小班語言汽車教案(通用15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班語言汽車教案，希望能夠幫助到大家。
小班語言汽車教案1
教案目標：
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎”等音，並能協調地模仿小動物動作。
2.識記生詞：小羊、小狗、小豬、青蛙、蝸牛（根據學生現有基礎，調整要求）
3.提高幼兒參與集體的積極性，並要求他們做到回答問題聲音響亮。
4.教幼兒學會傾聽教師講解要求和規則，掌握方法，遵守規則。
教案准備：
1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）
2. 教具：小羊、小狗、青蛙、小豬、蝸牛頭飾和圖片，生字卡片。
3. 多媒體課件。
教案過程：
1．匯入活動
教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”（出示背景圖）
2．教師一一出示小動物教具
①播放動物聲音，讓小朋友辨別是誰的叫聲，隨機出示：“咩、咩”、“汪、汪”、“呱、呱”、“哼、哼”、“哎、哎”詞語卡片。
②圖片與聲音一起播放，看圖說話訓練，引導幼兒順序地說出圖片內容，根據幼兒回答出示：“小羊”、“小狗”、“小豬”、“青蛙”、“蝸牛”詞語卡片。
③出示，做動作，學叫聲，節奏。
那麼多小動物到我們班來作客，小朋友們特別開心。
2.開心屋：出示動物汽車圖片，啟迪創造力。
3．教幼兒學習《動物汽車》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
①教師示範，並配合動作，讓幼兒仔細聽和看。
②幼兒學習，並認讀“小羊、小狗、青蛙、蝸牛”等詞語。
③幼兒邊念邊做動作。
4．《動物汽車》
④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，並做動作。然後，進行詞語卡片與圖片搭配。
5.闖關，動物汽車比賽：德育滲透＿＿＿團結協作意識的培養。
老師放“開汽車”音樂做，分組比賽，看那種動物汽車跑得快。
附：
可愛的小動物：
小羊汽車開過來，咩、咩！
小狗汽車開過來，汪、汪！
青蛙汽車開過來，呱、呱！
小豬汽車開過來，哼、哼！
蝸牛汽車開過來，哎、哎！
小班語言汽車教案2
目標：
1、 喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。
2、 體驗共同想辦法取得成功的快樂。
環境與材料：
怪汽車故事ppt 音樂磁帶 南瓜 蘿蔔 西瓜過程：
一、引起興趣：
播放ppt師：看看這是哪裡呀？（森林）我們開著車到森林裡去玩吧！（音樂）：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
師：你開著什麼車到森林裡來玩啦？（小汽車、公交車、巴士車……）二、敘述故事1、匯入故事《怪汽車》
師：今天森林裡真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來看，它們到了森林裡發現了什麼呀？（播放ppt南瓜、蘿蔔和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎麼想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動物是怎麼想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗證）：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿蔔新房子和西瓜新房子。於是，它們決定把南瓜、蘿蔔和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎麼了？（哭了）快問問它們為什麼哭呀？
師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿蔔、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！
師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什麼好的辦法嗎？
（多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這裡有一個大南瓜，怎麼抬？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）--（語言練習）師：怎麼樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學打電話、集體練習師：看看，小動物們用了什麼好辦法？ 哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？
（ppt播放驗證）：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
：大卡車力氣大，一定能把大蘿蔔運回家的。
小猴用了什麼好辦法呀？（滾）：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿蔔、西瓜變成南瓜車、蘿蔔車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。
師：小青蛙的這個辦法好嗎？那可以怎麼變呢？（裝上輪子、方向盤、門、窗）呀，怪汽車變出來了。（播放ppt）三、遊戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什麼樣的怪汽車呢？
好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
小班語言汽車教案3
設計意圖：
在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經常用小板凳當汽車開，於是根據小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。
活動目標：
1、能用簡短的語言表述已有的生活經驗。
2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發展觀察力和想象力。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
活動準備：
1、各種各種塑料、泡沫、海棉製的大積木若干，小椅子若干。
2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。
活動過程
一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。
二、情景匯入課題，激發幼兒的學習興趣。
1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪裡？”
2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這裡有一些大積木，能不能用，怎麼用？”
3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示範給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。
三、教師引導幼兒搭建汽車，激發幼兒的想象。
1、教師說：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎麼開汽車呢？”
2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這裡有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”
四、遊戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什麼？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。
2、教師講解遊戲的玩法及規則3、幼兒做遊戲2—3遍。在遊戲過程中，寶寶自由表達，最後教師將寶寶表達的內容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”
教師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這裡，讓它們休息一會，我們也到院子裡休息一會吧！
活動延伸：
在區域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉製的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的遊戲。
教學反思
優點：
1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。師生互動和生生互動的頻率很高。
2、基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起遊戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。
3、幼兒通過創造性的遊戲以及集體的板凳遊戲，較好的鍛鍊了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳遊戲情境也給幼兒創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。
不足：
1、集體遊戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。
3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。
