培訓班家長會發言稿
在現在的社會生活中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。那麼你有了解過發言稿嗎？以下是小編為大家收集的培訓班家長會發言稿，歡迎閱讀與收藏。
培訓班家長會發言稿1
各位家長大家好！
首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上國小了，孩子從幼兒園到入國小，是人生的道路上的第一個轉折點，因此，我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。
一、本班的基本情況：
本班是由32位小朋友和三位老師組成的，男孩子21位，女孩子11位。其中有15位幼兒在下個學期即將升入國小，細心的家長也會發現我們的班級叫做幼小銜接班而不是大班，因為還有17位幼兒是本學期從中班升到大班的，所以我們班也是混齡班。在混領班雖然也是這麼多孩子，但是因為孩子年齡不同，教學的時候是分班的，這樣兩個年齡組的孩子一平分，其實每個班就是16個孩子，相比普通的同齡班30多個孩子的教學成果來看，16個孩子的混領班顯然是有優勢的，老師給16個孩子上課和給32個孩子上課的效果是會有差別的。本學期還是由我擔任班主任，本學期新進了一名老師，是我們的胡老師。胡老師主要負責本班孩子的生活方面，消毒等工作。
時光飛逝，轉眼間和孩子們已經相處一個多月了，對每一位孩子也有了初步的瞭解，小朋友們都漸漸地熟悉了這個班的日常生活了，新來的小朋友也都熟悉了起來，變成了很要好朋友。在這一個多月裡呢，小朋友們都有很大的進步：
飯後會自己收好碗勺和桌面；起床後會自己疊被子；上課的時候也從以前的吵吵鬧鬧，不怎麼搭理老師變成了現在的積極發言；有些小朋友也從剛開學時的不願意來幼兒園變成了現在高高興興的來幼兒園了，同時我也相信我們班的小朋友在以後的日子裡將會越來越棒的。
環境的變化以及課目的繁重，使許多孩子進入國小後出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應國小的學習和生活。因此做好孩子入學前的準備工作非常的重要。
因為我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。所以，我們班級的計劃在這裡就不說了，主要說一說家長需要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到國小看看。
我們家長首先要從整體上對幼兒教育和國小教育的不同有一個大體的瞭解。我們幼兒園的教育主要是以遊戲為基本活動，保護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是國小教育則是課堂教學是主要的，國小生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必須有一個很嚴格的常規，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個我們本學期開始也已經開始要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應的時間段。
二、現在開始生活自理。
說到生活自理，我認為每個孩子的能力都是很強的，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不需要老師的幫忙，關鍵是在家裡，我也能明白做家長的心，都希望什麼事情都幫孩子做，其實，我們真是應該剋制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那麼責任還是在家長，家長要多用鼓勵或者是感謝的語言，孩子從中找到成功感以後，他自然會經常去做的，還有一個問題，就是家長不管想什麼辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個意識以後，自然會用這句話來指導自己的行為。
另外，在家裡要注意培養孩子一些良好的習慣。
比如在生活起居上，從現在開始就要要求孩子按時睡覺、按時起床；甚至要有意識的訓練孩子在一定的時間內自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的.做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉；衛生習慣上孩子要注意餐前便後要洗手，這個非常重要，因為老師不可能一個一個去檢查的，所以全靠孩子自覺。
督促孩子養成良好的學習習慣。
孩子的學習習慣包括：自己整理學習用品、課上專心聽講、專心聽同伴發言、及時完成作業、養成認真檢查的習慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實，這裡面的一些習慣，比如認真完成作業，這個班的多數孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關係的，其他一些習慣，希望我們家長和老師，儘快得幫孩子養成，養成這些習慣在以後的學習中將會非常受益。
這是我向家長交代的比較重要的三個方面，當然還有很多其他小的問題，個別孩子的問題，那個是需要我們在平時的生活中慢慢發現慢慢忙孩子糾正的。
總之，幼兒園大班下學期和國小之間的銜接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩過渡。
關於幼小銜接的問題，我暫時先說這麼多了，家長要是有什麼問題或者建議，等會我們再一起討論。
下面我需要說幾點班級的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說，在此佔用大家的時間了。
1、送孩子的時間。每天早上8：20前入園，因為我們老師都是早來的，所以家長要親自把孩子送到值班老師或者本班教師手裡，保證孩子的安全後再離開。
2、不要帶危險品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險品。比如一些小發卡、打火機、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發現，孩子在午休的時候會容易出事情，到時候就麻煩了，所以我們平時就要多加註意。
3、為幼兒準備兩條汗巾。天氣越來越炎熱，幼兒在活動時很容易出汗，使用汗巾可以將幼兒在玩得時候出的汗時及時吸乾，然後把汗溼的那塊拿出來，換一塊乾的，可以防止小孩感冒。
4、若生病需服用藥：請家長（特別是坐校車的幼兒家長）將藥用袋子裝好，一定寫明幼兒姓名，班級，服用方法、劑量和次數，並告之班級教師，以防錯服和漏服。
5、家長要注意培養幼兒養成良好的衛生習慣，在雙休日，定期為幼兒剪指甲。
6、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求通過發紙條告訴你們，希望家長能積極配合。
最後，感謝各位家長的熱情參與，以及對我們工作的支援。孩子們在幼兒園還有這最後一個學期，希望我們能繼續配合好，讓孩子順利度過這個過渡時期。
培訓班家長會發言稿2
各位家長朋友：
新年好!
