教師培訓心得【集錦15篇】
我們從一些事情上得到感悟後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的教師培訓心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得1
在這短短的20天的學習時間裡，我好象從裡到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那裡得到了解決，每一天都有豐碩的收穫。二十天裡我就像一塊乾燥的海綿拼命地吸收著知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專家的課堂中學習到的：
本次培訓的主要課程中，專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以後豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了衝擊，時時激發我的求知慾望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
張海忠教授讓我瞭解了什麼叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業素質。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
王冬蘭教授的講座，使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什麼是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關係、教師的態度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律，又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道，專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要，把握兒童發展的程式和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離，國小化傾向地教學模式，如在我國的地方教學中，各種教學活動的展開彰顯國小化傾向，如重視幼兒教材的教學，，輕視幼兒讀物的活動開展，即使幼兒讀物也只是要求幼兒背誦詩歌、三字經之類的教學，對幼兒教學習慣，自然規律，個性興趣方面的讀物，缺乏寬泛靈活性，甚至有些幼兒園還大張旗鼓的宣傳辦學特色，設定各種興趣班，補習班，強調對幼兒進行琴藝、書畫、文化課的加強訓練。為吸引幼兒的入園率，向家長大肆宣傳文化課的教學，恨不得把國小教材內容提前到幼兒園來完成，為迎合家長的“望子成龍，望女成鳳”心願，對幼兒進行單一傳授集體教學、練寫作業是，甚至給幼兒不知家庭作業等等，給幼兒身心帶來了不小的損害，如今熟知，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支援力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服，才會經受住外來力量的衝擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本，不再偏離。
跟隨沈建洲教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特徵：適宜性，生活性，經驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，例如1、應如何發展幼兒的動手操作能力，2、在開展教學活動時所注意的幾點要求等等，沈建洲教授也耐心的進行了解答。修麗華園長風趣幽默輕鬆活潑的講座帶來了音樂遊戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動遊戲設計和教學實施流
程，還在現場與我們進行了遊戲互動。成彩霞老師為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的製作；幼兒園觀察研究方法與技術；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園
本教研促進幼兒教師專業成長；幼兒心理健康的指標等等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓中我的收穫還來自同班的學員們。她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題丟擲來，學員們在幾秒鐘之內就能做出迴應，引經據典侃侃而談，而且發言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟於胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育並不太發達的地方，老師們的`專業素質一點也不差，，我自己和她們的差距有又多麼大呢？她們紮實的專業素養，深厚的理論知識，敬業精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個老師提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在遊戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真該好好學習，不然跟不上時代的步伐。
三、心動後的行動
愛是教育的源泉，是教育成功的基礎。正是從這個意義上，人們才說，教師這個看起來很普通的職業是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會進步的中堅力量。對於我們幼兒教師來說，不僅僅要具備教師的專業素養，在面對幼兒時更要有母親的情懷，要像尊重幼兒的生命一樣關愛每個孩子。
當好幼兒教師，首先要有愛心。教育需要愛，愛是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣，尊重和關愛每一名幼兒，不僅尊重他們的生命，而且能把這種尊重落實到保教實踐中，深入觀察、主動了解每一個孩子的優點，知道孩子究竟在哪些方面與眾不同，進而能聽懂、讀懂每個孩子的心思和想法，尊重每個孩子的獨特感受。對於幼兒教師來說，孩子就是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。老師的一個小小的鼓勵、一次輕輕的撫摸、一個讚美的眼神、一個親切的微笑，都會給孩子極大的觸動。甚至，我們不經意間的一個細節就會改變孩子未來的人生之路。