小班語言汽車教案4
目標：
1、喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。
2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。
環境與材料：
怪汽車故事PPT、音樂磁帶、南瓜、蘿蔔、西瓜
過程：
一、引起興趣：
播放PPT師：看看這是哪裡呀？（森林）我們開著車到森林裡去玩吧！（音樂）
小結：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
師：你開著什麼車到森林裡來玩啦？（小汽車、公交車、巴士車……）
二、敘述故事：
1、匯入故事《怪汽車》
師：今天森林裡真熱鬧，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）
師：哎呀！快來看，它們到了森林裡發現了什麼呀？（播放PPT南瓜、蘿蔔和西瓜）
師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎麼想的呀？（帶回家吃、送朋友……）
師：看看小動物是怎麼想的，和我們想的一樣嗎？（播放PPT驗證）
小結：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿蔔新房子和西瓜新房子。於是，它們決定把南瓜、蘿蔔和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動物解決困難
師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎麼了？（哭了）快問問它們為什麼哭呀？
師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿蔔、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！
師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什麼好的辦法嗎？
（多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家）——（幼兒操作）
師：我這裡有一個大南瓜，怎麼抬？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）——（語言練習）
師：怎麼樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學打電話、集體練習
師：看看，小動物們用了什麼好辦法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？
（PPT播放驗證）
小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
小結：大卡車力氣大，一定能把大蘿蔔運回家的。
小猴用了什麼好辦法呀？（滾）
小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿蔔、西瓜變成南瓜車、蘿蔔車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。
師：小青蛙的這個辦法好嗎？那可以怎麼變呢？（裝上輪子、方向盤、門、窗）呀，怪汽車變出來了。（播放PPT）
三、遊戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什麼樣的怪汽車呢？
好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
小班語言汽車教案5
【活動設計】
在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經常用小板凳當汽車開，於是根據小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。
【活動目標】
1、能用簡短的語言表述已有的生活經驗。
2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發展觀察力和想象力。
【活動準備】
1、各種各種塑料、泡沫、海棉製的大積木若干，小椅子若干。
2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。
【活動過程】
一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。
二、情景匯入課題，激發幼兒的學習興趣。
1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪裡？”
2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。
師：“這裡有一些大積木，能不能用，怎麼用？”
3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示範給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。
三、教師引導幼兒搭建汽車，激發幼兒的想象。
1、師：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎麼開汽車呢？”
2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這裡有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”
四、遊戲：開汽車
1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什麼？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。
2、教師講解遊戲的玩法及規則。
3、幼兒做遊戲2—3遍。在遊戲過程中，寶寶自由表達，最後教師將寶寶表達的內容編成兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”
教師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這裡，讓它們休息一會，我們也到院子裡休息一會吧！
活動延伸：
在區域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉製的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的遊戲。
小班語言汽車教案6
一、活動前思考
1、教材分析小班幼兒對於汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過遊戲，結合已有的經驗扮演"司機"的角色，在規則遊戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的瞭解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說遊戲活動。
2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。
難點：幼兒能在遊戲傾聽規則合作、友好地遊戲。
二、過程實錄
（一）活動目標
1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。
2、幫助幼兒理解並遵守簡單的遊戲規則，提高他們在遊戲中把握語言資訊的傾聽能力。
3、培養幼兒與同伴合作遊戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。
（二）活動準備
玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。
（三）活動過程
1、設定遊戲情景。
*提問引導幼兒，並讓幼兒來學一學小司機。
*"老師來考考你們，小汽車在開的時候發出什麼聲音啊？開汽車的那個人我們叫他什麼？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？"評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發幼兒的遊戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，並用各種語態激發幼兒的熱情。
2、交代遊戲規則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。
*"阿姨演得是誰啊？你們看出來了嗎？他說了什麼話？老師演得是誰？說了什麼話？"*全體來學一學"司機""乘客"的話。
評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明瞭化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，瞭解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予迴應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話後為後面的遊戲奠定基礎。
3、教師引導遊戲。
*教師扮演司機與幼兒遊戲。同時發現能力強的幼兒替代遊戲。
*請幾個"司機""乘客"表演。
評析：教師在示範遊戲和請幼兒遊戲過程中，不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道遊戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的遊戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。
