畢業班教師會講話
畢業班教師會講話1
尊敬的家長，親愛的小朋友：
此時我心情凝重，因為與我朝夕相處的孩子們就要離開了；
此時我又倍感欣慰，因為我的寶貝們即將成為一名光榮的國小生了。
清楚地記得三年前，你們離開父母，第一次來到這裡，驚恐的臉上分明寫著對老師的懷疑，當我輕輕接過你們的`小手，告訴你們幼兒園是你們的家，老師就是你們的媽媽，你們哭著不接受我這個媽媽，你們哭著鼻子把玩具扔了滿地……慢慢地你們自覺不自覺地就唱起了“幼兒園象我家，老師愛我我愛她”，慢慢地你們都爭著第一個來到幼兒園，慢慢地你們來園時再三叮囑父母“晚點來接我，讓我和老師多玩一會”在不知不覺中，我們成了難捨難分的好朋友。
最近，孩子們越來越懂事了，上課時，眼睛一刻也不離開老師，排練時不怕苦不怕累，休息時，他們圍在我的身邊說著悄悄話，那天教畢業詩的時候，幾個孩子哭的泣不成聲，我一會去安慰這個，一會去勸勸那個，可淚流滿面的我又怎能阻止孩子的哭泣?在唱畢業歌的時候，xxx斷斷續續地說：老師我們不唱——這首歌，不想——和老師——再見！教室裡氣氛一下子凝固起來，靜靜的教室裡，只能聽到孩子們的抽泣，孩子一反往日的喧鬧，一個小小的聲音“我想再上一年幼兒園。”接著有許多聲音說：“我想上十年幼兒園”。此時此刻，我真的不知該如何應對那樣的場面了，從來沒有這樣地無奈過。
三年來你們帶給我多少的歡聲笑語，三年來你們給了我多少的感動和欣慰，此刻你們將要離開這裡，我只有默默的祝福你們——我的孩子：願你們是小鳥從這裡起飛，願你們是小船從這裡揚帆，願你們是駿馬在這裡奮蹄……
再見了，我親愛的孩子！
幼兒園是你們永遠的家，老師是你們永遠的守巢人！
畢業班教師會講話2
各位家長，下午好!很高興又在這兒與大家見面了。時間過得很快，再過兩個月不到，我們六年級的孩子就要迎來小升中的畢業考試了。作為畢業班的英語老師，我覺得肩上的壓力很大，因為畢業考試對每個學生來說都是非常重要的。
國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是國小至關重要的一個階段。
俗話說，好的開端是成功的一半。今天我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
一.期會考試分析：
下面我就結合班期會考試對學生的表現作分析。
我先簡單地介紹一下我們期會考試情況。
英語最高分98分，最低分61分，平均分84.77分。
英語前10名的學生是：第一名：張曉雨(98)賈旭恆(98) 第二名：辛婉玉(97)第三名：劉媛婷(95)秦浩傑(95); 第四名：張君婷(94);柴宇凡(94);秦浩琪(94)
第五名：楊一帆(93);楊冉玥(93)
第六名：劉曉歌(92);王青山(92);韓進瑞(92);
第七名：汪欣磊(91);寧齊輝(91);張曉蕾(91)
第八名：杜倩(90);劉晶晶(90);張佳(90)
第九名：王繹龍(89)裴若彤(89)杜曉陽(89)
第十名：張園(88)王依雲(88)
倒數第一：張延鴿(61)
倒數第二：左玉傑(64)
倒數第三：李欣玉(65)
倒數第四：賀瑛 (68)
二、考試存在的問題：
1.聽力是學生的一個薄弱點。雖然平時也很注重學生聽力能力的培養，教給學生一定的聽力技能和技巧，但是考試中暴露的問題還不少。在今後的教學中我要加大聽力的指導，告訴學生拿到試卷後，要根據題中的資訊，預測將會涉及到的內容，這樣可以減少記憶負荷，縮小資訊範圍，消除緊張的心理，提高聽的效率。
2.單詞辨音也是學生的一個薄弱點。關鍵是一些學生的朗讀不過關，平時我每天布臵的朗讀20-30分鐘英語一部分人能很認真的完成,但還有少數學生沒有付諸行動。
3.詞性轉換和時態變換 是學生的弱點：對於弱勝幾乎完全失分，這一塊是國小英語語法的重點。多樣的變化是的基礎弱的學生無處下手。歸根到底詞彙量的掌握和基本單詞的記憶欠缺。
4.閱讀短文和作文是學生的最大的弱項。閱讀和作文在今後的升學考試，包括會考、大學聯考、研究生考試以及大學英語四、六級考試中都佔有很大的分值。閱讀短文是檢查學生的理解和運用知識能力，很多時候會遇到課外生詞，我發現很多學生懶得去查工具書，老師硬要交就亂寫一通。 英語作文更不容樂觀了。
三.我說說孩子們在班裡的總體情況。
首先我想先跟大家來分享一個我們現在期中複習階段的一個教學片斷。現在我們的複習課，基本上是以練習卷的講解為主，結合練習中所涉及的知識點，我都會一而再，再而三地進行復習滾動。一次我在講解完十道選擇題，並說明選擇那些答案的原因之後，給了學生2-3分鐘時間去整理回憶，然後再抽學生自己去講解，結果剛剛講完的內容，足足站了半個班級的學生，有的甚至講到哪裡都找不到，當然這也不排除，有的在我講之前就已經沒了那一份資料的。聽課的習慣。“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點都一一講解，大部分學生學得輕鬆、快樂，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個別學生聽課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鍾，需要經常提醒，這樣就會導致新單詞讀音都不能掌握，更別說當堂記住拼寫了，語法知識更是一知半解。
當然，在這一點上我們始終在努力著，我們正試圖讓每一位學生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課後花十分鐘、一小時也難以彌補。(建議家長經常性的跟老師進行溝通交流，詢問孩子最近一段時間的聽課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便於雙方反饋處理，作出合理的安排) 我講這個片段，主要是想強調我們現在部分學生的聽課效果真的不盡人意，希望家長能夠引起重視。 整個班級學生大約分成三類：第一類同學，學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注、書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學生是自覺性相對差一點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的'小毛病。第三類學生是學習習慣差，,隔三差五還有拖欠作業的情況，作業不能主動完成，經常不寫作業，即使寫了，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不改正，也不做相應的筆記。學習態度不夠端正。他們對學英語是抱著無所謂的態度，可以說得過且過。(點名)他們的學習習慣不夠好。還存在著嚴重的畏難情緒，怕吃苦的精神.
我想第一類學生的家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。
第二類家長也是佔大多數的家長，是每天也都過問孩子的作業情況。如“作業做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業情況。得到孩子的回答也大多是“完成了。”孩子到底完成的質量怎麼樣，家長心裡沒數。
第三類家長是不懂英語的，而且上班忙，下班太晚，沒時間過問的孩子的學習情況。或者孩子放給爺爺奶奶外公外婆管。
四. 學生的作業：
有的家長認為：對於孩子的英語有點力不從心，因為自己不懂英語，對於學生的家庭作業即便是簽字了，更多的時候也只是一種形式而已。當然我這裡所指的是部分家長，我知道我們家長中也存在的一些英語高手。那麼，在這裡我就結合學生的家庭作業，跟大家分享一些處理的方式方法，不管您自身是懂英語的，還是不懂英語的，都可以根據或借鑑我所講的去實施操作。這其實，也是我想通過本次家長會想更家長朋友溝通，並且希望家長朋友配合我做的幾點。 我們每天英語家庭的作業不外乎這幾種：
1、抄寫。對於抄寫作業，家長可以一目瞭然地看到孩子的書寫情況，對於書寫質量不過關的作業，家長可以直接讓孩子重寫。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯，但是如果你的孩子學習習慣或者是學習基礎的確與班裡大部分同學有明顯差距的話，還是希望家長能多留意些。
