學年度教師工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的學年度教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
學年度教師工作總結1
時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活裡進步很大。
我總結了以下四點：
一、在思想上，重新認識了幼兒教育。在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海裡的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做遊戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的瞭解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！
二、在工作中，我熱愛了這一行工作中，每天面對一群嘴裡總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束後，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，衝我眨了眨也笑了……
孩子在午睡時，我們會為他們準備水果（午點），一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點，這麼大的刀，可別削到手！”……
一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀！我們還有什麼理由不去努力工作呢？
三、在實踐工作中，讓我成長工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園裡的老師參加，可對於一個“新手”而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什麼這些孩子會想象不出來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什麼；也可能是我的引導語不明確；也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞。
在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的`多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！
四、現在的成績經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這裡要感謝我的指導教師（顧老師），從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。
在這裡向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！
在以後的日子裡，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊！千萬不要忘記教師資源網，否則下次找不到很遺憾，謝謝。
學年度教師工作總結2
20xx年度教育教學已經圓滿結束了，回顧一年來的工作，本人在各個方面都有了很大的進步與提高，也存在著一些問題和不足，現就一年來的教育教學工作總結如下：
一、政治思想方面
一年來，本人能認真學習政治理論知識，積極參加各種政治學習活動，關心國家大事。能一如既往的認真貫徹國家的教育方針政策，依法執教，愛崗敬業，為人師表，教書育人，兢兢業業完成好本職工作，熱愛教育工作，忠誠於人民的教育事業。
二、考勤方面
一年來，本人能模範遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，有事按規定履行請假手續，嚴以律己，為全年工作的圓滿完成奠定了良好的基礎。
三、教育教學業務方面
首先，在教育教育工作中求真務實，認真開展教育教學活動。教育教學工作是作為一個教師的首要任務。在工作中，能認真按課程標準備鑽研教材，分析教材，把握學情，精心完成教學設計，認真批改學生作業，發現問題，及時解決，向課堂四十分鐘要質量。第二，能積極參加教育教學培訓活動，學習先進的教育教學理念方法。虛心向有經驗的老師學習法，並應用到自己的教育教學實踐中。第三，能運用先進的教學設施，增強課堂教學的吸引力，提高學生學習的`積極性和主動性，以學生為主體，引導學生掌握學習方法，體現素質教育的要求，提高課堂教學的實效。第四，在教育教學中，面向全體學生，加強對學困生的幫助，採取個別輔導，一幫一等活動，提高他們的素質和成績，使他們樹立信心和勇氣，爭取迎頭趕上。第五，能注意收集整理自己的教育心得，加強反思工作，及時發現教育教學中存在的問題，及時總結好的教育教學方法，並與其他老師交流分析，共同提高教育教學水平。
四、成績方面
通過本人的不懈努力，本人圓滿完成了本年度的全部教育教學任務，促進了學生德、智、體等方面全面發展，教育教學成績顯著。所擔班級學生在各項抽測考核中名列前茅。本人也在本年度被評為優秀教育工作者，所撰寫的多篇論文也在論文評選中發表與交流，受到學校領導和老師和一致好評。
成績只代表過去，在教育教學工作中也還存在著一些問題，例如對教育教學新理念的認識和應用還不太到位，教育教學中有特色有創意的東西還不夠多，在今後的教育教學工作中，要進一步的改正與加強，爭取在明年的教育教學工作中，取得更大的成績。
學年度教師工作總結3
一、做一個智慧的老師，引導學生認識班集體
我們平時總說讓學生熱愛班級，但是對於剛入學的孩子來說，不知道什麼是班集體，更別提為班級增光了。我告訴他們：你們有兩個家，每天從第一個家裡背上書包來到第二個“家”裡上學，第二個“家”的名字叫“班集體”，這激起了孩子們對“班集體”的親切感，從而學生頭腦中有了“班集體”的朦朧意識。平時怎樣才能發揮學生自覺關心班集體的積極性、主動性呢?
