與志願者有關的作文

　與志願者有關的作文篇一：

在學校門前的大街，車輛川流不息，人群來來往往，高大的建築聳立在路邊……這一切都演示著一座城市的繁華與熱鬧。

在這條街十字路口上，就有我們的老師志願者，他們戴著鮮紅的綬帶、拿著鮮豔的紅旗，在為行人們指揮交通。放學了，我們來到十字路口，看見老師已是汗流浹背了。

等紅燈時，一個三年級小同學看到家人在對面等他，便一下子跑了過去，這是在闖紅燈呀!我身邊的小同學驚呼著，突然志願老師一聲哨響，把目光集中在那個小同學身上，口哨聲告訴孩子：危險，快回來!在她的眼睛裡閃爍著老師特有的嚴厲和愛撫，小同學停住了腳步，立刻往回跑，就在這時他的後面衝出一輛車，我的心咯噔一上，提到了嗓子眼兒真為那個小同學擔心，還好他已經安全跑到志願者老師身邊。要不是老師及時把小同學叫住，後果真不堪設想。

炎熱的太陽炙烤著大地，柏油馬路上溫度很高，我忍不住問：“老師，您熱嗎?”志願者老師說：“熱呀!”“那您怎麼還堅持在這裡?”我問。“你說呢?”她微笑著反問道。我不好意思地撓撓頭，老師說：“綠燈亮了，快回家吧!”“再見老師!”我說完邊走邊想著剛才的情景。

是啊!老師因大家平安而頂著烈日站崗，城市因為有了這些千千萬萬默默奉獻的志願者而美麗精彩。在城市的各個場合，我們都能見到志願者忙碌的身影，在廣場上，志願者們幫著清潔工人打掃衛生;在車站裡，志願者們幫旅客拿行李，維持秩序……有了這些志願者，城市更加美麗，社會更加和諧，我們生活更加美好。

與志願者有關的作文篇二：

今天，我和班裡的同學一起去少兒圖書館做小幫手----義工。我們先在圖書館集合，聽少兒圖書館的老師講解並參觀，然後我們開始分組，結果我和王雲天被分為一組，管書並整理。在這之前，吳妙老師給我們講解了怎麼理書、放書等一些管理圖書的本領，還給我們示範哪本書擺放的具體位置。接下來就是整理圖書的時間了，我和王雲天跑到漫畫區開始整理。不一會兒，王雲天碰到一個難題，他問我：“這本書應該放在哪裡?”我看了看說：“我也不敢確定。”這時，吳妙老師走了過來，我拿著書向前迎去對吳妙老師說：“老師，這本書應該放在哪裡呀?”她立即幫我們解開了答案，還告訴我們理圖書的`最佳方法，我們理書比以前更順利了。我真要謝謝吳妙老師教我們方法，我一定要堅持下去，努力做好這份工作。

與志願者有關的作文篇三：

平時，在西湖邊，在各個景區中，我們總能看到一頂頂熟悉的紅帽子，那是義工的標誌，也是愛的標誌。

上國小以後，我漸漸明白了義工是怎麼回事，同時也覺得義工是很神聖的——他們不僅是在幫助別人，還是在傳播愛的種子。

因此，今天從我跨入杭州海底世界的那一刻起，心中便充滿了神聖感與一種莫名的興奮。今天我和另外兩個小朋友的任務是：學做小義工，當一天小小講解員。

首先講解員阿姨給了我們一人一個麥克風和一段要介紹的動物的資料，我負責的是三樓的海狗和海豹。然後帶我們熟悉了一下環境就帶讓我們上崗了。

知識天公不作美，嘩嘩嘩的下起了大雨。而三樓是露天場館，因此，遊客只有稀稀拉拉的幾個，也沒人聽我的講解。而此時，在室內的海豹對此一無所知;在籠子裡的“淡定哥”——三隻北極狼在“優哉遊哉”的看雨景。不過海獅和海狗可就淡定不起來了，兩隻海獅在對吼，兩隻海狗在打架。而我呢，既然沒有遊客，就到一樓，和二樓“雲遊”去了。

將近中午的時候，太陽公公終於露出了笑臉，，遊客們紛紛湧向三樓，這下還是和海狗可高興了，海狗在懶洋洋的晒太陽，嘴上還掛著一輪若有若無的微笑還是在水中蹦來跳去，弄得水花四濺，好奇的遊客都被吸引了過來，把我的位子都擠沒了!

到了下午，我的任務很輕鬆也很愉快，，不過很有技術含量，那就是拍照。不過海底世界裡的光線很差，打閃光燈還怕玻璃上會折射出來。這讓我費了許多腦筋，調了好久才除錯好相機。不過我也摸索出一些門道，比如說，可以斜著打閃光燈拍攝。同時在拍攝過程中，我也認識了許多有趣的小魚，有方方正正的木瓜，扁扁的鰩魚，魚乾似得刀片魚還有飛機一樣的飛機魚……

時間不等人，拍著拍著四點就要到了，我們也要和海底世界說拜拜了，我們的義工體驗活動也就要結束了，但是這次活動會一直留在我的心裡!