教師成長規劃範文
教師成長規劃範文1
為進一步推動我校教師的專業成長，更好地促進課程改革和深化素質教育，為教育和諧發展、科學發展奠定堅實基礎，鼓勵和鞭策廣大教師增強自我加壓、自我促進、自主發展的內驅力，形成較為完善的個體自覺與組織支援相結合，目標明確、措施落實、考核科學的教師專業成長機制，決定組織我校教師制訂並實施教師專業成長三年規劃。
一、物件範圍
我校所有在職在崗專任教師。（1997年8月以後參加工作的教師先實施）
二、組織領導
組長：zz 副組長：zz
組員：zz
下設工作推進考核組：
組員：zz
三、時間安排
1、6月30日 前，組織教師認真學習《城埤中學教師專業成長三年規劃實施方案》，制訂教師專業成長三年規劃，形成教師專業成長三年規劃書（以下簡稱《規劃書》，見附件） 7月15日 教師把《規劃書》發至zz郵箱（密碼：zz）
2、8月27日 前完成對每位教師專業成長三年規劃的審定工作，各教師根據審定意見修改完善規劃。
3、8月30日 將所有教師的《規劃書》的電子文件交辦公室彙總備案，從20xx—20xx學年第一學期開始正式實施。
四、工作要求
1．加強組織領導，正確認識實施教師專業成長三年規劃的重要意義；要對教師《規劃書》的適切性逐個稽核，既要引導教師準確進行自我評價，腳踏實地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠；為教師專業成長創造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專業成長規劃實施的推進和考核工作機制，制定科學、可行的考核細則和辦法，紮實有效地促進規劃目標的實現。
2．教師要在認真總結與反思既往工作的基礎上嚴肅認真地制訂教師專業成長三年規劃，既要有目標的選定，又要有紮實的.措施，要清晰表述學年度目標和實施途徑。規劃一經制定，就具有教師專業發展的指導性和約束力，教師應自覺對照和遵守《規劃書》中的目標要求和措施規定，力求最大限度地達成規劃。
3．對教師專業成長三年規劃的實施情況進行逐年考核，重點考核分解目標的達成情況，並與年度考核有機結合。根據學年度目標所列專案建立教師個人專業成長檔案袋，作為考核的重要內容和依據。對提前達成目標或未達成學年度分解目標的，應在年度績效考核中給予獎勵和督促。
4．教師專業成長三年規劃的制訂和實施情況將成為教師評優評先、職稱評審的重要內容和必備條件。
附件1：教師專業發展規劃書（20xx學年～20xx學年）
附件2：20xx學年～20xx學年專業發展目標設定
附件3：20xx—20xx學年度目標及考核表
附件4：20xx--20xx學年度目標及考核表
附件5：20xx--20xx學年度目標及考核表
城埤中學教師專業發展規劃書
（20xx學年～20xx學年）
教師成長規劃範文2
時間匆匆流逝，轉眼之間自己已經是有近兩年教齡的一位人民教師了。在這期間，我不斷地思考著一個問題：作為青年教師，我們應怎樣提高自身素質和業務水平呢？
我認為首先要樹立堅定的職業信念，熱愛這份事業是幹好這份事業的前提，我以身立教，樹立為教育為學生服務的理念，我覺得這是做好教育工作的基礎。
社會的發展日新月異，知識在不斷地更新，我們青年教師不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知慾，好學上進，勤於進取，不斷學習專業知識和業務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。不可否認，我們每位教師的生活都是忙碌而充實的，不過我看來越這樣越要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，尤其是我們青年教師更該利用空閒時間學習專業知識，教育的理性發展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰，不進則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。
教育是科學，是一門藝術，需要實踐、反思與探索，為使我們的業務水平不斷提高，我覺得總結回顧是一個必不可少的環節。對自己教學過程中的不足與長處經常進行冷靜的回顧、分析，回想一天工作中的得與失，不足之處，認真反思，加以改進，閃光點加以放大，在今後的教學中更好的充分運用。記錄教學工作中珍貴的點點滴滴，堅持寫反思札記，我以為這能使我們青年教師在反思與總結中提高自己的業務水平，讓我們的課堂充滿生命的活力。
我們的工作不同於一般，因為我們的勞動物件是有頭腦、有思想的學生，所以我覺得我們應當走到學生中去。一名好老師，首先應該是學生的知心朋友，是學生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節課氣氛輕鬆活潑，學生學習興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經常有師生不調和甚至相互衝突的情況發生，課堂效益一定不會很理想。所以我覺得我們青年教師應利用自己的年齡優勢，注重培養與學生的感情，恰當地運用表揚與批評，要認識到學生和我們是平等的`，和我們一樣有自尊心、要面子。這一點我深有體會，記得一次我正在很投入地上課，忽然看見一個男生趴在桌上睡著了，當時我十分惱火，就劈頭蓋臉地訓了他一頓，後來我發現他對我似乎有牴觸情緒，作業經常不完成，成績急流下降，我意識到了問題的嚴重，找他談話，才知道，那天他上課睡覺是因為前一天夜裡宿舍裡太吵，他沒睡好，而我不分青紅皁白的批評深深地傷了他的自尊心，他產生了一種破罐子破摔的想法。我非常後悔，如果當時我對學生多瞭解一些，換一種方法處理這件事，就不會導致他的退步。因此我認為教師應該是有人性味的，只有熱愛學生、尊重學生、理解學生才能使師生心靈相通，使學生“親其師，而信其道”。
大家也許都注意到了，現在好多招聘廣告都註明應聘者要有良好的團隊協作精神。我認為教師之間的相互扶持、團結協作，對我們每一位青年教師的成長都有很大的影響，任何人都離不開集體，一個好的集體可以帶動所有成員的發展，閉門造車已不符合時代的要求，我們應當學會取長補短，形成相攜互助的合作氛圍，所以說，我覺得每一次集體備課都是我們青年教師虛心學習的寶貴機會，是能使我們業務素質得到提高的一個平臺。我認為我們青年教師應認真對待每一次集體備課和教研活動，珍惜每一次取經，充實自己的機會，從而不斷提高自身素質和業務水平。
