臨床醫學專業(通用15篇)
臨床醫學專業1
臨床的實習是對實際學習階段的穩固與增強，也是對臨床技藝操作的培育和錘鍊，一同也是我們失業崗前的最佳鍛練。即便這段時辰很短，但對我們每本身都很緊要。我們倍償愛惜這段時辰，愛惜每一天的錘鍊和自我進步的機遇，愛惜與教員們這段難得的師徒之情。可以儘快地順應醫院環境，為在醫院實習和義務打下了良好的根底，這應該算的'上是實習階段的一個播種：學會順應，學會在新的環境中生長和生活。
我們積極努力的爭取每一次的錘鍊機遇，一同還不停豐厚臨床實際知識，積極自覺地思考各類問題，關於不懂的問題謙遜的向帶教教員或其它教員討教，做好知識筆記。遇到教員沒空解答時，我們會在義務之餘查詢書籍，或向教員及更多的人討教，以更好的增強實際知識與臨床的聯合。依據學校和醫院的央求我們積極自覺地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培育了我們書寫、組織、表達等各方面的才幹。
臨床醫學專業2
感恩這一月所經歷的，感嘆時間過的飛快，恰似昨日的開始，今日就這樣結束了。一個月的時間說長不長，說短不短，我學到的知識與技能確實很多，也比較全面和詳細，在校學習的理論也能夠綜合的運用到臨床上，真正做到了“學以致用”。
6月11號，我帶著喜悅的心去迎接新的夢想，新的開始，新的角色……自此時要轉變自己的思想明白來這裡的目的與責任。11號是我們所有同學入院教育的隆重日子，護理部主任盡心盡責地把講解實習注意事項，包括醫院的規章制度，注意事項和其他許多安全問題。她強調道，保護好自己很重要，希望我們能夠在實習期間扮演好自己的角色，認真學每個知識點，認真完成每項任務。這堂“開學第一課”重要非常，為我自己接下來的`實習工作做了很好的鋪墊。
下午到了我要實習的第一個科室，我的帶教老師非常和藹，責任心很強，給我們講了實習流程與制度，以及兩週的培訓事項內容。通過嚴格的培訓，自我感覺進步很大，理論的知識在操作中得到了更好的理解與運用。其中使我記憶猶新的是考心肺復甦的時候，考試時間較緊，在老師耐心的幫助下，最後我考的非常好，感謝老師的付出。
實習期間培養了一個工作習慣，每次白天在臨床上操作夜晚回來整理筆記，睡覺前在腦海中回顧自己所學習的知識以及自己要改正的方面，長久下來感覺獲益匪淺。通過老師帶教和自己不斷的實踐複習，反反覆覆不斷記不斷練，不斷學習，這樣才有進步，只有努力才會帶來收穫，只有付出才有成就。
7月7日是我實習最難忘的日子，在大夜中學到了許多，上夜班的流程是什麼，如何查房，以及在查房中注意的事項，觀察患者的哪些方面，學寫病歷，交接班制度，清點用物……
十分感恩在這一個月的百般忙碌之中學到的知識與技能，感恩遇到身邊的每位可愛的人，感恩帶教老師的耐心幫助，謝謝!只願我在這裡，不忘初心。向著標杆直跑!
對於學習來說，理論學習雖要緊，但實踐更是不可缺少的。只有反覆不斷記不斷練，才能有進步，才會帶來收穫。帶著感恩的心一路向前吧，收穫不會辜負任何努力為它奮鬥的人。
臨床醫學專業3
尊敬的領導：
您好！
首先 ，真誠感謝您在百忙之中親閱我的求職資料，當您留意這份簡歷的時候，也許您已經為一名對未來充滿無限憧憬的醫學生，翻開了人生新的篇章。
我是XXX職業技術學院臨床醫學專業的一名應屆畢業生。步入醫學事業，解除廣大人民疾病痛苦一直是我的最高理想。鑑於紮實醫學基礎知識、熟練的操作技術、良好的溝通能力及較強的自學提高能力，我有信心自己能夠很快勝任臨床相關工作。因此，特向貴醫院毛遂自薦。
我出生於湖北省安陸市的農村，農村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養了我不怕困難挫折，不服輸的奮鬥精神。曾祖父和父親都是一名醫生，從小的耳濡目染讓我立志也要做一名救死扶傷的“白衣天使”，擁有像他們一樣的崇高的、受人尊敬的這份光榮職業，更重要的是看到病人在我們的幫助下解除疾病痛苦後展開的開心笑顏。
“ 健康所繫、性命相托。當我步入神聖醫學學府的時刻，謹莊嚴宣誓 ：我志願獻身醫學，熱愛祖國，忠於人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的聖潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為社會醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮鬥終生！”當初的誓言仍然響徹耳畔，時刻鞭策著我在醫學的道路上不斷前行，不容許我有半點的馬虎和懈怠。三年的臨床理論學習形成了我嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，培養了良好的學習習慣，使我具備了紮實的專業基礎知識，系統地掌握了醫學專業課程。同時，在不滿足於學好理論課的同時也注重於對各種相關醫學知識的學習。一年的臨床實習工作經歷更提高了我分析問題解決問題的'能力，在實習過程中實習醫院給我提供了許多動手實踐機會，使我學會了如何將理論與實踐相結合以及如何在工作中不斷學習、進步，並使我有了一定臨床經驗的積累。這些都將成為我今後工作生活中的一筆不小的財富。
在認真學習專業知識的同時，我也注重自身品德和素質的提高。我在思想上積極要求進步，性格樂觀，不畏艱辛，有信心、有責任感 。在能力培養上，積極參加院系組織的各項活動，使我培養了強烈的集體榮譽感及團隊合作精神。我相信這些都為我今後更好的為人處事，處理日常生活中遇到的各類問題奠定了基礎。
水流湍急，人才濟濟。古有毛遂自薦，今有伯樂點將，願借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行。儘管在眾多應聘者中，我不一定是最優秀的，但我仍然很自信。願貴醫院給我一次嘗試的機會，施展自己的才能，我會以實際行動和一顆熱愛醫學事業的心來證明自己的能力。
