關於紀律演講稿十篇

好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的紀律演講稿10篇，歡迎閱讀與收藏。

紀律演講稿 篇1

古人云：沒有規矩不成方圓，機率在社會生活中佔有舉足輕重的地位，自古以來，不論哪一代賢帝明君，要想治國安民，立法嚴紀定是他們的首要之選。如果沒有紀律國家何以繁榮昌盛，如果沒有紀律社會何以安定有序，如果沒有紀律，我們引以為傲的炎黃子孫又何以踏向成功的大門！

紀律是勝利保證，這是一條顛撲不破的規律。一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂糟糟的，生產陷入癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫衝直撞，他步行隨意穿越馬路，那麼這個城市的交通狀況必然是一片混亂。同樣的，一個班級如果沒有學習紀律，同學們在課上隨意走動，談天說地，這個班級的學習氛圍便不再濃厚，成績也必然有所下降。

不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，他的害處與危險實在不少，莎士比亞曾說過：紀律是打倒一切雄圖的階級“。好的紀律也是學習的最基本保障，是通向成功之路中不可或缺的因素。

紀律與自由，表面上看，二者好像不相容，實際上卻是分不開的。青年人都向往自由，而紀律有事以約束和服從為前提的，因此有些人便產生了誤解，認為遵守紀律與個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束，實際上，遵守紀律，次能使 獲得真正的自由。

凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據性質和情節收到不同程度的批評教育甚至處分，就是說紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律需要自覺遵守。只有自覺紀律才是鐵的紀律。紀律與道德的不同之處在於紀律具有強制性的要求，但這種強制性又比法律弱些，而自覺性的要求則比法律強些。所以，遵守紀律還需要建立在自覺的基礎上。

事實表明，具有高尚道德情操和高度文化素養的人，有著高度自覺地紀律性，而道德品質低下，沒有文化素養的人，往往是一個不能自覺遵守紀律的人。

同學們讓我們在新的學年裡發揚一服從二絕對服從的精神，從規範日常行為做起，遵守學校的規章制度，養成良好的行為習慣，爭做品德高尚，誠實守信，遵守紀律，自立自強的新時代學生！

紀律演講稿 篇2

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！

今天我站在講臺上，我並不緊張。我競選的崗位是紀律委員。

我是個“三心二意”的學生。在這裡三心二意並不是做事不認真、隨隨便便。三心指的是：進取之心、平和之心和寬容之心；二意指的是：詩意和創意。有了進取之心，才能使我管理方面有所增強，我的學習才能不斷的提高上去；有了平和之心，才能使我耐心地聽從別人的意見，與其他班幹部齊心協力管好班級；有了寬容之心，別人犯錯，我會大度地原諒他，不會因一點小事而斤斤計較，讓別人尊重我。增一點詩意我們能在緊張的學習生活中輕鬆輕鬆；添一點創意，我們能在比賽中不慌不忙、從容不迫。

競選班紀律委員演講稿班上很吵鬧，我會不顧一切地叫一二。讓老師在安靜的環境中上課，讓同學們在安靜的環境中學習。假入如我當上了紀律委員，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團結向上、積極進取、紀律超級棒的集體。

戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。

金無足赤，人無完人“我知道我也有一些缺點，比如說粗心大意等等，但是我想通過當班幹部，我會改正這一些不好的習慣。

”不想當元帥的士兵不是好士兵“同學們請相信我，將你寶貴的一票投給我，這一定是你無悔的選擇，我不會辜負大家對我的期望，請大家記住：給我一個機會，我將還大家一個奇蹟。謝謝！

紀律演講稿 篇3

人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂。對於一個黨員，紀律是高壓線;對於一 個政黨，紀律是生命線。

“要加強紀律建設，把守紀律講規矩擺在更加重要的位置”，習近平總書記在 十八屆中央紀委五次全會上的講話，再次強調了嚴明紀律的重要意義，提出了紀 律建設的明確要求， 指出了黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的著力方向。各級黨組織 對政治紀律和政治規矩，要十分明確地強調、十分堅定地執行;廣大黨員、幹部 必須牢固樹立紀律和規矩意識，做政治上的“明白人”。

