自己負責的態度合作並且順利完成了學校安排我們的任務。

運動會上，在鏗鏘有力音樂聲中孩子們精彩的亮相，質樸的白棉布襯衫，漂亮閃耀的手腕貼花，燦爛的笑容，激情的表演。贏得了學校領導、老師以及學生們的熱烈掌聲!我們發自內心幸福的笑，我們真正覺得自己很有成就感，覺得我們沒有辜負孩子們對我們的崇拜和她們對我們的信任以及對節目的熱情與渴望~

四、總結

兩個多月的時間，無論是在生活、教學、還是課餘訓練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學高為師，身正為範”的內涵，也會在以後的生活學習中不斷的從事和完善自己，走好自己今後的人生之路，不管從事什麼樣的工作，不管遇到什麼樣的困難，都將堅持不懈、積極進取!

教師實習心得體會3

從最初站上講臺的侷促不安到如今的得心應手，兩個月的頂崗生活給予了我太多經驗和機會。從學期初的畏懼課堂到現在希望有更多的機會講課，頂崗實習也承載著我太多成長的軌跡。上週的教研時間老師們向我提出準備一節公開課的建議，我聽過後欣然接受。雖然心底裡還有一絲緊張與侷促，但是面對公開課這個機會我希望能通過一節課的時間發現自己在教學中存在的不足與缺點，及時改正問題，成為更加優秀的教師。

隨著本學期時間一點一點的推移，課本知識的學習也逐漸進入了尾聲，第四單元的學習內容從集體走向了法律，我所準備的公開課是第九課第一課時《生活需要法律》相關知識。本節課是法律這一單元的開章，承接之前所學習的個人與集體，併為之後的第十課進行了基礎知識的鋪墊。

本節課的授課過程我採取了多種教學環節來激發學生的學習興趣，匯入中採取小組遊戲的方式進行法律接龍，使學生初步瞭解法律，在講授依法治國的基本國策以及法律與我們相伴一生時插入了央視的兩個短視訊來形象直觀的向學生們展示等融入了我自己的教學理念，使學生能夠在活躍、積極的課堂中學習知識。老師們對我的教學環節設計也進行了肯定，視訊運用得當、匯入貼切等，但是此外也提出了一些建議，具體總結為以下幾個方面：

1、注意教師語言的嚴謹性。教師是教書育人的`職業，承擔著教育學生的責任，教師在課堂上的一言一行都可能影響到一個班級的學生，因此教師在課堂上一定要注意自身語言的科學與嚴謹，用詞要準確，我的課堂用語“一項法律”中量詞的表述不夠準確，應該用“部”來描述法律。

2、注意教學環節時間的分配。一節課只有45分鐘的時間，在教師備課的過程中已經在教案的書寫中大致確定了教學環節的時間，如何利用這寶貴的課堂時間達成自己教學目的顯得尤為重要，教學重難點部分的講解應該花費更多的時間，我在講課中的時間把握不夠科學，前後兩個框題知識時間分配比例有些失衡。

3、注意全體學生的課堂參與。每一位學生都是課堂的主人，都要參與到課堂的互動與學習中，作為教師尤其要注意後排學生的動向，引導他們積極參與課堂提問，做好課堂筆記並理解教學內容。講課過程中教師的目光也要估計到所有學生，觀察每一位學生的課堂狀態，及時提醒學生。

通過這一堂課給予了我太多的收穫，很感謝教研組的老師能夠提出建議，幫助我成為更加合格的教師，教學是一件終身的事情，每個人都在不斷進步，今後我也依舊會在實踐中逐漸完善自己，與其他老師交流意見，珍惜頂崗實習帶給我們的寶貴機會。

教師實習心得體會4

教學的過程就是一種耐心澆灌的過程，就像一位辛勤的園丁日復一日，不辭辛苦地一邊盼望著她的花兒優美華麗得生長，一邊滿懷耐心與希望為她的花兒澆灌。而我們的學生們又何嘗不是那含苞待放的美麗的花兒呢？

一提到孩子，我們總是習慣性的把他們比作祖國的希望或祖國的花朵來突出孩子們的成長對於國家發展的重要性。沒有作教師之前，聽到這樣的一種比喻便一笑而過，可是真正的走上了教師這個崗位自己才真正體會到了這簡單的一句話的意義。我們需要把每一位孩子當作即將優美盛放的花朵，相信每一名學生都有開花的希望，需要的是我們做教師的多一份的信任與鼓勵，這樣教學才會多一些美好與快樂。

在這過去的一週裡，自己感受到了信任的力量。有時，我們需要用一種發展的眼光去看待事情，對一件事情要抱有信心，那麼事情才會朝著更好的方向去發展。相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。

