月亮的心願的教師教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的月亮的心願的教師教案，歡迎大家分享。
月亮的心願的教師教案1
第一課時
一、抓住字眼，談話質疑1．看到課題你有哪些疑問?(根據學生疑問教師梳理：月亮的心願是什麼?它為什麼會有這樣的心願?實現心願了嗎?)
二、初讀感知，學習生字
1．感知。(1)輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習夥伴是怎麼讀的。
2．識字。(1)小組內組長帶領認讀生字，注意讀準翹舌音裝，後鼻音另、病。(2)組內自主交流：這些生字中哪些你已經認識了?是怎麼記住的?(鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯絡生活等)(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環境中讀)。
3．書寫。(1)重點指導女。(瞭解女字和女字旁在書寫上的區別：太寫豎撇時要先豎後撇，氣寫好最後一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)(2)生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?(2)組內交流讀書收穫，教師相機點撥指導。
2．交流月亮開始的心願：（出示圖一）(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什麼會有這個心願?(找相關句子讀一讀)(2)理解自言自語，仿照說一句話。(3)應怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)(4)明天有個好天氣意味著什麼?(引導學生說出孩子們可以高高興興地郊遊，想象著當時情景說一說)
四、課後小結，留下思考
1．教師小結孩子們如期去了嗎?我們將繼續學習第8課。
2．佈置作業鞏固生字詞。板書設計8
月亮的心願↓(圖一)明天有個好天氣
第二課時
一、複習字詞，匯入新課
1．出示詞卡，讀準字音。揹包天氣裝著
照顧
另一家(背字是多音字，應強調)離開
生病
太累
醫生
悄悄地
2．集體抽讀，鞏固記憶。
3．匯入：月亮讓明天有個好天氣的願望實現了嗎?這節課我們繼續學習第8課。
二、深入體會，角色朗讀
1．師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心願發生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節課內容)開啟書找一找，讀一讀。
2．細讀二──八自然段。(1)讀懂了什麼?小女孩的心願是什麼?月亮看到這一幕，它會想什麼?(指導學生讀書，啟發說出小女孩的心願是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)3．朗讀母女對話。(1)你覺得應怎麼讀?(2)同桌練讀，互相評價。(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎麼樣?)
三、精讀課文，薰陶情感
1．輕讀課文，想想月亮的心願為什麼前後不一樣?
2．小組合作交流。
3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最後一自然段)
4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你誇一誇。四、課外拓展，活動實踐1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應體貼照顧家人)2．為他人再許個心願。板書設計8
月亮的心願↓圖1：明天有個好天氣↓圖2：還是下雨吧(照顧媽媽)
月亮的心願的教師教案2
第一課時
一、抓住字眼，談話質疑
看到課題你有哪些疑問?(根據學生疑問教師梳理：月亮的心願是什麼?它為什麼會有這樣的心願?實現心願了嗎?)
二、初讀感知，學習生字
1．感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習夥伴是怎麼讀的。
2．識字。
(1)小組內組長帶領認讀生字，注意讀準翹舌音裝，後鼻音另、病。
(2)組內自主交流：這些生字中哪些你已經認識了?是怎麼記住的.?(鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯絡生活等)。
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環境中讀)。
3．書寫。
(1)重點指導女。(瞭解女字和女字旁在書寫上的區別：太寫豎撇時要先豎後撇，氣寫好最後一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內交流讀書收穫，教師相機點撥指導。
2．交流月亮開始的心願：（出示圖一）
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什麼會有這個心願?(找相關句子讀一讀)。
(2)理解自言自語，仿照說一句話。
(3)應怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)。
(4)明天有個好天氣意味著什麼?(引導學生說出孩子們可以高高興興地郊遊，想象著當時情景說一說)。
四、課後小結，留下思考
1．教師小結孩子們如期去了嗎?我們將繼續學習第8課。
2．佈置作業鞏固生字詞。板書設計8
第二課時
一、複習字詞，匯入新課
1．出示詞卡，讀準字音。
揹包天氣裝著
照顧
另一家(背字是多音字，應強調)離開
生病
太累
醫生
悄悄地
2．集體抽讀，鞏固記憶。
3．匯入：月亮讓明天有個好天氣的願望實現了嗎?這節課我們繼續學習第8課。
二、深入體會，角色朗讀
1．老師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心願發生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節課內容)開啟書找一找，讀一讀。
2．細讀二──八自然段。
(1)讀懂了什麼?小女孩的心願是什麼?月亮看到這一幕，它會想什麼?(指導學生讀書，啟發說出小女孩的心願是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)
3．朗讀母女對話。
(1)你覺得應怎麼讀?
(2)同桌練讀，互相評價。
(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎麼樣?)
三、精讀課文，薰陶情感
1．輕讀課文，想想月亮的心願為什麼前後不一樣?
2．小組合作交流。
3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最後一自然段)
4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你誇一誇。
四、課外拓展，活動實踐
1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應體貼照顧家人)
2．為他人再許個心願。板書設計8
月亮的心願↓圖1：明天有個好天氣↓圖2：還是下雨吧(照顧媽媽)