“欲知平直，則必準繩;欲知方圓，則必規矩。”沒有規矩不成其為政黨，更 不成其為馬克思主義政黨。一個鬆鬆垮垮、稀稀拉拉的組織，是不能幹事，也幹 不成事的。但在現實中，仍有少數黨員、幹部不守紀律、不講規矩，或是搞團團 夥夥、拉幫結派，或是口無遮攔、亂評妄議，或是自由散漫、目無組織，或是欺 上瞞下、弄虛作假，或是說情拉票、跑風漏氣。凡此種種，在黨內和社會上造成 惡劣影響，給黨的事業造成嚴重損害。這些問題如果不下大力氣整治，就會像傳 染病一樣蔓延開來，最終嚴重危害黨的肌體。

黨的規矩總的包括哪些?黨章、黨紀、國法，還有黨的優良傳統，都是全黨 必須遵守的規矩。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規矩。黨的紀律是剛性 約束，政治紀律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須 1 遵守的剛性約束。國家法律是黨領導人民制定的，全黨必須模範執行。黨在長期 實踐中形成的優良傳統和工作慣例是自我約束的不成文的紀律， 同樣需要長期堅 持並自覺遵循。懂得並自覺遵守這些規矩，個人才能不觸雷、不踩線，黨才更有 凝聚力、戰鬥力。

規矩不能立起來、嚴起來，很多問題就會慢慢產生出來。一些領導幹部違紀 違法往往是從不守規矩開始的。在講話中，習近平總書記提出了“五個必須”，這 正是最重要、最根本、最關鍵的規矩。必須維護黨中央權威，在任何時候任何情 況下都要在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致;必須維護黨的團結，堅 持五湖四海，團結一切忠實於黨的同志;必須遵循組織程式，重大問題該請示的 請示，該彙報的彙報，不允許超越許可權辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非 組織活動，不得違背組織決定;必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利 用特殊身份謀取非法利益。這些都是不可逾越的底線、不能觸碰的紅線。黨員、 幹部黨性強不強，對黨是不是忠誠，這“五個必須”是重要的考驗、根本的檢驗。

鄧小平同志曾說過，“我們這麼大一個國家，怎樣才能團結起來、組織起來 呢?一靠理想，二靠紀律。”對一個擁有 8600 多萬黨員、在一個 13 億人口大國 長期執政的馬克思主義政黨，尤須嚴明紀律、嚴守規矩。只有把紀律建設擺在更 加重要的位置， 努力在全黨營造守紀律、 講規矩的濃厚氛圍， 保證全黨統一意志、 統一行動、統一步調、令行禁止，才能將我們的事業不斷推向前進。

紀律演講稿 篇4

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

我要競選的職位是紀律委員。 我真誠地感謝老師和親愛的同學們給了我這次展示自己的機會。 首先，紀律委員的作用就是能夠管理好班級的紀律，使整個班級看上去井井有條。然而，想要當好紀律委員

首先自己就要有良好的紀律，這樣才能去管理整個班級。我認為我平常遵守班級紀律，首先約束好了自己，所以我覺得我能勝任這個職位。

紀律是一種類似於法律的帶有強制性的行為準則。紀律是用來維護大多數人的利益的。 一個集體的紀律一經制定，每個成員就必須執行，違犯了紀律，就要受到批評或者懲罰。沒有規矩，不成方圓。而我們這樣一個優秀的集體，更應該需要一個來幫助你們的人。我會發現你們的優點，更會指出你們的缺點。這不是監督，而是一份對你們真誠的幫助與發現。

我以前當過紀律委員，比較有經驗。我不能夠說我是能力最強的，但是我一定會全力以赴！任職期間，如果我哪個地方做得不好，同學們隨時可以對我提出建議。 我也是五8班的一員，也想為班級作出一些貢獻。所以，我決定競選紀律委員。做為一個班幹部，首先應該起到帶頭作用， 假如我當上了紀律委員，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣。我會以實際行動去證明我能行，我能勝任這份艱鉅的任務！

