2022教師培訓收穫15篇
2022教師培訓收穫1
今年暑期，有幸參加了中原區的夢想課程培訓，感覺收穫良多，現總結如下：
一、更新了教育理念。以往，我們總是執著於知識內容的教學，認為孩子們對知識和記憶的重視永遠不足。在日常教學和課堂訓練上，也是強調鞏固記憶加強訓練的重要性。但是夢想課程卻有著新的課堂教學理念：問題比答案更重要；方法比知識更重要；信任比幫助更重要。誠然，會提問的孩子更善於觀察善於思考，而對教師來說，提出一個好的問題遠比給出一個所謂的“正確答案”更重要。同時，授人以魚不如授人以漁，這個道理老師們都懂，但固化為自己的理念還有些困難，這次培訓使我對這個觀念的認識更加深入，掌握也更為透徹。另外，因如今孩子都比較嬌貴，無論家長教師，對孩子的寵溺還是多於教育。這使我們常常忽略孩子自身發展的需求，一味給予幫助而不懂得放手。
二、明確了教育目標。說真的，以往總是認為孩子們學習就是為了考大學，為了找一份好工作，特別是孩子們大多家庭條件不好，更是希望他們能通過讀書給自己和家人掙得一份好前程。如今想來，這種觀念實在迂腐老套，也使得我對孩子們壓抑有餘關愛不足。通過夢想課程的培訓，我才明確到，教育的終極目標是”全人教育“，應該面向每一個孩子，使他們掙得的不是所謂的好前程，而是一個自信、從容、有尊嚴的未來。
三、激發了教育熱情。工作已是第三個年頭，對很多事務的新鮮感在悄然淡去，就在此時，我們遇到了夢想課程，結識了夢想團隊。這是一個充滿熱情充滿幹勁的集體，他們有能力重新激起我們對教育的熱情。此次培訓，我們充當學生的'角色，上了幾節夢想課，在課上，我們換位思考，從學生的角度處理問題，從而也更能理解體諒學生的心情，對自己以往的行為有了審視。自省之後，就彷彿獲得了新生，彷彿重新認識了自己的工作，身在暑期中，心卻對新學期神嚮往之。這不，新學期一開始，我們就迫不及待展開各方面工作，繪製起新學期的藍圖，希望孩子們也有機會早早參與到夢想課堂中來。
總之，有了新理想、有了新熱情，結識了新朋友，這次培訓，收穫良多。
2022教師培訓收穫2
10月9日，我在邢臺市初等教育學院參加了河北省省級國小美術骨幹教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了昇華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，隻字片語難以盡述，以下是我的一些培訓體會：
一、轉變角色，認真進入學習狀態。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，中國畫的欣賞與創作，兒童教育學和心理學，資訊科技，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續教育處仇惠龍處長對全體學員寄予了樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家，的殷切希望。邢臺市教育學院院長柳秋華對學員提出了要轉換角色（從骨幹教師到骨幹班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的那桶水，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恆地學習，不斷的.給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關於教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精闢的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風範。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精闢的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
河北師範大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，宮教授以生動的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對於繪畫的理解發生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風範。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，瞭解一線教師工作中的困惑並幫助指點迷津，他平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。
河北師範大學的王順義教授給我們系統的講授了中國畫寫意山水創作，也讓我學到了許多新的知識。王教授講到藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要活到老，學到老，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創作出更多好的作品。
河北師範大學的肖平安教授講授了寫意花鳥畫，肖教授邊講邊示範，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握遊刃有餘，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。
邢臺教育學院的譚怡鈞教授講授了兒童教育心理學，韓雪榮教授講授了教師心理健康，使我在進一步瞭解兒童心理學的同時，也明白了教師應該瞭解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關係，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要知足長樂，要換一個角度看問題，要心理換位，要合理宣洩。借用韓教授的一句話吧我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。
這兩位教授用生動的語言、鮮活的例項博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，還不經意間來個點名發言；時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種聽君一席話，勝讀十年書的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
邢臺教育學院教務處的周廣臣主任給我們講授了班主任工作專題（基本規範與法律法規），不僅讓我瞭解到了關於教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即做個富於智慧的班主任做個快樂幸福的班主任做個知法守法的班主任。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢？