確實是如此，雖然以我們現在所處的年齡的角度去看，國中生學習的知識是相對於簡單和疏淺的，但是也不能就以此來否定他們的學習能力，作為一名教師要永遠以發展的眼光去看待學生。仔細的反思自己的實習教學，忽視的最大問題就是如此。自己對學生不信任，不相信學生的潛能 加上學生的基礎比較差又比較調皮，所以自己果斷的認為，學生只適合單一的講課模式，而且他們的水平有限我並不需要將知識講深，講深他們又聽不懂。其實，這種想法是非常錯誤的。學生不僅能夠聽懂，而且還可以在此基礎上進行延伸。

有一次，在講到感嘆句時，我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，基本都是寫滿的黑板，一共有5點，我給了學生一分鐘時間進行強化理解記憶，任務分配下去，我心裡對學生的能力還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認為這對他們可能會有困難。但是當我說時間到準備提問時，學生們的回答的靈敏度以及準確性非常令我震驚，幾乎被提問道的學生都可以準確快捷的回答出來。本來這個我所認為的難點似乎在那一節課變成了易點。我還是不相信學生們的記憶能力，於是在過了幾天的測驗中，我故意提到了這個知識點，發現再一次出乎我的意料，他們的準確度達到了90%。那之後我不得不重新調整自己的教學，仔細備課，以前經常忽略的一些自己認為出他們的接受能力的知識點也會適時的對他們提示，不再只是教會那些極簡單的知識，我會適度的對學生進行拓展延伸，教會他們方法，學生們學習的知識越來越豐富，自己便也有了自信，更加有收穫。既然是花兒，你就要相信他們有綻放的能力。

其實，國中生的各方面都在發展，他們對於新事物的接受能力是很強的，他們需要老師為他們提供機會去發展各方面的能力，而提供機會的前提便是信任。自己佈置了背誦任務，由於不相信組長的提問能力，便都是自己親自提問，害怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時間被擠佔，學生的背誦任務的.完成又效率低下。

自己意識到了自己的缺陷後，便開始改正，不再只是懷疑學生們，而是用一顆積極的心，滿懷希望與信任的鼓勵他們，讓他們慢慢的在完成任務的過程中鍛鍊自己的能力。精心分配組長，讓組與組之間相互監督，後面的任務即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。當你看到孩子們一點一點的成長你會發現自己用希望與耐心澆灌的花朵，綻放的是那麼的美好。作為老師，我們要教會學生做事，而不是要為學生做事，否則，一味的不信任只會越來越限制學生們的能力，這才是教育的最大弊端。如果不信任與鼓勵，再美好的花朵都會枯掉！

當代著名的教育改革家魏書生先生就相信在學生的身上有無限的潛能，他才能在教學管理中做到“權力下放”讓學生做學習和課堂管理的主人。人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念，的確，希望自己在今後的教學中，必須要意識到學生是發展的人，學生的潛力是無限的，永遠都不要低估學生們的能力，你要相信每一位學生的頭腦都是一個巨大的藏寶庫，而我們要幫助學生將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠相信他們並且能夠適當指引他們的老師。

我想，只有信任與鼓勵，才會充滿希望，才會願意細心澆灌，我們的美麗的花朵才可以勃勃盛開，展現出無盡的活力！

教師實習心得體會5

本週三，在我們熱切的期待中等到了帶隊老師和巡迴指導老師的到來，更讓人激動的是巡迴指導老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實習學校我們是老師，我們是要去庇護花朵的大樹，指導老師的到來讓我們重新變成了學生，我們脊柱瞬間感受到了支撐的力量。

第二節課很快到來，我們也整頓精神準備我們的說課。雖然我們用的教室多媒體不能用，但是我們也克服萬難儘可能展現最好的一面。我們在一一說完課之後，還進行了自評和互評，以及張碩老師對我們逐個進行了指點。

首先是物理老師，我們一致認為他洪亮的聲音和熱情洋溢的激情是最好的招牌，足以去感染學生，讓學生整節課都投入其中，並且本次說課選用宇宙飛船當作引例也能很大程度上激發學生的學習興趣。其中當然也有需要改進的地方，比如語言的連貫性，眼神的堅定性，板書的規整美觀性。

接下來是地理老師，地理老師是一個很有親和力的老師，善於營造輕鬆的課堂氛圍，學生在輕鬆的狀態下學習效果是最好的並且學習的狀態也能保持持久。這是我們不僅通過本次說課對她的評價，更是對她平時上課狀態的總結。那麼我們及張碩老師對她的建議是能結合學科特徵能更好的.創設學生活動，提高學生的參與度，要讓學生主動吃食而不是老師去投食，學生被迫進食。