最後再次感謝您的閱讀，也祝貴院事業蒸蒸日上。
求職人：XXX
20xx年8月16日
臨床醫學專業4
【摘要】
口腔科學是臨床醫學教學的有機組成部分，但對於非口腔專業本科學生，由於缺乏口腔相關基礎知識的系統學習，教學難度大。該文通過提高非口腔專業學生思想認識、合理安排教學內容和更新教學方法等手段，教學水平和質量不斷提高。
【關鍵詞】口腔科學 臨床醫學 教學改革
口腔科學是臨床醫學的有機組成部分,其教學物件是非口腔專業本科生,主要研究口腔器官，面部軟、硬組織，顳下頜關節及頸部某些疾病的發病機制、臨床表現、診斷原則以及相應的防治措施。口腔科學實踐性強、操作要求嚴,醫學生必須掌握一定的口腔科學知識,才能更好地服務於患者。隨著醫學專業分類的逐步精細，非口腔醫學專業學生從事口腔臨床工作逐年減少，教學學時適當被壓縮，且沒有見習；臨床專業醫學生僅用20左右學時就把口腔醫學專業學生2年才能完成的學習任務學完。在如此短時間內，如何合理安排學時，把口腔科常見病、多發病介紹給同學,增強臨床醫學畢業生從事口腔疾病預防、衛生保健等不同醫療領域所必須的基本技能是急待解決的關鍵問題[1]。現就我們臨床醫學專業口腔科學教學實踐,談談自己的幾點經驗與體會。
1端正學生學習態度，激發學習積極性
臨床醫學專業學生對口腔科學學習不夠重視，理論課注意力不集中，有的甚至在課堂上看其他課程的書籍；加之課時較少，教學內容過多，教師在備課及授課過程中困難重重，疲於應付的現象。為此，必須提高學生的認識，端正其學習態度。讓學生充分認識到：口腔主要疾病齲病已列入人類的三大疾病之一,注重口腔預防保健是社會發展、人們文明程度提高的重要標誌。作為一名醫學生,必須儘可能多地瞭解口腔疾病與全身疾病的密切關係,這樣才能在臨床診斷中避免發生誤診的情況。我國醫療衛生水平發展不平衡，城市和農村還存在一定差距,在我們安徽某些地區,由於經濟的落後和醫療設施的不健全，臨床專業畢業生從事口腔科醫生的很多，因此,臨床專業醫學生對口腔科學知識的學習是十分必要的，這也符合現代醫學模式綜合學科的要求。
2定位教學目標，合理安排教學內容
口腔科學內容豐富,包括口腔內科學、口腔修復學、口腔頜面外科學等多個學科，內容繁瑣複雜。大部分醫學院校口腔專業學生完成這些理論課的學習要花2年多的時間，目前臨床醫學專業學生被要求用20學時完成這些知識的學習，這就要求授課教師在備課和製作多媒體課件時,保證口腔科學的教學不會脫離教材和大綱這條主線，起到事半功倍的效果。筆者認為結合教材中口腔科常見病的臨床表現和治療,授課時加入一些臨床工作中常見的典型病例及手術圖片，可提高學生的興趣；此外加入互動教學法，在教學過程中充分發揮學生和教師的主觀能動性,形成師生間相互討論、相互觀摩、相互交流的教學方法，在教學中也能起到一定的積極作用[2]。
3發揮多媒體的優勢，提高教學質量
多媒體教學圖文並茂，增加直觀和感性的認識,能激發學生的學習興趣[3]。多媒體技術在口腔科學的理論教學中有著較強的實用性,許多結構複雜,難以實現實體操作的內容,可選用適合的多媒體課件來配合講解[4]。例如在刷牙法、拔牙方法的教授過程中可以充分發揮多媒體中的動畫視訊，加深學生的印象。應用多媒體教學,對教學內容進行精簡取捨,製作出符合教學主旨的.課件，圖文並茂，突出重點難點，且涵蓋教學大綱的所有知識點。比如口腔頜面部感染這一章節，就可以結合1例口底多間隙感染的典型病例，將口腔下頜下間隙、頦下間隙、翼頜間隙等諸多間隙闡明並融會貫通，還可將該病例的診療過程用圖片的形式放入課件,必要時可以附加小段手術視訊，這樣既可以省略臨床表現及鑑別診斷等大段文字，又生動形象，易於使學生接受。
4不斷研究與更新教學方法，提高課堂趣味性
4.1PBL教學法
“以問題為基礎的學習”（PBL）是以學生為中心,教師為引導，符合培養學生綜合素質的要求的教學法。在口腔科學教學中採用PBL教學法,學生可根據教材中提出的問題自己查詢資料、研究解決方案,並進行討論,然後根據討論內容回答其他同學提出的問題[5]。PBL教學法優點是提高學生學習興趣,使學生成為教學活動的主體,課堂氣氛活躍,加深對所學內容的理解及掌握[6]。
4.2網路教學法
利用網際網路資源開展網路教學的新嘗試。通常我們在上課的前一週把口腔科學的教學提綱、知識要點、課後習題、參考書籍等上傳到網路上,提供給學生,這樣學生就可以提前1周合理安排時間，通過網際網路預習教學內容，帶著問題去上課。課後還可以根據自身實際情況下載課件，補差補缺。通過網際網路資源與現代教學手段有機結合，有助於教學質量的整體提高。
5改革考試模式，多方面考察
傳統的考試模式多以書面考試為主，考試時間放在教學內容的最後。這種傳統考試模式容易滋長上課不認真聽講，考前臨時“抱佛腳”的不良心態。通過近幾年的教學研究，我們嘗試採用了以下方法：改變考試內容單一化，適當增加判斷題、名詞解釋、臨床病例分析題，對學生的理論知識和臨床綜合能力全面細緻地考核；對於學生平時的發言、提問、課堂互動、課外活動的參與，都計入總成績。通過這些改革,可加強學生基本功的鍛鍊,讓學生自覺地學，知道如何去學，促進學生全面發展,使考試轉變成學生學習的助力器。針對現階段的臨床醫學學生學習現狀,我們重點從口腔專業的基本理論和知識點入手,抓教學內容安排、教學方法革新、學生考核，組織教師到耳鼻喉科、眼科等兄弟教研室參觀學習，不斷創新、改革與探索，使得我校口腔科學教學水平和質量不斷提高。
參考文獻
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2李豔,夏毅敏,曾桂英.提高工科專業生產實習質量的探討[J].科技情報開發與經濟,20xx,16(14):230~231.
