中學青年教師基本功大賽反思

在充滿活力，日益開放的今天，課堂教學是我們的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的'自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中學青年教師基本功大賽反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

剛進入18中，就聽說學校為培養高素質的教師隊伍，每年都會面向35週歲以下青年教師舉辦青年教師基本功大賽。第一次見證了大家的風采，而第一次參加，使我受益良多。

本次大賽主要分為三個階段，第一階段為教學技能比賽階段，第二階段為綜合素質與能力比賽階段；第三階段為展示與研討提升階段。第一階段的比賽已經在xxxx-xxxx學年上學期落幕，本階段為教學技能比賽包括：教學設計比賽、即興演講比賽與才藝展示、現代教育技術運用、說課比賽等四項內容。據此推選出文理各九名選手進入下一階段角逐。

回顧已經進行過的四項內容，每一項都讓人有所收穫。以說課為例。上大學時接觸過說課，對說課環節記憶尤深。一說教材，教材地位及作用、學習目標、教學重難點；二說學法，學情分析，學法指導；三說教學方法及手段；四說教學過程，情景匯入、情景分析、課堂反饋、板書設計、作業設計。說課環節為五選一，說課前抽籤決定說課內容，我抽中的是必修一經濟生活第五課第二框《新時代的勞動者》，經過評課和自我反思將存在的問題總結如下，以期提升：

1.學習目標。學習目標的物件是學生，因此表述中應注意用語。學習目標不應將三維目標割裂開來，而應融合起來，且最多不應多於三個。學習目標的設定應具有可達性和檢測性。

2.教學過程。說課時間雖然有限，但教學過程中也應重視教學重難點的突破。整個教學過程應該在說課環節當中佔據60%至70%的比例。

3.板書設計。板書設計雖然在課件當中會有展示，但是也應在說教學過程中書寫與黑板上。

4.課件內容。作為教學輔助工具，幻燈片內容應簡潔明瞭，突出重點，不應過多依賴課件，而使得教學儀態受到影響。

第一階段的比賽使我收穫頗多，相信第二階段的比賽能給我更多的提升。