教師專業發展規劃15篇
教師專業發展規劃1
一、現狀分析
我校現有教職工148人，其中專職任課教師147人。幾年來通過繼續教育和校本培訓，我校教師的整體素質得到了較大幅度的提升，特別是有一批中青年教師迅速成長、脫穎而出，已成為教育教學的中堅力量，被評為地、市級骨幹教師。目前，一支”敬業愛崗、甘於奉獻、追求卓越、立志有為“的教師隊伍在我校已基本形成。但是，廣大家長要求享受優質教育的願望日益強烈，我們教師的專業化水平還不能滿足需要。我校教師從年齡結構上看：35歲以下青年教師有65人，佔任課教師總數的43.9%；36至50歲的中年教師有69人，佔46.6%；50歲以上的老教師有13人，佔8.8%。從學歷結構上看：大學本科學歷88人，佔59.5%；大學專科50人，佔33.8%；中師10人，佔6.7%。從職稱結構上看：中學高階3人，佔2.1%；國小高階97人，佔65.5%；國小一級48人，佔32.4%；從能力結構上看：浙江省、溫州市、樂清市教壇新秀、骨幹教師、教壇中堅共45人，佔30.4%。從以上的分析中可以看出：大力加強教師隊伍建設和促進教師專業化發展具有必要性和緊迫性。
二、指導思想
以《樂清市建設路國小學校發展規劃》為指導，加大對教師的培養力度，加快教師成長速度，以提高教師隊伍的綜合素質，提高教學質量為目標，通過各種有效機制，激發教師專業自主發展的動力，努力打造一支善於學習，勤于思考，注重實效，堅持不懈，精心育人，能適應教育改革和學校發展要求的專業化教師隊伍。
三、發展目標
（一）總體目標
努力建設一支師德優良、專業優秀、結構優化、相對穩定的高素質、高水平、高效能的教師隊伍。
（二）具體目標
1、培養高尚的師德：熱愛教育事業，珍惜本職工作，敬業愛崗，樂於奉獻，能用高尚的職業道德和良好的道德行為去影響教育學生。
2、搭建教師專業發展的平臺，形成教師主動進取、持續發展的良好態勢。
3、任職教師全部達到規定學歷要求，70%以上的教師達到較高層次學歷水平。
4、培養一批在課程、教學、科研、德育、科技、藝術、體育等方面有專長的特色老師，培養一批德藝雙馨，受學生、家長喜歡，在教師中有一定影響力的優秀教師；建設3-4個強勢學科。
四、發展理念及原則
堅持”三為本“的發展理念，即”教師為本“、”行動為本“和”學校為本“。強調”四更重“原則，即重學歷更重學力，重理念更重行動，重個人更重團體，重現在更重未來。用好教師發展的”三大法寶“，即讀書、實踐、反思。在”學習中發展“，在”實踐中提高“，在”反思中成長“。
五、具體措施
1、加強領導，將教師專業化發展工作納入科學化、制度化管理的軌道。學校成立由校長任組長的領導小組，專門負責教師專業化發展的規劃和實施。領導小組下設三個專項小組：師德建設組負責師魂的塑造工作，組長由蔣月莉擔任；骨幹教師培訓組負責各級各類骨幹教師和學科帶頭人的培養工作，組長由葉女英擔任；辦公室負責教師的學歷達標、高一層次培訓等教師進修工作，組長由蔡麗雙擔任。
（1）根據教師的年齡、學歷和現有的專業化能力及發展趨勢，充分分析我校教師的業務水平、年齡結構等實際情況，制定我校20xx——20xx年教師專業發展規劃。
（2）制定教師個人專業發展規劃書，完善教師業績檔案，每位教師制定教師個人發展規劃和學歷提升、專業技術職稱提升計劃，並結合教師業務考績檔案，形成相應的教師業務發展檔案。
2、加強校本培訓。多渠道開拓校本培訓資源，試行校際資源共享，提高研訓層次，校本培訓是促進教師專業化發展的主要渠道。我校將本著”從實際出發，注重實效“的原則，主要做好以下幾方面的'工作。
第一，現代教育理論培訓。通過自學、講座、報告、研討交流等形式，讓教師瞭解和掌握現代教育的基本理論和基本知識，使其進一步端正教育思想、更新教育觀念。
第二，現代教育技術培訓。學校通過加強資訊科技教研組建設、開辦資訊科技培訓班和組織優秀課件、電子教案展評等活動，進一步推進資訊科技與學科教學的整合。在此期間，要求全體任課老師都能熟練的運用現代教育技術，大部分教師能獨立製作課件，有相當一部分教師製作高水平課件並獲獎。
第三，學科教學能力培訓。一是加強教學基本功訓練，使所有青年老師都能達到規定水平；二是開展”幫教結對“活動，充分發揮骨幹教師和老教師的作用；三是實踐練兵，通過舉辦彙報課、研究課、評優課和觀摩課等活動，提高教師的教學能力。無數事實證明，優秀教師是在教學實踐中不斷歷煉出來的。
第四，構建學習型學校。終身學習已成為當今世界的潮流，教育工作者通過不斷學習充實自己，已成為提升整體素質的重要途徑。學校將制定學習規劃、健全激勵機制、營造學習氛圍，確保學習效果，使構建活動紮紮實實開展，為教師和學校可持續發展提供不竭動力。
第五，高標準完成繼續教育任務。依據上級主管部門的要求和安排，學校在這期間大力配合抓好繼續教育工作，高標準完成任務。學校安排專人負責，健全繼續教育個人檔案，完善繼續教育工作機制。
3、課題引領。以課題研究為載體，不斷提升教師科研素質，從而能以科學的態度和方法來解決教學實踐的問題，是我們基礎教育科研的真諦。我校在此期間，將擬定”有效教學“研究為主，即以解決教學實踐的問題為主。我校教育科研將有兩大特點：一是實用性，二是全員性。學校要求全體任課教師都必須參與一個課題的研究，要求骨幹教師都必須親自認領課題。學校還將加大投入力度，確保課題研究順利進行。
4、藉助外力。對教師個體而言，學校創造的一切條件都是外因。對學校而言，學校以外的一切可利用資源也是外因。充分利用外部條件，是教師專業化發展的捷徑，他山之石唯我所用是成功之良策。
第一，聘請大學教授，為我校教師專業化發展顧問。
第二，聘請名師來校傳幫帶，親自深入課堂指導教學、指導教師、帶徒弟。
第三，聘請有豐富實踐經驗的專家、學者來校講學，促使教師的教育觀念、教育思想、教育方法等有較大提升。
第四，開闊教師視野。學校盡最大努力，讓老師們多參加一些學術交流活動，同時還要適時適當組織一些外出參觀、考察活動。
第五，提供和創造學習培訓機會。學校盡最大可能確保有相當數量的教師接受過專門的學習和培訓，讓教師們享受到學習和培訓的快樂。
第六，克服困難、籌措資金，選派教師外出深造，以適應教育國際化的需要。
教師專業發展規劃2
一、現狀分析
從xx年參加工作至今，我已成為一位國小高階教師。我也執教過多門學科：語文、數學、科學、英語、品德、音樂、資訊科技等。擔任多年班主任工作，經常站在學生角度、家長角度考慮問題，因此我和學生關係、家長關係很不錯。工作熱情很高，也能適應如今快節奏的教育教學工作，但實踐工作紮實，理論研究缺乏，對於寫論文，專題研究缺乏熱情。
二、發展目標
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、成果呈現形式
主要是學生的身心是否健康，是否喜歡學習為表現形式。
四、具體實施方案
1、積極加強自身業務素養，我已經在平常的教學實踐中積累了豐富的經驗，現在所要做的就是把這些轉化為理論知識，再滲透到教學實踐中去。
2、認真聽課，取人之長，補己之短，認真總結別人的先進教學理念和水平，以豐富自己的教學手段。
