偉大的老師(15篇)
偉大的老師1
我，是一個普通的男孩，我以前的學習成績中等偏下等。而且最害怕寫日記和作文。每次考試都與下等打差邊球，可我每次都在努力啊！就當我準備放棄努力時――，連老師，這個從名調來的好老師救了我，他把我從不自信的深潭裡拉了出來。至今，對我來說一生中最大的轉折點就是第一次發表文章。
那篇文章叫做《追尋先輩足跡，期盼和平統一》。因為那次我校組織全體看了英雄小八路的電影和去參觀紀念館，於是我寫下了這篇文章又拿去給連老師過目後，我又按照連老師的看法修改了一遍又一遍，在努力之後……功夫負有心人，終於，文章發表了，它是在《國小生文學社?作品選》上發表的。它的發表，是我班第一個發表作文的'人，還使我撿回了原來的自信，又給我們班同學增添了一種新刊物。平均每月有都有一篇作文發表在刊物上。
啊！偉大的連老師，他培育了一代又一代祖國的花朵！
偉大的老師2
提起老聶，總有一種莫名其妙的感覺。他既是一位最嚴厲的老師，又是一位非常幽默的老師。他就是我們的歷史老師。
俗話說：嚴師出高徒。用這句話形容他最合適不過了。
記得那是一個陽光明媚的早晨，教室外走來一位個子不高，戴著一副黑色眼鏡的陌生老師。然而，他進來時瞬間打了上課鈴，同學們迅速歸位，只是少了兩位“大仙”。
“以後我叫你們歷史！”他鄭重其事地說。臉上沒有一絲笑容，像是僵硬的不會笑了似的。
就在教室鴉雀無聲之時，那兩位“大仙”從外慌慌張張地跑了進來。“出去！誰讓你們進來了？”一聲威震九天的“獅吼功”從他嘴裡吼出。兩位“大仙”大吃一驚，像是一支離弦的箭跑了出去，呆站在教室門口。
“以後上課不準遲到！”他憤怒地說。我當時心想：這分明是個下馬威，以後可沒好日子過了。不過，從那以後，班裡同學無論上什麼課，都不再遲到了。
不知從什麼時候起，我們開始稱他“老聶”，他也給我們班裡的幾個人起了“代號”，我們的師生關係越來越好了。
前幾天，老聶講練習題，同學們一個接一個地回答。快輪到我了，可當時我竟和後面的人同時站了起來。只聽同學們傳來一陣笑聲，我頓時感到鬧了笑話。這時老聶虛張聲勢地輕輕拍了我幾下，嘴角露出一絲笑容，眼睛也眯成了一條線。
還記得昨天他上課問一位同學叫什麼名字，這位說道：“老師，你猜。”“好的，你猜，起來回答問題！”老聶爽快地應對著，巧妙地化解了這尷尬的局面。
啊，老聶，你總讓課堂變得這麼有趣，其他老師都說，學生們活躍不已啊！你總讓我們開心，讓大家開心。可與此同時，你又讓我們收穫知識，懂得了許多道理。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。當你把莘莘學子送入輝煌的殿堂時，您卻還在為下一屆學子不懈的努力著，默默堅守著您的`崗位，為國家創造人才，您是多麼偉大無私啊！
世界上所有人類的工程師啊，您們是陽光下最美的人，是人類精神的支柱，沒有您們的默默無聞、無私奉獻，哪有學識淵博、品德高尚的人呢？
偉大的老師3
在美麗的校園中，經常出現一個熟悉身影，那，就是我們的老師。老師每天都要教我們一些知識，到了晚上，老師還要不斷的批改學生們的作業。
是的，每個老師對待同學的態度都是一樣的，如果老師生氣了，那將說明老師用好的態度來對待我們，可是，我們卻沒有用好的態度去對待老師。
老師，他會陪著我們一起往上升，一直幫我們升到頂頭，那個時候，我們也就會自己慢慢的往上升了。老師，他會教我們許許多多的知識，那些知識猶如數不清的春雨，點點滴滴的滋潤著我們，使我們健壯成長，慢慢地，知識越多，種子也就越長越高，到最後，我們就變成了一個健壯的大樹，會自己保護自己了，會自己……。
