我的語文老師經典【15篇】

我的語文老師1

我們的語文老師姓魏，她的個子很高，也愛穿裙子，最經典的表情是皺著眉頭。

她和大部分老師一樣，非常嚴厲。遇到“不良事件”會大發雷霆。如果有同學用過的廢紙沒有丟進垃圾桶，而是扔在書架上的話，她寧願一節課都等著那個同學認識到並承認錯誤。

她特別喜歡皺眉頭，看起來有點嚴厲。她也愛冷著一張臉，那之後就一定沒什麼好事了。後來有一次心情好時她告訴我們，如果她一節課都是嘻嘻哈哈地對我們，那節課班裡估計就要炸鍋了。

她喜歡穿裙子。一年四季都是如此。最讓我們印象深刻的是她那件“銷魂”的奶牛裙。一裙子都是黑白相間的`奶牛，看起來真有點“牛氣”呢！

她三年級剛接手我們班時對我們說：她愛三樣，愛乾淨，愛節省時間，更愛她的學生。這三點我們都體會到了。她容不得地上有丁點垃圾，也容不得我們在規定時間裡沒有完成值日，更容不得別的班的同學欺負我們。就拿昨天的事說吧，昨天有校本課程，別的班的同學到我們班教室上課。第二天，我們發現我們的課桌不是被刻了就是被畫了，桌下還有垃圾。於是，魏老師“殺氣騰騰”地叫來了那幾個同學，直到他們承認錯誤，最後教育他們下次不能再這樣了。

魏老師雖然嚴厲，但她對我們的愛我們都有目共睹。她不經常對我們笑，她的笑，可比春雨珍貴多了啊！

我的語文老師2

葉老師是我們班的語文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴謹又不失趣味。

葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標準“學問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。

闢如有一次，我寫了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不說，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。

如果哪位同學犯了錯，葉老師總能說得他心服口服。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進來，但見他神情嚴肅，雙眉緊鎖。從他的.神情中可以感覺到——他生氣了，但他未曾過多流露出來。我想是因為葉老師愛學生，就像愛他自己的孩子一般，他怕我們為他的生氣而擔心，便故作鎮定，裝出一副若無其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。

他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫作業，有些同學非常不認真，需要重抄一遍。”葉老師嚴厲的眼神在班級裡掃了一圈，並特意“關照”了那幾位同學，緩了緩，接著語重心長地說：“這是一種很嚴重的態度問題，歸根結底還是責任心不夠。像這樣的態度，就算以後考上了清華北大，或者考上哈佛，不過這幾乎也是不可能的，我是說如果，以後步入社會，也是無所作為的。所以，我們要從小鍛鍊社會責任心，才能以後有一番作為。”

“好，我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛鍊自己的責任心，使自己有所作為!”

是呀，小事不小，現在做好小事將來才能做大事。聽到這裡，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個好老師而驕傲!

我的語文老師3

“坑"老師?百家姓裡可沒有這個姓，我也更不敢對老師無禮。老師姓劉，是我們的語文老師。她其貌不揚，教學水平卻奇高。自從劉老師教我們語文後，讓原本不喜歡語文課的我，也漸漸喜歡上了語文。祕訣，就在這個“坑"裡。劉老師的語文課“坑”太多，一不注意就會栽進去。

在一節語文課上，老師帶著我們分析課文的主題思想，讓我們找出中心句後，問:"這句話告訴我們一個什麼道理?”同學們開始了認真思考。有的託著下巴東張西望等待救援;有的課本翻得嘩啦響裝模作樣;還有的同學已經傲然舉起了手......眼看我就要失去"課堂最佳辯手"的稱號了，就毫不猶豫地舉起了手。“趙梓宸，你來回答。”還是老師慧眼識珠呀!我站起來不緊不慢地說出了對這個句子的理解，自我感覺語言邏輯有條不紊，意思表達得也很全面。老師聽完後，並沒有說對也沒有說不對，笑吟吟地反問了一句:"這個答案你確定嗎?”本來我還信心滿滿，被老師這麼一問，竟有點疑惑了。再看其他舉手的同學，都識相地悄悄地放下了手。老師微笑地環視了一下教室，"還有不同意見嗎?"同學們你看看我，我看看你，誰也不敢冒然舉手。劉老師轉過身，把我的.答案寫在黑板上，說:"同學們，趙梓宸回答得非常好，可是為什麼我一反問，就沒有人敢支援他呢?可見你們還是不夠自信喲!”"切!我就說趙梓宸說的是對的，老師真是太坑人了!"教室裡又是一陣嘀咕。從此，“坑老師就成了劉老師的雅號。