3、豐富對學生的評價機制，並不單一以學生的.學科成績來評價一個學生的好差，而採取多種評價機制綜合評價學生。
五、實踐提升
做到平時有疑問主動積極向專家請假，多上網查詢教學發展方向和思路，多與同事研究教材，力求讓每個學生都能對新知識完全而有效地吸收。
三年爭取：第一年，加強實踐經驗總結，並把實踐工作以書面形式積累起來；第二年，在認真完成教育教學工作任務的同時，教研方面也有所進步；第三年，在教育教學上形成自己的特色。
教師專業發展規劃3
一、個人基本情況
（一）優勢：我已執教將近八年，有著一定的教學經驗。我一直從事著國中物理教學工作。參加過學校物理學科的公開課，學科基本功相對紮實。我熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事業充滿熱情。有高度的責任心，認真做好每一件事。虛心好學，積極進取，努力把學到的知識應用到教育教學中去，學以致用。
（二）不足：教學水平有一定的侷限性，教學經驗不是很充足，接受新的教學模式慢，缺乏對教師崗位和職業的更深層次的瞭解和認同。因此,在工作中會常因為缺乏經驗,或不善於與人交流溝通產生一些困難,更為主要的是對教育物件和教學過程缺乏完整的瞭解,因此可能出現暫時的困難。
二、年度目標
總體目標：使自己在教學、育人、教研三個方面的能力都有所提高，能出色地完成學校佈置的各項任務，努力成為一名受學生喜愛的，家長、學校、社會認可的合格物理老師。 第一年進行教學研究，認真聽課，保證聽課的效率，多思考、多提問老教師，積極參加教研組活動，抓住教研組活動機會提升自己；高效完成教學任務。
第二年加強教學水平研究，在物理教研上努力使自己的教研水平上一個臺階；
第三年；逐步向“合格型教師”發展。
三、分專案標
1、道德修養堅守教師職業道德，樹立良好的師風形象。
2、專業進修積極參加教學培訓和學習，將專業進修作為自己今後工作的一部分，不斷進行教學反思，將紮實教學與創新工作結合起來，創出自己的課堂教學風格，向名師靠攏。
3、教學管理注重以學生為本的思想，關注每一個學生的發展，借鑑吸收先進的教育教學理念，把培養學生成人放在教育的首位。在學生能力的培養方面，將培養學生的學習能力，使學生會學習，樂於學習作為自己的畢生追求。
4、教育科研認真進行課題研究，完成一個有思想、有價值的教科研課題。
5、讀書學習每年讀教育類的書籍不少於四本，並有自己的感謝勤記讀書筆記。
四、發展舉措
第一年（xxxx年x月-xxxx年x月）
1、加強專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特徵、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。
2、要全面的發展,提高綜合素質要強,於師傅常溝通,虛心向師傅學習,要有正確的價值觀,有良好的教學態度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點.踏踏實實的做好每一件事情。不斷完善自己上課水平，記錄自己在教學過程、個人感悟等方面的心得體會，做到每月兩次。
3、堅持每週聽課學習兩節到三節，爭取在大型的課堂教學中提升課堂教學能力，一學期重點錘鍊兩堂精品課。積極參與校內外的物理教學教研，多聽校內外的教師公開課，挖掘名師觀點與經驗，吸收教學精粹，並吸收融入到自己的實踐教學中；此外也要積極參與各種教學技能比賽，優質課評選，教科研及教案評比等等，爭取使自己的.綜合教育教學素養迅速提升。
第二年（xxxx年x月-xxxx年x月）
1、逐步形成較強的教育教學研、能力，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，善於把實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。在學校舉行的講課比賽中爭取獲獎，得到校領導的認可。
2、堅持完善自己的教育部落格，爭取有日誌成為網站推薦精品日誌。
3、做一位“反思型”教師。改變以往把反思當作交差的形式工作，上升為內在的反思，把自己平時上課所觀察到的一點一滴，所思所想記錄在案，並將其中系統的資訊延伸為論文素材。
第三年（xxxx年x月-xxxx年x月）
1、具備一定自己的教學風格和理論的資格和能力：有相對豐富的教學經驗，課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。
2、關注教育界的最新動向，進一步加強教育理論學習和教育研究，在刊物上發表具有一定水平的論文。
教師專業發展規劃4
一、學年度發展目標
在過去的三年我一腔熱誠地愛著自己的事業，把和孩子們相處當作是人生的一大樂趣。孩子們願意與我交朋友，願意把自己的高興與煩惱與我分享。我有較強的觀察能力，喜歡並善於傾聽孩子的悄悄話，有一定的捕捉能力，能根據孩子的興奮熱點，及時生成教學或遊戲活動。在教學實踐中，我有一定的隨機調控能力，及時發現並較為合理地解決孩子活動中的“狀況”，能啟發引導孩子用他們的方法加以解決。具有一定的創新意識與能力，對於自己不會的東西有學習的興趣，初步學會使用白板課件；在教學活動中有獨立設計能力，每一學年均能設計出一篇較為成功的教學活動，為日後展示積累教學活動。在接下去的四年認證制定好四年規劃，本年度的發展目標如下：
1、能夠繼續勤奮工作，完成自己的本職工作，為小班幼兒提供良好的成長環境，消除開學時的入園分離焦慮，逐步建立依賴關係。
2、在專業上獲得1—2個獎項。
3、跟家長、孩子形成“三位一體”的.良好關係，取得家長的信任。
4、不斷提高教育教學能力，在教學活動設計的過程中體現目標的價值、孩子能力的發展。
二、實施方式或途徑：
1、認真完成幼兒一日活動的保教工作，及時反思，及時調整班級環境，為幼兒的成長提供優良的成長空間。
2、積極參與幼兒的一日活動，陪伴左右。
3、在家長工作中能多與家長溝通、瞭解，探索與家長溝通的有效途徑，使家長能多瞭解自己的工作。
4、認真完成周計劃、一日計劃，按計劃開展半日活動，不斷的反思總結經驗。
5、帶領孩子開展遠足、秋遊等課外活動，使孩子體會到和同伴一起的快樂。
6、邀請家長進課堂、組織家長志願者一起參與幼兒園活動。
7、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。多翻閱有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。
8、在實踐探索中提高並豐富自身對幼兒年齡特點的把握，能較熟練合理地設計各類教育教學活動，使幼兒和自己獲得雙向發展和提高。
三、成果形式：
1、在一日活動，教育教學以及混齡專題研究的過程中，形成一定的案例積累，體現在成長檔案中。
2、幼兒對老師形成了信任和依賴感。
3、與家長相處融洽，進一步加強“三位一體”的結合。
4、反思自己的每一次教學活動，撰寫教學反思。