河北師範大學的史曉燕教授教授講授了教學測量與評價，她以很多生動有趣的例項講解了這本來有些枯燥的內容。史教授有這麼一句話讓我心情久久不能平靜，你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼裡可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦。
說句心理話，我偶爾也會因為學生表現不好或學得不好而譏諷嘲笑學生，在不經意進傷害了學生的自尊心。聽了史教授的講座我認識到：如果你放棄了一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。所以，在今後的教學中我將會對學生多一些寬容，少一些訓斥；多一些關愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。
邢臺市著名畫家牛之問給我們講授了和美術教學聯絡最緊密的簡筆畫教學技巧，系統講解了簡筆畫的概念、特點、基本的造型規律和基礎技法，以及如何運用到教學中去。讓我知道了成人的簡筆畫很理性，而兒童卻很感性，他們的畫是靠直覺；所以教師在教授的同時要有一顆童心，用兒童的眼睛去看事物，瞭解兒童的心理。因此我要在今後的簡筆畫教學中，彌補不足，發展長處。
邢臺教育學院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關於資訊科技和電腦藝術方面的知識，雖然只是接觸了一些初步的知識，但是我仍然覺得受益匪淺，機會難得。現代社會是資訊科技的社會，作為一名教師，尤其是一名美術教師，我覺得學好資訊科技更是當務之急，只有掌握了更多的資訊科技，才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座，使我更進一步地掌握了關於資訊科技的知識，知道了部落格的製作，網頁的製作和PPT的簡單製作，掌握了初級多媒體技術的使用，為以後豐富的教學形式打下了基礎。此次培訓中，老師認真的輔導，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。
另外，我們還有機會重拾畫筆，進行了寫意畫，水彩畫，速寫等寫生練習。其中由邢臺教育學院孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽進行了一天的外出速寫寫生練習，雖然山路很難走，山很高，但我們的繪畫激情不減，看到哪裡的景色很美，就在哪裡畫一張即興速寫。最後，我們每位學員每人交了5張風景速寫，有了很大的收穫，做到了真正的在畫中玩，在玩中畫。在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在邢臺學院幾位教授和講師的指導下，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
2022教師培訓收穫3
今天是暑期培訓的第九天，雖然天氣有些炎熱，但依然阻擋不住博興縣第一國小教師暑期培訓的高昂情緒。
7月21日，在博興一小的會議室裡，全校數學教師無一缺席，準時來到培訓地點，對今天所要培訓的內容進行深入的研討、交流。
“……在探索小數除法計算方法的過程中……”這是五年級年輕幹練的張靜靜老師在給大家對五年級上冊《小數除法》的內容進行詳細、有條理的分析、解讀，老師們都在認真的做筆記。單元教材解讀完成後，張老師又對每一課時的`內容進行了深入、細緻的分析，其他年級的教師有疑問之處隨時提出，由五年級的教師進行解答。
培訓過程老師們神情專注、沒有絲毫懈怠。一個環節下來，雖然有些疲倦，但老師們沒有一個退縮，相反，他們正以更充足的理論知識儲備準備下一學年的教學工作。
2022教師培訓收穫4
轉眼間，這次的幼兒園班主任培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與例項結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒班主任。經過兩天半的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們紮實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是__老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的`業務理論素質，日日學習，終身學習。
二、班主任應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒班主任必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境佈置，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
2022教師培訓收穫5
9月13日，有幸參加了學校組織的新教師培訓會，潘小卉老師繪聲繪色地從四個方面給我們講了跟教師工作息息相關的內容，分別是組織教學擺第一，作業困惑，獲得家長的支援，自我成長建議。
雖然我不是新老師，但教學經驗還很不足，還需要多學習。聽了潘老師的一番話，雖沒有多少華麗的辭藻，卻能感受到一個老老師對新老師的些許期冀，讓我受益匪淺。教師要心態平和，不急不躁。對班級裡的孩子們，要心態平和，孩子們好的表現要積極高調地表揚，孩子們差的行為要單獨地低調地批評。整個班級的管理最重要的在於組織教學，組織教學的過程中，要善於營造激流勇進，你爭我趕的學習氛圍，老師則要想辦法平衡其中的高低落差，讓每個孩子都能享受到自我的成就感。對於較差的孩子們，潘老師用了一句“拉他們一把”，從中就能感受到潘老師在用心對待每個孩子。潘老師還教了我們很多具體的組織教學的'方法，比如，79個人分八個小組，則要八個小組長，誰來當小組長呢？哪些人分成一組呢？潘老師充分考慮到孩子們的自主自願原則，非常民主得全班投票選八個孩子當小組長，再由小組長來選自己的組員。那沒有小組選的孩子，怎麼辦呢？潘老師很用心，把他們分在了老師組。那評比的時候，有些小組老是落後怎麼辦呢？潘老師又想了個好對策，若小組成員對誰的表現不滿意，可以經小組投票來踢人，一次只能踢一人，踢出來的人坐講臺邊。其他小組若也要踢人，那就要從自己小組要踢的人和已經被踢出來的人選擇，若選擇已經踢出來的人，那他就復活了，這個班級管理方式特別有意思，印象深刻，既能管理好班級，又能保持孩子們的學習興致，非常好，可見潘老師對孩子們的用心良苦！這樣一來，每個孩子也都特別有積極性，也都能感受到自我的成就感。是啊，有進步就是，有努力就是！
教師不僅要心態平和，不急不躁；還要潛心學習。潘老師給了我們五點建議：
一、多看老老師的做法；
二、多參加比賽和觀摩活動；
三、每天養成反思總結的習慣；
四、拜師，