首先生學會關心班集體的成員，改變以往喜歡打“小報告”的方式，因為打“小報告”只會使小夥伴之間產生矛盾。讓學生試著做到：當小夥伴溜號時，用手輕輕拍拍他，然後擺擺手、指指黑板，示意他專心聽講;當小夥伴在課間沒有準備好上課前的準備時，過來告訴他把書放好;當小夥伴遇到困難時，能竭盡全力幫助他;這樣學生漸漸學會了關心小夥伴，這不僅提高了上課效率，而且培養了他們的責任心，增進了他們的友誼。其次讓學生學會關心班集體。平時，看到有學生主動撿起教室地面上的紙屑，有同學把歪了的課桌椅排整齊，有同學主動擦了黑板，我都會在全班同學面前表揚他們，表揚他們是個愛集體，能為集體做事的好孩子。讓其他孩子都知道這些都是關心集體的表現。久而久之，孩子們的頭腦中漸漸地會印上了“班集體”三個字，因為孩子們認為這兒是他們的第二個“家”。
二、做一個寬容的老師，尊重學生犯錯的權利
有人說，如果學生什麼都會、什麼都懂，那他們還來學校幹什麼，學校還需要老師幹什麼?其實想想確實有道理，所以我認為學生來學校，就是來犯錯誤的，是來“試錯”的。學生在學校“試錯”的成本最小，離開學校之後再犯錯，代價就大了。我們只能傳授技術，卻不能傳給他們教訓。對於孩子們來說，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器。受社會和許多家庭教育的影響，現在大多數孩子犯了錯誤以後第一反應就是想著怎麼推卸和掩蓋，沒有責任意識和擔當。所以我經常跟學生說的一句話就是教室裡是允許你犯錯的地方，但犯了錯誤應當怎麼辦呢?記得一次中午打飯，我們班於建成端著餐盤手一歪，一盤子的飯菜全都扣在地上。滿地的菜湯和米飯，汁水遍地，孩子也傻眼了，班級裡一瞬間靜極了。所有孩子都把目光投向我，看著我的反應。我沒有批評孩子，對他說：“老師知道你不是故意的，那現在我們該怎麼辦呢?”於建成恍然大悟，趕快拿起掃帚和我一起清掃起來。看到我真的沒有批評於建成，許多孩子也加入到幫忙的行列中。無心之錯可以原諒，想辦法怎麼去彌補。但這種安全感是需要我們老師和家長共同給予孩子的，壓得住脾氣，拿得出耐心。
記得一次在四樓會議室做公開課，我在示範朗讀後要求學生點評，一位學生並沒有按常理給我唱讚歌，而是毫不客氣地指出：“老師，你讀得很有感情。但是我覺得你的那個轟隆隆讀得不夠響，你想啊，夏天打雷聲音多響啊!”很多聽課老師都笑了。其實這種情況在我們班經常有。有思考有想法的孩子最可愛，我經常要求孩子們說出自己的想法，哪怕是錯誤的.。每次改完錯題，我都會讓孩子們說說當時做這道題你是怎麼思考的，這樣我能做到心中有數，知道學生錯的原因，才能有的放矢。我記得剛上班時，一句“為什麼講了很多遍，你們還是記不住?”幾乎成了我的口頭禪，並且每次都是煩躁加無奈。這就像小時候學騎自行車時，看到前面有塊大石頭，擔心會撞上去，於是一邊騎一邊心裡想“千萬別撞上去千萬別撞上去”，最好不偏不倚撞了上去。但是現在想想，能夠知道學生哪些地方容易出錯，為什麼會出錯，這才是我們所要研究和關注的。
老師不但自己要尊重學生犯錯的權利，也要引導學生尊重同伴。現在，家庭貧困的孩子、身體有缺陷的孩子、成績不好的孩子往往被同學瞧不起。課堂上有學生回答不出問題，往往老師還沒說話，同學已經開始譏笑了。教室缺少安全感，部分原因是因為同學之間缺少平等意識，缺少相互尊重的習慣。我們班的張浩軒天生聽力缺陷，聽力只有不到50分貝。因為是從小就聽力有障礙，導致這個孩子說話聲間特別大，但是口齒不清。記得第一次他站起來發言，許多孩子都吃吃地笑了。這是我也沒有大聲制止，只是很淡然地聽完他的發言，並且及時地表揚他，並且誇獎他的發言聲音響亮。其餘的孩子看到老師習以為常，也覺得這是正常的。尊重，平等，交流，帶給學生的是身心的安全，我也極力為學生打造一間充滿安全感的教室。
三、做一個細心的老師，注重培養學生習慣
對於一個國小生來說，每天在學校和家裡的時間差不多，每天在學校除了學習以外，我們老師還和學生一起生活。所以我們不僅要注意培養學生學習習慣，也要注意一些學生的生活習慣。
在學習方面，我們班每天雷打不動地就是讀書30分，堅持讀書、讀好書對於一個孩子的改變真是太大了。我們班的姚智寶沒上過學前班，父母因為年紀大了好不容易得了這個寶貝，更是一點都不讓學習，天天領著玩，上學前識字不到一百個。上學後讀題更吃力，只是讀完一道題就得好幾分鐘。但是我跟家長經過商議達成了共識，無論多難一定要堅持每天讀書!中間的艱難過程可想而知，但是現在我驚喜地發現，姚智寶讀題越來越流利，上課回答問題時經常能有精彩發言，能力與成績都穩步提高。我還要求學生提筆即練字，每次作業被老師打上一個好字的，無論等級都可以得到一張獎卡。也就是把寫一筆好字提到了和成績同樣的高度，甚至要高於一時的成績。還有一些學習上的小細節，比如連線必須用格尺，寫字要有墊板(墊板要等同於本子大小)所有自己物品都要做好名籤等等。
生活習慣我從中午用餐抓起，鼓勵孩子不剩飯，並有人專門負責。吃飯前要洗手，也可以帶一次性手套。如果用溼巾的話，擦完手後放在桌子左上角，吃完飯可以用來擦桌子。吃飯不吧嗒嘴，儘量不要發出聲音。我們班大到紀律委員，小到澆花、關燈，事事都有人負責。
四、做一個有創新的老師，打造班級文化特色
本學期開始，我們班把快板做為班級特色。人無我有，人有我精。雖然現在學校也開展了快板課，但我要求班級學生不光要學會，還要學精。每天晚上我都會佈置練快板的作業，並且專門發手部的視訊。我們班有47人，每個人都會小板的頂板和閃板，每個人都能加上大板。幾個小組的組長先學一步，負責給小組成員把關。(視訊展示)幾次班級的快板節目分別去紅旗茂和東輕體育場參加區裡的演出。李佳怡和商浩宇這兩個孩子黑龍江電視臺“星童藝站”的節目錄制。
五、下一步工作方向和改進措施
繼續堅持讀書，班級文化特色向更廣更深發展。
學年度教師工作總結4
時間飛快，轉眼一個學期的生活又接近尾聲了。在這個學期，依舊是忙碌著，收穫著，快樂著。現將本學期教學工作總結如下：
（一）教育教學：
本學期我繼續擔任一年級一至四班和二年級三至五班的英語教學工作。
班級容量大，課時少，這是面臨的客觀問題。教學任務繁重，但我絲毫沒有鬆懈：在假前就借到課本，提前開始了備課工作。一個學期以來，我利用每天的課餘時間精心備課，製作教學課件，以便上課達到最佳教學效果。在課上，我每次都會帶著孩子們複習學過的知識，都會讀單詞，讀課文，以便加深孩子們對知識的掌握。同時堅持運用各種教學方法讓我的課堂豐富多彩：tpr，遊戲教學法，聽說法，認知法……這個學期，我們學習了英語歌曲“follow me”，“麥當勞數字健康操”，每個孩子都會唱，會跳，每次的活動讓課堂瞬間佈滿了快樂因子。孩子們的笑臉表達了他們對英語課的喜愛。
這個學期依舊採取獎勵制度：定期頒發“英語最佳表現獎”，獎勵給課上表現優秀的孩子們；每個單元結束後的興趣作業，會評選出優秀作品並頒發“優秀興趣作業之星”；每個月評選“班級英語學習之星”並給予獎勵；每個學期評選“學期英語小明星”並給予獎勵。