5、學習、揣摩優秀教學課例活動設計的方法，根據教學活動的重難點及幼兒的活動觀察，修改、完善幼兒園經典教學活動課例。
教師專業發展規劃5
一、現狀分析：
從20xx年9月參加工作以來，一直在城沙二小從事體育教學工作。
二、指導思想：
為能積極投身到新課程改革活動，並通過參與活動，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力。為社會培養一批又一批的高素質的合格和優秀人才，
本人特制定個人專業發展三年規劃。
三、發展總目標：
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規範、具有一定的開拓創新精神，被學生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的教師。
四、主要措施：
在實施五年規劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，體育教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為成為本學科帶頭人，
特制定以下學習計劃：
發展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。
1、學習理論，主動積累。
“乘機安全小貼士”安全出行要重視反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裡做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業務學習的目標之一，以促進學習深入。
2、制訂計劃，自我規劃。
立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。
3、精於思考，勤於筆耕。
每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區各部門組織的論文、教案等評比。
4、認真學習現代化教學手段。
通過《學校體育》、《體育教學》、《教育報》等刊物的認真學習，發揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。從中領悟適合現代教學的方法，形成自己的'教學特點。
5、堅持參加中國小繼續教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，儘快提高專業化水平。教師既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，瞭解青少年發展的規律，掌握現代教育資訊科技，具備熱愛學生、關心學生、對
學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
五、預期目標：
通過三年對規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產生比較強烈的自我提高慾望。
3、為終身學習與發展，創造良好的開端。
4、努力爭取成為學科帶頭人或骨幹。
5、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。
教師專業發展規劃6
本人從20xx年踏上工作崗位至今，將近八年時間了。在這近十年的工作裡，本人一貫嚴格要求自己，重視學習，精心鑽研業務，重視培養自己的思想素質、業務能力和職業道德，工作上堅守崗位、盡職盡責。為進一步提高自己的教學水平和教育教學能力，特制定個人的發展規劃，具體如下：
一、自我評價：
工作近十年來，本人對工作認真負責，堅守崗位、盡職盡責；重視學習，精心鑽研業務；課堂上能調動學生學習的積極性，注重培優補差，培養學生能力，開發智力，積累一定的`教學經驗。
二、未來發展規劃與實施措施
1．認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念，樹立學生主體觀，貫徹民主教學的思想，構建一種民主和諧平等的新型師生關係。2．不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，永遠抱著不恥下問的精神向有經驗的教師討教，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。
3．認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。每節課上完後要進行概括總結，及時查漏補缺。保證學生知識的掌握，落實後進生的輔導轉化工作。
4．廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課後反思。
20xx-03-12
教師專業發展規劃7
摘要:為了促進教師自身全面發展並逐步實現職業目標，藥學專業高職教師制定職業發展規劃是非常必要的。教師制定職業發展規劃時可以遵循以下步驟：自我分析，教育環境分析，目標確立，實施方案制定，評估與反饋。有效的職業發展規劃可以促使學校為老師提供合適的職業發展通道，提高辦學質量，從而培養出優秀的藥學專業學生。
關鍵詞：藥學專業；高職教師；職業發展規劃
0引言
教師職業發展的規劃在現代高職教育中有重要意義和作用。制定有效的職業發展規劃不僅可以使教師提高自己的素養，更好地利用教育改革的契機實現自己的發展目標，還能夠促進教師積極主動地提高工作效率，全身心投入教學工作,同時也可以促使學校為老師提供合適的職業發展通道，提高辦學質量。藥學專業的高職學校對教師有更高的要求，因為藥學專業知識複雜繁多，醫藥工作者又揹負著艱鉅的社會責任，所以要求藥學專業高職學生在學好專業知識的同時，能擁有無私奉獻、救死扶傷的崇高精神，從而要求教師能幫助學生做好一系列的職業發展規劃。
1藥學專業高職教師職業發展規劃意義
藥學與每個人都息息相關，其研究和發展越來越受到國家和社會的重視。我國的藥學事業近年來的發展也是非常迅猛的，藥學專業有很廣闊的前景。但是專業人才稀少，高質量人才更是缺乏，所以培養高質量的藥學專業人才迫在眉睫。藥學專業培養的學生需要掌握基本的人文社科知識，紮實的基礎醫學知識和系統的藥學知識，同時具有較強的創新意識、科研思維能力與實踐技能，要擁有救死扶傷的奉獻精神。所以對藥學專業教師具有較高的要求。對教師個人來講,要樹立明確的職業發展目標,制訂個人職業生涯規劃,能激勵自身向高層次發展，增強個人對整體環境的把握和對困境的應對能力，從而培養出符合社會需求的高素養藥學專業人才。
2藥學專業高職教師職業發展規劃步驟
2.1自我剖析
自我剖析就是對自己做全面的分析，主要包括個人的需求、能力、興趣、性格、氣質、學識、智商、情商、思維以及組織管理、協調、活動能力等方面的內容。教師在進行職業發展規劃之前，先要進行深刻的自我剖析，例如自身是否熱愛教育事業，能否樂觀積極地對待自己的專業和工作，和學生細心耐心地交流；是否善於採集教學資源，充分利用各方面的資訊資料，豐富課堂教學；是否能從多角度去思考問題，周到細緻且能集中注意力深入教育教學；在教育教學工作中有無借鑑他人，虛心學習，在壓力和挫折面前足夠堅持；是否對科研的參與熱情高，並且嚴謹踏實地完成科研任務。