對於六年級的孩子來說，抄寫是不應該出錯了的，包括單詞的正確書寫，大小寫，標點符號等等，我相信一個在平時的抄寫中，容易出錯的同學，在考試中也會容易犯類似的問題，而由於這些錯誤的失分，是相當可惜的。每次抄寫作業，我都會盡可能地批改出孩子們所存在的問題，如果您的孩子抄寫上還存在問題的話，希望家長朋友重視了。 說到這裡，我想外帶一點，希望家長們能加強對孩子良好學習品質的培養。特別是對於我們這個班級的實際情況，我發覺我們現在許多學生在考試時的失分，不是不會做題，而是不夠細心。而細心正是一種很重要的良好的學習品質，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的，而因為粗心導致的失分，我個人認為那遠比不會做而失分，來得更為可惜。
2、在家長處聽寫單詞，並批改。對於這個作業，有能力的家長可以報英文單詞讓孩子聽寫，如果您自身不懂英語，您可以給孩子報中文，讓孩子根據中文寫出英文單詞，也可以讓孩子先寫好中文，然後脫離課本或資料進行默寫，這些方式方法，我都有跟學生交代，就不知道學生有沒有將這樣的說明傳達到你們那。一般這樣的聽寫，我都要求孩子們自行批改一次，我覺得這樣的批改是有好處的，在自我檢查的同時，還能找出自己所存在的問題，進行鍼對性的記憶。
說到這個聽寫，我想提下我們平時在課堂上集體聽寫的情況，應該說，情況是不容樂觀的，我們每次聽寫，糟糕的時候有近一半的同學不能過關，少的時候也基本上有十幾個，我的要求是90分以上過關， 而這個聽寫我都會在前一天讓孩子們去準備，作業記載本上的聽寫與隨堂的聽寫結果，完全是兩種不同的結果。由此，我在想我們有些學生在回家作業聽寫的時候，是抄寫的，而不是聽寫。所以在此希望家長朋友能夠重視回家聽寫的作業，單詞的積累對於英語學習至關重要，我們寫句子，包括文章都離不開單詞這個基本元素。準備越充分的學生，在課堂上聽寫的時候，就越有底氣，正確率也就越高，越能體驗到成功的喜悅，越能增強孩子學習英語的信心。否則，一次一次地聽寫不過關，我真可以說是對於孩子一次又一次的學習信心上的打擊。
3、完成相應的練習或練習卷。隨著畢業考的臨近在家做卷子會越來越多，家長可以看下孩子的完成情況，一般這樣的作業，我也都會批改，也請家長定期親自翻看我批改後的卷子，這樣也更方便您知道孩子平時的情況。、平時多瞭解孩子的作業和測驗情況。
同時我要求學生在每次單元測驗後讓家長簽字並寫上評語。一旦發現作業的質量不高，一定要讓他重新做好。家與學校兩手抓，學生良好的品質就容易養成。並且還能有效地杜絕抄襲。
考慮到有的學生存在報喜不報憂的情況，每次試卷下發後，我都會以簡訊的方式，通知給家長。看孩子的試卷，不是光看看分數就完了。 家長要把測驗試卷開啟親自看一看，瞭解孩子為什麼錯，是單詞沒記住;是上課沒注意聽，還有就是把老師講評的要點讓孩子認真複習。督促孩子上課聽老師講評練習題或試卷的時候，有錯誤的地方要及時更正，課後要多複習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，孩子作業的字跡，對待作業的態度，聽課的效率，對英語學科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略。
4、測試卷簽名。其實測試卷上家長簽名，是一個外在的形式，我的目的是，讓家長知道孩子一個階段的學習成果，看孩子的試卷，不光看分數的高低，跟更要關注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會。一次考試，不僅僅只是分數上的收穫，更是一種學習方法上的收穫。
5、口頭背誦作業。這應該也是英語中的常規作業了，平時的作業中用的比較多，但我覺得，對於部分學生來說，這樣的作業達成的效果並不好，希望家長能幫助落實這方面的作業，不管您聽不聽得懂，也不管孩子是否認真讀了，是否讀對了，我想讀了肯定是會有收穫的， 哪怕讀了一遍，只留意了那麼一兩個句子也是好的。
可能有的家長認為，孩子會比較聽老師的話，其實我覺得家長您的威力也不小。前段時間，我們個別學生作業上交情況不是很好，即便是催了，也無濟於事，於是我就這麼說：“作業沒有交的學生，名字我都記下了，反正馬上就要家長會了，到時候，哪幾個學生，哪幾樣作業沒有完成的，我一一說一下。”這段時間，作業上交的情況明顯好轉了很多，個別學生還經常問我，還有什麼作業沒有補上。我想這些都是家長您的功勞。
五、給家長們分析下六年級畢業考試，將要考查的內容。
畢業考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六年級所有的內容，換句話說就是要複習八本書，所以內容還是很多的。雖然考試內容多，但教研員在出卷的時候，還是考慮到了大部分同學的學習情況，具體是這樣定考試標準的。
基礎分佔試卷的80%，也就是說如果將八本書上的單詞、句子都背出、默出了，會讀、會認單詞，考到80分是沒有問題的。家長也可以用這個標準來評判下您的孩子到底在學習上態度是否放端正了。
就比如這次期會考試，我班80分以上的同學有 43 個，這些孩子在平常的默寫或者抽背中都是非常出色的，基本都能全對。而個別考試不及格的同學，家長也可以看出，不是孩子智力高低的問題，關鍵還是自身努力程度不夠，花的時間太少了，不然80分完全是可以拿到，至少及格應該來說並不困難。
靈活運用佔20%，因為畢竟是畢業考試，試卷的難度肯定大於平時的單元考或期末考，在基礎知識牢牢掌握的同時，對一些句型進行修改，或者考查一些文章的閱讀。所以，在課堂上，我們都會在書本的基礎上，進行拓展，並要求學生多開動腦筋，思考一些較難的問題，這對於拿到這20分大大有幫助。
另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說是拉開差距的，所以家長要求孩子考100分，99分，對孩子來說也是比較難的。這次期會考試的試卷就比較靈活，我們班有5 位同學考到了95分以上，我還是很佩服的，說明他們不僅學得紮實，而且善於動腦。另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說是拉開差距的，所以家長要求孩子考100分，99分，對孩子來說也是比較難的。
各個中學的錄取都以這個分數為主在;
他們把學生按考試成績進行分類：85---100---A級;70---85----B級 60----70合格; 60一下屬於不合格。
在瞭解了試卷比分之後，接下來，我們就來分析下如何讓孩子在接下來的兩個月中有所提高。讓學得好的學生掌握更多語言知識技能，同樣可以在複習中讓那些學習落後的學生重拾一些信心。
首先，我的想法是做好基礎知識的複習工作。現在課本上的內容還沒有結束，但是，我們已經進入了複習階段。在教授新課的同時，我會不斷地將以前學過的單詞和句子加到裡面去。雖然，我參加工作的時間不長，但我已經教過了八本書中的六本，對於教材還是非常熟悉的，所以複習的內容應該來說還是比較完整的。
除了課堂的複習，其實最重要的還是孩子自己在家裡花時間讀和背。就像這個週末，我布臵孩子回去將本冊書的單詞抄寫一遍，星期一默寫。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點時間背背單詞和句子，好好複習。家長也可以回去抽測下孩子背誦的情況。在今後的複習中，肯定每天都會布臵孩子在家裡讀和背，也希望家長有空的時候關心下孩子有沒有在家裡拿出英語書看一看，讀一讀，背一背。
第二，在基礎知識掌握較好的前提下有所提高。以前，我從未要求過學生買課外練習做，但這學期開學初，我要求考試成績能達到75分以上的同學買一些課外練習做，因為英語是除了作業本和抄寫本以外是沒有配套作業的。這些作業我們都在學校裡完成了，也比較機械。說句實話，好成績還是要多做多練做出來的。我們班有近二十位同學買了課外練習，買不到的我幫他們去平湖書店買了。做好以後，我都一本本批改了。批改這些作業花的功夫其實蠻大的，因為每本都不同，學生做一本，老師要做好幾本，但我想只要對孩子有所提高，我們辛苦點，還是值得的。
在這裡也想給家長提點小建議。畢業考臨近，希望家長們能多關心孩子的學習情況，有空多問問孩子最近默寫的成績、模擬考試的成績，讓孩子覺得家長對他們的學習還是很關注的。若有可能，家長可以把前面三到五年級的英語書找出來，讓孩子在家裡默默單詞和句子。懂英語的家長可以幫孩子批改下，不懂的家長也可以讓孩子把自己默寫的本子帶到學校來，我來幫他們批改。平常學得好的孩子，家長也可以督促他們做些課外練習，這樣對他們的學習提高是很有幫助的。
六.那作為家長，應該如何正視自己孩子的英語學科學習呢?