還有一次，“坑”老師的語文課上，她正神采飛揚講得熱鬧，突然點了我的名字:"趙梓宸，操場上的籃球賽精彩嗎?”說完，足足盯了我幾秒鐘。我站在那兒，囁嚅著嘴，臉漲得通紅，尷尬得真想插個翅膀逃離教室。我能回答“精彩”嗎?那不就等於說明我上課沒認真聽講嗎?但是，如果說“不精彩”似乎也不妥呀，我只好傻傻地站在那裡。坑!老師又挖了個坑!不過，老師也確實厲害，抬眼一瞟竟然就看出我魂不守“室”了。難道經驗豐富的老師都是這麼多"坑"嗎?

但是從那以後，我喜歡上了語文課，而且，"坑”老師的課堂上我再也不敢溜號了。

我的語文老師4

看一年一度柳絮輕飄，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，耐一年一度寒風刺骨，他們是托起太陽的人，讀書萬卷，情思育人。

這是師。這是他。

他是教師

習作後，他總會給你精準獨到的點評，絲絲入扣，一針見血，他總是習慣性地轉著紅筆，時而用手指輕叩講臺，又摸摸他光滑的腦袋，靈光一現時，講解的語氣總會變的激昂。縝密的邏輯和生動的描述令人歎服。古文課上，他特地設計遊戲，艱澀難懂的文字彷彿熠熠閃光，枯燥的古文課終被歡笑代替。總是有精美的課件，卻不知無數個清冷深夜，在桌前一次次修改，惟有孤燈相伴。他對課，傾注了所有熱情，講課至情深之處必激動不已，彷彿身臨其境，他的眼睛灼灼地閃著光，像是進行一場慷慨激昂的演講！坐在下面的我們，也跟著目光炯炯，心潮澎湃。

他還是詩客

他有古人的.情懷。是他，開啟了晉朝文學之門，帶領我們領略陶潛的孤傲自清，帶領我們遨遊桃花源，帶我們回到唐宋之時，用一首詩還一壺酒，一闋詞換一座城，見古道揚塵，長亭折柳；見泛舟江湖，縱酒放歌；見月下采蓮，紅袖添香；見琵琶弦上，相思如雨；見山長水遠，冷韻柔情；見鏡花水月，物轉星移。像是，去奔赴一場約定。他讓我明白，看一場奼紫嫣紅的春光，讀一卷婉約柔軟的詩詞，則為樂也。他猶一個橫亙於歷史的文人，讓我們看遍春花秋月的詩情，漁樵冷暖的故事。他總會在課上吟誦詩歌，若入煙雨之中，蒼穹之下，心中竟有開闊之感，他清亮的嗓音，一下下叩打著學生的心靈。

他仍是俠士

李白詩云：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。此句從他口中迸出，氣吞山河。他像極了古時的江湖俠客，一身俠骨仙風。他有蘇子；“把酒問青天”的豪邁，彷彿酒杯正在他手中，對著明月，飲酒誦詩。又似陳毅筆下的青松，有一種凜然的浩氣，像他開闊的胸襟。雄氣蓬勃的張力，浸染在他鏗鏘的誦讀裡，在他灼灼的目光裡，在一次次激動揮舞的大手中……他向我們動情地描述煙雨江南，描述風沙滾滾的黃土高原……他時常跟我們評述社會時事，時而引我們深省，時而為之憤慨，彷彿想要拔刀相助！