2.2教育環境分析
影響職業規劃的一個非常重要的因素是個人所面臨的工作環境,教師的工作環境包括學校外部的社會環境和學校內部環境。教師在制定個人的職業生涯規劃時,要分析環境的特點、環境的發展變化情況、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求，以及環境對自己有利或不利的.因素等等。只有這樣才能在機會來臨之前做好準備,抓住每一個機會。高職學生是剛剛國中畢業，十五六歲的花季少年，他們大多數還懵懵懂懂，處於成長過程中的關鍵時期，很多人還沒有樹立遠大的目標和理想，這時教師的引導是很重要的。高職學校一般專業性都較強，專業課程知識複雜繁多，對實踐性的要求高，培養的人才要更符合社會的需求。特別是藥品開發、研究、生產、銷售和醫院藥房等工作對專業能力的要求非常高，而且藥學專業人才揹負著救死扶傷的社會責任，因此教師根據學生的能力和社會的需求，有目的地制定職業發展規劃，對於培養藥學專業人才至關重要。
2.3確立目標
職業目標的確定包括職業生涯發展路線的選擇。教師職業路線主要有三個方向,即根據自己的個性、能力、愛好等綜合考慮,選擇教育教學研究方向、教書育人的方向以及行政管理方向。另外還包括職業目標的選擇，即設定自己在什麼時期要取得何種成績、晉升到什麼職稱等。在瞭解自己、評估環境的基礎上,確立職業發展目標，例如教書育人，為人師表，加強師德修養；立足班主任崗位，加強班主任基本功訓練，提升自身素養；學以致用，轉變教育教學方法，探尋自己的教育之道；立足教學科研，努力成為教研能手和科研積極分子等。
2.4制定實施方案
有了教育目標，教師還需通過實際行動,制定實施方案，使得職業發展規劃的內容得以實現。教育目標與措施應當具有可行性,制訂時應儘可能詳細和具體,以利於定時檢查與落實。教師可以根據階段性目標制定實施方案，例如不斷提高教學水平，以自學或參加輔導班、繼續教育等方式提升自己；加強在教育心理學等方面的知識積累，掌握學生的心理，除錯自身的心態；增加在管理方面的經驗，及時請教他人，努力完善與不同學生的溝通方式，加強對學生的瞭解，完成好班主任工作；學習新的教育教學理念及方法，在課堂教學中提高對教學方法的駕馭能力；經常制定短期計劃，完成好計劃以激勵鬥志，有積極樂觀的人生觀，學會和別人一塊分享喜悅，常和別人合作，保持高度的自信心；積極參與科研專案，提高科研熱情，秉承嚴謹踏實的工作及研究作風，力求多出科研成果。
2.5評估與反饋
評估與反饋是個人對自己的不斷認識的一個過程，是對高校教師這個職業的不斷認識過程。由於實踐中影響教師職業生涯的因素很多,有的變化因素可以預測,有的變化因素難以預見,因此,制定好職業生涯規劃之後並不意味著規劃工作的停止,而是要以發展的眼光不斷地對職業生涯規劃程序進行評估與反饋,以便根據實際情況重新選擇發展路線、修正職業生涯目標、變更實施計劃。
3結語
綜上所述，為了促進教師自身全面發展並逐步實現職業目標，達到學校、教師和學生的“三贏”，為社會輸送優秀的藥學專業人才，藥學專業高職教師制定職業發展規劃是非常必要的。教師制定職業發展規劃時要做到對自我分析深刻，對教育環境分析準確，目標確立切合實際，實施方案制定完善，評估與反饋及時有效，這樣，就能培養出真正符合社會需求的藥學專業人才。
作者:惠晶 單位:無錫衛生高等職業技術學校
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教師專業發展規劃8
本學期本人對待工作始終如一的認真負責；並做到與時俱進，積極閱讀學習各種教學刊物。極參加教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平臺，虛心向其他老師請教，堅持“長效、實在、主動”的原則，努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格，朝著輕鬆、快樂、高效、紮實的目標不斷努力，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力。 真正做到：
1、認真學習，提高專業理論水平。
（1）認真參加學校組織的校本培訓，編寫了適合本學科的校本教材。
（2）利用課餘時間學習新課程改革方面的'文字知識，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
（3）積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結。 每學期閱讀與專業有關的的書籍至少兩本，讀書筆記兩萬字，並有心得。
2、認真實踐，提高教育教學水平。
（1）聽課：參加學校開展的每天一課的聽課活動，積極參加評課，寫出聽課意見。
（2）上課：充分利用此次平臺，每學期開設公開課不少於一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少於兩次。課後有反思，有改進的教學案，有會要進行多次摩課。
（3）開展課題研討，及時蒐集資料，總結適合本學科的教學模式，並組織本組教師認真學習，真正做到把先學後教 當談訓練落到實處。
(4)、能夠運用現代資訊科技，並靈活有效地為教學服務。 提高創設情境能力。能夠及時解決課堂突發事件，提高教師的課堂應變能力 。
提高說講評的專業能力。
總之，本學期，本人在專業能力的訓練方面有了前所未有的經驗獲，能力得到了提升，我會再接再厲，不斷與時俱進，使自己成為一名時代行教師。
教師專業發展規劃9
俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業發展規劃，用以指導今後的教學工作。
一、自我分析
（一）基本情況
本人從xx年踏上工作崗位至今，我一直擔任數學科的教學工作。xx年來，在學校領導的支援和同事們的幫助下，自己正逐漸成熟起來。
（二）個人優勢
本人熱愛教育事業，熱愛學生，工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務；能和同事和睦相處，關係融洽，互相學習，共同進步；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
（三）個人存在問題
首先，我感到在學習上對自己有所放鬆，導致自己迷失了發展方向。其次，由於缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在一些簡單的問題上面，無法提升到理論層面上。
二、發展目標
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的`一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體實施方案