首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，家長會年年開，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上國小了，孩子從幼兒園到入國小，是人生的道路上的第一個轉折點，有些專家常常把孩子離開幼兒園升入國小稱為孩子的“第二斷奶期”。因此，我們今天家長會的主要內容就是談談孩子的“幼小銜接”問題。
一、班級情況介紹
在討論“幼小銜接”問題之前，我先要向大家介紹一下本班的基本情況：
1、師資配備
2、本班孩子的情況：
我們班的孩子聰明活潑語言能力非常好;自理能力強;
二、幼兒園和國小存在的差異
幼兒園和國小是相互銜接的兩個教育階段。幼兒園的學習生活與國小的學習生活相比存在著很大的差異.進入國小後，孩子所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關係等都多方面都發生了較大的變化。
1、學習生活環境的變化。
幼兒園的教室，一般佈置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質環境，玩具琳琅滿目;而國小教室只有課本、黑板、桌椅等教學設施，這對孩子缺乏吸引力，操場上的運動器械對低年級孩子來說，享用機會也比較少，使剛入學的孩子感到有些不適應。
2、教學內容與形式的變化。
幼兒園課程是綜合性的，將各領域內容有機整合起來，以主題方式呈現。國小課程則以分科為主，如語文、英語、數學、自然、體育與健身、唱遊、美術等。另外，幼兒園教育活動以遊戲為主，注重讓孩子在遊戲中學習，在活動中體驗，讓孩子在自由遊戲中探索和發現，提倡在玩中學，學中玩。(列舉事例)國小以課堂教學和書面語言為主，強調文化知識的系統教育和讀、寫、算等基本技能訓練，課堂大多時間是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩子還必須完成一定量的作業.這些都需要勤奮刻苦才能完成學習任務。
3、師生關係的變化。
在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多，老師像媽媽般地照顧孩子，並參加到孩子們的各項活動之中.師生之間的關係近似於親情關係，在孩子眼裡，老師就像媽媽。關心他們的生活，隨時解決他們遇到的各種困難。而進入國小就不一樣了，老師的角色會有所變化，由於要完成教學任務，教師的主要精力放在教學上，在生活上對學生的關心的比幼兒園老師要相對減少，老師與學生的交往主要在課堂上，師生個別接觸的時間比較少，孩子們之間發生了什麼事情與困難，都無法得到老師的幫助，只能靠他們自己來解決問題。新入學的'孩子就可能會感到這種新的師生關係有些不能接受，在心理上不適應，甚至感到生疏和壓抑.。
4、作息時間的變化：
入學前，兒童的主導活動是玩，他們常常做遊戲，沒有任何學習上的壓力;入學後主導活動是學，他們的心理髮展起了重大變化，遊戲不能完全滿足他們的需要，學習成了最適合兒童心理髮展特點的活動。幼兒園沒有嚴格的上下課時間規定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而孩子了學就要嚴格遵守國小的時間安排，早上不能遲到，上課時不能自由活動，中午也沒有休息時間了。從教學時間上看，幼兒園每天只有1小時左右的集體教學時間，每天2次，每次在25—30分鐘;而國小每天便安排5-6節課，且每節課40分鐘，比幼兒園多出3、4倍。
5、自理程度的變化
在幼兒園裡，孩子的生活、學習等在方方面面都有老師的照顧，老師會提醒孩子如廁、喝水、整理衣物等。孩子上了國小後必須能自己管理自己，比如管理自己的學習用品、整理書包、自己安排課間的時間(喝水、上廁所、遊戲等)。
6、行為規範的變化
國小與幼兒園相比，在學習習慣方面對孩子的要求更為嚴格。
例如：在注意力方面：幼兒園強調一個活動中的動靜交替，如語言活動、音樂活動，中間還有戶外活動等，就是說活動大於坐著的時間，適合孩子的特點。雖然幼兒園大班的上課時間已經在35分鐘左右，但與國小相比，且只有體育課、音樂課、活動課才能讓孩子動起來，孩子就會坐不住了。
例如：在完成任務方面：幼兒園孩子每天基本是空手入園、離園，即使有時帶回去一些練習，遲交的話老師一般都充許過一二天帶來。而國小生每天要完成一定數量的作業，不得拖延，孩子也會不適應。在幼兒園裡有什麼任務，基本都是老師寫在黑板上，家長看、家長準備，孩子的依賴性很強，而國小差不多作業加口信有五、六件事情，如果孩子識字少，注意力不夠集中的，就很容易忘這忘那。
三、孩子升入國小後大致會出現以下不適應症狀
1、上課開小差——上國小後，孩子的睡眠時間不足，生物鐘沒有調整過來，對學校生活不適應精神狀態不佳。
2、不想去上學——孩子入學後上課時間長，有功課壓力，與幼兒園憑興趣選擇喜歡的課程完全不同，有的孩子理解能力、認知能力、動手能力差一些，就會覺得課程困難，無法接受，從而產生畏難厭學的心理。
3、煩躁與暴力——遇到問題後，家長沒有及時與孩子溝通，孩子煩躁不安，借暴力發洩。
4、孩子坐不住——幼兒園的教育方法與學校是截然不同。國小一般班裡學生人數多，課節時間長，要求坐端認真聽講，而對幼兒園“自由”慣了的孩子來說，是坐不住的，這是一多半孩子上國小的共同特徵。
5、自理能力差——不會整理文具、削鉛筆、忘記帶書本、作業、不會做清潔，下課忘了上廁所尿溼褲子，不敢獨自上學、回家等。
四、如何做好幼小銜接
為了讓孩子們順利的適應國小的學習生活，本學期，我們準備從以下幾個方面著手做好幼小銜接工作
1、讓孩子做好心理上的準備
從幼兒園到國小，是孩子身心發展的一次重大轉折，孩子是否能夠順利地適應這個轉折，很大程度取決於孩子的入學準備，尤其是心理準備。為了激發孩子上國小的願望和興趣，本學期，我們還會開展主題活動《我要上國小》，還會帶幼兒參觀國小的升旗儀式，國小的早操，以及國小生上課，增進孩子們對國小的瞭解，激發他們上學的慾望，幫助孩子做好上國小的心理準備。
2、時間上靠攏，環境造氛圍
在幼兒園大班，按規定集體活動時間是三十分鐘左右，注重動靜交替，注重遊戲，注重幼兒活動與參與。而國小上課時間規定是四十分鐘，與幼兒園相比教靜多動少，並且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進入國小，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級國小生來講，無疑是一場嚴峻的考驗。為了使這種情況得到緩解，本學期我們在集體活動時間的安排做了適當延長，集體活動時間安排在四十分鐘左右。讓小朋友在心理上、時間概念上有好的準備。這種時間上的靠攏非常有效。並且注意改變活動室的佈局，在實驗的後期將集中圍坐式的環境改變為分隔式的區域型環境，根據教學活動需要，有時又按國小班級式教學環境的體驗促進幼兒身心發展。家長在作息時間應配合我們採取以下措施：
(1)為孩子制定科學、合理的作息時間表。家長應根據孩子的心理和生理特點，為孩子制定科學、合理的作息時間表，並幫助孩子按時間表的規定玩耍、休息，讓孩子養成遵守作息時間的習慣。
(2)不要遷就和溺愛孩子。孩子做事磨蹭拖拉、不珍惜時間，往往與家長對他們的遷就和溺愛有很大的關係，比如父母不忍心打斷孩子睡眠，就容易導致其賴床的習慣。對缺乏時間觀念的孩子，家長不妨採取“後果自負”的方法進行教育。如放任孩子不按時起床而上幼兒園遲到被老師批評。孩子嚐到耽誤時間的苦果，下次自然會從中吸取教訓，這樣比單純的家長說教效果要好許多。
3、學習習慣和常規要求上的互相銜接。