三尺講臺，他傾注了所有熱情；蠟炬成灰，訴不完他的敬業；一支粉筆，寫不盡他的認真。

他就是我的語文老師。

我的語文老師5

今天，我們班來了一位新老師，身材高挑，非常苗條，今年大概三十多歲。我可喜歡我的語文老師。

她呀，非常好認，戴著一幅眼鏡紫紅紫紅的邊框，擋住了明亮的.眼睛，她那烏黑的頭髮在陽光的照爒下非常好看，她有時綁著馬尾辮，有時綁著小包子頭，走近看的時候有一二根白頭髮，這都是替我們操心。我覺得，我們一定要做個好學生。

有時我們安靜地坐在教室等老師的時候，老師會笑顏滿面的看著我們，但我們吵的鬧轟轟的她就會大發雷霆的。

這就是我又愛又怕的老師，一個負責任的老師。

我的語文老師6

我有一個既幽默又嚴厲的語文老師。

語文老師有一頭烏黑的短髮，眼睛相同另一般大，還帶著一副長方形的眼鏡，嘴巴時不時的就冒出了幾句有幽默的話。他個頭不高，看起來瘦弱的身軀裡埋藏了許多肌肉。

語文老師總是用一些幽默的話語來批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結果讓語文老師看見了，老師說：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂到凳子底下去，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著吧!”說完，我和黃天虹相互看看——老實了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運動鞋去上課，我們依次往上交作業，到何麗冉的時候，她不小心在白球鞋上菜了一個黑印兒，老師看了看黑印兒，說：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來，我們轟然大笑。新學期了，我們的'教學樓離廁所很遠。有一次楊永前去廁所時間長了，語文老師“飛”進班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說：“完了!掉坑裡了!”剛說完，楊永前就回來了，老師接著說：“爬上來了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什麼事呢!

語文老師特嚴厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》裡錯了不少不該錯的題，老師把閆學銳叫起來以一儆百，好一頓教訓，我們全呆住了，只見老師“七竅生煙”臉像一塊燒過的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。

語文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學校有一段時間流行悠悠球，課間，我們班幾個男生在比賽，恰好語文老師看見了，覺得很好玩，就走過去，向一位男生藉著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學見面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，裡面坐著語文老師，我怕說話老是聽不見，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發現老師是呢麼可愛!

我的語文老師就是一直像貓咪的老虎!他會讓快樂成為你的必修課!

我的語文老師7

我們班的語文老師，大約40歲左右，長著一雙“會說話”的眼睛。她總是一頭烏黑的學生髮，整天穿著樸素的衣裳，笑起來很和藹。平時特別溫柔，但是上課的時候，眼睛一瞪，誰見了都怕！

我們的.語文老師就如我們的媽媽一樣，一會兒很慈祥，一會兒很嚴厲。

有一次，我的手在玩平衡車時不小心摔傷了，骨頭有一點兒損傷，接著就包紮了繃帶。到了學校，王老師一看見我包紮了繃帶的手，就連忙焦急地詢問情況，還親切地問我痛不痛。她輕輕地摸了摸我的手臂，雙眼裡滿是心疼。我從老師那慈母般的眼神裡，感受到了王老師對我的關愛。

愛不是偶然，是每一次的真情流露。那天，王老師在課堂上認認真真地講課，而我閒著沒事幹就在書上偷偷地畫畫。不管我怎麼隱藏，還是被王老師看到了。她沒有立馬批評我，而是用嚴肅的眼神瞪著我，一秒、兩秒、三秒……直等到我畫好了，才走到我身邊。我立馬抬起頭，看見了那令人心驚膽戰的眼睛，滿腦子的“罪惡感”被狠狠地揪了出來，趕緊把書上的畫擦掉，然後挺直著腰背，面向黑板。從此以後，我再也不敢做小動作了。

王老師，你用心點亮了我的心，以愛培育我的愛，有了你那充滿愛的眼睛，我們的成績會越來越好。我雖然不是你最好的學生，但你一定是我最好的老師！

我的語文老師8

跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌豔的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個並不尋常的笑。