在今後的工作中，我要始終以二期課改理念為導向，以學習、實踐、反思、提升為自己的職業生活方式，把學習、工作、研究視為自己不斷充實、豐富、完善主觀世界，提升生命價值的人生歷練。
教師成長規劃範文3
接觸到這個話題,我的心就很虛,很著急。三年，可是事實上，隨著歲月的無情流逝，如今已是我到徐涇中學的第十八個月了，屬於我的三年成長期已經不多了。可是，追悔的歲月，反省這過去一年多我的作為，收穫實在不多，我仍然是不問一名默默的一份子，說這話並不是我不甘於平凡，耐不住寂寞。只是哪個有志青年不是躊躇滿志，激情滿懷！在接下來的不到兩年的成長期裡，我要加倍付出，使我的生命少一份遺憾，多一份精彩！下面是我就成長所作的一個具體思考。
首先，明確我的奮鬥目標和前進方向，這也是一個人成功的基點。以往我時常因為學生視政治課為副課，而無視我的努力，辛勤的付出，學習態度不夠端正，不知道配合我而苦惱，有很強的一種“挫折感”。通過一年時間的摸索和磨合，如今我已經明確了：首先，我是名教師，教主課還是副課，只是具體的分工不同，同樣的我們的責任和使命都是對學生負責，把所在學科教好，傳承知識，教書育人，引導每個學生形成良好的個性心理品質。其次，同樣是做一名政治教師，很多前輩們為我們樹立了榜樣，他們通過自己的不懈的努力，堅強的付出，成為了區裡市裡的名優教師、骨幹教師。天道酬勤，副課教師同樣能成功地實現自己的人生價值和社會價值。哪些學生忽視政治課，在政治課堂上有所鬆弛，不夠配合，正是我成功的突破點，是測試和鍛鍊我教學能力的一塊試金石。
第一，在備課方面。要諳熟新課程標準和教學大綱。熟讀教材，找準教材的重難點以及具體的突破點。在背教材的同時，更要備學生，對學生的學習情況作認真的分析和預測。力求做到在學生已有的認知的基礎上，找到已知和未知之間的切合點，降低他們之間的梯度。淡化概念；淡化具體的知識點，同時加強各知識點之間內在的銜接，力求做到深入淺出。同時，備教材，備學生，更要備教學方法。新的政治課程標準強調三維目標，突出強調了方法和過程目標。因而，我們在備課時，要備教法。具體的教學策略、具體的教學情境的選擇是為某個具體的教學目標服務的。同時，要更多地採用多媒體教學，加強資訊和學科整合的能力。
第二,在教學方面。能教好地把握教學規律，有較強地組織駕馭教學的能力，教學基本素養好。政治學科是一個傳統的學科，有其自身的特點，有較強的時政、實用性，這就要求教師保持一種對時政的洞察力和高度的政治敏銳性，做到與時俱進，只有這樣才能為自己的課堂教學注入活水。同時，也應該看到這樣的現實，學生“重主課，輕副課”，對政治課自身的傳統的條條框框知識點並不感興趣等特點。要有針對性注意在趣味性方面多下功夫，在滲透書本知識點的同時，儘量淡化知識、概念，多設計一些課堂活動，創設一些與學生實際有關的情境，提高學生的積極性和參與熱情，最大程度上增強課堂教學實效。
第三，在師德方面。立德為師，身正為範，為人師表。平時有意識地有計劃地進行師德方面的系統性學習，認真學習貫徹落實《九年義務教育法》《教師法》以及《未成年人保護法》。同時，高度關注學習中央以及上海頒佈的各項關於師德方面建設的各項規定。立足於課堂，注意自己的言行儀表，關愛每個學生，一切為了學生，為了學生的一切，關注學生的長遠發展。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業，對每個學生負責，引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養，甘為孺子牛，樂於替人作嫁衣。只求無悔自己的青春，無悔太陽底下的這份最崇高的事業，為學校，社會的教育事業添光彩。
第四，在教學管理方面。有較強的組織駕馭課堂教學的.能力，有教師的師道威嚴。力爭做到課堂教學管理的鬆弛有度，活潑有序。一方面要把政治課上活，也要注意不能忽視對學生的引導，有效地加以控制課堂，避免出現亂課現象，課堂活動要放的開，同樣也要收得攏。不要一堂課看似同學們熱熱鬧鬧，氣氛活躍，然而有極少數的同學也跟著打鬧的不和諧音，嚴重地影響了正常的課堂教學秩序，有違課堂教學活動的初衷。因而，要在學生中很好地樹立起自己的教師的威信，從而使他們自覺的很好地配合自己的教學。
第五,在教育學生方面。要認真分析把握學生的心理特點，認真把握學生的心理髮展的規律。關注學生的長遠發展，不落下一個學生，尤其是對那些學困生，給予更多地關愛，耐心地對其進行教育，注重其心理品質地培養。目前，國中生正處於個性性格形成的關鍵期，同時也是一個生理成熟發育的高峰期，生理的變化導致心理的變化，出現心理的不成熟到渴望成熟到慢慢走向成熟的“轉型期”。他們一方面渴望獨立，嚮往成熟，渴望大人把他們當大人看待，具有較強的獨立意識，普遍存在逆反心理。因而，在對學生進行個別教育時，一定要注意方法，切忌簡單粗暴，宜疏不宜堵，要有耐心，有愛心，要學會傾聽學生的心聲，讓其有申辯的權利，從而縮短師生之間的心理距離。耐心地幫助其認識到自己的不足。同時，給學生一些改進的具體方法的指導，並給一些時間和改過的機會，在這一點上，千萬不能急功近利，要保持一顆平常心，立足於學生的長遠發展，辨證地看待每個學生的發展。
以上談及的幾個方面，正是我要為之努力的方向。至於具體怎樣來實施實現，醞釀了很久，我打算從以下幾個方面開始做起：
首先，保持教師的專業情懷——激情，堅持愛學生，把自己的崗位當作事業來追求。我相信很多人都熟悉這句話，不錯！這正是,周校長在多次和我們新教師談心時多次提到的,對我們新教師的尊尊教導。同時，德國教育學家第斯多惠在教師規則中明確指出：“我以為教學的藝術，不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒，沒有興奮的情緒怎麼激勵人，沒有主動性怎麼能喚醒沉睡的人。”同時，教師的激情是有主動性的興奮情緒，是一種熱愛教育事業、關愛學生，精心鑽研教法的教學熱忱，是一種人格魅力的體現。要激起學生的興奮情緒並使其產生持久、濃厚的學習興趣和學習熱情，教師本身就要備有興奮情緒，充滿激情地進行教學工作，才能吸引學生，讓學生信服。只有充滿激情才能收到好的課堂實效，不但能收放自如地組織課堂教學，成功地激勵了學生，並和學生進行互動性的交流，而且觸及到了學生的情緒和意志領域，觸及到了學生的精神需要。我們知道教學是師生共同進行的雙邊活動。因而，教師要先有激情，而後激起學生的激情，從而，在最大程度上提高學生的課堂參與度，增強課堂實效。蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學，能夠使學生帶者高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。