4、幼兒自主遊戲。
*"還有很多的小司機也要來做開汽車的遊戲呢！請能幹的小司機也來開一開小汽車。"評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒遊戲，有部分的幼兒還不是很理解遊戲的規則，需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地遊戲。
5、教師小結、評價。
*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表揚在遊戲中會友好、合作地幼兒，並會完整地說對話的幼兒。
評價：給予幼兒遊戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束遊戲讓幼兒休息
小班語言汽車教案7
一、活動目標
1、喜歡聽故事，願意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片，瞭解故事的有關情節。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
二、活動準備
教學課件《奇怪的汽車》
三、活動過程
1、談話匯入活動，激發幼兒的興趣。
師：你們看到過哪些汽車呢？
幼兒討論，教師及時梳理迴應並提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。
（1）出示圖一、二，師：這是一隻很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發現了什麼？它是怎麼做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什麼辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？
（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什麼辦法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎麼把西瓜搬回家的？
（4）出示圖七、圖八，師：小兔子 是怎麼把蘿蔔搬回家的？
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學CD，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事裡有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿蔔汽車）
為什麼說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）
師：想想哪些東西也能做汽車？
4、結束。
師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現在開車回家吧！
教學反思：
根據小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機匯入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發，鼓勵和引導。
小班語言汽車教案8
活動目標：
1、 啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、 鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
電腦製作
活動過程：
（電腦上出現老虎的汽車公司）
一、引發
1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司裡有些什麼車？
2、老師：對，老虎的公司裡有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、 (單擊滑鼠)動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車，它們為什麼來借車？你從哪裡看出它們要去春遊？
2、 對，他們要去春遊，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。” 老虎說：“你們要借什麼車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會借什麼車呢？（根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）
師：對，他要借大客車。為什麼要借大客車？
小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春遊了。
3、 （單擊滑鼠）小狗會說什麼呢？（將箭頭指向小狗）你從什麼地方看出來的？
（問小朋友：老虎會借什麼車給小狗？為什麼？）
小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、 這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什麼車？你是怎麼知道的？那他為什麼要借大卡車呢？（因為要搬家――）
到底猴子借大卡車去幹什麼呢？（電擊大卡車）
三、延伸
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那麼多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎麼有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號）
老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班語言汽車教案9
活動目標：
1。學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特徵。
2。通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3。培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
每組兩盤漿糊，兩塊溼抹布、一個盤子（裡面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。
活動過程：
一、出示玩具公共汽車，觀察認識公共汽車外形特徵。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？
師：公共汽車是什麼樣子的？它的身體上有什麼？是什麼形狀的呢？身體下面還有什麼？是什麼形狀的呢？
二、嘗試拼貼公共汽車。
1。認識不同形狀的蠟光紙。
師：這是什麼？它是什麼形狀的？這些形狀的紙有什麼用？
2。嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什麼形狀的紙做身體啊？窗戶、輪子用什麼形狀的紙呢？
3。幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強交流和學習。
請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？
4。引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
（1）引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
（3）貼好後，為背景圖上的大樹塗上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動結束：作品展覽，請幼兒展示並介紹自己的作品，教師給予獎勵。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快？
活動反思：
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在製作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關係找不準實線吧；貼上時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以後要注意。
小班語言汽車教案10
活動目標：
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特徵，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特徵。
2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節，知道小青蛙能發揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，並樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的`理解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》
活動過程：
一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。
小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事裡有誰?青蛙想參加什麼比賽?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的後半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.後來，小青蛙是怎樣做的?最後，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論：
1..青蛙的什麼本領最大?