我曾經看過一個故事，這個故事的名字叫《老師領進門》。這個故事的主要意思是：有一個小朋友，到一個國小去讀書，老師姓田。這個老師每講完一個專案，就會編出一個故事來。
作者長大後，仍然忘不了老師的.恩情，可老人卻說：這不過是無心插柳柳成陰。從這個故事中，我看到了老師的偉大，老師他猶如一個大樹，我們是一個種子，之後再慢慢長大。
老師的對我們的恩情猶如父母對我們的恩情，是不可以和錢相提並論的。無論你長大後付出的價錢再大，也買不回來父母、老師對我們的愛。
明天就是教師節了，同學們都一直向送給老師一個禮物，我們班的同學也不例外，但是，我覺得讓老師高興就是一種禮物。而且，這又是一種非常特別的禮物。
老師，他似乎每時每刻都陪伴著我們，要是沒有了老師，你將會往下降。要是沒有了老師，就等於沒有了上升的東西，將永遠站在那個臺階，將永遠不能學到知識。
老師，明天就是教師節，但我現在嘴似乎想閉都閉不上，直想祝福您：老師，您辛苦了！教師節將要來到，你是否感覺到高興？到了教師節，每個學生都將祝福您，使您開心，將不再惹您生氣。老師，你辛苦了！！
偉大的老師4
今天看了《偉大的老師》後，我思緒萬千。劇中的王老師是一個平凡而偉大的老師，她不但教給同學們豐富的知識，而且教會他們做人的道理：自尊、自重、自強、自信。王老師就像一位慈祥的母親，班中同學有困難，她不顧一切地幫助他們，卻從不考慮自己，經常帶病上課，為同學盡心盡力。過度的勞累令她撐不住了，就這樣，王老師為了孩子、為了教育事業，奉獻出自己的性命。
其實，王老師只不過是教師的一個縮影，我們的老師何曾不是這樣呢！
當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績趕上來；當我們成績優秀時，老師為我們的成績而欣喜，但不會放鬆對我們的嚴格要求，也不會對我們偏向、袒護。
老師以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭髮，蒼勁的'板書和厚厚的知識，卻為我們指明瞭人生的航向。
我們雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我們雖不是畫家，但要把心中最美的畫獻上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。我衷心的說：“老師，謝謝您！”
偉大的老師5
老師，是我們心靈船上的船長，是我們長成百年大樹的播種人，更是我們飛翔的翅膀，引導我們飛入大千世界，引導我們開啟知識大門，讓我們飛到理想的彼岸。
我們，就像一張張雪白如暇的白畫紙，就像一個空空的大水桶。老師，就像這張畫紙的主人，在上面刻畫上深刻的知識就像一個打水人，在水桶裡灌入知識的甘泉。
當你碰上失敗的時候，正要放棄，垂頭喪氣的時候，在耳邊，會迴盪起老師那安慰的話語：“不要放棄！失敗是成功之母，站起來，勇敢的面對！”是老師鼓勵的話語。這時，你眼前，彷彿是一片光明。當你碰上成功的時候，正驕傲起來，不塌實的飄飄然時，在耳邊，會迴盪起那諄諄的教誨：“不要驕傲，驕傲使人落後，再接再厲！”是老師勸告的話語。這時，你眼前是澎湃的大海，老師，就是心靈船上的船長，是知識海洋上的航導，引導你衝破重重難關。
老師，是我們一棵棵百年大樹的播種人，無論他是美麗的，醜陋的，年輕的，年老的，都十分值得我們尊敬，這一位位播種人在知識的泥土裡，深深地的汲取了它的精華，播下那渺小的種子，日日夜夜，無論是春夏秋冬，不管是風狂雨驟，狂風怒吼，都默默地立在泥土中，從不移動一步，給我們澆灌成長所需要的養分，讓我們能夠自由健朗地成長。終於，我們長大了，成了能夠經歷風雨的`大樹了，老師才會放心地離開，尋找另外需要他們的小樹苗！