當好幼兒教師，其次要有耐心。幼兒園孩子與中國小生不同，年幼的他們因為對世界所知不多，有著更為強烈的探究慾望，也就需要更多自由的時間去探索和發現。這就要求，我們每名幼兒教師對待孩子要有科學的態度和持久的耐心，不管有多忙多煩，都要努力做到孩子問什麼，我們能回答什麼，決不能在向孩子傳播知識和方法時嫌麻煩或者敷衍了事，否則就可能挫傷他們探究世界的積極性，進而影響到他們的成長髮展。
當好幼兒教師，再次要有責任心。幼兒教師的工作具有特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責任心，以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼。只有具備了高度的責任心，我們才可能照顧培養好所有孩子，教他們生活、學習和做人，使他們形成良好習慣，維護好他們容易受傷害的弱小心靈。
總之，當我們從事了教師這一“太陽底下最光輝的職業”，我們就註定要肩負起使命，以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂。“身教重於言教”，只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂，始終做到與愛同行，投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育，我們的幼兒教育才是真正成功的教育，每名幼兒也才能真正實現個性的全面發展。
教師培訓心得2
今年3月，本人有幸參加了瀏陽心理老師的培訓學習。雖然時間不長，但每一天過的都很充實，內容不是純粹的理論知識，而是結合生活實際因勢利導，通過各種活動使我們在課堂上觀察、體驗、學習，從而得到領悟。通過聆聽心理教師聶老師的講座，我對這一門學科經歷了由陌生、牴觸、迷茫到認識的過程。
從事教學工作已經二十多年了，在教育教學過程中，發現自身和一些學生存在著一定的心理問題，由於以前沒有學習過心理輔導理論，缺乏心理輔導技能與技巧，有時不知如何更好的減壓，如何更好的提升學生的自信心，對社會群體中一些心理問題更是束手無策。現在終有機會參加系統的學習，通過不斷的充電使自己得到一個全面的提升，以便更好的解決現實生活中自己、學生及社會群體中遇到的一些心理問題，促使其心理健康成長。
雖然培訓時間不長，我卻受益匪淺，我的感受可用9個字來概括：“要求高，魅力大，感悟多。”
一、高要求是學習有成效的保證。
我參加過的培訓有無數，但如聶老師培訓班這麼嚴格的還是第一次。每天8點半準時上課，12點下課，下午2點上課，5點半下課。7個小時，除中間稍微停頓10分鐘，任何人不得遲到、早退，不得接聽手機，不上廁所。嚴格按照作息時間進行培訓，不能遵守的可自行離開。剛聽到這個要求，我倒有些不相信，想想平時的大小會議，有那個能做到？可是三天時間裡，我們的課堂上，硬是沒有手機鈴聲，沒有講閒話的聲音，沒有睡覺的鼾聲。全神貫注的聽講，認真的做筆記，積極的參與小組的活動和討論，你說，學習的效果怎能不好？
二，培訓活動的魅力大是學習的動力。
我們在這三天中能靜下新來，認真學習，不是單靠紀律，更主要的原因來自活動本身的魅力。這魅力來自老師，來自心理知識本身。
聶老師曾經是一中的體育教師，從教體育17年，後改行幹心理諮詢工作，只有短短的十年，可他的成績卻非常顯著。現在你開啟電腦，在百度搜索中輸入他的名字你就能找到他的許多資訊：聶續紅，資深心理諮詢師，國內最具實戰經驗的整合性治療專家。語言痕跡分析專家，青少年問題諮詢專家，音樂藝術EAP培訓師，親子教育與家庭教育專家，教師心靈成長與學校心理健康教育研究專家。
這種種榮譽的背後，都凝結了他的艱辛和汗水，看到老師在臺上那般自信，那般幸福，我有些自慚形穢。我們比聶老師小不了多少，可是在工作中，我和我的同事雖然工作還算認真，對學生也還負責，可我們每天所做的無非是重複著幾十年的事情，沒有創新，沒有激情，沒有跟上當今的時代，用過時的方法，講述陳舊的知識，這讓新時代的學生怎麼能感興趣？問問周圍的同事，你們的學生學習如何？大多的回答：女同學還是認真，可是男同學沒幾個好的`是男同學真的不行嗎？不是，如果你用心組織一堂課，充分調動學生的積極性，讓每個學生都盡展其才，你會發現，男生的思維特活躍，解決問題的方法也更大膽。可是我們為何就調動不了他們的興趣呢？分析原因，男同學玩性重，他不感興趣的，他可不願學。就像這心理培訓，如果只是學校強迫我們來培訓，我們也和厭學的部分男同學一般，人在心不在，那麼我們就只是完成了學校的任務——聽課，回到工作中，就不可能把心理輔導工作做好。聶老師做到了。她精心的準備好授課的內容，把系統的心理知識用遊戲，故事，討論，探究的方式傳授給我們，我們對心理知識不感到陌生，不覺得深奧，不論是有過培訓的，還是曾未有過培訓的，大家都能接受。聶老師敬業的精神令我們欽佩。
心理知識本身的魅力也很大。有二十多年班主任工作經歷的我，看到學生各個不同的性格特徵，我總是想，怎麼挖掘學生的潛力，讓他們對學習感興趣呢？學生內心出現了困惑，我該怎樣去幫她排除呢？
我自己也想通過心理知識的學習，解除自身的煩惱。工作中我們有不如意時，孩子學習有不很優秀時，與同事相處有不投機時等等。當困惑出現時，我用什麼方法來調整心態？我懷著對老師的敬佩之情，帶著想學知識的願望來到了這個班，我的學習是認真的，我學習的效果也是很大的真的，我很感激老師。
三，培訓班裡，我的感悟多
老師的培訓，不是單純的傳授，更多的是遊戲，討論，探究。豐富多彩的形式更有利於知識的傳授。
通過自我探究，更進一步認識了自我。老師發給每個同學一張紙，要我們寫出許多條“我是一個xx人。“從自己無意識的描述中，我們不自覺的寫出了自己的優點和缺點，從中瞭解自己的心態，是積極向上的還是自卑的，有無需要改進等。人無完人，首先我們要接納自己，樹立自信心，要發揚優點，克服缺點，經常查詢自身的不足與過失，不斷地充實和完善自己。通過這個探究，我們對自己有了全新的認識。
通過交流、遊戲等活動，充分發揮心理輔導的功能
老師除了講解心理輔導的理論與技術之外，特別重視設計集體交流的平臺，並精心設計了一些遊戲活動。我體會到所設計的每項活動都有著它心理輔導方面的作用。例如，當讓我們面對全體參加培訓的人員介紹自己，儘管我們更多的時候不想表達，可是就有一種動力促使你勇敢的去說。在培訓結束，老師要我們以小組為單位彙報三天的學習成果時，我們集思廣益，為小組獻技獻策，當自己的見解得到肯定和共享時，內心的愉悅自然不用說，往日的自卑或膽怯更是一掃而光，學員間的友誼也更上了一層。假如這種形式進入我們自己的課堂，學生厭學的情緒應該會沒有了。
在培訓班裡，我的許多觀念也發生了不變化。
以前，我們只是高高在上的要求學生來學校學習，上課認真聽講，及時完成作業，和其他學生和睦相處，做好值日，愛護環境衛生等等。這些都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業，打架、厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育其做好。但通過心理輔導後，再來看這些問題學生，有些是他們心理上存在著一定的問題，因此，老師要根據學生的情況，具體分析，採取適當的方法，解決學生所存在的問題。