2.為什麼青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發揮了自己的優點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水裡遊，終於得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發幼兒教育大膽想象，並嘗試用語言講述。
森林裡又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什麼動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?
六、音樂遊戲：開汽車
教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的遊戲結束活動。
教學反思：
在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特徵，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特徵，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事裡的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的後半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。並讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發揮自己的優點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水裡遊。終於得到了冠軍讓孩子們為青蛙鼓掌。通過討論活動，啟發幼兒大膽想象。並嘗試用語言講述。激發幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
小班語言汽車教案11
設計思路：
〈規程中指出〉：組織幼兒的教學活動要以積極運用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮豔、富於童趣的具體形象呈現給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運用多種感官來參與活動，這是一種積極的、主動的學習。我今天選擇的《小螞蟻坐汽車》這節活動很適合中班孩子進行故事表演，我班孩子真好很喜歡錶演，所以我設計了這一教學活動，讓孩子在活動中去體會一片真情，感受人與人之間的相互關心和愛護，其樂融融的情景。
活動目的：
1、繼續培養幼兒的閱讀興趣，引導幼兒正確的閱讀方法。
2、讓幼兒體驗關心老人、其樂融融的情景。
3、讓幼兒學習表演故事。
活動準備：
人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的錄音等。
活動過程：
一、引起幼兒閱讀的興趣
1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然後出示“小螞蟻：的紙偶，引導幼兒觀察，感受小螞蟻的小。
2、人手一本圖書，仔細觀察封面，知道故事的名稱。
二、幼兒翻閱圖書，記住故事裡的動物，初步能看出它們在幹什麼。
三、師生共同閱讀圖書
跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪裡，就看到哪裡，並回答老師的提問：
1、小螞蟻要到外婆家裡去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐著誰？”
2、小螞蟻坐上汽車，汽車又到站了，上來一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學講短句：熊婆婆，請到我這兒來坐。）
3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎麼辦？”
（幼兒動腦筋想想，說說）
4、小螞蟻坐在了哪裡？
四、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。
五、引起幼兒表演的興趣
讓幼兒開展討論：
1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什麼？你們喜歡故事裡的誰？為什麼？
2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎？你是怎麼說，怎麼做的？
3、我們來表演小動物們在車上是怎樣關心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？
幼兒分別戴上小動物的頭飾進行故事表演，老師在一邊說旁白，邊指導幼兒表演。
小班語言汽車教案12
活動目標：
1.學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節奏感。
活動準備：
1.將座位排成半圓形。
2.一段歡快的音樂。
重難點：
重點：學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。
難點：嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節奏感。
活動過程：
（一）說說上幼兒園的方式。
1.“孩子們，你們每天是怎麼來幼兒園的？”
2.請回答的幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂，師幼用簡單動作各自表現自己上幼兒園的情境。
（二）學習兒歌。
1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！”教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節奏的朗誦兒歌。
2.引導幼兒說說聽到了什麼。（幼兒每說到一點，教師就用兒歌的句子把內容說完整，並作相應的動作）
3.師幼一起邊做動作，邊念兒歌2次。
（三）仿編兒歌。
1. “剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的，那摩托車（自行車）的聲音是怎麼樣的呢？”
2.幼兒模仿摩托車（自行車……）的聲音。