1、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。加強《數學課程標準》的學習，結合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經驗，以便更好的指導自己的教學，形成自己獨特的教學風格。
2、閱讀一些和自己業務相關的教學雜誌、報刊，注重理論與實踐的結合。
3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。
4、善於思考，在實踐中探求、感悟。
四、具體措施
1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、認真參加業務活動的學習，提高自身能力。勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內、外上一些有質量的公開課，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。
學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
教師專業發展規劃10
隨著新課程標準的進一步實施，新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師的成長和發展成為當前教育發展的迫切需要；促進教師專業化成長，成為當前各地區教育主管部門、學校的重要工作。為實現師資隊伍的可持續發展，構建終身學習機制，聚集物理課堂教學，實施素質教育；初步建立教師專業化發展的平臺，更好地指導國中物理教師專業化發展成長，結合物理學科特點，特制定本方案。
一、指導思想：
在縣教育局和學校的正確領導下，認真貫徹執行教研組的工作計劃；結合物理學科教師專業成長特點和當前教研的實際情況，以“在實踐中學習，在反思中探索，在研究中進步，在創新中提高”為原則，以當前學校資訊化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機，以提升全體物理教師實施素質教育的能力和水平為宗旨，以改革創新為動力，以新課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，使我在思想觀念、師德修養、運用現代化資訊科技的水平、教科研能力、開展探究式教學等方面有較大層次的提高。
二、總體目標：
1、實現學校和教研組等教師教育資源的整合，優化配置，充分發揮教師在專業化成長髮展中的主要作用。
２、更新教育觀念，提高認識，樹立終身學習、專業化發展的意識，熱愛教師工作，愛崗敬業、創新進取，有強烈的事業心和責任感。
３、開展教學研究積極性，致力於提高教育教學水平，探究新的教育教學模式和學習方式，勝任物理教育教學工作，並具備一定的創新意識和創新能力，敢於突破常規、積極嘗試，形成和發展自己的教學風格。
4、掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，積極探索現代資訊科技與物理課堂教學的整合；樹立教育科研意識，積極開展教育科研，提高科研能力。
三、方式及措施：
1、理論學習、專業引領
充分利用繼續教育集中培訓的時間，進行教育理論的學習培訓，提供其自身專業發展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業發展方面的指導。並通過多種方式與其他教師進行交流，瞭解教師在理論學習和專業成長中的困難。提高認識、更新觀念，加強學習，並結合學科特點在課堂教學中嘗試應用，提高自身的理論水平和素養，初步樹立個人專業化發展的目標。
2、觀摩研討、骨幹引領
結合教研組計劃和安排，組織骨幹教師、教學能手、學科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉等活動，組織全體物理教師參與聽課，並進行研討和點評；關注課堂教學中教師的教學組織能力和主導地位的合理定位，重視學生學習主體作用的發揮，注重學生的自主、合作、探究；在觀摩研討中學習、反思和成長。
3、團隊建設，校本研討
制定切實可行的教研計劃，開展校級教研活動；重視課改理念在日常課堂教學中的滲透和實施；結合校本培訓，開展學校日常教學研討，使教師專業發展和成長常規化、常態化。
4、夥伴合作，校際研討
根據學校地理位置、教師間的優勢互補等建立適當的教研組夥伴合作關係，建立長期合作機制，定期開展校際教研活動；相互促進，共同提高。
5、資訊科技，網路教研
由於地域、交通等條件的限制，教師間不能經常面對面的教研、交流；為了實現教研活動的常態化，充分發揮網路優勢，開設網上教研陣地，及時將教學教研中遇到的實際問題、教學中的`心得體會、有效高效的教學方法等釋出到網上，組織學科教師參與研討，共同提高。
四、實施計劃：
從xxxx年9月起實施，至20xx年1月
第一階段：理論學習。專題培訓和理論自學相結合，更新學習觀念，初步認識教師專業化發展的緊迫性和必要性，初步樹立教師個人專業化發展的短期目標和長遠規劃。
第二階段：制定切實可行的活動計劃。結合教育局教研室的安排，以上活動涉及到的各部門制定相應的活動計劃，做到有目的、有計劃、有的放矢，以使後期的活動高效有序地進行。
第三階段：根據新課程標準要求，按照計劃分階段、有組織、有目的地開展教研活動，進行聽課、觀課、評課，聚焦課堂教學中出現的問題，相互交流、研討提高。
第四階段：做好總結，對各階段的成功經驗進行歸納，發現不足，對存在的問題做好整改，以指導下一步的工作。
教師專業發展規劃11
三年個人專業發展規劃（20xx.9～20xx.9）（主要包括：教學創新、校本教研、課題研究、校本課程開發、學習進修、論文撰寫、輻射帶動以及預期成效等）
一、 個人專業發展現狀分析： 優勢： 從教19年，一直從事國小語文教學工作，擔任過每個年級的語文教學任務。這使我積累了比較豐富的小語教學經驗；基本通曉了當前國小語文課程的全部內容；掌握了國小語文基礎知識理論體系與知識結構；瞭解了各學段教材的地位、作用及其安排結構。在教育實踐中，我重視學生閱讀能力和日記習慣的培養，重視學生的自主合作探究，能較好地運用基本的心理學、教育學的相關知識解決教學中的實際問題。先後十幾次執教地市級公開課、優質課；被評為文登市、威海市語文教學能手。多年的學習和經驗積累，我逐漸形成了一定的教學風格：實在，平和，開放，高效。我力求每節課都讓學生學得輕鬆，愉快，有收穫。參與了學校多個課題的實驗，並開始主持申報《語文教學中小組合作學習有效性的研究》小專題實驗。 劣勢： 欠缺紮實廣博的專業素養和豐厚的文學功底。雖有隨時學習、隨時思考的習慣，但因為總是伴隨身體的疲倦感，做國中學生家長的壓力感，以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物，使得能夠真正用來深入思考的時間少之又少，很多時候有疲於應付之感。由於天生的記憶力不強，讀過的書容易理解，卻難以記憶。同時，對專業論文的撰寫仍摸不著門道，沒有高質量的論文呈現。