我希望能得到大家的支援和鼓勵。謝謝大家！

如果我競選不上，也沒關係。我也不會放棄，氣餒。我會嚴格要求自己，努力學習，天天向上。

讓我們一起努力吧！

紀律演講稿 篇5

教師“改作風，守紀律，樹形象”演講稿

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模範的品行 來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛 移默化地發生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人 師表。人們常以“人類靈魂的工程師”來形容和讚譽教師，作為一名普通的教師， 我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，

又怕誤人子弟而 擔心，通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。 一、 嚴以律己，嚴格執教。 教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”， 是指教師嚴格按照教育職責所要求的知 識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教 育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺 排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主 義的束縛，勇敢地承認自身不足。 二、常把工作放在心中。 教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神聖的稱號，教師 的職業是一個神聖的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首 先在熱愛自己的工作， 有“幹一行， 愛一行， 專一行”的職業意識， 不妨埋頭苦幹， 無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，他自身的敬業精 神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會 高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。 在學生的眼裡，往往把教師看成是自己學習的榜樣，刻意的模仿，執著追求。 這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。 三、教書育人應是自己的職責。 作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。教師不但 要管三尺門裡，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在 育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生 意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈 的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋樑，會產生潛移默化的效果。 當然，在育人的過程中，不僅要給學生的溫暖，重要的是要給學生的激勵，體 現出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制 或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”。這樣，學生感受

到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，並使之轉化為與老 師的教育要求相適應的自覺行動。 當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生 的笑臉，當我們站在神聖的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我 們意識到那是在用自己的創造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然 受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感 到幸福。 四、平等的對待每一個學生。 “人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個學生。給學生以寬裕和不 斷的鼓勵，然後因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待 學生，及時發現每個學生的閃光點。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為 火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮並進入道路。”改 變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，不要有高高在 上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生髮揮 各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師 因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師 生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。 五、為人師表很重要。 教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模範的品行來 教育和影響學生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工 作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師 表，嚴格要求自己，自己按時上下課，自己在教室和學生一樣的要求，自己做 事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要 時時做到言行一致，表裡一致。當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、 言行一致、以身立教、嚴於律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活 等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的 步伐。總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類靈魂工 程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。

通過前一階段的學習，也很有收穫，對“改作風、守紀律、樹形象”有了更 深刻的理解：在工作中，進一步解放思想，更新觀念，改進作風，努力轉變思 維方式、領導方式、工作方式、發展方式。全面加強黨的基層組織建設和幹部 隊伍建設，匡正黨風、政風、作風、民風、行風。突出落實、突出成效，提高 效率、效益、效能。轉方式是科學發展的根本途徑，正風氣是轉方式的前提和 保證，提效能是轉方式、正風氣的成果體現。開展“轉方式、正風氣、提效能” 主題活動是貫徹科學發展觀，堅持“四個重在”實踐要領和落實“四個著力”工作要 求的政治任務。是我區全面提升教育教學質量，辦好人民滿意教育的重要保證； 是進一步優化我區教育發展環境，提升我區教育競爭力的迫切需要；是解決教 育發展中突出問題，滿足人民群眾願望，提升教師隊伍和教育管理隊伍整體素 質的內在要求。 辦學重在思想力。教育是民族振興，社會進步的基石，是提高國民素質，促 進人的全面發展的根本途徑。中國未來發展，中華民族偉大復興，關鍵靠人才， 基礎在教育。 《20xx-2020 國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：“堅持育 人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，全面實 施素質教育”，給我們教育工作者提出了更為明確的要求。袁貴仁部長指出：必 須提高教育質量，質量就是能使學生全面發展，健康成長，終生受益。 結合“轉作風、強效能、促發展”活動。我認為我校教育，在區委、區政府的 正確領導下，在區教體局的直接領導下，在社會各界的關心、關愛和大力支援 下，取得了很大的成績。特別是近一年來，管理規範有序，各方面都有了很大 的進步，學生上述四個方面的素養都有了很大程度的提升，為下一步的可持續 發展打下了堅實的基礎，深受社會各界的認可和好評。 誓言無聲，行動能語。結合“改作風、守紀律、樹形象”活動。我們的教育工 作也還可以做的更好：我們應該進一步加強教師的思想教育，加強師德、師風 建設，提高教師的思想素質，加強業務培訓，提高教師的業務素質，為辦人民 滿意的教育做出應有的貢獻。我們還應該加強領導班子隊伍和教師隊伍建設， 提高管理水平，提升辦事效益。 在教學工作方面，我們應首先教育孩子怎麼生活、怎麼做人，成為一個合格 的公民。也就是教育孩子以更大的責任感、更多的人文關懷和一顆感恩的心去 回饋社會。教育他們學會合作。第二，要教育孩子把住道德底線：遵紀守法、 珍愛生命。 第三，重視學生綜合素質的培養。在今後的工作中，我們將面對新的形勢、 新的目標、新的機遇、新的挑戰，我們一定要進一步解放思想，堅定信心，有 各級領導的關懷和重視，有社會各界和家長的大力支援，我相信，我們區教育 事業的明天會更好。讓我們攜起手來以人為本，求真務實，團結一心，奮力拼 搏，為辦好人民滿意的教育而盡心盡力。