該如何幫助孩子養成良好的學習習慣呢?該如何提高孩子的學習成績呢?在英語學科方面，我提以下幾點建議
1.首先家長們要用實際行動，真心關心孩子的學習。如今的國小英語對學生的要求比較高，到了高年級教材的練習幾乎都等同於以前的國中水平，如果在平時能注意翻閱一下我們英語書的家長就會發現，書本上很多的單詞以前都沒有見過。單詞如此，句型、語法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學生能夠朗讀、默寫等已不能滿足高年級英語學習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類時態的正確分辨，對語法點的理解運用等等，都是學生所必須掌握的，也是學生最薄弱的環節。所以，學生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有的家長也認為，孩子能夠讀出課文並默寫出單詞句型，怎考試還不見效果?這完全是正常的現象。高年級的英語學習，以理解、運用為重，書本只是媒介，是知識的載體，學生的英語思維也是從這階段開始處於萌芽狀態，所以，這階段的學生的學習將有可能關係到他將來的學習，沒有好的基礎，英語學習前景確實不容樂觀。
2.給孩子學習的信心。
不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語學科方面，千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中希望，一定要考上重點”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵。看到孩子的優勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語的學習充滿著自信，這一點相當重要。
經常檢查孩子的書，一是可以看出孩子上課是否認真聽了記錄了，
3.是督促孩子及時複習老師上課講的重點。
適當給孩子一些壓力
家長可適當給孩子布臵一點口頭或筆頭的作業，給孩子一些適當的負擔，幫助學生練習所學知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對國小生來說。
每天堅持讀英語、聽英語磁帶。
4、 堅持背好每個單元所學的英語單詞。
5、堅持背誦每個單元的重點課文。
6、掌握好這個學期所學的時態。
7、 按要求完成英語作業，有錯誤的地方要及時更正作業中的錯誤。每天的作業都需要家長簽名。
8、 上課講評練習題或試卷的時候，有錯誤的地方要及時更正，課後要多複習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長簽字。
9、有時間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
10、找一些作文範文來讀，每個單元的作文要認真去寫，每天可以寫幾句日記，藉此提高自己的寫作能力。
最後，再次感謝各位家長的理解、支援和幫助，我堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，我們的學生，您們的子女一定能健康成長，並取得優秀成績，進入理想的中學。
畢業班教師會講話3
各位家長：
大家好！非常感謝大家在能百忙之中來參加我們的家長會，來和我們教師一起交流！相信我們只要緊密地配合，就一定能教育好我們的孩子。
隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了。一轉眼，他們已經是六年級的學生了。國小六年級，是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將關係到孩子到怎樣的一個新的環境中受到新的挑戰、新的評價。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的一些想法。
我們班的語文學習從各方面情況來看，總體是不錯的。班級學習氣氛較濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下，我們班教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽。學生生活、學習等各方面都在不斷地進步。作為他們的語文教師，我和他們共同度過了很多的時光，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格型別，學習風格也都深深地印在我的腦海裡。
不同地區、不同學校、不同班級的孩子，會因為不同的學習條件產生不同的學習成績。俗話說：“一份耕耘，一份收穫！”我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收穫會更多。不耕耘肯定沒有收穫！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班裡排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。
說到看書，或許每天看一點，很多孩子都能做到，但每天背一點只有個別學生能堅持；每週寫一點，這是老師佈置的，大部分同學做得很好，能按老師的要求實地觀察，認真習作。
這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對於個別基礎不怎麼紮實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。最關鍵的是有的.同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題，這怎麼能做對呢？要求學生必須審清題目，明確要求，如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。寫作物件要搞清楚，如《發生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等。應用文要注意格式。比如最近寫建議書，課上反覆強調過了，學生也認為懂了，但在具體操作中又有錯。
在這裡，我提幾點建議，和家長們共同來促進孩子們的學習。
1、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我的瞭解，有好幾個男同學，上課搗亂，不聽講，成績差。
要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況。
2、關注孩子的背課文情況及一些優秀的文章。
詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。
千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長對我工作的大力支援。
畢業班教師會講話4
各位家長：
下午好!很高興又在這兒與大家見面了。時間過得很快，再過兩個月不到，我們六年級的孩子就要迎來小升中的畢業考試了。作為畢業班的英語老師，我覺得肩上的壓力很大，因為畢業考試對每個學生來說都是非常重要的，它關係到孩子升入國中後，新教師、新同學對他的一個最初的印象。所以，今天，和大家在這裡一起探討如何讓孩子在最後的兩個月中，在英語學習上有所進步，考到一個比較滿意的成績，我覺得是非常有必要的。
首先，給家長們分析下六年級畢業考試，將要考查的內容。畢業考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六年級所有的內容，換句話說就是要複習八本書，所以內容還是很多的。雖然考試內容多，但教研員在出卷的時候，還是考慮到了大部分同學的學習情況，具體是這樣定考試標準的。
基礎分佔試卷的75%，也就是說如果將八本書上的單詞、句子都背出、默出了，會讀、會認單詞，考到75分是沒有問題的。家長也可以用這個標準來評判下您的孩子到底在學習上態度是否放端正了。就比如這次期會考試，我班75分以上的同學有 個，這些孩子在平常的默寫或者抽背中都是非常出色的，基本都能全對。而個別考試不及格的同學，家長也可以看出，不是孩子智力高低的問題，關鍵還是自身努力程度不夠，花的時間太少了，不然75分完全是可以拿到，至少及格應該來說並不困難。
靈活運用佔20%，因為畢竟是畢業考試，試卷的難度肯定大於平時的單元考或期末考，在基礎知識牢牢掌握的同時，對一些句型進行修改，或者考查一些文章的閱讀。所以，在課堂上，我們都會在書本的基礎上，進行拓展，並要求學生多開動腦筋，思考一些較難的問題，這對於拿到這20分大大有幫助。
另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說是拉開差距的，所以家長要求孩子考100分，99分，對孩子來說也是比較難的。這次期會考試的試卷就比較靈活，我們班有 位同學考到了95分以上，我還是很佩服的，說明他們不僅學得紮實，而且善於動腦。
在瞭解了試卷比分之後，接下來，我們就來分析下如何讓孩子在接下來的兩個月中有所提高。讓學得好的學生掌握更多語言知識技能，同樣可以在複習中讓那些學習落後的學生重拾一些信心。
首先，我的`想法是做好基礎知識的複習工作。現在課本上的內容還沒有結束，但是，我們已經進入了複習階段。在教授新課的同時，我會不斷地將以前學過的單詞和句子加到裡面去。雖然，我參加工作的時間不長，但我已經教過了八本書中的六本，對於教材還是非常熟悉的，所以複習的內容應該來說還是比較完整的。
除了課堂的複習，其實最重要的還是孩子自己在家裡花時間讀和背。就像這個週末，我佈置孩子回去將本冊書的單詞抄寫一遍，星期一默寫。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點時間背背單詞和句子，好好複習。家長也可以回去抽測下孩子背誦的情況。在今後的複習中，肯定每天都會佈置孩子在家裡讀和背，也希望家長有空的時候關心下孩子有沒有在家裡拿出英語書看一看，讀一讀，背一背。
第二，在基礎知識掌握較好的前提下有所提高。以前，我從未要求過學生買課外練習做，但這學期開學初，我要求考試成績能達到75分以上的同學買一些課外練習做，因為英語是除了作業本和抄寫本以外是沒有配套作業的。這些作業我們都在學校裡完成了，也比較機械。說句實話，好成績還是要多做多練做出來的。我們班有近二十位同學買了課外練習，買不到的我幫他們去平湖書店買了。做好以後，我都一本本批改了。批改這些作業花的功夫其實蠻大的，因為每本都不同，學生做一本，老師要做好幾本，但我想只要對孩子有所提高，我們辛苦點，還是值得的。
最後，在這裡也想給家長提點小建議。畢業考臨近，希望家長們能多關心孩子的學習情況，有空多問問孩子最近默寫的成績、模擬考試的成績，讓孩子覺得家長對他們的學習還是很關注的。若有可能，家長可以把前面三到五年級的英語書找出來，讓孩子在家裡默默單詞和句子。懂英語的家長可以幫孩子批改下，不懂的家長也可以讓孩子把自己默寫的本子帶到學校來，我來幫他們批改。平常學得好的孩子，家長也可以督促他們做些課外練習，這樣對他們的學習提高是很有幫助的。
在此，感謝家長認真地聆聽，若有不當之處請家長們指出。讓我們一起努力，爭取讓每個孩子在畢業考的時候取得自己滿意，家長滿意的成績。如果您對孩子的英語學習有什麼建議，可以會後跟我討論。謝謝!
畢業班教師會講話5
非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加今天的會議.當前畢業班面臨著國小最後衝刺階段的學習生活，因此召開今天的會議也就顯得尤為重要.相互交流學生在家的學習情況、探討如何配合搞好後段學生的複習、提高學生會考的成績、做好臨考前的一系列思想教育，是今天這次會議的最終目的.一、彙報本班段考情況
90分-100分有5人，80分-89分有5人，70分-79分有9人，60分-69分有10人,60考分以下有 20人，及格率59.2%。從學生考試的情況來看，顯然是不令人滿意的.這次考試採取的是單人單坐的形式,成績相對來講是較真實的.從考試內容上講是這學期所學的內容,同一老師教的、內容是一樣的、考試的地點是相同的，為什麼會出現如此的偏差呢？下面每週家庭作業登記也許能說明一定的問題：1~10作業登記情況是:王浩銘11次沒做,13次少做;鄒子良6次沒做,3次少做;向梅4次未做;陳濤1次未做,7次少做;彭曉先2次未做,7次少做;易中寶2次未做,1次少做;周軍旗5次少做;常小翠6次少做;彭帥健2次未做,2次少做;曹霖1次未做,2次少做;易望慶4次少做.更可怕的是有部分學生屢次地抄襲作業.再加上六年級教材是實驗教材，有它自身的難度，老師佈置的作業不去消化吸收，要掌握好所學的知識肯怕是不可能的。俗話說：溫故才能知新啊！一個方面，沒有學習的氛圍和自覺性,更談不上積極性。心目中心貪玩為主,沒有把心放在如何讀書上。不能自主的複習，也更談不上不懂就問、積極鑽研。我們也清楚地知道有些學生確實存在接受能力方面的障礙因素，這是沒有辦法的。有些學生也確實存在基礎知識差，記憶力缺乏，基本的東西無法記住。作為有些中等學生也還存在分析能力不強，粗心大意。 二、後段教學設想與建議
後段時間非常珍貴，我們以全面複習與模擬測試相結合。
因此，複習的量有所增大，測試的機會會增多。這就要求我們每位家長積極的、主動的、善意的予以配合。多關心、多支援、多過問、多督促自己的孩子的學習，重鼓勵而不馴斥、打罵，重溝通而不冷漠，重溫暖而不鐵面。重留意觀察而不遷就。重與老師聯絡而不以工作繁忙為由。
我想，如果我們每位家長能做到每天和孩子溝通，給孩子以信心，告訴孩子學習是他的責任，學習需要付出艱苦的努力。關注孩子對學習的態度，通過各種方法培養他的.學習興趣，增強他的責任感。那麼，孩子就會有健康的心理素質，從而就有可能較好的學習，取得相應的成績。，我想用三句話來結束我今天的發言。
第一句話：學習是一個積累的過程。
每天儲存知識！
每天整理知識，舉一反三，學以致用。
第二句話：學習是一個艱鉅的過程。
每個人都有自己潛在的實力。磨鍊自己，就會產生自己都想象不到的實力，這種實力是越磨越高強的。
如果現在的挫折能帶給你未來的幸福，請忍受它；如果現在的快樂會帶給你日後的不幸，請拋棄它。
第三句話：學習是一個超越自己的過程。
①勝利在最後五分鐘。
②不怕根底淺，邁步總不遲！——只要自己不放棄自己，就會有希望，只要抱有希望，前進的路上就會一路歡歌。
畢業班教師會講話6
各位家長：
