教師作文彙編六篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的教師作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我在國小的時候，認為教師這個職業是理想的。我的好友們也這樣認為。那時，我們在課下玩“老師教學生”的遊戲。每個人都想當老師。那時對教師這個職業是充滿幻想的。但隨著年齡的增長的其他因素的影響。我心裡對教師這個職業也越發得不理解。因為我們害怕老師。一路上，老師更注重的是成績。大多數學生都披上了這條陰影。直到現在還是這樣。

我曾在《青年博覽》中看到一片文章，寫此文章之人是一位教師。他所寫他與學生是怎樣相處，學生在犯錯之後，他會主動換位思考。僅僅是一件不起眼的小事，後果是不同凡響的。理解是相互的，你理解學生，學生才會理解你。教師不憚其煩的一番苦心會給學生留下美好印象。所寫文章的教師，一定是一位好教師。他成為一名好教師，是因為從小事入手，給每個學生給予關愛。把善良和愛傳播給更多的人，他是一名成功的教師。

素質和成績讓你選擇會選哪一個？（只能選一個）你仰望天空，拍拍良心告訴我，你選擇哪一樣。現在的學生們以成績定好壞。好學生為成績高，不代表所有的素質高。在社會中，這種現象處處可見。高學歷，優先錄取。學歷高可代表一切嗎？“好學生”中也有素質高，不可否認。並不是所有好學生素質都高。你也許會說人不可能十全十美。但社會中，重視的是成績而不是素質。素質和成績都可以改變，但他們是永遠不平衡的。在學校中，成績第一，其他因素和素質依次往下排名。

教師這個職業很不好當。需拋開成績。給予每個學生關愛。成為一名好老師。

今天是我國的第25個教師節，在這個特殊的日子裡，我向教過我的所有老師都表示感謝。

早晨，我來到教室，同學們都紛紛拿出了自己的小禮物，老師一來，同學們便爭先恐後地把禮物送給了老師。老師高興地笑了，我也把自己帶來的一束花送給了老師。頓時，教師裡瀰漫著花香。兩節課後，咱們五年級選出的120名學生要給全校120名教師獻花，這其中就有我，我心裡別提有多興奮了。

終於等到了兩節課後，咱們120名獻花的學生，手捧一束芬芳撲鼻的鮮花，齊刷刷地站在樓梯口，靜靜地等待著進場。激動人心的時刻到了，當主持人宣佈要獻花的時候，咱們龐大的隊伍慢慢走上主席臺。站在老師面前，一手捧著鮮花，一手敬禮，然後把花送給老師，對老師說：“老師，節日快樂！”接著，全校同學一齊喊：“老師，節日快樂！”這聲音，感動著每位老師，老師的臉上洋溢著幸福的笑容。我把花獻給了一位低年級老師，雖然我不認識她，但我也真誠地祝福她：“老師，節日快樂！”

在這裡，我祝每位老師都身體健康，工作順利，萬事如意。這是我最難忘的一次教師節。

每一位教師都是神聖的，他無時無刻不在無私的奉獻著，他如紅燭，如母親，如………

教師是一支無私的紅燭，無時無刻不在犧牲自己，將自己的一切默默無聞地奉獻，他燃燒自己照亮別人，他公而忘私，以身作則，總身先士卒，在這個天下中，就數教師最無私了，他是溫暖的.太陽，奉獻著七色的光芒，教師的心胸是寬廣的海洋，袒露著無私的愛，他是一塊肥沃的土地，讓學生們在此播下文化的種子，讓我們自由的茁壯成長，他是無限的宇宙，任我們在其中自由飛翔，盡情地享受著快樂！

他雖然有時嚴厲批評我們，但那是應該的，他靠著自己的雙手，撐起整個班級。而我們呢？卻是靠他的，既使他這樣做，那也是無怨無悔的，教師如父母，他教導我們怎樣做，教導我們怎麼選擇人生的道路，教導我們自強、自尊、自信、自律，教師是學生的動力，學生是教師的延續，因為有教師，我明白了教師責任的含義，因為有教師使我明白了教師生命的意義，他時刻希望我們的人生充滿燦爛的光彩。

教師將自己的青春揮灑在這些學生們的身上，他一生無悔的奉獻著，準備著，將自己的一切給學生，願天下的孩子們謹記教師恩澤。

學生一提到作文，總會說作文是苦的，討厭作文的十之八九，甚至沒有幾個喜歡作文的，因為他們沒有嚐到作文的樂趣，沒有將作文當作學習，沒有將作文當作生活中必不可少的一部分，沒有將作文融入到自己的生命中去。

其實，我們每個人都有作文的天賦。只要會說話，我們的每一句話，就都是作文的內容；只要會思考，我們的每一個邏輯就都是作文的一個條理。作文無非就是語言的整理過程，語言在哪裡？在我們的嘴巴上，在我們的腦子裡。作文幹什麼？將說的想的用文字表示出來。想不到寫什麼怎麼辦？因為我們沒有將我們的生活當作作文，也沒有當作文當作生活。生活可以在作文裡延續，作文也可以在生活中書寫，兩者原本就是一回事。

作文更大的作用，不在於我們寫了什麼，而在於它可以是我們人類學習的原因和動力。為什麼要學？因為寫不出來。這就很自然地解決了學習的動力問題。學習，是非常廣泛的，我們總將看書當作學習，其實不然。學知識是學習，它不僅在書上，也在實踐中，在勞動中，在生活的每一個方面；學能力是學習，同樣可以用各種形式表現出來。關鍵的是學習應該是“求”的，而不是“灌”的，我們在校生的學習有很多恰恰是被“灌”進去的，而非自己去“求”來的，寫作卻可以讓學習變“灌”為“求”。