為了培養良好的學習習慣，使孩子掌握正確的座姿、寫姿、握筆姿勢，本學期，我們會在這些方面進行專門的訓練和指導，還會組織大班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”等比賽。
培養良好的學習習慣，我們本學期還會在常規上有要求。如引導幼兒在集體活動時間裡逐漸保持注意的穩定和持久，儘量在活動後喝水、上廁所。集體活動時能專心聽講，積極發言，老師加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒良好的傾聽習慣，使他們順利適應國小的學習生活。
為了培養孩子良好的學習習慣，在家中，家長對孩子的要求儘量與我們保持一致。並要重點培養孩子的注意力和傾聽習慣。
培養孩子的注意力，採用遊戲形式比較好。如在桌子上放4-5樣玩具，讓孩子看1-2分鐘，然後請孩子把頭轉過去，你拿掉其中一個玩具，再讓孩子轉過頭來，要求他說出桌子上的變化。遊戲可以增加難度，如玩具的數量多一點，拿掉玩具後再把留下來的玩具位置調換一下;觀察的時間可以逐步縮短。做遊戲時，如果你和孩子輪流出題目，家長還可以故意出錯，讓孩子發現並給你糾正，這樣，孩子的積極性會更高。
培養孩子的傾聽習慣，你可以從聽故事開始，一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發展他的有意注意。在聽故事前先提出幾個問題，讓他帶著問題聽，聽完後回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內容，然後把故事複述給你聽。只要你能根據孩子的情況經常和他一起做有利於注意力發展的遊戲，相信孩子的注意力會很快提高。
4、生活能力上的培養。
本學期，我們會加強生活能力上的培養，如整理書包、管理自己的物品、準時上幼兒園、按時入睡，在自由活動上會結伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等，使孩子在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力以及建立良好的人際關係能力等方面打下良好的基礎，減少初上國小時丟三落四、東拉西扯的現象。逐漸學會管理自己，進入國小後能開始忙而不亂、有條不紊的生活。
5、培養孩子獨立自主的能力
(1)獨立解決問題
本學期開始，我們要培養孩子們的獨立意識。讓孩子自己安排是自己的時間，自己完成自己的任務，自己解決自己遇到的問題，在生活、學習不能完全依靠父母和老師，遇到問題和困難要想辦法自己解決。
(2)獨立作業
本學期我們還要讓孩子養成獨立完成作業的習慣，當然不是說，我們完全放手不管還是要時刻關注孩子的學習習慣。同時要養成認真完成作業的習慣。有些孩子做作業時拖拖拉拉，我們就可以這樣訓練孩子，讓她在十分鐘內完成一項力所能及的作業，到時間你就要去檢查，看他做事是否專注、有效，如果學生不能如期完成，你就有必
要採取一定的措施，務必讓他達到你的要求為止。在這一點上我們千萬不能放鬆要求，否則，孩子一旦養成作業拖拉、注意力不能集中的壞習慣，就會嚴重影響到他整個學習階段的學習，後患無窮。
培養孩子獨立自主的能力，家長應做到：給孩子時間，讓他自己去安排;給孩子條件，讓他自己去鍛鍊;給孩子困難，讓他自己去解決;給孩子衝突，讓他自己去解決。總之一句話：能讓孩子自己完成的事情，我們不要包辦代替，讓孩子養成獨立自主的習慣。
6、適當向大班孩子進行拼音教學及書寫練習。
根據國家制定的《幼兒園教育大綱》的要求，幼兒園階段是不允許教孩子學拼音寫漢字的。但是，新課程下的國小語文一年級上冊教材裡，在第一個月就基本學完全部拼音教學，一學期要求認識400個漢字，會寫101個字，任務非常的重。而我們的孩子大都沒有讀幼小銜接班就直接進入了國小，考慮到這些實際問題，本學期，我們在學習內容方面進行了一些調整。每週安排兩節拼音，一節漢字課，以減輕孩子的壓力，幫助孩子順利適應國小生活。
家長在家中，輔導孩子拼讀、書寫時，一定要有耐心，並且一定要注意孩子的書寫姿勢、握筆姿勢、書寫筆順等問題。切忌不要隨意加大孩子的作業量，以免讓孩子產生厭學的情緒。
關於幼小銜接，我今天就講到這裡，有什麼疑問的，大家可以相互交流以下：(家長交流)
現在離孩子們升入國小還有短短的三個來月的時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的認真工作，關心、愛護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時，更要加強對他們學習習慣、學習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開家長朋友的配合與支援，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入國小，適應國小的學習生活，成為一個合格的國小生的。
今天的家長會到此結束，謝謝大家!
培訓班家長會發言稿3
各位班主任，大家辛苦了，現在就週五家長會事宜進行佈置，請做好記錄。
家長會的時間是週五下午3點整。因為週六三項大學聯考，週五提前上課，學生離校的時間是3點20分。所以，請全體家長在2點50分前到達學校，車子一律開進校園。並請提醒家長帶筆和筆記本參加。此次家長會的主題是：構建家校共育橋樑，成全孩子和諧成長。
會議的程式是，3點鐘先在報告廳集中，由吳一鳴校長講話，時間30分到40分鐘。再由應主任介紹高中段的學習特點以及解答家長關心的幾個問題。時間15分到20分鐘。最後由我介紹高一年段的基本情況，以及我們的一些管理措施以及我們的追求。整個集中開會的時間控制在1小時左右。會議第二階段是分班集中。在這裡，我對分班集中提具體要求：精心準備，態度誠懇，淡化成績。
第一點，精心準備，包括硬體準備以及軟體準備。
硬體準備包括教室、公共場所衛生打掃以及保持，教室歡迎家長到來的系列佈置，以及會議輔助材料的分發。
軟體準備包括會議議程的準備，這次會議的必選動作有：班主任講話，任課教師講話以及家長不允許孩子攜帶手機進校園承諾書籤訂。至於自選動作，比如學生代表講話，家長代表講話之類，則由各班主任自己發揮聰明才智去解決。還有會議內容的準備，要求三點:有看的，有聽的，有做的。“有看的”包括會議材料的閱讀，教室環境的欣賞以及老師的笑臉。“有聽的”包括，高一年級，是新的班集體，家長不僅關心自己孩子的學習情況，也關心班級的基本情況，所以請班主任介紹班級成員的構成情況，比如國中學校的分佈，男女性別的比例，班幹部的構成、教師的'配備，班級奮鬥目標等，至於自選節目，也請班主任積極發揮。“有做的”，是指班主任有必要對家長提一些具體的要求，讓他們能積極行動，家校真正形成合力，所以，此次要求家長帶筆和筆記本，也是這個道理。
態度誠懇以及淡化成績簡單講，希望班主任能拿出自己的誠心信心和決心，讓家長感受到你的熱情和激情，我們推行的是小班化教育，所以請班主任儘可能多地點具體學生的名字，介紹這些孩子在校的優良表現，少談孩子排名以及具體成績，而更關注孩子的學習習慣以及學習速度。
第二，幾點提醒。
第一，注意家長會材料的收集，整理、歸納。週三之前，請各位將家長會召開方案文字稿報到黃麗萍老師處。家長會後，請各位將自己在家長會的發言稿整理，也交黃麗萍老師處。在家長簽訂承諾書時，請注意影像資料的收集，要派專人進行拍攝。
第二，要注意家長會後家長意見的收集，將家長意見和建議進行歸類整理，統一交到管理組，由管理組共同協商解決。
第三，為了開好家長會，請新班主任積極向老班主任學習，請老班主任們彼此能多交流自己的心得體會。
各位班主任，以上，僅僅是我個人所想到的，很多的班主任比我更有經驗，希望能與更多的人分享這些好經驗，讓即將到來的家長會，能展示我們高一年級班主任以及任課老師的風采，能取得良好的效果。?
