優秀教師事蹟【推薦】
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過事蹟，肯定對各類事蹟都很熟悉吧，事蹟屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。想擬事蹟卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的優秀教師事蹟，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀教師事蹟1
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。教師就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。王迪老師在學生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裡一致的透鏡。
在事業上，王老師無怨無悔、默默奉獻。在師生交往中，他善解人意、幽默隨和，善於用讚許和激勵來鼓舞學生。在日常生活中他嚴格要求自己，處處以身作則，時時做學生的表率。他還從未間斷過自我學習，每年都參加市、縣組織的暑期業務培訓。他主動參與聽課、評課，力爭盡善盡美地上好每一節課，獲得了師生們的一致好評。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，將是王老師永遠的追求。
20xx年9月，帶著青春的激情，滿懷對教育事業的真誠，他踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光流逝，轉眼間從事教師工作已經八年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春。
作為一名普通的人民教師，他一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。他從20xx年參加工作，一直教英語，成績突出。
尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切。八年的教學工作，使他更加明白，熱愛學生才能教好學生。
從參加工作至今他始終沒有停止學習。儘管工作繁忙，他還是參加了自學考試拿到了本科畢業證書，使自己的文化素質上了一個新臺階。
人生的意義在於奮鬥，在今後的歷程中，他將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實幹獲取事業的新輝煌。
優秀教師事蹟2
為師者須有一顆敬業愛生的責任心。二十年的教師生涯，她是如此想的，也是這樣做的。
作為一個一線教師，把每一節課都上成優質課，這是她的追求。對待教學工作，她嚴謹而細緻，利用課餘時間，鑽研餘映潮系列著作，在教學中大膽探索，自主設計出一篇篇教學新穎的教案(教學課件)，運用在課堂上，受到學生的歡迎。
20xx年，她再次潛心於“語文主題學習”理論的學習。她研究、探索、實踐，撰寫的論文《淺談“語文主題學習”叢書的使用》被收入《“語文主題學習”成果展》一書中，得到業內專家的高度讚揚。
一個好的教師，同時是一個懂得心理學和教育學的人。誠如是，對待學生，她對自己的要求是做個“三心牌”教師，即愛心、耐心、細心。對待犯錯誤的同學，她總是心平氣和的與之交談，讓他們帶著信服而去。
教師工作是繁重而瑣碎的，她從不畏苦。20xx年，她剛剛做完手術，不顧醫生必須休息夠三個月的要求，就拖著病軀重返講臺，因為她放不下即將走上會考的學生們。語文老師需要跟早晚自習，多少個清晨，她頭頂星辰，冒著嚴寒，與學生度過了一個個書聲琅琅的晨讀;多少個黃昏，她腳步匆匆，迎著酷熱，與學生走過了一節節奮筆疾書的自習。
“愛崗敬業”的最高境界是“樂業”。立足三尺講臺，青春悄然而逝，但她無怨無悔，因為收穫的是桃李滿天下的幸福。
優秀教師事蹟3
郭乃娟同志忠誠黨的教育事業，始終以一個師德高尚教師的標準嚴格要求自己，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。
郭老師在思想上嚴於律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們良師益友，她非常重視學生的思想教育工作。所帶班級班風正、學風濃，多次被評為文明班級，個人被評為優秀班主任。
郭老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，她用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。
郭老師始終在教育第一線，平時教學卓有成效，積極參加教學公開課展示，成績顯著。她以紮實的工作作風教育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典範，師德的楷模。
優秀教師事蹟4
尊敬的各位領導,各位朋友:
大家好!今天我演講的題目是(無悔的選擇)。
歌頌軍人，因為他們歷經風霜為國家；歌頌科學家，因為他們嘔心瀝血為科研；歌頌工人，因為他們辛勤勞作為生活……但是我要歌頌的是那些默默奉獻在基層的老師！
做人梯--用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
化春蠶--用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。
當蠟燭--用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
這，是多數人民教師的座右銘，也是我今天要介紹的主人公的真實寫照。
時間倒退，我又回到了唐老師的身邊。
老師的窗前，又一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠;老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結著一個心願。遙望老師的窗前，心存感激，學子永遠把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄託無限；老師的窗前，與大海相連。學子是海的浪花，老師就是浪的依戀。
記得一次自習課上，我把從家裡帶來的一副跳棋拿了出來，與同學“殺”起來。正當我“調兵遣將”時，猛一抬頭，卻看見唐老師竟如“天兵天將”般站在了我的面前。頓時。教室裡鴉雀無聲，空氣凝固了。我心想，完了，跳棋完了。唐老師說：“到我辦公室來一趟，把跳棋帶上。”
我懷著惴惴不安的心情，到了唐老師的辦公室裡。她說：“把棋留在這兒，我給你儲存著，到時候拿升學通知書來換齲”我從唐老師那鼓勵的目光與話語中找到了跳棋“生還”的希望。後來的一年多時間，我憋著勁認真學習，終於依*優異的成績取得了升學通知書。我飛快地跑到唐老師跟前，自豪地說：“老師，看，我的通知書，我考上了！”唐老師一笑，意味深長而又風趣幽默地說：“考上了就好，跳棋也‘完璧歸趙’。以後學習的任務會更重，可要加把勁啊！”說著，她便從抽屜裡取出跳棋遞給我，我感激地接過跳棋。那一刻，先前對唐老師的誤解渙然冰釋了，我的眼睛溼潤了，給唐老師深深鞠了一個躬……
後來，當我走在人生的滾滾紅塵路上，心不再荒蕪與迷茫。因為始終有唐老師高大的身影，像一面旗幟，把我的生命牽引。
時間一晃。十多年過去了。然而，唐老師的音容笑貌，那高大的身影……卻越來越清晰，成為記憶深處一道永不退色的風景。
桃花潭水深千尺，不及恩師育我情。往事如煙，師恩難忘。已為人師的我，將攜帶著恩師的關愛和幫助、希望與教誨，走過人生的風風雨雨，用生命和智慧去描繪那永恆的師魂。
“長大後我就成了你”。
優秀教師事蹟5
福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下，在27年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯絡、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，並兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中國小生英語口語競賽指導一等獎。
二、業務精湛、成績顯著
努力鑽研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨幹教師”的榮譽稱號。
徐玲老師善於總結和運用擔任班主任工作。20餘年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段