（二）英語活動：
這個學期的活動主要有：一年級英語朗讀比賽；二年級字母書寫比賽；一二年級英語學習小明星評比活動。
一二年級分別完成了以下幾次興趣作業：
一年級“name card”、 “funny clocks”、“birthday card”、“family picture ” 、“my home” 、“places to go”;
二年級“back to school ”、“ letters are fun ”、“food and drink ”、“let’s go and play”;
二年級這學期還完成了2次手抄報，孩子們完成的`不錯，超乎我的想象。
相比較上學期，這個學期孩子們的進步很大，在課上知道怎樣聽講，而且能及時完成我佈置的各項任務，尤其是興趣作業，不僅能及時上交，而且完成的質量很高，數量也很多。
（三）家校聯絡：
這個學期，除了運用家校通，我仍然採用qq群的方式跟大多數家長保持聯絡，不過為了方便管理，我分別建立了一二年級2個英語qq群。通過這種方式，定期把孩子們的表現和家長說一說，同時我在群空間裡建立了很多相簿，上傳了孩子們的優秀興趣作業，還有各項評比的小明星的照片。通這樣的方式，我和家長們在群裡溝通交流，拉近了彼此的距離。
（四）閱讀書籍：
在書籍的選擇上，我是有自己的標準的，因此書也讀得雜一些，不過坦白說，讀的多但並不精。
這個學期我讀了以下書籍：
《于丹論語心得》（于丹）
2.《寬心》（星雲大師）
3.《捨得》（星雲大師）
4.《論語》
5.《一分鐘讀懂辛福書》
6.《打造學生最喜愛的教師形象》（國小篇）
7.《今天，我們要做怎樣的教師》
8.《沒有教不好的孩子，只有不會教的媽媽》
9.《教師怎樣做小課題研究》
10.《教師教學科研指南》
11.《一節好課需要的教育智慧》
12.《今天我們怎樣評課》
通過閱讀，讓我在教育教學上有了新的想法與感悟，同時讓我感覺自己還有很多需要改進和提高的地方。我知道自己必須堅持不斷學習和成長，更加耐心，才能讓學生在教室裡發生改變。
（五）教育科研：
這個學期自己申報的區級xx規劃課題“國小低年級英語課程資源的開發與利用的研究”得到立項，並且已經開始研究；同時這項課題也被確立為市級xx規劃課題，並且進入研究階段。
滿載收穫與希望的一個學期即將結束，本學期我圓滿的完成了學校佈置的各項任務。同時我也知道自己還有很多做得不足的地方，因此我會繼續努力，爭取做得更好。
學年度教師工作總結5
本學期我擔任四年級數學教學、五年級科學教學、遠端教育管理、學校檔案列印影印、早操等工作。現將本年度的工作總結如下：
一、思想政治表現
能夠認真貫徹黨的基本教育路線方針政策，通過報紙、雜誌、書籍積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習教育法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，提高教育教學工作水平，工作態度端正，認真負責。
二、具體工作情況
1、教育教學工作方面：面對班級人數較多，首次接觸的新教材，我在教育教學工作中遇到了一些困難。針對這些情況，我在積極參加學校教研組活動的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段嘗試著運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。本人在搞好教學工作的同時，能注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫論文《新課程理念下如何設計學困生的數學作業》，針對學困生的情況進行了一些深入瞭解和分析。
2、科學教學工作：認真備課，組織學生做實驗，及時填寫科學實驗報告單及各種表冊，注重學生知識的積累，科學練習冊通過做講結合的，讓學生收穫一定的科學知識。
3、遠端教育管理工作：每週按規定及時開啟模式二計算機，及時接
受整理遠端教育資源，並將遠端教育資源接收目錄及時公佈，告知其他教師。積極為其他教師利用遠端教育優質資源上課做好服務。遠端教育資源接受完善，硬體裝置執行情況良好，順利地通過了“創強”驗收。
4、檔案列印影印工作：學校的檔案列印和影印工作做到及時、高效。積極完成領導分配的列印、影印、油印任務，較圓滿地完成各項任務。工作中儘量節約紙張、降低耗材，能雙面影印、列印的就出雙面的，需要校對的文稿通常都是利用廢紙列印的。
5、早操：上早操時，能及時地整好隊伍，把握好早操時間，儘量早到，沒有遲到。
三、存在的主要不足
1、工作的積極性、主動性、創新性不足。對於學年初分配的各項任務，在完成的過程中，只圖完成，沒有更深層次地去創造性完成。工作方式單一，創造性不足，對待同事不夠熱情，不是本人承擔的任務，缺乏主動性。沒有組織好同事間的計算機培訓和學習，個人的計算機水平有限，平時只是有人問起，及時解答，沒有積極、主動地為大家提供服務。
2、業務學習不夠努力、刻苦，業務水平提高得不快。學校網路平臺給我們提供了一個非常好的學習機會，但本人上網學習的過程中通常是東看看、西瞧瞧，學習沒有目標、沒有計劃，雖然也學到很多的知識，尤其是電腦方面的知識，讓我受益匪淺，但學習效率不夠高、收到的效果不明顯、浪費了許多寶貴的時間。
3、思想政治學習主要是看看報紙、看看新聞，關心國家大事的熱情不夠，政治理論學習只是停留在表面，對於當前國際形勢、國家教育動態沒有更深刻的認識。平時與同事交流不夠多，人際交往面窄。
四、今後努力的方向
通過這次工作總結，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，在今後的工作中，認真把握好以下幾個方面：
1、深入學習，提高自己。勤奮學習科學文化知識和業務知識，不斷提高自身的政治和思想文化素質，以適應新課程理念下的教育教學工作的要求，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才幹，提高駕馭工作的能力。同時遵守單位的`各項規章制度，促進單位各項工作順利開展。
2、加強服務，大膽創新。善於總結工作中的得與失，及時發現存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法、新思路。樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記教育要全心全意為人民服務的宗旨，大膽工作，始終把全心全意為教育教學服務作為工作的標準。
