教師培訓心得（彙編14篇）

當我們有一些感想時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的教師培訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師培訓心得 篇1

今年四月，我有幸參加了20____年培訓者培訓研修專案培訓班。這次培訓歷經十天，我學到了課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及李偉長校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩健發展》的理論教學和觀摩教學。通過此次的學習，我心裡非常的感激，感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學工作的.認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!

首先，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發展的需要，應該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學發展。

其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優秀的教師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應以才氣和自己的專業知識來說服課堂。(人格+知識=征服學生)，過去以為以現有的知識，足以教好國小生，聽完宋德銘教授的講授，我發現自己的這種想法錯了。學無止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專業知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創造力，用心的教學理念進行教學，刻苦鑽研，在對學生藝術教育方面做貢獻。

第三：在本次的培訓中，李偉長教授講授的《關於音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節音樂課有了新的認識。上好一節音樂課，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角，圍繞著本課的目的，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合任職規律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現師生互動，積極學習參與，學習向課外學習延伸發展的特徵，同時注重了對課程資源的開發和挖掘，對教材人文教育的內化和發揚。我相信在今後的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的發展。

第四：在本次培訓中，所有老師的敬業精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心。看著一次次的示範，一次次的流汗，使我從心底裡佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”

總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今後的教育教學過程中我深信一定學我所用，取長補短，成為一名優秀的音樂教師，為教育事業貢獻自己的微力。

教師培訓心得 篇2

新年新氣象，全體教師正以新的面貌迎接新的一學期。今天我們全體音樂教師齊聚克拉瑪依市第七國小參加由克拉瑪依市教育局教研所開展的開學前的培訓，主講是我們的藝術教研員周浩教師。周老師結合教學實際及自身十幾年的工作變化與我們共同分享：教師成長與價值觀;音樂課程標準解讀。平和的語言、嚴謹的態度、對工作的熱愛、積極的心態……點點滴滴都影響著我們。

我們反思著……我們展望著……以下是中學組音樂教師培訓心得的摘錄：

1、作為音樂教師，我和學生們平等的分享著“音樂”這個可貴的精神食糧。作為音樂教師，我應該用音樂去嘗試豐富學生的內心。

——於婭

2、從工作到現在，我對音樂課程標準的設定經歷了從初識、學習、理解、實踐、再理解、再實踐的過程。真正體會了課標的重要意義，並指導著我教學。——姜莉莉

3、今天的培訓讓我對平日的工作進行了反思，深刻的認識到“音樂是啟迪心靈的鑰匙”，作為音樂教師更應該多培養學生的興趣、愛好及多元化音樂的感受和感知。——馬晶

4、教師需要讓學生經歷實踐過程，滿足表演的慾望。師生能像朋友一樣相互交流、溝通，共同分享彼此的思考、經驗和知識。

——宋潔

5、新課標的提出給了音樂教師創新空間餘地，並且提出了更高的要求。我們必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，及時研究音樂教育新成果，主動學習先進的教學模式和教學方法，提高自身的文學、藝術修養，使自己儘快成為一名“全能教師”。——馬黎

6、通過這五年的音樂教學，使我不僅專業技能上有提高更重要的是教學態度和理念的變化。教學中需要我們個人內在情感真實體現，我們對人生的積澱、感悟，由內而外散發出來的音樂氣質。——王秋實

7、在音樂課使學生獲得審美體驗和感知還需要通過教師的人格魅力來吸引和打動。——黃笑

8、以情動人，抓住樂曲的中心，從學生中出發，面向全體，重視音樂實踐，上好每一堂音樂課。——宋倩

9、在充分理解課程標準意義後，應給自己一個準確的定位，以便在音樂課題實施中能盡最大能量進行教書育人。——楊軍

10、自己要做一名合格的、負責的、有愛心的，不斷進步的音樂教師。

——劉凡

11、工作這幾年，我總結出這樣一句勉勵自己的話“做事要用心，觀察要細心，對學生要耐心，課後要靜心”，相信只要自己堅持這樣做，不斷的更新知識不斷的成長我會是一個合格的音樂教師。——劉娟