和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《國中生英語自主學習能力的培養摭談》獲20xx年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊
敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位於同年級前列。
自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：20xx年擔任班主任的畢業班，在會考中成績優異，其中一名學生獲南平市會考狀元；20xx年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。
三、克服困難、忠於職守
多年來，作為一名骨幹教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。
同時，以學校和教育工作為重，忠於人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，20xx～20xx學年度，積極響應並主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。
四、用心做事、以誠待人
無論是在什麼崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都願意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。
優秀教師事蹟6
周豔梅，國小高階教師，從事教育工作二十年，兢兢業業，深得學生的喜愛和家長的信賴。“忠心給教育，愛心給學生，誠心給家長，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準則。
擔任年級組長，以身作則，親和力強。組內凝聚力強，做什麼事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現過不和諧的音符。學校安排的工作，能帶領老師們積極認真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好，質量高。元旦慶祝活動，該年級組舉行語文知識競猜活動，準備六百多道題，張貼在走廊上，形成一道文化長廊。組織工作安排得井然有序，讓學生過一個愉快而有意義的節日。安全方面，因為每班安排兩個巡視員，未出現過大的安全事件。該年級學習風氣濃，早上，傍晚早到的學生能在教室自覺地讀書看書。由於老師們敬業精神強，年級學生流失率低。
擔任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當頭，“責”字為重。班級管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調皮的也多。但能嚴格要求，民主管理，每個學生一個“官職”，承擔一項任務，“人人有事做，事事有人管”。每週一張考核表，從文明禮貌、課堂表現、課間紀律、完成作業、生活自理、講究衛生、進餐情況這些方面進行考核，週末反饋給家長。關心每一位學生的成長，男生女生、好生後進生一視同仁，給好生確定更高的目標，從嚴要求，讓他們不斷進步。對中等生和學困生多鼓勵，多關心，經常和家長聯絡，一起協商解決辦法。關心學生的全面發展，除任教的語文學科外，數學、英語方面也會給家長一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關心的，經常把自己教育孩子的一些經驗告訴家長。假期裡保持和家長的聯絡，解學生在家表現，班上的學生流失率為零。
擔任語文教學，在求實的基礎上創新，在創新的同時超越。讓課堂成為學生自主發展的舞臺，讓學生成為舞臺的主角，注重培養學生的自學能力是她的教學特色。班上雖然後進生多，但她從未放棄。借鑑“永威”經驗，進行“日日清”和“週週清”的嘗試，取得良好的成效。語文成績從期會考試的第三上升到期末的第一名。
“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是讓她們幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”於是，她選擇這份葉的事業，為讓每朵花兒開得更美……
優秀教師事蹟7
一、極投身教學改革，勇於探索實踐
作為一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的國小教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對國小教師的要求。
在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教師先進事蹟材料教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終於從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在國小教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在20xx年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。
xx老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裡她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、優秀教師事蹟、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一夥五個一群。面對這樣的起點，xx老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善於組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每週一次週會、平時不定期的班幹會，學生會，佈置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。在班裡一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班幹部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學習、優秀教師先進事蹟、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。
二、建立親密的師生之情。
1、在物質上給予幫助：班裡大多數是借讀生，有的家庭經濟狀況較差，xx老師就經常批些學習用品和用xx老師孩子穿過的但還不算舊的衣服儘量以獎品形式給予獎勵和救濟，這樣既提高了學生學習的積極性，又不傷害孩子的自尊心，還能使孩子感受到集體的溫暖。
3、在精神上給予鼓勵和支援：在學校學習中，那些學習差的;或又退步的;考試沒考好的;家裡遇到困難的;父母吵架較凶的;子女多而不引起父母重視的等等。xx老師儘量用語言開導、關切、鼓勵並教其處理方法。現在他們會寫信了，xx老師就和他們進行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動，消除他們精神壓力，又提高了他們寫作能力，最主要的還是取得了他們的信任。
三、加強思想品德教育
當有同學犯了錯誤，比如打人、拿人東西等等。只要xx老師知道，就立刻把他(她)找來，尋問當時的情況和經過，並根據當時情景，指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好，並告誡下次遇到這種事情，該怎樣做或不該怎樣做。並經常用課文《誠實的孩子》中列寧小時候知錯就改的故事，教育他(她)犯了錯誤並不可怕，可怕的是不會改正錯誤，“知錯就改”的就是好學生。並要求他(她)寫檢查，並告知寫作方法(經過、想法和保證)以此來加強品德教育，提高認識能力和作文能力，樹立良好的班級風氣。
優秀教師事蹟8
沈於永同志20xx年從江蘇省阜寧師範學校畢業，xxxx年進入郭墅中心國小工作。在這十年多的工作中他一直奉行“勤勤懇懇工作，踏踏實實做人”這一人生信條。
他思想積極要求進步，堅持四項基本原則，熱愛人民教育事業，關心愛護自己的學生，處處為人師表，深受學生和家長的尊敬。
該同志全面貫徹落實素質教育，認真學習課堂改革的要求，認真研究教材教法，認真上好每一節課。課後經常反思教學中的得失，努力提高教學水平。教學實績一直名列前茅。
