心理學名言
在平凡的學習、工作、生活中，大家都知道一些經典的名言吧，名言主要用來激勵和告訴當事人某些道理，提醒人們在生活中時刻保持著某種精神品格。什麼樣的名言才經典呢？下面是小編為大家收集的心理學名言，希望對大家有所幫助。
心理學名言1
1、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。美國著名心理學家威廉.詹姆士
2、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
3、讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個心理學的過程。
4、有些演員，喜歡把演技當一門技術去使用。有人覺得國外演員的戲比較真實，比較生動，她們學完表演，還要學心理學，或者其它專業，也或者乾脆沒有學過表演。其實沒技術，就是看誰最真，真實可以打動一切。真實永遠也是最真實的，這就是差距吧。
5、對個人講，願望就是比較永久不變的行為傾向。而態度是因環境的刺激而臨時發生的--社會心理學
6、不能接受失敗，也意味太想去成功了，從心理學上解釋，一個人的期望值越大，心理承受力就會越小，就越經受不住失敗的打擊，也就越容易失敗，還不如懷揣一顆平常心，但行好事，莫問前程，往往成功的機率反而更大些
7、客戶在我心中，就要加強歷練，刻苦學習，虛心拜師，努力提高服務本領。從訂貨服務貨源資訊提供到投訴諮詢新戶培訓，從網路技術的熟練到同客戶溝通的藝術，從售前服務售中服務到售後服務，從營銷學到心理學等等，是一個系統工程。我作為一個新兵，全面提高自身素質任重而道遠。
8、學校是個應用心理學的實驗室。——杜威《學校與社會》
9、德國著名心理學家艾賓浩斯對記憶做了系統研究，首創了記憶的實驗研究。他得出了這樣一條遺忘規律遺忘的程序是不平衡的，在識記後最初遺忘得比較快，而以後逐漸緩慢。
10、有了這樣激烈的感情，而不一定立刻顯現於表面，這就是嫉妒。在引發事端的場合，反而是冰山一角，許多嫉妒都是深藏在人們的心中的，使烏漆烏黑的功能發酵，以歪曲的形態爆炸開來。詫摩武俊《嫉妒心理學》
11、定位效應社會心理學家曾作過一個試驗在召集會議時先讓人們自由選擇位子，之後到室外休息片刻再進入室內入座，如此五至六次，發現大多數人都選擇他們第一次坐過的位子。凡是自己認定的，人們大都不想輕易改變它。
12、學校是個應用心理學的實驗室。（美）杜威
13、美國人本主義心理學家馬斯洛說，自我實現者的一個特點是沒審美疲勞。我的理解是，這是因為自我實現者能全神貫注於當下，他們不會執著於過去的體驗上，不拿過去的事物和當前的事物做比較，於是每一時刻的體驗都是全然的新鮮的，審美疲勞也就無從產生。
14、根據行為心理學的研究結果周以上的重複會形成習慣個月以上的重複會形成穩定的習慣，即同一個動作，重複周就會變成習慣性動作，形成穩定的習慣。"
15、年，行為心理學家斯蒂芬M加西亞和艾維沙洛姆托爾表明，在競爭中，僅僅知道會有更多競爭對手參加，就會降低我們的表現。這還不是相對於某個組而言，是絕對意義上的降低。"
16、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
17、母親那種獻身精神那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠不會放棄，而是發展成自信的成年人。你有這種信心，如果再勤奮就可以成功。——多蘿西。埃諾博士(英國倫敦大學心理學家)
18、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》
19、只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基不管我們的成績有多麼大，我們仍然因該清醒地估計敵人地力量，提高警惕，決不容許在自己的隊伍中有驕傲自大安然自得和疏忽大意的情緒。斯大林
20、美國羅得艾蘭大學心理學教授詹姆斯普羅斯把實現某種轉變分為四步
21、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
22、心理學家表示，我們有些人生來就有強烈的內在控制傾向。這些人相信他們能夠控制自己的命運。對他們來說，每次挫折都是容易解決的問題讓他們實現自己最終的目標。他們不在乎被人拒之門外，因為他們相信這會讓自己更接近成功的大門。
23、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
24、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》責任心一種發自內心的，敢於面對生活的勇氣。陳芳菲
25、我覺得中國電影沒法達到好萊塢的那高度和許多(女)明星的綜合素質有關。國外的很大一部分是獲得高等教育後再全職做演員的，中國基本上就是從中戲北電那挑人。舉個簡單的例子，影后波特曼是哈佛心理學出來的，但咱的新謀女郎大學聯考才二百來分......還被錄取了。坑爹啊！
26、有時在朝目標邁進途中並沒出現問題，反而在於停下前進的腳步。心理學家發現。沉沒成本會讓人做出奇怪的事（rkes&m"
27、社會心理學家曾作過一個試驗在召集會議時先讓人們自由選擇位子，之後到室外休息片刻再進入室內入座，如此五至六次，發現大多數人都選擇他們第一次坐過的位子。凡是自己認定的，人們大都不想輕易改變它。
28、心理學研究的最終目的是人類生活的成功健康幸福。
29、教育者應當深入瞭解正在成長的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真實的能手。——蘇霍姆林斯基
30、答案錯誤。儘管人有生物鐘，但是心理學的實驗表明，人對時間的感覺是最不可靠的。比如，看一個很好看的電影的時候，你會覺得時間過得很快。而等待診斷結果的時候，你會覺得時間過得很慢。
31、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
32、學習有時候只改變一個人的態度中思想與信念的成分，而沒有改變情感與行為傾向，因此時間一過，態度又回覆原狀。社會心理學
33、讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個心理學的過程。川端康成
34、有些演員，喜歡把演技當一門技術去使用。有人覺得國外演員的戲比較真實，比較生動，她們學完表演，還要學心理學，或者其它專業，也或者乾脆沒有學過表演。其實沒技術，就是看誰最真，真實可以打動一切。真實永遠也是最真實的，這就是差距吧。"
35、就普通人而言，人們更喜歡的不是十全十美的人，百是既有超凡能力，又偶爾犯點錯誤的'人，心理學上管這叫犯錯誤效應。
36、已故的奧地利著名心理學家阿爾夫阿德勒寫過一本名為《人生對你的意義》的書。他在書中說對別人不感興趣的人不僅一生中困難最多，對別人的傷害也最大，人類的所有失敗，都出自這種人。
37、美國著名心理學家霍德華。加德納《智慧的結構》提出多元智慧理論，種智慧言語，音樂，邏輯，視覺，身體，自知自我認知，交往，自然觀察者
38、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士
39、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——贊科夫《和教師的談話》
40、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
41、心理學家研究過一個人一天的行為中，大約只有%是屬於非習慣性的，而剩下的%的行為都是習慣性的。根據行為心理學的研究結果周以上的重複會形成習慣個月以上的重複會形成穩定的習慣，即同一個動作，重複周就會變成習慣性動作，形成穩定的習慣。"
42、第三個管理是情緒管理。現在越來越多的心理學研究表明，人的情緒狀態對思維成果是有影響的。心理學上有個著名的耶克斯多德森定律，說的是壓力和動力的關係呈倒曲線，即如果緊張感過高或者過低，成績都會比較低只有處在適當的焦慮水平，才能發揮自己的最佳狀態。
43、心理學上有一個著名的“不值得定律”--不值得做的事情，就不值得做好。想想看，擁有了一座金山的人，又怎會甘心每天汗流浹背地去沙中淘金呢？而帶著“不值得”的心理去學習工作的人，所收穫的，也必將是一個“不值得”的人生。
44、EM(作者簡介巴甫洛夫·伊凡·彼德羅維奇，俄國生理學家心理學家醫師高階神經活動學說的創始人，高階神經活動生理學的奠基人。條件反射理論的建構者，也是傳統心理學領域之外而對心理學發展影響最大的人物之一，曾榮獲諾貝爾獎。)EM
45、從心理學的角度講，人在最真誠最無私的時候，一定是不計成本的。人對人的真愛，往往就在於不計成本的全部付出。人因為不計成本，才會顯得更真誠，更可愛更厚道和更可愛親。反過來講，人也會因為過度的計算成本，而顯得可惡可憎奸詐而危險。
46、只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
心理學名言2
1、好的木材並不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特
2、當一個人完全受限制於理想自我並由它的指引時，他們就總會以“應該是什麼”來支配自己的思想。他們生活在無數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬於神經質性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實自我中發展自己。——卡倫·霍尼
3、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的。——NapoleonHill
4、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
5、人類會因累積的學習和經驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創造力最大的'致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
6、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透於人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。——班杜拉