3、勇於開展批評與自我批評。要勇於承認自己的缺點和不足，勇於開展批評與自我批評，多徵求領導和同事們的意見，以獲得更多的批評幫助，達到改正缺點、共同提高的目的。
4、嚴格要求，努力奉獻。始終把教師的這種職業看作是對自己的一種"約束"，看作是一種責任，看作是一種奉獻，時時處處嚴格要求自己。
作為一名新老師，從20xx年八月份的新老師學校培訓到半年的真正的實踐工作，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班77個學生就必須真正全心全意付出。
學年度教師工作總結6
又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子裡，我凡事都腳踏實地地去做，不弛於空想，不騖於虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此，在這裡，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，我是一名黨員，時刻以優秀黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。對於學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利於學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然後盡心盡職地做好各項工作。
我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什麼成績，但在學校裡學生的各項比賽活動中也融入了自己的.不少汗水。但由於學校裡的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習計劃和工作計劃。其他老師都說我忙，但我總覺得忙得沒有成績，但有時回過頭來想一想，有些事情還是需要有人去忙，也許是我比較適合吧！所以自己雖然失去了一些，但我並不後悔，也絕不會停止不前。對於今後的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇於探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階！
學年度教師工作總結7
20xx年隨著時光的流逝匆匆走過，在這一年的教育教學工作中我作為奧城國小的一名普通老師在校領導的帶領下有了新的成長與進步。尤其是在我校教改、三清和任崗方面頗有收穫。
在教改方面，首先是積極參加每週教研組討論的教研主題，並整理出新的方案落實到自己的課堂，比如在教學中不僅要關注知識點，還要關注學生接受知識的有效度，關注育人和成長（站姿、坐姿等）；在備課時老師要多挖掘教材，多思考如何引導才能讓學生理解，多預設幾個可能發生的問題等。其次是學校安排外出學習的'收穫與總結匯報，通過走出家鄉，參加省市級的培訓與研討，使我們當下做老師的開闊了視野，增長了見識，也為今後的教改指明瞭方向。
在三清方面，通過在課堂中不斷的實踐與總結，不斷在堂清、日清和周清上要質量，並堅持不懈，雖然我們做得還不夠好，但是我們還是在不斷的進步，如：每堂課可以設計3-5道必做題當堂檢查批閱，能很好的瞭解學情，為下一步的教學做好鋪墊；讓學生養成寫日清的習慣，傳遞給學生每天回顧複習的學習習慣；每週的大總結或檢測可以讓學生再次回憶，梳理知識點，讓學生建構知識網路。
在任崗方面，每週做好QQ論壇統計與檔案整理，按照學校要求認真做好領導交給的每一項任務，盡職盡責做好自己的本職工作。
在本年度的工作中雖有些收穫但仍有許多不足，我相信以後會繼續努力，讓自己多讀書，多向同事學習，豐富自己的視野，讓生活例項不斷充實自己的課堂。
學年度教師工作總結8
本學年度，我任教六（1）、六（2）、六（3）三個班級英語。回顧這一學年，本人嚴格遵守學校的各項規章制度，參加好各類學習。在思想上，積極要求上進，在教育教學中，更是嚴格遵守教師職業道德規範。愛護學生，關心學生。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。下面就我這一學年的工作情況向各位領導和老師作個彙報：
一、師德方面
認真學習有關政治思想教育論著、師德教育專著，積極參加學校組織的各類校本培訓，要成為學生喜歡，家長滿意的好老師不容易，必須提高自身的政治道德素質，具備良好的`師德師風。要熱愛自己的學生，關心學生的學習和身心健康，建立平等和諧的師生關係。
二、教學方面
1、認真做好教學常規工作
在教學上，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加教研和各種培訓活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。認真、積極參與公開課展評，參加優質課競賽，並兩次取得縣優質課競賽二等獎的成績。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好學困生輔導工作。
2、勤於練筆，在總結經驗中歷練自我。
本學年，我抽出時間多看各類業務刊物，不斷地反省自己的教學工作，並經常把學到的理論知識、名師的教學技巧用於自己的教學實踐中，以此來更新自己的教學理念和提高自己的教育教學業務水平和教學效果。在閱讀各類刊物和教學反思基礎上，積累素材，認真撰寫論文。
3、勤於反思，在總結經驗中完善自我。
每上一篇課文，我都在備課本上做一些教案的個性化修改，並寫上教學反思。有時在教學中出現得很好的教學案例或課堂生成，我會寫到自己的筆記本上，對自己的教學結合新課標進行總結和反思。
4、總結經驗，發現不足，探索前進。
在本年度國小六年級英語畢業檢測中，孩子們取得了全縣第二名的成績，這與大家的努力分不開，但是仍有幾個學生達標而未達到優秀，這就說明在今後的教育教學工作中，我和孩子們仍需努力，爭取讓所有的孩子都快了學英語，輕鬆拿高分。
總之，今後要繼續加強學習，不斷反思，不斷提高。爭取更上一層樓。
學年度教師工作總結9