短短的三天培訓是結束了，課心理知識的學習才剛剛開始。今後，我一定要努力學習，不斷探究，把所學的知識應用於教育教學實踐之中，立足本職崗位，為培育下一代多做貢獻。
教師培訓心得3
我們都知道國小一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，如何培養學生良好的學習習慣就顯得尤為重要，結合本年級學生的實際情況，我們一年組的研修主題被確定為如何培養學生認真聽課的習慣。
首先是細化要求。以往，一直要求孩子們認真聽，可到底怎樣才算認真聽？孩子們對此認識模糊。所以我就給孩子一個具體的、可操作性的、細化了的要求。告訴他們：聽的時候眼睛注視著老師；要聽清老師或發言同學說的每一句話，腦子裡不想其他事；聽完別人的話，才發表自己的意見，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺弄東西。
其次是多表揚鼓勵。課上我要求學生全神貫注地聽講，主要採取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就適時的表揚。如，“某某同學聽講多認真呀，回答問題多積極呀！”大部分學生馬上會把目光投向老師表揚的這個同學，同時自己也主動的坐好了，認真聽講。也有個別不認真聽講的學生，我們可以用目光或語言加以暗示，或者是不經意的來到他身邊給他提個醒。一年級學生很單純，都愛聽表揚，因此正面引導的效果會好一些。
另外，我利用家長會和校訊通與家長交流，讓家長也要有意識地幫助培養學生認真聽課的習慣。例如，在學生放學後，家長問問孩子課堂上學了哪些內容，今天留了哪些作業等等，讓孩子說一說，這樣既複習了知識，又使孩子的語言表達能力得到培養，更重要的促使讓孩子養成上課專心聽講的好習慣。
我們要為孩子們提供儘可能多的發言機會。促使他們始終處於積極主動的學習狀態。課堂教學中如果過多地讓國小生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學”的`參與意識。缺乏內在的學習動因，對於培養專心聽講的習慣是極為不利的。只有處於積極主動學習狀態下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學中，必須讓每一個國小生有儘可能多的回答問題的機會，以調動他們學習的主動性和積極性。
教師在課堂語言上要力求兒童化和趣味性，激發學生認真聽講的興趣。數學教學內容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，學生學起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學語言在精煉、準確的同時，更要生動、活潑，增加形象思維的色彩。如：在教學“10的書寫和組成”時，我首先生動地講了一個故事：0~9這些數字在做排隊遊戲，9知道它最大可驕傲了，它對1~8各數字說：“你們都沒我大，特別是你
教師培訓心得4
20xx年x月xx日，我幸運的xxxx省千名農村國小市縣級數學骨幹教師培訓學習，在這次培訓學習中我倍感溫暖，感受了人間真情。我能參加這樣特殊性質的培訓學習應該倍感欣慰，我必定只是幾萬農村一線教室師中的一位。雖然這次培訓學習時間只是短暫的十一天，但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過這次培訓學習讓我受益匪淺，無處不使我感動。
首先，這次培訓是對我們市縣級數學骨幹教師做了比較全面地系統地教育教學方面的繼續教育，無論從課程的.設定還是其它方面都是我所敬佩的。這次培訓我不僅學到了在新課程背景下開展農村國小的課堂理念，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光。課上每位老師都讓我們學到了不同知識和技能，老師是那樣關注和精彩，他們以淵博的只是耐心地為我們講解，無處不讓我感受到老師對教育愛的呵護，這猶如給我注入了一股清泉。這次學習對於我來說不論從知識層面和意識層面都得到了一個很的提升。時代在進步，社會在發展，對於21世紀教師的工作挑戰越來越嚴峻，這就要求我們教師要“終身學習”，這對提高一名老師自身修養和素質太重要了。/華考
其次，這次培訓能開展的如此圓滿順利，在背後就少不了默默為我們奉獻的老師們，他們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師，搞好後勤工作，犧牲了自己的休息時間來辦好這樣的活動。通過短短几天的結識，他們的一舉一動，一言一行都深深的印入我的腦海，無處不讓我感動。就說我們的班主任田老師吧！無論天氣什麼酷熱，他卻每天堅持到班級檢查，這就是班主任xxx老師在用自己的行動證實了他對教育事業那份執著的愛。
他們的點點滴滴，千言萬語也難以表達我此刻的心情，我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對教育事業的赤子之心，用實際行動投入到實際的教育工作中才是給予你們最好的報答。我也要把這份真情帶到我的學生中去，用這份真情去感動我周圍的人，讓我們社會有更多的人用真情來關心我們的教育，從此讓農村那邊不在黑暗永遠點燃那盞希望之燈，為每一位孩子撐起屬於他們自己的一片藍天！
教師培訓心得5
案例：《天鵝的故事》是上海市二期國小語文新教材三年級第一學期第三單元中的一篇課文。課文講述了一群天鵝齊心協力與惡劣環境抗爭的故事。課文以天鵝的啼叫聲貫穿，描述了三幅畫面：一開始交代由於反常的天氣變化使湖面再次上凍，致使一群北歸的.天鵝陷入絕境；在危急關頭，一隻老天鵝奮不顧身用自己的身體撲打冰面，眾天鵝在它的感召下同心協力砸破冰層；最後終於擺脫了危機，眾天鵝共祝勝利。文章讚揚了老天鵝奮不顧身、頑強堅韌的品質，也寫出了眾天鵝齊心協力共渡難關的可貴精神。
問題：這段說教材有哪些不足？
評價：這段說教材太過空泛。
1.沒有說清楚課標對整套教材的基本要求，不瞭解教材的編寫意圖，只是簡單地一句話概括。
2.教材包括哪些知識點沒有說，各個環節不相連，這段文字只簡單描述了三幅情境。
3.只說出了有什麼，沒有說出“為什麼”和“怎麼樣”，沒有變教書匠為研究者。
4.沒有層次意識，如教學目標，教學重難點，知識，能力，價值體系。
5.對教材的處理，教學建議和策略沒有說。
這則案例討論是我聽完“國培計劃”
教師培訓心得6
12月11日-13日，我們學校全體班主任和部分老師在校領導的帶領下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優秀班主任的演講報告。雖然環境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗，以及名師的成長之路。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期一個好老師應具備的技巧和素質。下面是我參加這次培訓後的一點感受：