第二，在實踐中不斷提升、積累智慧、注重教學反思，做研究型的教師。每一個人的成長、成功都是不斷實踐，不斷反思的結果。因而，要注重課堂實踐經驗的積累。每堂課只要我們認真準備了，用心上了，總有它值得我們思考反省的地方。我一直都在想很多或之所以成功，就是因為他們有反省的好習慣和品質。因而，我們要在我們的教師生涯中，有必要備上一個行囊，裡面除了盛滿對工作的熱忱、認真努力地追求外，更要有一顆不時反省的決心與努力，這同時也是由我們的教師的職業特點決定的。教師的成長在某種意義上講，也是一個經驗的積累和提升的過程。因而我們要在教學常規中認真提煉教學經驗，這是我們任何一個有追求的新教師不容忽視的問題。當然，這並不是簡單說說就能做到的做好的。我們恥於做“言語的巨人，行動的矮子”。我們要有決心說，更要有堅定去實施的行動，堅持每天寫教學反思。同時，將一些典型性的個案做好記錄，並作相應的分析和思考，相信這樣堅持下來，成功定會眷顧這些生活中的辛勤的有心人。
第三，要謙虛，再謙虛，多向別人請教。首先，從身邊學起，向身邊的教師學習，在實踐中學習。或許，身邊的老師沒你的學歷高，沒你頭腦活，甚至沒有你擁有的新知識。但是，他們有著豐富的閱歷，有著失敗的教訓和成功的經驗。作為新教師的我們，要想盡快地成長，就得虛心向老教師討教，進入他們的課堂，學習人家的長處，取人之長，補已之短。其次，多聽公開課，利用一切機會向區裡的同行學習。一堂公開課，一般凝聚了很多教師心血，往往是學校整個教研組的辛勤努力合作的成果，是他們集體智慧的結晶，因而，這樣的展示課有很多經驗值得我們借鑑學習。要多主動地與他們交流，學習別人的先進的教育教學理念和教學方法，同時，拓展自己的視野發，多庫存一些好的素材，為我所用。
第四，要有終身學習的決心和行動，這也是由教師的職業特點決定的。教師是個特殊的職業，面對的是日益成長的學生，面對的是日後社會建設的主力軍。同時，如今的知識濟濟社會日新月異，知識在不斷創新，知識的更新換代的速度也在加快，他的週期也在縮小。如今的教師不能在像以前的教書匠那樣幾十年如一日地重複地講著相同的內容，不用更新自己的知識庫存僅靠一點，教學經驗就足以做這個行業一輩子。相反，我們要做的是與時俱進，不斷地多渠道地進行學習，參加各種專業方面的研修班。其次，要注重外語的學習和積累，時刻準備著雙語時代的到來。再次，還要每天多讀書、看報、瞭解國內外的時事動態，保持鮮活的政治靈敏度，為自己的政治課注入源源不斷地活水。其次，還要注重對教育理念的學習，不斷地學習先進的教育理念，指導自己的教學實際，使自己少走彎路，更快地成長起來。還有很重要的一點就是要有計劃性，制訂一個合理的學習和工作計劃，做好教學和讀書筆記，提高效率，從而保證自己在日益競爭的社會中，不至於被淘汰。同時，確保自己隨著歲月的流逝，無悔自己忠實的事業，無悔那些關心我的人的期盼。
結束語：
我一直信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會毫不猶豫地選擇付出。結果並不重要，重要的是每一天我都認真地度過，我會永遠地記住我的職責和使命，不辱為師的尊嚴，力爭做一個桃李滿天下的優秀的人民教師。
教師成長規劃範文4
小的時候總幻想著自己將來能有所作為，長大了才明白只有靠不懈的努力、毅力去積聚實力，才能夠發現和抓住屬於自己的機遇和藍天。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經歷風雨又怎能見彩虹？
我生活在一個教師之家，似乎從出生那一刻起我與教育就結下了不解之緣。九年前國中畢業，我以優異的成績考入中等師範學校，也許從那時起我就已經為自己種下了一顆理想的種子。九年後的今天，我已為人師半年，回顧自己走過的路，有辛酸、有淚水、有感動、有喜悅，更有著成長的快樂。再回首初為人師的日子，學生的成績告訴我：在這半年中我是成功的，我以自己的人格魅力征服了我的學生，實現了自己踏上工作崗位的第一個目標——做一名讓學生喜歡的老師。然而，人不能渲染在過去之中，一時的輝煌不代表記過的勝利，也許在未來的道路上將滿是坎坷和荊棘，但我相信一個人只要有知難而進、努力探索的精神，他就可以披荊斬棘為自己的人生和理想奏出完美的樂章。
作為一名新教師，為能夠在自己的教育教學之路上走得更順暢，為不辜負自己所肩負的“人類靈魂工程師”的使命，在此，我對自己未來的三年做如下規劃：
一、以情動人，以理服人，在教育方式上有一定的獨到之處
古人有語：“師者，傳道、授業、解惑也”，不難看出教師的職責首先是“傳道”；今天，無論書本上還是生活中，只要提到教師的職責，答案毋庸置疑——教書育人。這些無不體現著教育的重要性。在我看來，教育是教學之基，作為一名新教師首先要做好教育工作。
說起教育，在半年的工作實踐中，我採用了“以情感人，以理服人”的教育方式，對學生，沒有大聲的訓斥，多的是表揚與鼓勵，在工作中真正的用心去愛我的每一名學生，讓他們養成好的行為習慣，學會學習、學會生活、學會做人、學會生存。付出總有回報。學生每週隨筆中一點一滴的生活感悟、教師節學生送來的卡片和鮮花、生病時學生的一聲問候、嗓子沙啞時學生送來的金嗓子喉寶……這一切都在向我昭示著學生的純真、可愛，他們需要愛，周時他們也不吝嗇將愛回報給老師；這一切也在告訴我，我選擇的教育方式是正確的，我國著名的教育家夏丐尊先生指出：“教育沒有了情愛，就成了無水之池。”在我們的教學中，大量的實踐告訴我們：愛是一種有效的教育手段，愛本身就是人類最美的語言，它不論你是否有明確的承諾，都會像春風一樣潛入人的心田。因此，在未來的三年中，我將繼續我的情感教育之路，做學生的良師益友。
隨著素質教育的推行，、二期課改的實施，在原有基礎上，我也要讓自己的教育另創新高——實施成功教育。有人說：“任何人都無法將一碗水端平”，但作為教師卻一定要做到這一點，在教育過程中真正平等的對待每一名學生，這也是我對自己提出的要求，更是成為一名成功教育者的前提和關鍵，要相信每一個學生都有成功的願望和能力。這就要求我在工作中要善於發現學生的優點，為他們創造成功的機會和條件，爭取讓所有的學生都能品嚐到成功的喜悅，從而讓學生樹立自信心，昂首挺胸的做人。
二、在實踐中探索，努力提高教學水平
對於一個十分愛好看書的人來說，身為語文教師，我是幸運的。在慶幸的同時，我也發現了另外一個問題——身為語文教師似乎要比其他學科的教師花費更多的心血，因為我們在對教材、對文章的把握上始終要站在比學生更高的位置。因此，在語文教學中，備課是關鍵。在這一過程中，我要求自己認真對待每一節課，認真鑽研教材，將教材讀透，只有這樣才能更好的處理課堂上的一些突發事件，更好的抓住學生回答中的`亮點，從而完善自己的課堂教學。