紀律演講稿 篇6

嗨!大家好，我今天要競選的職務是記律委員。

上個學期已經過去了，新的學期正在向我們招手，請你們相信我，在這個學期裡我一定會認真完成老師佈置給我的每一項任務和每一件事情，我也一定不會你們對我的期望!

如果我當上了紀律委員，我一定會維持好我們這個班的紀律，除此以外我還會盡全力將咱們班的紀律面貌變得煥然一新的!請你們來監督我吧，如果我犯了錯，只要你們及時向我提出意見，我一定會虛心悔改的!

希望你們能投我一票，謝謝了!

紀律演講稿 篇7

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!

紀律的價值在哪裡?紀律永遠是忠誠、敬業、戰鬥力和團隊精神的基礎，對一個組織而言，沒有了紀律，便沒有了一切，只有當一個組織和他的成員都具有了強烈的紀律意識，組織才會朝健康的方向發展，組織成員的`素質才會得到相應的提升。紀律決定執行力。紀律首先是服從，個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級。一個組織，一個單位，要做到令行禁止，決定的事和健康置的工作要有反應、有落實、有結果，必須要有鐵的紀律才能實現。紀律是保證執行力的先決條件，只有加強紀律性，才能保持意識和行動的統一，才能徹底完成工作任務，正如馬克思所說：“我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入汙泥中。”紀律保證戰鬥力。組織是所有組織成員的集合，每個成員都有自己的理想和行為，組織要力求避免每個人的思想和行為的干擾，要步調一致，紀律的約束不可或缺。如果沒有紀律作保障，這個組織就會變成一盤散沙，各行其是，各自為戰，我行我素，沒有秩序，削弱甚至是失去了整體戰鬥力。只有嚴明的紀律組織才能具有強大的凝聚力，才能形成堅強的戰鬥力。革命軍歌唱得好：“紀律中有我，紀律中有你，紀律中有無窮的戰鬥力”。紀律激發自驅力。自驅力是人自身存在的一種內在的動機、情感或心理因素，在自驅力驅動下的人，對工作有一種非做不可的使命感和責任感，能積極主動地工作，以爭取最大的成功。紀律直接影響人的行為與抉擇，是激發自驅力的助推器，紀律意識強則會讓自己跑起來，對待工作百分之百地投入，而如果沒有紀律意識，就不可能主動給自己下命令，面對同樣的任務就不會比別人更賣力執行。

當前，我們不難發現，在我們身邊仍然存在著紀律鬆弛、有紀不執、執紀不嚴等問題，一些人、一些單位對上級健康置的工作，有利的就爭、有健康煩的就推;一些部門之間不注重協調配合，各自為政、各行其是;一些幹部上班遲到早退、擅離職守、脫崗溜號，少數幹部甚至搞“吃拿卡要”。這些現象影響了其他部門、其他幹部的工作熱情和紀律意識，健康壞了整個社會的良好風氣，也影響了我們黨和政府的形象。因此，我們每個人都必須從加強紀律性入手，做到遵守好、執行好、落實好紀律。