一、注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。
中國教師用10秒教給學生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學生需要的點金術，是一生髮展所需要的。教會學生思考的方法，培養學生的創新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前教師的任務。
二、用真心去愛學生。
教師和學生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生。人無完人，教師要善於發現學生的閃光點，使每個學生都能夠認識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，並堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的'主體地位，立足學生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。老師要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老實聽話，更重要的是理解學生，愛護學生。
三、以德為先，師者，傳道，授業，解惑也。
教師應以傳授學生知識為己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學學做真人。”作為一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操，這樣學生才會“親其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的。
總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經驗是我在今後的工作中可以借鑑的。因此我要將這次培訓學到的經驗、方法運用於自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。
教師培訓心得7
作為一名國中美術教師，將如何面對新的教育形勢，順應現代教育的要求，適應社會的發展要求呢？我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什麼樣呢？經過這次“教師遠端研修”學習後，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座，我總結了幾點不成熟的心得和體會。
1。美術教師是美術課堂的“活水”。
和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發學生的學習興趣，和諧的環境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以“平視的目光”對待學生，與學生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，並用真誠的激勵讓學生們的'思維和興趣化為靈動、充滿課堂。
2。美術教師是民主平等和諧的“燈塔”。
情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術是強**感表達的學科，在近幾年的教學工作中，我越發感到學生表達民主、平等意識的“疑、思、言、行”的慾望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創造民主、平等的氛圍。因此，我樂於在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創造行為。引導學生享受自由創作空間，讓學生髮現、思考、想象。給學生質疑的權力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學更好地統一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。
3。美術教師將由單一型轉為“開放”型。
美術教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性。現在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質和實踐能力，俗話說：“要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水。”確實，作為一個教師應該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知慾望。我們培養的學生就應該是能從生活中提煉美術，又能把美術運用於生活的學生，是面向社會的學生。因此，美術教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合於“我的課堂”，服務於我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養學生的綜合能力。
我認為新課程改革，美術教師觀念和角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉變成功了，昇華成有利學生有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓”等角色成功了，這才有基礎談真正意義上的提高學生的素質，談新課改，談為人師表。
教師培訓心得8
“時間都去哪了，還沒有好好看你，就要走了。”十幾天的培訓即將結束，要和信陽師範學院說“再見了，心中有留戀，有感恩，有感悟。這次培訓學習，我對語文教育教學有了更深刻的思考，總結如下。
一、處處皆風景，事事是學習。
踏入信陽師範學院，猶如到了美麗的蘇州園林。這裡的一草一木，一花一石組成了一幅幅美麗的圖畫。
這裡的地形屬於丘陵地帶，學校南邊有一條寬寬的河，河上有彩虹橋、樹葉橋，河兩岸的夜景是一道絢麗的風景線。城外面是連綿起伏翠綠的群山，她像母親的臂膀呵護著這座城市。
進入校門，首先映入眼簾的是高大筆直的水杉樹，他們枝枝向上，如同莊嚴肅穆的衛士守護著校門。看到挺拔的水杉樹我想到了西北高原上的白楊樹。由水杉樹圍成的廣場中間，有一個標誌，造型如同展翅飛翔的鳥。不管走大路、小路，眼前都會出現不同的風景。樓和樓之間依地形設計不同的花草樹木，像小花園，給人一種賞心悅目之感。路邊狹長的空地上依地形栽種一簇一簇高大的竹林。稍大的空間設計成一個牡丹園，牡丹園裡有不同顏色的牡丹，還有小橋、小河、假山、石子路，如同遊蘇州園林。