近年來該同志一直擔任學校的大隊輔導員，並負責學校的安全工作。工作中總是認真做好領導交給的各項任務，帶領學生做好常規檢查工作，帶頭做好校門口的值班工作，多次受到領導的表揚。
優秀教師事蹟9
陳老師，現任運河國小教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。
自20老師年首都師範大學畢業至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經歷中獲得“通州區優秀班主任”、“北京市紫金盃優秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。開啟來，畫面唯美精緻，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明瞭方向”。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長。”
學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺。“學習型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善於反思的人，勤於反思每節課的得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷髮現問題總結經驗，以求為學生帶來最優質的課堂教學服務。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學評優中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心國小語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對於學生道德垂範、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學校的教學副主任，陳老師的每一步都走得紮實而踏實。她將提升學校語文教學質量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動。“研究型教師”是推動教學質量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領老師們在低年級的教學中關注學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關注習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。
優秀教師事蹟10
學生都喜歡叫他“小白”。
他就是餘杭區高階中學英語教師白福慶。
白老師所帶班級班風樸素，成績出色，大學聯考成績優異。至今已培養近10位學生進入清華、北大學習。但白福慶並不滿足於此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在大學聯考中出成績，又幫助他們更全面發展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面“塗鴉牆”。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學工作中，白老師努力培養學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力；培養學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關注社會發展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。
在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。
20xx年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之後陸續獲得區師德優秀教師、區優秀班主任等稱號；20xx年被評為區學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許並不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
優秀教師事蹟11
一名普通教師，卻深得學生的愛戴、家長的讚譽和領導的好評。學生說：“您是我們遇到的最好的老師!”家長說：“把孩子交給xx老師，我們放心!”轉變差生，她有絕招;數學教學，方法獨到。愛生是她的祕訣，勤奮是她的信條。
在領導眼裡，她是任勞任怨、踏實敬業的“孺子牛”;在同事心中，她是誠懇正直、善良親和的“好姐妹”。從教十幾年來，她不斷進取，用青春和熱血書寫著燦爛的人生，以其高尚的師德、良好的教藝和優異的成績贏得了學生和家長的愛戴和好評!
她用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“循循善誘、身體力行、、卓爾不凡”的教風。三尺講臺，是她耕耘的熱土，更是她不斷驗證自我、實踐自我、發展自我的廣闊天地。學習、研究成了她生活的習慣;相信學生、鼓勵學生、創造成功的機會，是她的工作特色。在他的眼裡，沒有差生;在她的班上，沒有差生!她，就是xx老師。
從教近二十年，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任心，體驗著為人師表的快樂與艱辛。無論順境，還是逆境，無論成功，還是失敗，她始終淡定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子，默默奉獻，從不計較個人得失。以“教書育人”為己任，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所熱愛的教育事業，在平凡的崗位上用心托起明天的太陽。
一、以德樹人，傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。xx老師傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養和職業道德修養。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、薰陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼裡,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,xx老師十分注重自身的思想教育和師德修養，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。
2、適時進行思想品德教育。
xx老師深知：一個人如果思想品德不好是危險品，她一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,通過班會課適時對學生進行品德教育。
20xx年春，她剛接過三年級二班的班主任，那個班由於換老師頻繁，班級紀律渙散，學生沒有養成良好的行為習慣，個別學生對別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺上不見了，她就委婉的說：“哪位同學用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，盧老師利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，並把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態。也許是xx老師的班會起了作用，第二天上午，xx老師在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班後再拿包時，發現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的迴歸。放學時，xx老師把這件事告訴了全班同學，並告訴同學們，盧老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。xx老師說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改。xx老師還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此，班裡再也沒發生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。
