關於大學生使用電腦的調查報告3篇
隨著個人素質的提升，接觸並使用報告的人越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編精心整理的關於大學生使用電腦的調查報告，歡迎大家分享。
關於大學生使用電腦的調查報告1
一、引言
隨著網路的普及，電腦全面的影響並改造著當代大學生的學習生活，已經成為我們日常生活中重要的部分。但是，電腦在為同學帶來方便的同時也帶來了許多負面影響。電腦的使用狀況，必然會影響到大學生未來的行為並改造我們的思想。可見，正確使用電腦的重要性是不言而喻的。為了解我校學生電腦使用情況，特此發放次問卷，並做了分析。
二、資料調查
為了瞭解大學生電腦使用情況的資訊，我們在北方學院對其在校本科生進行了調查問卷分析。本次問卷共發放100份，有效收回100份。本次調查以網路問卷方式為總體，採用隨機抽樣方法選取調查物件。本次調查採取問卷法收集資料。問卷由15個問題構成，主要詢問了學生是否夠買電腦，購買電腦後對學習、生活的影響等方面的一些具體情況。以下是發揮問卷的調查情況。
三、調查結果及分析
1、擁有電腦學生的比率
根據資料顯示82%的學生擁有電腦，其中年級越高，電腦擁有率越高。且絕大多數擁有的是膝上型電腦，因其的便利性。可見電腦對大學生的影響力越來越大。
2.購買電腦的最初目的
73%的學生購買電腦是為了學習，15%的學生是為了娛樂，12%的學生隨大流。經過分析發現大家購買電腦的最初目的大部分都是很好的為了學習，而這也成為學生家長願意給學生購買電腦的最主要原因。
3.使用電腦的頻率
從問卷中發現大部分人每次上網時間為2到6小時。調查顯示擁有自己電腦的學生使用電腦的次數頻率較高，而且這個時間絕大部分已經超過了健康使用電腦的時間，對身體已經造成了不好的影響，不過由於學校在週日到週四實行了晚上12點斷網的政策，所以沒有出現一些過度損害健康學習生活的情況。
4.電腦的用途
在調查中發現，90%的學生上網時首先開啟的是一些娛樂工具，4%首先是瀏覽新聞，只有6%的學生開啟電腦首要任務就是學習。而隨後的時間，女生看電影看電視劇的較多，男生則是玩遊戲的較多，55%的學生會學習工作或瀏覽學習資料。可見網路的誘惑力是很大的，就算最初的目的是學習，我們也會順便進行一些娛樂活動。最後我們一些人會迴歸到學習工作的目的上來，不過與最初的以學習為目的而購買電腦的學生人數有較大的偏差。
5.電腦對學習的影響
33%的學生認為電腦對學習有很大的幫助，網路中的學習資料高度流通，學生們可以有效的查獲各種資訊，能夠快捷的完成學習任務，同時獲得更多的延伸。48%的學生覺得電腦對他們的學習沒什麼幫助，雖然對學習有些有幫助但有時不能有效控制自己上網時間從而對學習產生一些反作用。19%的學生認為電腦耽誤學習，除了學習工具和資料外網路的其他誘惑力對自己太大，常常想著學習卻不知不覺一直玩下去影響了學習的程序。不過73%的學生認為總的來說電腦給學習的及生活產生了正面影響，27%的學生認為帶來了負面影響。
四、結論
1.大學生使用電腦給學習生活帶來的有利影響
當今時代電腦對大學生來說是必不可少的，大學生可以通過網路瞭解新聞，增長自己的閱歷見識，還可以查閱各種學習資料，比如查詢各個大學的學習課件，蒐集論文資料，碰到不會的問題可以上網搜一下等等。除了這些以外還可以和各類人溝通交流了解多樣的知識文化。同時有了網路學生們更容易和同學朋友聯絡，增加了交流，增進了感情。
2.大學生使用電腦給學習生活帶來的不利影響
然而網路對大學生的各方面的誘惑很多，使用不當的會對學生的一些人生觀價值觀產生一些消極影響，還有可能讓學生學到一些不好的東西。而且由於網路資訊量多使學生花費在電腦上的時間會很多，從而使用在學習上的時間減少。例如一些大學生沉迷於網路遊戲中不可自拔；有了電腦，很多學生用途背離了原來購買電腦的初衷。
針對大學生使用電腦給學習生活帶來的不利影響在次提出幾點建議:
1.在我們使用電腦時要學會有效過濾不良資訊，網路上對我們有用的資訊很多，要合理採摘網路上積極健康的知識，讓網路成為我們走入社會健康發展的有利工具。
2.合理分配使用電腦的時間，不要過度依賴網路。各種娛樂的網站的確使我們在緊張勞累的時候得到了放鬆，但是不可以沉迷其中，做到勞逸結合。同時學校也要加強管理實行12點以後斷網政策，使學生能夠有充足的睡眠時間。
3.隨著時代的發展，不僅電腦成為生活的必需品，電腦操作能力的提升也變得更加重要。較好的電腦操作水平為我們的工作和生活都能帶來便利，我們應該利用電腦更好地規劃和豐富生活，而不是整日沉迷電影和遊戲，不僅對身體有害，還影響我們的學習和生活。
關於大學生使用電腦的調查報告2