時間飛逝，一學期的教學工作現已結束。在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培養學生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。本學期我擔任的是一至五年級的教學，在參加全國、全省國小音樂骨幹教師培訓後，我不斷學習、勇於創新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲，樂譜，節奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則，以發展學生的創造思維為重點，激發學生的興趣，注重學生對音樂感受能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。
在教學中我做到以下幾大點：
一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語言美，教態美，服飾美等，讓學生從教師的身上體會到美，從而使學生喜愛老師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂，表現音樂，音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利於學生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。
三、給學生適當的時間、活動空間及思維空間
在教學過程中，我每節課至少要留五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信的表現，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的`問題。讓學生創造性的思考回答。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發揮自己的想象力。
四、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬鬆愉悅的氛圍，而善於為學生營造寬鬆、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。總之，教師必須善於走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。
學年度教師工作總結10
又一年過去，又一次站在這裡，想著四年前剛踏進實驗國中校門，那時的你，那時的我，那時的實驗，不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中著前行，而許多事許多人都發生了很大的變化：實驗從創辦之初楊校長帶著為數不多的“開荒者”借實驗中學的地方艱苦辦學，到今天由陸校長帶領大家將實驗發展成這樣一個有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業務精湛、樂崗敬業的好教師，並創造了屬於自己一次次輝煌成績的名牌學校，作為實驗的一員，我在感到驕傲的同時也在不斷內省：只有對自我有更高的要求並不斷調整、提高、完善自我，才能跟得上實驗的步伐，成為一名真正優秀的實驗教師。
20xx年，我在實踐中摸索，在摸索中實踐，摔了一些跟頭，積累了一些經驗，收穫了一些感動。下面我就教學工作和班主任工作兩塊來與大家分享我的20xx。
一、教育教學方面本學年年初，我就給自己制定了繼續把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進而從備課、上課、課後反思三個環節著手對自己的教學工作進行改進。由於所教學生學習基礎、學習習慣差別較大，這三個環節中我都努力做到因材施教，讓成績處於不同層面的學生都能有所進步。作為語文教師，我始終注重培養學生的寫作能力，用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質及人格。通過努力，我所教的班級語文成績在年級名列前茅，輔導學生多次在報刊雜誌上發表文章，並在多次作文比賽中獲獎。
其中，學生耿廣航在20xx“姑蘇晚報杯”第八屆中國小生小荷當場作文大賽中，憑藉《一年》一文榮獲國中組特等獎第一名，所教八(5)班有近三分之一的學生(共13人)獲得此次比賽的特等獎。學生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報限時閱讀作文大賽中獲特等獎，徐笑在20xx江蘇省“中學生與社會”作文大賽蘇州高新區現場作文比賽中獲二等獎。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優秀指導老師二等獎。
二、教育管理方面身為八(5)班的班主任，我感到光榮和驕傲，但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績優秀、個性獨特、心理脆弱、主見性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規管理上，儘量書面化、條文化，實現學生的能動自主管理。我在培養他們個性特長的同時更強化他們的集體意識;緊抓成績的同時更加關注他們身心的健康發展。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言。
本學年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現突出，本學年兩個學期連續被評為優秀班級，我也被評為優秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅持下來的是與生俱來的.作為教師的責任心，是校領導的鼓勵，是所有同事的關心支援，是學生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天，當兩個課代表想法把我“騙”到教室後，我開啟門的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝福……我感動到語塞之際，從心底裡流露出一句：人生最大的幸福莫過於此!我就這樣享受著我痛並快樂的教師生涯，我就這樣認定了腳下的路，我就這樣摸索並實踐著最簡單也最深奧的真理：付出，然後收穫。謝謝!
學年度教師工作總結11
本學期感受最深的是“教學相長”四個字在我身上的體現。它給我的教學生涯帶來了樂趣，煥發了我的學習熱情，激起了我探索科學的慾望，一路走來收穫多多，感受多多。
一、感謝學校給了我學習的機會