國小組

克拉瑪依區國小教師：

通過此次培訓，讓我們更加深刻地體會打浪音樂教育，在全面實施素質教育中所發揮的重要作用。一直以來，音樂課幾乎是處於所謂“副課”的位置上，所以，有必要重新認識中國小音樂教育的重要性。在學校教育裡，音樂教育所起的作用是其他科目不可替代的，因為音樂教育是“美感教育”和“情感教育”，的融合，是善於表現和激發情感的藝術，因此十分重要。

隨著教育力度的加強，對教師的個人素質也相應的有所要求和提升。課標是教師教學的根本，每學期都在學習課標，但是每次學習都如沐春風，讓人以新的感覺來理解課標，課標是對課程的解讀和感知，只有對課標理解透徹，才能如魚得水般運用自如，音樂教學提倡將體驗、感悟、表現、創造融為一體，如何更好的把握和運用課標這一強有力的後盾，讓我們真正做到“學中教，教中學”，讓學生從中能感受到音樂教學所帶來的愉悅。

學習之路是漫長的，但只有堅持不斷地去學習，探究，才能提升自己的個人素養。

獨山子區國小教師：

本次培訓時間雖然只有短短一天時間，但經過周老師詳細的講解我們對《新課程標準》有了更為深刻的認識和理解。為今後在教學中開拓新的思路及創新方法奠定了良好的基礎。也深深認識到作為一名音樂教師身擔責任重大，任務艱鉅。

通過課標的學習，我們獨山子區感受頗深，下面我把老師們的感受做下總結。

一、提高教師業務技能，加強自我音樂素養修養，不斷完善自我，努力學習。在當今與時俱進的'時代，教師只有不斷地提高自己的修養才能成為一名合格的教師，所謂“學高為師，身正為範”。

二、在教學中努力開拓自己特色的教學領域，努力鑽研業務教學，開拓新的思路及創新教學方法。

三、尊重學生個性發展，引導學生積極主動有興趣地參與音樂實踐，尊重面向全體學生。

四、音樂教育實現“育人”為目的，體現以音樂審美為核心。在教學中應儘可能提供風格多樣音樂體驗。開闊學生音樂視野，培養學生審美能力。許千老師就藝術督導後反思自己在今後教學中既要注重“雙基”又要注重學生的審美體驗，體驗感受音樂要素(節奏、旋律、音色、和聲、速度)在音樂中的表現作用，讓學生有興趣地體驗感受音樂、促進全面發展，培養學生樂觀、積極態度。

白鹼灘區國小教師:

開學伊始我們參加了教研所音樂教研員周浩老師組織的青年教師培訓，感受很深，收穫頗多。我們白鹼灘區音樂教師從周老師激情洋溢、富有內涵的講座中感受到成長是每位音樂教師的必經之路，“每天進步一點點”這個理念讓我們意識到，作為青年教師的我們應該有追求完美、追逐成長和進步的信念，我們要在教學之中不斷總結教學經驗，不斷改進不斷創新，使自己的音樂教學更飽滿、更富有意境和內涵，只有這樣才能成為一名優秀的音樂教師。

周老師告訴我們“音樂教師可以做一棵參天大樹，也可以做一顆幸福小草。”關鍵在於作為音樂教師對自己的要求有多高，對音樂教育事業的追求有多執著。而我們認為，小草雖然幸福，但缺少一些成就感，而參天大樹的成長過程要費一番功夫，最終卻能站在不同的高度俯瞰世界，“為了學生一切，為了一切學生”學生的成功需要我們嘔心瀝血的付出，但他們成功的一瞬間也是我們最幸福最有成就的時刻。

而在新課標解讀的講座中，我們通過周老師的講解，對今後音樂課的教學理念有了更深層的理解，以往傳統的“教師講，學生聽”、“教師教、學生學”教學模式形式單一，內容死板，同時也使學生在一定程度上失去獨立思維，運用知識、探索知識、創造知識的能力，新課標要求我們更新教學思維與教學理念，以創設豐富的教學情景，信任學生的學習能力，營造一個輕鬆寬容的課堂氣氛。

教師培訓心得 篇3

作為一名國中美術教師，將如何面對新的教育形勢，順應現代教育的要求，適應社會的發展要求呢？我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什麼樣呢？經過這次“教師遠端研修”學習後，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座，我總結了幾點不成熟的心得和體會。