五、多看專業書籍。
教師，尤其是年輕教師，更要潛心學習，才能有更好的進步，才能不斷得在進步。
羅蘭曾說過：“成年人慢慢被淘汰的原因不是年齡的增長，而是學習熱情的減退。“我將奉它為格言，激勵我堅持學習，在學習中提升自我。我相信，不急不躁，潛心學習，我定會遇見更好的自己！
2022教師培訓收穫6
為期一週的教師培訓結束了，在一種意猶未盡的感觸中，我想寫下對這次教師培訓的心得體會與感想，好讓自己在未來回想起這次受益匪淺的培訓時，依然能清晰回憶起培訓時的點點滴滴。
本次的教師培訓是市教育局組織的骨幹教師的培訓，所有上臺的培訓老師都是獲得了省教育廳肯定的優秀骨幹教師，雖然本人還未能站在講臺上給他人培訓，但那些給我們培訓的老師，讓我看到了在教育事業的進行當中逐漸喪失的希望。他們用他們的`行動為我們證明了，教育事業是一個偉大的事業，只要我們都抱著教育事業會越來越好的信念，那麼我們的教育事業就會越來越好！
在這次的培訓中，讓我印象最為深刻的是x學校x老師的培訓。她不是一位師範畢業的科班教師，她是一個嚮往著教書育人，憑著自己的興趣愛好考上教師資格證，考上x學校開始教師生涯的老師。她沒有其他科班教師可能存在的毛病，卻有著一顆真正將教育事業發揚光大的金子般的心靈。她在給我們培訓時都能夠做到有愛心有耐心，談笑風生，可想而知她在教育學生時，一定也是給人如沐春風之感的好老師！當然，這是本人的感受，而x老師卻是有著真正的能力做到這些的。
她始終都抱著學生們都是會熱愛學習的心，去教育孩子，這使得她班級裡的孩子都能夠感受到她真心關心著他們的學習，有這樣一個真心關心自己學習的好老師，學生們又怎麼會與她對著幹呢？她有著怎麼樣都不退縮的耐心，這使得她在遇到不聽話的學生時，也不會放棄這個學生，而是用著她的耐心去感化那些不聽話的學生，讓他們“改邪歸正”重新愛上學習。她還有著妙趣橫生的教書方式，在她的培訓中，我們都聽得哈哈大笑、掌聲不斷，可想而知她在給學生們講課時，一定也是有著特殊的技巧，讓每一個學生都接受這樣的課堂的。
為期一週的教師培訓中，還有許多老師都像x老師一樣優秀，聽他們的培訓讓我明白了自己作為一個老師的不足。也通過這次培訓，我有了新學期要改變自己的教課方式，改變自己一直以來的思維習慣，以及始終都不願意從自己身上找原因的臭毛病。我相信下學期我的學生會因我的改變而重新我這個老師！
2022教師培訓收穫7
作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用"為人師表"和"教書育人"這兩條作為自己的行為規範，要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生。以下是我前段時間參加骨幹教師培訓的心得體會。
作為學生，都願意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都願意與有教養的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都願意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校裡學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生願意接近的教師，比學生不願意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說"一日為師，終身為父"是學生對老師的尊敬之言。既然做"父親"，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用"家長"的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩於學生，也不會念念不忘的。
在授業方面，師德師風不像其它有些事情，可以"以一擋十"。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這裡學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教於學生掌握。
師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優良傳統的.主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關於師德師風的經典例子。而且，師德師風是動態的而不是靜態的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。
在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，並虛心向他們學習，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
以上就是我參加培訓的心得體會，以後我會盡可能花費多的時間與學生打成一片，並盡己所能授業於學生。
2022教師培訓收穫8
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處於探索、借鑑階段，與發達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學習別國的經驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，我認識到每一位教師都可以結合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來。為了更好發展自己、更好培養學生，我將時時處處加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今後教育教學工作中，我將積極投身於課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開始研究，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭示範作用，成為學校、區裡的課改積極實施者與引導者。
通過培訓，讓我深刻地認識到要成為骨幹教師，必須得有帶頭示範的能力。我深深地認識到骨幹教師必須是學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師；必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀；必須具有愛心、事業心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真加強網路學習和網路教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現代技術作為重要學習內容，認真參加校本培訓及各級各類骨幹教師培訓、學歷培訓，並做到學以致用；帶頭實踐課改精神，上好各類示範課、公開課，常上常新，積極帶領同事們開展教學研究；積極參與教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度的教師；積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己儘快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的新型教師，早日成為學習乃至全區的示範型教師。