7、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
8、播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。——威廉·詹姆士
9、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來可以？”——惠蒂爾
10、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
11、人生不是一支短短的蠟燭，而是一隻由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。——蕭伯納
12、任何五官健全的人必定知道他不能儲存祕密。如果他的嘴脣緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
13、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
14、智者不只發現機會，更要創造機會。——培根
15、知識的保持和復現，在很大程度上依賴於有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
16、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，並且適當的分配時間。——富蘭克林
17、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域裡往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了牆頭。——坎伯
18、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼我警告你，在你今後的日子裡，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯絡的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
19、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，並且試著什麼都不想。——艾瑞克·佛洛姆
心理學名言3
1、我的心，無法安寧，它在那裡跳躍著，顫抖著，為這無法預知，卻確實來臨的一切所興奮不已，難以自持。
2、一些女孩總是理直氣壯的讓男人包容她的壞脾氣和缺點，這樣光榮嗎？為何自己不管理好情緒，不斷完善自己呢？你越好就會得到更好，愛情是交換。
3、管理好你的情緒，讓心情舒暢，讓人生優雅。心態決定情緒，情緒決定心情，心情決定心境，心境決定生活。心態好，一切安好。好心態，一半在性格，一半在涵養。性格怎樣，看你和什麼人在一塊；涵養如何，看你怎樣要求自己。打造好心態，管理好情緒，不以物喜，不以己悲，淡然自在，從容優雅，幸福常在。
4、好脾氣是人生的一筆財富。——威·赫茲裡特
5、吃的簡單，活得簡單，減少購物，多為有需要的人付出，少說話，多做事，保持能量，不亂花，管理好自己的情緒，保持微笑，懂得自愛，自然懂得他愛，愛地球，減少製造廢物，謙虛地生活，不浪費，多做運動，從身體出發，保養心態，提升愛的靈性。這種女人，非常非常美。作者：素黑
6、“習慣是很難打破的，誰也不能把它從窗戶裡丟擲去，只能一步一步地哄著它從樓梯上走下來。”（美）馬克/吐溫《傻瓜威爾遜》
7、“有志飄洋過海，無志寸步難行。”
8、“凡作詩，寫景易，言情難。何也？景從外來，目之所觸，留心便得；情從心出，非有一種芬芳悱惻之懷，便不能哀感頑豔。”（清）袁枚《隨園詩話》
9、“用百折不回的毅力，有計劃地克服所有的困難。”
10、一怒之下踢石頭，只有痛著腳趾頭。——朝鮮
11、“去我所短，避彼所長，釋其至難，攻其甚易。”（北朝/齊）魏收，《魏書》卷七一《裴叔業列傳》
12、只有會管理自己情緒的人才會成就大事業。
13、我對你的愛有如滔滔江水延綿不斷。
14、“我絲毫不為自己生活簡陋而難過。唯一使我遺憾的是一天太短了，而且流逝得如此之快。”（法）居里夫人
15、“有志者自有千方百計，無志者只覺千難萬難。”
16、鬱悶之後遷怒於人，或者被遷怒而鬱悶，是不能管理情緒的人經常做的事。
17、能管理好自己的情緒就可以管理好自己的人生！出處：十點朗讀
18、“愛人類是容易的，愛一個人卻難。”
19、人生路上沒有什麼空白，多的是酸甜苦辣、糾結障礙，如何讓命運平靜自然的去延續，那麼你就需要做自己心地的主人。管理好那些內外環境造成的負面情緒，讓生命在自己的努力下得到提升，這就是生活的方向。
20、暴躁的人的智慧在明天。——維吾爾族
21、“莫言大道人難得，自是功夫不到頭。”（唐）呂岩《絕名》
22、一個人如果能夠控制自己的激情、慾望和恐懼，那他就勝過國王。——約翰·米爾頓
23、界如一面鏡子：皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對它，它也笑著看你。——塞繆爾
24、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。
25、暴躁的動物會把犬牙碰斷。——景頗族
26、“百困難隨一敗以俱來，即隨一勝以俱去。”蔡鍔（蔡鍔集/軍事計劃）
27、詳述自己在這情況中是如何感覺與行動。
28、一生要做的幾件事情：一、管理好自己的身體。二、管理好自己的情緒，正面思維。三、服務好自己的家庭，讓家人生活幸福。四、做好本職工作，做一兩件特別完美，石破天驚的事情。五、交一批價值觀差不多的真誠的朋友。六、儘可能地幫助他人。
29、“青石板上雕花：開頭難。”
30、誰也惹不起他，我們只好忍氣吞聲，敢怒不敢言。
31、他臉上的肌肉在憤怒地顫抖著，眼睛裡迸出火般凌厲的目光。
32、才能自然形成，性格則涉人世之風波而塑成。——歌德
33、為什麼要實施人性管理：最省錢的降低成本方法，同時最有效。使大家樂於工作，心情愉快身體健康。各級主管都能發揮潛能，輕鬆愉快。員工有尊嚴有價值，安心把工作做好。上下協同一致，產生有效強大組織力。減少情緒化的反應，可大幅提高生產力。作者：曾仕強
34、火氣甚大，容易引起憤怒底煩憂，是一種惡習而使心靈向著不正當的事情，那是一時的衝動而沒有理智的行為。——阿伯拉德
35、脾氣壞的人往往把天氣和風向當作一個藉口來掩飾他們那又暴躁又陰鬱的脾氣。——狄更斯
36、“最困難的技術，並不在於選擇人，而是對所選擇的人擁有的東西，賦予各種的價值。”拿破崙
37、我不知不覺進入了夢境，夢見自己長出了五色翅膀，在藍天裡飛呀飛，真是快樂無比。
38、“犯其至難而圖其至遠。”（宋）蘇軾《思治論》
39、真正的管理人是去管理人的情緒。——顧修全
40、“所謂革命精神就是創造性，要懂得世界上的一切都需要創造，要前進就不能坐著等待，就要去創造。而要創造就要克服困難，不能貪圖好環境、好條件。”（徐特立）
41、你的房子首先要足夠堅固，然後才可以裝修。——陳天橋
42、能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。
43、你不能憑夢想形成自己的個性，你一定要千錘百煉為自己構成個性。——夫魯德
44、善用好時間，打造好心態，善待好自己，管理好情緒，不以物喜，不以己悲；大度從容，淡然自在；寧靜致遠，幸福常在。
45、如果能左右自己的思想，就能夠控制自己的情感。——w。克萊門特。斯通
46、“一個人只要不怕死，就什麼也難不倒他！”（英）司各特《艾凡赫》
47、我的心裡綻開了朵朵鮮花，就要蹦出來似的。
48、一個人的性格決定著他的命運。——緒儒斯
49、要求旁人都合我們的脾氣，那是很愚蠢的。——歌德
50、個性即人的命運。——海拉里特斯
51、為學乃能變化氣質耳。——宋·朱熹
52、人性管理的基本原則：不要說什麼人力資源管理，視人如物。不要說自己管多少人，增加無謂麻煩。不要忽略人的情緒，因為破壞力強。不要討論人性善惡，人性富於可塑性。不要強大制度化，按照制度去做就是。不要開口閉口談法，最好先由情入理。作者：曾仕強
53、每一種情緒都對應著一種身體反應，通過把注意力放在身體上去體驗，能夠達到高解析度的.感知情緒，你能夠觀察到情緒的產生，情緒的在來去之間的變化，以及情緒的消退。藉此我們能更好的覺知情緒，從而更好的管理情緒。最後，發展處高解析度感知身體的覺知，能強化我們的直覺。直覺經由身體和內臟來體驗，而不能夠用語言描述。作者：陳一鳴出處：矽谷最受歡迎的情商課
54、狂暴的人總是從一個極端到另一個極端。——託·富勒
55、每個人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。——羅曼·羅蘭
56、再過一會兒，我就要出發去機場啦！而在機場就將見到我愛的人啦！
57、如果世界上有地獄的話，那就存在人們的心中。——羅。伯頓
58、“多聽，少說，接受每一個人的責難，但要保留你的最後裁決。”（英）莎士比亞
59、“不作犧牲，不經艱難困苦，就不能在世間生活，因為生活不是開滿鮮花的花園。”（俄）岡察洛夫
60、開放溝通渠道，引導員工情緒。
61、心情有一點激動！呵呵，敲鍵盤的手指頭有點抖了……嘿嘿。
62、真正的管理人是去管理人的情緒。作者：顧修全
63、“年輕的時候遇到困難不懂得一笑置之，老來恐怕沒有什麼東西可笑了。”艾德/郝烏
64、我是多麼激動，我從來沒有這樣激動過，我激動的不知用什麼語言來表達我內心的激動，只是“噢噢”的喊著，眼裡含著的淚花不由的掉了下來，也許，這就是表達吧！
65、成熟的標誌之一，是學會管理自己的情緒，明白別人的行為，對自己有嚴格的要求，對別人則放下無畏的抱怨，從凡事錙銖必較，學會了風清雲淡。
66、怒中之言，必有洩漏。——馮夢龍
67、她望著老伴兒的遺像，嘴脣微微抖動著，刀刻般的皺紋裡，流淌著串串淚珠。
68、如果你對週轉的任何事物感到不舒服，那是你的感受所造成的，並非事物本身如此。藉著感受的調整，可在任何時刻都振奮起來。——奧雷柳斯
69、一個人失敗的原因，在於本身性格的缺點，與環境無關。——毛佛魯
70、心臟要跳出來了，直到今天我還是很激動。
71、性格只不過是長期形成的習慣而已。——普盧塔克
72、為什麼？自我澄清！