為什麼這麼說呢？首先，我們來看作文的內涵，它廣得可以包含一切文字和語言，千萬別把它當作是八股文式的東西，只得起承轉合，非得有韻有致，非得有詳有略，那些只是我們試卷上的、學校裡的作文。生活實際中的作文多的是，也廣得很。譬如我們要留個紙條給別人時，最起碼就得將事情寫清楚；有時要向別人解釋一件事或一樣物品，我們心裡明白得很，可到了嘴邊，卻怎麼也說不清楚，或到了紙上，卻寫不明白；有時跟別人爭論，說來說去，卻說不過人家，覺得自己沒錯，可就是說服不了人家；有時想給孩子編個故事，想了老半天，才發現自己的想像力似乎已經喪失殆盡……這些都告訴我們寫作可以溶入到我們的神經裡，滲透到我們的生活細胞中，這時，如果我們能在寫作動力的促動下有所行動的話，那就是去求學。

所謂“求”，就是主動地去思考或學習，以解決自己在生活、學習、工作中的困難，寫不出來、說不出來、想不出來，我們都得去學，“學然後知不足”是古人告訴我們的學習的重要性，我想說，“知不足然後學”，學得會更好，更有效，關鍵是我們是否能及時地去學，而不是在困難、矛盾面前妥協或逃避，像前面例子中的困難發生時如果我們只一味地採取聽之任之、無所謂的態度的話，那麼我們的學習就不會有主動的時候。

寫作是五花八門的，學校的教材上就告訴我們有各類文體的寫作，我們要培養自己愛好一切寫作的習慣，把寫作當作生活的一種樂趣，將寫作變成生活中必不可少的一部分。比如，我們可以寫寫科普類的文章，我們就會利用這樣的機會去學點科學知識，讀點相關的書，去做些實驗進行感受和體會；比如我們要寫自然風物的文章，我們就會迫使自己出去走走，看看外面精彩的世界；我們要想寫好一個人，就會特別留意我們身邊的各式各樣的人，觀察他們的一言一行，一舉一動，一顰一笑；比如我們可以寫寫科幻類的文章，讓自己的思想馳騁邀遊，在神奇夢幻的世界裡放鬆心情，跟想像作朋友，與科學手握手。

作文是用來學習的。我想，我們不僅要將寫作與閱讀緊密聯絡起來，更要把寫作當作我們學習的先行軍和催化劑，讓自己在快樂中學習，在學習中快樂。

我是一朵小黃花，生長在路邊的花叢中，和同伴組成了一片花的海洋。這是個秋高氣爽的早晨，陽光透過雲霧溫和地射向大地。人們都匆匆忙忙地趕向自己的崗位，路邊的柳條兒迎風飄揚，黃鶯歌唱，我也在呼吸著新鮮的空氣。

這時，走來一位揹著書包，穿著紅色連衣裙的小女孩。哦，我認識她，她就是我們班的班長xxx。她朝這邊望了望，便把我和同伴們採了下來。看到這一幕，我真憤怒：虧你還是個班長呢?怎麼這樣啊，我們在這兒供人觀賞，好好的，怎麼把我們採去了呢?

這時，我們來到了一個既熟悉又陌生的地方，是學校。同學們都還沒來，XXX把我們帶到老師辦公室的窗戶邊。只見桌上一本語文書摞在一疊教案上，旁邊還放著一副沒合上的眼鏡，這位老師昨晚肯定又熬夜了。那瓶紅巖墨水，不知位我們批改了多少作業，那褪了色的地球儀，不知位我們轉了多少圈。直到這時，我的怒氣才消了，因為我看見了桌子上的檯曆，上面清楚寫著“9月10日，中國教師節”，哦，我明白了，XXX是要把我們獻給這位辛勤的園丁，作為教師節的禮物，我錯怪她了。是啊，老師為了學生們，兢兢業業地工作，無私忘我地教書育人，他們應該擁有自己快樂的節日。為了讓老師過一個愉快的教師節，我願意用自己的芬芳減輕老師工作的疲勞。

這時，傳來了“篤篤篤”的腳步聲，是老師回來了。老師看見了筆筒的我和我的姐妹們，似乎明白了什麼，會心地笑了

老師，是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；老師，是捨己為人的紅燭，燃燒自己，照亮他人；老師是靈魂的工程師，為打造出祖國的棟樑，奉獻自己寶貴的青春。老師，一個多麼神聖的職業，孕育著一朵朵祖國的鮮花。

趙老師是我們的班主任，同時也是我們的語文老師。趙老師個兒中等，比較瘦，鼻樑上架著一幅眼鏡，顯得炯炯有神。趙老師說話很和藹，有時還會和我們開玩笑，趙老師教學認真，非常受同學們的歡迎，我們都喜歡她。師生之間建立了深深的感情。班裡如果有哪位同學生病了，老師總會多加問候；如果有同學題不會做了跑去問老師，趙老師也會耐心的講解；到了放假的時候，老師總會強調我們注意安全，放學後早點回家；在教室裡寫字時，有些同學的頭低了下去，眼睛離書本太近會近視，趙老師也是一遍又一遍的提醒同學們把頭抬起來。在這幾件看似普通而又平常的事的背後，隱藏了多少對同學們的關心。即使老師生病了，嗓子很難受的情況下，也要堅持給我們上課。這些事都可以體現出，趙老師是一位默默奉獻和有紅燭精神的教師。

趙老師對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。趙老師的規矩，要求，一經提出，便要我們一定做到。即使這樣，我們仍然心悅誠服，自覺行動，這就是趙老師留在我們心中的高大形象。

老師，就像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻不要求任何報酬；老師，給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；老師，給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣；老師，就像那春雨，悄無聲息的滋潤著我們成長。我只想在這裡對所有老師說一句最普通的話：老師，您們辛苦了！