今天，我非常感謝大家在百忙之中來參加家長會，因為我知道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者願意來聆聽老師的要求，瞭解孩子的學習狀態和最近狀況。
作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯絡，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的瞭解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今後的工作。
下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。
一、全面提高學生的語文素養。
新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點”。隨著新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。但是語文課也要給學生創造思維的`機會？抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地老師灌輸，學生接受主張研究性學習。以更好地為學生創造一個良好的學習環境。
二、積極倡導新的學習方式。
改變學習方式，就是要由過去的接受式的傳統的學習轉變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動的接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。
以上兩點是我的一些基本概念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：
1、注重培養熱愛祖國文字的思想感情。
雖說現在都是高資訊時代，推行“無紙化”可能不需要在寫字，但是我覺得能規範、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養，並且還強調學生在書寫中體會漢字的優美。就是學生在寫字實踐中自己的感受，而不是教師講出的“優美”。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深。
2、注重培養學生的課外閱讀能力。
課外知識是豐富的，我們教科書是學生的世界變為世界是學生的教科書，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書、讀好書，鼓勵同學們讀書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學生語文方面的個性發展，促進學生學習語文的興趣。
興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的願望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，於是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，並且說出的話條理清楚，很具有說服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長髮現我的語文作業佈置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友，瞭解他們，和他們營造一種寬鬆自由的氛圍。
在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發現每次考試後家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這麼差，怎麼辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善於去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在於孩子學習語文的一種能力。
以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裡，我也提幾點對家長們的要求。
1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。
每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。
2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的瞭解，有四十個男同學們，近乎全都去過網咖玩遊戲，有十五六個男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況
3、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
4、督促孩子讀課外書，給孩子創設一個良好的育人環境。
總之我們對孩子要嚴格要求，在思想上：師長和孩子之間是夥伴，是良師，孩子應該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養、一絲不苟、愛讀書、嚴格要求將會打造出一個會學習、會生活、有知識、有能力的一個“人”。
畢業班教師會講話7
各位家長下午好，我是兩個班的英語老師，很高興能有這個機會和大家探討一下畢業班孩子的英語學習，由於水平有限，不當之處，敬請批評指正。
先說一下現狀：兩極分化嚴重。其實學生們在三年級時是在同一起跑線上起跑的，經過兩年來的學習，學生與學生之間已經已經有了很大的差距。一些同學學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性迴圈，越學越簡單，越簡單越願意學。可也有一些學生，平時學習習慣不好，上課不認真聽講，下課偷懶不完成作業，結果他們現在課上聽講出現困難，聽不懂，不會讀，不敢讀，最後直接不聽不讀不寫作業，自己放棄了自己。其實他們真的不想學好，不願進步嗎，肯定不是，他們也想得到老師的表揚，家長的鼓勵，同學的尊敬，只是因為當時上課有一點點走神，下課有一點點偷懶，有幾次作業沒做幾個單詞沒背，現在學習越來越費勁越來越痛苦。我們的孩子變成這樣都是他們自己的錯嗎，當然不是，孩子畢竟是孩子，他們自制力很弱，肯定願意偷懶願意玩，是我們做老師做家長的沒有盡到責任，如果當時我們能夠給他們更多的關注，更多的鼓勵，拉他們一把，也許他們就是那些令人驕傲的孩子，你們就是讓人羨慕的那些家長。
有的家長說，是呀，當時也沒大管他，上班都挺累的慌的，是呀您當時是輕鬆了，孩子可是給荒廢了，現在才是國小，國中高中呢，估計得操更多的心。
那麼怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。這裡，我們只是呼籲我們的家長能夠配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。下面我就具體說一下家長可以做的'：
很多家長都問我，怎樣才能學好英語呢?其實，學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。培養孩子良好的學習英語的習慣。
(1)讓孩子多聽錄音
很多孩子都有點讀機，教學光碟，磁帶，但是有多少孩子充分利用了這些資源了呢，聽英語肯定不如看電視玩遊戲好玩，孩子肯定不願意聽，這時候就看咱們家長的了，您能不能創造條件讓孩子多聽，這就關乎到您的孩子能不能是班裡的前幾名。
(2)讓孩子大聲說英語
家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，在家裡，希看家長也能鼓勵學生說英語，或許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，實在學生需要的是你的鼓勵，你認真聽他們說，然後只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或還可讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己學得派上了用處。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞。
Let’s learn (54頁單元詞彙表裡的黑體詞)單詞是要求會聽說讀寫，也就是會拼寫。Let’s talk 對話熟讀會背，基礎弱的同學可以分兩段三短背過，課本60頁的常用表達會背會默寫。
最後還是請求大家在家裡督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。需要家長配合的作業有：給孩子聽寫單詞或句子，並簽字，聽孩子背誦對話並簽字，有的家長說英語我們也不懂啊，其實，我們對聽寫的要求是這樣的：單詞、片語是要求家長讀中文，孩子默寫，課文要求學生自己熟背然後被給家長聽，他能不能熟練的背出來相信不管您懂不懂英語都能聽出來。
現在的孩子一般還沒有明確的學習目的，這個時候，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!
我就講這麼多，謝謝各位的耐心聆聽!
畢業班教師會講話8
尊敬的各位家長：
大家好!
首先感謝在座的各位家長能在百忙中抽出時間來參加學校今天舉行六年級的家長會，可以說，我們已是老朋友了，今天就我們共同關心的問題進行交流和溝通。因為，你們的孩子再過兩個多月就國小畢業了，要進入新的學校，跨入新的學習階段。今天，你們的到來既是對我們學校畢業班工作的大力支援，也是對你們子女教育的關心。今天召開這個家長會的目的是，更好地瞭解自己的孩子最近在學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯絡，更好地幫助孩子渡過國小階段的最後一個關鍵時期，使孩子順利邁進中學。
國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是國小至關重要的一個階段。我現以三點說說它的重要性：
第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最後收穫的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關係著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出國小校門。
第二、這段時間學習關係著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入國中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會抱著樂觀的、向上的態度;有句話說：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的;
第三、這段時間學習是你孩子走入國中給國中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響國中老師對你的孩子的判斷，以及將採取的一些策略。所以也可以這麼說，國小畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的'一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了。
因此，我希望通過這次家長會，除了促進我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔起教育孩子的責任，多花一點心思，多花一點時間，讓我們的學生，你們的孩子在畢業考試中有一個比較好的、令人滿意的成績，在最複習衝剌階段，向各位家長的提出以下幾個建議
1、幫助孩子制訂家庭學習目標和複習計劃。學生在校的學習活動，是由教師根
據教學計劃紮紮實實地開展的，在家庭中，我們家長也應該正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現狀(學習上的情況、優勢、問題)，制定行之有效的學習和複習計劃。六年級升學考試是對學生國小階段所學知識的綜合檢測，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數學的數、形、計算、公式定義、實際問題解答方法等，英語要注重單詞、詞彙的積累，口語能力的發展，家長們不妨及早入手，幫助孩子查漏補缺，購買一些練習開始有針對性地複習資料。
2、多關心孩子的學習。與孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意願
來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而沒有行動。
3、平時要儘可能多抽出點時間，督促好學生的家庭作業，配合老師輔導好自己
孩子的學習，讓他們養成良好的學習習慣。
4、教育孩子均衡發展，要重視所有學科的基礎知識學習，不能偏科。國小階段
的全部知識，都是將來後續學習的基礎，厚此薄彼會直接影響孩子今後的學習和成長。
5、針對孩子的情況，及時和老師聯絡，及時溝通。要經常向班主任老師瞭解學
生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。
6、多關心孩子的安全問題，身體的健康安全，心理安全，上學放學的交通安全。
關於六年級畢業生小升中學生安排問題向各位家長解釋說明一下，根據以往從化市教育局國中招生計劃有以下幾方面的要求：
1、區域限制：根根國小與國中所在的城區範圍。
2、成績要求：從高至低的分數取錄
3、五證齊全：外來工子女入城就近上學，要具備五證，即學生和家長的戶口簿、
家長就業證明，居住證、家長的社保卡、小升中學生報名表。合乎以上條件的，我們將協助家長將學生安排就近入學，進入後，學生將享受本地生的優惠政策;否則沒有達到要求的，家長可以通過其它途徑和關係，去疏通，總之但願我校每個畢業生都能進到理想的學校，跨入新的里程碑。
雖然離我們的孩子畢業離期不遠，但我們還是會盡最大努力和職責把教育教學工作做好，做細。同時也希望各位家長與孩子的科任老師、班主任老師多聯絡、多溝通、多交流。並向學校提出好的建議和意見。最後，請讓我再次代表全校師生員工向各位家長對學校工作的支援表示衷心的感謝!同時祝望大家：家庭幸福、身體健康，萬事如意!