學校要求我們每位新教師一年角色轉換；二年站穩講臺；三年在區內小有名氣。這也是我自己這三年內教學工作的目標：第一年，徹底擺脫學生氣，用最短的時間適應教師這一工作，針對學生的接受能力設計教案，在教學中充分發揮學生的主體性，培養學生的學習興趣，讓他們愛語文。第二年，總結、反思，找到適合自己的方式方法，形成自己的教學風格。第三年，在教學上成為一名合格而優秀的語文教師。
三、在實踐中學習，不斷髮展、完善自己
學習無止境，雖已成為教師，但在教學生怎樣去學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。
人常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”作為一名新教師，在經驗不足的情況下，就要通過不斷的學習也充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內，多向有經驗的老師請教，多聽課，多反思，多看專業書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。
成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的最大的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，在自己平凡的崗位上創造出不平凡的成績。
教師成長規劃範文5
20xx年7月，剛踏出大學校門的我，面對將要成為一名英語教師，當時的心情既興奮，又緊張。令我興奮的是終於可以把自己對英語的滿腔熱情投入到實際的教學中，令我緊張的是自己在實際的教學中毫無經驗，怕對課本的內容把握不足，不能有效的控制課堂。因此，對將要成為一名新教師，涉世之初的我還抱著一種較為複雜的心情。
正式開學前的幾天，我一直想象著和我可愛的學生們在一起的情景。同時也暗暗給自己制定了許多工作計劃。新學期開始後，自己對教材所有的內容都十分認真的去研究。還經常去請教師傅。對所有的學生都抱著一份一定能教好的信心。學期初，大部分學生還是積極配合的，學生的表現總體還是不錯的。但學期中以後學生的積極性和興趣已經明顯下降，學習成績也乘下劃趨勢。但我沒有仔細分析，繼續按照平常的教學模式。結果學生的成績一直都處於一種低迷的狀態。我很困惑，我一直很有信心的努力工作，但為何會是這樣的結果呢？最後，經過師傅和辦公室老師的指導和提點，再經過自己的反思和總結。得出自己在第一年初期的教學中的一些不完善的做法：
一．沒有仔細閱讀教學大綱，導致抓不住考試的主要方向，基本是按照書本的主要內容來講。
二．學生參與課堂教學的機會少，整節課都是自己在臺上講，老師把所有的事情都包辦了，使學生的能力得不到提高，約束了學生的發展。
三．平時練習題沒有經過仔細篩選，不能切合學生的實際，導致時間浪費，又收不到實際效果，而基礎知識沒有得到真正的落實。
四．過分相信學生的學習自覺性。我在第一年的教學中，以為不要求學生也會自覺去拿課本複習，並且會去做題目。結果並非想象的那麼好。
但成績的好壞已經是事實了，再傷心和埋怨也無補於事，最重要的是去解決如何把下學期的英語教學工作搞好，使成績提高。這才是最根本的`問題。
所以在下學期的教學中，一直加強注意上學期的不完善做法，避免再犯類似的錯誤。
我也主要改進了幾點做法：
一．紮紮實實要求學生學好基礎知識，不斷的重複訓練（如單詞，語法等），特別是中差生的基礎訓練。
二．和教研組的老師們研究考試方向，抓住重點知識。
三．課堂教學中，師生互動交流，使學生參與學習，儘可能讓學生多講，從而提高學生的能力。
四．篩選題目，根據不同學生的情況，分層練習，做到各層次的學生都可以得到充分和合適的訓練。
五．加強與其他學校老師的交流，互相交換意見。
六．加強優秀學生的輔導，主要是使學生主動學習和思維的訓練。
一年多過去了，所帶兩個班的成績在我工作的不斷總結中逐漸上升，並一直比較穩定，學校對我的成長也給予了肯定。於04年5月提前轉正。
現在的我已經基本能夠理順常規教學工作了。但我要走的路還很長，我要追求的東西還有很多。三年的成長之路已過半，還有許多困難險阻需要我去面對，還有許多勝利的果實讓我去品嚐。吃過苦後才發現生活，工作都是那麼快樂！
我常常提醒自己，作為社會的一分子，應時刻記住自己的責任---我是一名光榮的人民教師！是的，正因為自己的職業，所以我要更努力的工作，為了自己，為了可愛的學生們，為了那許許多多個三年！
教師成長規劃範文6
落筆之前，雙眼的目光始終沒有離開過“三年成長計劃”這六個大字。覺得它很陌生，因為畢竟是第一次“相遇”；又似乎有一些似曾相識的感覺，冥冥之中好似已陪伴我許多年。“三年”——三次春秋的交替、三個365天、三千多個日日夜夜，說長不長，說短不短。但對於一個人來說，又有幾個“三年”能經得起讓你遺憾的虛度呢？所以，第一次豪言壯語地對自己說：“我的未來三年將這樣度過……”。
“成長”——當一棵柔弱嫩芽成為參天大樹；當一朵含苞蓓蕾成為怒放鮮花；當呱呱墜地的嬰兒成為獨立生活的強者；當蹣跚之履成為健步如飛，這就是世界萬物與人類的共同成長。但作為一名已工作十餘年的幼兒教師，我的“成長”將別具一格……“計劃”——簡單的說，每做一件事之前先經過深思熟慮，在“有目的”的引導下去給事情一個完美的結局，那就是一個成功的計劃。“計劃”是一個人成為勝者的忠實伴侶，也是良師益友。我希望自己能成為一名真正意義上的“成功”的幼兒教師，那麼，我的計劃也將是可行的……
一、“三年……”後面的省略號，你是我生活、工作的忠實隨行者。
驀然回首，自己已在幼教崗位上耕耘了十三個年頭。那麼長的年年月月天天，將一個“公開課時心跳加速”的幼稚女孩，磨鍊成了在教學上有個人風格的成熟女人。所以說，時間能改變一個人。
那麼，今後的“三年”我將怎樣度過才算快樂而充實呢？我想，“注重分秒的威力”是起點。未來三年中，我會把它看成是自己的朋友，它也將忠實地隨行於我。我們將同快樂、同悲傷，以至於共同擁抱成功。
三年可以改變一個人許多，就如本人，一度因很多原因而變得有些消沉，但現在一切都過去了，“快樂”在隱藏一些時日後又開始親近於我，那種失而復得的陽光心情難以用任何言語來表述。再者，本人的性子實在是太急了，今天的事絕不留到明天完成，以至於有時就會自尋煩惱。希望在今後的三年中，我能切實地磨鍊一下自己的性子，該“享福”的時候還是要珍惜的。
總之，一句話：“三年……”後面的省略號，我會為它新增無數的句號和感嘆號!