由於科學老師調離，學校決定要我棄品社教科學，我雖覺有困難，但還是欣然同意了。自接任此學科以來，面對許多陌生的知識，我是現買現賣，邊教邊學。向同事請教，到網上搜索，看教材教參，一個學期下來不說是碩果累累，但也是滿載而歸。學到了許多科學方面的知識。豐富了自己，提高了自己。
二、校內彙報課的準備和實施
校內彙報課是鍛鍊自我、提升自我、展示自我、檢驗自我的'一次機會。我和所有年輕教師一樣精心預設，匯入時的“說冷熱”活動創設就是在多個想法後生成的，對這一活動我很滿意，即生動又有趣，既簡單有貼切，即來源於生活又昇華出主題。寓教於樂，回味無窮。這一靈感的產生，讓我又一次明白成功背後的艱辛，事半功倍的效果。不管聽課人感覺如何，我自己是非常滿意的。我覺得這是一個創造。
三、應用遠端課和網路課提升自己專業素質
根據學校教學計劃，本學期每人上10節遠端課，我按學校要求如期完成，雖領導沒聽，但我都是精心準備的，根據目標進行預設，應用課件進行教學。即生動形象，又印象深刻效果俱佳。
由於時間關係，網路課10節，只完成5節，收看過程中能認真記錄，虛心學習，取長補短，提升自己專業素質。
四、常規教學
教學工作是學校的中心工作，每週八節課我都會認真備課，上課。理順教學思路，儘量用形象生動的語言，深入淺出的比喻，知識間的橫向交錯，生活中的現象經驗等進行教學，使學生在理解的基礎上消化，在認知的基礎上生成。二次備課和課後反思儘量做到即具體又有實效。
教學中還注意圖文結合，科學課知識範圍廣，物理、化學、生物、天文等綜合性強，學校實驗裝置少，且有些內容又無法做實驗，為此，我能就地取材，合理利用自然資源，如：在黑板畫圖，讓學生扮演某一角色等進行演示理解。即理解了知識，又活躍了氣氛，實現了師生互動的課堂教學理念。
五、吉林教育部落格的建立與應用
學校規定的反思，案例，敘事，評課我能結合教學實際如實進行，把自己教學中的得與失，利與弊等及時記錄下來，反饋出去，使自己在做中學，在學中思，在思中提高，完善。
六、學校各項教學工作的開展
在校長的指導下，完成了各項教育教學工作。第一，期初、期中、期末業務檢查，有詳細的記錄和總結。第二，教師彙報課順利舉行，依據方案實施教學，收到良好效果。第三，區域校本教研的實施。第四，遠端教育應用課（每人10節）的順利進行。
總之，本學期是踏實，進取，向上的一個學期，工作雖不算盡善盡美，但也做到了盡心盡力了。
七、今後工作設想
未來的路還很長，我要一步一個腳印的走好每一步，在工作中積極進取，永不懈怠，用善良、樸實、熱情、奉獻去對待老師和學生，對待教育事業。用勤勞、奮發、專研、忘我去對待教學工作，備好上好每節課，組織實施好每項活動，讓XX國小早日成為學區典範而努力。
學年度教師工作總結12
時光飛逝，我走了教師這個神聖的講臺也已經快一年了。回顧這一年，我認為這是我人生中最充實的一年，最精彩的一年，最值得回味的一年。因為在這一年中，我收穫了很多，不僅在工作上獲得了教學方面的很大進步，還在與同事相處的為人處事之道上學到了很多，自己也成長了很多。
本學期我繼續擔任潘岱國小五年級的語文和三年級英語的教學工作，還擔任五（2）班的副班主任。通過上個學期的鍛鍊以及這個學期的努力，經過將近一年的實踐，我獲取了許多寶貴的工作經驗。以下是我對自己本學期工作情況的總結:
一、教學工作
在教學工作中，我做到認真備課、講課、輔導、批改、考核學生成績。在課內課外對學生進行思想品德教育，激發學生學習興趣。積極參加新課程改革研討、虛心聽取別人意見，努力上好每一節課，在新教師遵循常規教學模式的基礎上根據本班學生的實際情況大膽嘗試創新。堅持啟發、誘導原則，採用多種教學方法和多種教學手段，結合多媒體教學手段充分調動學生的學習積極性。
教師的首要任務是教書，要備好課、上好課，因此，剛開學一拿到教材，我就認真地通讀整冊課文。並結合教學參考，使自己能很好地把握方向，把握教材的重難點以及教學策略。並在此基礎上制定了教學計劃、教學進度表、習作教學計劃、後進生輔助計劃等。
通過上個學期的實踐和思考，我想出了一個有助於學生更有效、更積極地學習的方法，就是採用古老而又屢試不爽的方法——小組合作法。在開學初，我利用一天時間，給我所任教的三個班，根據班級實際，分了七到八個組。根據每個學生之間的交際情況、學習成績、學習習慣及座位安排等，把不同程度的學生分到一個小組，儘量做到各個組之間的平均。再在每組選出一個組長和副組長，在組長不在或有事的時候就讓副組長代替或幫忙。另外，小組之間其他成員也可以互相幫忙，為取得共同進步而努力。
小組的任務只要是檢查作業，檢查背誦，小組合作完成一些任務（比如一起訂正試卷、作業本），這樣既可以培養小組間的協作能力、組長的領導能力，又能在小組間自發地形成“一幫一”，甚至“多幫一”這樣的互助形式，幫助後進生提高成績和其它方面的`能力。實踐證明，三個班特別是五（2）班的小組合作完成得非常出色，也確實取得了很大的成效。因此，這個方法在今後的教學中，我還會繼續使用。當然，這當中也存在著很多的問題，我會在今後的教學實踐中積極改正的。
另外，這個學期我上了兩堂公開課，分別是校語文組教研活動的《將相和》和新教師考核示範課《威尼斯的小艇》。這兩堂課，我備課充分，早在開課前幾個星期，我就積極準備，並和我的指導師錢老師積極討論，反覆修改教案，《將相和》那課甚至還試教了兩次。功夫不負有心人，作為一名新教師，其他老師對這兩堂課的評價還是蠻高的。這也給了很大的鼓勵和勇氣，在今後的教學中，我會繼續努力，鑽研教學，使自己更上一層樓！
二、副主任工作
雖然我只是五（2）班的副班主任，不過我也為五（2）班做了很多。五（2）班的好多學生有個壞習慣就是動作慢、喜歡賴在學校裡。因此，每天我工作到四點半可以自行回家的時候，我都會到教室看看學生走了沒有，然後提醒、督促動作慢的學生讓他們早點回家，一直催促到五點多，直到每個學生都回家後，我才會放心回家。漸漸地，這已經成了我這個學期的習慣了。
國小生雖然可愛，但是非也特別多，同學之間有時候鬧點小矛盾也是正常的。每次哪個學生哭了，被欺負了等等都會來找我，我都會一一耐心地幫他們解決。因為我知道，如果你一直預設不管的話，有些學生只會更“囂張”，從小事就管起，就能很好地約束個別學生的不良習慣，讓他們養成良好的習慣。
還有我們班的徐志達，這個學期多次有學生家長上學校“告狀”，我也是積極聯絡雙方家長，幫他們解決。這個學期，我花在徐志達德育方面的時間上很多，至少他比上個學期“安分”了許多，也懂得了和班上同學的一些相處之道。一次，我們班全班要分小組排練課本劇，徐志達看著班上同學都表演得那麼積極、那麼開心，自己也躍躍欲試，很想參加，結果他給他們那小組的同學下跪了。知道這件事後，我從正面教育了那組學生，該怎麼對待，結果那次的課本劇中，徐志達雖然只是個小角色，但至少說明他已經融入了我們五（2）班了。