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臨床醫學專業5
短短四個月的實習生活就要結束了，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我為此付出了諸多的心血，心裡難免有著激動。現在要離開帶領我的老師們，心中的確有萬分的不捨，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。作為實習醫生的經歷會讓我銘記一生。在此對這四個月來的工作和學習做一個小小的總結，希望從中發現一些優點和缺點，為以後的學習和工作增加經驗。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛鍊，同時也是就業崗前的最佳訓練。我珍惜每一天的鍛鍊和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
到病房實習，接觸最多的是病人，瞭解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛鍊機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對於不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我會在工作之餘查詢書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫院的.要求我積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培養了我書寫、組織、表達等各方面的能力。
在醫院實習期間，本人所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則。在內、外、婦科、兒科等各個科室裡，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴的精神，培養和提高了我的獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的實習時間裡，如果用簡單的詞彙來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收穫將為我今後工作和學習打下良好的基礎。總之在感謝清新縣人民醫院培養我點點滴滴收穫時，本人將以更積極主動的工作態度，更紮實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業盡心盡責。
臨床醫學專業6
我叫xxx，是成都醫學院xxxx級臨床醫學專業即將畢業的本科生。
我校自建校以來，一直保持著治學嚴謹的優良傳統。在這樣一個學術氣氛，創新精神較為濃重的環境中，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，經過四年的理論課程的學習使我形成了嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，良好的學習習慣。通過一年的臨床實踐，具備了較為紮實的專業基礎知識和臨床經驗，整體素質有了較大的提高。步入醫學事業，為人類解除疾病的'困擾一直是我的夢想，醫學院的幾年礪煉為我實現夢想打下了堅實的基礎，專業特長更使我明確了擇業目標：做一名臨床醫師。
通過大學的學習和實踐，我做好了走上臨床工作崗位的充分準備。在眾多應聘者中，我不一定是最優秀的。但我仍然很自信。我真誠地希望能成為貴院醫療科研隊伍中的一員, 我將以高尚的醫德、熱情的服務，傾我所能，不斷學習，為貴院發展事業貢獻一份力量，實現“救死扶傷、恪盡職守、一生濟事”的夙願。
臨床醫學專業7
20世紀90年代，PBL教學方法被全球的醫學教育者廣泛使用，與此同時國內教育界工作者也在慢慢重視這種教學方法，且出現了許多理論性和實踐性的結果。所謂的PBL模式就是以學生為主，通過提出問題，蒐集資料，尋找證據，分小組討論，進而找到解決問題的方法的教學模式。它的特點就是注重學生多方面能力的培養，而不是隻對知識技術進行傳授。本文主要論述的是PBL教學模式在臨床醫學專業藥理學教學中的應用實驗。
一、前言
藥理學是高等醫學院校的主要課程，它是醫學與藥學、基礎醫學與臨床醫學的雙重橋樑學科。涉及了藥學、機能學、形態學和臨床等諸多學科的知識[1]，一方面內容廣泛，知識比較抽象，理論性強，而且需要掌握的內容較多，另一方面藥理學這門學科又與實際聯絡緊密，臨床醫生要會用藥、用好藥，這些基本工作離不開藥理學的指導，所以比較適合應用這種教學方法。如今大多數院校採用傳統的講授式教學法（lec-ture-basedlearning，LBL），師生之間缺乏交流互動，很容易造成授課枯燥乏味，使學生對學習失去興趣、產生畏難情緒，嚴重影響教學效果，傳統的教學模式，忽視了對學生學習能力和合作精神的培養，已不能滿足當前人才培養的需求。以問題為基礎的學習（prob-lem-basedlearning，PBL），即“問題式教學法”[2]是由美國醫學教授Barrows於1969年首先提出的一種新的教學模式，其基本思想是以問題為基礎，以學生為主體，老師作為指導，引導學生圍繞問題自主學習知識、運用知識，將知識與技能、學習與創新聯絡起來，在問題解決過程中培養學生獲取知識、自主學習的能力[3]。目前PBL教學法已成為國際上流行的一種教學方法，已經被國際上很多高等院校採用，也逐漸成為我國醫學教育模式改革的趨勢[4]。在教學實踐中，我們嘗試將PBL教學方法應用於卓越醫師班藥理學的教學中，收到了良好效果。
二、物件與方法
1.實驗物件。
從臨床醫學專業中隨機抽取一個班裡的42名學生作為PBL教學法實施物件。這些學生都是通過全國統一考試招錄的，學生的性別、年齡、入學成績等等通過統計對比，無明顯的差異，具有可比性。並且這些學生已經學習病理生理學、人體解剖學、生物化學等基礎課程，而且有一定的自學能力。
2.實驗方法。
學生每7人一組，通過小組討論確定組長一名及組內分工。根據教學內容，以自學為主，選擇適於PBL教學的部分章節，如“抗高血壓藥”、“解熱鎮痛抗炎藥”、“抗菌藥”等，教師可以根據教學大綱交代教學的重點、難點，以及參考資料，設計一系列有代表性的情境和問題，提前一週發給各組，讓學生自己通過查證，解決問題。具體的內容要考慮教學內容和學生的接受能力由淺入深。不適用PBL教學的內容如基本概念和基本理論等仍採用傳統LBL教學模式。學生可以根據問題在課外自主通過圖書館和網際網路等手段有針對性地蒐集資料與資訊，並進行分析、處理，獨立解決問題。其後再開展小組內部討論、協作學習，通過不同觀點、不同方法的討論、交流、比較和修正，形成對學習內容比較一致的認識，歸納總結出本組的答案，以供課堂討論之用。之後進行課堂討論，各組學生代表先作總結髮言，並提出未解決或者學習過程中新發現的比較難解決的問題，然後在小組之間開展討論，互相提問、解答。在此環節，教師要對課堂討論的過程有一個全域性性的把握，一旦學生討論出現明顯錯誤或偏離主題，教師要適時予以提示糾正並引導學生回到主題。最後教師做出歸納總結，就課堂討論中對學生難以理解和準確掌握的難點問題，結合醫學專業的特點進行有針對性的點撥講解，同時對各組學生的表現進行點評，最終使學生對問題和相關知識點吃懂吃透，進而真正將書本知識轉化為能夠解決實際問題的武器。