培訓班家長會發言稿4
各位家長：
大家好！
首先，我真心的感謝各位家長一直以來對我們教學工作的理解和配合，也希望各位能一如既往的支援我們的工作，並提出寶貴意見。今天我想跟大家交流三個想法。
看著孩子們一天天長大成人，我們打心眼裡感到高興，看到孩子們一天天懂事，學識也一天天增長，我們感到欣慰。，我們的工作很艱辛，煩瑣的教學生活中，有喜有憂，有笑有淚，更多的是收穫。收穫孩子們的笑臉，收穫孩子們的成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個性發展，營造良好的學習氛圍，讓孩子輕輕鬆鬆學習，快快樂樂成長。教育工作中，儘量做到以理服人，以情動人。我們班學生，絕大多數孩子，品德優良，成績優秀，發展勢頭良好。
下面向各位家長分析一下這一次數學考試卷，讓各位家長了解一下你的孩子目前的成績情況。
這次考試，從試卷的內容來講，出得比較好，題目出得比較活，難度有點大，考滿分不是很容易。存在一些問題：比如90分以上的同學錯的比較多的是填空題，說明一部分同學對教材上知識點的靈活運用上還不是完全很透，學習的主動性還需進一步加強。二是90分以下的同學錯的比較多的是基礎知識題和概念題，原因是沒有形成良好的學習習慣和學習效率不高。本學年是國小衝刺的最後階段，為了讓你的孩子有一個非常好的狀態進入中學，為了打好基礎，特向家長提兩點要求：
一是要培養孩子良好的學習習慣，這會令你的孩子受益一生。
著名教育家葉聖陶先生說：什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣，有著良好的習慣，學習成績肯定會好。一句話：習慣決定品質，品質決定命運。
二是要加強對孩子的學習監督。
有家長可能要問，六年級題目家長不會做、不懂，這沒有關係，每天翻一翻孩子的作業本，看書寫是否規範，錯的訂正沒有，對促進孩子的學習都是非常有效果的。
如果老師沒有把學生教好，影響的是一屆學生，對家長來說，影響的就是孩子的一生。衷心希望家長配合學校共同搞好孩子的'素質教育和文化教育。
三是營造良好的學習環境，做一個學習型的家庭。
當今社會大力提倡，創學習型機關，做學習型人才。只有不斷地學習，才不會落伍，才能適應新形勢的需要，孩子要學習，我們成人同樣需要學習。根據以往的情況，我作了這樣的分析：孩子將來上國中，國小階段起著至關重要的作用。大家都知道，國中三年是處事、待人接物等等。習慣一經養成，常常會陪伴孩子的一生。好的習慣可以讓孩子受用終生，壞的習慣改起來也是相當困難的。那麼，如何培養孩子養成良好的習慣呢？首先，要有意識地從小培養孩子養成良好的生活習慣。培養孩子好的行為習慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己收拾自己的學習用品，更要自己吃飯。要讓他做他應該做的或者說能夠做的任何事情。其次，要想孩子學有所獲，養成良好的學習習慣也是必不可少的。規定孩子每天都在固定的時間完成作業。如果回家早，我就會讓孩子在飯前完成作業，如果晚，就會吃完飯再做作業，一般不讓孩子分幾次完成，因為孩子的注意力好不容易集中下來，能夠靜下心來，就一次完成最好，避免重複這樣的過程，耽誤時間，這樣也可以提高做作業的速度，保證作業的質量。還要幫助孩子安排完成的順序，一年級作業有讀、有寫，有的孩子可以獨立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要家長從旁指導，這就需要優化統籌安排，時間長了，孩子就會自己安排了。最後要培養孩子的審題能力，教給孩子自己檢查作業的方法。這個對於一年級的孩子來說，可能會有一些難度，做不到或者做不好都沒有關係，但是一定要給他這樣的意識，我經常就會對孩子說你要學會自己看題目，自己檢查。先讓他知道這些是要做的，但是做的不好不要責怪孩子。
"良好的開端是成功的一半'，現在一年級是幫助孩子養成習慣的關鍵期，當孩子養成良好的做作業習慣後，自然形成知識學習的良性迴圈，學習成績自然很好。家長是孩子的鏡子，言傳勝於身教，家長希望孩子養成認真仔細、專心、愛動腦筋的習慣，那麼就要給孩子做出榜樣。家長對待孩子作業的態度就可以傳遞給孩子重視學習的觀念，我們一定要負起父母的養育和教育責任，每天配合老師，認真教育孩子、管理孩子。
以上是我對家庭教育的一點看法，有很多不足之處，相信在坐的各位也有很多寶貴的經驗，希望有機會可以一起分享。
最後，祝老師身體健康，工作順利；
祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福；
也希望一（1）班的所有同學每天都快快樂樂、學習進步。謝謝大家！
培訓班家長會發言稿5
各位家長、同學們：
上午好，今天大家能夠在百忙之中來到這裡，本身就表明了對孩子未來的關心、對我們教學的支援，在這裡我表示萬分的感謝。謝謝了！首先，我說一說咱們為什麼要辦書畫班、為什麼要上書畫班。兒童畫是兒童內心的自白，天真、浪漫，每一幅畫都是一個故事都是美麗的故事，具有豐富的想象力。學習繪畫可以培養孩子們的觀察力、想象力、創造力和表達力。繪畫過程中可以讓他們的自由發揮，讓他們展開想象的翅膀，給他們創作的時間和空間，大膽構思，不拘一格將他們的認識和情感以繪畫的形式表現出來，從而以色彩圖形的形式表現自我。畫畫好處非常多，可以開發孩子的智力，培養孩子熱愛自然、走進自然的興趣，培養孩子動手的能力，讓孩子掌握一技之長。在學習的過程中，與其他小朋友合作交流，增加了友誼，增加了孩子的交往能力。讓孩子有了健康的興趣愛好，避免了上網打遊戲的壞習慣。學畫畫，讓孩子做事更有信心和成就感。書法方面：中國書法歷史悠久，博大精深，有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性。書法教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，有利於形成正確的寫字寫字習慣。
教學目標：
1、養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生掌握每個字的基本筆畫、間架結構、書寫順序。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
4、感受中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
1、培養孩子的觀察力。
從剛出生，孩子就開始了對整個外在世界的觀察，他們對每種東西都感到好奇，要去看、去聽、去感覺它，而每一個動物，每一株植物，每一個建築，都有自己不同的特徵。讓孩子畫畫，有助於促進孩子留意和觀察周邊的事物，培養對生活的觀察能力。
2、激發孩子的想象力和創造力。
孩子生活閱歷淺，沒有成人聽得多、見得多，但比成人想象力豐富。孩子把個人的經歷和想象揉和在一起，畫到畫裡；而在畫畫的過程中，運用線條的粗細、顏色的深淺、形狀的各異，又激發了孩子更多的想象。在交錯的時間和空間裡，孩子一步步大膽地去畫、去想、去創造，在思維的體操中進行練習。
3、鍛鍊孩子的記憶力。
平時，孩子吃水果，和小夥伴玩耍，打打鬧鬧；週末或假期，孩子去野外，和家長做遊戲，觀察大自然的各種事物。和孩子一起回憶昨天看到的奇妙的東西和有趣的事，讓孩子畫出來，重現開心的時光，可以有效鍛鍊孩子的記憶力。對於生活，大人可以用文字來記錄，孩子則可以用繪畫去體現。
4、表達內在的情感。
畫畫不是照相，它可以按自己的主觀情感來創作，在創作的過程中表達自己的快樂、憧憬、自由、傷感。在畫畫中，孩子可以任意發揮想象力，採用多樣的方式，釋放著內在的情感。而通過畫，家長還可以更深入地瞭解孩子性格、愛好和真實的'想法，從而進行心與心的溝通。
孩子畫畫能力的發展