再往前走有一棵樹廣場，兩邊是自然形成的小山，小山上種了多種不同的花和樹。一座小山上種了好多的櫻花，有櫻花長廊小路，感覺進入了世外桃源。小山另一邊是如紅雲般的紅楓林，楓林下面是石頭組合的瀑布，瀑布幾經曲折流到下面的“半畝塘”湖水中。小山和湖水相連的地方是高低不平，曲折有趣的木橋。橋的一邊依據山勢栽種了不同的樹木花草。橋的另一邊是湖水，湖水裡有自由自在的魚兒，有悠閒自得的天鵝，有一簇簇的水草，有飄落的花瓣，有小山的倒影，湖水的中央有一個小小的“船”，那是天鵝的家，我多次看到天鵝在它家旁邊活動。來到半畝塘，我們會想到詩句：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”半畝塘對面是高大雄偉到圖書館，我們看到很多學生在半畝塘和圖書館旁邊讀書學習。半畝塘的西邊是一個體育館，造型別致，如同一個巨大有帽沿的帽子。
不管走到哪裡，都覺得眼前是一幅美麗的畫面。半畝塘的東面有一大片山坡，山坡上長滿了綠色的小草，沒有樹，草坡的盡頭立著一塊兒巨大的石頭，上面刻著：一棵樹廣場，教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵，一個生命喚醒另一個生命。
來到這裡，有山有水，有花有草，氣候溼潤，空氣清新，綠化設計精巧，如同進入仙境一般。看到賞心悅目的美景，心情愉悅。美景讓我們對美好生活充滿了信心。人在心情愉悅的情況下，學習效率高，更容易敞開心扉。
每天有兩位專家做報告，需要有兩位學員做主持，鍛鍊了學員們的膽量、口才和思維——這是學習。每天講座前有半個小時的微論壇，學員在上面分享自己的經驗，交流聽課中的心得——這也是學習。每一場講座之後，有半小時師生互動，學員提問題，專家進行解答——這還是學習。培訓團隊把組建班委的任務交給大家，我們自己搞活動促認識，每個小組輪流制作簡報，組織文藝聯歡晚會，參觀信陽博物館和鄂豫皖革命根據地——這更是學習。我們瞭解了信陽發展的歷史，知道了它的歷史變遷，風俗文化，感受到了鄂豫皖革命根據地艱苦戰鬥，取得勝利的不易，對戰爭中犧牲的將士充滿敬意。
我們這次培訓的名稱是農村首席教師素質提升，能被選拔出來的老師都比較厲害。每位老師都有一把“刷子”，都有豐富的教育經驗，教育特色。每位老師都是中學高階教師，有追求、引領農村教育的使命感。我要博採眾長，汲取他人的優點，就像蜜蜂釀蜜一樣，採不同的花粉，釀出多味的蜂蜜。我發現這個班大部分是業務主任或業務校長，他們有著較高的業務能力。我們這些學員來自不同的地方，每個地方的教育特點不同，會汲取到不同的經驗。相比較而言，獲嘉的教育走在了前面，他們縣有名師工作室，在工作室的帶領下很多語文老師的素養比較高，他們勇於發言，有先進的教學理念，這次他們來的人較少，大部分學員跟著名師工作室到南方培訓去了。輝縣的教育也非同一般，從馮老師的言談中可以感受到他們縣的教育氣息。相比較而言，封丘、延津、信陽的教育質量落後。應舉鄉的教育處在全縣的前列，我認為這得益於他們校長和業務校長有著教育情懷的追求。
封丘團隊里人才濟濟，有老師詩寫得好，有老師課講的精彩，有老師教研做得紮實，有老師朗讀的專業，有老師教學方法獨特，有老師指導寫作有妙招……我們在交流中學習，在學習中成長。見賢思齊焉，見不賢而內自行也。我在成長的路上，也許成不了聖賢名士（這簡直是一定的），但一直走在成為聖賢的路上。
只要留心，處處皆學問。所有的實踐、體驗、活動都是一種學習。
二、細讀文字，走進精彩語文世界。
作為一名語文老師，要想讓課堂精彩，引領學生走進精彩的語文世界，需要解讀文字的能力強。有多位老師從不同的角度，用不同的方法來解讀文字，讓我受益匪淺。文字是課堂的主要抓手，文字也是課堂精彩的生髮點。
我們從哪些方面進行文字解讀呢？讀文字的題目、文字背後的含義、讀出構思，也要讀出作者的情感和思想。讀文字有關的書、讀作者的成長曆程及其他同類的作品，還要讀出時代背景對作者的影響，讀懂課標。如果一篇文章是一條小溪，那麼相關文章、課標、時代背景，作者成長曆程，同類文章，寫作技巧等連到一起，就形成了一潭水。
觸動我最深的是，徐洪軍老師講的《文字細讀與中學語文教育》。徐老師說解讀文字前要了解語文課標，這是教學目標的要求。徐老師講了語文教師素養的養成，探討什麼樣的語文老師最受學生歡迎。他說讓學生讀書比上課重要的多，一個優秀的語文老師既要語言表達能力強，字寫得好，還有比較高的文學審美、作品分析能力，廣博的文史哲知識面，具有濃厚的人文精神和人文情懷。徐老師認為文字細讀的方法是慢、細、深。經典代表著一個民族的靈魂，一部經典至少讀三遍，第一遍是“進得去”，進行主觀體驗，物我兩忘；第二遍是“出得來”，對經典進行理性分析；第三遍是“表述經典”，能整體觀點。他告訴我們在讀作品的時候先直面作品，不帶任何前理解，可以讓我們讀出跟別人不一樣的東西來，要尊重自己的理解，別人代替不了的。徐老師是從大的角度告訴我們，如何進行文字細讀，像站在最高的山峰上欣賞另一座山的秀麗、雄偉、高大。他視野開闊，知識淵博，引領我們從更高更廣的視角解讀文字。
河大的楊亮老師，他講座的題目是《基於新課表背景下的語文教材資源開發》楊亮老師45歲，經歷豐富，他的講座接近教學生活。楊老師認為課文是語文教材資源的重要來源，一個語文老師必須對教材要熟要透，儘可能的原文背下來。楊老師認為我們要注重課標，注重會考真題，因為考試製度決定塑造什麼樣的人。楊老師收集了世界各地，全國各地的課本、試卷進行研究。閱讀文字的時候要把單篇閱讀，群文閱讀，整本書閱讀和寫作聯絡起來，形成一個龐大的網路，這樣的.閱讀可以擴大我們的認知視野，這些都屬於語文教材的資源。讓我震驚的是楊老師對國中課本中的內容很熟悉，能說出原詞原句來，很多學員還沒有他對課文內容掌握的熟透。楊老師提問我：魯迅為什麼以阿長和山海經為題目？他讓我用課本中原文詞語進行回答，這個提問時刻提醒我——語文老師一定要對教材很熟很透。
馮偉老師的講座深入淺出，他以國小課文《桂林山水》為例，選取開頭的一段話為例，引領學生一步步從仿寫句式到仿寫整篇。馮老師的講座既貼近教學實際，也是思維訓練。
聽馮老師講座，內心觸動深，收益大。我開始實踐學生寫作，他的講座如同一扇窗，讓我看到了“寫作”世界的精彩和神祕。聽他講座時，我不斷的反思自己：語文課的語文味不濃，對“語言”的理解不夠透徹，對文字挖掘的不深，對學生寫作指導的不夠具體……馮老師的講座如同一粒種子，在我心中已經發芽。
錢道靜老師教的是對外漢語，她對文字比較敏感。她從甲骨文、文字的演變過程，瞭解文章的出處，文字的本來意義和變化中的意思。錢老師給我們提供了一個新的角度來理解文字，我覺得這樣教生字的方法，可以讓學生對漢字有更深刻的理解和情感。
反思自己對文字閱讀不夠深刻，也不夠重視學生對文字的閱讀。很多時候閱讀文字沒有考慮到課標的要求。在以後的教學中，我要有意識地鍛鍊並提高自己和學生解讀文字的能力。
三、有教育情懷，開創教育新天地。
贊成這一句話：一個好校長就是一所好學校。這次培訓有三位校長做講座，他們有教育情懷，有獨特的教育理念。因為熱愛，所以付出。校長是一個學校的領頭雁，校長的辦學理念是學校的立校之本，也是學校的靈魂。