第三位是語文老師，語文老師是一個追求課堂質量的老師，通過本次的說課結合平時的表現，語文老師的課是沉甸甸有實物的；那麼，對於語文老師也有相應的建議，張碩老師的建議是要結合語文的特點，在語言聲調上要有一個語文老師“樣子”。首先讓學生感受到語文抑揚頓挫，大珠小珠落玉盤的語言美。

第四位是政治老師，政治老師本節課選題是較難的矛盾的普遍性，對於我們理科生來說感到很新奇，很有一種想有聽下去的慾望。張碩老師對政治老師的建議語言上強化感染力，並且從選題上對政治老師提出了建議，普遍性和特殊性是緊密結合的，再選題時不宜拆分開來。

接下來是化學老師，化學老師引入讓人有一種實物感，帶有一種工業的味道，這讓人立即能聯想到化學與工業的實際聯絡，而不再是作為虛無縹緲的看不見摸不著的元素符號與化學反應方程式。張碩老師對於化學老師的建議是，化學老師可能稍微沒有放開，表情要是能更鮮活有神會更好。

對於我們兩位數學老師，老師給出的建議一是希望我們在數學思想的滲透中能根據學生的年齡特徵及心理髮展水平將這種數學思想落到實處，另外一點是希望我們能將教學設計中猜想證明能用更明確且專業的“合情推理---演繹推理”來進行總結概括。

張碩老師從教態，語言，板書，教學設計四方面對我們進行了點評和指正。各個學科之間具有交叉型和相通性，因此，對每個老師的建議中都有需要我們共同學習的地方。張碩老師的到來，不僅為我們提供了理論的支撐，更給我們在接下來的工作中注入了力量，我們也將像他對我們諄諄教誨般對學生傳道，授業，解惑。

教師實習心得體會6

20xx年09月4日到20xx年2月3日在XX市XX中學實習的生活，已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。在這段日子裡，我受益匪淺，學到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。

“教師是人類靈魂的工程師” “十年樹木，百年樹人。”帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近四個月的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。四個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感受頗深。

教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關係到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導老師講課，對自己進行換位思考，吸取了很多經驗。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎麼就說一兩頁書；後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。

在批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的`重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。在實習過程中我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利於我的教學水平。

教師實習心得體會7

作為一名實習生，我們在實習期間會有好多直接的機會與領導解除與相處，在這時我們為你就需要講究方法與處理的方式，與領導和諧相處能夠讓我們在輕鬆有趣的氛圍中工作和學習，同時也能建立一個良好的關係。

首先，我們的'工作要講究效率，讓領導確認你是個能幹的人。 你應該以你認真的態度表現給他看。教育界是個最講求效率的世界。如果你做事慢慢吞吞，經常都無法提高效率，那麼，無論你心地是如何善良，或工作態度如何認其，領導也不會看重傷。 一旦被入認定是侵吞吞、懶惰蟲、萎靡不振、好好先生、只會說恭維奉承話、愛發牢騷的人，就很難翻身了。 如果你對領導委託你辦的事，能夠順利完成，然後你再問領導，“還要我做什麼?”這樣一個接一個地自己找事做，相信領導一定會佩服你。

其次盡你所能；主動替領導分擔重擔。 身為領導的人，每天都為了工作而忙碌不休，深感責任重大．所以，當他們發現無法順利進行工作，而又肩膀僵硬、眼睛發花、白髮漸多時，便感到愕然。甚至有人擔心自己會演變成神經症而感到不安。 而且，他們很想擺脫這種環境，經常都在尋找能讓他放心委託工作的部下。如果有誰是隻要告訴他要點，就能很順利地去處理工作的下屬，領導派他工作，心裡不知要輕鬆多少。但實際上，這種下屬也並不容易找到。大多數都是稍微批評兩句就不高興，並說出一大堆理由來反駁的人。於是，領導難免失望。 所以，當部下真正瞭解了領導的這種期望時，能肩起領導所負的重擔，領導一定會驚喜地說：“不要太勉強，這個箱子對你來說太重了吧。別跌倒了！你真是個好幫手！”等等．希望大家能努力試試看。

教師實習心得體會8

在近一週的教學過程中，我逐漸開始反思我在教學中出現的問題。現在面臨的最大的一個問題就是不知道學生的掌握情況是怎麼樣的。當然作業是反映學生掌握情況最重要的渠道，然而也不是唯一的渠道，並且並不完全直觀、真實、可靠的反映情況。

就如何瞭解學生的掌握情況這一問題，我採取了兩個措施。

1.分組學習。以前後桌四人為單位，四人中數學掌握情況最好且認真負責的同學為組長。三班共分十二組，四班共分十三組，各班每天有四個小組長來向我彙報本人掌握情況和小組成員在當天所學內容中存在的問題。