二、個人專業發展三年總目標 樹立以人為本的教育觀，關注學生需求和個性化特徵，促進學生幸福成長；具有強烈的成就動機和教育情懷，不斷提升自己的專業發展水平和職業幸福感。
1、教學創新： 教學設計科學合理，力爭把新理念和科研成果內化到教學設計中。關注學生學習經驗和個體差異，教學符合學生認知規律。重視課內、課外多樣化課程資源的整合。靈活運用多種教學方法和現代化教學手段，實施有效教學；重視學生參與、體驗和探究，發展學生創新意識和綜合實踐能力。教學成績力爭在年級的前1/2，課業負擔輕，培養學生的綜合素質，使他們有發展的願望和能力。
2、校本教研： 針對教學中的實際問題創造性地開展教研活動，每學年主持教研培訓活動力爭達到4次，留有原始資料； 在校內外聽評課不少於40節，有聽評課記錄，並作出相應的`評價。
3、課題研究： 承擔一項縣市級以上課題研究，按時結題。每學期撰寫1篇研究報告或典型案例分析報告。做好小專題研究，留有研究過程記錄。每學期寫小專題研究階段報告。
4、校本課程開發： 根據學校發展的需要，積極進行地方性、特色性等校本課程的開發。
5、學習進修： 積極調整心態，循著《文登名師考核指標體系》的指引，不斷給自己加壓。積極加強有關教育教學專業理論知識的學習，不斷充實自己各方面知識，提高自身的綜合素養。隨時隨事隨地加強學習，把讀書當成生活的一部分。我將制定個人讀書計劃，三年至少研讀6本業務專著。我將認真品誦《唐宋詞十七講》，力爭涵養文學的底蘊；閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇蹟》《課堂觀察》《正面管教》等書刊，使自己的知識豐厚，能更從容應對教育教學中的問題，從而擁有自己的專業尊嚴，學科尊嚴。每學年訂閱2種學科刊物，關注優秀教師在報刊上發表的文章，如《國小語文教學》《國小教學設計》《國小語文教學通訊》《人民教育》《家教雜誌》等，從中捕捉教育的最新動態，學習同行好的經驗和做法，更好地改進自己的教育教學，提高教學水平和能力。積極參加集中培訓、遠端培訓、考察學習等各種培訓活動，每次培訓寫出總結和反思。關注專家學者的最新教育教學理念，消化吸收到自己的理念中。
6、論文撰寫： 及時進行教育教學經驗總結，學習撰寫論文的方法，堅持反思寫作，每學期上傳10篇原創作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發表論文3篇。三年屆滿，需撰寫反映個人教育教學方面的總結或經驗性論文，鼓勵出版文集或專著。
7、輻射帶動： 主動開展傳、幫、帶，積極參與引領青年教師的專業成長，制訂青年教師培養計劃，確定2名培養物件，每學期聽評課每人不少於10節，個人課堂全程向徒弟開放，力爭培養出一名市級青年骨幹教師。每學年在本學科範圍內上市級及以上示範課不少於 1節，舉辦校內外專題講座不少於1次。
年 月 日
教師專業發展規劃12
我自從1987年9月參加工作至今，三十多年來一直執教國中英語，平時參加各項教研活動和各級教學培訓活動，認真總結自己在教育教學中的經驗和教訓，銳意進取努力提高自己的教育教學能力，把握教育教學的各個重要環節，力爭成為一名優秀的農村國中英語專業教師，為農村英語教育做出自己應有的貢獻。
我的專業發展目標：
1、理論素養方面：通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新。
2、教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合英語學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師。
3、科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。與全英語組教師一起積極參與教科研，認識教科研意義，用更高的`熱情投入到教研的工作中來。
具體實施方案：
1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業務進修和網路培訓提高自己的理論和業務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，並積極發揮教學骨幹的傳幫帶作用，幫助青年教師迅速成長。
2、更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出於藍而勝於藍，教師要轉變心態，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發展學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發學生的學習興趣，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創新能力和創造思維的養成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎。
3、認真做好課題研究：在學校各年級英語備課組確立的研究課題中發揮積極的帶頭作用，按照課題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，並閱讀相關專業書籍，提高專業技能，注重實際，優化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。
未來發展規劃：
1、養成良好的閱讀習慣，提升教育教學理論，並能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發表。
2、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的教學素養，成為一個有內涵的教師。
3、對課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個合格的中學英語教師。
4、擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。
教師專業發展規劃13
一、指導思想
教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師就應是一個學習型教師，務必將學習進行到底，不斷學習新知識，改善自我的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。
二、自我分析
（一）個人優勢
年輕有朝氣，具有強烈的事業心和職責心，熱愛教育事業，熱愛學生，工作踏實認真，善於學習。為了每一位國小生都得到發展，在工作中堅持用自我的教育教學實踐解讀並踐行新課程，個性注重根據學生的年齡特點，在各階段實施不一樣的教育重點和建立不一樣的班級教育模式。在教學上虛心求教，不斷地積累教學經驗，不斷地反思總結，幾年來也撰寫了多篇教學反思，教學案例和教學實錄，留下了收穫的印記！