二、“成長……”後面的省略號，你是我全部生活的有力見證者。
“成長”不是瞬間就能完成的，它需要一個漫長的過程。但漫長過後將會是柳暗花明又一村。所以，我珍視這“漫長”中的一點一滴。
曾記得第一次書寫《班級工作計劃》，那種茫然無從的思緒仍記憶猶新。不過，多練習寫了幾次，不也就熟能生巧了嗎？曾記得第一次公開課的前夜，那種翻來覆去難以入睡的情景猶如在昨天，不過，無數次的公開課後，不也就得心應手了嗎？……這就是一個人“成長”的足跡與驕傲，也是一種不可抵擋的魅力，讓人回味無窮！
一個人的成長是多方面的，本人也不例外：
1、我希望在“思想成熟”方面能有所成長。說實話，我很崇拜梅琴老師為人處事的風格。那種大度與恰到好處，一度讓自己可望而不可及。就連自己與他人說話的語氣，也會被人認為“怎麼像個小孩似的？”在家裡，走起路來都是一蹦一跳的，三十幾歲的女人了，缺乏的就是“成熟”之美。所以，我希望在這方面能有所改變與提高。
2、我希望在“班級管理”方面能與同行們經常交流、切磋各自的心得，讓自己在班級工作中形成自己的風格。幼兒園在這方面的能者有很多，張小莉、朱春華、周靜亞、吳文碧、程春玉等，她們都是我取經學習的物件。那就讓我在這裡提前向她們說聲“謝謝”吧！以後，本人有班級工作方面的難題來請教你們，可要熱情相助噢！
3、我希望在“平時教學、教案設計”方面能有更高層次的突破。因為，這是一個幼兒教師必須擁有的最基本的業務素質。如今的`社會是人才濟濟、前浪推後浪，作為老教師，不能自持經驗多、見識多，而放棄對自身的進
一步修養。我對自己許下一個承諾：任何要書寫的東西都不能抄襲他人的，網路上的好文章只能用來欣賞與學習，一字一句都要出自本人的手。那麼，我就會注重平時教學的細節觀察與反思，注重個人設計教案的過程與鍛鍊。希望各位老師做我的監督者，促使本人有更好、更快地發展與提高，謝謝了！一句話：我不想輸給自己！
三、“計劃……”後面地省略號，你是我走向更高一層的穩固基石。
由於本人屬於多愁善感型的女人，所以制定起計劃來也會顯得羅嗦了一點，但又在羅嗦中滲透著實在。
為了充實今後的三年、快樂今後的成長，為了實現我的“三大希望”，我記錄下了自己的計劃，目標不巨集偉卻可行；要求不高卻真實；感慨不多卻細膩。
1、多多學習，不斷豐富自身的內涵。學習乃一大生活樂事，書中自有黃金屋。各類幼教雜誌將是我學習的第一首選，當然，網路學習、姐妹園的學習也是不錯的選擇。
2、多多實踐，不斷考驗自己的想法是否正確。現實生活、工作中的每一次實踐，都會給人以勇氣和真理。即使實踐有瑕疵或是失敗了，也是下一次成功的慈祥母親。學了不用是白學，我可不想浪費自己每次學習所付出的心血！
3、多多反思，在反思中成熟自己的教學理念。學會反思個人行為的人才會在下次的活動中獲得進步。幼教工作雖然繁瑣卻日新月異，每天都有很多事情值得自己去好好反思，“錯了”就要尋找原因，“對了”就要思考心得。
4、第四個計劃我就不用“多多”這兩個字了，因為考慮到今年的九月份自己就要親手接一個新的小班了，我的今後三年將與那群娃娃們一起度過。所以，我計劃要讓自己以全新的面貌來完成這項工作。我會用自己的每一份熱情、每一個歡笑，陪伴即將入園的孩子們，讓他們三年的幼兒園生活成為一生中最值得珍藏與回憶的時光。我想對他們說：“你們選擇了我，我就會負責於你們！”
三年成長計劃就這樣寫完了，不覺長吁一口，但也興奮不已，因為這裡面的一字一句都出自本人的大腦與雙手，我很喜歡這第一份特殊的計劃。可計劃好寫，實行不易啊！別急、別怕，一切都會過去的。給自己壯壯膽吧，把一個響亮的開頭炮送給它，祝自己成功！
教師成長規劃範文7
學校領導要求我們青年教師寫一份個人三年發展規劃，其實自己有這個想法也已經很久了。沒有目標的行為不會有多大的成果，而有目標的行為則能取得很大的成果。所以為自己制定一個切合實際的發展目標是得以良好發展的先決條件。
在英文中有這麼一句話：“Howtimeflies!”用以感嘆時間的飛逝，工作以後這種感覺尤為強烈。在徐涇中學這兩年的時間，是自己人生道路上不一般的兩年。工作以後才發現單單掌握了專業知識遠遠不能勝任日常的教學工作,自己也在不斷的挫折中總結經驗逐步發展。
第一，教學方面。素質教育對英語教學提出了更高的要求，也對我們做教師的提出了更高的要求。踏上工作崗位至今我一直在從事一（5）班的英語教學工作，成績不突出可以說是我工作最大的一個敗筆。學生基礎是年級裡面最差的，這固然是一個很重要的客觀原因，但是我從來不喜歡把自己的失敗歸結於客觀原因，我覺得那樣是不會有什麼長進的，在日常的學習中我也是這麼要求我的學生。我一直在反思自己教學方面存在的紕漏，並且正在努力地改進中，同時也摸索出了一些適合國中生學英語的教學方法。比如說：我現在比較注重課堂師生的互動性，每節課我至少要保證給班級百分之八十的學生以回答問題的機會，多多創造簡單的問題給成績較差的學生回答，學生上課的熱情很高漲。我現在有一個感覺就是原來我的學生這麼容易滿足，以前的英語課還被我上的很沉悶，真是我的失誤呀！在工作的這兩年時間裡，我的師傅楊磊老師給了我很大的幫助，從他那裡我學到了很多行之有效的教學方法。在今後的三年中，我感覺提高自己的業務能力是很重要的一方面。精心設計每一堂課的教案，更新教學觀念，優化教學策略，改進教學方法，提高教學技藝，努力做好課堂教學實踐的反思，努力成為一個“高明”的老師，一個“優雅”的老師，讓學生“樂學”，“願學”。
第二，班級管理方面。擔任一（5）班的班主任將近兩年，我很感謝學校領導“給了”我這麼一群可愛的孩子，我喜歡他們當中的大部分，我相信他們當中的大部分也不討厭我（具體沒有調查過）。班主任是職務當中最小的主任，但是擔負的責任卻是重大的。雖然我們班級的學習成績一般，但是我們其他方面還是有點小小的成績的。幾乎每次都被評為學校的行為規範示範班，離不開大家的共同努力。他們的個子很小，但是他們的眼睛都很大，大大的眼睛裡面閃動著靈性。我覺得班主任工作很煩瑣，但是很偉大，給了自己很多的鍛鍊機會。做班主任會使我有更多的機會深入到學生這個群體中，能讓我時時刻刻的貼近學生，瞭解學生每時每刻的動態，瞭解學生到底需求的是什麼。讓我擁有更敏銳的嗅覺，並潛移默化的將之運用到我的課堂中去，那麼我的`這堂課才是真正學生需求的，也才是學生真正喜歡的！感覺不足的就是工作以後我發現自己變成一個缺乏創造力的人了，班級管理方面沒有什麼特色，感覺班級沒有一個很強的凝聚力。在未來的三年中，我應該不滿足於現狀，多多向其他老班主任請教，多方取經，集思廣益，使我的班級成為一個有強大凝聚力的班級，一個有創造力的班級，一個文明團結積極向上的班級。
綜上所述，個人的發展要在實踐中不斷探索總結完善。“革命尚未成功，壯士仍需努力”。
所以給自己制定如下三年發展目標，努力奮鬥！
第一，積極改進課堂教學，真正落實素質教育。切實提高自己的課堂教學能力，不斷提高課堂教學的質量和效率。學習先進的教學理念和教學技術，切實提高實踐反思能力。
第二，多向有經驗的老師請教，取人之長，補己之短。
第三，班級管理方面，從“管”的教育逐步轉向“愛”的教育，重視學生的愛國主義、集體主義和社會主義的教育，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。形成一套自己管理班級的特色辦法，爭創優秀中隊。