老師！您是最偉大的，您從事的事業，使您驕傲，我敬佩您！我這支嫩稚的小筆，寫不出您的偉大。您是我心靈船上的船長，是我成為百年大樹的播種人。您在我一生中，扮演著一個重要的角色，更是一個不可缺少的角色，您引導我展開理想的翅膀，讓我飛到了理想的彼岸上。
偉大的老師6
今天是一個不普通的星期三。因為今天是教師節，是我們偉大老師的節日。
下午上管理班的時候，班主任許老師的許多“弟子”來看望她。一句句關心的.話語飛到了許老師的心窩裡。當許老師進班的時候，樓了一大堆的禮物。有鮮花、賀卡……老師把禮物放到講臺上和小櫃上，對我們說：“我的上屆學生和上上屆學生都來看我了！他們說啊：‘許老師，我現在可知道您要求我們嚴的好處了，中學這兩大篇筆記都記得特快。要不是您那時候那麼要求我們，我們根本跟不上。’瞧瞧，知道為什麼這麼嚴格要求你們了吧！”老師臉上露著笑容，顯得非常高興。
我直到今天才完全體會了老師對我們嚴格要求的好處。
再看看別的老師，不也是全心全意的為同學們付出嗎？同學們生了病，是老師不辭辛苦地帶同學看病。同學們忘了吃藥，是老師督促同學們吃藥。同學們中午飯吃不飽，是老師們把自己僅有的飯菜分給同學們吃，寧可自己吃不飽，也不讓同學們餓肚子。同學們犯了錯誤，是老師給同學們講道理。同學們沒帶課本，是老師把自己僅有的一本課本借給同學。當同學們熟睡時，是老師還坐在暗淡的燈光下為同學們批改作業。
老師，您就是辛勤的園丁，我們就是被您培育的小花。您全心全意的為同學們著想，卻從沒想過自己，從沒有一句怨言。您是多麼的默默無聞，多麼的無私，多麼的偉大呀！
偉大的老師7
我的曹姓語文老師是個很棒的老師。
這一天，曹小姐病了。她的臉變得蒼白，她有力的眼睛變得模糊。我不時咳嗽。開始上課！過去，溫柔的聲音消失了，一個嘶啞的`聲音從喉嚨底部傳來。站起來！好像所有的學生都知道老師生病了，就用很大的聲音說，然後開始上課。雖然老師病了，但他沒有說一句關於感冒的話。以前上課耍花招的同學都認真聽了。老師問了一個問題，刷了一下，教室立刻變成了一片小樹林。以前乾燥的教室變得溫暖起來。
第二天，我上了一節語文課。曹先生把課件做得很漂亮。讓我們在課堂上玩遊戲，邊玩邊學，在遊戲中學習知識。事後才知道曹老師熬夜做這個課件了。聽完，我彷彿看到曹小姐成了國寶。
她也很溫柔，從不罵人。這一天，我們班頭號搗蛋鬼趁老師不在開始了他的遊戲。他東跑西走，讓全班人議論紛紛。不一會兒，整個教室變得像菜市場一樣，鬧得沸沸揚揚。事後，曹老師知道了，說:“哎呀，下次別把教室弄成菜市場了。我們不賣蔬菜。還有，下次不要再大驚小怪了。學生們聽了，都笑了。
我有這樣的老師。你覺得她很棒嗎？
偉大的老師8
今天，看了偉大的老師後，我思緒萬千。文中的王老師是一個平凡而偉大的老師，她不但教給學生豐富的知識，而且教會他們做人的道理：自尊、自重、自強、自信。王老師就像一位慈祥的母親，當班裡的同學有困難，她不顧一切地幫助他們，卻從不考慮自己，經常帶病上課，對學生盡心盡力。過度的勞累終於令她撐不住了。就這樣，王老師為了我們，為了教育事業，奉獻出了自己的生命。
其實，王老師只不過是教師群體中的'一個縮影，我們的老師們何嘗不是這樣呢？
當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷地幫助我們，鼓勵我們，使我們不斷進步；當我們成績優秀時，老師為我們的成績而欣喜，但也不會放鬆對我們的要求。