畢業班教師會講話9
尊敬的家長，親愛的小朋友：
大家好！
今天我們在這裡進行孩子們離園畢業典禮。請允許我代表我們幼兒園的園長向一直給予我們關心和支援的家長朋友們致以最崇高的敬意！向為小朋友的健康成長傾注了全部熱情和智慧的老師表示衷心的感謝！並向即將成為國小生的小朋友們表示最熱烈的祝賀！
在舉行畢業典禮的這個特殊日子，看著朝夕相處的孩子們，作為孩子們的園長和老師，心裡有說不出的高興，也有難分舍的心酸。
家長朋友們，由於您對幼兒園的各項工作給予了大力的支援和幫助，使我們取得了一些令大家欣慰的成績，在此，對各位家長朋友表示衷心的感謝。
親愛的孩子們，你們長大了，就要離開幼兒園了，我們全體老師捨不得你們啊。記得剛進幼兒園的時候，你們還是一個個依賴大人的小娃娃，因為不會自己吃飯要老師幫忙，因為不會畫畫急的哇哇大哭。現在，你們已經長成棒棒的小夥子、漂亮的小姑娘，會自己吃飯、穿衣服、畫畫、講故事，學會了許多本領，身邊有了許多的好夥伴。你們長大了，就像小鳥一樣，要展翅高飛了，我和所有的老師，都十分的眷念你們。
親愛的孩子們，老師愛你們！老師會永遠記得你們每天早上走進幼兒園時甜甜的問候，記得你們每天離開幼兒園時快樂的笑容，記得運動會上你們成功的表情，記得你們每一次活動中靚麗的身影。你們與所有的'老師一起，感受了幼兒園發展中每個成功的喜悅。你們在爸爸媽媽、老師的辛勤培育下，出色的完成了幼兒園期間的學習，即將成為一名光榮的國小生，我為你們驕傲，為你們的成長自豪！
親愛的孩子們，今天，你們生機勃勃，茁壯成長；
明天，你們就是支撐祖國大廈的棟樑。希望你們以後好好學習，把在幼兒園學到的各種能力和良好的習慣帶到國小去，一個個成為最棒的國小生、優秀的少先隊員，無論你們走到什麼地方，我們大王鎮中心幼兒園永遠是你們溫暖的家；
幼兒園的園長和老師時刻都在關注著你們的每一點進步，希望你們常回我們幼兒園，來看看你們的家，來彙報你們的學習成績。我們期待著你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天！
親愛的孩子們，中心幼兒園的園長和老師永遠愛你們，你們將是老師永遠的驕傲和牽掛！
畢業班教師會講話10
尊敬的各位家長：
大家好!首先，請允許我代表學校及六年級全體任課教師，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!
一、召開家長會的目的
各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是國小至關重要的一個階段。
俗話說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切!因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
二、彙報上學期班級各項情況：
各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。我們六xx班上學期有學生xx名，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長;目前的六(1)班，班風正、學風濃，是一個比較優秀的班集體。
1、思想上我們的育人原則是尊重孩子的個性發展，營造良好的學習氛圍，教育學生時儘量做到以理服人，以情動人，讓孩子健康成長。教育目標是讓班級成為人人羨慕的班級，力爭考出理想的成績。因此，在抓分數成績的同時，注重學生情商的教育。
1、尊敬孝敬自己的父母長輩(百善孝為先)。
2、培養學生的受挫力(不能正確看待批評)。
3、教育學生關心他人(幫助差生時也鍛鍊和培養了自己)。
4、注重培養學生的競爭能力與意識。
5、教育學生節儉(穿戴大方得體合乎年齡特點)。
6、隨時都在用放大鏡發現學生的優點，培養他們的自信心。在與孩子們朝夕相處的日子裡，看著孩子們一天天長大成人，我們打心眼裡感到高興，看到孩子們一天天懂事，學識也一天天增長，我們感到十分欣慰。在艱辛、煩瑣的教學生活中，我們有喜有憂，有笑有淚，但更多的是收穫。收穫著孩子們的笑臉，收穫著孩子們的成功。
2、學習情況
在上學期末的全區調研考試中，語文考試
本次參加考試的學生共37名，合格率100%，優秀率43.2%，平均分是84.2分。高於區統測的平均分。
這次的語文考試首先是確保了及格率，保證了年級的合格率。
從整張試卷的題目分析，我們做到了：
1.基礎知識掌握比較牢固。
分析：(1)我們在平時的教學中，重視了學生基礎知識的掌握，比如聽寫生詞、默寫課文不間斷，總是留聽寫或默寫的家庭作業讓學生回家練習，並有反饋、有評比。
(2)重視平時的單元測驗。每個單元測驗之前我們都會用一到兩節課的時間進行復習。特別是加強基礎知識的複習。
(3)期末複習時著重對基礎知識進行整理歸納。這次考試我們年級第五大題在括號內填上恰當的關聯詞語都沒有失分。
2.學生掌握課文內容比較到位。
數學方面：
班平均分84.6
班優秀率37.8%
班合格率97.3%
(1)主要成績
l解方程、畫圖、脫式計算學生掌握較好。
l填空、選擇、解決實際問題的基本題學生掌握的較好。
(2)主要問題
學生靈活的、綜合的運用知識解決問題的能力較差。學習中沒有遇見到的，老師沒講過的題無從下手。部分學生沒有良好的學習習慣，什麼抄錯數、計算錯、移位錯、書寫亂、該畫圖幫助分析的自己認為會做，不去畫圖、有的題忘寫單位、作圖題沒有添數等。
(3)問題產生的原因
A、從學生的答題情況來看：
l基礎知識不紮實，學生學習積極性不高，態度不夠端正，習慣不好，遇到語言多等連題都讀不準確，題目稍一有難度就不願意思考，該會的沒有掌握，錯題改後沒有落實到位。綜合解題、靈活解題能力欠佳，生活知識掌握的少，解決生活實際的題理解困難，，空間觀念淡薄。
學習方式有問題。試卷中有不少是需要運用已有的知識，解決一些綜合性的問題。需要動手畫一畫、折一折，然而，由於不少學生平時習慣於遇到難題不願意想辦法，只是聽別人講解，缺乏積極的思維訓練，面對沒練習過的題型，思路比較狹窄，方法單一。我們在今後的工作中要認真研究在保基本的情況下，如何提高學生的靈活解題、綜合解題能力。
3、存在的問題
儘管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少;孩子逐漸進入青春期，來自學習和人際關係等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。
有個別同學在教室打鬧;有個別同學不團結欺負同學;學習的自覺性不強老師不在時聊大天，尤其是個別中隊幹部不起好作用。
三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因
為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。
1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。
2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對於身體的.變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。
3、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母說了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裡，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。
四、教師和家長如何應對：
我們常常說：外來的和尚好唸經，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支援和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。
1、引導孩子樹立正確的畢業升學觀
在畢業班中有一部分學生會存在兩種錯誤的想法，一種認為自己是學校的老大哥、老大姐了，在學校也是經驗豐富什麼都經歷過，現在就要離開學校，一切無所謂，因此放鬆了對自己的紀律要求;另一種認為自己該學的也學了，該會的也會了。特別是有的學生甚至個別家長認為，現在實施九年義務教育，國小直升國中，於是放鬆了對學習的要求。有第一種想法的同學的突出表現就是平時大錯不犯，小錯不斷，對老師的要求漫不經心;有第二種想法的則表現為懶懶散散，不求上進，甚至有的甩起膀子玩，學習目的不明確。顯然，這兩種認識都是錯誤的，都偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長的積極引導。我們幫助學生糾正錯誤認識，樹立崇高理想，應該引導學生認識到六年級畢業升學只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學習，珍惜時光。
2、注重養成教育
大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為小皇帝，然而正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢?我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下功夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裡纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：
(1)、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;
(2)、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;
(3)、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對於題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在導：通過對疑難問題的診斷，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