73、人的能力一半靠具備的知識，一半靠情緒的管理。上善若水是水的風韻，一瀉千里是水的方向，止水遊絲是水的溫柔；靜水流深是水的胸懷，水利萬物無所爭鬥，水澤生命天長地久；水養人情似水流連，水濟蒼生清淨淡泊。近水知水樂於水，學會像水一樣勇敢迎接每天多姿多彩的生活。
心理學名言4
美國心理學家詹姆斯說“人性中最深切的稟質乃是被人賞識的渴望。”讀到這句話時，我的思緒回到了那年學期末的時間、
那時，散學典禮剛剛結束，靜等學期末的最後一次會議，此時，辦公室外面來了一位找我的家長，出去迎接，看到了一張喜悅之情溢於言表的家長，她真誠地對我說：“老師，太開心了！孩子這次的數學成績是班上的第一名，作為家長，這一學期明顯感覺孩子對數學學習有了很大的興趣，回到家寫作業時都是先完成數學作業，原來對數學不自信，數學作業都是放在最後才寫的！”
聽著家長的這些由衷的心裡話，我也按捺不住激動的心情，腦海中在細細梳理教學中的點滴，難道是那次對他作業的肯定，提升了他的自信？那一次，批改到孩子的家庭作業時，看到他的解決問題思維很獨特，思路也很清晰，忍不住在此題的旁邊洋洋灑灑寫下了我的讚美之詞“聰明的孩子，此題的解答很獨特，思路也很清晰哦！”這次肯定後的結果便是孩子很認真地對待後面每一次的家庭作業，所以，作業本中也多了我一次次對他的欣賞和肯定！
還是因為他在班上不自信地回答問題時得到了我的`鼓勵“敘述完整，邏輯思維清晰！”自此後，我便也看到了一次次堅信地舉起的小手。原因不得而知，但我確信，一次次的讚賞和肯定激發了他的潛在力量，讓他一點點有了自信，對數學學習有了更大的興趣，能夠在學期末的綜合測試中脫穎而出！
卡耐基說：“要改變人而不觸犯或引起反感，那麼，請稱讚他們最微小的進步，並稱贊每個進步！”是啊，一次次欣賞，便在學生的心田種下一粒粒自信的種子，種子在心中慢慢萌芽，生長，直到最終地綻放！
羅丹說“對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”那麼，就讓我在今後的教學中，對每個學生都能多一點欣賞的眼光，讓每個學生都能最大程度地美麗綻放！
因為，綻放，只為了你的欣賞！
心理學名言5
逆境是強者的財富，是強者的墳墓。
遭人嘲笑是不舒服的，因為嘲笑的是你的短處，用短處創造出奇蹟就是對嘲笑者最有力的回擊。
玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。一味的比較最容易動搖我們的心態，改變我們的初衷，而比較的結果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流於平庸。
正確的比可以比出理想、志氣和追求；錯誤的比只會比出怨恨、醜陋和墮落。
人不能也不會沒有慾望，但人卻不能只有慾望。在慾望面前不懂得適可而止，就會一失足成千古恨。
人類的思維具有極大的慣性，思想的快車一旦跑偏，就會加速駛向懸崖。
重名者必為名所累，重利者必為利所惑，名利之心不可盛。
孤立者往往不是別人要孤立自己，而是自己首先把別人視為“另類”。
寬巨集大量者高朋滿座，心胸狹窄者門庭冷落。
嫉妒是自己製造出來並把自己關在成功門外的一把鏽鎖，開啟它，你就可以重新與別人站在一條起跑線上，你就能獲得趕超別人的信心和力量。
隨和是隨和者廣結人緣的通行證，高傲是高傲者封閉自己的鐵絲網。
心平氣和，氣和則百病不侵。
一切真正和偉大的東西都是純樸而謙虛的。
自覺、自重、自制－可以把生命引向崇高的境界。
有信心的`人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
為自己的身家名譽，而去拼命的人，算不得大勇。不顧自己的身家名譽，而去維護真理的人，才是真正的勇者。
能掌握今天的人將暢飲快樂之泉，永懷平安之心，高呼不論明天多麼險惡，我已真正活過今天。
仁善的話語或許很簡短，很容易出口，但它們的影響卻是無限深遠的。
幸運之神會光顧世界上的每個人，但如果他發現這個人並沒有準備好迎接他時，他就會從大門走進來，然後從窗戶飛出去。
人生憂樂，存乎一心。情緒影響行動，把握住自己的情緒，就能找到幸福的感覺。
一個人生活中的陰影，多半是他本人擋住了太陽光所形成的。
月有陰晴圓缺，人有順逆起伏，面對所處的環境知己知彼、眼亮心明，才能趨利避害、化弊為利。
哀莫大於心死，擊倒一個人的往往不是外在的力量，而是自己的內心。
氣餒，是一個人心理素質低下和意志脆弱的表現，掃除心中的氣餒，你就永遠不會倒下。
不是所有春天都沒有憂傷，不是所有的秋風都編織憂愁。
亡我者我也，人不自亡，誰能亡之？
心理學名言6
1、不管此刻多麼黑暗，愛和期望總在前方。——喬治·查克里斯
2、沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。
3、為了避免對人性失望，我們必須首先放下對人性的幻想。
4、除非你同意，任何人都不能傷害你。——小羅斯福夫人
5、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，於是能夠尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，於是能夠去品味和體驗。
6、“人的需求層次理論”：最低層次是對生理上的需求；第二，包含對安全穩定和質量的需求；第三，歸屬感；第四，對獲得尊重的需求；第五，人類對自我實現的需求。
7、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，於是能夠尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，於是能夠去品味和體驗。
8、一個人所有的東西都能夠被奪走，除了一樣：人類的最終一個自由——他能夠選擇在任何特定情景下的態度，選擇他應對生活的方式。
9、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，並且適當的分配時間。——富蘭克林
10、應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。
11、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；並且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
12、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優秀，讓自我過更好的生活。
13、要對這殘缺的世界堅持耐性，也別高估自我的完美。
14、往外張望的人在做夢，向內審視的人才是清醒的。——榮格
15、所有的戰爭都是內戰，因為所有的人類都是同胞。——弗朗索瓦·費奈隆
16、人生實如鐘擺，在痛苦與倦怠之間擺動。
17、人類最美麗的命運最美妙的運氣，就是做自我喜歡的事情同時獲得報酬。
18、你所埋葬的存在物會隨你的消瘦而肥大起來。如果你經由拒絕來擺脫自我不喜歡的特質，你就會變得越來越不能覺知自我的存在，你越來越宣佈自我為非存在，你的惡魔會越來越肥大。——榮格
19、一個人畢其一生的努力就是在整合他自童年時代起就已構成的性格。
20、當人的基本需要得到滿足之後，就會產生被尊重的需要，被愛的需要。
21、精神健康的人，總是努力的工作及愛人，只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什麼困難。
22、如果你不能應付我最差的一面，那麼你也不值得擁有我最好的一面。——瑪麗蓮·夢露
23、健康的人不會折磨他人，往往是那些曾受折磨的人轉而成為折磨他人者。——榮格
24、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。——萊辛
25、當一個人遇到無法解決的問題卻深信自我能夠解決時就會表現出自卑情節。
26、那些知道為了什麼而活的人幾乎能夠承受任何磨難；誰懂得了為什麼生活，誰就能承受任何一種生活。——尼采
27、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優秀，讓自我過更好的生活。
28、好的木材並不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特
29、有三個人是我的朋友愛我的人恨我的人以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
30、人生不是一支短短的蠟燭，而是一隻由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。——蕭伯納
31、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來能夠？”——惠蒂爾
32、沒有一個沒有理智的人，能夠理解理智。
33、創造力是每一個人都有可能發展的一種本事。把創造力限制在少數科學家文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。……創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都能夠表現出創造性。
34、沒有一個人是住在客觀的世界裡，我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
35、當一個人把自我當成真理和知識的法官時，他將被上帝的嘲笑毀滅。——愛因斯坦
36、從許多方面看來，人會相信宿命其實是出於怯懦的逃避，因為相信宿命就能夠不必在有益的人生方向孜孜矻矻基於上述理由，宿命論信念只是一種虛假的精神支柱——阿爾弗雷德·阿德勒
37、知識的堅持和復現，在很大程度上依靠於有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
38、人性一個最異常的弱點就是：在意別人如何看待自我。
39、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域裡往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自我爬錯了牆頭。——坎伯
40、應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。
