實用的事蹟的作文6篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的事蹟的作文6篇，歡迎大家分享。

事蹟的作文 篇1

何洪霖： １９５２年１０月１４日，上甘嶺戰役打響了。美軍集中了優勢兵力，在大量飛機、坦克、大炮的助威下，向我軍陣地發動了入朝以來規模最大的攻勢。１９日晚，上級命令黃繼光所在連對上甘嶺右翼５９７．９高地進行反擊戰鬥，並要在２０日拂曉前拔下這根“釘子”。

在距離敵火力點不到１０米的地方，黃繼光用右臂撐住了身體，扔出了。一聲巨響，敵機槍啞了，他再次倒了下去。這時，部隊剛要發起衝鋒，不想敵人的機槍又響了，鍾仁杰怕敵人發現倒在地上的黃繼光，狠命地朝敵火力點射擊。槍聲和傷痛使黃繼光醒了過來，他看部隊還沒衝上來，又吃力地朝敵碉堡爬去。敵人的火力完全被鍾仁杰吸引過來，黃繼光頑強機警地爬到了碉堡下。那裡是射擊的死角，他蹲了下去，回頭朝鐘仁杰他們看了一眼，接著一揮手，大聲喊了一句話。由於機槍猛吼，他的話音全被槍聲淹沒了，沒有人聽清他喊了什麼。

這時，戰爭史上那最為悲壯的一幕出現了：只見黃繼光猛地站起來，身子向上突地一挺，奮力地向碉堡撲了上去，用胸膛堵住了冒著火舌的槍口……敵人的機槍啞了。戰友們喊著驚天動地的“為黃繼光報仇”的口號衝了上去，一舉將高地奪了回來。戰鬥結束後，戰友們不約而同地圍了上去，只見黃繼光的胸膛被火藥燒黑了，佈滿了像蜂窩一樣的彈洞。戰友們回頭望去，在黃繼光向敵碉堡接近的路上留下了一條１０多米長的血跡。

楊珂： 1952年10月11日，志願軍第15軍在鐵原東北391高地反擊戰打響了。391高地位於鐵原東北10公里處，山勢險要，有敵軍1個加強連駐守，是敵軍安在志願軍前沿陣地的一個“釘子”。拔掉這個“釘子”不僅可以改善志願軍第15軍的防禦陣地，而且可以對敵軍形成威脅。邱少雲的英雄事蹟，從志願軍前沿陣地到391高地，中間有3000米的開闊地。為了縮短部隊衝擊距離，使戰鬥發起具有突然性，該軍第29師第87團組織500名戰士，在當晚夜間隱蔽潛伏在距敵軍只有60米的草叢中，邱少雲就是其中的一名戰士。

12日中午12時，突然飛來4架敵機，在潛伏區投下幾顆燃燒彈，有一顆落在離邱少雲2米的地方，四散飛迸的燃燒液濺到他的腿上，身上的偽裝燒著了，火苗往上冒，頓時火團把他包圍了。邱少雲的英雄事蹟，邱少雲身後有一條水溝，只要後退幾步，在泥水中打個滾，身上的烈火就可息滅。但他深知，這樣會被山頂上的敵軍發現，暴露目標。為了不暴露部隊的行動意圖，也為了500名戰友的生命安全及整個戰鬥的勝利，他嚴守潛伏紀律，在烈火燒身時，不驚慌，不呼救，堅定地趴在地下，忍著劇痛，咬緊牙關，一聲不吭，巋然不動。烈火在他身上燃燒了30多分鐘，光榮犧牲。至下午17時，已經潛伏了19個小時的第3營在炮火支援下，突然向守軍發起衝擊，經40多分鐘戰鬥，攻佔了391高地，全殲南朝鮮軍第9師第51團1加強連。邱少雲的英雄事蹟，邱少云為這次反擊戰的最後勝利，在烈火持續的燃燒中獻出了年輕的生命。