那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗，又如雨後的春筍般破土而出時的可愛。然而，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。

那是一個期會考，我們的心可都擰緊了，每個同學都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對好成績的迎接。

考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長手裡的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨裡，淚也不禁流了下來。

那個鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無情的.鞭繩，抽打我的心，反覆抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什麼也比不上這痛？

我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。這時，一隻大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個在我眼裡陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄脣終於分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑啊。“哭吧，哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經歷風雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什麼，以後的路還很長，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱鉅的挑戰吧！”您笑了，笑得那麼可愛，此時此刻，我們彷彿沒有距離？這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂愁。

一句激勵的話，一個關切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這麼一個普通的笑，這麼一個微不足道的舉動，卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說，您的愛讓我好幸福！您把永恆的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！

我的語文老師9

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

每個人都有一個完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海裡，他就是我們的語文老師——程老師。

程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應該是在家裡看著電視，玩著手機，去旅個遊等等，但是他還是堅守著這個職業。當老師他從不覺得煩，每天認真對待每一個學生。他總是認真地備課，認真的給我們上課，認真地給我們批改作業。我們班的語文成績也總是遙遙領先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!

每當上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講臺。隨著一聲“上課!”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動有趣的語文課開始了。他把那多麼死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個個字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫一個字都注意自己的形象。

剛剛步入國中的我語文一直不好!全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們，成績進步了!他講課有時候會給我們講他的親身經歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的.喜歡上了語文。

程老師，既是我們的語文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結合自己的學習經歷，循循善誘地勸同學們學習。他平常也很關心別人的情況，學習情況，家庭情況，健康情況等。

那次運動會之後，我更堅信，就是我心目中最敬佩的老師。

班主任400米接力，每年級的四個班主任參加這個專案，他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當時在我心中比超人還偉大。

我的老師，他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!

我的語文老師10

四年級時，我們遇到了一位新的語文老師——x喜源老師。媽媽說，那是一位出口成詩的語文老師，真的是那樣嗎？我半信半疑。

x老師有著短而有力的黑髮，鬢角已有了些許白色，幾縷皺紋悄悄爬上額頭。x老師那濃濃的眉毛下一雙大而亮的眼睛彷彿能看穿世間萬物，也能看透每個同學的'小心思。只要x老師瞥上你一眼，你一定立刻就能明白x老師的意思，淘氣的同學就會停止嬉笑。x老師經常穿一件黑色的T恤，外面套一件天藍色的外套。雖穿得很樸素，但卻掩蓋不了他那滿身的陣陣書香之氣。

x老師總是寓教於樂，但他也經常強調“笑聲過後要記牢”。記得前不久，我們學習了一篇課文《落花生》。上課時，x老師先讓我們背誦一首謎語詩，只聽他繪聲繪色的吟誦道：“根根鬍鬚入泥沙，自造房屋自安家。地上開花不結果，地下結果不開花。”x老師的話音剛落，我立即舉起手，快速地把他朗誦的那首詩背誦了一遍，同時，我也說出了謎底：花生。在同學們的掌聲中，x老師追問我：“怎樣理解題目落花生呢？”我大聲且自信地回答道：“花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。這也比喻那些無私的默默奉獻的人們。”

聽著我的解說，x老師不住的點頭。我知道他在為我的的發言而喝彩呢，老師的追問一結束，我繼續發問：“《落花生》這篇課文運用了借物喻人的寫作手法。剛才您用一首小詩讚美了花生，現在您能再用一詞來表達借物喻人的寫作手法嗎？”x老師不假思索隨口朗誦道：“朝看高山晚看溪，凌空飛舞與雲齊。遮風擋雨群芳豔，細育精培碩果迷。”我知道x老師讚美的是落葉以及有著落葉那樣無私奉獻的人們，那一刻，我完全陶醉在老師編織的詩情畫意中了。