41、如果你的工具僅有一柄鐵錘，你就可能認為所有的問題都是鐵釘。
42、寧肯聽任自我失望，也絕不亂存奢望。
43、榮譽感與成就感是人的高層次的需要
44、群體只會幹兩種事——錦上添花或落井下石。——古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》
45、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出於這種人。
46、人是一個受本能願望支配的低能弱智的生物。
47、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼，我警告你，在你今後的日子裡，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯絡的各種機會和可能性。
48、打不垮我的，將使我更堅強。——弗里德里希·威廉·尼采
49、你連想改變別人的念頭都不要有。要學習太陽一樣，只是發出光和熱，每個人接收陽光的反應有所不一樣，有人覺得刺眼有人覺得溫暖，有人甚至躲開陽光。種子破土發芽前沒有任何的跡象，是因為沒到那個時間點。僅有自我才是自我的拯救者。
50、孤獨並不是來自身邊無人。感到孤獨的真正原因是因為一個人無法與他人交流對其最要緊的感受。
51、向外看的人是在夢中；向內看的人是清醒的人。——榮格
52、如果有人傾聽你，不對你評頭論足，不替你擔驚受怕，也不想改變你，這多完美啊……每當我得到人們的傾聽和理解，我就能夠用新的眼光看世界，並繼續前進……這真神奇啊！一旦有人傾聽，看起來無法解決的問題就有了解決辦法，千頭萬緒的思路也會變得清晰起來。
53、世界很單純，人生也一樣。不是世界複雜，而是你把世界變複雜了。
54、我們看待事物的方式而不是事物本身如何，決定著一切。——榮格
55、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
56、人類區別於動物的一個重要方面就是他有自制力。
57、智者不只發現機會，更要創造機會。——培根
58、當前的目標並不在於發現我們是誰，而是拒絕我們是誰。——米歇爾·福柯
59、每一天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自我，並且試著什麼都不想。——艾瑞克·佛洛姆
60、一個人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時代起就已構成的性格。
61、每個人都應追問生命的意義；並且，每個人僅有經過承擔他自我的生活才能向生命做出回答；他僅有經過成為負職責的人才能對生活做出反應。
62、當一切毫無期望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
63、尊重自我是得到別人尊重的最好辦法。
64、最高境界的處世藝術是不妥協卻能適應現實，而極端不幸的個人素質是儘管不斷地妥協卻總是達不到適應現實的要求。——德國社會學家齊美爾
65、我不看勾心鬥角的宮廷大戲，不看蠻橫殘忍的暴力電影，不深究他人的八卦關係，不進行無意義的“炒作”推理。一個人過日子花時間的方式，決定了他生命的品質，人生苦短，我欠自我一個簡單成熟的心靈。——張怡筠
66、沒有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
67、播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。——威廉·詹姆士
68、心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。——馬斯洛《動機與人格》
69、凡是內心能夠想到相信的，都是能夠到達的。——NapoleonHill
70、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼我警告你，在你今後的日子裡，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的本事相聯絡的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
71、人生有兩大杯具：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
72、一個音樂家必須作曲，一個畫家必須畫畫，一個詩人必須寫詩，這樣他才能最終做到心平氣和。一個人能夠成為什麼樣的人，他就必須成為什麼樣的人。
73、人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；並且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
74、當一個人遇到無法解決的問題卻深信自我能夠解決時就會表現出自卑情節。
75、如果做好心理準備，一切準備都已經完成。——莎士比亞
76、任何五官健全的人必定知道他不能儲存祕密。如果他的嘴脣緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
77、精神健康的.人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什麼困難。
78、良心之聲寂靜微小，但它傳遞的距離是人聲永遠達不到的。——甘地
79、每個人都期望自我變得重要有價值，但如若不能搞懂個人的成就建立在對他人做出貢獻的基礎之上，那就太容易走上歧途。人的夢想和行為，同樣遵從這一原則：對於他人有意義的，才能算是意義。
80、我們必須不要忘記，即使處境無望，在劫難逃，我們仍能夠從中找到生命的意義。在任何特定的環境中，人們還有一種最終的自由，就是選擇自我的態度；人類最終的自由就是選擇自我的態度。——弗蘭克爾
81、沒有一個人是住在客觀的世界裡，我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
82、沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。
83、對最強烈衝突的克服，使我們獲得一種穩定超然的安全與寧靜感。要獲得有益而持久的心理安全與寧靜，所需要的正是這種強烈衝突的大爆發。
84、親密關係滿足的祕訣：欣賞你的伴侶；表達你的感激；重複上述兩步。——羅蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關係》
85、沒有一個沒有理智的人，能夠理解理智。
86、世界很單純，人生也一樣。不是世界複雜，而是你把世界變複雜了。
87、好的人生是一種過程，而不是一種靜止的狀態，它是一個方向，而不是一個終點。——羅傑斯
88、男人專注於長相，女人專注於資源，但都期望伴侶友善隨和可愛親切。——羅蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關係》
89、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透於人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自我按照自我喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼冷漠和絕望。——班杜拉
90、應當讓每一門課程都有助於培養創造性。就是說，教育道德應當有助於造就一種更佳型別的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。
91、人類會因累積的學習和經驗，告訴自我這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自我的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
92、人生有兩大杯具：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
93、心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。
94、在人前我們總是習慣於偽裝自我，但最終也矇騙了自我。——弗朗索瓦德
95、我要扼住命運的咽喉，絕不向命運低頭。——貝多芬
96、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出於這種人。
97、精神健康的人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什麼困難。
98、每件促使我們注意到他人的事，都能使我們更好地理解自我。
99、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼，我警告你，在你今後的日子裡，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯絡的各種機會和可能性。
100、當一個人完全受限制於夢想自我並由它的指引時，他們就總會以“應當是什麼”來支配自我的思想。他們生活在無數的“應當”下，漸漸地與此刻疏遠。這種夢想化自我屬於神經質性格。對此，最重要的是放下夢想化而從真實自我中發展自我。——卡倫·霍尼
心理學名言7
1.一位著名的心理學家說： 父母讓孩子把所有的感情---積極的和消極的---都表達出來，是送給孩子最好的禮物。
2.法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇蹟。有了它，你的才幹便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
3. 美國心理學家曾對150名很有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性；二是善於為實現自己的目標不斷進行成果的積累；三是很自信，不自卑。
4. 一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾--散勃格
5. 讚揚,肯定和親切的態度, 提高孩子的自我感知; 批評,指責和冷漠的態度, 降低孩子的自我感知.