根據孩子繪畫心理和造型特點，專家給分了幾個階段：
1、塗鴉期：1歲半—3歲
由無目的到有目的的塗畫，沒有具體形象。一方面有自身運動的需要，看到筆在手的控制下畫出一道道痕跡，使用的力量和抓握的方向不同，就會帶來畫的不同，從開始隨意地畫，到逐漸地能夠控制筆的一個過程。一方面有對大人的模仿，看到大人在寫字、畫畫，一定要裝成大人的樣子拿著筆畫一畫。
2、象徵期：3歲—5歲
根據記憶創造象徵符號，進行說明性圖解。這個階段孩子往往表現出較強烈的求知慾，喜歡不停地運動、說話和提問題，是形象知覺的敏感期。他能夠把所見的複雜事物進行簡化、概括，通過符號表現出來。比如畫個圓就代表是臉，周圍加幾條線就代表胳膊和腿。
3、意象表現期：5歲—8歲
根據觀察描畫物象特徵，並把物象特徵形成的概念，進行意象表現。孩子從幼兒期向兒童期進行轉變，開始享受獨立和自我思維。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想象，根據頭腦中對物象特徵形成的概念，憑記憶表達心緒和意象。比如誇張地表達某個事物的特徵，通過鳥瞰檢視的方式表現內容豐富的場景等。
4、視覺寫實期：8歲—12歲
通過感官認識對實物進行具體描畫，注意描畫物象細節，力圖真實地反映現實。孩子初步的邏輯思維能力形成，開始以客觀的態度去觀察生活環境並進行探索，空間知覺也從平面的空間思維到立體空間思維過渡。比如通過光線明暗表示立體的效果，能畫出樹葉間的遮擋和錯落關係等。
5、客觀寫實期：12歲—15歲
通過理性認識，客觀表現物體真實相貌。孩子在心智發展上已逐漸接近成人，對一般抽象的、複雜的概念均能瞭解和學習，開始形成了自己的一套看法。比如能畫出接近照片效果的立體建築、人物等。
學畫畫和任何一種學習一樣，都不是一蹴而就的，需要遵循兒童智力、心理的發展規律，循序漸進，一步一個腳印的往前走。希望每位書畫班學員堅持學習，走向成功。
我再談一談本期書畫班成員的表現情況。本期學員大部分能夠按時到校，遵守各項紀律，學習刻苦認真，能夠按質按量完成每次學習任務。如齊得升、張芳奇、張思怡、魏思雨、蘇一朵、蘇志霏、王雪峰、劉澤康、王英涵、崔佩珊、蘇釗、王果等同學，遵守紀律，寫字畫畫規規矩矩、一絲不苟，積極動手動腦，出了很多優秀作品，讓人滿意，據說，他們的文化課成績也一向很好。希望他們再接再厲，再上一個新臺階，其他同學向他們看齊，也儘快成長起來。
培訓班家長會發言稿6
尊敬的家長朋友們：
你們好!首先我代表大三班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支援，正是有了您的信任、理解、支援，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地說一聲：謝謝，真誠地謝謝您的熱情支援。同時，更希望您能一如既往地關心與支援我們的工作。
再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，告別幼兒園開始國小生活，在短短的時間裡，他們的生活和學習有著重大的轉變,國小與幼兒園對於孩子來說是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應國小生活，能不能贏在新的起跑線上。因此，今天我們有這樣的機會來一起談談孩子的成長。我相信，在學校與家庭的共同配合下，孩子會走好這一步，逐步喜歡國小生活、適應國小生活的。
(一)首先介紹一下幼兒情況：我班現有幼兒45人，男孩26名，女孩16名.經過大班上學期的學習，本班的幼兒總的來看：基本能遵守活動規則，有良好的學習、行為習慣；能積極主動參與科學活動，有較強的好奇心和探索科學的興趣；在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。但是由於幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋；還有的孩子睡午覺的時候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡；部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生角等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，需老師不斷的提醒，喜歡玩危險遊戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們也根據幼兒的具體情況，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的國小生。
(二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過在銜接班的學習和生活，使之能更快、更順利的適應國小的學習生活，所以我們老師也根據本班幼兒的年齡特點和發展水平，結合已有的經驗，在園領導的指導下，共同設計、制定了一套較適合幼兒發展的學習、生活和行為目標。通過上學期的學習生活，孩子們也都有了明顯的進步，那麼如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法，幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子儘快適應學校生活。
內容安排：
1、時間安排：
幼小銜接活動從大班下學期開始，特別是6、7、8三個月是關鍵時期。但是在2月份開學我們已經開始著手幼小銜接工作了，首先我們在上課時間上有所改變，由原來的上課半小時，延長至四十分鐘，每節課的教學時間穩定，在延長上課時間的同時，我們也會適時減少孩子入廁喝水的次數，加強上課常規。不是不讓孩子們上廁所，而是上課之前，不管孩子們有沒有上廁所的慾望，我們都會讓每名幼兒去上廁所，杜絕幼兒上課尿褲子的現象。
2、活動安排：
同時我們的上課課程也有所調整，三月份開始，我們每天為幼兒增加了1-2節的數學或語文課，我們會參照最新的國小教材，上課的方式逐步和國小接近。語文課我們主要學習古詩和識字，同時還有拼音學習。數學上我們最主要的就是學習20以內數的加減運算，包括分合式、大小於號等。同時訓練幼兒能看圖自編應用題。同時加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。佈置作業，其實我們做作業就是給孩子們的一個任務，要求在完成了這個任務以後才能玩耍，並且通過我們佈置的家庭作業這個形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學到了哪些知識，是否掌握得好。這就需要家長們回家之後一定要陪孩子們完成作業，同時還要幫孩子們檢查作業。
3、習慣養成方面：
(1)幼兒園的教育是保教結合的，老師會對孩子一日生活的各個環節都給予細心的照顧。而升入國小後，在僅僅10分鐘的課間休息時間裡，孩子們要完成喝水、小便、放鬆調節自己等多項內容，容易出現下課了先去玩，等到上課鈴聲響起的時候才會急急忙忙去廁所或是來不及喝水和上廁所就上下一節課的現象，久之對學習和生活都會造成不良的影響。所以，在做好幼小銜接工作的時候，這是不容忽視的一個重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規習慣，但幼兒園裡教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴性，許多孩子如果沒有教師提醒的話，自己是想不起來該喝水還是入廁的，經過一段時間的練習，從最初的每次活動後都要求孩子們去小便、喝水改變為每次活動前詢問剛才是不是都去喝水和小便了，同時由生活班的老師負責監督飲水量、幼兒記錄喝水次數等來使孩子養成在活動間歇時間裡首先做這些事情的習慣。