1。美術教師是美術課堂的“活水”。

和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發學生的學習興趣，和諧的環境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以“平視的目光”對待學生，與學生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學生；這樣，教師的.愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，並用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。

2。美術教師是民主平等和諧的“燈塔”。

情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術是強**感表達的學科，在近幾年的教學工作中，我越發感到學生表達民主、平等意識的“疑、思、言、行”的慾望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創造民主、平等的氛圍。因此，我樂於在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創造行為。引導學生享受自由創作空間，讓學生髮現、思考、想象。給學生質疑的權力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學更好地統一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。

3。美術教師將由單一型轉為“開放”型。

美術教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性。現在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質和實踐能力，俗話說：“要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水。”確實，作為一個教師應該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知慾望。我們培養的學生就應該是能從生活中提煉美術，又能把美術運用於生活的學生，是面向社會的學生。因此，美術教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合於“我的課堂”，服務於我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養學生的綜合能力。

我認為新課程改革，美術教師觀念和角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉變成功了，昇華成有利學生有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓”等角色成功了，這才有基礎談真正意義上的提高學生的素質，談新課改，談為人師表。

教師培訓心得 篇4

8月13日到15日這三天，高新區組織我們新教師做了一個培訓，在這幾天的培訓中，我感觸頗多。

首先，我們對高新區有了一個初步的瞭解：這是一個充滿蓬勃生命力的地方，是一個在快速發展的地方。這裡有許多大型的企業，有許多來是各地的優秀人才。而想到我也即將成為高新發展建設中的一分子，也無比激動，渾身充滿了站鬥力。

其次，區上請了許多優秀的教師，知名的專家為我們做了精彩的演講。聽了他們的演講，我頗受鼓舞。在他們身上都有一種共同的特點：就是對自己的事業的無限熱愛，以及對自己專業水準的不斷要求。而這些東西也正是我們每一位老師都應該具備的品質。這個世界上，又有什麼能夠阻擋人們的熱情的呢？

聽了芳草國小樑豔老師的.演講，我才深感自己知識的薄弱。同樣是語文老師，她看過的書似乎比我多很多。以前讀書的時候我也很喜歡看書，但上班之後就看得少了。孰不知，工作中，不斷地豐富自己也是那麼必要。學無止境啊。我們的世界隨時都在發生著巨大的變化，而我們要跟上時代的步伐，唯有不斷學習，不斷給自己加料。書籍，是世界的營養品，而做為一個語文老師，則更應該養成時時讀書的習慣。活到老，學到老啊！我們讀書時學的那些知識，在今天看來又是何等的淺薄啊。

再者，做為一個老師，做為一個教育學生的老師，我們對於學生應該給予更多的鼓勵，而不是懲罰。也許，你一句鼓勵的話，可以改變一個孩子的一生，而同樣你一們批評的話也同樣可能影響一個孩子的一生。一個好的老師，在學生失敗的時候是應該多鼓勵學生。孩子的世界是單純的，你一句隨意的話，他可能會留下深刻的記憶。所以，請注意你對孩子說的每一句話。

還有一點，教育是一個不可複製的工作。這就要求我們在工作的過程中不斷地創新，不斷地找出更加適應自己的學生，更加適合當下社會的教學方法以達到更發好的教學效果，做到與時俱進。

教師是一個要求很高的職業，是一個關乎我們下一代成長的職業。教師神聖的使命要求我們要慎重對待它。在以後的教書生涯中，也許，我們還會有許多不順心，不如意的地方，頑皮的學生總會做出你意想不到的事情，而我們做為父母般的老師，必需以我們的愛心和耐心去教育他們引導他們，使他們都能健康茁壯地成長。在以後的生活中：我們應該少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什麼時候都要：善待他人，發展自己！

正如那句話“做人要知足，做事要不知足，做學問要知不足”。按說，我是一個有四年教學經歷的成熟教師，可通過這次培訓，我才深感自己的不足。比起那些優秀教師來，比起我們成功的前輩來，我的身上有著太多的不足。所以，更需要不斷地學習，不斷創新，踏踏實實於我們的教育事業，爭做一名優秀的老師，爭做一名優秀的高新人。