三、實驗結果
在教學內容講授完成後，我們以調查問卷的形式對PBL模式的教學效果進行調查評價。結果顯示，90%的學生在PBL教學模式的總體滿意度評價方面選擇很滿意和比較滿意；93%的學生認為PBL教學模式能夠明顯提高學生的自學能力和課堂效率；93%的學生認為PBL教學模式能夠明顯提高分析和解決問題的能力；86%的學生反映能夠明顯提高學習興趣；結果表明該班學生在自學能力、分析解決問題能力和學習主動性方面均有明顯提高。
四、問題討論
1.積極引導學生形成問題意識。
PBL教學模式強調以學生為中心的主動性、開放性和探索性，它能夠克服LBL教學模式中學生缺乏主動性、過於依賴老師、學習積極性低下的弊端。其核心是以問題為引導，以學生為主體，以教師為主導[5]。讓學生自己去有針對性地通過蒐集資料來發現問題，解決問題，PBL教學法能夠培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，獲取、整理、判斷多種資訊的能力，以及不斷思索、發現、創造的能力，能顯著提高學生的綜合素質，極大地激發了學生學習的積極性。在PBL的教學過程中，教師充分體現出是學生的引路人和激勵者的作用，而不僅僅是資訊和知識的傳播者。
2.積極引導學生大膽假設。
在教學過程中，指導學生進行科學而大膽地假設是對問題進行探究的關鍵，教師可以通過各種教學媒體，給學生提供有關的資料或者讓學生自己去搜集，引導學生對問題進行多角度的思考，再有，通過師生之間的交流合作，鼓勵學生提出新的觀點並充分闡述，形成科學的假設。但是也必須看到，在PBL的教學模式的實施過程中也存在一些問題：
（1）PBL教學模式獲取知識有較大的隨機性，使學生獲得的知識範圍廣泛、缺乏系統性，從而影響了其對課程知識體系的掌握；
（2）PBL教學需要佔用學生的.大量課餘時間，由於醫學院校的學生課程內容較多，少數自制力差的學生有混水摸魚的現象；
（3）PBL教學對教師素質要求較高，教師作為引導者不僅要有雄厚的知識儲備，還要有較好的邏輯思維能力、分析解決問題能力和一定的組織能力等。因此，PBL教學模式也不是萬能的，教師在教學過程中應該根據實際情況，將PBL與LBL兩種模式有機地結合起來，相互補充、相互借鑑，形成符合實際教學工作需要、具有個人特色的教學方法。
五、多樣化的評價結果
PBL模式教學模式運用下的學習評價結果是多樣化的，這就要求教師在分析學生對問題的總結結論時除了客觀與科學，還要善於使用多種多樣的教學方法，使學生形成明確的認識，學生的需求能夠得到滿足，進而會推動學生不斷深入地學習，形成良性迴圈，激發學生解決問題的慾望。
六、PBL模式對學生學習興趣的培養
採用PBL教學模式，能增強學生的學習目標意識，學習目標越具體，學習慾望越強烈，教師創設的問題情境會與學生原有的認知結構產生矛盾，從而激發學生產生強烈的求知慾望。這樣，學生會積極地投入到新的學習情境中，從而激發學生的學習興趣。另外，採用PBL的教學模式會使師生關係更加和諧，使“教”與“學”之間互相促進，形成寬鬆民主的課堂氛圍。同學之間相互合作、交流、討論，給每個學生表現和獲取成功的公平的機會，學生在自由寬鬆的空間中學習，才會有學習的慾望和激情。
七、總結
根據目前國家提出的教育改革的需要，各高校在教學過程中要積極運用PBL教學模式。打破傳統的課堂教學模式，作為教師不要只是一味地把課本的知識傳授給學生，不注重對學生自學能力和學習興趣的培養。實驗證明，PBL的教學模式能提高學生的學習積極性和主動性，提高分析問題、解決問題的能力，培養學生之間的合作精神和團隊精神，當然對教學效果的提高也有很大的幫助。所以我們要積極倡導PBL教學法在臨床醫學專業藥理學教學中的應用。
臨床醫學專業8
一、實習時間：
4周
二、目的要求：
1、培養全心全意為病兒服務的思想，樹立認真負責、一絲不苟的良好醫德醫風。
2、掌握小兒病史採集、體格檢查的`特點和方法、熟悉兒童常用檢查正常值和常用藥物劑量。
3、掌握兒科常見疾病的診斷、鑑別診斷及處理原則。
4、掌握一定數量的兒科專業英語詞彙。
三、時間安排及分組
實習生分組在普兒病房2周、新生兒病房實習2周。
四、業務要求達到的標準：
1、在上級醫師指導下，通過臨床實踐並結合教科書及參考書，學習和初步掌握正確的臨床思維方法，培養獨立分析和處理臨床問題的能力。
2、通過臨床實踐，熟練掌握兒科疾病的病史採集、體格檢查和診治方案的制定（包括相關實驗室檢查），以及兒童基本護理。
3、學習和掌握兒科常見疾病的臨床表現、診斷要點、鑑別診斷和處理原則（具體要求疾病見下述）。
4、瞭解和初步掌握常用兒科操作。掌握兒科常用藥物劑型和劑量。
5、在上級醫生指導下，掌握兒科常見急症的診斷/鑑別診斷和處理原則。
6、掌握兒科常見疾病的英語詞彙。
五、培養方法
1、教學方法
（1）主要通過臨床實踐進行學習。上級醫師（尤其是查房主治醫師）應按照以上要求，重點突出、條理清楚地進行疾病的診斷/鑑別診斷和治療處理，適當介紹兒科學新理論和新進展，指導閱讀有關教材和參考書，重點要培養學生獨立工作能力和正確的臨床思維。應發揮學生主觀能動性，強化實踐和操作能力訓練。
（2）參加科室業務學術活動及全科和專業組病案討論。
（3）全科病人組間交叉學習。要求住院總每兩週給實習同學小講課一次，每日夜間查房。實習同學應充分利用住院總醫師夜查房時進行交叉學習。
（4）主治醫師查房應適當使用英語，讓學生掌握兒科常見疾病的英文詞彙。
2、具體作法
（1）每個實習生根據病房具體情況，分管4～6張病床。在上級住院醫師（包括進修醫師）指導下，對分管病床新收病人進行詳細病史採集和查體，開相關化驗單，完成全病歷，向上級查房主治醫師彙報。同時應獨立完成病程志、病程階段小結、出院志、轉科志、死亡志、接收志和各種操作知情同意書等相關臨床記錄。所完成的各種臨床記錄必須經上級具有醫師執照的執業醫師檢查簽字方可生效。
（2）實習醫師必須按時上下班，必須參加每日夜間住院總醫師查房和週末主治醫師查房。
（3）每輪臨床實習完成後，參加兒科教研室統一組織的專業考核筆試。病房主治醫師、住院總和住院醫師組成考核小組，集中討論，對每位實習同學醫德醫風、實習態度和專業能力進行綜合評估，並按百分制評分。綜合考核不合格，尤其是不認真實習，甚至嚴重違反兒科臨床實習者，應退回醫學院或要求其重新輪轉實習。