6. 人生最先應當接受的教育就是愛的教育。
7. 心中有愛,才能發現愛,才能發現“ 棒”的孩子, 如同情人眼裡出西施。
8. 人人都需要讚美,需要被認可；大人如此,何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠, 還要毫無吝惜地把你的讚美表達出來。調動孩子最好的辦法就是: 給予他們讚美, 告訴孩子－他是最棒的.!
9. 不要當眾批評孩子, 這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是: 當眾表揚, 背後批評.
10. 父母不愛, 不表現愛, 或不表現足夠的愛, 一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
11. 人的心理障礙給一個人一生的困難, 遠遠大於一般的身體缺陷帶給人的困難。
12. 如果有健康的心態, 一個坐輪椅的人能生活得快樂幸福; 可一個四肢健全而心理健康受到嚴重損傷的人, 卻只能痛苦地苟延殘喘.
13. 經過調查: 父母100 次管教中, 孩子獲益的不到5 次 。
14. 孩子需要做人的尊嚴,。 孩子是情感上最脆弱, 最經不起打擊的人.。孩子比大人能忍, 並不是他們不氣憤, 而是他們深知自己的無能為力.
15. 良言一句三冬暖; 惡語傷人六月寒。 大人的話能造就人, 也能毀掉人.。 如果父母管教的目的是造就人, 那麼就不要打罵孩子.
16. 遷就孩子不是真正的愛，而是害。如果您想培養一個無賴， 那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他；如果您想培養一個很棒的孩子，那麼面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛的原則，愛的理由拒絕他。
17. 愛是無條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛。
18. 西方人愛子哲學：我最幸福的時光就是我與孩子在一起的時光。我的孩子給我力量，使我渡過難關。有了孩子後才真正知道什麼是愛，孩子使我的生活充滿陽光。
19. 人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
20. 把好的感覺同某一事物相聯絡的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
心理學名言8
1.愛本質上是給予而非獲取。
2.把好的感覺同某一事物相聯絡的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
3.不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背後批評。
4.當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯瑞斯
5.法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇蹟。有了它，你的才幹便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
6.夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
7.父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
8.給予是潛力的最高表現。
9.孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，並不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。
10.經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
11.老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著的學生。
12.沒有過不去的山、沒有過不去的坎，幹嘛跟自己過不去。
13.沒有問題的孩子才是最大的問題，沒有問題的班級是問題最多的班級。
14.每天安靜地坐十五分鐘傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，並且試著什麼都不想。——艾瑞克佛洛姆
15.美國心理學家曾對150名有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性;二是善於為實現自己的目標不斷進行成果的積累;三是很自信，不自卑。
16.你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，並且適當的分配時間。——富蘭克林
17.你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域裡往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了牆頭。——坎伯
18.青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的.、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。
19.人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大於一般的身體缺陷帶給人的困難。
20.人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
21.人活在世界上為了什麼?認識你自己。認識自己，才能改變自己。
22.人人都需要讚美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的讚美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們讚美，告訴孩子——他是最棒的!
23.人人都有自己的生活經歷，只有積極的態度去看待，它才可能成為你的財富。
24.人生不是一支短短的蠟燭，而是一隻由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。——蕭伯納
25.人生經歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經歷，才有可能成為你的財富。
26.人生最先應當接受的教育就是愛的教育。
27.認識自己，才能幫助別人。
28.任何五官健全的人必定知道他不能儲存祕密。如果他的嘴脣緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
29.如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼我警告你，在你今後的日子裡，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯絡的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
30.世界上沒有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
31.所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實的科學知識基礎之上。
32.貪婪是一種會給人帶來無限痛苦的地獄，它耗盡了人力圖滿足其需求的精力，可並沒有給人帶來滿足。
33.心中有愛，才能發現愛，才能發現“棒”的孩子，如同情人眼裡出西施。
34.學生說的都是真話，但不一定是真實的話。
35.學心理學首先要改變自己。
36.一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾——散勃格
37.有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——JE丁格
38.讚揚，肯定和親切的態度，提高孩子的自我感知;批評，指責和冷漠的態度，降低孩子的自我感知。
39.真正的理想決不是某種居於個人之上的神祕力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明並不是一種理想，而只是一種病態的目標。
40.知識的保持和復現，在很大程度上依賴於有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
41.做好老師的第一要素，眼睛永遠看著學生;第二要素是對學生一視同仁。
心理學名言9
1、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》
2、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
3、只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。作者蘇霍姆林斯基
4、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。贊科夫《和教師的談話》
5、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。（贊科夫
6、人的大腦的潛力是無窮無盡的，這是所有的生理學家和心理學家都承認的。如果人的大腦的潛力都能充分發揮的話，每一個大腦都能裝相當於上億冊書的圖書館這樣的知識量。大家都應該堅信，自己能夠掌握許多知識，能夠談成一個有豐富知識的人。
7、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那麼，所有學校的學習就可能具有這種性質。美莫.L.比格《學生學習的客觀規律》
8、教育者應當深入瞭解正在成長的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真實的能手。——蘇霍姆林斯基
9、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
10、母親那種獻身精神那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠不會放棄，而是發展成自信的成年人。你有這種信心，如果再勤奮就可以成功。多蘿西.埃諾博士(英國倫敦大學心理學家)
11、書經”是南宋以後儒學的基本書目，儒生學子的必讀書。“書經”包括文學史學社會學，心理學等方面的`學科內容，涉及到中國社會政治制度統治基礎軍事鬥爭文學藝術等廣泛而豐富的內容。表達了儒家思想的基本方法與中心體系，其內容構成了儒家這一千年來中國社會主流同志思想的精華與真諦。其語言則千錘百煉，字字如金，是千百年來代代書人從事政治活動文學創作的基礎文字。是上至帝王將相，下至黎民百姓治國修身立德的根本依據。無論是在中國思想史還是世界思想史上均產生了極其深遠的影響，至今仍為中國社會道德規範處世法則與裡國基礎，屬於中華民族最為寶貴的文化遺產之一。
12、教育必須從心理學上探索兒童的能量興趣和習慣開始。它的每個方面，都必須參照這些考慮加以掌握。