3、瞭解、重視孩子的心理健康教育
社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應積極尋求好的教育方式。過去哄騙瞞的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處於青春期心理萌動、焦躁的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應預防為主，及早發現，對症治療，長期跟蹤，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流，但有必要提醒的是，也不可談虎色變，只有我們的心理健康了，孩子們才可能健康。對家長的十一點建議：
(1)必須有很強的責任心
(2)要善於學習育兒知識，提高家教水平
3)要多瞭解孩子
4)應當具有危機處理的能力
(5)要有良好的素質，做孩子的榜樣
(6)創設有利於孩子成長的家庭環境：
讓孩子擁有一個溫馨的家
建立良好的親子關係
(7)新時期家長要做到三明即文明、開明、聰明
(8)具有現代父母六要素：關心愛撫孩子、讓孩子學會獨立自主、讓孩子感到快樂、正確對待孩子的學習成績給孩子留面子、做孩子的朋友
(9)引導子女做力所能及的家務
(10)督促子女養成良好的學習、衛生等行為習慣
(11)理解尊重學校與教師的教育行為。
五、請家長對學校對老師的工作提出合理化建議。
教學安排：三月和四月完成新課，從五一回來，開始複習。
考試大概在6月初。
六、畢業生工作
1、現在學校沒有接到上級部門的通知，沒有具體的方案。
2、根據往年的經驗按戶口所在地，電腦派位。東大街附近和前後泥窪歸三中。西局、小井學生歸太平橋。
3、每年三中向我校招收特長生。民樂、聲樂、體育需考試文化課及特長。
4、十二中每年全校有2- 4名左右學生由學校推薦這項工作由學校領導統一操作。
5、不是本市戶口的學生。原則是自己找學校。每年的4-5月份，各學校開始招生。希望家長注意這方面資訊，提早給學生找到理想的中學。
6、考試時間：六月初
畢業班教師會講話11
同志們：
大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高兩個畢業班的教育教學質量，為學校增光。
首先，我對本屆國小六年級和九年級畢業班成績進行簡單的分析，以便我們能根據畢業班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。
一、六年級、九年級上期的成績分析
1. 六年級、九年級上期成績資料
2. （1）我們學校各科的平均分比片區平均分低，部分學科嚴重低於片區平均分；
通過對比優生率和差生率，我們可以看出我們的優生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我們畢業班教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校畢業班教學質量的提高。
（2）學生學習方法不夠正確，學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的.學習風氣有待逐步形成。我認為我們的畢業班影響教學質量提高的主要是這樣的，學生學習方法不夠好，自覺性不強，要加強指導和督促；要注重學生學習習慣的養成，抓好教學活動的組織；要加強學生的紀律管理，逐步形成良好的學習風氣，基礎知識和技能的培養就事半功倍了。（有老師認為：六年級到國中時流失不少優秀學生，關係不大，得在國中三年的管理和培養，總會成長起來的）
雖然本屆的畢業班的成績底子差、尖子少，我們仍然具有信心、鼓足勇氣在此基礎上提升一個檔次，上屆畢業班上鄰中2個二中3個九中4個壇中5個的佳績，充分說明我們的畢業班教師是一個積極向上、團結努力的集體。
二、明確本屆畢業班奮鬥目標
（一）國小：本屆國小六年級總平分較上期需提高15分，語文至少提高10分，數學提高20分，才能擺脫現有名次，本期語文、數學綜合名次目標：提升2-3個名次，也就是在5-6名；科學、英語較上期提高10分，目標上升1-2個名次，也就是在片區4-5名。全員升讀我校七年級，零流失。
（二）國中：本屆九年級各科秋季期末成績較上期至少提高10-15分，語文需提高15分，數學10分，英語、物理至少提高10分，才能擺脫現有名次，綜合上升1-2個名次，也就是在片區6名之前。苗子10人，春季高中招生錄取上線：鄰中保1爭2，二中翻2進3。繼續做好中職送生工作，確保春季畢業班綜合成績片區4名以前。
三、創新舉措抓畢業班管理
一箇中心：以教育教學質量為中心。
兩個必須：必須學習借鑑，（朱、張數學教師的做法）抓住交流學習的各種機會，借他山之石攻玉，借鑑校內畢業班優秀教師的教學經驗及管理經驗（交流三位教師很能幹），狠抓紀律教育，打造優良班風，培養遵紀守法的好習慣、培養專心聽課的好習慣、培養認真做事的好習慣。必須具有“生命一分鐘，敬業六十秒”責任意識和敬業意識。
三個關鍵：科任教師協調配合是關鍵，取長補短、互幫互助；學生整體推進是關鍵；家長密切配合是關鍵。
四個明確：明確教材知識點（龔成萍老師英語、生物的例子）；明確畢業班階段安排的重要性；明確學習技巧的重要性；明確做題方法，找到提分點重要性。
五個注重：注重“安全第一、生命至上”抓班級安全工作；注重感情投入，關注三困生（德困生、學困生、貧困生）和留守學生教育；注重思想疏導，加強師生間的溝通交流；注重鼓勵為主，兩頭並重，帶動中間，不斷超越；注重基礎，強化拓展，提高課堂效率。
紮實推進六個一工作：
1. 精心設計上好每一堂課，合理安排教學進度和時間，樹立課堂是根基意識（每一節課積累，才匯聚期末質量）。
2.嚴格進行一月一督查，教導處及學校領導要定期不定期深入畢業班聽課，認真開展“六認真”檢查工作（站在教室後聽課5-10分鐘，課後交流，促進上課）。
3.堅持開展一月一考試，每月由教導處負責組織畢業班教師統一命題，組織考試，彙總成績。
4.努力做到一月一研討，每月召開一次畢班工作交流會，對於發現的問題，專題研討，專題診斷，及時補救，並將記錄整理成書面材料；學生以班級為單位，開展學習方法的交流會。
5.注重培養一人一特長，注重學生能力培養，既要抓學生綜合全面能力培養，又要善於發現學生的特長。
6.幫扶輔導一生一規劃，一個畢業班教師負責5-6名學生（要具體到學生與教師對應、包乾、完成學生成績提高的任務），採用個別談心、小組集體交流等形式，多關愛學生、瞭解學習、生活情況，制定幫扶計劃，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出學習困境，切實為學生科學規劃人生。
老師們，畢業班是使命，責任重大，成敗關係學生的生存發展、關係教師的生存發展、關係學校的生存發展。在此祝全體老師們身體健康，工作順利，在工作中能取得優異的成績！
謝謝大家。
畢業班教師會講話12
各位同仁下午好，很高興能在這裡和大家就九年級的工作進行一個短暫的交流，若有不當之處，還請多多指教。
如何做好畢業班的各項工作，我覺得應該是如何更好地做好畢業班的各項工作。因為從龍山建校以來的這四年的會考成績來看，我們畢業班的成績就正好比"芝麻開花節節高",取得了令社會滿意的成績。所以基於我們的成功過去，我們齊聚這裡就只有一個明確的目的——如何在明年的會考中，取得更好的成績。
要想取得預期的優秀成績，離不開我們在座的各位辛苦努力。我覺得只要我們在下面三個方面齊心協力，一定會實現夢想。
首先，請各位老師充分相信學校，依靠學校，各項活動緊緊團結在學校周圍。
九年級畢業班的工作是學校各項工作重點的重中之重，一直以來就受到學校各位領導的關心，得到了明確的支援。不管是政策還是資金，都得到了傾斜與照顧。對此，我代表九年級的各位老師對學校、對各位領導表示感謝。同時，我也希望學校能儘量多的提供各種便利條件，關注我們九年級老師的心聲。
在當前"講政治"的風氣下，我們教師也應該認識到我們自己的教書育人工作也是"講政治"的一部分。所以我希望大家能聽從學校安排，按照學校的'各項工作部署，盡職盡責地搞好本職工作。
其次，請各位老師緊密配合班主任老師，搞好各班工作。
班級工作是全班授課教師的共同任務，不僅僅是班主任一人的工作。面對日益拔高的目標，只有在班主任老師帶領下，全體教師共同努力才能取得成功。
在全體老師的注視下，各位九年級的班主任老師天天來得早，走的晚，中午還在孩子身邊陪同他們共同成長，辛苦異常。我們這一屆的班主任都不是專職班主任，都有著各自繁忙的教學任務，甚至還有忙碌的教務、政教事務，非常忙碌。作為各班授課教師，在課堂內外發現了什麼問題，請第一時間通知班主任老師，主動配合班主任解決各種問題，最好是主動出擊，為班主任分擔麻煩。
最後，請各位老師關注自己的課堂，時刻不忘優化課堂效益，提高課堂效率。
雖然我們取得了一系列成績，但是通過反思與反省，我可以得出一個結論：我在課堂效益與課堂效率上還存在一些問題，影響了教學成績的提高。我簡單談談我自己的設想，希望能起到一個拋磚引玉的作用。
第一，時刻關注學生，研究學生的學情
教育是為孩子服務的，沒有脫離學生的老師。任何教育活動都是基於對教育物件的熟悉與不停研究展開的。學生對教學內容的掌握直接反應在作業方面，間接反映在課堂活動中，在對待學生時，不僅要關心學生們的作業，還要關注孩子的各種表現，從而更好地為自己的教學服務。
第二，樹立緊迫的時間觀念，堅持按教學進度表開展教學
本學期的時間相對較長，留給明年的會考複習的時間就短暫了，所以我計劃在本學期完成九年級的新課授課任務，並爭取開展一部分複習活動。
在教學活動中，常常有一種隨意感，因為種種課堂"突發事件"而隨意減緩、甚至停止計劃中的教學環節，往往直接結果就是無法在既定的時間內完成工作任務。
"不打沒準備的仗"是我軍百戰百勝的訣竅之一，作為老師，本期我精心備課，力求每一節課都有手寫備課本，通過仔細備課，一些教學點相比以前，有了更明確的認識與瞭解，一些教學心得也被記錄在本，放過來也會推動自己的業務成長。
最後，我堅信，全體畢業班老師在學校統籌安排下，在班主任老師的帶領下，一定會在成功之路上走得更遠。謝謝大家。
畢業班教師會講話13