首先，處理組長們存在的問題，採取的措施是，組長間進行交流溝通，由數學接收程度好的組長帶動學習存在困難的組長，利用主觀能動性來對問題進行解決，實現共同進步。對於組長存在的共性問題，我會再次在課堂上進行強調，並記錄在我的工作日誌中，這也是我教師成長路上的一筆寶貴經驗和財富。

對於小組成員中存在的問題，我鼓勵組長對組員進行輔導解決。這不僅是對他人的幫助，也是對自己掌握情況的檢驗。組長輔導組員，是一種雙贏的過程。對於問題的解決情況，我會隨時利用晚自習對學生進行檢驗，以確保問題切實解決，防止組長組員謊報軍情。對於數學接受起來確實有困難的同學，我也不會強求，會檢測他們基本公式定理的掌握及簡單問題的解決。每天學會一個問題的解決也是一種進步，我為他們的每一點一滴的`進步感到驕傲與自豪。

2.每日課堂小測。本週四，我完成了第一章的學習內容。針對於學生的記憶特點，我採用車輪戰，在學習第二章數列的同時，每天限時五分鐘完成解三角形中的一個小題。以小組為單位，一個小組折一沓，署組長名，署組號，這樣哪個小組的掌握情況是什麼樣的一目瞭然。每日小測我會進行批改，課代表總結小測情況，計劃每次月考結束後，對平時小測正答率高的小組設獎，以鼓勵他們團結一致，積極向上的態度。

對於小測中出現的問題我也會及時解決，如果是簡單題，我會先對小組長進行排查，如果有小組長做錯，我會敦促他及時反思為什麼會出錯。小組長排查組內成員，督促他們批評改正。對於易出錯題或有難度的題，我會在新課開始前抽出幾分鐘來進行講解。

貼近學生才能瞭解學生，學情的探求是一條漫漫長路，我會在實踐中上下求索，情為紐帶，思為核心，不斷的反思、總結、成長。

教師實習心得體會9

20××年2月，我到了黃驊市第二中學頂崗實習，也因此，結識了我的指導老師——呂娟老師。從其他老師的口中得知，這是一位教學成績優秀的年輕老師，她總是有辦法將語講得透徹且生動。所以，跟隨呂老師，我學到了許多教學技能。

呂老師告訴我要多學習、多反思。一開始我在慢慢適應著角色的轉變，每天去聽她的，聽完以後提出疑問，呂老師啟發我如何解決，然後反思。後，我逐漸掌握了相應的方法，開始踏上講臺，呂老師就聽我的。不變的是，一節結束，我仍舊會有很多疑問，然後解決，再進行反思。對自己的教學的反思是實習教師取得進步的重要條和基礎。

前幾天用了半節的'時間處理了八年級下冊後古詩詞背誦中的一首詞《相見歡》。整體看，上片寫景，下片抒情。但是分析一首詞不能簡單的將上下片分開。所以，選取上片的意象，找到其他古詩詞中具有的相同意象進行了對比分析，通過對比分析，由意象得出感情，下片進行感情的深入發掘。一首詞講完，順利且充盈，同學們說這次聽很享受。

下後，指導老師呂老師對這節進行了評價。因為是後古詩詞背誦，而且這首詞難度不大，所以用半節的時間處理恰到好處。對於本首詞的意象分析採用的方法非常的新穎，也有趣。聽了這些，心中有了淡淡的滿足感。但是，從沒有完美的堂，這節也有缺點。呂老師說可以讓同學們自己依據背景自主體會感情。教師在教育過程中，應該發揮引導作用，從而更好的讓學生們發揮主體作用。無疑，在這節中，學生們的主體作用並不突出。

聽完了老師的評價，回到辦公室我自己又進行了反思。回顧整個上的過程，大多數時間我在引導學生們思考。但是，引導的過多反而讓他們有了依賴感，一旦教師的引導終止，他們就會喪失思考這個問題的能力，久而久之，對於所有問題的思考能力就會下降，最直觀的結果就會呈現在考場上，面對試題，缺乏思考能力而失分。

通過反思，在後幾天上過程中，我逐漸減少過度的引導，而是通過簡單的啟發讓他們自己去探究結果得到答案。意料之中，剛開始的幾天他們明顯的不適應，我抽掉了他們的“柺杖”，他們很難走穩、走好。一節中，他們用回答我問題的時間越越長，而且經常出現回答偏題的狀況。而這個時候就要恰當的發揮教師的引導作用，一天天的練習，一天天的進步，現在的他們可以實現完全的獨立思考並且還能做到回答問題十分準確。