13、米國心理學家稱男生和女生分別有種基本的愛情需求。男生信任接受感激讚美認可鼓勵。女生關心理解尊重忠誠體貼，安慰。
14、我想，你們焦慮的第二個原因是你們想過得幸福。你們扎堆選修《樂觀心理學》和《幸福學》，就是想從中找到一點祕訣。可怎樣才能找到幸福呢？我給你們一個鼓舞人心的答案成長。調查表明，年紀越大的人比如說我這個歲數的人就比年輕人的幸福感更強烈。
15、有些人爬上去了願意成為其他人繼續攀爬的肩膀;有些人爬上去了卻傲慢地把別人踩在了腳下心理學家通過實驗發現了"上天賜予的成功"使人變得驕傲自大蔑視弱者;而通過自己努力所取得的成功則會催人奮進並且會對弱者產生同情心
16、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。美國著名心理學家威廉?詹姆士
17、母親那種獻身精神那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠不會放棄，而是發展成自信的成年人。你有這種信心，如果再勤奮就可以成功。——多蘿西。埃諾博士(英國倫敦大學心理學家)
18、根據社會心理學，我們往往喜歡那些與我們存在相似之處的人，而且相同點越多，你喜歡此人的可能性越大。由此我們可以得出一個結論，那就是最好去招募你不喜歡的人。只要他們聰明，有思想，這些人恰恰是你公司所需要的多元化的代表。"
19、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
20、有些演員，喜歡把演技當一門技術去使用。有人覺得國外演員的戲比較真實，比較生動，她們學完表演，還要學心理學，或者其它專業，也或者乾脆沒有學過表演。其實沒技術，就是看誰最真，真實可以打動一切。真實永遠也是最真實的，這就是差距吧。"
21、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那麼，所有學校的學習就可能具有這種性質。──美莫.L.比格《學生學習的客觀規律》
22、有些演員，喜歡把演技當一門技術去使用。有人覺得國外演員的戲比較真實，比較生動，她們學完表演，還要學心理學，或者其它專業，也或者乾脆沒有學過表演。其實沒技術，就是看誰最真，真實可以打動一切。真實永遠也是最真實的，這就是差距吧。
23、教育者應當深入瞭解正在成長的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真實的能手。蘇霍姆林斯基
24、一個心理學教授到瘋人院參觀，瞭解瘋子的生活狀態。一天下來，覺得這些人瘋瘋癲癲，行事出人意料，可算大開眼界。
25、定位效應社會心理學家曾作過一個試驗在召集會議時先讓人們自由選擇位子，之後到室外休息片刻再進入室內入座，如此至次，發現大多數人都選擇他們第一次坐過的位子。凡是自己認定的，人們大都不想輕易改變它。
26、讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個心理學的過程。--川端康成
27、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。（前蘇聯）贊科夫"
28、對個人講，願望就是比較永久不變的行為傾向。而態度是因環境的刺激而臨時發生的--社會心理學
29、美國著名心理學家霍德華。加德納《智慧的結構》提出多元智慧理論，種智慧言語，音樂，邏輯，視覺，身體，自知自我認知，交往，自然觀察者
30、已故的奧地利著名心理學家阿爾夫阿德勒寫過一本名為《人生對你的意義》的書。他在書中說對別人不感興趣的人不僅一生中困難最多，對別人的傷害也最大，人類的所有失敗，都出自這種人。
31、抓緊複習環節。德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現人的遺忘規律是先快後慢，因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時複習，學完一課複習一次，學完一個單元複習一次。如果以後再複習，則花費的時間要多得多。
32、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——贊科夫《和教師的談話》
33、好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈昇華，為其為了探究事物藏下本源。美國心理學家斯奇卡列
34、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》責任心一種發自內心的，敢於面對生活的勇氣。陳芳菲
35、社會心理學家曾作過一個試驗在召集會議時先讓人們自由選擇位子，之後到室外休息片刻再進入室內入座，如此至次，發現大多數人都選擇他們第一次坐過的位子。凡是自己認定的，人們大都不想輕易改變它。
36、為什麼教師要研究心理學，教育史，各科教學法一類的科目呢？有兩個理由一有了這類知識，他能夠觀察和解釋兒童心智的反應否則便易於忽略。二懂得了別人用過有效的方法，他能夠給予兒童以正當的指導。
37、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那麼，所有學校的學習就可能具有這種性質。比格
38、據心理學家分析，很多人的心理問題是由無法與外界交流造成的。不快樂的人，只要跳出自己設立的心靈圈套，心境立即海闊天空"
39、讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個心理學的過程。
40、EM(作者簡介巴甫洛夫·伊凡·彼德羅維奇，俄國生理學家心理學家醫師高階神經活動學說的創始人，高階神經活動生理學的奠基人。條件反射理論的建構者，也是傳統心理學領域之外而對心理學發展影響最大的人物之一，曾榮獲諾貝爾獎。)EM
41、心理學上的非愛行為就是以愛的名義對最親近的人進行非愛性掠奪，它是以一種愛的名義進行的一種強制性的控制，讓他人按照自己的意願去做。這種行為往往發生在夫妻之間，戀人之間，母子之間，父女之間，也就是世界上最親近的人之間。
42、亞里士多德說人的行為總是一再重複。因此，卓越不是單一的舉動，而是習慣。心理學巨匠威廉詹姆士說播下一個行動，收穫一種習慣播下一種習慣，收穫一種性格播下一種性格，收穫一種命運。"
43、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
44、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那麼，所有學校的學習就可能具有這種性質。
45、據心理學家分析，很多人的心理問題是由無法與外界交流造成的。不快樂的人，只要跳出自己設立的心靈圈套，心境立即海闊天空
46、你可以藉助蔡格尼克效應促使自己朝著目標前進。這位俄羅斯心理學家（BlmZeigrik）發現餐廳服務員只有在上菜的時候能記住客人的選單，菜上齊後，選單就從他們記憶中消失了。"
47、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》
48、曾經一位夥伴告訴我說林兄弟，你的銷售真是太厲害了，你看幾年時間發展的這麼好，很佩服你，我說我愛上這個事業，靈魂深處只有愛心理學，從來沒有做過你認為的銷售，那只是吸引而來的！
49、美國現代心理學家布魯納認為“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。”溫州人把創業作為的樂趣，創業的過程是他們實現價值的必然歷程，所以對創業中的艱辛，他們能坦然地接受，並把艱難困苦作為一種歷練，苦難也是一種財富。
心理學名言10
1、應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。阿德勒
2、自我實現是我們的最高需要。羅傑斯
3、人與人之間的交往是人高階心理髮展的源泉和動力。維果斯基
4、潛意識如果沒有進入意識，就會引導你的人生而成為你的命運。榮格
5、人生活在焦慮中，人生是個悲劇，人是悲劇的主角。佛洛依德
6、我們每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都發現所處的地位是我們希望加以改進的'。阿德勒
7、好的人生，是一個過程，而不是一個狀態；它是一個方向，而不是終點。羅傑斯
8、在某種意義上，生活中的最重大和最重要問題都是無法解決的。我們無法解決它們，只能在成長中超越它們。榮格
9、一個人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。榮格
10、一個有趣的悖論是，當我接受我本來的樣子時我就能改變了。羅傑斯
11、這個世界既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，它是有心人的世界。榮格
12、人生有兩大悲劇：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。人生有兩大快樂：一個是沒有得到你心愛的東西，於是可以尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，於是可以去品味和體驗。佛洛依德
13、我們生命的過程，就是做自己，成為自己的過程。羅傑斯
14、本我在哪裡，自我就在哪裡。佛洛依德
15、獨身生活方式可能有其方便之處，在一段時間裡可能令人愉快，但假若一個人不能超越這種生活方式，就會導致情緒和個人滿足感發展的嚴重滯後。埃裡克森
16、精神分析的本質是通過愛療愈。佛洛依德
17、如果你想要為自己驕傲，那你就去做那些讓你驕傲的事情。卡倫·霍妮
18、我們的煩惱和痛苦都不是因為事情本身，而是因為我們加在這些事情上面的觀念。阿德勒
19、一個人的溝通能力差，是因為他沒有能有效的傾聽。羅傑斯
20、一個人炫耀什麼，說明內心缺少什麼。榮格
心理學名言11
1、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
2、教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術。”——誇美紐斯
3、教師是太陽底下最光輝的職業。”——誇美紐斯
4、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
5、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 ——奧斯特洛夫斯基
6、較高階複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。 ——馬克思
7、教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導。——葉聖陶
8、孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人。孩子比大人能忍，並不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力
9、遷就孩子不是真正的愛，而是害。如果您想培養一個無賴，那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他；如果您想培養一個很棒的孩子，那麼面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛的原則，愛的理由拒絕他。