20xx年春天，學校舉行給南方受災地區捐贈一瓶礦泉水活動。xx老師發現，班裡有幾個同學竟然沒有捐贈，為了保護他們的自尊心，同時又對他們進行教育，xx老師私下問他們：將心比心，如果你們遇到困難，你希望別人這樣對你們嗎?那幾個學生低下了頭。xx老師沒再說什麼，讓他們回到了教室。第二天，盧老師還沒到教室，那幾個孩子就氣喘吁吁跑來，爭先恐後地把錢交到了盧老師手裡。盧老師一個個撫摸著他們的頭，欣慰地笑了。世上是沒有壞學生的，只要教育得法。盧老師一直這樣說。3、尊重學生，保護孩子的自尊心。
愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候，xx老師正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉X尿褲子了，她立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，xx老師問，你怎麼不報告呢?孩子回答說：“我報告了，你沒聽著”，盧老師立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以後有要緊的事，大點聲。”其它同學停止了笑。事後，這個尿褲子學生的奶奶告訴xx老師，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。xx老師保護了孩子的自尊心，得到了回報——這個孩子的學習成績也大幅度提高。
這類事例不勝列舉。是啊，金獎銀獎不如家長的誇獎，金盃銀盃不如家長的口碑。
二、不斷充電，提高師藝
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx老師把練師藝當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。先後參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的`教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收穫。每次大小考試，她所教的班級都是名列前茅。學生把上她的課，當成一種享受。
三、以人為本，竭盡師責
人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。xx老師用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。
1、勇挑重擔，無私奉獻。
工作中，她任勞任怨，勇挑重擔。從20xx年3月10日，xx老師從xx調到xx以來，就擔任了兩個班的數學課兼一個班的班主任，20xx年又擔任了數學教研組長，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，她依然兢兢業業，一絲不苟。她已經記不清，教學以來，她所教的班級獲得過多少次全校第一了。她說，第一不是她追求的目標，她只想讓學生們，學有所成，學有所獲。沒有人看不到她的付出，她連續多年被評為優秀教師。但她，只是默默地把一張張榮譽證書放進抽屜裡，繼續投入到平凡的教育教學工作中了。
現在所教的一年級兩個班各有74個孩子，共有148個孩子，148個孩子就是148份沉甸甸的責任，她儘量不讓一個孩子掉隊。148本作業厚厚地堆在她面前，她一本本用心地批閱著，她用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
2、體弱多病，從未落下一堂課。
誰人家中沒有事，誰人身體沒有病，關鍵是要看你怎樣處理，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法，令人感動不已。
由於積勞成疾，她身體欠佳，20xx年春天，連續打吊瓶12天，為了不給學生耽誤課，本來用三個小時打完，她要求醫生用兩個小時打完，這其間她從未落下一堂課;20xx年，她被查出腰間盤膨出，腰板的很，就連睡覺也感到很累，很折磨人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。工作的時候，她不得不時常用手捶捶腰，但她什麼也沒說，依然早出晚歸，以校為家。為了不影響工作，她沒有利用工作時間治療，而是把治療的時間放在“五一”假期裡，下針八天沒請過一天假，未落下一堂課;20xx年，元旦前夕，她在下樓時，不小心，把腳崴了，整個腳面都腫了，腳面成了青的，腳心也是青的，鞋子穿不進去，在家裡穿拖鞋一步也走不動，只有穿上硬底鞋才慢慢的，一瘸一拐艱難走幾步。丈夫看到她疼痛的樣子，要她請假，但為了那一百多個孩子，她硬是忍著劇烈的疼痛，每天每天，面帶微笑出現在教室裡。20xx年春天，她經常感到左下腹部疼，到醫院一檢查，子宮肌瘤、雙卵巢囊腫，真是禍不單行，醫生建議動手術，她知道，動手術不是三天兩天就好了的，她所帶的兩個班的孩子眼看就要畢業了，對孩子來說是非常關鍵的時期，如果請病假，找人來代課，是不是順手?換了老師孩子習慣不習慣?她在醫院裡惦記不惦記?一連串的問號在她腦海裡過濾，不行，忍著，她對這批孩子已經產生深厚的感情，她捨不得放下這批孩子，她想為這批孩子畫上一個圓滿的句號。她拒絕了醫生的建議，準備把手術放在暑假裡，7月7號放假，接著遠端研修學習了6天，7月13日結束。疾病，已經刻不容緩了。她再也等不及了，7月14日去人民醫院住下了，7月19日進了手術室，7月26日出了院。做了子宮肌瘤切除術，雙卵巢囊腫撥除術，醫生說她得的是巧克力囊腫，複發率佔40%，因此，需吃藥半年。這期間她經受的疼痛折磨，飽嘗的煎熬唯有她自己知道。
9月2號開學了，她像原來一樣，又投入了教學之中，剛送走了畢業班，又從一年級開始，學校安排她教一班二班兩個班的數學兼二班的班主任，儘管體質虛弱，但她沒有推辭，她感覺到一年級比任何一個年級都累，孩子小，什麼也不懂，無規矩，無紀律，課間一時也不能離開，話說多了，嗓子啞了，整個冬天，嗓子天天沙啞著。但她仍堅守崗位。她說，講臺就是教師的陣地，即使倒下，也要倒在講臺上。
四、立身煉志，正師德
班級管理中，她一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一週一換，每人向後移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。
她常說，她的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。她靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓她明確使命，催她奮進，亮麗她的人生。她還說：她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。她捫心自問時，問的是良心，她傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華!正是這樣，她不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象
在與學生親密交往中，xx老師發現每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學生勤儉節約的好習慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。
xx老師管理的班級，班風正，學風濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。她在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無鉅細，班級是一個大家庭，管理好一個班級並非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、衝動，要善於動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對症下藥，才能取得事半功倍的效果。
書山有路，她是拓荒者;學海無涯，她是引路人。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地裡編織著一個美麗的夢，那就是做一個優秀的國小教師。十幾年來，她辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實!