通過培訓，讓我成為專家型、學者型教師充滿信心。六位上課的專家有學者、有高階管理者、有大學教授、有專業科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始幹起的。於是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學者型教師。從現在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的“多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學者型教師邁進。
三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的.新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮淨化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這裡學到的知識與理念儘快地內化為自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去，結合學校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，結合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”，爭取早出成果。在後期的網路研修階段，努力學習骨幹班同學的學習態度，求知精神，協作能力，用優秀學員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業中大放光彩。
2022教師培訓收穫9
xxx年xxx月18日至xxx月30日，我參加了“國培計劃”中國小骨幹教師培訓專案的教師培訓。在培訓班的開班典禮上，見到xxx_各地區參培的骨幹教師後，我難免有些自慚形穢，激發了我早日成為真正的骨幹教師的雄心。同時，在瞭解到本次培訓xxx區僅有的一個語文學習名額就是我的時候，我不禁感慨xxx中學這個教育平臺上給我們提供的機遇何其之多。作為年輕、工作經驗少的教師，我更要抓緊這次學習機會，努力充實自己。
通過xxx天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。這次中學教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“專業理念與師德、專業知識、專業能力、教學設計、教學實施、教學研究”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
通過對師德修養和幾種教育法規的學習，我瞭解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係著下一代的身心發展，關係著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的.態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什麼是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風的體現。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：
一、“做一天蠟燭，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨，這是師德的首要條件。
二、要鼓勵自己“學無止境”
我要在新學年裡，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。
三、要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今後的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
2022教師培訓收穫10
作為一名剛剛走上講臺的新老師，能夠有幸參加縣教師教育中心組織的新教師培訓，我深感榮幸。在這幾天的時間裡，我認真聽取了各位老師的公開課以及相關領導和優秀老師代表的發言，受益匪淺，不僅增強了我自身的知識儲備，還使我在教育教學能力上有了一定的提高，也更加感觸到了作為一名人民教師光榮而艱鉅的使命。
在公開課上，張媛老師所講授的《平行四邊形的面積》，利用生活中常見的圖形匯入，自然的引出課題，讓學生親手把平行四邊形裁拼成長方形，不僅增強了學生的實踐操作能力，而且運用了轉化法，將舊知識轉換成新知識，使學生能夠高效掌握所學內容。徐娟老師所講授的《實際問題與方程》，用談話的方式匯入新課題，同時運用四步教學法、合作學習法和自主學習法等多種方法，強調解決問題的方法不唯一，培養了學生們對問題的多方位思考能力。呂美老師講授的《老人與海鷗》生動形象，富有感情，通過多次誦讀，尤其把課文轉化成詩歌多次朗讀，感人至深。還有一位男老師講授的《秋天的雨》，課堂上輕鬆幽默，寓教於樂，改變了原來的填鴨式教學，使教學形式更加靈活多變，能夠切實有效的提高學生的學習興致。
以上這些公開課，雖然不都是我目前所教授的學科，但是萬變不離其宗，優秀教師們的教學方式、在教學過程中所展現的'綜合素質，不僅使我學習到了很多知識，也在教育觀念上帶給了我很多有益的啟迪。
除了公開課，我還有幸聆聽了李曉琦老師、王芳華老師、邵老師、張萌老師這四位老師簡短的報告，其中李老師雖是剛上崗兩年的教師，卻已成為寅寺鎮中心幼兒園的業務園長，同時也是汶上最年輕的園長。她的報告在告誡我們要多學多思；王老師報告《陽光路上，你我同行》談到“四多”，即多學習，多反思，多實踐，多總結，要求我們“笑著做老師，蹲著看學生”；邵老師報告《深化生本意識，構建有效課堂》強調不僅要個人研讀課標、教參、教案，還需虛心向老教師請教問題，在課堂上要做到“目中有人”，講練結合，勤反思，“錘鍊課堂，就是錘鍊人生”；張老師報告《莫愁前路無知己，天下何人不識君》主要談到態度的問題，即：謙虛——戒驕，戒躁；踏實——認認真真鑽研業務；陽光——不在抱怨中浪費青春。聰明的人肯下笨功夫，要多研究，多設想，向課本學習，多聽課，多交流，向名師學習，多訂閱，多閱讀，向書本學習，多搜尋，多瀏覽，向網路學習。滿足是自身發展最大的敵人，反思是形成自身特色的最佳途徑，實踐是檢驗創新成果的唯一標準，還要善於表達新思想，新方法。