10、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 ——蘇霍姆林斯基
11、一位著名的心理學家說：父母讓孩子把所有的感情---積極的和消極的---都表達出來，是送給孩子最好的禮物。
12、心中有愛，才能發現愛，才能發現“棒”的孩子，如同情人眼裡出西施。
13、愛是無條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛。
14、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
15、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶
16、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
17、興趣是最好的老師。”——愛因斯坦
18、把好的感覺同某一事物相聯絡的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
19、教育過程在它自身之外無目的;它自己就是自己的目的。”——杜威
20、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基
21、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 ——陶行知
22、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。——郭秉文
23、要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的`時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。——盧梭
24、我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”——洛克
25、法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇蹟。有了它，你的才幹便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
26、美國心理學家曾對150名很有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性；二是善於為實現自己的目標不斷進行成果的積累；三是很自信，不自卑。
27、人類是天生社會性動物。”——亞里士多德
28、沒有時間教育兒子，就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
29、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
30、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。 ——愛迪生
31、棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執。——蒙田
32、教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優良的東西，然後再把這些優良的東西貢獻給學生”——加裡寧
33、如果我們要展望對學校來說什麼是特別重要的問題，我們就得問怎樣訓練幾代兒童去發現問題，去尋找問題。”——布魯納
34、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 ——蘇霍姆林斯基
35、我整個一生不是在祖國，而是在流浪中度過的，我的住處時時變動，沒有一個我永久住過的地方。——誇美紐斯
36、如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成任何一類人，或者醫生、律師、商人和領導者，甚至於乞丐和盜賊。”——華生
37、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
38、把一切知識教給一切人。”——誇美紐斯
39、父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
40、很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。——加裡寧
41、手和腦有著千絲萬縷的聯絡，手使腦得到發展，使之更加明智。——霍姆林斯基
42、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。 ——蘇霍姆林斯基
43、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 ——克魯普斯卡婭
44、幸福就是至善。”——亞里士多德
45、讚揚，肯定和親切的態度，提高孩子的自我感知;批評，指責和冷漠的態度，降低孩子的自我感知
46、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。——第斯多惠
47、人人都需要讚美，需要被認可；大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的讚美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們讚美，告訴孩子－他是最棒的!
48、教學需須從學習者已有的經驗開始。”——杜威
49、除了教育工作計劃和課時工作計劃之外，教師不作任何別的計劃。”——蘇霍姆林斯基
50、一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理”——第斯多惠
51、良好的開端，等於成功的一半。”——柏拉圖
52、行是知之始，知是行之成。——陶行知
53、西方人愛子哲學：我最幸福的時光就是我與孩子在一起的時光。我的孩子給我力量，使我渡過難關。有了孩子後才真正知道什麼是愛，孩子使我的生活充滿陽光。
54、我想不到有任何無教學的教育，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學。”——赫爾巴特
55、要儘量多地要求一個人，也要儘可能多尊重一個人。”——馬卡連柯
56、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
57、理解絕對是養育一切友誼的土壤。——威爾遜
58、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——愛爾維修
59、如果有健康的心態，一個坐輪椅的人能生活得快樂幸福;可一個四肢健全而心理健康受到嚴重損傷的人，卻只能痛苦地苟延殘喘
60、很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”——加裡寧
61、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
62、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生
63、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
64、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭
65、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裡，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯
66、人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
67、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。 ——斯賓塞
68、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫爾巴特
69、知識即美德。”——蘇格拉底
70、認識你自己”——蘇格拉底
71、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背後批評
72、良言一句三冬暖;惡語傷人六月寒。大人的話能造就人，也能毀掉人。如果父母管教的目的是造就人，那麼就不要打罵孩子
73、人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大於一般的身體缺陷帶給人的困難。
74、吾愛吾師，吾更愛真理。”——亞里士多德
心理學名言12
1、人類會因累積的學習和經驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
2、人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大於一般的身體缺陷帶給人的困難。
3、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
4、如果一個人真正值得大家去稱讚，就根本沒有必要去自大，否則就是淺薄了。吹牛，自負，自誇自大，倨傲等等，這些實際上是對未能成功或者徹底失敗心態的一種掩飾。相反，謙恭表現了一個人對成功的信心。
5、清醒的時候讓自己讀些需要集中精力才能讀懂的書，而疲倦的時候讀些不必費多少心思的輕鬆讀物。
6、能將模糊不清的困難變成精確具體的形式，這是一種很重要的思考能力。當你不知道一個問題的答案時，很多情況下是因為你沒有將這個問題表述清楚。你應該去研究，並嘗試用各種不同的方法去表達它；或者，如果面臨一個結構複雜的問題，把這個複雜的問題分成若干簡單的問題，知道解決這些問題為止。
7、播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。——威廉·詹姆士
8、當一個人完全受限制於理想自我並由它的指引時，他們就總會以“應該是什麼”來支配自己的思想。他們生活在無數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬於神經質性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實自我中發展自己。——卡倫·霍尼
9、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來可以?”——惠蒂爾
10、父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
11、當一個人專注做事的時候，他就會忘記自己忘掉附加在自己身上的太多是非。並且，過分計較自己利益的習慣會成為自己事業的阻力。
12、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼我警告你，在你今後的日子裡，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯絡的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