老師以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，老師的一言一行令我們敬仰。他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了讓學生能學到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業。飄飄灑灑的粉筆灰染白了他們的頭髮，蒼勁的板書和厚重的知識卻為我們指明瞭人生的航向。
我們雖然不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我們雖不是畫家，但要把心中最美的畫獻上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。我衷心地說：“老師，謝謝您！”
偉大的老師9
在二零零八年，五月十二日，一切都很平靜。可真的象表面這麼平靜嗎？不，不是的；一場百年的噩夢正在向我們襲來。十四時二十八分，里氏八點零級的地震在四川汶川發生了。地震發生後，一個個感人的故事便湧現了出來……
地震發生時，在四川省棉竹市漢旺鎮東汽中學的一間教室內．譚老師正在上課，當他發現課桌在搖晃的時候，他大聲的要同學們趕快跑，不要拿任何東西趕快跑出去；可是那致命的幾秒鐘，有怎麼可能容的下所有同學跑出去呢？在教學樓要倒塌的一瞬間，他把離他最近的四個同學，塞在了桌子底下．然後自己俯在桌子上，用自己的血肉之軀去保護孩子們．
在五月十三日二十三時五十分，救援人員在倒塌的教學樓中連續救出了四個被譚老師保護的孩子；而譚老師的`後腦卻因為被巨大的石塊砸中，而導致整個腦顱凹了下去，永遠的離開了我們。
救援工作人員說：“我們發現他的時候，他雙臂展開著趴在桌子上，身下死死的護著四個孩子，要不是有他，這四個孩子一個也活不了。”
因此，我想對所有因為救同學，離我們而去的老師說：“您曾經用辛勤的勞動給學生們知識和希望，帶去改變學生自己命運的可能性；現在，您用生命讓學生們獲取了重生的希望，但您卻又讓孩子們最最稚嫩的眼神失去您的庇護。”
偉大的老師10
您，好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您，好比春雨，滋潤著學生乾渴的心田；您的一言一行，如同一團熊熊烈火，時刻激勵著我。
她就是我們的語文老師——劉老師。
她是一位關心學生，愛生如子的老師。記得在一次早讀中，我的老毛病——液症積水又犯了，肚子刀割般的疼起來，老師見我眉頭鎖緊，汗如雨下。連忙揹我去醫院。又是給我掛鹽水又是陪我去開藥。直到醫生告訴老師：'她只要按時吃藥，多休息，很快就會好的‘’。老師才舒了一口氣。回到家後，老師不放心我，就給我打電話：' 佳佳，好些了嗎？多休息，希望你可以早日康復‘’。我聽了這話，頓時熱淚盈眶。
她也是一位嚴格要求學生的老師。有一次，寫作業本，因為快打下課鈴了，所以我就寫的`潦裡潦草。老師看見了，嚴厲的說：' 撕掉重寫，學習不是為了完任務，而是紮實去研究，認真面對‘’。我聽了老師這番話，心裡充滿了愧疚。
我愛您！老師，謝謝您，在我不舒服時的問候；謝謝您，在我學習時的激勵；謝謝您，讓我沐浴在您教育的陽光裡 。您是我心中最偉大的老師！
偉大的老師11