(2)延長上課時間的同時，我們對孩子們的坐的時間還有正確的坐姿也做出了要求。因為坐姿不好的`小朋友會影響到他的骨骼生長的，所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書寫，沒有良好坐姿的小朋友我們就要反覆練習。
(3)引導幼兒學會收拾，整理自己的學習用具、書包、玩具等，在班上經常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培養幼兒良好的學習習慣，會對孩子經後的學習有著很大的幫助，所以老師也經常通過各種形式來引導幼兒學會收拾、整理自己的學習用具，雖說也有了一定的效果，但還需繼續的堅持不懈。
(4)每桌我們都選出“小組長”，並明確了他們的責任，孩子們對這些職務都是相當踴躍的參與，因孩子們現在長大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的能力，所以孩子們在擔任此職務時，是相當的盡心盡責，通過此活動，我們不但增強了幼兒的任務意識，同時也加強了他們的服務意識及組織能力。
4、主題教育：結合主題教學活動，我們也會帶領幼兒參觀國小的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒瞭解國小生的學習模式，瞭解國小生的一些活動，瀏覽國小生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發他們求學和爭當國小生的願望。
5、家長配合：
以下是需要各位家長配合的工作：
1、從早晨的入園時間開始，儘量不遲到，我們都知道，上國小後也是不能總遲到的(讓孩子在7點50到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養成良好的生活習慣
2、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，養成良好的習慣。
3、現在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小夥伴友好的交流和相處。
4、孩子們再經過半學期就要上國小了，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長積極配合的，要讓孩子學會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業。這時需要家長經常督促幼兒認真、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上國小打下好的基礎。有家長說：“我的孩子經常丟橡皮，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦―切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學習，會碰到很多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，並且不會把紙擦破，對成人來說很簡單，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰。
多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積經驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學會使用橡皮，還培養了孩子的自信心。
5、離園接孩子的時候可以看看我們班級門口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會寫在那，如果您想向老師瞭解孩子近期在園表現，看看這周孩子在園有哪些活動等。您可以跟我們老師聯絡一下(打電話，發信息，預約時間)，您也可以談談孩子在家的表現，以使我們可以根據孩子的表現來對孩子進行教育，我們會很樂意與您交流。
以上就是我們希望家長們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，如果您有什麼好的建議，也可以向我們提出，如果科學合理，我們會很樂意的採納。現在離孩子們升入國小還有短短的三個來月的時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的認真工作，關心、愛護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時，更要加強對他們學習習慣、學習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開家長朋友的配合與支援，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入國小，適應國小的學習生活，成為一個合格的國小生的。
培訓班家長會發言稿7
各位家長：
下午好。
首先感謝在座的各位家長能在百忙中抽出時間參加這次的家長會。時間過得很快，現在以是五年級，再過幾個月就是六年級了。今天我就藉此機會跟家長們交流一下孩子有關數學學習方面的問題。
一、班級學習情況
1、這個班我也教了快兩年了，各方面表現都好的學生不少，報出名字可以一大串，如（部分學生名單），這些學生學習自覺用功，成績好；上課認真，從不做任何與課無關的事情，不僅守紀，而且全身心的投入到學習中去，積極思考發言；作業認真按時的完成，字跡端正整潔，正確率高，訂正作業也及時。
2、但是也有相當多的學生有問題。
如：自制力差，表現聽課思想不集中，自個兒做小動作而且是悶頭做事很專心，或是在本子上畫畫寫寫與學習無關的東西，老師和學生說什麼他全然不知；
如：學習態度不端正，把學習當做是別人的事情，而不是自己的事情。具體表現在作業不按時完成，玩心很重，人家在做作業他在玩，人家作業完成以後在玩，他更要玩，訂正作業磨磨蹭蹭很不情願，放學後留他下來，老師稍不注意人就跑了。
二、期會考試與作業情況
1、期會考試成績分析。
2、本期作業設定及要求。
這學期數學回家作業的完成情況也不好，忘記做作業，忘記帶回家的現象比較多，回家的作業質量也不好，很多都沒簽字。
三、建議
教育好學生是我們老師和家長的共同責任。我們學校、老師都會盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子。但學校教育不是萬能的。不要把所有的希望都寄託在學校教育上，學校教育只能起到主導作用，也就是把握學生髮展的大方向，提供學習知識的環境，學校教育的作用發揮的如何，其關鍵還在於家庭教育配合的怎麼樣，配合的好，作用發揮的就大，反之亦然。下面談幾點建議
1、對於學習自覺認真的學生，可以把更多的時間放在其他方面的發展上，不能一味的加壓，而失去學習的信心，可以留更多的時間讓他自由支配，發展特長。
2、對於學習不自覺、成績不理想的學生
首先是熱情支援。父母對孩子學習上的支援是多方面的，比如在家裡給孩子創造一個良好的'學習環境。少看電視，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊看電視、玩時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業書寫馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為孩子送到學校就由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯絡，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。