隨著電腦的普及，越來越多的大學生已成為一群電腦使用者，而電腦在學習和生活中扮演了一個重要的角色，大學生電腦使用情況調查報告。網路是資訊的海洋，它不僅僅是人們能自我發展的空間，同時為人們學習、生活提供各種可用資訊和交流的工具，網路對於我們大學生來說就像一把雙刃劍，好好的利用則讓我們受益匪淺，而不合理利用只會毀掉我們的大學生活，將來走向社會只會是一事無成。大學生對於電腦的使用情況及依賴程度，以及他們在對待電腦的問題上怎樣處理好學習與使用電腦的關係是大學生亟待看到和解決的問題。
現我們針對重師老校區同學進行一次關於大學生對電腦使用狀況的調查，本次採用問卷調查的形式，樣本總量為60份，實獲59份，有效問卷98.33%。
調查時間：
20xx年**月**日——20xx年**月**日
調查地點：
**大學老校區
調查物件：
大一、大二、大三的在校學生(考慮到大四多不在學校)
調查方法：
隨機調查
調查分工：
週末於寢室各自抽取室號分發問卷
現我們調查完畢就調查結果做以下分析：
一、 大學生對於電腦的使用狀況(時間、用途、依賴程度)
在本次調查中我們發現有70%的同學都是在中學時期開始使用電腦的，且國中略多於高中，而在國小和大學以後才開始使用電腦的人基本持平，調查報告《大學生電腦使用情況調查報告》。在每天使用的時間上，有42.37%同學是在1-3小時，35.59%的同學在1小時以下，18.64%的學在3-5小時，3.39%的同學則在五小時以上，由此我們發現同學對於使用電腦上網的時間的把握程度還是很不錯的，然而也存在6.78%的同學表明自己是想控制上網時間但一上網就忘記的。在調查中我們特別做了一個關於網路遊戲興趣的調查，有49.16%的同學對遊戲不感興趣，且沒有人陷入其中無法自拔，而且在平時用電腦上網的用途調查中我們也發現玩遊戲的人是不多的，大部分的同學主要是看電影聽音樂、查資料、以及聊天交友，接下來則是瀏覽新聞、收發郵件玩部落格，只有極少的人在網上購物，僅次於玩遊戲的比例。所以大學生多是使用電腦娛樂，用於查資料和學習的是不多的。
二、 對使用電腦的看法以及對電腦的利用
我們同樣瞭解到當今大學生對於電腦頻繁和渴望的，因為在我們對大學擁有電腦的看法的調查中可以看到有76.27%的人選擇支援，沒有人選擇不支援。可見大學生對於電腦的使用狀況也決定著其對於電腦的需求。但是通過調查我們也能夠了解到其實大學生對於電腦本身的利用程度是不高的，因為在我們問及大學對於電腦知識的瞭解程度以及常用軟體的使用狀況是，選擇很瞭解和了解的均只有3.34%，而選擇會使用電腦常用軟體的僅佔33.89%，多數都是對電腦知識一般瞭解及只會使用一點常用軟體的人，甚至還有不適用常用軟體的人。因此在大學生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。在調查中有37.78%人認為他們對電腦的使用是沒有達到預期，基本就用於玩了;只有27.11%達到了預期並對於自己是很有幫助的。而且大學生對於自己使用電腦的狀況評價也不高，只有18.64%的人認為大學生用電腦來學習，其他人都認為大學生使用電腦娛樂(聊天、遊戲)。可見，大學生對電腦的利用狀況堪憂，有效的利用很少，成為一種資源浪費。
三、 使用電腦後對學習的影響
同樣的，我們也設計了關於使用電腦對學習是否有影響的問題。在晚上多玩電腦後是否影響第二天的學習這一問題中，有5.08%的人認為這樣會經常影響，有45.76%的認為偶爾會受到影響，而49.15%這一部分人認為是沒有受到任何影響的。然後在使用電腦後對你的成績調查中，大部份認為成績是不受影響的，有6.78%的成績是有大幅下降的，有23.73%是有稍微下降的，也有8.47%是認為自己的成績是有稍微提高的。所以，通過調查結果來看，有超過60%的同學使用電腦後對學習是沒有影響的，也沒有會因使用電腦後大幅提升。綜合來看，對電腦的使用雖然沒有對學習生活產生太大的影響，但是電腦目前還沒有成為幫助大學生學習的學習工具。
四、 對電腦的利用程度的提高刻不容緩
在調查中，大學生對電腦的使用是不夠充分的，是不能幫助學業和個人能力的發展的。而且大學生對於自己利用電腦的程度以及效果的評價也是很低的，認為是用來學習的人幾乎微乎其微，這個問題是我們應該予以重視的。既然我們發現了自己使用電腦的問題，我們就要重視起來，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對於電腦的利用程度的提高刻不容緩。
五、 結論和建議
綜合的從調查結果中可以看出，大學生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個與同學的學習生活息息相關的位置上。當代大學生對於使用電腦上網的時間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時間，以致不會怎麼影響到自己的學業。但是面對對於電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數人使用電腦都是用於上網娛樂方面，而上網查資料和學習電腦知識和常用軟體方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒有成為我們學習生活中的阻礙，但是大學生也沒有真正利用好電腦的功能使其成為我們的學習工具。