在過的幾個月的頂崗實習的日子裡，呂老師給我的指導和啟發不是一兩個方面可以概括的，無論是教學技能的進步還是班級管理能力的提高，這些都是呂老師對我細心教導的結果。

老師對我說，操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。一位教師講出一堂好不是一日兩日可以實現的，唯有多學習、多反思、多鍛鍊，有越多的經驗才能取得越大的進步。而我，未將在教師的崗位上，繼續努力，繼續探索，向優秀教師邁進。

教師實習心得體會10

在一個完整的教學過程中，堂中的學習固然非常重要，但是合理的作業練習卻能夠使學生成績更上一層樓。所以，為了讓自己的教學質量和學生更好的掌握知識我們要科學的佈置堂小練和後作業。

在我們進行正常的堂教學時，我們可以在堂裡穿插重要知識點的小練習，讓學生能夠掌握並應用。堂小練習能夠活躍堂氣氛，而且能夠調動學生的學習主動性，體現學生是學習的主體。所以在選擇堂小練習的時候我們要根據學生的學習程度和興趣愛好選擇，比如小練習可以生動有趣，貼近生活，而且能夠很好的體現這節的核心內容。堂小練習的形式可以多種多樣，但我認為最好是能夠讓所有學生都參與其中，所以討論、合作探究的開放性習題很適合作為堂小練使用，作為合格的教師我們平時要多注意收集類似的習題。

後作業是教學環節中必不可少的一環，因此我們教師要充分重視後作業佈置的方法。首先，後作業的量我們要適量選擇，不是說學生有多少後練習題我們就讓學生做多少，否則就會出現學生一直在抱怨作業堆積如的狀況，容易出現倦怠心理。甚至可能導致學生互相抄作業，從而導致學習成績下降。我們可以根據我們所講內容制定作業的量，如果一節的內容是歷年考試的`重點，那麼教師就需要適當加大作業的量，但我們要從學生已有的水平出發，對練習冊上面的習題進行精簡，而且我們要通過其他渠道給學生挑選合適的習題。

然後，每個班裡的學生的程度不一樣，所以在佈置後作業的時候我們要考慮到這一點，不能讓作業太難，作業難度太大可能導致學生的自信心受到打擊，很難找到學習的樂趣，而且也很難有效地掌握知識。所以我們可以在作業中留下選做題，讓學有餘力的學生去探究嘗試。作業的難度太小則容易導致重點知識掌握不夠充分，這樣對學生成績的提高也沒有益處。所以好的後作業一定是難易適中，有難有易，能夠讓學生對所學知識有自己的體會和感悟。

作為合格的人民教師，我們的責任就是讓學生掌握知識。因此，在我們不斷探究和改進教學方法的同時要不斷總結佈置後作業的經驗，讓學生最有效的在作業中獲得知識和經驗。

教師實習心得體會11

在頂崗實習階段，聽課評課很有助於提升自己的專業素養。尤其是趁著在講課前的一段時間，我們可以先了解掌握聽課評課的方法要領，還要結合聽課、評課應該具備的理論和個性特點。此外，我們聽評課時思想可有先進性，聽課時不僅包括關注教師的教，還要關注學生的學。

聽課時對於教師的教重點應該關注的是：

1 、課堂教學的目標，教師教這節課要學習的知識目標所採用的方式。

2 、課程的匯入，包括匯入時引導學生參與的'活動。

3 、創設設身處地的教學情境，結合的生活實際。

4 、採用的教學方法和手段。

5 、設計的教學活動步驟 如：如何探究，用什麼活動使所學知識得以遷移鞏固；設計怎樣的問題對已有的知識進行整合等。

6 、使哪些知識系統化，鞏固哪些知識，補充哪些知識。

7 、培養學生應有的技能。

8 、滲透的教學思想。

9 、課堂教學氛圍如何。

至於學生的活動，聽課時應該關注：

1 、學生是否積極參與到教學活動中。

2 、學習活動中學生經常做出的情緒反應。

3 、學生是否樂於參與思考、討論、動手操作。

4 、學生是否經常積極主動地提出問題等。

評課應該既評教師的教，又評學生的學。應該看學生的參與程度，除了參與程度，還有學習效果。學生是否佔主體地位，教師的點撥是否到位，課堂設計的框架。

（ 1 ） 教學目標制定來看 ， 要看是否全面 、 具體 、 適宜 。 依據課程標準 ，教學目標的全面是指要從知識能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面來確定教學目標。

（ 2 ） 從目標達成來看 ， 要看教學手段是否都緊密地圍繞目標 ， 為實現目標服務，要看課堂上重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識是否得到鞏固和強化。