2022教師培訓收穫11
非常有幸於20xx年3月20日—4月30日參加了52期幼兒園培訓學習。在此期間，我們參觀了昆明市一些優秀的幼兒園，不同的幼兒園看到了不同教育理念的融合，小朋友們的學習情況，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，聽了他們的分享，我從中找到我們共同存在的問題，以及其他幼兒園值得借鑑的地方，這些都為我們幼兒園的發展提供了很好的方向。同時我也找到了差距，看到了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深，彷彿昨天才剛做完自我介紹，今天培訓就快要進入尾聲了。
首先，通過培訓學習、參觀，使我理解了幼兒園教育指導綱要的重要性，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，通過老師對某些幼兒園的'案例分析我逐漸明白幼兒園要懂得如何用法律保護自己，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣依法治園、科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、家長認可的園長，如何科學地開展幼兒園的區域活動、如何如何有效與家長溝通，進一步瞭解了什麼是教師專業化，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，怎樣設定課程以及怎樣創新幼兒園的管理，怎樣從多種角度看待現在幼兒園存在的問題，為解決問題提供了很好的思路等，這次學習培訓為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園，怎樣管理幼兒園教職工正是我所面臨的問題，通過老師們的授課講解，我明確了我們園長的角色定位和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理要從師資、裝置、環境、孩子、家長等各個方面進行全方位分析，才能更加科學的管理自己的幼兒園。
此外，培訓中間設定的班級建設活動也是放鬆卻有意義的，一起做活動烤燒烤讓本來不熟悉的我們距離近了，體智慧的訓練有趣而充滿意義，將這個課程引入到我們的現有課程裡也是一個不錯的選擇。
再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了很多老師都是學習型的，在工作實踐中不斷總結經驗，在把這些經驗凝練成知識教授給我們，和我們交流分享，我作為一名直接的幼兒園的管理者，有很大的收穫體會：
第一，加強學習，不斷提高綜合素質：學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，更新自己的教育管理理念，不斷拓寬自己的知識面，努力營造科學辦園的氛圍，讓自己站在教師隊伍前沿，當好教師，園長，管理者，，切實做到依法辦園，依法治教。
第二，深入實踐，勤於反思：要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用，對其他幼兒園失敗的案例進行分析，對優秀的案例總結學習，在不斷進步中成長。
總之，我想以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯絡實際，將老師所說的知識落實到實際工作中科學管理好幼兒園，不斷學習成長為一名合格的園長。
2022教師培訓收穫12
現在的各類培訓非常多，有校本培訓，有局域內的培訓，有外地的培訓等等。級別呢上到國家級小到校級，現在又多了一種培訓是網路培訓。這次資訊科技應用能力提升工程培訓讓我感受到三點非常好：
一是選單式的選課保障了學習效果。以往的培訓都是統一的教材，難免適用的人群是部分的，對於有的學員或許容易，對於有的學員或許太難，造成學習時間的浪費，效果也不盡人意。特別是資訊科技，學員的年齡不同，基礎不同，學員接觸使用計算機的'頻率不同，更是造成水平的差異顯著。如果一樣的內容，難免會造成有的學員都會了還要“浪費時間”，有的基礎薄弱又學著艱難。本次培訓能採用選單式的選課，極大地滿足所有人群的供需，是個非常好的形式。
二是名校名師授課，讓學員收益。這次的授課老師專業，講解清楚，有視訊有截圖，一目瞭然，讓我們足不出戶就能遇到名校名師，也提高了學習的效果。具教師進修學校的老師說，這次的老師都是有國培資質的。也只有這樣的培訓才能讓我們這麼容易地遇到這麼多的好老師。
三是內容新，讓學習更有效更有用。還記得最初學習計算機知識時，當時已經開始使用window98了，可是我們的培訓還停留在最原始的教科書內容，學的用不上，用的沒有教，一場培訓下來只是個拿個證書。而這次的培訓內容則是現金的window10，非常及時，非常實用，很好地幫助了我資訊科技應用能力的提升。
還有一個關鍵點是免費，政府出資。其實，我們真的感謝現在的這些資源。“終身學習”一詞已是熟悉的再也不能再熟悉，教師更是一個需要終身學習的群體。我們可能忙於工作、忙於生活、忙於其他雜物，也可能疲於應付各種培訓，對於上面安排的這樣培訓多數帶著多少的“牴觸”情緒。我也是在登入之後，就長時間丟到腦後了，直到結束前一個月學情統計、通報，才讓我又坐到電腦前。有學習就有收穫，我重點看了word的高階教學使用、PPT的高階使用技巧以及微課的設計，看到裡面的案例中有學生對白板的熟練使用，讓我很汗顏也吃驚。我們自己都不能很熟練使用電子白板，不能讓資訊科技很好地輔助教學，人家的學生就能這麼熟練地使用電子白板，這是何等的差距，我們的學生和人家的學生是何等的差距啊。我們的學生少了見識、少了體驗、少了現代技術的普及應用和掌握。
我想起了自己曾經對年輕老師說過的話：你可以學習不進步或者進步小一點、慢一點，可是學生不等你，他們的生命時間不能重來。我們做教師的就是做的良心活，所以，還是把握每一次的學習機會，有學習就會有收穫。
2022教師培訓收穫13
今年暑假，我有幸讀了許勝利著《如何做一個智慧型教師》一書，作者作為工作在一線的教育者，在書中列舉大量生動而又詳實的成功案例，為我們展示了現實生活中一個名師的智慧課堂、智慧人生，讓我感受到了一個鮮活的教育者的形象。他的許多真知灼見，使我深受啟發。許勝利老師對當前的教師發展和課堂教學有自己獨特的理解解，讀了他的書，我認真總結自己的教學，對怎樣成為一個智慧型教師，有了全新的認識，現整理成文，此自勉。
教師，應該是學生的精神導師，是智慧的象徵與標誌，應該以智慧的化身面對學生，成為學生心中最信賴的偶像。
每個學生都是鮮活的個體，老師的能力和水平能否適應學生，都能夠在學生身上得以體現。智慧型的教師可以憑藉著淵博的知識，使學生喜歡上你，愛上你，進而愛上你的課堂，從而樂於與你相處，並從中有收穫。
那麼，怎樣才能成為智慧型的教師呢?
