學具專業教學計劃

新的學期即將開始，學具教學將進入新的階段，回顧上學期的學具教學，有以下幾點：1、上學期由武曉玉和孟媛承擔上級領導下達的學具教學任務，從三月份開始，由小一班和小四班兩位教師承擔學具實驗，開展三型學具的學習，對幼兒的學具使用常規，以及培養幼兒愛護學具的習慣等比較重視，已形成較有秩序地良好習慣；2、幼兒對學具這個“新玩具”很感興趣，很願意上學具活動；3、對幼兒的觀察、記憶能力，動手操作能力有所培養。進行過大、小各種公開教學三次，獲得好評；4、六月份介入六型學具。

經過一學期的學習，效果不錯，決定在中班組全面鋪開，在園領導的帶領下，組長：曹曉慧，副組長：郭文、張淑珍、張偉巨集，組員：武曉玉、孟媛媛、馬淑芳、王向紅、王建玲、王愛國、鄭竹萍七名教師共同承擔。由於幼兒學習水平程度不一，我們先用兩個月的時間來讓新實驗班儘快適應，把進度趕上，前實驗班則放慢速度等一等他們，想在兩個月之後齊頭並進，走入正軌。

我們利用班主任備課時間，加強學具教學的理論學習，掌握學具教學的基本步驟和方法，強化常規培養，愛護學具，教師做到心中有數，有責任心，認真對待。

九月份主要對新實驗老師進行理論培訓以及指導活動，前實驗老師每人公開展示一節學具活動。十月份，馬淑芳、王向紅進行學具觀摩活動，武曉玉承擔課題講座任務。十一月份，進行學具課題階段性小結、交流，提出問題，共同商討解決。十二月份，由孟媛媛承擔課題講座任務，王建玲、王愛國、鄭竹萍進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。

本學期，幼兒升入中班，在智力方面，幼兒的求知慾更加旺盛，手部動作的發展也有所完善，概括和分類能力初步形成，我們將更廣泛的把學具教學的13種能力貫穿到活動中，讓孩子在玩中掌握本領。

1、仍採用每週兩節活動的教學形式；

2、先進行三型學具的'學習，一個月後加入六型學具；

3、每週進行一次工作小結和下週

活動安排；

4、兩個月進行一次園內學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩；

5、加強業務水平，每週進行一次學具理論學習。

新實驗班主要進行常規訓練，如：學具的擺放，自己學具的所在位置，如：你開啟學具，怎樣翻轉等等。並進行幾種能力的培養，如：觀摩記憶能力，分類能力等，目標如下：

觀察記憶能力：8節活動，包括：畫面的常規排列規則，識記底色排列順序，認規則等活動。

概括分類能力：4節活動，包括：排除分類能力，指定分類能力等內容。

具體教學安排：

第一週：複習活動：鞏固對常規畫面的認識

知道其排列順序

第二週：複習活動：培養觀察記憶能力 （小下010）

第三週：新授活動：培養觀察記憶能力 （中上013、014）

第四周：新授 培養幼兒排除分類能力 （031）兩節

第五週：複習 培養幼兒觀察記憶能力 （015）

新授 培養幼兒再現的記憶能力 （016）

第六週：新授 培養幼兒指定分類能力 （032）兩節

第七週：新授 培養幼兒歸納推理能力 （055）兩節

第八週：新授 培養幼兒排除分類能力 （035）兩節

第九周：複習 培養幼兒指定分類能力 （034）兩節

第十週：新授 培養幼兒的思維方式脫中心化 （076）兩節

第十一週：新授 培養幼兒的思維方式脫中心化 兩節

第十二週：新授 培養幼兒從對方的角度思考問題的思維方式 （079）兩節

第十三週：新授 培養幼兒數學邏輯能力 （099）

第十四周：新授 培養幼兒4以內的計數能力（101）

第十五週：複習 思維方式脫中心化

數學邏輯能力

第十六週：新授 培養幼兒對三角形的空間認知能力 （130）

培養幼兒空間方位知覺能力 （132）

第十七週：複習 培養幼兒空間方位知覺能力