有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。三尺講臺，豎起了她高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著她無悔的人生。
她喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”
如果說，每個孩子都是明天的太陽，那麼，xx老師，正用滿腔的愛，托起了他們!
優秀教師事蹟12
李林，男，29歲，現為雲南省官渡監獄一監區管教警察，自20xx年通過公務員考試錄用至監獄以來，一直工作在基層，立足本職，腳踏實地，同時積極發揮個人專長參加單位組織的各項活動。20xx年5月，按照雲南省司法廳和監獄領導的安排，李林同志借用至雲南省“以案說法·反腐倡廉”大型巡迴展圖文組工作，工作期間李林同志按照活動實施方案的總體要求，服從領導安排，團結周圍同志，吃苦耐勞，求真務實，開拓創新，為巡迴展活動的有效開展和黨的群眾路線教育實踐活動的穩步推進做出了積極貢獻，圓滿地完成了組織和領導交託的任務，得到了廳局黨委和群眾的一致好評。
一、著眼大局，提高自身政治思想理論水平。
在雲南省“以案說法·反腐倡廉”大型巡迴展籌備、製作與展出中，李林同志緊密圍繞巡展活動的主旨，為紮實做好巡展籌備、協調等工作，認真學習了黨的十八大、十八屆三中全會、省委九屆七次黨代會精神與XX，重視加強政治理論學習，深刻領會展覽的內涵外延，始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，堅定依法治國的總目標和依法行政的工作理念，深刻理解做好雲南省“以案說法·反腐倡廉”大型巡迴展相關工作的重要意義，充分領會巡迴展活動開展的緊迫性和重要性。在活動籌備階段，李林同志更是積極主動尋找政治理論學習的切入點和結合點，查閱學習了豐富的檔案資料，把所掌握的政治思想內涵融入到黨的群眾路線教育實踐活動、法制宣傳教育和廉政教育之中，表現出新時期司法幹警較高的政治敏銳性和政治素養。
二、注重學習，深入研究不斷完善展覽圖文設計稿。
工作中，李林同志一是能按時參加圖文組召開的會議，學習吃透方案精神，充分發揮自己的主觀能動性，在圖文組領導的帶領下，與組員一起修訂完善圖文大綱，最終定稿，以此實施整個展覽展板的設計和佈局。二是與組員一起，通過監獄系統上報，省紀委、宣傳部、法院檢察院提供，官方網站查詢等途徑和方式，收集材料上千份，其中職務犯罪案例檔案近500餘份，先進人物典型近百人，省外案例200餘份，案例照片1000餘張。並初選了200餘個職務犯罪案例和先進典型，形成初稿列印成冊提交專家會議研究。三是負責擬訂了《法與錢》展區圖片設計指令碼。設計指令碼充分考慮案例的背景、過程、性質等因素，並以構圖的美觀莊重為標準，成為指導設計公司設計版面的文案，單單指令碼、方案撰寫就修改16次之多。四是全程參與了展板創作過程，與公司設計人員一起改圖修圖，精益求精，每張展板最低修改不下10次，多的有30餘次。並且對每個展板內容打出圖片進行反覆校對，期間共列印圖片近千頁，修改校對20餘回。
三、攻堅克難，嚴格貫徹落實好領導指示和各項工作要求。
工作中，李林同志能在圖文組領導的帶領下，嚴格按照巡迴展製作思路的指示要求，及時調整巡迴展展區的章節內容和結構，補充與時政相關的重要內容，使展覽內容更加具有時效，能夠緊跟時事、緊貼生活、扣人心絃。同時，工作中虛心聽取專家組的意見建議，調整展區案例，完善展區佈局，從受眾的角度出發，充分考慮受眾的心理趨向、接受能力和審美喜好，不斷豐富展覽的趣味性，使展覽既能達到普法教育和反腐倡廉的目的，又能使受眾容易接受，提高趣味性。
為了完成領導交託的工作任務，李林同志從接到任務一開始，就全身心地投入到工作之中，愛崗敬業、甘於吃苦，加班加點成了常態。作為一名年青人，同時也作為一名監獄人民警察，他明白這個任務的重要性和艱鉅性，他總說“困難像彈簧，你弱他就強”、“我的言行代表的不是我自己、不是官渡監獄，不是司法廳，而是整個司法行政系統，整個巡迴展設計組”。遇到困難他從不推諉、從不拒絕、從不退縮，在設計攻堅的3個多月時間裡，他不分晝夜、週末與節假日，基本每天晚上都加班至凌晨2點以後，通宵達旦也成為家常便飯，累了困了就趴在辦公桌上小歇片刻，醒過來又埋頭努力設計展板、查詢圖片、研究創意。那些時日，回頭想起來他總是面帶笑容的說“很值得，很有成就感，要不是與領導同事沒日沒夜的那樣苦幹，誰也不會相信巡迴展能達到今天的成績”。
昆明巡展期間，正迎來昆明最為寒冷的冬季，海埂大壩寒風凜冽。布展時，為了縮短施工的時間，節約經費，他主動與海埂會堂積極協調相關事宜，每天與施工人員一起搭建展廳、調校燈光、調整展板，幹到深夜。開展後，他每天奔波於巡迴展需要的各個區域，觀展協調錶出自他手、簽到處有他負責接待、排隊侯展前講話有他的聲音、展區人群后有他注視的眼神、各位工作人員午餐晚飯由他負責。每天他總是到的最早，把燈光、裝置開啟準備好迎接新一天的巡展；結束時往往也是他來墊後，檢查確認好裝置、器材、水電的全部關閉以結束一天的展覽。
曲靖、楚雄巡展時，巡迴展更像他的一個孩子。看著自己親手製作的一塊塊展板從昆明運至地州他心裡比誰都要興奮，終於可以讓昆明以外的地州人民感同身受巡迴展的教育意義了。為了這個事情，李林同志總是早早陪同領導身現下一巡迴展展覽地區，認真考察仔細揣摩巡展舉辦位置與條件，奔波於曲靖、楚雄兩地的幾個月，李林同志不但沒有休息過，甚至幾過家門都不入，講解員的食宿安排、參展人員的協調分配、與州局的聯絡溝通沒有一樣離得了他。
正是在像李林同志這樣把加班加點視為等閒、哪裡需要哪裡出現、舍小家為大家的工作人員的共同努力下，做好每一件不起眼的小事，“以案說法·反腐倡廉”大型巡迴展才得以完美及時地呈現在觀展人員面前。
四、團結同志，形成合力共同幹好工作。