教師培訓心得 篇5

暑期，在教師進修學校安排下，我參加了閱讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。

參加這個週期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什麼生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。於是我就把互動作為我前兩天聽課的`一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。

少晶老師的兒童性安全教育，已經鑽研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿資訊。言語方面充沛的表達，彰顯出內涵豐厚的功力。

這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調整為愛在夾縫中的學習。

學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什麼不跟隨大家在一起，前行進步呢？讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢？只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。

教師培訓心得 篇6

十月金秋，清風送爽。滿懷著激動與渴望，我們xx國小三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都xx，內容是參加xx教育學院主辦的xx省第十六期國小語文骨幹教師高階研修班培訓。我把我校此次外出學習組織取名為"三人行學習小組"，大聖人孔夫子說："三人行，必有我師焉。"

"三人行"之中，我最為幸運。到xx國小還沒有兩年，領導就給了這次高級別的學習機會，我十分感謝；接觸國小教學一年多時間，就作為國小語文骨幹教師參加培訓，我已覺汗顏。於是，我倍加珍惜這次學習的機會：專心上課，勤于思考，認真記錄，虛心請教。在這短暫的一週時間裡，培訓班的領導和老師們對於我們教學中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動、理念得到了革新。

時間漸行漸遠，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學習筆記依然鮮活存在，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：xxx教授的`講座，體現了他對語文課改理念與實踐的深入思考，讓我認識到語文課改取得了成績，也還有不足之處，還需要一線教師積極參與其中，使其更加完善。

xxx老師的講座，體現了他對"高效課堂"的新認識，讓本站感受到他周身迸發出的智慧和激情；xxx校長的講座，熱情激昂中透著幽默風趣，他對當下作文難做了求解，讓我對作文教學有了進一步認識，瞭解了學生習作的基本原理，掌握了一些科學有效的習作指導方法；xx老師對國小識字教學的精彩講座，讓我看到了一個成功教師成長的足跡，體會到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學的鍥而不捨的追求；xxx教授指導語文教師對課程的科學領悟，使我明白了課程設定不是教師遙不可及的、我們也能參與到課程改革中來；xxx老師的講座，深入淺出，旁徵博引，他的語言給我們呈現了自己在科研中的智慧和淵博的知識，讓我們從更高的層面認識了科研的價值和意義……

太多太多的教誨，太多太多的感觸，我只能用我的筆選其重點表達我的學習感受。

教師培訓心得 篇7

通過今天的教師培訓學習，自己又是收穫滿滿。特別是在聆聽海信學校副校長宋春生關於《在新時代，新教師在崗位上如何提升自己的教育力》的培訓中，我感到受益匪淺，對自己今後的教育教學有很大幫助。

什麼是教育力?教育力是教師執教的能量所在。一個具有高超教育力的教師，就會嫻熟地在教學實踐中去影響學生、去啟迪學生。

教師要有傳遞夢想的能量。一個充滿正能量，有熱情的教師，才會感染帶動周圍的人，才能激發學生的上進心，令學生產生“想學得更好”的動力。

教師要具有核心競爭力。一個有理想的老師才能帶出一批有理想的學生。教師要有明確且堅定的理想信念，既然選擇做一名教師，就要有一種責任：一種為人師表的責任，一份以教師的理想、智慧、激情和魅力影響學生一生的責任。

教師要具備高尚的師德。師德對學生一生的成長起著重要的引導示範作用。師德體現為：公民道德、敬業、愛心等等。師德的核心內涵是對教育、教學能力的追求!教師的語言，更多的是說給學生們聽的，要有磁性，能夠抓住學生。反思自己作為一個體育老師，自己在語言表達方面，還需要向有經驗的老師學習，要用最簡練的`語言讓學生明白我要說的事情及要求。

教師要擁有教育智慧，要能夠打動心靈，感化情感。默默關懷、悉心關愛、殷殷期望、耐心等待都是教育智慧和師愛的表現。我對宋校長的一段話記憶猶新，特別有感觸，如果你大聲呵斥孩子，那隻能說明你的教學能力就是如此，只能通過這種方法來教育孩子。因此，教師必須加強自我修煉，提升教育智慧。