杜堯： 25日凌晨，天還沒亮，陣地上一片寂靜。戰士們焦急地等待著總攻的訊號。隨著三顆紅色訊號彈騰空而起，共軍強大的炮火，把苔山上的敵人火力全給壓住了。在硝煙瀰漫、烈火滾滾中，苔山頂峰的磚塔，被共軍的大炮轟倒了，炮樓也被打掉了，不一會兒，勝利的紅旗就插上了苔山的頂峰。5時25分，命令下達，董存瑞所在的六連擔任主攻，從城東北向隆化中學外圍工事運動。國軍的機槍嚴密封鎖著他們前進的道路。六連火力組、突擊組、爆破組、支援組互相配合，很快地攻破了隆化中學東北面的舊衙門碉堡群。董存瑞帶領爆破組連續爆破了敵人4個炮樓、5個碉堡，勝利地完成了掃清隆化中學外圍工事的任務。 下午3點30分，第二次總攻開始。六連向隆化中學發起衝鋒。突然，敵人的機槍像暴雨般橫掃過來，把戰士們壓在一條土坡下面，抬不起頭來。原來，這是隆化中學東北角橫跨旱河的一座橋上噴出來的6條火舌。狡猾的敵人，在橋上修了一個偽裝得十分巧妙的暗堡，攔住了我軍衝鋒的道路。這時，董存瑞和戰友們紛紛向連長請戰，要求把這座橋型暗堡炸掉。白副連長派出李振德等3名爆破手去爆破，李振德衝出不遠，炸藥包就被敵人槍彈打中，李振德陣亡，其餘兩名爆破手負了重傷。這時，團部來了緊急命令，要六連火速從中學東北角去，配合已突進中學院內的兄弟部隊，迅速解決戰鬥。白副連長命令董存瑞去炸碉堡。董存瑞挾起炸藥包，彎著腰衝了出去。在郅順義火力掩護下，他一會兒匍匐前進，一會兒又藉著郅順義扔出的手榴彈的煙霧，站起來一陣猛跑。橋型暗堡裡，國軍的機槍越打越緊，子彈帶著尖利的嘯聲，從他的耳邊掠過。在快要衝進開闊地時，董存瑞指著前面的一個小土堆，對郅順義說：“你就在這兒掩護!”一陣手榴彈把敵人碉堡前的鹿砦、鐵絲網炸了個稀巴爛。國軍的機槍又慌忙朝他打過來，突然，董存瑞撲倒了，郅順義站起剛要向前衝去，只見他猛然爬起來，一陣快跑跳進旱河溝裡，進入了國軍的火力死角。他的腿受了傷，鮮血直流。他抱著炸藥包迅速猛衝到橋下。這橋離地面有一人多高，兩旁是磚石砌的，沒溝、沒稜，哪兒也沒有安放炸藥包的地方。如果把炸藥包放在河床上，又炸不著暗堡，河床上又找不到任何東西代替火藥支架。怎麼辦?郅順義清清楚楚看著這一切，急得直攥拳頭。 突然，身後響起了嘹亮的衝鋒號聲，總攻的時間到了。董存瑞毅然用身體做支架，左手托起炸藥包，右手拉燃了導火索，高喊：“為了新中國，衝啊！”。此時，離董存瑞不過50米的郅順義看到眼前的情景驚呆了，不顧一切地向橋下的戰友衝去，董存瑞看見後，厲聲喝道：“臥倒！臥倒！快趴下！！”緊接著，橋下響起了一聲天崩地裂的巨響，敵人的暗堡被炸燬，董存瑞用自己的生命為部隊掃清了前進的障礙。此時，他年僅19歲。

事蹟的作文 篇2

汶川特大地震突襲而至，漩口中學高二(3)班教室牆上的時鐘永遠定格在這一刻。

一瞬間，山崩地裂，煙塵沖天。教學樓在聲聲巨響中開始坍塌。多數學生被廢墟掩埋，哭聲、喊聲、叫聲，一聲高過一聲……幸運的是，在牆角處的楊松尚安然無事。

當滾滾煙塵過後，楊松尚慢慢睜開驚恐的雙眼，看見教室的牆大部分已經倒塌，地面呈四十五度角傾斜，到處是書本、桌椅、磚塊、泥渣，上面還懸著一根樑柱。災難面前，17歲的楊松尚沒有選擇獨自逃生而去，他害怕，但他很冷靜;他驚恐，但他更理智。

“得救人!”楊松尚告訴自己。他小心翼翼地爬起來，四周的求救聲越來越清晰，他不顧一切衝向埋人最多的地方，開始動手救同學。沒有可以利用的工具，他就用自己的雙手在廢墟里刨。

當他看見馬川、王淵博等人被埋在磚柱下面，不停地求救時，楊松尚發狂似地用手刨開碎磚，搬開壓在他們身上的磚柱和桌椅。一下，兩下……用力，再用力……終於，第一個同學被救出來了。被救出的同學又加入到救援的隊伍，開始奮力搶救被深埋的同學。