總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！謝謝大家！
培訓班家長會發言稿8
尊敬的各位家長：
大家好！
我是今年一年級的美術老師，感謝各位百忙之中抽出時間來參加家長會，這既是對孩子的關心，也是對我們工作的支援。今天我想利用很短的時間給各位介紹一下我們學校“美術大課制”的實施情況。
我校美術組自20xx年9月至今，在全校實施“美術大課制”，即將原來每週2節的美術課連在一起上，每週上一節80分鐘大課。旨在以建構既具有時代性又符合我校特點的藝術整合校本課程，探索開發國小實施素質教育的有效途徑，逐步使美術教育成為我校藝術教育的特色之一。
經過幾年的實踐，我們發現美術大課有以下幾個優點：
1、讓孩子有了接觸正規美術的機會。不管是學具的材質、教授的方法還是學生作畫的過程以及在這個過程中學生的體驗，都是國小生只有在少年宮或其他專業美術培訓機構中才會接觸到的新型美術教學模式。
2、在教學時間上的處理：優化課堂結構，提高單位時間利用率。合理利用大課時間，使學生有足夠的時間完成課堂作業，況且有老師在身邊巡視指導，典型問題及時點評糾正，優秀想法或畫法得以及時表揚與展示。
3、提倡作業作品化！當我們用“作品”的標準來要求學生、培養學生時，他們受益的就不僅僅是“作品”本身，更重要的是：構思作品的思維過程、創作作品的求新意識和完成作品的手段追求，這些都是孩子在興趣的鼓舞下，自發的、積極的、主動獲取的，養成追求獨立、個性、創造的習慣，這對於提升他們的'藝術素養，學習其他文化知識和培養創造學生都具有重大意義。
4、學生對知識的吸收與學生在吸收知識之後的再創作，在80分鐘裡持續。當學當畫、當學當練，時間集中，持續性強，孩子們的興趣高漲。
80分鐘連上，一週一次上美術課的機會，調足了孩子們的胃口，在80分鐘內（經常是90分鐘，課間休息的10分鐘，有好多孩子自願放棄，師生都在爭分奪秒）教師的講解與學生的創作持續，及時吸收，及時消化。老師的講解有針對性，對學生的創作很實用，教師樂於施教，學生樂於接受。
總之，通過實踐讓我們看到了大課教學的優點：學生通過整合後的美術大課教學，更加深入地體驗到了創造美的樂趣，學生的潛能和素質得到了最好的發揮，學校藝術教育活動普及率達到101%。美術大課的實踐取得了一定的成效，湧現了大批的優秀學生作品。
美術大課還在實施之中，肯定有許多不周之處有待於再完善，以下幾點建議提給大家，希望各位家長積極配合，以便於我們最大限度地挖掘每一個孩子的藝術潛能。
一、監督自己的孩子課前備好美術課的用具：美術課一週一次，兩節連在一起上，最大的好處對於學生而言，一週只帶一次美術用具，可謂“減負”。但同時也是最大的遺憾之處，因為在實施的過程中，我們發現幾乎每一節課每一班中，都會有孩子忘帶工具或者工具帶得不齊全，這將是一個很大的損失!因為一週只有一次的美術課機會，若因為工具不到位而耽誤，會令我們很惋惜，而且對於他後邊的課程也造成空缺。我們一般都會在前一週佈置下週的美術用具，並且上課前一天也會抄在黑板上、和給家長們發訊息提醒，所以我希望每一位家長監督、督促自己的孩子課前備好、備齊每一節美術課的用具。
二、請您為孩子備齊本學期的各種美術用具，並給各類工具貼上孩子的姓名、班級貼。孩子們年紀小，經常有丟了東西也說不是自己的現象。本學期所需美術用具有：
1、繪畫類：
36色粗杆水彩筆、36色油畫棒、大千牌8開水粉紙一袋、記號筆粗、細各3支。
2、手工類：
彩色軟手工紙一包（A4）、彩色硬卡紙8開各色1張，兒童用剪刀1把，雙面膠1卷。泡泡泥1桶。
一年級本學期美術課以手工課為主，主要用到彩色軟手工紙，這兒，我建議大家賣a4的整包，大約101張，夠用一學期。
三、請您收集儲存好學生每一階段的“美術作品”，幫孩子製作美術成長作品集。平時課堂作業成績佔期末美術測評的60%,作業也會在期末得分後統一發放給學生帶回家讓家長看。希望家長們可以幫孩子把時間記錄清楚統一收集在一個畫夾裡，當孩子畢業時稍加裝訂，一份很好的成長紀念冊相信比任何東西都有意義！
四、家長們可以為孩子準備一個結實的美術工具袋，專門放置美術用具。每週上課前只需要對照拿出不用的用具即可。另外也請您監督孩子節約使用美術材料，從小養成節約能源的好習慣。
培訓班家長會發言稿9
你們好！
今天我們藥王廟國小在這裡召開有關書法教學方面的學生家長會。首先，我謹代表學校全體師生，對各位能在百忙之中抽出寶貴時間來我校參加家長會表示熱烈的歡迎。你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支援。在此，我對大家關心學校教育、支援教育工作、關心孩子成長的行動表示衷心地感謝。
“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的心願。“使學生成才，使家長放心，使社會滿意”是我們的辦學宗旨。“為藥王廟的教育多做一些工作，為藥王廟的百姓多培養一些優秀人才”是我們辦學的基本思想。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！
本次家長會是圍繞學生書法為主題的，那我們就本著國小生的書法展開。我國近年來將學生的書法尤其是國小生的書法教學提升到了重要地位。主要是因為隨著計算機的使用，我們的筆用的越來越少，練習寫字的人也越來越少。致使書法這一傳統國學文化，也隨著計算機的使用而逐漸的淡化。為了響應國家的號召，為了保留和發展書法這一傳統國學專案，也為了學生在未來能夠多一項技能，我校對書法教學工作非常重視。從二年級起到四年級我校每班都有書法課，由專職的教師進行專業書法教學。而且每班每星期都留有書法作業，每週週四都進行少年宮的書法活動，每個月請北京書法家唐國生老師來我
校進行書法講學。這些都體現我校對學生書法教學工作的重視。
當然，我認為我校在本次書法比賽中成績的取得，是與家長們的不懈努力與支援是分不開的。因為沒有家長們的敦促，學生們也不會對書法如此的重視；沒有家長們的支援，也不會有學生們好成績的'取得；沒有家長們的殷切期望，也不會有學生們今後在書法方面的不斷髮展。在此，我要對所有家長們再次表示感謝。
此次家長會範圍不大，主要圍繞著本次書法比賽進行的。另外二年級、三年級的同學沒有參加本次比賽，但是與會的二、三年級家長，你們的孩子在書法方面的天賦已經很突出，因此把你們請來，主要是為了引起你們的重視，使孩子在今後的書法方面有所發展。
因為時間有限，我不再多說了。希望家長們，能夠再接再厲，配合學校，竭盡全力，共同培養學生的書法興趣，使他們能夠在書法的道路上走下去，能夠成為書法家，為中國的傳統文化的傳承做出貢獻。
謝謝大家。
培訓班家長會發言稿10
各位家長：
您們好！首先感謝你們能如約而至地前來參加家長會，我代表小七班的全體對大家的到來表示熱烈的歡迎！今天我們召開這個家長會，主要目的是：
1、讓大家更多的瞭解園，瞭解老師以及小班幼兒這個學期的目標以及在園的、學習情況。
2、希望家長進一步配合班級工作，加強老師與家長之間的聯絡。
會議流程：
一、介紹班級老師、幼兒的情況。
我是謝老師，是小七班的主班老師，另兩位老師是張老師和楊阿姨，張老師將和我一起完成幼兒的工作。希望我們能夠多溝通，共同為幼兒的童年生活帶來精彩的回憶和成長的喜悅。楊阿姨主要負責幼兒的'保育工作和消毒工作。
目前我們班共有33名幼兒，其中男生19名，女生14名，大多都為獨生子女，在家有著六對一的教養優勢，同時也折射出很多個性，例如：自我、動手薄弱、交往能力薄弱等。
二、介紹本學期的教學目標和教育理念。