李林同志在本次巡迴展工作中，能主動與領導、與同事溝通協調，及時互通有無，交流工作，研究修改意見，最終確定了11200餘字的解說詞和展板文字。尤其是與圖文組內部人員一起工作時，注意團結合作，在處室領導的帶領下，分工不分家，各負其責，發揮專長，形成了一個和諧有幹勁、團結出成績的隊伍，大家齊心協力做好工作。另外，李林同志工作中，能與萬特龍公司、雲和數藝公司等製作實工方時刻保持緊密聯絡，及時就展板製作過程中的問題進行分析研究，並給予相關指導和建議，督促工作推進，保證了活動順利進行。
五、成績突出，按時圓滿完成雲南省“以案說法·反腐倡廉”大型巡迴展的圖文設計及布展工作。
通過李林同志與其他同事的共同努力，雲南省“以案說法·反腐倡廉”大型巡迴展最終於20xx年11月27日在海埂會堂正式開展，而後直至20xx年4月18日圓滿地完成了曲靖、楚雄的地州巡展。展覽共選取了省內外86個反面案例、13個正面典型，用490張圖片和1萬多字，分“法正廉清、反對‘四風’、法與權、法與情、法與錢、現身說法、法制興邦”等七個展區，通過圖文、多媒體、現身說法、專題片等形式，進行反腐倡廉警示教育。本次展覽首次把法治教育和廉政教育有機結合起來，主題鮮明，內容豐富，形式新穎，融教育性、藝術性、警示性於一體。展覽展出後，不僅得到了省委、省政府領導的充分肯定，而且得到了觀展人員的普遍稱讚和一致好評。特別是20xx年12月27日，省委秦光榮書記率隊參觀完展覽後，在展覽現場發表了重要講話，秦書記指出：“這次展覽辦得很好，內容豐富、形式新穎，既用反面典型來給人以警示，又用正面典型來弘揚正氣，給人以啟迪和教育……”。秦書記的重要講話、觀展人員的如潮好評，為全省司法行政工作的大發展營造了良好的氛圍。
優秀教師事蹟13
沒有驚天的偉業，但有著在教育戰線上奮鬥歷程；她沒有太多勳章榮譽的點綴，但有著對學生真摯的愛和對教育事業的執著追求。
她在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動，她幾乎沒有什麼壯舉，她只知道應該在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守和執著默默耕耘。雖然她所在的學校條件不是很好，但在這裡工作卻顯得倍加充實。
回顧幾年來的從教歷程，作為母親，她有自己的孩子要照顧；作為子女，她有父母、公婆要贍養；在家庭和學生之間，她選擇了學生。由於教學繁忙，師資缺乏，她一直承擔著班主任的工作和所有年級科學的教學。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻。在幾年的任教生涯中，她從沒有因為家庭負擔重、家務煩瑣，而耽誤學生的一節課。作為班主任，她關心熱愛學生，從不放棄一位學生。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做孩子們的知心人。“愛是開啟學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。她常用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步。她經常利用課下時間對學生進行家訪，與學生談心幫學生解決難題。
在教學上，本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯絡學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格。平時教學中，始終堅持教寓於樂為原則，讓學生在動動、做做、看看、想想等活動中完成教學，大量採用學生更易接受的電視、投影、電腦等媒體工具，在教會知識的同時，更注意學生興趣、能力的培養，在學生主動探索中發現問題，解決問題，從而鞏固所學的知識，鍛鍊了學生的意志、能力。
她用自己的付出，讓學生喜歡科學課，讓大家瞭解科學課。
以今年為例，她任教的是3-6年級的科學，她不僅仔細鑽研教材，還認真製作了每課課件。說實話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內容到參閱他人的課件資料，從思考作業本的題目到網上搜索圖片，而
她又比較要求完美，完成一節課的課件平均要花三個多小時。科學課，當然少不了做實驗，而最讓科學老師覺得辛苦的，就是準備實驗器材。
本學年，她和學生把書上的主要實驗基本上都做了，而且一般都是進行分組實驗，讓每個學生都有參與的機會和權利。
她喜歡在課堂上用相機記錄學生活動的精彩時刻，看著學生那一張張開心或專注的臉龐，讓她體會到工作的價值。
通過自己的努力，學校領導和老師的幫助，這幾年學生非常喜歡我教的這門科，也得到家長的肯定。並獲得區級嘉獎稱號，獲得優質課件一等獎。
她積極參加各項培訓活動，不斷提高自己的教學水平，為了豐富自己的文化知識，她努力閱讀大量的刊物。既積極參加高效課堂的建立與探討，通過查閱大量的資料發表自己的見解與方法，為高效課堂的建立貢獻自己的一份力量。為了給學生上好每一堂課，她認真備課，積極查閱各種資料，巧妙地設計每一個教學環節，從學生的個性特點出發，培養學生各科的學習興趣。課後她認真總結，反覆查詢自己課堂上不足，不斷提高自己的業務能力和教學水平。學生在她的帶領下有了不小的進步。
在對待學校工作方面，她任勞任怨，聽從領導安排，積極配合學校領導完成各項工作，雖然她從教的時間不長，還有許多的知識經驗去學，她積極向老教師和有經驗的教師學習探討，怎樣才能打造一個優秀的班集體。
在日常生活方面，她嚴格要求自己，時刻提醒自己要做到為人師表，因為老師的一言一行時刻影響著學生的行為，在做什麼事之前儘量做到以身作則。工作過程中與同事和睦相處，團結同事，因此也受到了同事們和家長們的好評。
她始終堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
優秀教師事蹟14