目標的制定很容易，但是要實現目標需要付出大量的努力，希望三年後我可以問心無愧地說這些我都做到了。我會努力奮鬥的！
教師成長規劃範文8
“學然後知不足，教然後知困”，在學習中摸索，在工作中成長。我沒有轟轟烈烈的生活，但我有踏實的腳步；我沒有一下子做得最好，但我在不斷要求自己更好、更好。因為我有自己的信念：做什麼事，就儘自己的努力把它做好。
從教一年多，回味自己的生活，反思自己的工作。我有自己的長處：有一個老師所應有的親和力。在我的課堂上，學生樂於發言，敢於發言，在課下，學生樂於與我交往談心，有那麼多可愛的面孔喜歡我，認為我是他們認識的最優秀的老師。有的學生在班主任的眼中是所謂的“孤僻的學生”，但卻跑到我身邊與我談心，給我寫信，讓我嚐到了被信任的快樂；有的學生在校園裡，馬路上看到我遠遠的就露出笑臉，甜甜的一聲“老師好”，真讓人開心。但是，一名老師只靠外表的親和力是不能真正的吸引住學生的，靠的還是自己的課堂。從教以來，準備每一節課時，我都要考慮幾個問題，這節課我怎樣調動他們的興趣，有哪些可以鍛鍊他們的能力的方面，有哪些可以讓他們表現的機會？因為我一直想讓他們愉快的學習，當然自己的想法有時與現實是有一定差距的，有時也許是成功做到了，有時候絞盡了腦汁但效果不明顯。因為學生是豐富的，他們有活躍的思維，豐富的想象，老師更豐富更有趣，才真的可以做他們的`老師，他們才樂意去喜歡這個老師。
教學相長”，教著學習著探索著，用生活用實踐不斷的完善自己，用學習豐富自己，這樣自己才能不斷的“長”，自己的“不足”才能不斷減少。
從教一年多，我也不斷地被一個問題困擾著，就是怎樣才能很好的管好他們。一個年級六個班，上同一個內容，在有的班級，師生關係是如此的融洽，課堂氣氛是如此的具有感染力，但有時在有的班級卻怎麼成了完成任務，學習的樂趣沒了，課堂40分時間也成了漫長的了。反思原因，有時就因為一個或幾個同學的影響，明白了，沒管好班級就沒辦法教好，一個同學給你搗亂影響了你，也許你的情緒會影響全班。課堂是有趣的但也是有序的的才真的是好的。能駕馭課堂，管理好學生才能更好的完成引路人的責任，老師可以很親切，老師可以與他們平等交流，但老師不能無原則，老師不能對他們溺愛。老師也要多學習多摸索才能解“困”，才能以後不再“困”。
我憧憬未來我是美的，我的課堂是美的，是有特色的，我忘不了幫我成長的可愛的學生，更希望學生記住我的美，課堂的美。
我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。
教師成長規劃範文9
一、研修目標：
1、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。
2、勤學善思，及時總結一線教育經驗和教訓，做一個反思型教師。
3、善於發現教育教學中的問題，探尋解決問題的方法，力求實現教育教學的高效性，做一個研究型教師。
4、發揮骨幹的作用，帶動教師快速成長。
二、研修計劃：
學習十實踐十反思
子曰：“活到老學到老。”問渠哪得清如許?為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的`教師才有吸引學生的魅力，方能成為受學生歡迎的老師。向誰學習呢?
向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博採眾長，努力提高自身的文化素養，積澱自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。
向同行學習：三人行必有我師焉。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。
實踐是檢驗真理的途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學的理論聯絡實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉經驗，創新教育，努力形成具有個人特色的教學風格。
反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結經驗，得到提升。
三、研修方式：
1、多渠道學習。
2、教學實踐中探新路。
3、潛心課題研究。
4、發揮骨幹示範作用。
教師成長規劃範文10
我就是xx年的進修老師，剛開始初來乍到，在園長和各位老師的領導下，為了堅實自己的專業技能，沒經驗的我們就感覺一頭霧水，在1年的進修時間裡，擴充了很多，為了更能夠健全自己的專業，在教學工作上，能夠存有針對性的複習，對備教材，並搞好活動思考，為了延長自己的成熟期，自己交了一個努力奮鬥的方向，所以我將為自己以後的蛻變搞如下規則
一.發展方向：
1.提升思想素質
教師是教書育人的主體，是帶領掌握新知識帶領孩子走入新知識的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進的步伐。
2.多樣科學文化科學知識
文化是一種底蘊，是一種功底，教育者的我們要紮實與自己的文化修養，提高自己的品行，把文化與教育落實與行動上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結合體，那麼在平時的學習中就要把文化知識與教育理論相結合，豐富自己的專業。
3.提升教育技能
作為幼兒老師加強專業技能和綜合的綜合素質是僅僅不夠的，這也是根據幼兒的特點，把教師的教育作為一個事業發展下去，使我們的孩子在這麼一種接受教育知識的環境下更能使我們的孩子受到感染和點綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。
4.推動親子之間的溝通交流
孩子在幼兒園是培養習慣的，主要以遊戲為主，那麼為了讓孩子學好，吃好，玩好，我們在平時教育中要積極的擬定班務計劃，認真的寫好每個禮拜的一日活動安排表，在家長接送孩子時要把孩子在園的情況反映給家長聽，並採用鼓勵幼兒，表揚幼兒的教育方式肯定每個幼兒，讓教師與孩子和家長之間建立一種親密關係以便於更好的與幼兒交流。
二.具體內容計劃：
第一年：
儘快適應環境和掌控幼兒一日活動
1.在幼兒園裡，每個青年教師都是有自己不足的地方的，那麼就要加強自己的長處很快的適應園內生活
2.積極主動的一日活動就是在遊戲中不斷循循善誘的，關鍵就是教師必須掌控孩子的相同年齡特點，孩子的相同秉性，去存有計劃存有合理的精心安排一日活動
3.孩子都是以遊戲來充實一日生活的'，以孩子喜歡的遊戲吸引幼兒讓幼兒在遊戲中得到快樂和促進教師與幼兒之間的親密關係
4.青年老師當然就是沒有老教師經驗肢，那麼我們就要多求教經驗肢的老師，從自己的身上找出攻陷困境的方法，使自己適應環境並能快速蛻變出來。
第二年：
不懈努力汲取嶄新科學知識能夠及時地與家長交流
1.新時代倡導教師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
2.為了給孩子營造一個公平，收緊，認知，鞭策的精神環境，教師必須給幼兒締造一個適合的物質環境。
3.掌握寓教育與遊戲滲透的規則，讓每個孩子都去參與遊戲，引導幼兒主動的去學習。把孩子在園的學習體驗和經歷及時地跟父母交流。
4.孩子在園的變化，自學上的進步多跟家長溝通交流，使家長搞孩子的第一任老師，使家長多嚴格執行孩子的自學和身心方面