李林校長是羅山一中的校長，他講的題目是《不忘初心，牢記使命，為學生生命成長奠基》。李校長把“生命成長”理念滲透到學校的每一個角落，滋養著每一位師生。他認為教育的最終目的是培養幸福的人，全面發展的人。他把學校的圖書館分解在教學樓的走廊裡，讓每個學生便於讀書，讓書走進學生的生活。把鋼琴放在門廳裡，讓路過的師生受到音樂的薰陶，他看到的是一個個珍貴、鮮活的生命，而不是眼中只有升學率，只有考試成績。李林校長現在60歲了，在退休前夕，他給全校的老師、學生及家長各寫一封信，表達對他們的關心和祝福。為學生生命成長奠基的教育理念，是我心中理想的教育。
楊漾校長是一位56歲的女校長，她個子不高，但在我心中她是高大的。聽了她的故事，讓我對這位女校長肅然起敬。不僅僅佩服她的才華，把綜合實踐活動落實在教育教學中，讓每個學生都能發揮自己的特長，省內首次實踐綜合實踐活動，而且做出了成績，做出了示範。還不僅欣賞她的用心，把做過的所有活動都留檔存案，還把徒弟推向更高的平臺去鍛鍊，甘願讓徒弟超越自己，這需要寬廣的胸懷。最讓我佩服的是她的膽量，面對即將倒閉的百年老校，她用了三年的時間，還清了600多萬的外債，清理了十幾畝刁民的破屋。她頂著上熱搜、拉條幅被咒罵的壓力，堅持正義，終於讓這座百年老校恢復了青春的光芒。我給楊老師的迴應如下：
楊老師：您好！欣賞您平易近人的微笑，還欣賞您創新綜合實踐活動的行動力，佩服您為了學校的發展敢於和刁民對抗的勇氣。您個子不高，但在我心中就是頂天立地的女英雄！聽您的講座，我找到了自己的資源，原來我無意中做的事情就是綜合實踐活動，謝謝您，親愛的楊老師，您是我學習的榜樣！
丁繼章校長有教育情懷，教育熱情，堅守農村26年，每天和學生在一起。他把“養成教育”理念在全校實踐，20多年來這所農村高中，在大學聯考中都是全縣第一，他創造了農村學校的神話，大別山的農村學校也培養出了清華學子。丁校長寫了6本書，發給我們每人一本他寫的《校長心語》，很多學員請他簽字。丁校長雖然有著濃重的方言口音，但我依然能感受到他的教育熱情和情懷。他具體做了哪些事，是怎麼做的呢？6本書詳細告訴你他學校發生的故事。
他們三位都是優秀的校長，都有獨特的教育思想、社會使命感，濃濃的教育情懷。他們用自己的思想影響著學校，影響著更多的人。
四、在積澱中成長，做有思想、有情懷的老師。
十幾天的培訓，每個老師講座的內容不一樣，教育思想也不一樣。聽課中，我發現講課精彩的老師有自己的教育思想，思想如同靈魂一樣，引領我們成為怎樣的人。
如果只為教書而教書，沒有巨集大的目標，也沒有廣泛的閱讀，一個老師很難形成自己的教育思想。怎樣做有思想的老師呢？我認為首先讀書多，從書中瞭解最前沿的教學理念，更新觀念。一個人只有先了解了他人的思想，他人的觀點，然後在博覽群書中形成自己獨特的思想，在書寫中闡述自己的思想，然後在教學中實踐，最後形成獨特的教學風格。記得牛頓說過：我之所以取得這樣的成就，是因為我站在巨人的肩膀上。前人的研究和經驗讓我們節省了很多的時間，少走很多的彎路，多讀書吧，親愛的語文老師們。讀書開闊視野，讀書開啟更多的視角，讀書讓我們走進聖，讀書還可以讓我們看到人性的複雜和偉大。
有老師說過：有教無研而淺，有研無教而空。要想成為有思想的老師，教研是走向思想深刻的主要路徑。很多老師之所以停留在“教書”的層面，因為沒有教研，所以思想不夠深刻。
我認為優秀老師不但有專業的知識，有教育思想，還要有教育的情懷。我們面對的是一個個純潔、鮮活的生命，當我們對教育充滿了情懷，會把教育當成享受。因為熱愛，每天會充滿熱情，會傾注心血完成教育使命。有教育情懷的老師尊重生命，會把學生的終身成長放在第一位。有教育情懷的老師，內心充滿了慈悲。
我認為做老師還要有情趣，熱愛生活。當一個老師對生活充滿熱情，就會對教學充滿好奇。有生活情調的老師，課堂不會乏味。有情趣的老師，會把生活、工作調理的有滋有味。作為老師，還要有開闊的視野，寬廣的胸懷，我相信格局決定命運。
有思想情懷的老師，不單能與學生一同前行，還能站在高處進行指導。教學中我們在分析人物形象的時候，要麼說一個人很好，要麼說一個人很壞。其實在生活中，每個人都有多面性，因為人性是複雜的，我們不能用二元對立的方法來看待人和事。當一個老師站在高處給學生點撥，對學生人生觀、價值觀的形成有很大的幫助。
通過十幾天的培訓，我欣賞了信陽師範學院美麗的風景，感受到了專家教授深刻的思想，見識了同伴們的厲害。我要博取眾長，積澱成長，完善自己，為農村的教育事業貢獻一份力量！
教師培訓心得9
各位領導，各位老師上午好。在最近的一段時間，為了讓新教師進一步瞭解教育教學改革動態，瞭解學校的工作環境，做一個好的工作定位，我們雅思實驗學校特意進行了培訓,在培訓中我獲益良多。深有感觸。
經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。
（一）做老師就應該有奉獻精神。
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想。因為我知道：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，需要無私的`奉獻。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，，甘於無怨，這是師德的首要條件。
（二）做老師應該活到老，學到老
俗話講得好，教書三年教自己。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。
（三）當老師應該以身作則，用個人的魅力去感染學生
作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
（四）做老師要有“愛”，
不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
（五）做老師要不斷反思，自我改進
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這兩個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
通過培訓，我懂得了要做一名合格的教師就是要以學生為本，成為學生的良師益友，何謂良師，就是要有過硬的專業素質，要讓學生學有所得，何謂益友，就是要愛護學生，成為學生的朋友，讓學生健康成長，以上就是我的心得體會，謝謝大家。
教師培訓心得10
10月25日，我們學校組織老師到實驗學校聽課。這次學習令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進一步瞭解和掌握新課改的發展方向和目標，思了以後工作中的不足。使我的教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點：
一、老師要提高自己