本學期，我們的工作重點主要為適應幼兒園生活和各項行為的養成，在各項中培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛生、自己餵飯、飯後能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學目標是：
1、親近老師，願意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動；
2、知道自己的名字和學號，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求；
3、在成人的幫助和下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水；
4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中願意與同伴們一起玩耍；
5、樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事；
6、能覺察生活中物品的大小，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人；
7、喜歡參與活動，擺弄，材料，會跟著老師有地唱歌、敲打、做模仿動作。
我們使用的是多元整合幼兒園活動，同時我們開設了體育、區域及音樂遊戲等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。我們是以各種遊戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發展。
三、介紹幼兒在園的表現情況。
孩子們已在幼兒園渡過了一個星期的集體生活了，我想這一個星期無論是對於他們、你們，還是我們都是一個意義非凡的5天。在我們三位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現在大部份幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定，當午睡或有來人接小朋友回家時，會哭臉，唸叨回家，還需繼續加強安心工作。大多數幼兒已認識了自己的學號、杯子、床，大部分幼兒能正確找到和擺放，少數幼兒還需要老師的提醒。幼兒對老師所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵。我班幼兒的進餐習慣較好，大多數幼兒都能自己餵飯，吃完後能主動要求老師裝飯，餐具會按照類別擺放；我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中發現有推人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊性行為的，我認為有4種原因造成：
(1)不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對；
(2)自我控制能力較差；
(3)生理因素的影響；
(4)教育的因素。
當出現了幼兒之間的攻擊事情後，都是我們不願意發生的，希望家長們能理解和原諒。
培訓班家長會發言稿11
尊敬的各位家長：
大家上午好，非常，很感謝各位家長在百忙中抽空來參加我班的期末家長會，首先衷心地感謝你們一直以來對我們工作的理解和支援，這次召開家長會的主要目的是向各位家長彙報您的孩子從開學至今在園的生活，衛生和學習情況，不論我們說什麼話題只有一個，就是不離開我們的孩子。首先我們每天要做好保育工作，在這裡每個孩子都像自己的孩子一樣，他們是祖國的.花朵，社會的未來，父母的希望，我們和各位家長一樣有共同的責任和義務來保護和教育好這些孩子們，保證他們身心健康發展，照料他們的生活，建立合理的生活制度，預防疾病和事故的發生。
下面我們將孩子在這一學期在幼兒園的表現給家長朋友做一個簡單的彙報：
我們先從幼兒一日生活各個環節：
①入園：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是看看孩子來園是不是很開心，家長有沒有向老師交代的事情，觀察孩子是否帶危險物品入園等。通過一學期的觀察，我們的孩子中存在個別有到小物品的，家長們不要小看孩子來時口袋裡從家裡裝來的東西，它可能會影響孩子的聽課，也會影響他們的入睡。
②膳食的安排：我院的膳食安排是根據幼兒生長髮育所需的年齡特點合理科學安排，而且注重營養搭配，保證幼兒身體所需的營養供給量。
③中午進餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養幼兒獨立進餐的.能力。培養幼兒進餐的良好習慣與進餐衛生，保證桌面、地面、衣服三乾淨，正確使用勺子。中午進餐方面我說一下，有些家長擔心自己的小孩在園吃不飽，其實這些擔憂大可不必，我園更注重飯菜質量和注重飯菜的色香味，讓孩子看到飯菜就有食慾，所以請家長放心，我想，孩子在這一定比在家吃的多。剛如中班的時候，有些孩子們的進餐習慣不是太好：
一是吃飯愛講話，有的孩子邊吃邊說，說起來起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，結果是不去催他們的話，他們能吃很久。
二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒菜粒，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗裡。
三是坐姿，常有幼兒喜歡搖凳子或把腳抬到凳子上。我們兩位老師齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效。個別吃飯慢的現在都有明顯的進如曹斯源，王可寒，王遠播等有很大進步。
午睡方面：保證孩子有兩小時的睡眠時間，老師值班時會巡迴檢查幼兒是否蓋好被子、睡姿是否正確，對一些午睡時的不良習慣及時糾正和培養幼兒的獨立睡眠的習慣。學習習慣，現在孩子小，沒有作業，不考試，好像對孩子的學習好壞無法判斷，但不是這樣的，雖不考試，沒壓力，但是孩子良好的學習習慣還是要從小培養的，比如上課認真聽講，積極回答老師提問的問題，注意傾聽別人的講話，不隨意打斷別人的話，注意使用日常生活中的禮貌用語等等，這些都是培養孩子良好學習習慣的養成。
結束語：
教育在中國五千年的文化中都是“尊師重教”為主，為孩子適應幼兒園生活的第一步也是先認識自己的老師，雖然幼兒園老師的工作比較瑣碎，教育的價值體現的也不明顯，不象國小中學老師那樣，今天考了多少分那麼讓人一眼明瞭，但是幼兒園的教育卻是重中之重，孩子在這裡學到了對他一生都很重要的東西。如：整理玩具，保護書籍，凳子輕拿輕放不影響別人，起床後整理自己的床鋪，等等，這些看似瑣碎日常良好習慣的培養會影響的一生。很多人都說幼兒園的孩子是最難帶的，雖然我們老師要承受很大的心理壓力。如：孩子年齡小容易生病，孩子們在幼兒園裡的安全，每天的健康，還要完成園裡的各項活動等……但是我認為孩子的進步，家長朋友的理解和支援就是對我們工作的最大鼓勵和動力。在此，我代表本班的三位老師衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支援和配合。
在今後的工作中，我們保證將繼續用真心對待家長！一如既往用愛心、關心、細心對待每一位孩子！用恆心對待我們的工作。
當然在我們的工作中還存在著一些不足，有時候難免有對孩子有照顧不周的地方，我想在以後的工作中我們會不斷實踐和總結，爭取將我們的工作做得更好！同時也希望家長們在今後工作對我們的不足之處多包容的同時，也多提出合理的建議！最後祝各位家長朋友在新的一年裡工作順利，身體健康，閤家歡樂！