一、愛，是成為智慧型老師的前提
教育家蘇霍姆林斯基說過，沒有愛就沒有教育，這充分說明，愛，是教育的前提。智慧型老師必須是懂得愛，懂得施愛，懂得用愛潤澤學生心靈的聖者。
當代社會，孩子的家境非常複雜，尤其是獨生子女多，留守孩子多，單親家庭多，老師的愛就尤其重要，懂
1得愛的作用，那麼工作就有了源泉，教育就有了憑藉。以愛作法寶，建立和諧的師生關係，工作自然會事半功倍。
新型的師生的關係帶來的是師生合作，交流、民主和平等，這為培養學生的健全人格提供了強大保障。
鄔志輝博士談到教師給學生的不應是霸權的愛，強加的愛。他做過調查，問老師，“你愛你的學生嗎?”百分之九十的老師愛學生。當調查到學生時“你愛你們的老師嗎”百分之十的學生是愛老師的。從這個資料可以看出老師對學生的愛，是學生所不能接受的。烏博士認為，我們付出的愛一定要是對方需要的愛，如果對方不需要，我們的愛就是無用功。如今我們強調的是教師對學生的尊重，當然也包含師生要相互尊重。
學生作為教育的主體，他們有獨立的思想，人格和個性。尊重學生實際上就是尊重獨立，尊重人性，尊重人格，當然這點都做不到，那就無從談教學的成敗。在我們平時教育教學過程中，對學生“恨鐵不成鋼”，就不是尊重學生的表現之一。當我們抱著對學生“寧給好心，不給好臉”的態度，對學習和品德行為不夠好的學生，一味批評訓斥，這樣的教育效果只會適得其反。常常給學生帶來身心的摧殘。關注“學困生”，促進其轉化也成了教師必須堅持不懈的工作，抓住了這兩頭，就容易忽視中間層次學生這一頭，他們給我們的印象往往是：學習平平，能力一般，平淡無奇，沒有出眾的表現，但也不會帶給老師麻煩，因此也容易被老師忽略。因此，老師的愛應該是平等、無私，全面的愛，而不是有區別和指向。教師應當把愛心分給每一個
2學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱，那些平平常常的，不聲不響的學生也是需要關心、也需要老師去挖掘他們身上的“亮色”，這樣，教育才會取得真正的成功。
二、理念常新，工作高效，是成為智慧型的老師的關鍵老師征服學生，凝聚學生的關鍵在於人格魅力和知識積澱，而人格魅力和知識積澱的根本之點在於理念出新，工作高效，引領時代。
社會的飛速發展，學習已成為每個人生存的一種方式。作為教師，在理念上更新自我，在學識上完善自我，在能力上提升自我，不斷加強學習，發展自己，已成為一種時代發展的需要。我曾經聽過一個報告，報告說，一個人和別人的差距是在業餘時間形成的，別人在業餘時間成長了，你不讀書只能是原地踏步走甚至倒退。讀書與學習是相輔相成的，這是教師的.基本能力。教師要把更新自己的理念，完善自己的知識結構，提升自己的工作能力，提高自己的工作效率等作為學習的主要目標。老師只有堅持終身學習，不斷提高自己的知識水平，擴大知識面，才能更好地適應不斷髮展的時代，承擔起教育學生的重任。百年大計，教育為本。作為老師，在學習上一刻也不能鬆懈，對知識要力求做到要相容幷蓄，學以致用，做到知識的歷久彌新。新課程實施後，我們都感覺課時不夠，內容講不完，假如我們利用自己的知識授給學生已方法，把教材為依託，講一篇文章學生會分析一類文章，那麼我們的語文教學是不是體現了高效?培養學生的素養在很大程度上取決於教師的素養，而教師的素養則來源於平日的學習。讀書3是最好的途徑，每天給自己留一些閱讀好書的時間，並注意讀書的深、廣、新、專。
做到了這些，面對學生，老師就是一幅永不褪色的畫，一本永不過時的書，一條永不枯竭的河，當然就成為學生永遠崇拜的偶像。
三、民主平等、自由開放是成為智慧型老師途徑
當今的孩子所處的時代是一個資訊化時代，其生理心理髮展都會超前，瞭解的東西多而駁雜，而且因自身所處環境千差萬別，所以，教育難度會更大，這對老師的知識層次和能力結構提出了更高的要求，更重要地時，對老師的氣度要求更高，老師必須要有民主開放的教育思想，方能適應現代教育需要。這樣，才能培養出具有獨立性、科學性、開放性和創造性的高素質學生。面對學生出現的各種複雜情況，老師需要更好更機智地應對。教師的智慧來自不斷地讀書學習、廣博地儲備知識，更來自日常突發事件中的動態生成。
面對學生千奇百怪的問題，要最大限度給予解答，加以包容，對學生的錯誤觀點，也應該加以諒解，進行合理引導，使之走上正確的道路。這樣，你就會在潛移默化中成為學生精神的依賴者，你的教育，自然會達到潤物細無聲的理想效果。
身處青春期的學生，叛逆性最突出，但是如果老師成了他們心目中的聖者，教育就會得心應手。
四、樂觀進取、富有活力是做一個智慧型老師的最佳方法網上有一段有關智慧型老師的話給人很多啟示，那就是，智慧型
4教師是“五有”新人——有情，有義、有膽，有識，有趣。
情感是人一切行為的動力，一個幸福的人，必然擁有親情，友情，愛情，是一個感情的富翁!必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，高雅而有品位的閒情，浪漫而又現實的真情，每天都有好心情!