這些老師基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學生也是高水平的。他們的教學設計好都很完美。每一個環節之間相連繫的細節之處都體現了匠心到之處。環環相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了
二、老師要善於啟發學生
每一個學生都是一匹千里馬，老師則是發現他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發現。如何調動這些積極因素是一個好老師應該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善於發掘學生，他們啟發式的提問給了學生很的發展空間。例如王雲老師在課堂中的提問，每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王雲老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經常將提問的機會讓給其他學生，讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術。
三、老師要學會營造學習氛圍
英語課堂教學中經常可以看到緊緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什麼向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的`話題拓引得很很。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當地材料也為學生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說，敢於開口表達自己的觀點，給學生一種安全感，讓他們敢於在他人面前張口，並不害怕犯錯誤。
一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養有相當的關係。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業方面還有許多不足，在今後的工作中應不斷加強學習，爭取在專業技能上有較的提高和長足的發展。上課是一門技術，也是一門藝術，尤其是英語教學，對任課教學各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術教師。英語教學作為第二語言教學，在日常應用中面臨著一定的困難，學生不容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學習要求。如何調動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環節。講課教師們通過巧妙的設計，創設出有趣而真實生動的情境，成功調動起學生學習英語的興趣，使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。
總之，這次外出學習收穫頗豐，在以後的工作中，我要把學習所得的經驗和體會消化吸收，轉化為自己的東西，並在今後的教學實踐中融化為自己特色成分，形成具有自己特的教學方法，不斷提升自我。
教師培訓心得11
20xx年7月8至10日，我參加了賓陽縣中國小幼兒園骨幹教師高階植入式培訓，在這三天裡，各名師教授講授的課程給予了我啟發，一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、培訓的意義
教育教學改革關係著每一個學生的成長，我們有一屆又一屆的學生，可是家長只有一個孩子，他希望百分之百的成功，所以我們要投入百分之百的精力去教學，爭取最好的效果。進行課改，落實課標，提高教學質量，不是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現在每一堂課中，和教師的一言一行中。制定出最適合農村國小生的教學方案獲取最大的成功是我們的努力方向。這次培訓重點作文教學、古詩文教學、教學設計、案例分析、科研課題申報，提出的理念很有新意，還指導實踐操作，對於提高教學質量非常有幫助。
二、收穫
1、更加準確在詮釋了新課標。如國小作文教學，基本主張是把平時想說的話說出來，並且寫清楚，用筆頭與別人交流，並影響讀者。怎麼才能做到這些？課程裡一一作了講解，可操作性很強，運用到教學當中可幫助學生提高寫作能力，尤其是農村的學生。
2、案例研究可促進學校的發展，教師的專業成長、學生學習方式的轉變，這正是我們所需要的，培訓課程詳細地講述了研究的操作方法，對於今後的教學有了指引方向，讓我受益匪淺。
3、語文高效課堂教學設計提出了新的'方向新的要求，在今後的教學中，我們必須從農村教學點的實情出發，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，把提高課堂教學效率落到實處。
4、提高了我的科研能力。科研課題的意義在於通過實驗，提高了教師們學習教育教學理論及專業知識的積極性，能自覺鑽研教材教法，共同研討教育教學中的問題，更新教育理念。農村國小教師科研意識較差，缺乏經驗，沒有科研氛圍，不主動去搞科研，常常是為了完成任務而做。論文寫作的規範與科研課題課題申報這些內容平時沒有認真鑽研，現在這個課程作了作全面的介紹，系統的分析，增強了我的信心與能力。
三天的培訓很快結束了，但留給我的卻是長久的回憶與財富，名師們這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途，我相信通過不懈地努力，我們農村國小教師也會培養出優秀的學生！
教師培訓心得12
近日，我聆聽了xx老師的課，收穫良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、以情感然學生
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心絃的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、實現了師生角色的轉變
教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式進行個性化學習的權利。韓老師在這一點上把握得比較到位。
三、自主合作效率高
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿於教學的'全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
四、教師評價貼切到位
教師時時及時評價孩子，如：你會善於動腦了！你讀得能趕上x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發孩子智慧的火花，一節課孩子們沉浸在積極動腦思維，用於回答問題，學習效率較高，孩子們在輕鬆愉快的環境中結束了這一課。