第三年：
教學理論和教學風格
1.隨著經驗的積累，年輕教師在教學上要把教學理論紮實並形成鮮明的教學風格，在教學時突出語言的精闢，顯示出自己教學的一種特色
2.經過2年的自學更加的感受到比以前短了很多,教學上具備自己教學的個性,使孩子在教師在這麼一個課堂內感覺到滲透力更弱了,感染力更弱了
3.把理論知識聯絡實際問題緊扣一個核心思想突出一箇中心思想，把教學思想和教學風格聯絡起來突出鮮明的對比
4.在教學上穩步自學專業知識，在思想上搞好本職工作，在業務學習例如：聽到人家老師談公開課及時地思考自己教給了什麼?課外的自學和研究一個課題展開闡釋時又就是怎麼研究的，出發點在哪裡?核心在哪裡?這些都就是我們必將自學的過程。
5.根據孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學和生活中遇到的問題，那麼青年教師更應該多點耐心，多點愛心，多點責任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業蒸蒸日上，不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的老師。
上述就是我個人制訂的個人計劃，期望在園領導的培育下，老師的協助下，能夠有所斬獲，並使自己更快的蛻變出來淪為一名傑出的幼兒園老師。
教師成長規劃範文11
為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下：
一、提升師德修養
認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事蹟，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師，骨幹教師高階研修計劃。並勇於探索，為人師表，嚴於律己，積極承擔學校分 5 / 9 配的各項教學科研任務，以特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨幹教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。
二、教育教學
不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好校示範課和專題講座，積極地為學校的建設出謀劃策。
今年研修的預期目標及現狀：
1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經有一定的教育教學，科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的.提高。但是時代在飛速的發展，在這兩年來，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和學習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修。
2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題，也有被送到參加市裡選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜誌，專業理論不多是有關係的。
3、作為一名市級骨幹教師，其本身應該具備的骨幹輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創新能力的骨幹教師，爭取成為縣教育教研和科研優秀人才。
近期應該完成研修計劃的具體措施如下：
1、一學年研讀和教育有關的書籍不少於兩本，並且寫好讀後感。
2、積極參加市、縣、鎮、校的各種公開示範方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。
3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。
4、積極參加市縣組織的骨幹教師培訓活動。
5、參加英特爾未來教育培訓活動，力爭取得好成績。
三、形成獨特教法，撰寫經驗文章
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取開展的縣級立項課題順利結題。
總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做努力，珍惜並利用這次機遇，奮發努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網路載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發揮骨幹教師的作用，在各級層面盡力發揮骨幹教師的輻射作用，為建立威遠教育品牌盡心盡力。
教師成長規劃範文12
常對自己進行重新認識、評價的我，工作近兩年來，一刻也沒有停止過反思。六年前，我選擇了師範大學，也就是為自己選擇了人生髮展的總方向。大學畢業，我選擇了上海徐涇，為自己奠定了事業發展的第一步。轉眼快兩年了，太陽底下最光輝的這份職業，在我而言，充滿著更多別人或許並不在意的滋味。
工作的第一年，我教兩個班語文還任其中一班的班主任。對於剛上崗的新教師來說，這個任務很艱鉅。但也正是這一年，對我的成長很重要。我把它比作像黃牛一樣工作的第一年，每天都是忙忙碌碌。毫不誇張地說，腦袋裡想的是學生，嘴巴里談的是學生，甚至連晚上做夢都在教育學生。躬身實戰了第一年，我再返回頭來看時，從中收穫的東西令自己欣喜。雖然所教的班級成績平均分比兩個優秀班和“老”教師所帶的兩個班低，但是教育管理學生、課堂教學工作的點點滴滴，讓我的基本功有了飛速發展。
工作第二年，我辭去了班主任職務，希望紮實於語文教學。半年多過去了，我在課堂教學上下了很多功夫，認真鑽研教材，廣泛讀書，積極嘗試各種教學手段，還記得去年區語文教學能手們的幾場關於語文課堂教學的講座，令我深受啟發，鼓勵我在一如既往貫徹課堂常規的同時不斷嘗試新的.教學方法。我常自勉說，我們青年教師有兩大優勢：工作的幹勁足、熱情高，嘗試的機會多、更新發展快。
不過，與在同一起跑線上的同事們比較一下，我看到了自己的不足，深感將來發展任務的艱鉅。與我同時進校上崗的同事們，有的專業成長快，工作成績突出；有的班主任管理有方，班級學生成績表現優秀；有的已經身經考驗，開過或評比型或研討型區級公開課。同事們的成績也在不斷提醒我，要奮進，要提高。
我一刻也沒有停止過反思，一刻也沒有間斷過對發展的追求。所以，在綜觀自己和同事們一年多的工作之後。我為自己擬定以下三年期發展規劃：
（一）堅定信心，自強不息。
雖然與有些同事比較我似乎暫時落後，但其實在一年多的工作實踐中我的收穫彌足珍貴，它是我事業的第一步，也是我將來邁向成功的奠基。我曾對學生說過，現在埋頭做事，將來才能抬頭做人。我相信這是在任何時候都合理的。貴在心中充滿著信心，一以貫之地堅持下去。“試玉需燒三日滿，辨才還待七年期”，現在的努力，將來一定會有突飛猛進，受到賞識的時候。
（二）不斷反思，提升自己。
