應用化學專業高分子化學課程教學體會

在高分子化學課程的教學活動中，如何提高教學質量，培養高素質的化學工程技術人員？筆者全面提升高分子化學教學質量的方法有：結合工業生產和最新的研究成果，合理組織教學內容；結合多媒體教學，採用啟發式、互動式教學方式。

高分子材料與人們的生活息息相關，廣泛應用於生活、工業、科研、國防之中，其品種、數量之大，已經成為社會不可缺少的材料，高分子化學正逐漸成為化學、化工類大學本科生的專業必修課.玉林師範學院應用化學專業《高分子化學》課程的學時數為36，而且該專業只有這一門有關高分子化學的基礎課程.如何利用有限的教學時間和教學資源，高效地將高分子化學知識傳授給學生，是每一個教學工作者的追求，現結合本人的教學實踐工作，從教學內容的選擇，教學手段的運用和教學方法等方面談點體會。

正確認識高分子化學開課的必要性由於高分子化學抽象，理解難，學生普遍反映難學，因而學生學習高分子化學的熱情不高，為此，通過介紹日常生活中各種高分子材料和當今高分子科學的發展動向，向學生展示高分子材料已經滲透到我們生活的每一角落，作為化學專業的工科類大學生應該而且必須學習高分子的一些理論知識和研究方法，為將來的就業和科研工作做準備，學生由此認識到學習高分子化學課程的重要性，從而激發學生學習的興趣和熱情。

結合生產活動，完善教學內容從三大高分子材料入手，結合三大材料的用途和合成方法，系統教授連鎖聚合反應和逐步聚合反應的相關內容，使學生更好地理解高分子化學是高分子材料應用的基礎和前提,提高學生對高分子化學理論學習的重視程度.比如：在教授連鎖聚合時，結合本地企業玉柴化工公司生產鑄造用酚醛樹脂的生產工藝和流程，引導學生理解連鎖聚合的原理，並提問學生，如果作為生產企業的技術員，對生產的各個環節應該從哪些方面來進行分析和管理，產品的'質量與哪些因素有關？

學生的興趣很高，非常認真的聽老師講解什麼是線性聚合，體型聚合，熱塑性聚合、熱固性聚合；如何控制聚合反應合成原材的配比，催化劑的選擇，反應溫度、反應速度以及凝膠點的控制等.理論本身與生產實踐緊密結合，通過理論知識的學習，可以很好地為生產實踐服務，學生通過這方面的啟發，對學習高分子產生了濃厚的興趣，理解能力也得到增強，使學生能舉一反三、觸類旁通。

結合高分子科學的發展，深化教學內容隨著高分子材料工業高速的發展，出現了很多的新概念、新理論、新技術.為了提高了課程的科學性，先進性，在保證完成既定的課程內容前提下，將近年來高分子科學的新概念、新理論、新技術融會貫通到課程的相關章節.例如，在詳細講解自由基聚合理論的基礎上，將最新的研究動態--活性可控自由基聚合融入其中，簡單地介紹了目前研究最為廣泛，最有重化學對應用化學本科專業《高分子化學》課教學的一些思考。

分子材料與人們的生活息息相關，廣泛應用於生活、工業、科研、國防之中，其品種、數量之大，已經成為社會不可缺少的材料，高分子化學正逐漸成為化學、化工類大學本科生的專業必修課.玉林師範學院應用化學專業《高分子化學》課程的學時數為36，而且該專業只有這一門有關高分子化學的基礎課程.如何利用有限的教學時間和教學資源，高效地將高分子化學知識傳授給學生，是每一個教學工作者的追求，現結合本人的教學實踐工作，從教學內容的選擇，教學手段的運用和教學方法等方面談點體會。

正確認識高分子化學開課的必要性由於高分子化學抽象，理解難，學生普遍反映難學，因而學生學習高分子化學的熱情不高，為此，通過介紹日常生活中各種高分子材料和當今高分子科學的發展動向，向學生展示高分子材料已經滲透到我們生活的每一角落，作為化學專業的工科類大學生應該而且必須學習高分子的一些理論知識和研究方法，為將來的就業和科研工作做準備，學生由此認識到學習高分子化學課程的重要性，從而激發學生學習的興趣和熱情.2結合生產活動，完善教學內容從三大高分子材料入手，結合三大材料的用途和合成方法，系統教授連鎖聚合反應和逐步聚合反應的相關內容，使學生更好地理解高分子化學是高分子材料應用的基礎和前提,提高學生對高分子化學理論學習的重視程度。

比如：在教授連鎖聚合時，結合本地企業玉柴化工公司生產鑄造用酚醛樹脂的生產工藝和流程，引導學生理解連鎖聚合的原理，並提問學生，如果作為生產企業的技術員，對生產的各個環節應該從哪些方面來進行分析和管理，產品的質量與哪些因素有關？

學生的興趣很高，非常認真的聽老師講解什麼是線性聚合，體型聚合，熱塑性聚合、熱固性聚合；如何控制聚合反應合成原材的配比，催化劑的選擇，反應溫度、反應速度以及凝膠點的控制等.理論本身與生產實踐緊密結合，通過理論知識的學習，可以很好地為生產實踐服務，學生通過這方面的啟發，對學習高分子產生了濃厚的興趣，理解能力也得到增強，使學生能舉一反三、觸類旁通。