我市教師示範性培訓方案範文

一、目標任務

市財政每年劃撥一定的專項經費，支援市教育局組織實施“市培計劃”中國小教師市級示範性培訓專案（以下簡稱“示範性專案”），培育培訓一批“種子”教師，充分發揮其示範引領、骨幹帶頭、和輻射帶動的作用，同時，推動“中國小骨幹教師農村培訓專案”的實施和各地教師培訓的開展，促進教師培訓工作在新的起點上取得新的突破。

二、主要專案

（一）中國小雙語教師境外培訓專案。

每年從全市雙語實驗學校中遴選20—30名優秀雙語骨幹教師送到境外高校進行研修學習。通過學習國外的先進理念及雙語教學經驗，使他們成為雙語教學“種子”教師，在實施雙語教學中、發揮示範引領作用。

培訓物件為具有一定發展潛力且有一定雙語基礎的雙語實驗學校的骨幹教師。

研修內容主要圍繞實施素質教育和雙語教學要求，關注研究國外雙語教學改革發展的最新動態，提高雙語教學的聽、說、讀、寫、譯的能力。

（二）中國小名師培養專案。

培育一批“領雁”人才，更好地在教育教學工作中發揮骨幹支撐和示

範引領作用。通過培養培訓，使其進一步拓寬視野，及時瞭解國內外教育改革與發展的最新成果與資訊，促進教育理念的不斷更新和師德修養、教育理論及教學水平的提升，推動自身教育教學特色與風格的形成，創造性地研究與解決教育教學實踐中的`問題的能力，使其更好地發揮名師的示範、引領作用。

培訓物件為年公開選拔的350名特級名師、優秀名師、名師。

分期分批，每年選送100—150名中國小名師到國內高水平的院校進修學習。

（三）中國小師德標兵和優秀班主任研修專案。

每年從全市中國小師德標兵和優秀班主任中，選定100名左右教師，到國內高水平大學進行集中研訓，提升師德標兵和優秀班主任的綜合素質和專業能力。

培訓物件為全市中國小師德標兵或優秀班主任。

培訓內容主要針對中國小師德師風建設及班主任日常工作中面臨的主要問題，以案例為主，引導學員關注師德師風建設和班主任工作的細節，掌握工作規律，提高工作實效，為開展師德師風建設和未成年人思想道德建設輸送骨幹力量。

（四）教師教育管理幹部培訓專案。

每年從縣（市、區）及市直屬學校教師教育管理人員中選拔100—150名到國內高水平的高等院校研修學習。

培訓物件為縣（市、區）教育部門、培訓基地、市直學校等教師培訓負責人或組織、管理、實施者。

培訓內容為現代教育及管理理念、教師培訓新動向、新時期教師培訓的方法及途徑、教師培訓的管理方法、各地教師培訓的先進經驗等。

三、具體要求

（一）加強領導。市教育局負責計劃的總體設計，統籌管理、協調指導、立項評審、評估檢查和績效考核。各縣（市、區）教育局根據“市培計劃”的總體要求，負責統籌協調本地區培訓專案的學員遴選、組織管理、評估考核和資訊反饋等工作。

（二）整合優質資源。要遴選高水平專家和一線優秀教師組建培訓專家團隊，承擔培訓專案教學工作。建立“市培計劃”培訓專家庫，形成動態調整機制，優化專家隊伍結構，提高專家隊伍水平。組織開發和購買優質培訓資源，加強市級精品課程資源建設，借鑑“國培計劃”、“省培計劃”培訓資源，促進國家資源與地方資源相結合。

（三）建立評估監管機制。建立有效的評估機制，對專案實施進行全程監控和質量評估，並將專案執行情況和評估結果作為調整培訓任務和專案經費的重要依據。