家長會家長簡短髮言稿

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家長會家長簡短髮言稿

篇一:

很高興能有這個機會和大家一起交流孩子的教育問題。

現在大多一家一個孩子,孩子也寄託了我們的大部分家庭希望。

俗話說家有萬貫家財,不如子女成才。

孩子教育的重要性大家的認識是共同的。

但什麼樣的孩子才叫成才,各人的理解是不同的,因為這些不同的理解,決定家庭教育不同的出發點,不同的方式方法,從而產生了不同的教育效果,培養出了不同個性和素質的孩子。

發言分四個方面

對成才的理解

對孩子怎樣要求的理解

對孩子管教的理解

對家庭教育和學校教育配合的理解

一、對成才的理解:

孩子成人比成才重要。

成人的基本標準(可以為家):有自尊心,有起碼的道德是非判斷,長大能夠自立,獨立謀生。

成才的基本標準(可以為國):對社會有用。

孩子可以不成材,但不可以不成人。可以對社會無用,但不可以危害社會。

二、對孩子要求的理解:

習慣比成績重要。弄懂比名次重要。

1、孩子的基本條件並沒有太大的差別,誰聰明誰笨很難判斷。

考學不得不重成績,但是就業更看重品行。

良好的學習習慣培養起來後,成績自然會鞏固提高。

2、一兩次成績的好壞不能代表什麼,考試具有偶然性,更應該關心應不應該錯,究竟會了沒有。下一次不要犯同樣的錯誤。

三、對孩子管理的理解:

環境比條件重要,身教比言教重要,引導比打壓重要。

1、環境比條件重要。家庭條件的好壞並不重要,重要的是在現有的條件下如何營造一個有利於孩子學習成長的環境。

2、什麼樣的家長會教出什麼樣的子女,很多的影響是潛移默化的。

3、管孩子要讓他心服口服。武斷往往更容易引起逆反心理。

四、家庭和學校教育配合的理解:

學習上:在學校是學比習重要,在家庭是習比學重要。

新的知識要學校灌輸,家長不可能門門都懂。家庭作業需要督促。

管教上:在學校是教比管重要,在家庭是管比教重要。

總之孩子的成長是家庭、學校、社會共同完成的一項系統工程,只有各方面密切配合,才會使孩子健康成長,長大後成為一個對家對國有用的人。

篇二:

各位老師、各位家長:

大家好!

我是...的家長,今天我們和老師坐在一起交流一下孩子的`教育問題,老師讓我介紹一下,其實我也沒有什麼好說的,那就說幾句心裡話吧。

於子豪在這學期的考試中成績不錯,排名比較靠前,這是老師和他 本人共同努力的結果,作為家長,我並沒有起太大的作用,也許對孩子的關注程度比一般的家長還要少些。

在教育孩子方面,我認為家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行直接影響到你的孩子,所以家長在待人處事方面必須起到表率作用。

平時我對他的管教既不過分嚴厲,也不過分溺愛,我們的關係就像是朋友,無話不談,這樣我可以通過交談對他有更多的瞭解,並且幫助他改正自己的錯誤,發揮自己的長處。在家裡,在不影響學習的情況下,儘量讓他做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,我認為這也是一種鍛鍊。

在學習上,從國小開始,我們就讓他堅持課前預習,課後複習,要求他上課認真聽講,並按時完成作業,做作業時儘量獨立完成,不要讓依賴父母,該玩的時候就痛痛快快地玩,該學的時候就專心致志地學,使他養成良好的學習習慣。

現在在他的學習上我們很少管,只是偶爾提些建議,主要靠他自覺。

魯寧在學習上比較踏實,這是他的優點,但他也有很多缺點,比如說話較隨便,學習上有點馬虎,需要在以後的學習中加以改正。

最後,希望孩子們在老師的教育下取得更好的成績。


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