“加強紀律性，革命無不勝”，毛主席的話送給當前正在紀律作風整頓的每個部門、每位幹部也許最貼切。加強紀律性首先要思想觀念上自律，只有將紀律觀念深深地根植於每個人的大腦中，充分認識了紀律的極端重要性，我們才能自覺地去遵守紀律。自律是一個人應當具有的優良品質，一個人要想有所作為，沒有這種品質是不行的。遵守紀律不僅要表現在觀念上，更要表現在行動上。從自律到自覺行動，是一種境界，也是一種智慧，它會大大提升一個人的執行力，提高執行的效果。

紀律演講稿 篇8

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

我是五4中隊的喻傑，我今天競選的職位是大隊委紀律委員。

每當我看見同學們不遵守紀律，每當我看見同學們隨地吐痰，每當我看見同學們說話不文明。望著我們胸前佩戴得整整齊齊的紅領巾，我都會想：不能讓這紅領巾白戴，要讓它發揮出少先隊員的品質出來！想到這裡，我都有一種制止這種行為發生的衝動。假如我當上了大隊委紀律委員，我將更能有力的制止這些不良行為的發生，讓同學們養成守紀律的好習慣，做一名好學生，為實驗國小添光彩。

在這次競選中，如果我當上大隊委紀律委員，我會認真完成大隊委交給我的每一個任務，為同學們服務，做好老師們的小幫手。如果我落選了，我不會灰心，這說明我還有很多缺點，我會自我完善，下次繼續競選。

鳥兒渴望高遠的天空，魚兒渴望深邃的海洋，我們少年兒童渴望成長的舞臺。假如你給我一片沃土，我會還你滿園春色：假如你給我一片藍天，我會奮力翱翔：假如你給我一次機會，我會還給你十分精彩！今天我站在這裡，我渴望這一職位，希望同學們投我一票！謝謝大家！

紀律演講稿 篇9

敬愛的老師，親愛的同學們:

大家好！

我是林欣辰，很榮幸能在五、四這個講臺上來競選紀律委員。 我是個內向的女孩，從國小一年級開始到現在，我一直遵守紀律很好，老師讓講的時候，我說的非常激烈，而老師一說閉嘴，我一點兒聲音也不出了。

同學們，我覺得紀律委員不只是個光環，它背後還是與同學和老師架起的一座橋樑。我覺得我有資格當選這個紀律委員，因為我紀律好，雖然學習不是數一數二，但我每年都評為“三好學生”以及其他榮譽稱號。

如果我真的能當上了紀律委員，我會按以下幾點來要求自己：

1、 我一定會做到公正，不會誰是我的好朋友，我就袒護他。

2、 我一定會負起責任來，看到別人打架我一定阻止。

3、 我一定會敢於管理，得到同學們的認可。

我的發言完畢。同學們，希望你們能投我一票，我會成為你們心中模範的紀律委員。

紀律演講稿 篇10

尊敬的老師，敬愛的同學們：

大家好，今天我站在這裡，我既激動又緊張，因為我要競選五年級一班的紀律委員。

我之所以想精選紀律委員。是因為我競選紀律委員有很大的優勢。首先，我自己能管住自己，上課不亂說話，不亂做小動作，遵守紀律，這是我的優勢，我會好好發揚我這些優點，保持這些號習慣，這也是我選擇選紀律委員的一大基本要素吧！

在人才濟濟的五年級一班，我並不是很出色，但是，我有決心，一定要當上紀律委員。

如果我當上了紀律委員我一定會以身作則，管好班裡的搗亂分子，當老師不在的時候，我一定把班級管理的井然有序，安安靜靜。老師在的時候我要配合老師管紀律，做老師的小助手，做個合格的紀律委員。

下課時，我也一要幫老師管理那些在走廊，教師追逐打鬧的同學，使走廊保持暢通，使教師保持安靜，讓同學們有個安靜，快樂的業餘時間！

排隊時，我也要做好起紀律委員的作用：督促同學們快來站隊，讓同學們在站隊時保持安靜，讓同學們做到·快·精·齊。

請大家支援我，投我信任·寶貴的一票。我一定會當好這個紀律委員的，請大家相信我 ！