另外，我還積極地與學生家長聯絡，通過請家長來學校、打電話等形式，督促家長和老師一起配合，幫助學生進步。一次，我們班很多男生被一個男生帶去網咖，雖然沒上網只是看著，但情節也非常惡劣。那天中午，我叫來了這些同學的家長，沒來的也通過電話取得了聯絡，事後想想還好那次我的處理比較堅決，要不以後這些正處於叛逆期的孩子會越來越叛逆啦！
三、其它工作
這個學期我及時參加學校組織的各項活動。課餘時間，和幾個同事聚聚會，聊聊工作、生活上的事情，和同事之間的感情也增進很多。通過聊天，我也知道了自己的很多不足和今後教學中應該注意的地方，受益匪淺。
另外，學校的值日教師的工作、辦公室的打掃工作等等勤勤懇懇，努力做到盡職盡責。
總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的教學水平還有待提高，學生的學習成績還有很大的發展空間，對自己的要求還不夠高，定位還不夠明確等等，在今後的教學中，我會努力改進，爭取取得更好的成績！
學年度教師工作總結13
“生命的最高境界就是生活在自己的情懷裡，為有價值的目標不懈的努力。”時光的腳步帶領我走過了一個充實而忙碌的學期，這學期我收穫很多，成長很多。
一、經驗+反思=成長，做語文新教材的忠實的執行者
我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本五上語文新教材的語文教師之一。面對新教材，我的心情無比激動，從開學起就立志上好每一篇生動鮮活的課文，讓每一個語文能力點扎實落地。但我也深知“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”這句話的含義，雖然我已有多年五年級語文的教學經驗，但我清晰的認識到，當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更不容易。已有的教學理念已經不適合現有的教材，我必須更新自己已有的教育理念，儘快的適用新教材。
為此，在平時，我自己認真地讀課文，鑽研教材，老老實實的按照教學用書要求備課。我抓住每次學習的機會，多向專家學習，“它山之石，可以攻玉”，一些好的做法和理念使我很快地運用到語文教學活動中。我也竊喜這些讓我成長了很多。
課堂上，我努力做到讓語文課堂充滿語文味，符合語文教學的規律。繼續運用我自創的漫畫教學法，讓語文課堂活起來，學生思維活起來，讓每一篇語文課文不再是文字的述說，而是一篇篇有趣地圖畫講述和一篇篇可以模仿的'寫作例文。通過繪圖發現文章的寫作規律，發現文字運用的快樂。
這種教學方法，在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。
美國著名學者波斯納提出教師成長公式：我國著名心理學家林崇德也提出：“優秀教師=教學過程+反思”的成長公式。他們的結論是：反思是我們教師發展的重要基礎。作為語文老師“力求使課堂教學能夠深入淺出，簡潔高效，符合兒童的認識規律，調動起每一位學生的學習語文的興趣，讓有效的語文學習能夠發生在每一位學生的身上”是我們共同的追求。如何能實現我們的追求，就是要用語文的“讀”、“思”、“品”、“悟”、“議”、“說”、“寫”方式，去落實“有效的教學始於準確地知道希望達到的目標”。在教學實踐中，我們要勤耕，我們要常思，我們善寫。只有經過不斷地“實踐—反思—再實踐—再反思—總結”螺旋式的反思過程，才會使我們深刻地認識和剖析自己的教學，提升自己的教學能力，構建自己的教學認識，提高教學質量和效率，促進自我快速成長。我努力做一名有思想的語文老師，讓學生成為精神的富有者，我努力做一名有智慧的語文老師，讓學生成為知識的智者；我努力做一名真實的語文老師，讓學生學做真人。一名話：我願儘自己最大的努力，給學生，給語文教學更多的燦爛。讓我們在國小語文這片充滿希望和樂趣的田野上，在感動、感激、感想的同時，永遠忙碌著、收穫著、享受著。
二、給孩子一個自我發展的同臺競技的舞臺
班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支援。
“做一個堂堂正正的人。”“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。” “誠實和勤勉伴你一生”這些是我的口頭禪，也是我一學期班級管理的宗旨和方向。
本著"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。我儘量從學生的心理需要出發解決問題
除此外，我把競爭機制很好的引入到班級管理中。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
每次考試，每次學校組織的活動，都激發學生與外班學生的競爭，從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發學生。班級內部學生找對手，比作業整齊度與正確率，實行小組積分制，充分多方面調動學生。
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立每週紅黑旗評價制度：對學生個人和小組的各種表現每週評價。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
天道酬勤。唯有春季耕耘時利用好每一分鐘，才有希望在秋天收穫到累累碩果。我還依舊在教學一線上勤於學習、勇於創新、樂於耕耘，只為明天做的更好！
學年度教師工作總結14
近一學年以來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，廣泛涉及各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求自己，尊重學生，發揚教學民主，努力提高個人業務水平，為做一名合格的人民教師打下堅實的基礎。現將本學年的工作做以下總結：
一、加強學習，堅定信念，積極轉變個人角色，忠誠於教育事業
我認真學習理論知識，積極參加組織的政治學習，在思想上和行動上時刻與教育事業保持一致。積極參加崗前培訓，認真學習學校的各項規章制度、新課程標準的有關內容、教育教學的有關理論知識，增強個人業務水平，提高專業素質，堅定信念，力爭自己順利地完成“學生—教師”這一角色的轉變，對工作表現出強烈的事業心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鑽研業務，把滿腔的熱忱和愛心傾注於學生身上，傾注於國家的教育事業上，做一名優秀的人民教師。