作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來，我始終戰鬥在教學一線，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以"為了孩子的一切，一切為了孩子"的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多麼的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做"教師"，更做"人師"，而且把做"人師"放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求，"打鐵還得自身硬"。羅曼·羅蘭曾經說過："要播撒陽光到別人心裡，總得自己心中先有。"
一、兢兢業業——發揮骨幹帶頭作用
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生!"作為自己每天工作的信條。平日裡我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，"取之精華，摒棄糟粕"，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人說我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著!
作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨幹教師。學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能"吃飽吃好"，尖子生注重講解知識的聯絡，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生 "求新"、"求變"的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
在教學改革的同時，我持之以恆的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極採用啟發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任七年級語文教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，做到使學生"玩中學"，全面調動了學生的學習熱情。開設"評比欄"、"我是強者"等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生的找不足，激勵學困生奮鬥。我的課也得到了學生和老師們的認可，多次被評為校級優秀課，學生成績也在改革中迅速提高。
二、勇於探索——讓教育充滿研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、複雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不捨的耐力，一種不斷探索的執著。
自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之餘，我勤於收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，一項項課題的開題、結題，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉化。
學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，彙集大的成果，從而使自己的工作乾的有聲有色。為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施"科研興校、科研興師"的發展戰略，我們科研室提出，認真做好"三個結合"，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師，爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科研工作得到了領導的肯定，科研成績碩果累累，在吉林省"xx"課題中，我承擔的課題《國小數學學習方法的指導》已結題。
三、累累碩果——激勵我不斷前行
近幾年獲得成績：
1、XX年，撰寫的教案被評為市級一等獎
2、XX年，市國小教師課堂大賽二等獎。
3、XX年，市國小走進新課程課堂教學做引路課
4、XX年，市級課題《讓學生成為學習的主人》結題
5、XX年，市級教具二等獎
6、XX年，省級"十五"課題結題
7、XX年，市級新秀
8、XX年，白城市優秀教學設計教案一等獎
9、XX年，白城市教學新秀
10、XX年，白城市課堂教學大賽一等獎
11、XX年，省級教具二等獎
12、XX年，撰寫的論文獲省級二等獎
13、XX年，市級科技大賽優秀指導教師
14、XX年，市級科技大賽優秀指導教師
15、10XX年，白城市優秀教育科研成果一等獎
16、XX年，白城市骨幹教師
17、XX年，市級送課下鄉
18、XX年，論文《讓合作學習從形勢走向實質》在省教育學報上發表
19、XX年，xx省級課題結題
四、提高素質——探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，並自費購買了很多與自身專業有關的書籍，如：《國小課堂教學案例》、《國小教學設計》、《成功素質教育》等有關書籍，並如飢似渴地從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。
作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為"學生等不起"，所以"學習型、研究型"的教師是我們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規範》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班幹作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然.