一個智慧型的教師，必是正義和仁義之士，德字為首，師德高尚，情義相連，情義無價，有情之人，情深義重，義薄雲天，俠肝義膽，見義勇為，大義凜然，敢於仗義執言，崇尚的就是一箇中國的知識分子要鐵肩擔道義!
一個智慧型教師，必是琴心劍膽之人，能文能武，既有情致，又有膽識，瀝膽披肝，忠誠於事業，獻身於教育，與同事，和學生肝膽相照，敢哭敢笑，敢想敢做，敢作敢為，敢上也敢下，再大的困難和壓力，也不會使他失去信心，勇於開拓，敢於創新，是一個教育改革的勇敢的探索者。
一個智慧型的老師，必是有識之士，通才練識之人，知書識理，知情識趣，博學多才，見識練達，識時通便，既有通透的遠見卓識，又有清醒的自我意識，不僅能識文斷字，也能識微知著，更能識才尊賢，慧眼識英雄，發現人才，培養人才，在今天的社會裡，是一個識大體，顧大局，識時務的真俊傑!
一個智慧型的老師，必是幽默風趣，妙趣橫生之人，人見人愛，是個人緣兒，是個俏皮人，說話絕不死扳，做事靈活機動，活得有趣味，走到哪裡，就把歡笑和快樂帶到哪裡，給家人，親人，同事，朋
5友，學生，乃至路人，都帶來笑聲，使他們都活得愉快開心，讓大家都一起快樂幸福!
老師是學生靈魂的塑造者，是學生人生的領路人，當然應當有“五有”甚至更多吸引學生的魅力。
做一個智慧型的老師，融通德智美，成為學生心中永遠的精神偶像，這是一個老師終生不懈的追求，苟如此，老師方能不愧於“人類靈魂工程師”這一光榮稱號，在教育之路，必然會是及時的春雨，於無聲處，處滋潤學生心靈。
2022教師培訓收穫14
有幸參加了這次省國小數學骨幹教師培訓，聆聽培訓專家鮮活的例項、豐富的知識內涵及精湛的理論，深深打動著在座每位教師，使我們的心靈再次接受洗禮；課堂教學觀摩設計理念超前，課例非常精彩，極大的提升了我們數學的專業水平。短短的十天培訓雖然過的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對新課程改革，很多時候我們的數學教學仍存在霧裡看花，抓不住學科真諦問題，我們很難解決，而此次教師培訓班，猶如為我打開了一扇心窗，似有撥雲見日，豁然開朗之感。下面我從三個方面談一下自己的體會：
一、提高了認識，淨化了心靈。
陶行知先生有句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為我們做報告的張文娟老師，用她對教育事業無私奉獻努力實踐著這句話。我們瞭解到：這位和我們年齡相仿的教師，不怕逆境中的困難，如何辛勤付出成為生活強者的人生歷程，感受到了在事業上如何勤奮鑽研，成為特級教師，很受教育，這讓我深刻地認識到：教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行潛夠默化的影響和薰陶。必須熱愛自己的教育物件——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。
二、加強學習，做科研型的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。幾位數學專家的.講座就充分印證了這句話。他們以淵博的數學專業理論，旁徵博引，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。
鄭永奎院長深入淺出的為我們講解了“思維素養與教師成長”，讓我們和教育專家有了近距離接觸，領略了大師們的教育智慧。宋主任講解的“做有專業精神的教師”，讓我們認識到作為國小骨幹教師教師應該具備的職業素養的八個字：敬業、樂業、勤學、創新。更加深刻領悟了八個字的內涵，更加體會到做有專業精神的數學教師的責任與使命。程明喜等幾位數學專家的講座，再次豐富完善了我們數學教師的知識理論，為我們更好設計教學提供了專業理論指導與實踐。
三、交流學習，共同進步。
培訓班裡有許多和我年齡接近，經歷相仿的教師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動後，我們都能私下交流，陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的回答談到教師指導策略的運用，從情境的創設談到學生髮展的層次性和差異性。專家的點撥更使我受益匪淺。我們在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨幹班的其他學員保持密切聯絡，定期交流各自的感受，使自己能博採眾長、開闊視野。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓物件，在今後的日子裡，我們將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，向專家型、學者型的教師之路邁進。