臨床醫學專業9
臨床醫學專業，該專業是一門實踐性很強的應用科學專業。它致力於培養具備基礎醫學、臨床醫學的基本理論和醫療預防的基本技能；能在醫療衛生單位、醫學科研等部門從事醫療及預防、醫學科研等方面工作的醫學高階專門人才。該專業學生主要學習醫學方面的基礎理論和基本知識，人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練．具有對人類疾病的病因、發病機制作出分類鑑別的能力。
01
臨床醫學就業崗位
臨床醫學專業就業崗位包括：醫藥代表、醫藥銷售代表、銷售代表、銷售經理、產品專員、產品經理、護士、內科醫生、區域銷售經理、外科醫生、臨床醫藥代表、招商經理等等。
02
臨床醫學就業方向
1、內科學
（1）傳統就業受挫
隨著人們對健康和保健的關注度越來越高，醫學行業的發展勢頭也越來越迅猛，去年內科學在考研熱門專業排行榜中位居第九。但內科在就業上很重要的一點是，臨床工作不僅注重能力，而且非常重視實際的操作經驗，越是知名的醫院自然越看重這一點，這對畢業生來說也是個不利的因素。
（2）新型就業興盛
醫療事業進行改革，北京市將全面推行家庭醫生責任制，而且“家庭醫生”的費用，醫療保險可以報銷，個人只需負擔一部分，這將會使家庭醫生有更為廣闊的發展前景。對於醫科學生尤其是內科專業來說，這無疑是個喜訊。
（3）鍍金尋求發展
只有自身實力提升了，才有提高外界條件的基礎。高學歷才能高起點，調查表明，碩士研究生的薪水平均值較本科生高出約1000元左右。
2、兒科學
3、老年醫學
人口老齡化是全世界和我國面臨的一個嚴峻的問題。隨之而來的就是老年人的醫療、社會保障、心理問題等一系列社會問題，如何解決這樣一個龐大群體上述方面的需求成為一個重要的、急待解決的問題。
其中老年醫療和保健是最突出的一個問題，從事老年醫學方面職業的社會需求也將大大提高。社會將急需醫學、老年醫學、健康保健和護理等方面的專業人才，從事老年人醫療保健事業。如此大的社會需求也將為這個行業的從業者帶來豐厚的經濟回報，同時也將為老年人的身心健康做出貢獻。所以老年醫學專業就業前景看好。
4、神經病學
神經系統疾病具有高患病率、高發病率、高死亡率和高致殘率的特點，己成為當前國內外研究的熱點之一。當前，神經系統、內分泌系統和免疫系統組成的神經-內分泌-免疫網路系統己成為生命科學中的前沿科學，具有廣闊的發展前景。
該專業畢業生可到綜合性醫院神經精神科、臨床心理科和精神衛生專門機構工作，也可到醫學科研機構和醫學院校，從事醫療、科研、教學工作。
5、精神病與精神衛生學
客觀的講精神衛生專業與臨床其他專業比要相對容易就業，就業一般都是大中城市。我國的精神衛生髮展要遠落後於發達國家，而且南北方的地區差異明視訊記憶體在。但隨著人們生活節奏的加快及人際關係的緊張，精神心理問題日趨突出，有很大的發展空間。但在我國從事精神衛生專業的人員整體收入要低（相對臨床）而且要有受他人歧視的心理準備。總之，前途光明，道路曲折。
與精神病學與精神衛生學有關的職業證書為：
心理諮詢師職業資格證書
（一）心理諮詢師職業按照國家職業標準分為三個等級
1. 心理諮詢員（國家職業資格三級）、
2. 心理諮詢師（國家職業資格二級）、
3. 高階心理諮詢師（國家職業資格一級）
（二）心理諮詢員等級鑑定方式
心理諮詢員（國家職業資格三級）等級的職業資格鑑定採取全國統一組織的考核認證的方式。考核認證內容包括理論知識和技能操作兩部分：理論知識部分採取書面閉卷考試方式進行；技能操作部分採取面試考核與書面閉卷考核相結合的方式進行。
考生在報名後需首先參加並須通過心理諮詢師職業從業人員心理素質測驗，並提交《心理諮詢案例報告》一份，以作為面試考核基本資料。
（三）證書頒發
1、心理諮詢師全國統一鑑定試點中心理諮詢員職業資格證書由勞動和社會保障部統一核發。
2、證書核發條件：申報參加該等級鑑定，成績合格。
6、面板病與性病學
此專業與臨床各科既有密切聯絡，又有一定自身特點。面板病與性病學目前已發展為一門內容相當廣泛的獨立學科。其專業內容包括臨床面板病學、性病學、麻風病學、職業性面板病學、面板外科學、面板美容學、面板理療學，以及與其相關的一些面板科基礎學科。因此，培養面板病與性病學專業人才，不僅要求掌握較紮實的本專業基礎理論知識和操作技能，而且還要求瞭解和熟悉本專業外其他相關學科的基本知識，使之在未來工作中，具備推動本學科不斷髮展的潛力。
7、影像醫學與核醫學
影像醫學與核醫學專業分為放射學（包括X線、CT、磁共振和介入放射學）、超聲醫學及核醫學三部分。
（1）時代發展的需要
隨著計算機技術的飛速發展，近年來，醫學影像儀器的效能有很大改進。目前醫學影像技術成像清晰，解析度高，不僅能顯示正常與異常結構的輪廓和形態，而且可以觀察器官的血液、代謝及其機能，己經廣泛用於多個系統和部位各種疾患的檢查和診斷，使診斷水平有很大提高，在臨床上發揮重要作用。在介入診斷和治療方面也有長足的進步，使許多疾病能得到微創治療，特別是對某些腫瘤的治療效果可與內科治療或外科治療相媲美，已成臨床首選治療方法之一。
核醫學是涉及多個學科對疾病進行診斷和治療的一門新興科學。它以診斷部分為整體，包括人體各個系統疾病的診治。近代電子計算機技術、核電子學、核藥學、細胞雜交瘤技術、分子生物學和加速器微型化等現代技術的迅速發展和滲透，不斷推動著核醫學的發展，如分子生化的PET顯像技術出現，第一次實現了人類活體內分子水平的研究。
（2）與先進國家相比有待發展
經過影像醫學和核醫學工作者多年努力，我國影像醫學技術在臨床應用領域內許多方面具有國際先進水平，有些研究專案已步入世界先進行列。但在基礎理論研究、醫學生物工程技術包括計算機和儀器裝置的研製以及新的影像技術開發等方面，與先進國家相比還有一定差距。影像醫學與核醫學在一些實力較強的地區和醫院發展很快，是臨床醫生診斷的主要依據和手段，有些疾病的治療也需要核醫學醫生的參與才能更好的完成。
總體而言，影像醫學與核醫學目前就業形式好於臨床，可是這個專業對於醫院來說要的人非常少，很容易飽和。幾年後就業將會是個問題！學檢驗，法醫，麻醉就以後的形式來說將好於影象！
8、臨床檢驗診斷學
9、護理學
（1）高學歷護士擇業就業前景看好
護理職業一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業之一，同時，護理人才又是國際緊缺的人才之一。如護士在美國平均年薪達5萬美元，而美國缺護士30萬人。在澳洲，護士最容易找工作或獲得升遷，同時，只要擁有了澳洲註冊護士的資格，等於拿到了通向英聯邦國家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發達國家對護士均有許多優惠的政策，因此，有深厚的專業知識、較高的綜合素質和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業、發展前景十分廣闊。
