網路教育和函授哪個含金量高

教育是我們中華民族發展的基礎，教育的邏輯起點自然是人類社會的產生。下面我們談談網路教育和函授哪個含金量會高一點，希望大家認真閱讀!

遠端教育：也稱現代遠端教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及網際網路等傳播媒體的教學模式，有別於傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業餘進修者。

由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、網際網路、輔導專線、課研社、面授(函授)等多種不同管道互助學習。招生物件不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的'機會。

　　函授和網路教育區別：

從就讀時間來說：函授需要通過成人大學聯考，每年的10月中旬一直要到第二年的3月份才開始算學籍;網路教育不用參加成人大學聯考，分春秋兩季入學，實際算起來比函授要快半年時間。

兩者從入學開始算，都是2.5年之後才能畢業(這是國家規定的)

從學習方式來說：網路教育比函授更加靈活自由，學員可根據自己情況來選擇時間學習，而且一般網路教育學校網站上面的資源很豐富;函授則是自學和每週到所在學校進行面授。

從社會認可度來說：都是國家承認的四大成人學歷教育文憑之一，都可以在學信網上查詢驗證。函授比網路教育歷史更悠久，網路教育比函授發展更迅速。

函授：平時以自學為主，每學年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授。面授時間一般為寒暑假。有些學生平時都比較忙可能抽不出時間去上課學習，可以先在家裡面自主的學習，並且把業餘的假期調整好，從而在集中面授的時候安排好時間去學校上課。

函授教學的主要環節有：輔導答疑、作業、試驗、實習、考試、課程設計、畢業設計及答辯。學校會有統一的課程表發到學院的手中參考。從而達到雙贏的效果。

所以遠端教育需要學生除了需要掌握網路學習的基本技能，還需要以下幾點：

1.激發潛在的學習動機。

2.學會調整自己的學習情感，不斷的鼓勵自己。

3.提高自己的學習效率，制定計劃並按計劃完成學業。

而函授的學習方式就大大不同了：

函授教學的主要環節，包括自學、面授、作業、答疑輔導、實驗、實習、考核、畢業設計及答辯等。

一、面授

面授是主講教師指導函授生全面掌握教材內容和學習辦法的課堂教學活動。

面授要貫徹少而精的教學原則。在保證教學內容系統性的前提下，著重講授教學大綱規定的和函授生自學中的難點，疑點，注重培養和提高學生的自學能力。

學校及函授站應有面授管理和檢查面授結果的制度，嚴格對面授生的考勤。

二、自學、作業

自學是函授生在教師指導下進行的有計劃、有目的的個人學習活動，是主要的教學環節。

函授生必須完成教師佈置的作業。

三、考核

凡教學計劃中規定開設的課程都要進行考核。考核分考試考查兩種。考核方式要在教學計劃中做出明確規定。

總體來說，遠端教育更注重自身的積極性、自律性，有沒有學習的毅力。而函授和傳統的教學方式比較相近，由老師帶領你學習，淺入深出，更加容易的理解知識。