有人說，老師是辛勤的園丁，無微不至地照顧著祖國的花朵;有人說，老師是一截蠟燭，照亮他人;有人說，老師是一支小小的粉筆，留下的是無窮無盡的知識，犧牲的是寶貴的生命;有人說……這些說法，都無可否認，但我覺得老師更像善良的天使，他試著去讓每個惡魔屈服，雖然惡魔是野蠻的，但是老師仍理直氣壯，用知識惡魔，用行動感動惡魔，他總是盡力而為，量力而行，只要有一點點希望的曙光，那麼他就會去感化每個惡魔。我的啟蒙老師，不就是這樣的嗎？
歲月匆匆，時間好象被什麼窮追不捨似的，行雲流水般地溜走了，溜得無影無蹤。些許記憶已模糊，但對於老師的所作所為，我依舊清晰。
教育成功的祕籍在於尊重學生。愛默生說得極對。我的老師不也是這樣的嗎？他視學生的`尊嚴為泰山重。上課的時候，他有時會出些問題，讓同學們去討論，然後再一一講解。但他那顆尊敬學生的心致使他先徵求學生的答案，自己再做出結論。他上的課總是很有趣，讓人不得不為他的課所迷上。也就是因為他尊敬學生的一舉一動，劃破了師生之間的界線。與其說我們是師生，不如說我們是知心朋友。他自早把教書當成是一種樂趣，把學生當成朋友，他從不把這當成累贅。
有人說，老師是學生肚子裡的，真有這事嗎？沒錯，老師總是能一眼看穿別人的心思，隨時隨刻地為同學們做心理輔導，使同學們能夠健康快樂地成長，不受心理障礙所影響。老師並不想讓帶給大家壓力，他只想讓同學們無憂無慮地成長。老師如一塊鋪路石，鋪起了一條條道路，但卻奉獻了自己如畫的青春。
偉大的老師12
從幼兒園到現在，我最敬佩的一位老師，是何老師。
何老師，長得親切可人，一頭溫柔的捲髮，一副眼鏡架在鼻樑上。
何老師講課講得十分有趣。有時會根據不同的詞語做出相關的動作，惹得我們哈哈大笑；有時會給我們一組一組地讀詞語，不僅好玩，而且還讓我們認識了許多詞語；有時還會給我們猜猜字謎…… 總之，每次上何老師的'課，我們都非常開心！
何老師非常關心我們。一次，我們班上的一位同學有點不舒服，何老師便幫那位同學搓油，又問那位同學要不要緊，要不要打電話告訴家長。直到那位同學的家長來了，何老師才叮囑那位同學好好休息，功課先放一邊，要多多喝水。
何老師很愛我們，說我們是她的孩子，我們是一家人。
何老師很愛我們，也很愛班級體。每當課室的紙沒有了，何老師都會捐紙；當何老師發現地上有垃圾或是桌椅歪了，就會提醒我們。
她，就像冬日裡的暖陽，照亮我們的心窩；她，就是一雙溫柔的手，細心地呵護著我們。她，就是何老師！何老師，你是多麼偉大啊！我們永遠是您的學生，願我們永遠在一起，永不分離！
偉大的老師13
兩個月的暑假生活結束了，又到了九月開學季了，九月是一個充滿活力的季節，一個充滿新鮮的季節，一個充滿魅力的季節。開學不久之後就是我們的教師節了，說起教師節，每年我都有不一樣的回憶。
今年的教師節剛好是週一，同學們早早的來到了學校。幾個最能搞怪的男生便開始“施展才華”，熱火朝天地忙起來了。一個人組織著女生在黑板上畫畫，那幾個又拉上窗簾，關上燈，準備營造氣氛。甚至把賣花的同學都安排成了花束隊。我這個班幹部看著這幾個男生忙裡忙外的，還真有一副領導的樣子!不過馬上就露餡兒了。“哎呀這裡還沒畫!”“窗簾又漏縫了!”諸如此類的'話一波接著一波，忙的好不熱鬧!漸漸地，走廊裡隱隱約約地傳來一陣腳步聲，我們趕緊安靜下來，老師一推門，我們便大喊著：“老師節日快樂!”紛紛把準備的禮物送上，我能清楚地看到，老師的嚴重閃動著淚花。
在升旗時，我們鄭重地向國旗敬禮。同時，我們心裡也在向老師敬隊禮。
老師，我們看到和感受到了您的偉大與平凡，您從不在乎所得所失，因為您深深地懂得自己在付出什麼，在收穫什麼。這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福的成果!
教師節，讓我們真誠地說一聲，老師教師節快樂!老師，您辛苦了!