目前，國內很多大中城市的醫院都設有涉外門診，而一些合資醫院以及“洋”醫院更是如雨後春筍一般紮根北京、上海等地。所以，如果護理學人才在具備護理學、護理人際溝通、護理禮儀等專業知識外，還能具備一定的外語能力，那麼就業選擇將更為寬廣，可以從事在華的涉外醫護服務、國際技術合作交流和資料傳遞等。
（2）男護士是搶手目標人才
據瞭解護理學人才雖然是今年12個緊缺人才之一但是護理專業的招生卻顯得極為冷清。現在各大醫院對高學歷護理人才的需求量相當大。高學歷護士除了知識面寬廣容易同各種病人溝通外其護理科研能力也比較強在臨床上更善於發現問題分析問題和解決問題。
此外男護士更是各大醫院極為搶手的目標人才。因為男護士們出現在手術室或者急診室等勞動強度比較大的科室病房時比柔弱的女同志更有優勢面對血淋淋的場面面對生命垂危的病人男護士配合醫生臨危不亂動作比女護士要快要穩。因此物以稀為貴的“男護士們”還未畢業就被各大醫院“預訂一空”。
10、外科學
外科學作為一門基礎性臨床醫學專業，在07年考研熱門專業排行榜排名第五，而前幾年並未進入前十名。這說明隨著物質生活水平的提高，人們對健康和保健意識的增強，再加上人人都要經歷生老病死的過程，從而使得醫學專業越來越熱。而且針對外科醫生的工作性質來說，更偏重技術型，需要身體素質較好的人來從事，所以更新換代相對較快，對年輕人才的需求也相對大一些，因此需求市場不易飽和或飽和期相對較短。同時，像神經外科、整形外科、足踝外科等新興外科專業需要大量的人才來填補空白，在相當長一段時間內這種人才將處於緊缺狀態。
11、眼科學
（1）社會的發展出現新的就業點
近年來，隨著科技的不斷進步，眼科學獲得了極大的發展，出現了眼視光之類的新型學科，眼視光學科是現代光學技術和現代眼科學相結合，運用現代光學的原理和技術解決視覺障礙的新興交叉學科。它是一門既具有經典傳統色彩、又具有現代高科技特徵的`醫學專業，也是一類饒有趣味、充滿挑戰、富有回報的醫療職業。相對於醫學類的其他專業而言，眼科學是就業率是最高的一門學科。
（2）當前形勢對人才的需求量大
目前，我國青少年近視發病率高達50%～60%，約佔世界近視患者總數的33%，遠高於我國佔世界人口總數的22%的比例；弱視發病率為2%～4%，低視力發病率為1%～2%。目前，全球與眼睛有關的視光學產品每年產值約400億美元，而我們僅佔約1.5億元的份額。所以，眼科學在我國具有非常廣闊的前景。
12、耳鼻咽喉科學
13、腫瘤學
在過去數年中，艾滋病、SARS、禽流感乃至最新的手足口病等傳染性疾病，都對中國公共衛生領域構成巨大挑戰。然而，無論在世界範圍內還是在中國，以惡性腫瘤（癌症）、心血管疾病以及糖尿病等為代表的慢性病（或者說非傳染性疾病），卻正在成為更主要的長期威脅。今年5月19日，世界衛生組織在其最新公佈的報告中就明確指出，非傳染性疾病正在成為人類最為致命的“殺手”。 其中，惡性腫瘤位於首位。這樣的情況下，國家對腫瘤學專業的人才需求之大可想而知。
（1）人們健康觀念發生改變
如今，人口老齡化、吸菸、環境汙染以及城鄉差異等多重因素，都是中國不斷攀升的癌症死亡率的“肇事者” ，我們不難發現，由於以上種種原因，食道癌、胃癌、肝癌和結直腸癌等消化系統腫瘤已經成為各癌症高發地區的主要惡性腫瘤型別。人們談癌色變。隨著經濟水平的提高，越來越多的人開始重視自身健康狀況的檢查與預防，長期以來，中國將本就有限的衛生資源過度集中於晚期癌症的治療，而忽視癌症的預防，這是令人擔憂的問題。人們健康觀念的改變，無疑需要更多的腫瘤預防方面的人才去貢獻自己的力量。
（2）癌症防控是最終趨勢，畢業生需要深化自己
美國癌症死亡率持續下降，首先歸功於控煙等預防措施的推行，其次是癌症的早期發現，然後才是治療技術的進步等因素。此經驗和教訓可供中國借鑑 ，中國各地腫瘤醫院大多收入可觀，但癌症防治的人才卻流失了。腫瘤的發病機理和作用機制還有很多需要進行深入的研究，制定積極有效的預防方法是腫瘤學領域任務的重中之重，不可否認，在可怕的惡性腫瘤面前，人類的挑戰是巨大的，但人類的智慧是無窮的，社會需要優秀的專業領域人才，去創新，去突破，因此， 醫學領域，尤其是腫瘤方向的畢業生要努力提升自己的能力，才能更好的服務大眾，乃至整個人類。
14、康復醫學與理療學
（1）就業方向：
畢業生可在各級綜合醫院康復科，理療科，鍼灸推拿科從事醫療、科研工作，可在社群衛生服務中心、療養院、老人院、康復機構，工廠等健康保健機構從事醫療或康復護理工作，也可在高等院校從事教學、科研工作。
（2）就業前景：
我國人口多；目前已經進入老齡化社會；城市計劃生育政策的一個“副作用”就是獨生子女的贍養壓力增加，需要社會化的康復醫療體系。中國現在的發展很迅速，生活條件已經得到很大的提高，生活越來越悠閒，在別無其他渴求的情況下，人們都在為自己的生命奔勞，隨著民眾體育運動的開展和我國競技體育事業的發展，所以康復醫學將會有很大的發展。
15、運動醫學
近年來,隨著醫學、體育科學和其他現代科學的發展，根據競技運動提高成績、群眾體育活動的廣泛開展和病傷殘者對體育醫療康復的需求，運動醫學的內涵在不斷充實、豐富和發展，並日臻完善。
中國運動醫學具有中西醫結合的特色，受到國際體育界人士的重視。隨著國家“奧運爭光”和“全民健身”兩項巨集偉計劃的開展。運動醫學的重要作用越來越受到重視。伴隨新世紀席捲而來的資訊科技革命和生物科學技術革命也為運動醫學的持續發展注入了新的活力。研究如何最大限度地提高人的運動能力，防治運動技術性傷病，指導群眾體育，應用體育鍛煉加速傷病後的功能恢復以及防治運動不足病和老年病等成為運動醫學研究中最重要的課題。
由此可見，運動醫學的研究、教學、臨床專業，都需要中高階的人才，運動醫學研究生的就業前景非常看好。
16、麻醉學
17、急診醫學
（1）成立伊始，專業人員匱乏，需求量大
像醫學領域中所有專業學科一樣，臨床的經驗和教訓需要專業人員來分析和總結。這是發展和提高每一學科的必要條件之一。急診醫學也是如此，所不同的是它成立伊始，專業醫師非常缺乏。但是它的發展是很快的。因為它屬於醫學科學的一個新的組成部分，隨著醫學科學的發展，急診醫學必然也會迅速發展的。此外它是一門解決急性病和危重病的學科，並且要研究如何更迅速、更有效、更有組織地搶救急危病例，和處理“災難醫學”所遇到的問題，社會需要它，人民需要它。所以，從這個角度來看，急診醫學專業的畢業生需求量是很大的。
（2）有待進一步發展，工作辛苦需綜合考慮