3.引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）
（四）遊戲：開汽車
1.“來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！”
2.教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉動的動作。
3.連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”
4.根據幼兒遊戲情況，可以自由調節進行創編兒歌遊戲（開摩托車、開自行車）
延伸活動：
日常活動可繼續進行《汽車軲轆轉呀轉》創編遊戲活動。
小班語言汽車教案13
活動目的：
1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
電腦製作PPt課件
活動過程：
（電腦上出現老虎的汽車公司）
一、引發
1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司裡有些什麼車？
2、老師：對，老虎的公司裡有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、(單擊滑鼠)動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車，它們為什麼來借車？你從哪裡看出它們要去春遊？
2、對，他們要去春遊，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”老虎說：“你們要借什麼車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會借什麼車呢？（根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）師：對，他要借大客車。為什麼要借大客車？
小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春遊了。
3、（單擊滑鼠）小狗會說什麼呢？（將箭頭指向小狗）你從什麼地方看出來的？（問小朋友：老虎會借什麼車給小狗？為什麼？）
小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什麼車？你是怎麼知道的？那他為什麼要借大卡車呢？（因為要搬家——）到底猴子借大卡車去幹什麼呢？（電擊大卡車）
三、延伸
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那麼多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎麼有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號）老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？
小班語言汽車教案14
活動目標
1、能感受故事的趣味性。
2、體驗創意製作的樂趣。
活動準備
課件準備：“猜猜小動物”情景圖片；《怪汽車》故事音訊及圖片；《怪汽車》故事視訊。
紙面教具：《我的怪汽車》。
材料準備：安全剪刀、雙面膠。
活動過程
一、出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱
——猜猜這三隻是什麼動物？
——用動作或叫聲模仿一下它們。
二、播故事及圖片引導幼兒理解故事感受趣味
1、播放故事音訊及圖片第一段。
2、播放故事音訊及圖片第二、三段。
3、播放故事音訊及圖片第四段。
三、播放故事視訊引導幼兒感受故事的趣味性
——為什麼說這是怪汽車呢？
四、提供紙面教具鼓勵幼兒動手製作“怪汽車”
1、將幼兒分組，併發放手工材料。
2、引導幼兒將輪子剪下貼上在房子上。
小班語言汽車教案15
教學目標：
1、認識公共汽車的外形特徵。
2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特徵。
3、樂於參與講述活動，享受搭拼公共汽車活動的樂趣。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
認識公共汽車的外形特徵。
用連貫語言講述公共汽車外形特徵。
教學準備：
PPT圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個
教學過程：
一、匯入活動：情景匯入。
師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發吧!
師：坐車的時候要注意坐穩扶好哦!到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。
二、基本部分：引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。
1、說一說自己認識的公共汽車。
師：剛剛我們坐的是什麼車過來的?公共汽車是什麼樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。)
2、觀察、比較並講述各種公共汽車的外形特徵。
(1)觀察實物(玩具公共汽車)，大膽講述公共汽車的外形特徵。
師：這是誰?請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什麼樣子的?
(2)觀察PPT圖片，比較並講述各種公共汽車的外形特徵師：老師這裡還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什麼樣子的?它們都有什麼是相同的?(長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗)
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特徵的認識。
(1)魔術拼圖。
師：請小朋友看大螢幕，看，變出來什麼?(逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉)
(2)結合兒歌拼一拼。
師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)
4、教師小結。
三、活動結束。
小朋友今天表現真棒!現在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧!