楊松尚的手磨破了，他似乎不知道疼，依舊用力地刨著，邊刨邊喊：“先救女生和傷重的同學!三班不會有事的，三班要雄起!”他的話語感動和激勵著其他同學，高二(3)班在他的感召下凝聚成一股空前的力量。救人!要儘快救人。為了同學的生命，爭分奪秒，與死神賽跑!終於，那堆被壓著的同學都得救了。

正當楊松尚準備離開時，牆角處又傳來一聲微弱的呻吟。他馬上衝了過去，卻只見一堆磚塊，不見人。人在哪裡?他仔細地順著呻吟聲找去，在確定被埋同學的位置後，他開始拼命地在廢墟里挖。

手已經完全磨破了，血肉模糊，楊松尚全然不顧。他呼喊著同學的名字，激勵她，給她生的希望。經過一個多小時的掏挖之後，他看見了這名女同學的頭。看見同學還活著，他更來勁了。此時此刻，楊松尚唯一的想法就是一定要救出同學。

被埋女同學壓在兩根磚柱下面，腳被桌椅卡住，不住地流血。楊松尚簡單看過周圍的情況後，決定從旁邊挖過去，掏空下面救出同學，因為實在無法挪動那兩根磚柱了。

楊松尚開始一點點地掏，救援過程異常艱難，手鑽心地痛，但他堅持著，不放棄。終於，從下面挖出了一個小洞……繼續努力，終於從廢墟中救出了這名女同學。當他攙扶著女同學到達安全地帶，這時的楊松尚哭了，哭得那麼傷心。

事蹟的作文 篇3

“線路出現故障，影響負荷監視和分合。”國網株洲調控中心的大螢幕上，湖南省株洲市中心醫院的專用線路通訊異常。這個情況馬上被當班調控員文章(上圖。本報記者杜若原攝)發現。他第一時間從資料中研判出產生異常的原因和後果，並緊急向值班排程報告。搶修指令從這裡發出後，故障很快排除。此刻，株洲市中心醫院依然燈火通明，救治新冠肺炎患者的.工作井然有序。“他們救護患者，我們守護醫院。”文章說。

調控中心大大小小的螢幕中，各種資料資訊不停地跳動著，從盯住大屏小屏的專注眼神裡，才能感受到這裡非同一般的緊張。抗擊疫情期間，調控中心的重點工作就是確保全市62家定點醫院、隔離觀察場所等的用電安全。

“昨晚雷雨大風天氣，市區配網發生了線路跳閘，目前已全部恢復送電……”1月26日清晨，調控大廳裡，徹夜未眠的文章與同事交班。同時，他轉交了一份疫情防控重點使用者詳細記錄，並囑咐同事這些定點醫院的保障絲毫都不能馬虎。

疫情突發，後方保障也是一場戰鬥。“特別累，工作量比平時增加了6倍。但是特殊時期，能貢獻自己的力量，又特別自豪。”文章說。要從上萬條資料中及時發現異常，並能準確研判出故障原因，不僅需要過硬的專業水平，更需要責任與擔當。

別看文章才26歲，長得瘦削白淨，說話慢條斯理，但工作起來毫不馬虎，監控大屏、熟練巡線、精準研判。疫情發生後，他連續值守了一個多月。在疫情防控期間，排程臺平均每天要接聽200多個電話，處理1000餘條監控資訊，文章和同事們站在第一線，有條不紊地做好緊急缺陷及故障的處理，用專業和責任守護著城市的光明。

事蹟的作文 篇4

雷鋒是熱愛他人，捨己為人的一名軍人，更是我們學習的榜樣。 俗話說的好：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。雷鋒做的好事浩如煙海，數也數不清。今天，我就從中挑一兩件事和大家一起分享吧!

一天，天空下起了濛濛細雨，雷鋒正披著雨衣趕火車，突然，他看見一位大嫂懷中抱著個小孩，手裡還拉著個小孩，背上還背了個大包，全身都被雨淋溼了，雷鋒過去一打聽才知道這位大嫂是來探親的，於是他快步走上去，把雨衣脫下來給大嫂披上，接著自己抱起地上的孩子，冒雨把他們送回家。之後，雷鋒就悄然離去。