傍晚，x老師還以《我愛落葉》為題，寫了一篇隨筆，併發至s了班級群中。讀著老師寫的優美文字，我也情不自禁地拿起筆，也寫了一篇借物喻人的文章……

我深深的敬佩著語文x老師，我堅信不疑他一定是一位出口成詩的大師，我願跟隨x老師，在知識的海洋裡繼續遨遊！

我的語文老師11

我的語文老師是姚老師，他也是我們的班主任。

她長著一頭烏黑髮亮的秀髮。一雙炯炯有神的大眼睛，好像會說話似的。當我們認真聽課的時候，他的眼睛就會變成一對彎彎的小月牙；可是當我們在課堂上竊竊私語的時候，他的眼睛就會瞪著又圓又大，一副“恨鐵不成鋼”的樣子，狠狠地瞪著那些說話的同學。姚老師很少穿裙子，總是喜歡穿黑色的'褲子，尤其是黑色的牛仔褲。不管他穿什麼衣服，她都是乾乾淨淨的。

她有時是“暴力”的，姚老師有一次給我們上課時，我們在那裡交頭接耳，都不去在意她投來的目光，當時她立即就火了，讓我們抄寫1-2課課文，當時教室立即鴉雀無聲，因此姚老師給我們的第一印象就是害怕。

她有時是和善的，在二年級的時候，我的成績經常在70分和80分之間徘徊，幾乎沒有上過90分，但是在三年級的第一次考試的成績經常是全班第三名，96分。老師對我說:這次考的真不錯，繼續努力吧！老師相信你是可以的，我說了一聲:謝謝老師，我會的，就回教室去上課了。

第二次考試時，我本以為這次考試沒有什麼大不了的。可能是因為太自大了吧，我居然只考了73分，老師把我帶到辦公室，我認為我的大難來臨了，但老師居然用柔和地聲音對我說:“清軒，這次考不好沒關係，但以後不能再粗心大意了，要認真答題。離考試還有一個月，你自己加油吧。”老師說完就讓我回教室了。在這一個月我一直把姚老師的話記在心裡，一直努力著，果然功夫不負有心人，期會考試我考了89分，雖然不是很好，但我已經很滿足了。我想對姚老師說一聲“謝謝”，是您一次又一次給了我信心，你在我心中的地位如同母親一樣，這就是我的老師。

我的語文老師12

如果沒有我的語文老師，我將繼續在這幽深又寂寥的雨巷中，默默彳亍。只能對著丁香般的姑娘，默默的惆悵，哀傷。因為有了她—我的語文老師，我領略了歷史的深邃，體會了歲月悠悠。他帶領我們在文藝百花園中看深巷小街中悠閒自在的杏花幾多，品空寂深谷那依然顧我的'幽蘭幾枝，賞颯颯風中，紛紛揚的白雪中傲雪肅立的紅梅一枝。

語文老師，你更像一朵午荷，奉映紅日著碧裳，這炎炎烈日下更顯你的嬌豔，你把美麗奉獻給我們，你把馨香播散我，你把高潔傳遞給我，你把堅強親手呈給我，謝謝你，語文老師。

我的語文老師13

我的語文老師今年三十六七歲的樣子，她長著一張清秀的臉，高高的鼻樑下面有一雙能說會道的嘴巴，彎彎的眉毛，非常漂亮，可給我印象最深的還是她那一雙會說話的眼睛。

老師總是一邊上課一邊用這雙會說話的眼睛，注視著這個，盯著那個，時而提醒大家上課要認真聽講，時而期待大家暢所欲言。時而讚許大家精彩的.表現……

記得有一次，語文課上老師讓我們小組討論，然後選代表發言。我們小組的同學都讓我講，可是時間非常緊，我的發言內容還沒完全整理好。就該我了，我只好臨時抱佛腳，可是由於緊張，答到一半，就實在講不下去了，這時我發現老師正在注視我，那目光裡好像充滿了信任和鼓勵。好像在對我說：“很好，加油。就是這樣的，快、快……”奇怪，我好像突然從老師眼裡找到了答案。也不知道那來的那麼多詞，順利地說出了自己的想法，贏得了全班同學的掌聲。