2022教師培訓收穫15
經過暑期的培訓學習，讓我感到緊張、快樂、幸福，每天我認真觀看視訊，靜心傾聽專家精彩點評，用心撰寫作業，誠心與各地老師進行交流，讓我對數學教學有了全新的認識，親自感到自己是在與智慧同行。作為一個數學教師，我一直認為平平淡淡，不求名不求利做一名普通教師，把學生教好，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過培訓學習，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談談我的幾點感受：
一、視屏——聲情並茂，聆聽親近。
培訓學習，最主要的一項就是看視訊。觀看了名師的課堂實錄和聆聽專家精彩的教學點評與講座，使我頗受啟迪。我不住地讚歎名師們的教學設計，同時也不斷地學習並用筆記錄著專家們新的教學思想和教學理念。通過觀看視訊讓我認識到：
1、不斷更正自己的教學行為。
我校一直也在強調教師不要只顧走備課，要根據學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，聽了吳老師的報告，我眼前一亮，吳老師講了如何備課，講了學生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構建數學備課;課中反思，注意教學過程中的傾聽;課後反思，不斷更正自己的教學行為，而不是完全按備課走下來的，因此，學生學習積極性很高，課堂效果就相當好。
2、數學思想方法的滲透。
一節好的數學課的教學，並不僅僅是讓學生有效參與教學活動，更重要的是要讓學生學會數學的思想方法。首先我們要研讀教材，從學生的實際出發，創設合適的問題情境，通過讓學生猜測，探究的方法進行實踐，從而將生活問題轉化為數學問題，增強數學思考的含量。 這正是科學的探究態度，是數學的思想方法本質所在。
3、充分體現自主學習、自主發展。
學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的'問題。在學生學習的過程中，自主學習的學生都有較明確的學習目的，強烈的求知慾望，濃厚的學習興趣，積極自覺的學習態度，刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取了教學目標應該完成的學習任務，而且讓學生掌握了獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾，讓學生樂學、會學。
總之，幾天下來，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨裡，使我開闊了視野，拓寬了思路，並領會到了一系列先進的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優秀的數學教師。
二、提交作業——絞盡腦汁，挖地三尺。
作業是本次研修必備的專案，在聽完專家的精彩講座後結合工作實際，談自己的疑惑、體會或是經驗。一篇篇作業都是發自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結合自己的工作實際談自己的經驗，有的談出了自己工作中的疑惑或不解，還有的談自己聽了專家精彩講座後的體會……可以說通過作業讓學員之間，學員與專家之間進行心與心的交流，在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中也讓我開拓視野、增長見識、豐富知識。同行們的經典語錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個沉浸在小圈子裡的井底之蛙，跳出來看到了周圍世界的精彩。
三、點評——各出高招，互相學習
點評給我們提供了一個很好的交流、借鑑的平臺，我們可以就教學中碰到的問題與同行們進行探討;也可以參加部落格中任何人的教學設計、課後反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問題通過訪問其他同行的部落格、留言給專家、有經驗的教師等多種形式進行解決。這讓我深刻認識到網路的便利，讓我開闊了眼界。我的思維再不僅僅是侷限於這麼一塊地兒進行交流學科經驗，而是能和全省各地的教師進行交流、合作、討論和學習，並且能與專家進行直接溝通，從平臺學到了很多的有用的教育教學經驗和方法。為我解決教學中的疑惑及實際困難提供了便利。也讓我學習同行及專家們先進的教學理念，借鑑到了一些好的教學方法。
總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現的問題有了進一步的認識。在以後的時間裡我將進一步消化所學知識，並把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。