20xx年我校畢業班正式入取一級達標中學18人，正式錄取三級達標17，創造了我校歷史新高，為我校贏得了良好的社會聲譽。由此看出九年級畢業班是學校視窗，其教學質量在學校的教育教學中佔有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，抓好九年級教學管理與畢業班的工作非常重要，今天召開九年級畢業班的任課教師會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為續寫20xx年學校輝煌給老師們鼓勁、加油！
一、明確使命，增添信心
1、畢業班工作要取得突破，關鍵在於人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血。今年我們九年級的教師群體大多數是長期從事九年級教學工作的教師，學校把九年級畢業班這副重擔交給在坐諸位，這既是學校對你們的信任，也是學生、家長對你們的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為提高學校教學質量再作貢獻。
2、學校一直重視九年級畢業班工作，視畢業班教學質量為學校生存和發展的基礎，在我們學校這個特定的.地理位置……陽山，“陽山中學輸不起”，“九年級年更輸不起”。因此我們的教師必須從現在做起，抓早、抓實。而連年會考取得了好的成績，為我們的備考積累了寶貴的經驗。
3、本屆學生共設定為2個平行班，中等生較多，從學生潛力上來看具有一定的優勢。相信通過一年的打造，我們會讓人刮目相看的。
二、近期需要做的工作和存在的問題
1、班級常規管理。清潔要及時，注意死角的檢查。清潔工具、桌凳擺放要整齊；教室講臺周圍的清潔處理，保持整潔。教室的佈置要美觀。儘量做到教室、衛生區整潔有序。
2、教學秩序的規範。早讀、上課、晚自修，科任教師要及時到位。特別是晚自修最後一節課，各任課教師要經常到班級看看，各班主任要經常巡視一下班級。教師還要注意精心準備上課內容、練習內容。
3、各任課教師對學生的思想穩定和紀律管理要重視。
三、分析現狀，增添措施
1、明年會考情況：明年會考升學還是跟今年一樣，一中提前錄取108人。所以我們確定的本屆畢業班工作的指導思想是：正視現實，強化常規管理，發揮團隊優勢，腳踏實地，續寫陽山中學又一輝煌。
2、本屆九年級現狀：在八年級期末考試中，我校在全縣中的成績並不佔優勢，與往年同期相比，本屆九年級應該說現狀有點令人堪憂。但不管怎樣，我們必須明確奮鬥目標，沒有目標也就沒有前進的動力。20xx年會考，根據實際情況和美湖鄉黨委政府下達給我校考入一級達標校8%的目標，學校制定的整體目標是保底6人，平均每班3人；爭取再創輝煌：目標10人，平均每班5人。
希望各班級要制訂出各自的目標，把目標落實到教師和學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮鬥目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套，融為一體。
3、實現超過目標的幾點措施：
第一，建立領導組，團結所有教師。學校成立畢業班工作領導小組，組長：xxx，副組長：xxx，成員：全體行政人員。領導小組職責：制定畢業班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時瞭解教學問題，提出改進意見和建議。以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。
第二，加強學生管理，營造良好的學習氛圍是取得成績的保證。以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。重視常規管理、樹立學生的自信心。
第三，召開好家長會，利用好校訊通，實現家校聯絡；
第四，加強心理健康、生命安全教育。
第五，認真執行教學計劃，科學安排教學進度和內容。狠抓課堂，優化教法，指導學法。教師們一要指導學生學習方法；二要指導學生提高學習效率、利用好時間；三要教導學生如何實現自身價值；不求最好，但求更好。總之要注重教學的實效性。
老師們，在各級領導的關心支援下，在我們全體任課教師齊心努力下，我們一定會取得XX屆畢業班工作的又一勝利，我們一定會成為陽山中學發展史上的有功之臣。
謝謝大家！
畢業班教師會講話14
各位領導、各位同仁：
大家下午好！
今天在這裡發言，有些誠惶誠恐，因為在坐的都是專家，那我只有硬著頭皮班門弄斧一回。下面我就國小畢業班的後期管理和六年級語文複習談談我的想法，不妥之處還請大家多指教。
說起帶畢業班，我們都品嚐過其中的酸甜苦辣，這些帶了六年的孩子在思想上、行為上發生了很大的變化，在心理與生理方面都已成熟，他們已經有了自己獨特的見解與思維方式，並且有了強烈的逆反心理，因此在班級管理中，我採用更多的方式是商量與引導，尊重他們的意見，讓他們覺得老師是把他們當作大人來對待的，這樣的管理，讓他們心服口服，即使違反了受到處罰的時候也不會激起逆反的心理。
其次畢業班的學生管理要注意寬嚴有度，班主任要能明察秋毫，隨時掌握班裡的情況，誰和誰鬧矛盾了，矛盾可能激化，需要談心。誰帶了違禁的小刀等物品到了學校，必須馬上處理，這樣的種種端倪都需要班主任細心、耐心、用心觀察，處處防範，保證不出事。我也培養了很多小助手，他們發現問題屬於緊急的就馬上彙報，不緊急就放學前彙報，這樣，我對班裡學生的情況就大局在握了。
再次就是多跟孩子談心，每個課間操時間都能找一兩個學生談心，瞭解學生的學習情況，思想動態，如果是批評這樣談話比較委婉，學生容易接受，學習有浮動的'就瞭解是什麼原因，或者就是拍拍他們的肩膀直接表揚一句。
最後，抓住契機，對他們進行我愛我校教育，到了六年級，大部分學生對自己的母校懷著濃濃的深情與留戀的，這冊語文教材最後一組安排的是以“難忘的國小生活”為主題的綜合性學習活動，我決定藉助這組教材，引導學生感恩母校，通過活動讓他們感受師生情、同學情以及對母校的感激之情，從而繼續留在母校完成義務教育階段的學習，成功地完成交接工作。
良好的班級管理是教學成功的一個重要因素，以下是我對六年級語文複習的幾點想法：
一、指導思想
畢業複習承載著“查漏補缺、鞏固知識、歸類整理、系統提高、遷移運用、促進發展”的功能，因此複習應把《新課程標準》對語文教學的總要求作為出發點及歸宿，複習中儘量考慮以下因素：
1. 兼顧人文性與工具性、知識與能力、積累與運用。
2. 雙向互動，主導到位，主體參與。
3. 面向全體，兼顧兩頭，因人施教。
4. 課型靈活，激發興趣，講究成效。
一兩個學生談心，瞭解學生的學習情況，思想動態，如果是批評這樣談話比較委婉，學生容易接受，學習有浮動的就瞭解是什麼原因，或者就是拍拍他們的肩膀直接表揚一句。
最後，抓住契機，對他們進行我愛我校教育，到了六年級，大部分學生對自己的母校懷著濃濃的深情與留戀的，這冊語文教材最後一組安排的是以“難忘的國小生活”為主題的綜合性學習活動，我決定藉助這組教材，引導學生感恩母校，通過活動讓他們感受師生情、同學情以及對母校的感激之情，從而繼續留在母校完成義務教育階段的學習，成功地完成交接工作。
良好的班級管理是教學成功的一個重要因素，以下是我對六年級語文複習的幾點想法：
一、指導思想
畢業複習承載著“查漏補缺、鞏固知識、歸類整理、系統提高、遷移運用、促進發展”的功能，因此複習應把《新課程標準》對語文教學的總要求作為出發點及歸宿，複習中儘量考慮以下因素：
1. 兼顧人文性與工具性、知識與能力、積累與運用。
2. 雙向互動，主導到位，主體參與。
3. 面向全體，兼顧兩頭，因人施教。
4. 課型靈活，激發興趣，講究成效。
二、複習框架
通過分析近幾年的國小畢業考試試題，我們可以發現，這些試題難易適中，緊扣書本，本著“對症下藥，有的放矢”的原則，我們可以把複習分為教材知識梳理和專項練習兩大部分。專項練習又分為漢語拼音、識字寫字、詞語、句子、閱讀、習作、口語交流七項內容紮實進行。
三、具體措施
（一）加強思想教育，使學生樂學
到了畢業總複習時，學生往往會思想混亂，甚至產生厭學情緒，教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良影響，樹立信心，明確學習目的，從而努力學習。
（二）注重良好習慣的培養
培養認真書寫的習慣
培養仔細審題再答題的習慣
培養做題後細心檢查的習慣
（三）講究複習方法
1. 歸類整理，形成系統。
2. 變換題型，靈活多練。
3. 教給方法，舉一反三。
（四）組織考試，以考促學。
如果把平時的教學比作“栽活一棵樹”，那期末的總複習就如同“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林卻要花一定的功夫，我願意與我的搭檔們一起努力，在小升中的檢測中取得理想的成績，在此也感謝她們的辛苦付出。
畢業班教師會講話15
一、現狀分析：
我校20xx級共有8個教學班，學生612人。從開校以來的情況看，各班表現差的學生不多，但學習兩級分化較嚴重，學習困難的學生較多。從師資力量來看，六年級教研組是一個團結的、凝聚力強的集體，老師們團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。組內統一計劃，統一進度，統一練習，統一測試，從而提高畢業班的總體實力。
二、具體工作：
半期來，我們主要抓了以下幾方面工作：
1、工作部署“早”
學校把畢業班工作列入學校工作的重要議事日程。暑假期間，行政即對畢業班工作進行商議，9月初確定了“團結一致，均衡發展，共同前進”的指導思想，明確在城區國小中“保二爭一”的目標，決定採取以下措施抓好畢業班出口：加強領導、強化師資、學科均衡、提高效率、常規研討、分段推進、抓兩頭促中間。
一、二、四周分別召開了畢業班老師、畢業班家長、畢業班學生三個會議，學校在人、財、物方面適當向畢業班傾斜，行政人員採取分班蹲點的辦法，與畢業班教師一道共同研究教材、商討對策、解決實際問題。教導處制訂了畢業班工作計劃，分析畢業班情況，完善《畢業班獎懲制度》。
2、師資力量“強”
對畢業班教師的安排，學校根據學生實際和教師的能力等情況，作深入研究通盤考慮，選派工作能力強、業務素質高、經驗豐富、責任心強的教師任課，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。教科室主任、語文數學大組長等分別擔任語文、數學學科教學，加強師資力量，同教研組長一起，組織指導全組教師團結協作，既腳踏實地努力工作，又積極主動建言獻策，使畢業班工作走上正軌，漸入佳境。