急診醫學是一門年輕的學科，現在不少大、中城市的綜合醫院和某些專科醫院都設定了急診科或急診室，並配備醫師、護士等醫務人員。不過目前不少醫院成立急診科只是重點解決行政管理問題，而發展急診醫學重要的是專業人員的培訓，建立完善的急診醫療體系和提高急診醫學水平，如何去實現，需要從事這個專業的人員去構思、實踐和總結。目前並無現成的模式，要靠自己去探索、設計和建設。國際上的先進經驗可以借鑑和參考，主要需結合我國的實際情況，建立適合我國社會的急診專業。所以，急診醫學專業還是需要進一步向前發展，畢業生的就業也必然會越來越好，雖然急診醫學研究生不難找工作，但工作強度和環境需要一定的體能要求，因此致力考急診類研究生的同學要做好充分的準備。
03
臨床醫學就業前景
1、畢業生人數在增加，就業難度逐漸加大
近年來，臨床醫學專業畢業生由供不應求變為供過於求，就業難度日趨加大。由於高等醫學院校擴大了招生規模，臨床醫學專業畢業生的總量明顯增加，加劇了就業競爭。目前絕大多數醫院的發展重點不在擴大規模而是以急需的、具備一定資歷的專業人才為主，大量接收畢業生的狀況將不存在。因此，臨床醫學專業畢業生就業的難度越來越大。
2、畢業生就業期望值過高
很多年來，臨床醫學專業畢業生相對於其他專業的畢業生就業的確定性比較強，就業形勢一直較好，使他們缺乏競爭意識，沒有緊迫感，多少有一點優越感。多數畢業生看好大城市和沿海經濟發達地區，把擇業定位在城市、大醫院、經濟效益好的單位，就業的期望值過高。然而，大城市和發達地區的醫療衛生機構日趨飽和，醫學人才市場上的競爭也日趨激烈。大中城市的綜合性醫療機構、經濟發達地區的縣級醫療機構原則上都需要碩士，其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。因此，臨床醫學專業畢業生的擇業期望值過高，造成了就業難現象。
3、畢業生供需矛盾
主要表現為：1．臨床醫學專業畢業生多，但需求不足。2．學歷層次供需不平衡，各級醫療單位都有精簡機構和分流人員的趨勢，使傳統的臨床醫學專業畢業生就業的主要接收能力有所下降，對醫學高層次人才的需求日益迫切，出現對人才結構的需求層次上升。3．地區之間供需不平衡，經濟發達地區和一些中心城市醫療機構需求量不多，但要求高，想去的畢業生多，而符合條件的畢業生少；經濟不發達地區和農村鄉鎮醫院需求量多，但願意去的畢業生少。
近年來醫學技術發展迅猛，知識更新加快，在校學生不僅應努力完善自己的基礎文化知識以及專業知識，還要培養各方面的知識技能，調整自己的心態，注意在人際交往、組織管理、語言表達、動手等綜合能力上不斷提高。在應聘時，不少醫院都要求求職者具備複合型能力，不僅要對外科熟識，動過多例手術，而且還要在內科或者是專科幹過幾年。而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴。傳統意義上比較小卻很實用的專業，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續增長。隨著醫療制度改革的不斷深化，民辦醫院將會得到更大的發展，這會使臨床醫學專業的學生更為搶手。
儘管當前臨床醫學專業畢業生總的就業形勢嚴峻，但由於人們的工作壓力、生活壓力不斷增大，人的患病率也在增加，現有的醫療系統還不能滿足更多病人的需要，只要每一位畢業生不斷努力、找準定位，還是能夠找到一份適合自己的工作。
臨床醫學專業10
在xx醫院實習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。
對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用於實踐，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，凍斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的'職業道德，掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發病人的診治；掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學習任務，未發生任何醫療差錯和醫療事故。
在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規範化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，並做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以”愛心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風。
在各科室的實習工作中，能規範書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，並做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，並完成術中，術後護理及觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重症監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
臨床醫學專業11
尊敬的領導：
您好，感謝您在百忙之中翻閱我的簡歷。
我是xxx學院20xx屆xxx專業畢業生，很榮幸向您呈上我的個人資料。願意接受貴醫院的考核。
大學的三年時間，經過老師們的辛苦培養和我不懈的努力，我努力學習了本專業的理論知識並且在xxx地區人民醫院進行了一年的`專業實踐臨床操作技術，完善知識結構，並以優良的成績完成了相關的課程，為以後的實踐工作打下了堅實的專業基礎，並且在所學知識相關的實習與實踐中得到了一些鍛鍊，有了一定的動手能力。在校期間，我積極參加班級活動和社團活動，我養成了守時誠信、團結同學、嚴謹細心、認真負責等優良品德。這一切使我有信心勝任將來的工作崗位。但我深知兩年所學僅是基礎，加上一年的實踐操作更加豐富了我的工作經驗，實際操作能力有待提高，只有結合實踐的理論才能轉化為生產力。因此,我將在今後的工作中，從小做起、虛心學習、積累工作經驗，不斷提高自己的工作能力，全心全意為患者服務。
我正處於人生中精力充沛的時期,我渴望在更廣闊的天地裡展露自己的才能,期望在實踐中得到鍛鍊和提高,因此我希望能夠加入貴醫院。我會踏踏實實地做好屬於自己的一份工作,盡忠誠與努力，以謙遜而自信的態度在貴醫院步步實幹，點滴積累，進一步充實自己，切實地為貴醫院做出貢獻，共創輝煌未來!
感謝您在百忙之中所給予我的關注,“知遇之恩，湧泉相報”。無論您是否選擇我。尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意。
祝願貴醫院全體員工，身體健康，工作順利。我會真誠地等候著您的佳音。
此致
敬禮!