像這樣的事還很多：有一次他拿著醫生開的藥，還抱病為工程隊送磚。還有一次他冒著大雨和戰友保護了七千袋水泥．．．．．．而雷鋒做好事卻從不留名。

雷鋒先人後己的精神值得我們去學習，我們應該從身邊的小事做起，做一個有愛心的人。

事蹟的作文 篇5

我認為我的媽媽是世界上最溫柔、最好的媽媽。

我的媽媽長得還算漂亮，160釐米的個子，稍胖的身材，再穿上那套紫色的寬鬆長裙，雙紫色高跟鞋，還真是不錯呢！

在我的腦海中，依然記著去年寒假的時候，我突然發高燒，當時我正在寫作業，可是總覺得身子冷得發抖，手也不聽使喚。我就跟媽媽講我太冷了，媽媽把手 放在我的頭上摸了摸說：“哎呀，快別寫了，怎麼這麼燙？我給你量量體溫。”我發現媽媽臉色都變了。她邊給我量體溫，邊給鄰居打電話，讓阿姨趕緊給我叫 計程車。我跟媽媽胡里胡塗地跑到醫院，只覺得頭髮昏，腿發軟，實在走不了。媽媽就揹著我樓上樓下地跑，等我坐下打點滴的時候，才發現媽媽跟護士阿姨說話 時，已經上氣不接下氣了。儘管大冷的天，媽媽頭上的汗還是不停地冒，臉脹得通紅。雖然打針很痛，但是我忍住了沒哭，我真的怕把媽媽急壞了。想起這些，我真 想跟媽媽說：“媽媽，我愛你！”

媽媽對我疼愛，但是對我要求很嚴。只要有時間，她對我的學習大檢查就開始了。先是語文大清倉，我被命令把周的作業搬到媽媽的桌前，然後靜靜地等 著媽媽的檢查結果。說也奇怪，雖然我已經很細心了，媽媽卻總能在我的作業裡找到毛病，不是字寫得不認真，就是字跡不工整。唉！老規矩，再寫五遍就是了。接 下來的就是數學綜合練習，也不知道她從哪變出來的數學卷子，讓我做，做的時候她既要速度又要成績，反正做錯了，她還很有耐心，讓我抄遍，再做遍，她檢 查對了就行，但是不做是不行的。雖然我也曾抱怨過媽媽的嚴格，可如今想來，這就是媽媽對我最真切的愛。

我愛我的媽媽，因為我知道世上只有我的媽媽是對我最最最好的。

事蹟的作文 篇6

文明班級事蹟材料 健康向上的班風導引我們前進，良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班

一、 班委會團結協作，思想素質優良

我們班有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班幹部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班幹部進行評議，給幹部們提出合理的建議。

教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班幹部的積極性，啟用他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的佈置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如課前預習、課後討論、聽寫詞語、對批作業、每週的三清等；開展好各項活動，如團隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每週一大掃除，學生間的學習評價等。

二、 班風端正、守紀文明

“班風正才能學風濃，學風濃才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。我們提出“班級是我家，建設靠大家”、“班

榮我榮、班恥我恥”的觀念，就是要靠集體裡每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。俗話說：沒有規矩，無以成方圓。經過班隊幹部和同學們的共同討論，最後制定了班級量化管理的條例，從學習、紀律、出勤、衛生等方面，對全班學生進行量化管理。學生積極性高，效果比較明顯。學校每週的流動紅旗，每月的“星級文明示範班”常常光顧我們班，還連續幾年被評為校“文明班級”。

三、學生學習氛圍濃，成績突出

每學期初，我們班都要在班上開展學習思想動員會，首先讓學生明確學習目的，制定短期和長期的學習目標，以及詳細的學習計劃，制訂班級目標和班級口號，學生的學習積極性首先被調動了起來。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。

大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、 積極開展體育鍛煉，增強學生體質

同學們都能認識到身體健康是生命健康的基石，都能體會到參加體育鍛煉的重要性。都能積極參加學校的兩操一活動，積極參加如跑步、跳繩、做體操等一系列體育活動。通過體育鍛煉，學生身體整體素質得到增強，為學習有一個健康體魄提供了有力保障。

五、 豐富多彩的課餘生活

同學們能積極參加有益身心健康的集體活動，如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的徵文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；

為了抓好清潔衛生，我們班進行了《學校是我家，精心愛護她》的主題班會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。還進行了諸如：“安全在我心中”、“愛學校、愛班級、愛公物”，“奉獻愛心，救助貧困生”等活動，通過“奉獻愛心、關愛生命”主題班會，孩子們懂得了人的生命是很脆弱的，在災難面前，我們要眾志成城，獻出一份愛，同災區的人民手拉手，共渡難關。同時也讓他們知道自己的生活是多麼幸福，簡直就是生活在天堂中，孩子們表示今後要更加珍惜生活，勤奮學習，成為有用人才。