開展了同伴互助、共同成長的“師徒結對”活動。六年級組內及校內教師相互簽訂了“師徒結對”協議書，結對師徒相互聽課，並以各種形式交流探討，共同提高。
本期先後派出畢業班教師3人次到成都、內江等地參觀、學習、聽課。外出學習的老師回校後彙報、交流，使全組老師得到共同提高。
3、教學安排“全”
除了學校制訂的計劃外，我們要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如學科學期計劃、單元計劃、提高質量的措施等，並且要根據本人和本班學生實際情況制訂。同時也要求學生訂出一份可行的語文、數學學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。
4、教學過程“實”
“我思故我在，我行故我能”，六年級組的教師們積極開展“有效課堂教學”的探究，提煉出了落實有效課堂要素的“1＋1＋1”模式：即“課前有效策劃＋課中有效實施＋課後有效反思”，確立了落實有效課堂要素的實施策略：樹立學生的主體地位，確立“一切為了學生髮展”的全新教學理念，採取各種有效課堂教學策略，激發學生的學習興趣，尊重學生的個體差異，珍視學生的獨特感受、體驗和理解，做到用最少的時間、最小的.精力投入，取得儘可能多的教學效果，11月上交相關論文16篇。
本學期畢業班以“新課程、新理念、新教師”為指導思想，探討如何構建個性化、人文化、和諧民主的課堂教學，以“教研合作小組模式”的形式開展主題獻優課活動，每位獻優課教師均填寫了“獻優課記實表”，並對自己的教學進行自我評價、深刻反思。同時以教研沙龍的形式，對各堂課進行相互議課。獻優課活動中推薦出的2節課參加市、縣研討活動均獲好評。
5、教學科研“活”
結合畢業班教材內容及學生實際，六年級組“科科有課題，人人搞研究”，促進教師活教、學生活學。其中語文縣級課題的研究，已取得階段性成果。
6、網路互動“新”
20xx年9月，我校“金色校園網”建成並投入使用。通過學校網站這個新的平臺，六年級學生、家長可以足不出戶，在網上查詢班級學習安排、作業佈置、成績檢測、畢業複習資料等，並可與教師互動交流，質疑問難，師生溝通、家校聯絡更為方便、快捷。
三、工作安排：
下半期及第二學期，我們做到抓學校總體目標措施：堅持做到“兩個兩手”、“六個狠抓”。即學校兩手“抓”：一手抓思想工作，一手抓業務指導；教師“兩手抓”：一手抓學生髮展，一手抓學生提高。1、狠抓思想工作
抓教師思想工作，多與教師交心談心，教師思想認識達到一定的高度，職業熱情激發出來了，就會以十足的信心，事半功倍地提高教學效率。
為了提高整體育人水平，使畢業生的思想認識、道德水平、文化知識同步提高、和諧發展，學校要按“分層督促，整體推進”的策略，每月召開一次研討會，召開分類學生座談會。對不同學習能力的學生，或樹立遠大理想，或激發學習潛能，或幫助建立自信，採用學習方法指導、心理疏導、學生學習經驗交流等方式，加強學生思想工作。考前8周、考前1周，分班蹲點的行政要分別召開各班的小型學生座談會（10—15人），力爭做到進步的道路上“一個都不能少”。
2、狠抓複習內容
六年級教師要把複習作為促進學生髮展的重要環節，精心設計複習過程，恰當選擇複習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮複習的集體功能，抓準各班學生複習中的難點、盲點、焦點問題，著眼於全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，紮紮實實地抓好複習工作。每節複習課都精心設計、精心安排，使學生一課一得。
3、狠抓家校聯絡
如果僅依靠教師的“教”和學生的“學”，往往不能取得預期的效果，因為學生家庭環境、個人素質都不盡相同，所以家長跟學校的密切配合不容忽略。每期要召開兩次畢業班學生家長會，介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對如何抓畢業班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的寶貴意見。通過召開家長會，通過個別交談、電話、簡訊、電子郵箱、qq、金色校園網等，加強家長的緊迫感和責任感。
四、狠抓教師專業素質的提高。
校長帶頭抓，教務處具體抓，教師具體落實。重點抓教師的備課、上課、作業佈置與批改，學生學習情況的考查與檢測。其中提高教學的有效性是重中之重。
五、狠抓措施落實
1、週一至週五下午第3節，語、數老師輪流進班，進行學習指導。
2、課堂教學精講活練，活教活學，每堂課教師指導與學生活動原則上各佔50%，“講”到位“練”到點。3、語文每個單元、數學每一章結束後，由組內教師輪流出題進行檢測。
4、本期末、下期半期、考前一學月，學校組織進行單人單桌實戰練兵，統一閱卷，並做好試卷分析，查缺補漏。
5、分班蹲點行政人員每月至少聽聯絡班級語、數“推門課”各1節，瞭解情況、交流探討、督促提高。
6、下學期8-10周進行“提高複習課課堂教學效益”主題研討活動。
7、將畢業總複習內容分解、滲透到平時的教學中，開展“一月板塊，一週一主導，一天一練習”的雙基複習。如語文學科，12月進行“詞語”板塊複習，每週主導內容分別為“近義詞、反義詞、一詞多義、詞語的感情色彩”，每天一個練習進行專項訓練。
8、語文方面：
（1）提供心理支援、關注興趣培養。
複習期間，學生會有面對困難的壓力，會有考不好的擔心和焦慮，會覺著“累”，這些消極的心理因素需要得到釋放和渲洩。採用的方式是多樣的，譬如“個別面談”，“書信交流”，“座談會”……等等方式給予關注，以人為本，關注學生心理健康。
複習過程的組織方式是否靈活有趣直接關係到學生的學習情緒。教師如果只是一味地“講”，不斷地“考”，“注入式的滿堂灌”，那學生就會覺著枯燥無味，自然就談不上什麼效果了。教師要在不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現把複習課也上成新授課一樣的精彩。
機械重複是複習的大忌，應該努力避免。教師的複習組織方式應努力求“活”，就是在複習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。並且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進一步激發主動探究的精神。增強複習的“活動性”，設計一些綜合實踐活動，讓學生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的複習帶來一點生動的意味。
（2）注重教材文字，適當拓展延伸。
適當的擴充套件是必要的，但絕不能拋開課文。以課文為主，一是通過複習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓練專案，變換課文型別進行訓練。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學習表達的方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜尋資訊和處理資訊的方法。
（3）抓住要點難點，切忌平均用力。
就語文的複習來說，應當各有側重，抓住要害。重點、難點內容，可以做一些專題。如“積累運用”“課內閱讀”“課外拓展閱讀”“習作表達”等。進行強化，注意系統性。
（4）關注細枝末節，提高語文素養。
複習階段，往往側重於知識本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓練。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規範，答問的完整習慣等等，都應該給予關注，提出要求，適度訓練。
9、數學方面
（1）研讀教材
要求畢業班的8位教師認真研讀本學期數學教材，找出與老教材、西師版教材之間的差異，依據課程標準，商討教學方法，統一認識。如新教材沒有分數四則混合運算和解決問題這一單元，只有分數乘、除法，與以前的老教材，西師版教材相比，難度降低了，老師們該怎樣把握這個度。教材中沒有工程問題這部分內容，是否需要補充，新增數學廣角中的雞兔同籠問題該講到怎樣的難度等等。經過學習商討，統一認識。
（2）開展教研課活動
根據教材的變化，要求六年級數學老師相互商討，以分數乘、除法解決問題為主題，開展教研課活動。全組的數學老師要課前談構思，並認真上課、聽課，課後開展議題活動，通過教研課，促進教師們互相學習，取長補短。
（3）開展數學學科競賽活動。
學生個體之間存在差異，為了讓不同的人在數學上得到不同的發展，學校要求六年級數學組在開校初，給學生們講，本學期將進行趣味數學競賽，主要以書上、練習冊上的思考題、星號題為主，讓學有餘力的學生朝更高的目標邁進。
（4）加強學困生輔導。
我校六年級學生人數多，班額大，學困生的總量也大，因此，要求各位數學教師在作業批改，課後輔導，課堂提問，作業佈置等請多方面要特別關注學困生，要善於發現他們的點滴進步，要多鼓勵，表揚，多個別輔導，樹立他們學習數學的信心，促進學困生的轉化。
（5）開展集體備課活動。
每週二下午，是學校集體備課時間，單週分年級進行，要求六年級組的教師，將兩週來教學中遇到的問題，學生學習掌握不夠好的地方，在組內提出來，教師們互相商議，共同研討解決的辦法，充分發揮集體的智慧。
（6）充分發揮評價的激勵功能。
學校要求六年級數學組，在上完每個單元后，認真出好單元檢測題，出題時先分析近幾年的畢業檢測題，把它與單元檢測題有機結合起來，進行單元檢測，檢測後各班根據檢測情況，分析教學中的得與失，組內教師共同商討，查詢學生學習中存在的問題，想辦法，添措施，對有進步的學生多表揚，鼓勵。對學習有問題的學生多個別交談、交心、談心，促進他努力學習，充分發揮單元檢測的評價激勵作用。
六、狠抓考核獎勵。
1、適當考慮畢業班教師每月的輔導費。
2、畢業班教師教學質量獎：畢業班文化素質檢測獲城區國小綜合考核（平均、及格、雙科優生率）評比第一名、第二名，學校按等級獎勵每位畢業班教師。
