學期總結「精選」

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任兩個年級10個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。

1、一堂好課，前提在於備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開對教材的研究、查閱資料、學習各種新的教育教學此文轉自斐斐課件園思想、手段。所以，我經常為了備好一堂課，到圖書室查詢資料，到網路上查詢各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好的教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，結合學生的生活實際，重知識體系、結構、聯絡和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學期的第五章內容《發展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面瞭解各個國家之間的差異，最後又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了複習效率。

3、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。地理測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白地理教學必須學會識圖。教學中我指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生 的影象思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯絡，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

二、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

課堂管理是教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中的重要環節。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等於成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的`情緒影響了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課，然後抓緊學生精力最集中的時間把本節的重點講授完畢，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至於簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出，然後請學生講解。這樣學生積極性還特高，效果也不錯。

作業的處理一定要到位，我一般採用教師對答案，學生自批、互批、教師批閱相結合的辦法。對於學生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變，給他們提供最簡單的方法，而且是多種方法，不斷培養他們的地理興趣。同時與個別同學進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況，還可以通過改變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發現有空白的練習冊。對於學習比較困難的學生課下溝通時，我會給他指定幾道題，並說明下一節課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學生就會慢慢的進步。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、分清學生不同學生的主要層次教學，提高教學效果。

七年級學生由於感接觸地理，也沒有一定的舊知識和學習地理的基本方法，在教學中我根據學生的特點，注重對學生學習方法的培養與訓練。教材理解的內容多，知識的空間概念強，我幾乎每節課都用地理“三板藝術”教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，進一步提高教學效果。

九年級地理教學目的很明確，我採用了梳理知識點的辦法讓學生記錄好必須掌握的知識點，平時有針對性的指導學生在認知地理事物的基礎上加強識圖、看圖、用圖能力的培養與訓練，對一些重要的知識點做到舉一反三，為全面迎接會考打下堅實的基礎。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學，鼓勵每個孩子，實現教育公平。

在課後，特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、今後需要注意的問題

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課後反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以後改進。

·新體驗，新感覺，收穫多多

會考時，沒有太多時間去暢想所謂的高中生活，只知道軍訓又苦又累，學業又重又難，但實際高一這一學期下來，種種新體驗給了我種種新的感覺，我覺得自己比起國中時的自己更加的成熟，更加有擔當了。

軍訓時期確實是蠻辛苦的，然而這卻是對我們意志上的一種磨練，為我們適應新的高中生活打下了身體基礎，身體是學習的本錢嘛。

軍訓，讓我明白了要克服生活中的困難，必須有頑強的意志。

學習是學生的天職，到了高中，科目變多了，雖然常常被重擔壓得喘不過氣來，但面對挑戰我學會了不輕易放棄。12月份，我成功競選上了文藝委員，在接到這份職務的同時，我就明白，這將是一份十分沉重的職責。舉辦第一次才藝展示會，安排元旦晚會的排練，堆積的作業，忙碌的日程，我們也遇到過嚴重的失敗，面對這些問題，一種不甘心的感覺浮上心頭，我們付出的努力，不能白費！為此，雖然我們人數少，但大家都非常團結，也非常努力，在前進的過程中，沒有一個人喊苦喊累，汗水與淚水交織，才有了最終的成果。

這次寶貴的經驗教會了我，不要輕言放棄。

我覺得只有腳踏實地地活著，人才能感受到生活的樂趣，高一這一學期，我腳踏實地地走過，回首那些走過的路，都留下了我或深或淺的腳印，我就好像那個拾豆子的小紅人，這一路下來，也拾了好多美麗的豆子。

·有遺憾，有不足，仍需努力

人非聖賢，孰能無過？這個學期，雖然收穫了成功的喜悅，但究其過程，還是有許多不足之處。我終究是個沒有自控能力的人，常常會被某些不必要的因素吸引，導致既定的目標得不到完成。後來我也常常後悔，為什麼沒有控制住自己呢？我想，大概是我對自己的要求還不夠嚴格，這才使得自己放鬆警惕，達不到目標。

注意力沒法始終集中也是我的一大弊病。上課時，我常常走神，該聽的東西被我遺忘；自習課時，時常出現做完一道題目，還不知道是怎麼做的，當自己回過神來時，空白已被填滿。這樣下來，我的學習效率得不到提高，反而會下降。

還有就是，我在家和在學校的做事效率是天差地別。每次一回家，我就會處於工作效率下降80%的狀態，做事時總會有力不從心的感覺，沒有幹勁，我想這果然也是由於自己的自控力不好。面對這些問題，我會從改善心態方面入手，我認為學習重要的是心態，有了積極的心態，任何問題將不再是問題，我會努力的完善現在的自己，因為我相信只有自己雕琢出的人生，才是最美的。

·掛起帆，再啟程，第二學期

時間飛逝，高一第一學期一眨眼的功夫便已成回憶，我們又迎來了嶄新的第二學期。

我想，在新的學期裡，我會更加努力，讓自己的學習成績穩步發展，爭取新的巔峰。在班級活動中積極參與，希望能為班級再做貢獻。

在此，感謝與我一同度過這一學期的老師同學們，是你們為我創造了這樣美好的回憶，希望在新的學年裡，我們能夠和睦相處，齊頭並進，為我們親愛的13班再創輝煌！！！