偉大的老師14
我敢打賭，當你第一眼見到我們的數學林老師時，絕對不會把他與“美”聯絡起來：老是一身便裝軟塌塌的，眼鏡後面透出嚴厲又有點呆萌的目光，下巴上的鬍子好像總沒剃乾淨，頭髮有點亂，還有一副被同學們惡搞了無數次的厚嘴脣。但他卻是我最想寫的最“美”老師。
林老師剛接手我們班時，我們班的數學很糟，好的很好，但是人數不多，差的就相當差。記得改革開放之前，我們國家有一些舉世矚目的成就，但是貧困人口特別龐大，根本沒有中產階級一說。就是這個道理，一統計，班級整體數學水平就很低了。林老師“新官上任”後，著重激發我們的學習熱情。應了那句成語，我們知恥而後勇，班裡學習數學的氛圍變得很熱，大大縮小了我們和二班的距離，時不時還超他們一下。數學上的熱情似乎把語文的壓縮了，把韓老師急得像熱鍋上的'螞蟻。當然，就數學來講，林老師還是功德無量的。
林老師還很有個性，上課方法很獨特，很像語文課本上的懷特森先生。有段日子，我們總以為91是質數，多次講解無效。林老師有一天正巧點名兩個同學，就說：“你們記好了，他們倆一個7號，一個13號(他們的學號)，乘起來就是91!”全班都笑了。從此全班都不會忘記，91是合數。
林老師總是和我們開玩笑，我們也不時地調侃他，直接喊他網名，甚至大名。前面講過，他的嘴脣有點厚，有的同學就稱之為“無敵香腸嘴”，他卻從沒有為此發過火。作為“報復”，林老師也會給同學取綽號，例子很多，以至於只要有同學突然多了一個來歷不明的綽號，我們就把林老師列為重點嫌疑物件。
不過，林老師最大的特點還是認真。他在批作業時一絲不苟，批完還有詳細全面的總結點評。他給每一個較弱的同學都分配了“小老師”。他腸胃不好，但從不影響給我們上課。寒假時做了個手術，但開學後仍堅持給我們上課，生怕我們落下一節課。
怎麼樣?你覺得林老師“美”嗎?我忽然覺得，是跟他相處很美，做他的學生很美。
偉大的老師15
2008年5月12日14時28分04秒，在中國四川汶川發生了8．0級大地震。8．0級，8．0級大地震呀，這一震震住了中國人民，更震住了海外華人和全世界。就連30多年前的唐山大地震也不能和這場大地震相媲美。
在14時28分，汶川突然發生了8．0級大地震，一剎那，山上的石頭滾滾而下，樓房在痛苦的掙扎，在這所學校裡，住的1000多名國小生，土地向獅子一樣嚎叫，在地上不停地翻滾，樓房開始裂縫了，有一個班的學生不停的亂跑，有些學生看到外面不停的掉下沙子，也不敢走，教室裡亂成了一鍋粥。這時，剛剛準備來上課的一位女老師踏進了她們班的門，學生們不吵了，這位平日來非常嚴厲的女老師到了現在卻有些可愛溫柔。全班人把這位有著十幾年的教學經驗的老師當做了他們的“頭”。老師開始指揮學生往外跑，自己揹著那些害怕的不敢動彈的學生往下跑，1分鐘後，全班幾乎所有學生都跑出來了，老師又奮力的向那座已經要倒塌的危房裡跑去，沒想到她這一去，就沒有回來了。
老師到教室裡找到了兩個抱在一起的女生，倆女生的腳已經被石頭壓住了，動彈不得。天花板上的灰塵一直往下撒，老師剛剛準備過去。可是在樓上天花板已經裂縫，啊，石頭掉下來了，石頭垂直的地方竟然是那兩個女生的頭部，老師二話沒說，一下子向那倆女生撲過去，在撲過去的一瞬間，老師的腦海裡一下子想到了自己的孩子，但是她沒有猶豫，此時此刻，她已經忘記了自己是孩子的'父母，卻沒有忘記自己是學生的老師。
老師一下子撲了上去，他壓在了孩子上面，被來勢洶洶的石頭砸住，當場死亡。而在她懷裡的兩個女孩都被營救出來，並且都奇蹟般的活了下來。
在汶川的一所國小裡，只有一個班的學生全部活著，但是，他們班的班主任卻死了。