我們既然選擇了教師這一陽光下最光輝的職業，就必須不斷學習，與時俱進，以榜樣的力量去影響學生，引領學生，啟迪學生。

教師培訓心得 篇8

為期五天的英語培訓即將結束。在這緊張、充實、快樂的五天裡，我感受到了很多，學到了很多。這次培訓使我受益匪淺。雖然時間很短，但培訓材料對我的教學有很大幫助。我所聽到的，我也觀看了一些教學例項，親身體驗了一些活動，將理論與實踐相結合，使我對老師所講的材料有了更深入、更透徹的理解。以下是我的一些經歷：

我對自己有了新的認識

學習之後，我的思想發生了變化。作為一名英語教師，我必須具備深厚的英語知識、熟練的操作技能和良好的.思維品質。在英語探究的過程中，教師不再把英語知識的教學作為主要的教學任務和目的，也不再把主要精力花在檢查學生對知識的掌握上，而是成為學習共同體的一員。在問題面前，老師和孩子一起尋找答案，在探索英語的道路上，老師成為學生的夥伴和親密的朋友。

第二，我對英語課堂教學有了新的認識

聽了之後，我也從教師的教學技能以及他對課堂教學的經驗和感知中對英語課堂教學有了新的認識。英語課堂以語言為物件，強調從任務出發，放眼世界，培養學生的英語技能。這就是知識點。在教學的總體目標上，我們應該注重興趣、體驗和創新

教師培訓心得 篇9

維持兩天的新教師培訓在灌雲西實小就這樣結束了，在這兩天裡讓我學到了不少東西，涉及到師德修養、教育教學理論、教學常規、教育教學技能、教育教學實踐等方面。通過這些內容的學習培訓，能夠幫助我儘快進入角色，邁好教師成長第一步；能夠幫助我樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；能夠了解到基礎教育新課改的情況；能夠對班主任的工作內容與方法有所掌握；能夠掌握課堂教學的技能、方法和技巧。

第一天上午，首先是開班致辭，教育局副局長說明了此次培訓的目的，以及對培訓紀律作出了相關要求。

接著是殷培華書記講了選擇了教師這份職業就應該在做好上下一番功夫。講的非常精彩，深動人心。

然後上了兩節公開課，一節是語文，教學展示：《秋詞》由灌雲縣實驗國小老師陳君德試講；一節是數學，教學展示：《解決問題的策略（一一列舉）》，由灌雲縣新區實小老師葛再曉試講。他們兩位教師講的比較樸實，沒有許多花哨的東西，由於我是教數學的，所以在數學公開課上記得比較詳實，收穫的也比較多，比如，讓學生認真讀題、圈關鍵詞；做題要步步為營，一步一個腳印等等。

最後，由範洪冰主任講了在教學和研究中成長。他強調人要不斷成長，要在研究中成長，在研究中能收穫成就感和滿足感。

第一天下午，首先是葛成文校長作了師德報告：《愛灑教育，紮根農場》講了作為校長應該做哪些事情，為學生、老師應該做哪些事情，講的非常感人卻不乏幽默，給人一種質樸的感覺，讓我意識到做一份職業首先要愛上這份職業並專心為其付出。

最後是徐華老師進行講座：我對班主任工作的實踐與思考。分享了她做班主任的經驗以及技巧，主要講了三塊的內容：一、對班主任的認識；二、當今學生的現狀；三、我做班主任的.體會。講的比較具體、實用。

第二天上午，首先由王躍江講評：我們應該追求怎樣的課堂，主要講了兩點：一、在別人的經驗中找；二、在自己的體驗中找。他的講評讓我知道好課的標準不是唯一的，每個教師都有希望但上好一節也很不容易，它需要教師認真準備，不斷學習。

最後由侍作兵校長講了青年教師成長與個人職業規劃，他的演講讓我知道作為新老師要有閱歷和眼界；直覺不可靠，理性很重要。校長親切的語調，真實的感受給我留下了深刻的印象。

