2016年國培作業我心中的好老師演講稿

人們讚美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。我覺得，更多的教師並沒有豐功偉績，只是滋潤人心的春雨，綿綿地用愛、用心澆灌著我們身邊幼小的春苗。學校提出了陽光教育的理念，那我們陽光的教師應該是什麼樣的呢?

陽光的教師應該有一顆善愛、寬容的心。我們愛心就是學生成長的溫床，我們的責任心是學生成長的營養劑，年年歲歲，歲歲年年，我們固守著這一畝三分地，辛勤地勞作，讓學生汲取我們給予的養分，卻始終感受著幸福。擁有愛心，對於教師而言，其實意味著一種責任，是促使教師自覺向上的動力。要想取得教育的成功，在教育理念和做法上勢必要有很多的改變。然而擁有愛心，卻是永遠不變的前提，它可以點燃學生奮發向上的心靈之火，將心與心的距離拉得更近。當精心準備好的一堂課得不到學生的認可時，我們不會一味地指責埋怨學生，而是深深反思自己的失誤;當我們在課堂上被問得啞口無言時，不會惱羞成怒，相反會懇切地承認不足，然後更加努力地學習，以擴大自己的知識面;當一句不得體的話從嘴邊溜出可能會傷害學生時，我們會深深自責並及時補救;當一名學生出現退步時，我們會敏銳地發現;而一個學生身上的閃光點會讓我們欣喜地及時捕捉這一切的一切，都是源自於教師對學生的寬容。

陽光的教師應該有一顆睿智、簡單的心。笛卡爾說：“我思故我在。”我們應該是個智者，是個思想者。讀書滋養“底氣”，思考帶來“靈氣”，寫作造就“名氣”。我們在教育教學工作中，要做個有心人，用自己獨特的教育智慧引領孩子進入知識的殿堂。孩子的心像水晶一樣純潔透明，不摻有一絲雜質。那麼作為孩子的良師理所當然也應有一顆簡單而充滿智慧的心：認認真真教書、簡簡單單做人。我們不一定擁有名牌的包裝，但應擁有高尚的靈魂;可能沒有俊秀的臉龐，但應有美麗的心靈;可能沒有不俗的氣質，但應有超脫的品格。

朱永新曾說過：“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，心中充滿陽光，行囊中為教育準備了一切：澎湃的激情、寬容的胸襟、迷人的書香、博愛的心靈。”我希望自己能成為這樣一位陽光教師：走進課堂，激情澎湃，和學生一起參與到對嚴謹的數學知識的探索和追求，我微笑，是因為彼此感受到了知識的樂趣，我皺眉，是因為還有孩子沒能獲得這種體驗，因為愛，所以愛。走出課堂，我是一個快樂的生活者，笑對挫折，享受生命，積極地面對一切的喜、怒、哀、樂，包容它們，讓生命承載起它們!

我心中的好老師 我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。

記得一年級剛開學，高老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀?“周燁能!”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥。

這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚了我!就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬鬆的課堂氛圍，以後都能積極地舉手發言。

高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著我們，用您的知識澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!

高老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關心著我們。

有一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是孫巨集宇摔倒了，摔得挺嚴重，額頭觸到了石頭，破了2、3公分的一個口子，頓時鮮血淋淋。一些女同學被嚇哭了，有一位同學火速去報告高老師，另一位同學想把孫巨集宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶著他來到水龍頭旁，正要擰開水龍頭時，高老師三步並兩步地趕到了，著急地說：“千萬不要衝洗，水中有細菌，容易感染，快!快!我送你上醫院!”然後果斷地用手按住鮮血直流的傷口，把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時在老師的胸口開了花。此時，孫巨集宇再也控制不住激動的淚水，眼淚唰唰地流了下來。

是啊，剛才在摔疼的一愛間，他體現了男子漢堅強的一面，沒掉一滴眼淚，而此時，缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動的'是，在以後的日子裡，高老師主動承擔了送他上醫院繼續治療的任務，直至傷口痊癒。

大家好!今天我要演講的主題是：《我心中的好老師》

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑 我虔誠得不敢尋覓詞彙，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞，人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。謝謝您，老師!。

俗語有云：“三人行，必有我師焉。”從小到大，生命中那些給我們以循循善誘、諄諄教誨的恩師們，有的興許已經失去了聯絡，有的成為了你遇到難題時會想聽建議的益友。但無論如何，不要因畢業的那頓謝師宴而從此把對老師的感恩畫上句點。感恩，應該是一支細水長流般的曲子，隨時在風中吟唱

對我而言，如果說師生之間能夠走到一起，是一種等待了十四年的緣分，那麼現在一起在走，則是此生莫大的幸福。

我至今仍無法忘卻的，是您講課時的從容和灑脫，彷彿那只是一場排練了無數次的話劇，而您，是那個卷握著劇本的導演自信，坦蕩，宛如勝券在握的將軍。

師者，以涵養身心，啟迪靈魂，我有時想，哪一位老師影響過我的人生呢?，我笑著搖搖頭，太多了-------。一年級的老師教給我知識，啟蒙我的求知路;三年級的老師讓我懂得什麼是責任，給予我掌握人生的資格;七年級的老師讓我懂得了人生挫折陣痛後的歡愉;九年級的老師教會了我如何拿捏情感與理智，讓我在遭遇人生激流時不至於恣肆橫流和停滯不前。

老師，是塑造靈魂的使者!多少責任，多少期望，多少夢想成真的翅膀，都回蕩在追夢的青春路上。曾幾何時，我們成長的點滴烙印在師生彼此內心深處，曾幾何時，生活中那刻骨銘心的瞬間，串聯起了我青春路上，悠長悠長的美好記憶

大愛無須多言，夢想訴諸追求。對於師生之間，我覺得：走在一起是緣分，一起在走是幸福。

教育的真諦不是給人以知識，而是灌注一個人的靈魂，托起一個人的

心靈世界，像一隻手掌，撐起了天空的傘，然後無言，只是在雨後默默地離開，只有天空，和躲在傘下蔭庇的人記得。

有一首詩這樣讚美蘭花：幽蘭多清雅，花開不浮華。葉立蘊正氣，高潔勝奇葩。師者，醫人之靈魂，築國之根基。大愛千秋，師者無痕。心事浩茫連廣宇 ，於無聲處聽驚雷。老師：您知道嗎?在我心裡，老師是一株山谷幽蘭，平凡而清雅、秀美而高潔!

敬愛的老師們!志存高遠當腳踏實地，夢想成真需實幹興邦!這，是一個夢想綻放的時代!這，是一個激情澎湃的舞臺!讓我們在老師的目光裡實現自己的理想!讓我們和著老師的節拍，高唱凱歌去迎接 圓夢路上的 萬丈 榮 光!

人們常說，教師是園丁 用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭 燃燒自己照亮別人;教師是航燈 指引學生遨遊知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。

我的演講結束，謝謝大家!