（二）個人存在問題
教育科研潛力還有待提高，課堂教學的藝術也有待提高。
三、個人發展預達目標
師德：“學高為師，身正為範”。作為教師，不僅僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的.薰陶和感染的作用。
學習：教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師就應是一個學習型教師，務必將學習進行到底，不斷學習新知識，改善自我的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。
教學工作：在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業視野，夯實學科專業基礎，根據教師專業化發展的需要不斷更新和優化自身知識結構和潛力結構，用心開發和利用數學課程資源，不斷提高數學新課程務必具備的學科專業素養。我必須會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷髮展自我的教育教學業務素質，不斷提高自我潛力。
教科研：學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自我的專業視野更寬廣，進而來擴充自我的專業實踐內涵，構成自我的專業發展優勢領域。
四、實現目標的具體措施與方法
1、加強學習，不斷探究課堂教學，獨立完成有實效性的教學設計；教學有特色，有觀摩研究的價值。
2、在外出學習期間，要善於學習他人的教育教學優勢，不斷提升自我；學以致用，在教育教學上不斷突破自我。
3、善於總結每日教育教學中的得與失，經常撰寫教學反思、教學案例及教育隨筆；經常在教育教學論壇中學習，互動交流。
教師專業發展規劃14
為了更好地適應教育教學的改革發展、為了能讓自己更快更好得成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，更好的做一名人民教師，我特別制定了計劃，希望它對自己的專業成長起到監督作用。
一、個人現狀分析
瞭解並認清自我是教師職業規劃的首要步驟。我能真誠對待自己所從事的職業，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業。能積極學習先進教師的教育教學觀念和事蹟，翻閱相關的教育書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。較容易接受新事物，勇於探索，有上進心。
除此，我也清楚認識到了自己教學中存在的不足，如有時上課過於著急，沒等學生完全掌握音樂知識就進行下一環節的教學，結果是功倍事半、重複教學；教學方法不夠創新，沒有針對學生特點採取有效教學；科研停留於表面，沒有深入研究，處於起點階段。
二、職業發展目標
努力鑽研課堂教學，豐富教育、教學經驗；紮實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業；提升個人專業素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：
1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透於美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。
2、踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學水平；認真鑽研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終；提高學生的.演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養和提高學生的各方面能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。
3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關於音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。
4.認真指導舞蹈社團學生，輔導學生參加各類演出和比賽；積極配合學校，搞好每次活動。
三、專業發展計劃
1、認真學習《中國小教師職業道德規範》，嚴格要求自己，提高職業道德水準，爭做一名優秀的教師。
2、多與同事交流，學習課堂教學經驗；多與學生交流，讓學生喜歡上我的音樂課，並喜歡我。
3、在現有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力。
4、提高課堂教學能力，學做音樂課件、運用網路資源教學；通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣；對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕鬆的氛圍中習得音樂技能。
5、利用課餘時間練習鋼琴，全面提升自身專業水平。
6、積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。
四、保障措施：
⒈加強思想政治教育與師德教育學習，樹立良好的職業道德素養；愛崗敬業、關心學生，具有正確的學生觀。
⒉運用現代教育技術，貫徹課改精神，創設優質課堂。堅持“以學生髮展為本”，提高音樂課堂教學。
⒊通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
五、自我檢測措施：
1、接受學校領導監督，認真聽取教研組內、同事間的意見和建議。
2、接受學生提出的意見，及時與學生進行溝通交流，發現自己教學中存在的不足。
教師專業發展規劃15
我有著10年的教學第一線的實踐和經驗，用心參加了各類教育科研活動，並具有初步的科研潛力，教育教學工作認真負責，樂於奉獻。原地踏步就等於退步，這是堅決不能夠的，我認為:只有不斷地學習，不斷地豐富自我，才能讓自我不斷地發展，以到達社會不斷髮展的需要。特此制定三年專業成長計劃如下:
一、三年專業發展目標
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時光中，不斷改善自我的課堂教學;提高自身的素質，將自我改變成一名主動學習者，使自我成為學生心目中具有親和力、簡單、快樂、幽默的老師，並逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。本文由一齊去留學修改整理。