從十餘年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮鬥，一直在努力。
優秀教師事蹟15
我是一名普通的教師，回顧自己的教學之路，老老實實教書、紮紮實實做人。隨著時間的推移，已經走了幾年的教育之路，今天聽了先進優秀教師的事蹟報告後，心中豁然開朗，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術。
講座裡的一句話讓我深有感觸，教育家和教書匠只差愛，他們的報告，給了我們對“愛的教育”很好的詮釋。愛就是一種生活，一種原生態的生活。它如同空氣，無處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴通過學習十佳教師的工作經驗，使我認識到
作為教師應該做到：
通過學習先進教師的工作經驗，使我認識到
作為教師應該做到：
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“教師要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是教師順利開展一切工作的基礎。
研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑通過活動觀察。
1、瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；2要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，教師要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起教師崇高的威望。我曾經做過教師，孩子們跟我的關係很好，我認為只有親近學生，瞭解學生，使學生感到老師的愛，才能親其師，信其道，收到事半功倍的教育效果。
二、培養利用小幹部，建立良好的班集核心，以點帶面，是教師工作的藝術所在。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。這一點作為科任老師同樣重要，科任老師面對眾多的學生，眾多的班級，跟教師密切配合的同時，要充分發揮小幹部的作用，調動學生幹部的積極性，讓學生幹部不僅是教師的左右手，也成為我們教學的小助手，從教師的教育教學工作中我們得到了很好的啟示。從而為教學工作的開展找到了更好的方法。
通過學習先進教師的工作經驗，我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，對於自己的工作很有幫助。“教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植於孩子心田的人。”“一顆微不足道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長髮展的天地，可以成就一番事業，帶來一片生機。教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；給良種一片沃土，給孩子一片天空。”作為教育者我感到無尚光榮，這是一項神聖而偉大的事業。
天下興亡，匹夫有責，則在人人，人人有責，一位教師能夠意識到每天平凡的工作連線著一個集體，數個家庭，每個孩子的今天、明天與未來，我們科任教師面對的何止一個班集體，面對的何止是一個班的家長，家庭，在眾多的班級，眾多的孩子們面前，我們的工作更有教育的廣泛性，影響教育的面更大更廣，我們的生命意義就由此真正的與“祖國”這個崇高的字眼相連了，我們：教師應該同樣為此而欣慰！
只有教師具有完備高尚的人格，學生才會從心理上接納，從心底裡敬佩，師生關係才會更加融洽。教師的職責不是口頭說教，而是在實際工作中，讓一言一行都要成為學生效仿的榜樣、推崇的模範，在多彩的百花園中，用辛勤的耕耘，用善良、慈愛、智慧澆灌每一朵小花，關注“弱苗”的成長。
教師的教育機智是良好的心理素質和熟練的教育技巧的結合，他反映了教師感知的敏銳性、思維的靈活性、意志的果斷性，也反映了教師嫻熟的教育技能。只有這樣，才能在學生中樹立威信，具有吸引力，才能贏得學生的尊重和愛戴。
人的潛能猶如一座待開發的金礦，蘊藏無窮，能否發揮潛能，取決於人的心態，教師要做的就是幫助學生建立起積極向上的心態，因為健康的心態是潛能永恆的催化劑，是促進學生和諧發展的有力保證。開發學生的潛能學要教師的智慧，而教育的智慧是建立在周密的觀察、瞭解學生的心理活動的基礎之上的。沒有教師的敏銳觀察力，也就談不上巧妙地的教育機智。兒童時代潛能的開發，會為孩子將來的成長打下堅實的基礎。教育成功的根本原因在於教師要肯定、善用、巧用獎勵等正面強化去開發學生無窮無盡的潛能。著名的教育家魏書生曾經講過；：教師應具備進入學生心靈世界的本領。只有走進孩子心靈世界的教育，才能引發孩子心靈深處的共鳴。育人先要育心。教師只有能夠耐心的傾聽，感受心靈；真誠交流，走進心靈；貼近童心，培育心靈。才能叩響學生的心靈之門；走進心靈才能和孩子在感情上產生共鳴；培育心靈，才能與學生結下不解之緣。
總之，從優秀教師的身上，我們看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師就是高飛的雁群中的領頭雁，塑造著群雁的的美好心靈，引導著雁群飛過千山萬水，最終順利到達理想的目的地。向優秀教師學習，向十佳教師看齊：傾盡心血為教育，塑造人格育新人。用自己的誠心，熱心，恆心為創設教育的和諧氛圍，培養學生成為人格健全、富有理想、全面發展的一代新人發揮自己的光和熱。