求職人：
20xx年xx月xx日
臨床醫學專業12
尊敬的醫院領導：
您好!感謝您在百忙之中展開我的求職信，我是xx中醫學院臨床一系中醫學(中西醫結合方向)xx級應屆畢業生。
經過大學六年的北上求學，南下學醫，懷著嚴謹謙虛的專業態度，本著醫者仁心的職業道德，加以帶教老師的指導，我相信自己能往卓越的臨床醫生及鍼灸師方向發展。
久聞貴院是專業的醫療水平，嫻熟的診治技術，優質的服務態度而獲得社會的認可。貴院不斷的進取精神，舒心和諧的工作環境，為人師表的教學方式，追求醫者仁心的職業理念也讓我十分的敬仰。希望自己可以化身為其中的一員，這一平臺上在為共同的'理念而堅定地完成自己所選擇的職業。
我的學業成績都處於中上游。中醫西醫英語多範圍的`學習，可以容納繁瑣，打破常規，卻富於創意。本人應試能耐或許不出眾，但樂在治學，不斷自我充電。
求學近六載，初步具備了邁向臨床醫生的基本素質。在實習的同時，結合臨床，自我鑽研中醫鍼灸耳穴療法，期間給多名患者進行治療，並且取得一定的療效，獲得好評,更深刻的體念醫者仁心的從醫之道。
期間曾到xxx蒙山中醫院內科門診跟師見習，初步掌握鍼灸手法，參與診治病人達200人次，熟悉了內科及鍼灸的常見病，拓寬思維;在xxx中西學院附屬xx醫院實習，掌握了臨床基本技能及常見疾病的診治，領悟了臨床辨證施治的思維和與患者溝通的技巧;此外在與xxx，xxxxx等大公司的策劃合作專案，使我形成比較系統全面的思維和與社會，人際，公司溝通的一定能力;去北京高校求學的經歷，豐富了閱覽，並且學會了淡然的面對挫折的能力。這些使得我堅信能在即將的工作中多方位的思考，靈活協調的處理團體協作和人際關係。
當今，醫療體制，醫患關係在不斷的完善中，期間也會存在暫時的複雜紛紜，醫生面對的不僅僅是治療疾病，還有一系列問題，故有責任感，思維跳躍，洞察力，忍耐力和強適應性的我，鍼灸，醫學心理學，環保，攝影及策劃編輯，瑜伽是我的特長。一直希望可以實踐醫者系仁心的理念，從事醫療相關職業為醫患多方尋求彼此所需.殷切期盼能夠在您的領導下為這一有價值的事業進取。
最後，請接受我最誠摯的謝意!
此致
敬禮!
求職人：xx
20xx年xx月xx日
臨床醫學專業13
尊敬的領導：
您好！很榮幸您百忙中垂閱我的自薦書。
我叫xx，是xx大學臨床醫學專業即將畢業的本科生。四年的醫學理論學習形成了我嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，良好的`學習習慣。一年的臨床實習經歷更提高了我分析問題解決問題的能力。特別是在實習過程中老師們給我提供了許多動手實踐機會，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和適當的處理。強烈的責任感、濃厚的學習興趣，動手能力強、接受能力快，並且能夠出色的完成各項工作任務，使我贏得了上級醫師的一致好評，增加我成為一名優秀醫生的信心。
在校期間，豐富的校園工作經驗不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩果斷、熱忱高效的工作作風。本人與其他學生骨幹成功地組織了各種校園活動，工作得到同學的認可與老師的好評，本人也多次因為工作出色而贏得多項榮譽稱號。這些工作經歷，使我具備了一定的組織協調能力、處理應對各種問題的能力，這些能力在工作中是不可或缺的。
我不敢自譽明珠寶玉，更不能自譽才學超群。在這個充滿挑戰與機遇的新世紀，在這個日趨激烈的社會競爭中，“給我一塊土壤，我將用年輕的生命去耕耘。”這是新一代青年的口號，也是我的決心和信心。
從學校到社會，我知道這是一個成長的過程，但我所幸生活在乘風破浪的時代，只要奮鬥和信心不止，前進的動力不衰，盡我所能，絕不辜負您的期望和厚愛。
隨信附上個人簡歷表，敬請函告或電話約見，謹候迴音。
此致
敬禮！
自薦人：XXX
20xx年XX月XX日
臨床醫學專業14
本人畢業於某大學臨床醫學專業，獲得醫學學士學位。本人善於接受新鮮事物，善於學習新興技術和新的方法，具有持續發展的潛力。
在臨床實習期間，持著主動求學的學習態度，積極向臨床上級醫生學習，秉著“健康所繫性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫學知識為日後的學習、工作打下堅實的基礎。不斷追求，不斷學習，不斷創新，努力發展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。盡力做好每一件事是我個人的基本原則。
臨床醫學是一個高尚的專業，需要我們加倍努力去探索和發展，我熱愛這個職業，真誠的希望貴單位能給我一個施展自己才華的.舞臺，我將全身心的投入到工作中，讓自己在實踐中不斷成長，讓我們 共同努力，為臨床醫學事業的發展添磚加瓦！ 五年來，在無涯的學海里，儘管我不是最優秀的，但我從未放棄過對更優秀的追求。而且在人應該是活到老學到老的思想認識下，我不斷地挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。
在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了紮實的專業基礎知識，系統地掌握了臨床醫學專業課程。同時，在不滿足於學好理論課的同時也注重於對各種相關醫學知識的學習。我利用課餘時間廣泛地涉獵了大量書籍，參加課外學生科研活動，這不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。我對知識、對本專業一絲不苟，因而在成績上一直都得到肯定。
更重要的是，在“立志立德，求真求精”的校訓下，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。 “百尺竿頭，更進一步”，我將在以後的工作和學習中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名二十一世紀的好醫生！
臨床醫學專業15
本人畢業於xxxx醫學院臨床醫學專業，得到醫學學士學位。本人工作方面：辦事勤勞老實，自信上進，喜歡交往，致學以用。在學習方面：專業底子踏實，虛心，好學鑽研，努力提高自身本質，善於擔當奇怪事物，善於學習新興技能和新的要領。心理方面：自我調節本領較好，有耐受。自己親和力較好，善於相同和交換。對於醫學，我有著深厚的情感。學醫五年，我被這一門學科深深地迷住了，細讀醫理，不禁暢快高興，精研醫案，每每擊節稱賞，掩卷沉思，常感名頓開之妙，臨床印證，時有吹糠見米之功。
在尋求知識的同時，我高興美滿本身的'品德。在別人眼中，我工作勤奮，為人坦誠，思想活躍，吃苦耐勞，維護集體長處，有敬業精神，與人為善，尊重他人。我深深懂得有高尚的道德觀和完善品德的重要性，我也篤信本身能做得更好。臨床醫學是一個崇高的專業，需要我們加倍高興去探索和發展，我深知：只有擁有一技之長，醒目本身的專業技能，才華在社會駐足。在大學裡我全身心的投入對這個專業的學習中。真誠的希望貴單位能給我一個發揮本身才氣的舞臺，我將繼承高興，全身心的投入到工作中，讓自己在實踐中不停發展，為臨床醫學事業的發展添磚加瓦！