二、鑽研教材，認真教學，圓滿完成教學任務
本學年我擔任高二年級x班的體育與健康課程教學工作，每週每班1個課時的教學任務，每週共10個課時，每個課時都按照學年課時計劃完成，圓滿的完成了本學年的教學任務。為上好每一節課：
在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經驗的教師溝通交流，學習他們的教學經驗，討論教學教法，做到教學內容及進度的一致性;主動地向老教師請教教學中的有關理論知識，吸取工作經驗，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發生的事件及應對策略;認真撰寫教案，寫出詳細的教學內容、教學目標、教學方法、重難點、教師活動、學生活動，並設想可能出現的安全隱患，做到防患於未然，使上課內容與教案相符，養成課前寫教案的好習慣。
在課中，短短的.四十五分鐘內，我嚴格按照體育教學的課程步驟實施，即常規匯入階段、師生共愉身心階段、參與實踐階段、評價放鬆階段。每個階段都有詳細的學習內容、教師活動和學生活動、時間和活動次數，能夠以教案為主執行，做到“有案可依，以案施教”。在教學過程中，我以教師“德高為師，身正為範”的至理名言嚴格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學，不“放羊式”教學，不懲罰學生，教育為主，文明講話，用行動感染每一位學生。
在課後，我及時與學生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學中出現的問題，我都會虛心接受，查漏短缺，積極改正，並在教案中及時的總結和反思，寫出心得與體會，增強了我的信心，提高了我的教學能力。
三、找出不足，縮小差距，繼續努力
作為年輕教師，肯定有很多不足，教案的編寫、課堂的組織與掌控、器材的運用與管理等等教學能力，各項基本功都存在一定不足，與其他教師還有一定差距，在今後的教學和工作中，我會找出不足，縮小與其他教師的差距，努力做好本職及學校交給的其他工作，盡職盡責，盡心盡力，做一名合格的人民教師。
學年度教師工作總結15
提高辦學質量的關鍵在教師，這一理念已被越來越多的學校所認同。要辦一所優質的學校，必須擁有一個優秀的教師群體。打造一支師德高、風氣正，學業精的教師隊伍，這已經成為我們學校辦學過程的一項重要工作。現將一學期來的教師培養工作總結如下：
一、加強聯絡，促進教師成長的新認識。
在引領教師發展的過程中，教師自我發展的內在需求是第一位的，而這種內在需求並不是每一位教師都具備，和大多數學校一樣，在我們學校，大部分教師已從事教學工作幾十年，積累了一定的實踐經驗，對於日常的教學工作已能駕熟就輕，應付自如，對自己的教學現狀處於無所追求、安於現狀的狀態，這就是所謂的發展瓶頸、高原現象。當然，也有一部分教師想通過努力，提高自己的教學能力和教學水平，但苦於在校內無名師指點，無能人點潑，即使有發展慾望，也是美夢能成真。為了打破這一教師發展滯後的現狀，我們以專業引領為工作思路，為教師們尋找能人，配備名師，希望通過他們的精心指導，刺激教師的發展慾望。因此，我校充分抓住實驗國小支教這一契機，讓支教老師通過聽課、評課、指導、輔導、研討、送教等形式，提高我校教師的教學、業務水平。
於是乎，我們的許多教師都自主地加強與支教老師的聯絡，交流慢慢地多了起來，由陌生到熟悉，從拘謹到融洽，隨之，交流的內容由一開始的僅限於課堂教學方案的設計，到後來的學生作業的設計、教學反思的撰寫、經驗論文的選題、自我發展的規劃、學生心理的研究、教材的整合處理等等，可謂包羅永珍。在不斷地交流與溝通中，一方面，教師對自我提高的慾望不斷加強，另一方面，教師們能真切地感受到原來成長真得是如此的快樂、成功真得是如此的喜悅。
二、加強新教師培養，加快其專業能力的大提升。
今年暑假新分配過來的教師很多。在本校內，我校採取優秀老教師一對一幫帶，老教師從課堂設計到班主任日常工作的處理等各個方面對新教師進行幫扶；在支教，我們讓專家型的支教老師單獨指導、幫扶新教師，讓新教師接受最為先進的教育理念與思路，力爭讓青年教師向專家型教師靠攏；在中心校，中心校選取了各學科最優秀的教師對我校新教師進行結對幫扶，通過上示範課進行示範，通過共同參與教學設計進行指導，通過聽課評課進行提高。
三、斷反思，促進課堂教學的常改進。
有位名師說得好：認真寫三年教案的'人，不一定成為優秀教師，但認真寫三年教學反思的人，必定成為有思想的教師。在教學方案的設計上，經過師傅們半年來的精心指導，徒弟們對教材的把握更有方向了，在教學環節設計的考慮更周全了，對教學法和學法設計的思路更寬廣了，但如果只是聽憑師傅手把手的教，沒有自己的積極主動參與，沒有自己的獨立思考，可以想象這樣的帶教活動成效是不高的，只有教師自己有思想，才能真正領悟師傅的真才實學。
在帶教活動中，我們有許多師傅很注重帶教策略，不是一味的進行包辦，而是注重引導徒弟獨立思考教學上問題。如：在討論教學設計時，讓徒弟先進行說課，談對教材的認識和把握，談自己的教學思路，然後對其教學思路進行點評，讓徒弟進行對比、感悟。在評課活動中，讓徒弟先談執教後的感受，圍繞師傅提出的問題進行思考，自己提出解決的方案，然後師徒再共同尋找比較優秀的解決方案，在不斷的交流和溝通中達到思想上的共鳴。
四、共同努力，拓寬結對學習的內涵
在走過了近半年的探索後，反思我們的結對學習活動，我們發現有意外的驚喜。一開始，我們只是希望通過師傅們的帶教，能夠幫助我們的教師在課堂教學方法上有所改進、在課堂教學的能力上有所提高，從而進一步促進我校師資隊伍的大發展、大提高。
而在現在看來，我們的許多教師在課堂教學的能力上真得有了很大的提升，課堂教學面貌有了很大的改進。同時，在作業設計上，在說課、評課藝術上，在對教學問題的分析與思考能力上，我們的教師也有了長足的進步，這使我們感覺到，所謂的師徒結對帶教活動，我們應該把自己的思路調整的更寬一些，在師徒雙方的共同努力下，指導與學習的內涵可以更廣一些。我們相信，我們要走得路可以更寬一些、更長一些。
總結一學期的教師培養工作，收穫很多，遺憾也是有的，如：老教師的教學積極性達不到理想，新教師的進步顯得很慢等。相信我們，我們會在學校下一學期的教師培養工作中，總結經驗，吸取教訓，大膽嘗試，勇於進取，爭取更大發展。