做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自我打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自我的教育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。
做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自我“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。
學會做一名“善於反思、勤於積累”的老師。對自我的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自我的管理潛力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，構成自我獨有的工作風格。
二、更新教育教學理念、行為、方法。
不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量;聯絡教改實際開展教育科研。結合課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究潛力，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。結合教育教學實際，創造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質與效益。重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫忙學生養成反思學習過程的習慣，並引導他們構成在反思的過程中發現問題、解決問題的潛力。
三、個人素質提高的策略
古人曾說:“師者，傳道授業解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會，為了進一步做好自我的工作，我給自我提出瞭如下的要求。
1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自我的政治思想素質。在教學過程中注意總結積累，爭取把身邊發生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。“學為人師，身為世範”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。
2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。
(1)學習和發展的資料和途徑就應是全方位的。這天是一個開放的資訊社會，資訊的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網路學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的資料也不僅僅僅侷限於教材和教學法，而就應是更廣泛的知識領域。要了解學生，瞭解社會，要讓自我做一個真正的.文化人。
(2)善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、繼續更新自我的專業知識，“要給學生一滴水，自我務必要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、資訊與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意蒐集專業發展的新動向、新資訊，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。
4、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利於學生今後的發展帶給方便。
5、提高自我的教育潛力，教師學習、提高教育教學潛力是一項永不間斷的工作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網路中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今後的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;並將所學知識充分應用於教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
四、專業發展步驟
20xx年3月-20xx年3月目標:
1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，並及時撰寫教學筆記。
2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。
3、理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。
4、認真備課，利用課餘時光學習新課程改革方面的文字知識。
5、深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。
20xx.3—20xx.3目標:
1、認真鑽研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。
2、堅持每一天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查詢一些自我需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自我的想法和設想。
3、帶著問題進課堂，在實踐中用心開展科學研究。
4、用心參加教研組活動，藉助群眾的智慧，提高自我的教學潛力與水平。
5、做好專題總結，爭取把自我的教學感悟發表成文。
6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。
20xx年3月-20xx年3月目標
1、將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用於各類課型當中，構成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為市級、盟級骨幹教師。
2、善於思考:時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。更要善於把自我所接觸的工作進行整合，在整合中發現發現切入點，找準研究重點並用心開展相關研究。
3、注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互為所用。
4、勤於動筆:擠出時光把自我的思考與實踐成果寫下來，透過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。