2 、從處理教材上分析。

評析老師一節課上得好與壞，要注意對教材的處理和教法選擇是否突出了重點，突破了難點。

3 、從教學程式上分析

（ 1 ）看教學思路設計

教師課堂上教學思路設計是多種多樣的。為此，我們在評課時，一看教學思路符不符合教學內容實際，符不符合學生實際；二看教學思路的設計是不是有一定的獨創性。

（ 2 ）看課堂結構安排

教學思路與課堂結構既有區別又有聯絡，課堂結構也稱教學環節

4 、從教學方法和手段上分析

評析教學方法與手段包括以下幾方面內容：

（ 1 ） 看是不是量體裁衣 ， 優選活用 。 教學有法 ， 但無定法 ， 貴在得法 。它總是同課程、學生、教師自身點，靈活運用。

（ 2 ） 看教學方法的多樣化 。 所以評課既看教師是否面對實際恰當地選擇教學方法，同時，還要看教師教學方法的多性。

（ 3 ） 看教學方法的改革與創新 。 評析教師的教學方法既要評常規，還要看改革和創新。

5 、從教學效果上分析

分析一節課，既要分析教學過程、教學方法，又要分析教學效果。看課堂教學效果也是評價課的重要依據，包括以下幾個方面：一是教學效率高，學生氣氛熱烈。二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。由於每個人的文化積澱不同，當然對評課效果也是有不同標準的。

教師實習心得體會12

1、利用猜想調動學生的積極性。

猜想的過程是以學生為中心的思維發散過程，通過猜想力的鍛鍊和培養，激發和保持學生研究物理問題的濃厚興趣和慾望，從而使學生自覺地、積極地去探求物理知識。這對調動學生學習的積極性、主動效能起到重要作用。

2、啟發思維，培養學生的創造力。

利用猜想可以提高學生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學過程變成學生積極參與的智力活動過程，鍛鍊和培養了學生的概括能力、探討研究問題的能力，使學生的思維得到發展，為創造力的孕育、萌發創造了條件。

3、準確地把握好答疑的方式和技巧。

在教學實踐中，根據學生掌握知識的`情況、思維能力的差異，一般採用“點撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時可以利用實驗，化抽象為具體；也可以利用類比，化無形為有形。如有的學生提出為什麼在電路中任意兩點間用導線相連後幹路中的電流總是大於或等於原來值時，則用兩水渠之間增開一條溝通兩渠的水道（相當於電流多一條通路）後單位時間內總的水流量（相當於單位時間內通過幹路中某一截面的電量——總電流）總是大於或等於原有值的例項來類比，學生就比較容易接受。

4、合理的利用教材中的插圖。

教材中編入的大量漫畫插圖，可寓揭示物理現象、物理規律於有趣的生動活潑的畫面之中。學生很容易回到現實生活中去體驗，回顧生活中的物理現象，他們感到物理就在我們身邊。這樣學生學得輕鬆，學得活躍，感覺到身邊的物理現象自己可以用物理知識解釋了，在成功的喜悅中求知慾就會油然而生。

5、發揮多媒體技術在物理課堂教學中的優勢。

建立物理情景、渲染氣氛，增強學生求知的興趣。在課堂教學中合理藉助於多媒體技術，可以輕鬆的引領學生進入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使學生猶如身臨其境，學習興趣倍增。如在講授"光的直線傳播"這一節時，教師利用多媒體技術播放本世紀地球上第一次出現日全食情景來引入新課，學生會被日全食美麗、壯觀、奇妙的情景深深吸引。教師適時提出問題：地球上為什麼會產生這種現象？其中包含了什麼物理道理？這樣可啟發學生的思維，教師再結合其他生活中的例子，指導學生得出光沿直線傳播的結論，這會給學生產生難以忘懷的印象，從而加深對光沿直線傳播的認識。

教師實習心得體會13

4月16日下午，我完成了我的第一次錄課。

曾經，我以為錄課是一件再平常不過的事情，我不能理解為什麼有的老師為了一節優質課要下那麼大工夫，提前要演練好幾遍。可是當攝像機真的對準我時，我才明白，實際上我所能做到的和我想的大相徑庭。錄課和平時講課真的不一樣。

對於這次錄課，我做出以下幾點反思。

1、通過錄課，我發現了自己在教資教態上存在很大問題。 以前聽別的老師講課，教態自然，面帶微笑，和藹親切。剛開始錄課時，我就發覺了，我把雙手拄在了桌子上，而當我試圖改正這個缺點時，發現自己竟還是會不自覺地去把手放桌子上。我的教法老師講過，這是萬萬不允許的，是教態的錯誤示範。錄課之後我發現，這根本不是我當時緊張的`原因，而是我平時形成的習慣。人們都說，21天養成一個好習慣。而我很可能用了一個月的時間養成了這個壞習慣，我願意用21天，去慢慢改變這個壞習慣，讓自己的教姿教態越來越規範，做一個優秀的老師。