我們希望在當今的大學生活中，大學生也應該把學業當成其主要的努力方向，將電腦用於利於自己學習的方面，這樣不僅能夠充分利用我們的閒暇時間，也有利於我們學業成績和自生能力的提高。
關於大學生使用電腦的調查報告3
調查時間：20xx年6月16日——20xx年6月16日
調查地點：康大職院28棟518宿舍
調查物件：康大職院28棟518宿舍的宿員
調查方式：口頭問答作記錄
一、大學生對於電腦的使用狀況（時間、用途、依賴程度）
在本次調查中我們發現有83％的同學都是在中學時期開始使用電腦的，且國中略多於高中，而在國小和大學以後才開始使用電腦的人基本持平。在每天使用的時間上，有42.37％同學是在1-3小時，35.59％的同學在1小時以下，18.64％的`學在3-5小時，3.39％的同學則在五小時以上，由此我們發現同學對於使用電腦上網的時間的把握程度還是很不錯的，然而也存在6.78％的同學表明自己是想控制上網時間但一上網就忘記的。在調查中我們特別做了一個關於網路遊戲興趣的調查，有49.16％的同學對遊戲不感興趣，且沒有人陷入其中無法自拔，而且在平時用電腦上網的用途調查中我們也發現玩遊戲的人是不多的，大部分的同學主要是看電影聽音樂、查資料、以及聊天交友，接下來則是瀏覽新聞、收發郵件玩部落格，只有極少的人在網上購物，僅次於玩遊戲的比例。所以大學生多是使用電腦娛樂，用於查資料和學習的是不多的。
二、對使用電腦的看法以及對電腦的利用
我們同樣瞭解到當今大學生對於電腦頻繁和渴望的，因為在我們對大學擁有電腦的看法的調查中可以看到有76.27％的人選擇支援，沒有人選擇不支援。可見大學生對於電腦的使用狀況也決定著其對於電腦的需求。但是通過調查我們也能夠了解到其實大學生對於電腦本身的利用程度是不高的，因為在我們問及大學對於電腦知識的瞭解程度以及常用軟體的使用狀況是，選擇很瞭解和了解的均只有3.34％，而選擇會使用電腦常用軟體的僅佔33.89％，多數都是對電腦知識一般瞭解及只會使用一點常用軟體的人，甚至還有不適用常用軟體的人。因此在大
學生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。在調查中有37.78％人認為他們對電腦的使用是沒有達到預期，基本就用於玩了；只有27.11％達到了預期並對於自己是很有幫助的。而且大學生對於自己使用電腦的狀況評價也不高，只有18.64％的人認為大學生用電腦來學習，其他人都認為大學生使用電腦娛樂（聊天、遊戲）。可見，大學生對電腦的利用狀況堪憂，有效的利用很少，成為一種資源浪費。
三、使用電腦後對學習的影響
同樣的，我們也設計了關於使用電腦對學習是否有影響的問題。在晚上多玩電腦後是否影響第二天的學習這一問題中，有5.08％的人認為這樣會經常影響，有45.76％的認為偶爾會受到影響，而49.15％這一部分人認為是沒有受到任何影響的。然後在使用電腦後對你的成績調查中，大部份認為成績是不受影響的，有
6.78％的成績是有大幅下降的，有23.73％是有稍微下降的，也有8.47％是認為自己的成績是有稍微提高的。所以，通過調查結果來看，有超過60％的同學使用電腦後對學習是沒有影響的，也沒有會因使用電腦後大幅提升。綜合來看，對電腦的使用雖然沒有對學習生活產生太大的影響，但是電腦目前還沒有成為幫助大學生學習的學習工具。
四、對電腦的利用程度的提高刻不容緩
在調查中，大學生對電腦的使用是不夠充分的，是不能幫助學業和個人能力的發展的。而且大學生對於自己利用電腦的程度以及效果的評價也是很低的，認為是用來學習的人幾乎微乎其微，這個問題是我們應該予以重視的。既然我們發現了自己使用電腦的問題，我們就要重視起來，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對於電腦的利用程度的提高刻不容緩。
五、結論和建議
綜合的從調查結果中可以看出，大學生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個與同學的學習生活息息相關的位置上。當代大學生對於使用電腦上網的時間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時間，以致不會怎麼影響到自己的學業。但是面對對於電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數人使用電腦都是用於上網娛樂方面，而上網查資料和學習電腦知識和常用軟體方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒有成為我們學習生活中的阻礙，但是大學生也沒有真正利用好電腦的功能使其成為我們的學習工具。