下午，首先聽了張有權主任的講座：如何撰寫教育教學論文。讓我知道教育論文很重要，它對教師晉級有幫助；它可以鍛鍊一個人的研究水平；更重要的是它可以促進教師專業成長。

培訓的最後由我們的教育局局長徐鶴春發表講話，他對我們新教師作出了殷實的要求，作為新教師要敢於改革、愛學生，這樣才會有幸福感。局長的講話，讓我看到了希望，讓我覺得走上教師這條道路是正確的選擇。

就這樣，兩天的培訓結束了，我覺得作為新老師要不斷學習，積累經驗，為孩子、為教育、為國家作出自己應盡的責任。

教師培訓心得 篇10

案例：《天鵝的故事》是上海市二期國小語文新教材三年級第一學期第三單元中的一篇課文。課文講述了一群天鵝齊心協力與惡劣環境抗爭的故事。課文以天鵝的啼叫聲貫穿，描述了三幅畫面：一開始交代由於反常的.天氣變化使湖面再次上凍，致使一群北歸的天鵝陷入絕境；在危急關頭，一隻老天鵝奮不顧身用自己的身體撲打冰面，眾天鵝在它的感召下同心協力砸破冰層；最後終於擺脫了危機，眾天鵝共祝勝利。文章讚揚了老天鵝奮不顧身、頑強堅韌的品質，也寫出了眾天鵝齊心協力共渡難關的可貴精神。

問題：這段說教材有哪些不足？

評價：這段說教材太過空泛。

1.沒有說清楚課標對整套教材的基本要求，不瞭解教材的編寫意圖，只是簡單地一句話概括。

2.教材包括哪些知識點沒有說，各個環節不相連，這段文字只簡單描述了三幅情境。

3.只說出了有什麼，沒有說出“為什麼”和“怎麼樣”，沒有變教書匠為研究者。

4.沒有層次意識，如教學目標，教學重難點，知識，能力，價值體系。

5.對教材的處理，教學建議和策略沒有說。

這則案例討論是我聽完“國培計劃”

教師培訓心得 篇11

20xx年7月21日，我帶著求知的慾望，滿懷著自豪而又激動的心情來到了寧鄉進修學校，參加新一輪的新教師崗前培訓，這次培訓的內容豐富多彩，這次培訓，使我重新認識了教師職業，也為我增添了更多的心得體會。

（一）立志成為一名優秀的教師

懵懂的我就這樣幸運的被招錄了，我還沒來得及好好整理我的思緒。我期待自己找到一份穩定的工作，拿到一份自己勞動所獲得的薪水，也讓我的.爸媽如願以償，不再替我的工作擔心。我最初應聘教師的想法便是平平淡淡一生，教好我帶的學生。經過短暫的培訓，我反思了，真該平平淡淡，不求上進？我錯了，平平淡淡，不進則退，所以，走上新的教師崗位，一定要立下遠大志向，不甘於做合格的教師，而應努力爭取成為一名優秀的教師！

（二）甘於奉獻，甘於平凡

奉獻、平凡，這是教師職業的要求，但是甘於奉獻，甘於平凡則要看教師個人的胸懷。在培訓過程中，當我看到懸崖村莊上的學校，看到孩子們爬著天梯去學校的那一幕，我感到了，再看看陸建芬、李桂林老師在那麼艱苦的條件下摸摸耕耘十九年，我內心震撼了。這是偉大的奉獻精神，是偉大的甘於奉獻！在那樣艱苦的條件下能執著於教育，我自己的畢生精力奉獻在對孩子們的教育上，怎能吧教人震撼，在這個多彩的世界，誘惑太多，誘惑太美，誰能經得起誘惑，誰能堅守大山，執著大山教育呢，我們新教師應該要有甘於奉獻的精神，在新的工作崗位上，我們要有堅定的信念，不埋怨，不抱怨，不拋棄，不放棄！

（三）永葆激情，終身學習

“激情是工作的催化劑”卡耐基如是說。生活充滿激情是快樂的，而工作充滿激情，是快樂的更是充滿力量的。作為教師，每天都要給孩子們上課，注入式學習已不再適應當代學生的需求，老師需要多多學習，提升授課水平，早日給孩子們上上優質高效課，一向較懶散的我再一次給自己敲響了警鐘，我應該滿懷激情，多聽專家優質課，堅持天天學習。“學高為師，身正為範”，作為老師，應該終身學習，給孩子們樹立好榜樣，也只有不斷學習，才能真正勝任教師一職，通過培訓，我更加堅定了信念，終身學習！激情教育！