多少次，就這樣，從老師那雙平常的眼睛裡，我找到了不平常的啟迪，是老師的眼睛鼓勵著我不斷前進。

我心目中的語文老師，不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚的宇宙中的一顆明星、永遠閃爍。

我的語文老師14

我的語文老師是黃老師。她已經上了年紀快退休了，可黃老師的教育勁頭依舊十足，真可謂是老當益壯啊！她既能教六年級的語文，又上我們班的語文課，真是個教育能手呢。

黃老師的性格讓人捉摸不透，有時很親切，有時很嚴肅，當然對於我來說，她的親切勝過嚴肅。平時你總會看到她一副笑眯眯的樣子，上班來，下班去，毫無憂愁的感覺。

上課時，黃老師會顯得比較嚴肅。有時雖然她背朝我們在黑板上寫字，但頭腦很靈活，哪怕下面有同學稍稍開點小差，也逃脫不了她的眼睛，似乎後腦勺上裝著反光鏡。有時，只要看見有人說話，她就會立刻停下來，叫起那位同學，進行嚴厲的批評，不留一點兒情面。黃老師這樣提醒，當然是殺雞給猴看的，其他想乘機“偷雞摸狗”的同學會立刻收斂，認真聽講了。

黃老師性格很直爽，要是有什麼話必定憋不住，特別是對某個同學的錯誤、缺點，哪怕是在該生的家長面前也一定直言不諱。

黃老師說話聲音響亮，平時上課，別說教室裡的我們聽得很清楚，連走廊上走過的人也聽得一清二楚。有時鈴聲一響，她走進教室裡看到教室裡鬧哄哄的'，尤其遇到心情不好時，他會不聲不響的拿起教鞭在桌子上重重的敲擊一下，這一下真是驚天動地，教室裡立刻變得鴉雀無聲。

黃老師有時也很溫柔。如果有同學哭了或身體不適，她定會親切的安慰，問這問那，忙前忙後，比我們的媽媽還溫柔可親呢。很多時候，下課也會和我們聊聊天，說說笑。

兩年來，我既聽黃老師講課，也常常細細咀嚼她那泉水般叮咚流暢的聲音。

我的語文老師15

記得在五年級上學期剛開學的時候，班裡突然來了一位女老師，身穿棕色風衣，腳上穿著一雙高跟皮鞋，兩隻明亮而又渺小的眼睛，彷彿能夠，照亮一切，那天同學們全到教室裡了，那位老師便站在講臺上介紹自己，而那位女老師便是我們的語文老師。

我們的語文老師有個特點，就是又愛發火，又愛笑，而這到底是為什麼呢？接下來就隨我來看看吧！

語文老師愛發火，是為什麼呢？原來有一天是週五，大家都很興奮，那節正好是語文課，因為那是工作日的最後一天了，所以把大家搞得熱血沸騰，終於我們班的淘氣包，小陳同學，忍不住了，旁若無人的說起話來誇張點兒，說是大聲嚷嚷嚷嚷，都是因為他大頭兒，搞得大家都叫了起來，這時語文老師再也受不了了，使勁拍了七八下桌子，把手都拍疼了，眉頭緊皺，怒目圓睜胸的'活，像一頭被激怒的獅子，而語文老師又愛笑，是怎麼回事呢？原來在老師發火之後的某一天，我們彷彿也聽話了，變認真的聽企講來，老師講完課後便抬頭看了看時間，悶悶不樂的說，還有大約二十分鐘時間大家坐一下，本課的課時練，我們那天不知道吃錯了什麼藥，就連最淘氣的小陳同學寫的字都漂漂亮亮的，於是課時練老師怕完後衝我們笑了笑直老師發火後的第一個笑容，說今天大家課時練做的不錯，表揚大家，我們聽完就像吃了蜜棗一樣甜。

我們有一位愛發火又愛笑的語文老師，真是令人羨慕。