教師培訓心得13
我在20xx年來到了xxx國小，隨著實習的結束，我也正式從一名學生，成為了一名新任的國小教師。現在，我非常幸運的在xxx國小xx班擔任自己最擅長的英語科目的教學工作。
在工作之前，我也在實習中認識到了自己不少的問題，儘管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍，但是我們還是有太多的不瞭解和不明白。這些不明白需要太多的實戰經驗去解決。但是我們並不能用學生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學生一碗水，自己就必須有一個池塘！“並且在這次的學習後，我更是認識到，自己的這個”池塘“，必須連線”海“，自己必須要不斷的進步，不斷的提升！
x月x日，我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學習、討論。並且在培訓老師的輔導下，學會如何去做好自己老師的職責。
這次的培訓中，我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之後，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必須要根據時宜的進行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節奏掌握在自己的手中。
之後，對課堂的節奏方面我們也學習了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節有準備的課，比一節有紀律的課更有意義。”除了在培訓中我們學習的備課技巧，我們還和其他同行的新老師貌同討論，並在之後聽取骨幹老師們的意見。在這裡，我就差不多在思考之後該如何去做好自己第一堂課的教學。為此，我聽取了很多的意見，對自己的第一堂課的備案做了很多的`修整，希望自己能給未來的同學們留下好印象，也能給自己帶來信心。
這次的培訓其實很短，不過寥寥數天。在參觀完老師們的課堂後，我們更是感覺到自己現在的水準並不能打到老師們的水平。但是，相對的，我們在這裡的收穫也是非常的豐盛！即使現在還不行，但是我們也會慢慢的進步。現在還是要腳踏實地的一步步前進，為自己的進步打下堅實的基礎！
教師培訓心得14
秋高氣爽，丹桂飄香。在這個收穫季節裡，我有幸參加了20xx年山東省優秀傳統文化骨幹教師培訓的第四期活動。身負重任、滿懷激情，在緊張的上課之餘我開啟了為期六天的網上培訓。走近傳統文化，聆聽各位教授的真經，我收穫頗多，現總結如下：
我最喜歡的是跟隨著宋立林老師遊三孔。一路走來，我們尋著歷史的足跡，穿過孔府、孔廟、孔林，這一座座充滿歷史意義的古建築，我進一步領略儒家修、齊、治、平的大智慧。仰望萬仞宮牆，我們體會孔子人格的偉岸和精神的高度;步入杏壇，我們彷彿聽到了孔子與其弟子圍繞大學之道的親切交流;穿過孔氏家廟，我們感受孝親傳承的美德;來到儀門，我們感受孔子詩禮傳家的獨特魅力;凝視影壁，我們透過濃墨重彩的“貪”獸圖，明白了戒貪的意義。最後我們佇立古墓前，走近這位智者，聆聽他不朽的至理名言。
我印象最深的'是趙松濤老師和蔣文祥老師的吟誦教學情景，讓我近距離感受中華文化的腔調與雅韻、中華風骨氣度，點燃了我們吟誦的熱情和興趣，在這其中，我們既學習到專業的吟誦腔調技巧，又獲得高尚的精神享受。吟誦是中華民族傳統的誦讀方式，也是中國人學習文化時高效的學習方法。相信吟誦這顆上古音韻的種子，將由此播撒在我們今後傳統文化教學的田野，並優雅地落地發芽!
從許剛教授的報告中，我認識到了中華傳統文化博大精深，圍繞著“和”這個核心，我們進一步明確了人際和諧的五倫關係：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長幼有序、朋友有信，以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準則。許教授還講到和諧的六個層次：天人和順、國際和平、社會和諧、人際和善、家庭和睦、身心和泰。告誡大家做人要守規矩、尚和合。報告中的觀點，不僅能指導我們的教學，更是我們平常生活和人際交往中應該遵守的行為準則。
這次網上培訓，獲得的是知識，浸潤的是心靈。接下來的便是領悟、運用。走進三孔，方能領悟儒學文化之底蘊;走近孔子，方能感受東方聖賢之偉岸。儒家思想博大精深，它凝聚於經史子集等儒家著作，更凝聚於中華民族的生活方式和精神風貌中。面對聖賢，我們“高山仰止，景行行止”，以古人之規矩，開自己之生面，在新的時代傳承和弘揚中華優秀傳統文化，我們責無旁貸!
教師培訓心得15
這次暑假在xx培訓的時間很快，幼兒工作需要一直跟進時代，這種步伐是不能缺少的，心態也是不能缺少的我一直在總結這詞兒培訓，結合自身在教學上面的問題，跟這次的培訓做一番對比，通過培訓看到自身的缺點，這次我園組織我們去培訓其實很程度上面，是在讓自己看到自身教學的不足，畢竟教育孩子，就需要注意這麼多，作為一名幼兒教師我清晰的明確自己的方向這是一點不能少的，我也總是習慣給工作添上一些美好，通過這次培訓我也有了心得。
一直覺得作為一名幼兒教師，把工作做好，讓孩子接受自己就行了，不然，在工作當中其實是很有必要清楚自己要幹嘛，我一再的覺得這是一種心態，教育孩子不僅僅是要清楚自己要幹嘛還要有責任心，教學做好了是一方面，其實我覺得這次培訓讓我感覺最多的還是，之前的一些對工作看法多了幾分責任，跟更加深刻的理解，這次培訓提到一點，要跟進現在的教學方式，不要被時代淘汰，確實做幼師也要不斷的瞭解外面，看一看更好的教育方法，容易讓自己忽視的東西往往就是精華。
還有一點就是要有提前規劃工作的意識，根據之前自己的一些實際情況，我也看到了一些問題，自己不能夠及時發現問題，因為沒有一個提前規劃的意識，面對這些突然的問題，就顯得很慌張，培訓教會了我防患於未然，儘管自己覺得不會有問題的一件事情，它就會在不經意間出問題，早點接觸這次培訓或許在之前就不會有什麼問題了，通過培訓我也瞭解到了工作跟自己想的`還是有相對的多的偏差，不管在什麼時候都需要有明確的一個規劃，擺正心態我們一起做好這些準備。
工作一定要根據這些東西做好實際情況的安排，培訓當中我接觸到了很多先進的教學理念，這般知識，這般見識也不是自己能夠琢磨出來的，其實很多時候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學生，培訓給了我一個很好的答覆，就是一定先要做好自己，一定先要有足夠的能力跟絕對的優勢，才能去做這麼一件事情，通過培訓我見識到了很多值得參考的東西，培訓當中我積極主動地去聽取一些建議，畢竟自己還是初步接觸工作，很多地方需要用到培訓所講到的東西，可是有一我也很清楚，不能完全依賴外部知識，自己在工作去實際體驗是最好的，我也會繼續努力加油的。