（四）師德之魂，愛心永恆

老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，老師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會融化。--巴特

培訓的內容是那麼的豐富多彩，時間久了，或許要淡忘很多，但是，“愛的主旋律”已深深刻在了我的心裡。走上教師崗位，我們要不斷地付出我們的大愛，愛教育，愛學生。愛教育到責任：好好教書育人信念，敢於無私奉獻的精神，危難面前捨我其誰的果敢，以身作則為人師表的表率……愛學生到細處：瞭解學生，多交流；尊重學生，公平對待學生；信任學生，鼓勵學生；對孩子多多微笑，多多關心……這麼多這麼多，有愛就有一切，培訓後，我滿腦子都是愛，也讓我深深地意識到：愛學生便是教師一生的必修課。

教育孩子是一門藝術，又是一項事業。孩子的教育問題是存在的，1%的問題需要老師付出100%的努力，需要老師用耐心、愛心、寬容心去融解孩子心中的問題。曾經聽過一句話“一個學生對於老師只是1%，但是對於家長就是100%”，這句話一直激勵著我以身作則，熱愛學生！在我未來的教育事業上，我將用愛成就美好生涯！

教師培訓心得 篇12

教師是一種古老的職業，在歷史的不同時期，它具有著不同的職業和文化內涵。今天，教師作為一種專業化的職業，在它專業發展的過程中已經形成了自己的特殊條件、地位和應當具備的素質。

我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作為一名合格的現代教師，除了要有一定的文化素養和專門的學科知識技能外，還應當具備以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德。我個人認為這種職業道德主要集中表現在兩個方面：

第一個方面，嚴於律己，為人師表。“以身立教”、“為人師表”，這是教師職業道德的重要內容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示範性”的特點。他說，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”到了唐代，做為文學家同時又是教育家的韓愈則進一步提出教師應“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的傑出典範，他不僅倡導 “教師應當以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。

教師職業道德的另一個集中表現是，熱愛學生，關心學生。古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關係，並把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過：“教育植根於愛”。愛，是教育的前提，

沒有愛，就沒有教育。教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。同時，教師對學生的愛，也是一種巨大的教育力量。心理學研究證明：愛，可以產生模仿的意向。教師愛學生，不僅能給學生難以想象的信心和力量，還可以使學生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的.全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。

教育家蘇霍姆林斯基認為師德的具體表現是：他有崇高的理想和純潔的道德；他熱愛、相信和了解學生。這些都是作為一名合格教師之根本。學高為師，德高為範，每一名教師都應牢記這一點。

我從走上教師崗位開始，就處處時時以教育前輩們為榜樣，注意自己的一言一行，一舉一動，努力以文明的言行風度樹立現代教師的形象。

發自內心地去愛學生，學生也會發自內心地愛上你，並且愛上你所教的學科，我對此是有著深切的感受的。我教的班上有一個叫李倩蘭的學生，她坐在教室的最後面，上課從來不發言，老師很容易忽視她。我發現這孩子每次上交的作業都還算認真，但測驗的成績總是不理想。為了提高她的自信心，激發她的興趣，我多次找她談心，鼓勵她，並且在同學面前適時地表揚她的書面作業。我讓她品嚐進步帶來的快樂。李倩蘭有一次在作業本中夾了張紙條，上面寫道：“謝謝你老師，你就是上天派來的天使，讓我對學習產生了興趣，我要勇敢地探索知識的世界。”這樣的紙條，哪個老師看到了不激動呢？

當然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學多年，有了倦怠感，當學生的表現達不到自己的要求時，我也會發火，對他們大喊大叫。從內心深處公平地對待每一位學生，我不能完全做到。但是，我願意努力，我希望我能在文化素養和道德素養方面，不斷進步，不斷提高。

教師培訓心得 篇13

每一次的培訓都能感受到思想火花的衝擊，反思了以往培訓的那段時間的學習，我相信自己是有所所獲的。那些對教育教學工作很有見解的專家鮮活案例進行了具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，受益匪淺，特別是縣裡組織的這次培訓啟動儀式，使我更加堅定了教師培訓的信念，心裡就產生了許多想法。