我善於反思也樂於反思，這樣才能認清自己，發現優點，彌補短處。我工作一向勤勤懇懇，過程中也發現了一些不足，不太善於表達和表現自己。這是一個個性張顯的時代，我所教授的語文學科又是一門與人與個性緊密相關的學科。培養學生表達自己，張顯個性，僅僅靠個人對語言文學的熱愛是不夠的。教師的魅力在於人格，對學生有影響首先要自身人格高尚、個性鮮明，形成個人風格。所以工作中，我將更加大膽，積極進取。
（三）紮實教學，站穩講臺，講出風采。
一年多的教學實踐讓我初步站穩了講臺，對學生、課堂有了全面地瞭解。全而不深，只有不斷積累，不斷鞏固，才能使教學不斷深入、達到熟能生巧。多讀書，多實踐，多學習，深深紮根於三尺講臺，這是我寄予崇高理想至今仍然熱情未減的事業啊。三年後，是我工作的第五年，那時的我應該是一個專業過硬、教學技能熟練，形成一定教學特色的老師。
（四）增強管理能力，著眼學生髮展。
我對學生的管理主要集中在工作第一年，短短一年時間還遠遠不夠把自己鍛鍊成為一個優秀的組織、管理者。接下來我將在管理學生和課堂教學組織上多積累經驗、多采取辦法。觀察發現身邊老教師的日常工作往往遊刃有餘，我從中學到很多，也知道“冰凍三尺，非一日之寒”。我將不懈努力。國中學生身心正處於快速發展時期，我的工作就是引領和塑造這些鮮活可愛的孩子們。為了他們的將來，或者就為了他們將來回憶起曾經教育管理過他們的中學老師時，感恩老師對他們選擇人生道路的影響。
（五）新手轉變成熟手，發揮愛好及特色。
新手到熟手，熟手到能手，最終到高手也就是專家水平，這應該是我整個教師生涯嚮往期盼並且孜孜以求的。目前的三年期內，我將在教學和管理都紮實的基礎上，把自己鍛鍊成一個熟手。工作以來一直從事專門語文教學，而一直以來我也熱愛英語，在業餘時間我常自習英語。希望不落後於這個瞬息萬變、資訊爆炸的時代。我也邊反思邊積累，為探討教學實踐中的問題，研究教育過程中的教例作準備。
最後，我從關於“教學相長”的那段話中，整理出這句：教然後知困，知困，然後能自強也。激勵自己不斷向博而專、能而強的方向發展。真正做一名主動發展、自主發展的優秀青年教師。
教師成長規劃範文13
化蛹成蝶的蛻變是錐心的刺痛，然而沒有這痛的歷程，又何來美麗的雙翅，絢爛的舞姿？
忙亂的一個學期過去了，靜心思考，發現有許多遺憾缺漏的地方，也曾暗下決心，如果再給我一次機會，我會做的更好。可是生命不售回程票，人生不賣後悔藥，我所能做的是總結以往的不足，走好接下來的`每一步。
在這三年當中，我將按照學校為新教師制定的成長規劃，在教育教學方面不斷成長，不斷進步。一年角色轉換。半年已經過去，褪下學生的稚氣，成為一名沉穩的教師，這是一個痛苦漸變的過程。既要成為學生尊敬的老師，又要做他們的知心朋友，尺度的把握是門藝術。
在剩下的半年時間中，教學上認真鑽研教材，領會二期課改的瑁碌慕萄Ю砟詈頭椒ㄒ肟翁媒萄А＝逃希蠐芯櫚慕淌η虢貪嗉豆芾恚Ю淖淶確矯嫻囊恍┬兄行У姆椒ā
第二年站穩講臺。穩，意味著教育教學逐漸走向成熟。第二年應該是一個嶄新的一年，在總結前一年教育教學經驗的基礎上，摸索適合自己的方式方法。
第三年小有名氣，雖然不敢說怎麼有名氣，但是希望能形成自己的教學風格。
我心中明白這三年會是我從教生涯中最艱難的三年，是打基礎的三年，也是播種希望的三年。梅花香自苦寒來。三年，相信經霜後的我，能更自信的站在三尺講臺上，書寫人生的美麗。
教師成長規劃範文14
本人有幸成為國小數學骨幹教師，這是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責任。為此，特擬訂一份培訓期間個人研修和發展計劃如下：
一、個人研修
(1)加強數學理論學習，認真學習《數學教育心理學》、《數學教育原理》、《數學教育哲學》、《數學課程標準》等書籍。
(2)密切關注國內數學課程改革，與時俱進。
(3)學習新課程理念、新課標，多參與學科鑽研，提高科研意識和能力。
(4)紮實搞好課題“國小數學應用題教學的互動參與課堂模式”研究，通過課題帶動研究，在研究中得到提高。
(5)加強計算機能力的掌握，提高運用多媒體教學的能力。
二、發展計劃
(1)理論培訓
為期10天的集中理論培訓，使我瞭解了當前教育教學發展動向、學科的新進展、當前學生心理的特點等，對本人頭腦進行了一次全新的'洗禮，從中認識到自己存在的問題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小組，和課題組成員進行理論學習，確立三級子課題“國小數學應用題教學互動參與課堂模式”，制訂《國小數學應用題教學互動參與課堂模式》課題申報書(並取得立項)，撰寫教師培訓期間的個人研修和發展計劃。
(2)跟崗學習
確定進入“xx工作室”學習，認真按照工作室的要求做好本職工作，虛心學習，團結協作，不恥下問，認真完成此階段的學習任務，使自己在理論水平、教學能力有新的飛躍。 (3)崗位實踐
結合學習理論聯絡實際，能夠把所學應用於實際教學活動中，進行課題研究，撰寫論文，打造自己的教學風格，並按要求完成導師組佈置的各項任務，使自己能從做一名經驗型的教師向科研型的教師轉變。
(4)成果展示
完成一節優秀錄影課，提交一節教材的優秀課例，提交論文，進行答辯。
本人有信心通過以上四個階段的學習，能夠提升自己職業道德素養，提高自己的科研意識和能力，打造自己的教學風格，真正成為一名科研型的國小數學教師。
教師成長規劃範文15
一、指導思想
以20xx版國小數學課程標準為指導，以培養學生的數學素養為目的，以數學教室為陣地，結合我校正在開展的“綠色”教室的課題研究，不斷加強理論和業務學習，增強教育科研認識，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業化成長，為學生的終生髮展而努力。
二、研修目標
1、主動參加網路學習，緊緊圍繞我校“綠色教室”開展教學研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高教室教學效率。
2、通過一年的網路研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的'促進自身專業化成長。
3、通過一年的研修學習，希望能夠對我校教師有一定的帶動或影響，一同成長，從而推進我校的教學質量不斷提高。
三、主要措施
1、加強教育教學理論學習，提升專業素養。 一年內我將閱讀《湖北教育》《國小數學教師》《國小數學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業知識，並將在自己的教學中不斷實踐。
2、高質量完成規定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對於這樣專業的培訓學習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業成長。
3、立足校本，開展好教學及微課題教學研究。 以我校開展的“綠色”教室的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平。
4、學思結合，常教常新。
堅持寫教學反思和教育部落格，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣，部落格成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的，教學的創新永無止境。