2、通過錄課，我發現自己在課堂評價方面存在很大不足。這周的慕課講了教學評價，以前教法老師也給我們講過，我也有自己的見解，我認為課上時，對學生應該多鼓勵少批評，多看到學生優秀的一面。我現在帶的是普通班，學生基礎薄弱，自信心不足，我作為老師，更應該在課堂評價上多肯定學生，多挖掘他們的優點，給予反饋。這次錄課中，因為反映的是真實課堂，所以我並沒有刻意做過多準備，也是為了讓教法老師多發現我的問題。當學生回答問題後，我想給他一些反饋時，我發現卻臨時找不出什麼話對他說，這肯定和我日常上課有關，一般我上課時只會誇他們回答得好，或者是對，從來沒有從他們自身出發說出一兩句對他們肯定的話，我覺得這是我做得很不好的地方，以後我要學著組織語言，多學習理論知識，並付諸實踐，爭取下次在教學評價這塊有所提高。

3、通過錄課，我發現自己心理素質差，不能全身心投入到我的課堂當中。我認為，一個優秀的老師，即便在錄製公開課，展示課或者優質課時，都應該保持和日常上課相同的狀態，這可能要求的有點嚴苛了。但是，如果一個老師在錄課的時候，全身心融入到課堂當中，融入到學生當中，關注的點不在自己是否在錄課上，那這個老師不是很成功嗎？我想做這樣的老師，在我的每一節課上，把我自己的全部精力都放在課堂和學生當中，外界什麼因素都與我無關。可是這次錄課時，很明顯因為這個事情本身我變得緊張，我的學生課下也問我，老師你是不是緊張啊，臉都紅了。答案肯定是是的。我希望自己做一個踏踏實實講課的老師，不以物喜不以己悲，在課堂上，無論我心情如何，或者有什麼讓我不安的事情，我都能把我所有的關注點放在我的課堂和學生身上，全心全意為他們付出我所有的心血，把課堂真的打造成學生攀登蜀山，遨遊書海的樂土，只有我專注了，他們才會專注，我只能比他們更專注。

以上就是我對自己錄課所出現問題的反思，在以後的實習生活中，我會以此為動力，切實提高自己教學水平。

教師實習心得體會14

上一堂課很簡單，上好一堂課卻不容易。一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養，在實習期間在和有經驗的老師交流以及自己參加的聽評課來看，主要有以下這麼兩點：

一、認真備課是上好一堂課的前提

1.首先，作為老師要提前的查閱相關的資料，博覽相關的內容，如教參、教學大綱等，並能熟記於心。做到想給學生一杯水，自己要先有一桶水。

2.對於本堂課的教學內容，教學重難點要心中有數，教學方法要切題，不要照本宣科，採用新型教學方法，如探究式、啟發式，教案要提前的書寫出來，而且是詳案。

3.對於課堂的每一個環節都要提前有個預想，課堂上會出現的問題都要想到，反覆多次的對自己的教案內容熟悉。

4.對於本節課所需要的教學媒體、要做的習題、板書的設計都要提前設計好，合理而且一目瞭然，保證重難點的突出。

二、上好一堂課是每一位老師綜合能力和自身素養的體現

俗話說的好：“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”。講臺雖小,卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學生接受的喜聞樂見的節目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎麼做呢？下面是我的總結：

俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地匯入本堂新學內容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的匯入會讓學生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點。如果新課的匯入是序幕的話，那麼重點內容的教學就是戲的高潮，這一部分內容要在老師的啟發下，千方百計調動學生思維，要使學生集中精力聽講，形成一個思維的高潮，而且重點的部分要精講並且賦予合適的板書。

對於我自己的課堂來說，我認為一開始相對來說是比較死板的，由於沒有一定的教學經驗，對於課堂更多的是讓學生一味地跟著自己的思路走，最後發現不是自己預期的那麼好。自己備課的時候不能將學生在課堂上所能出現的問題都考慮到，環節涉及的不是很合理，每個環節所用的時間處理的不恰當，重難點不突出等問題都存在。慢慢的，去聽一些有經驗老師的課的時候，會得到很多知識和經驗。比如，在某一個題目的解答過程中，是針對這個問題還是針對某些做錯的人，要有目標，針對性要強；在一堂課的拓展上，深度和廣度應該怎樣把控，不能太深，不然學生不會理解；在一節課上的設計上如何合理把控時間，每一環節是如何體現的；一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學生的交流，如眼神的交流等；每堂課中穿插的看似與本節內容無關的有趣的內容，其實也是能反映本節課的一些重點內容的，也就是這一堂課上下來，老師不會多說一點與課堂無關的話。