一、教師要更新教育觀念

通過培訓學習，使我深深認識到當代教師要想在教學這片土地上放根發芽，繼續學習是唯一的出路。首先教師是知識的傳播載體。其次，教師是為人師表，涉及到做人的道理，學生在教育的過程中教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人

。教師要有高超管理協調能力，才能使教學更有成效，更能促進學生的發展，作為國小教師，我們要努力把學習的理論知識轉化為實踐功能，使之有效地引導國小生。我們要學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思，調整自己；認真備好每一節課，精心設計。通過利用網路捷徑方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。現在我們每上一節課完，都認真進行反思這節課的成功地方和不足之處。因為沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻是膚淺的知識。

二、師德師風的認識

師德，是教師職業道德。師風，是教師的行為規範，教師是學生的.標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行”。愛崗敬業，教書育人，這本是師德師風的體現。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。通過培訓，我們深知，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長，有責任心、有道德心、有事業心、有慈心，才會敬崗愛業，樂於奉獻，竭盡全力培養學生，才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行。

通過幾年來的培訓學習，堅定自己的“教書育人”觀念。“做一天蠟燭，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲”。這是我們的人生觀。教師的工作付出必須以強烈的使命感為基礎，奉獻心做代價。一個熱愛教育事業的教師，要甘於辛勞、甘於付出、甘於無怨，這是師德的最高境界。

以上是我參加教師繼續教育培訓學習的感悟，我會在今後的教學工作中，將愛心奉獻給學生們，讓學生們真正得到德、智、體、美、勞全面發展。成為祖國的棟樑。我將用新的心態迎接這一輪繼續教育培訓學習。

教師培訓心得 篇14

短暫的教師培訓使我受益匪淺，讓我對教師行業有了更新的認識，同時，培訓中老師們鮮活的例項和豐富的知識內涵，使我的教育觀念進一步得到提升，下面就談談我對這次培訓的一些心得體會：

一、要提高師德修養，不斷促進專業化發展。

做事先做人，學習知識的過程其實就是一個人成長的過程，如果想教育出優秀的學生，那麼我們首先要做一名有師德的教師。只有有師德的教師才能培育出優秀的人才，才能讓學生走出正確的人生軌跡。成為一名好教師的另外一個重要方面就是教師的專業素養，如何才能成為一名好老師?國家的教育願景中提到：“鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家”。作為一名教師，我們首先應該具備基本的專業素養，更要在實踐中勇於創新，這樣才能教育出更好的人才。

二、要提高教學的有效性，讓學生積極參與到課堂中來。

通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，我有了新的認識和理解。在課堂教學中，我們教師應當起引領、輔助作用，把有價值的知識呈現給學生，讓學生通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為積極參與到課堂中來。這些都要求教師應該有豐厚的文化底蘊，不斷的閱讀、思考、積累和創新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時我們也要了解我們教學的主體，盡力營造和諧的師生關係和輕鬆的課堂氛圍，讓我們的學生積極參與到教師的教學當中。

三、要注重實踐和反思

這次研修後，我深深地體會到了在教學實踐中，教師除了具備專門學科的知識和技能以外，還需具備過硬的.教學研究能力。這種能力需要在長期的教學實踐中，藉助反思不斷探究和解決問題，掌握科學研究的本領。教學反思是提高教學能力的有效途徑之一。前蘇聯教育家贊可夫就曾說過：“沒有個人的思考，沒有對自己經驗尋根問底的精神，提高教學水平是不可思議的。”教師若能經常反思，把對教學實踐的認識由感性上升到理性，並把點點滴滴的成功經驗記錄下來，日積月累，匯小溪成江河，就會形成自己獨特的教學經驗和教學個性。

培訓是短暫的，但意義深遠，它使我對自己的職業有了全新的認識。作為一名新時代下的特崗教師，不僅需要紮實的專業知識和勤懇的工作態度，更要有創新開拓的精神，我們要把沉悶的課程變得活靈活現，讓每個學生都享受參與的過程，在參與中學得知識，獲得成長。