慢慢的積累，逐漸的總結與反思，我開始琢磨自己的.不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會發現，對於習題課來說，如果只是單純的講解，那麼最後會發現一堂課自己在唱“獨角戲”一樣，起不到任何效果；所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然後小組派代表講解，這樣的探究式合作學習是有一定作用的，當學生講解的時候，他們聽的很認真，就想努力的從中找出錯誤一樣，但又很認真地配合講題學生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進了學生的進步，但是在一定程度上來說對於課程的安排不太有利，所以一週一兩次的探究式合作學習還是可以達到很高的成效的。對於新授課來說，在一定程度上說是學生們很願意去上的，因為只要聽著老師說就可以了，不像做題那樣。當發現這個問題的時候，找其他老師交流，發現這是普遍存在的現象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學生很容易走思，一會還昏昏欲睡，這時候如果這個課堂整體上都是很活躍的話，學生高度參與的話，那麼就會極大地減少這樣的情況。在講課過程中會發現如果加上視訊或者圖片的話，一個個學生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會神，而且視訊對重點的一些過程的理解也更直觀，加深了同學們的印象，在放鬆的狀態中學到知識。

此外，生物是一門探索性的學科，也是很有趣的。為了更好地將一節課上的有趣生動，會定期的科普一些生物知識，如每個月開的一些花會做成小視訊播放，然後他們真的會去在放假的時候拍一些花的照片然後問我這是什麼花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會問一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋？對於呼吸來說，是先呼還是先吸呢？人身上最小的骨頭是什麼骨？人的手上有沒有肌肉……在每節課的最後幾分鐘解決一下這些問題，也倡導學生們暢所欲言，提出問題共同探討。慢慢的會發現，每堂課的最後學生會形成一個習慣一樣，等著去解決與提問，效果很好。在這其中會發現一些平時不怎麼積極的學生對這種形式很感興趣，對於生物這門課學得更好，看到很多學生的積極響應和配合，內心裡還是很開心的，自己的努力沒有白費。

總之，這次實習對我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學到了很多的教學經驗與教學方法，如何把握好每一節課，越來越心中有數了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對於我自己來說，幹一行愛一行，選擇了頂崗實習就要努力做好自己的任務，把每一節課做到自己最滿意的程度。不論怎麼樣，剛開始還是現在即將結束的時候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會努力做到上好每一堂課。

教師實習心得體會15

在這次短暫的國小語文教師實習中，我有很多的心得和體會，我也收穫了豐富的教學經驗，是一次受益終身的實習經歷。

經過國小語文教師實習我明白了要想了解國小生對課文的理解程度，有一個不錯的辦法，讓他朗讀課文，帶給自己對課文的理解有感情的去朗讀。

國小的課文在選擇時是很講究的，每一篇課文我們都能學到好多東西，不只是對國小生，對於每一個人，尤其是經歷了許多人情世故的人，更需要學習一下國小的課文。《釣魚的啟示》告訴我們，道德只是個簡單地是非的問題，實踐起來卻很難。生活中有很多條那樣的“魚”，而沒有幾個人能正圈理這條“魚”。《通往廣場的路不止一條》告訴我們，生活中華遇到了失敗，發現眼下的路到不了目的地，我們可以多找幾條其他的路試試。《落花生》告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。《珍珠鳥》告訴我們，信賴，往往創造出美好的境界。實習期間我也經常閱讀讀國小課本，幾多收穫，幾多感慨。

在實習期間，我也經常登上講臺給學生上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開始準備了。但真正講下來，並不是那麼如意，我也對此進行了深刻的自我思。在匯入部分，整體來說，還是比較滿意的，但對於同學們對：“條條路通羅馬”的`理解估計錯誤，還好有少數同學理解，沒有影響教學的正常進行。在字詞教學時，出現了一個錯誤，就是在生字教學上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應該給他們更的空間，讓他們自己進行組詞，我應該充當引導的角色。在對課文講解和對中心思想進行昇華時，我的總結過少，以至於感覺沒有講透，應該進行總結和引導。在整個教學中，我發現了自己一個很的問題，就是對課堂的掌控能力不足。當然，這其中有主、客觀兩個方面的原因。當然主觀原因是主要原因，和我的能力有關，和自己的經驗有關。總結了這次的教訓，我在以後的教學中慢慢改進，取得了很的進步。

通過這次的國小語文教師實習，我發現了自身的不足之處，也積極的在改正，為將來正式步入教師行業奠定堅實的基礎。