13、獨身生活方式可能有其方便之處，但假若一個人不能超越這種生活方式，就會導致情緒和個人滿足感發展的嚴重滯後。
14、心理學的達克效應告訴我們：無知比知識更容易造就自信：這就意味著我們不僅可以利用達克效應來避免因為缺乏知識資訊而造成的盲目的行動，同時也可以利用其來開始一項新的挑戰——簡化問題，立即行動。
15、經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
16、有愛情沒有成為夫妻是人生一大遺憾。
17、應當有幾本最深知的書，就好像自己應該有幾個最知心的朋友一樣。應當養成廣泛閱讀興趣，只有這樣才能擴大自己的視野，深化自己的人生觀，同時培養開放的態度。
18、人生的有趣之處，就在於它是一個充滿諸多不確定性的，開放的過程。其中，有失敗的痛苦，有成功的喜悅，有冒險的刺激，有思考的深沉。試想當我們的生活缺少了這些，那它還值得去追求和奮鬥嗎？
19、從某種程度上說，發怒就是對別人承認自己的錯誤或者源於對事件的無力感，只有冷靜，沒有什麼比冷靜更能挫敗憤怒了。
20、想象一下，十位最有名望的畫家齊聚一堂，圍繞著一張圓桌坐下，一起對擺在圓桌當中的一個蘋果進行素描，結果會如何？一定是每一個人畫出來的蘋果都不一樣，因為每個人看蘋果的角度都不相同——固執的認為自己對待事物的看法是正確的，對他人的看法採取封閉態度，只能侷限自己——因此多聽比多說重要。
21、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
22、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著的學生。
23、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
24、你的所有問題不可能都有答案。但是，只要你堅持問，總有一天，他會把你引向最重要的問題。但是也要注意提問的藝術，這裡包括了場合，物件和方式。
25、高效能人士都會集中精力各個擊破，而不是進行多項任務，一次試圖做好幾件事，這是個不良的習慣。
26、從積極的方面訓練你的大腦，原則一：在嘗試所有可以解決的方法之前，沒有輕易放棄。而且，深信每個問題都有可能得到解決。
27、認識自己，才能幫助別人。
28、人生不是一支短短的蠟燭，而是一隻由我們暫時拿著的火炬;我們一要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。——蕭伯納
29、好的木材並不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特
30、真正的理想決不是某種居於個人之上的神祕力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明並不是一種理想，而只是一種病態的目標。
31、你要確實的`掌握每一個問題的核心，將工作分段，並且適當的分配時間。——富蘭克林
32、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
33、在生活和工作中，如果你應為瑣碎的事情而急躁發怒，這時，你最好先去休息一下，或者出去旅遊一段時間，到一處環境優雅的地方，或者找出令你急躁的原因，並想辦法解除他或進行補救。
34、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，並且試著什麼都不想。——艾瑞克·佛洛姆
35、與人交流合作要學會換位思考。首先，要有一個寬廣的胸懷，在被他人誤解時，不要為自己爭辯和鬧情緒，而是要實際行動證明自己；其次，要有大局意識，多從對方角度考慮，主動誠懇的接受批評；再次要有自我批評的勇氣；同時，還要善於開誠公佈的交流，彼此增進了解。
36、一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾——散勃格
37、把好的感覺同某一事物相聯絡的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
38、沒有過不去的山、沒有過不去的坎，幹嘛跟自己過不去。
39、學生說的都是真話，但不一定是真實的話。
40、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背後批評。
41、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的。——NapoleonHill
42、任何五官健全的人必定知道他不能儲存祕密。如果他的嘴脣緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
43、人生最先應當接受的教育就是愛的教育。
44、讓別人知道你和他們有著相同的興趣，對於保持良好的關係至關重要。如果你在談話時總愛誇誇其談，就會引起被人討厭；如果你談論的是對方感興趣的話題，拉近彼此之間的距離就容易多了。
45、習慣性怨恨會導致自憐，而自憐是一個人能夠養成的最壞的情緒習慣。當這些習慣變得根深蒂固時，不自憐的話就會覺得不正確。有心理學研究發現，這種人只有在自己處於悲慘境地時才會感覺良好。
46、提問可以將你引向謙虛的學習和理性的分析，也可以將你引向傲慢的批判。
47、法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇蹟。有了它，你的才幹便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
48、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透於人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。——班杜拉
49、孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，並不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。
50、人人都需要讚美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的讚美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們讚美，告訴孩子——他是最棒的!
51、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯?瑞斯
52、人人都有自己的生活經歷，只有積極的態度去看待，它才可能成為你的財富。
53、知識的保持和復現，在很大程度上依賴於有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
54、所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實的科學知識基礎之上。
55、青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。
56、愛本質上是給予而非獲取。
57、什麼樣的選擇決定什麼樣的生活，今天的生活是由3年前選擇決定的，而今天抉擇將決定3年後的生活。這就是自我選擇效應。一旦個人選擇了某一人生道路，就存在向這條路走下去的慣性並且不斷自我強化。選擇效應對人生的影響是巨大的。
58、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
心理學名言13
1. 男人其實知道女人是一種名堂很多的動物，但不知道女人的名堂都奇怪在哪裡，所以一般男人很難摸到女人的痛癢之處。 .
2 、女人總是看到男人的冷酷，殊不知正是那目空一切的冷酷，才讓多個心高氣傲的女人瞧的起他，甚至跪倒在他膝下。如哈巴狗般趴在女人腳邊的男人，縱然再有 72 般武藝，卻很難叫女人提的起重視的心，只因男人少了一樣關鍵的東西 —— 氣概。
3 、男人若對女人太好，只能培養越來越多貪心釣金魚式老太婆女人和自以為是理所當然習以為常的格格型女人，等到男人實在不堪苦刑，逃之夭夭，女人才會發現自己其實自什麼也算不上。
4 、男人明明不能什麼都給予女人，但是女人總是可笑的以為男人能給她們拿來一個星球。女人把男人 ****成了火箭，呼嘯著飛向另一個星球 —— 別個美麗女人的懷抱，而原來的女人還會罵那男人是本 ** ，邪乎到全球探測系統都找不著他的蹤跡。
5 、男人常常自卑，女人常常自憐。男人借菸酒來發散心底的陽剛氣，女人借化妝品來展現虛構的美麗。
6 、女人看了 《流星花園》 後會以為自己就是杉菜，因為杉菜雖然可愛卻並非國色天香，男人看了《流星花園》後以為自己是道明寺的卻很少。畢竟那麼有錢又那麼帥肌肉頗為發達最重要是隻有魚的腦子的男人，做到他那樣實在很難。
7 、女人看了《河東獅吼》也許會被 古天樂 遲到的忠貞感動涕零，但認為自己就是 張柏芝 的絕對是少數。畢竟除非是混血兒，否則臉蛋兒是不大容易長成那麼美的。
8 、喜歡吃泡麵的男人可能會被人認為重視事業不修邊幅，但喜歡吃泡麵的女人就容易讓人聯想到有中性化的趨向。其實泡麵不是滿好吃嗎？
9 、男人要管理女人，但不要太煩，如種著一隻瓜，偶爾灑灑水施施肥，自然成長，收穫時肯定拿一隻大瓜，可能順便還被瓜主附送一大片瓜地。女人管理男人，就得管理他的一切，除了交朋友花錢喝酒上俱樂部之外的零事碎活，全得仔細算計，半個傭人的名分就是老婆。
10 、女人愛男人，但愛的不對路，總喜歡往男人的翅膀上搭，所以男人總覺得自己象只揹著一隻母雞的公雞，因此急於甩掉女人這包袱。男人愛女人，愛的也不是地方，總是愛著皮囊，很少考慮到心臟裡面有鑽石沒有。
11 、不注重外貌的男人幾乎沒有，即使自己丑的要死，他對自己那一半的要求絲毫不亞於 **** 的擇偶要求。對女人而言，不注重外貌可以，畢竟女人的 **** 還算淺顯，但不注重男人才情的女人卻很少。不過現在的社會，才情倒是由男人的工作職稱房車等等條件構架起來。所以男人和女人追求異性的目標都是明確的，不會太糊塗一把抓。
12 、成熟的男人更多的考慮女人的頭腦，當然最基本的條件還是得有象樣的外貌。成熟的女人倒開始考慮男人下半輩子可不可以養老。俗話說：養兒防老，找到一個好男人，養前夫兒子的老都沒問題了。
13 、如果沒有男人，女人不會下狠工夫減肥，因為來自同性和長輩的刺激終究不夠那麼大。好不容易才長成了這麼一身團圓，一瘦身連帶還寡情了愛吃的小嘴，挺不易的。但是心愛的男人一聲令下，立馬就衝出屋跳繩去。原因是怕被男人拋棄，再一是想討男人歡心。
14 、女人，有時候 **** 一個寵物。但有時和動物園裡的母獅子也有得一比。
15 、女人孤單的時候就會哭泣，彷彿在自憐自 **** 中幻想中的王子就會聽到她的哀音，從雲端上方投來憐惜的目光。男人的孤單的時候，一般傻坐著，點一支菸，喝一杯茶，望著窗臺發呆，這時隱約叫人覺得他是個失意的勇士。男 **** 血不流淚，女 **** 淚只是一種生理髮洩。
16 、男人和女人憔悴的極限是，女人會覺得自己徹底被打敗一無所有一無是處，男人卻覺得雖然結局如此之慘但自己卻永遠沒有輸，還有翻本的希望。
17 、一個朋友的話：男人最大的悲哀是，必須承受他所不能承受的所有人給他的'壓力。女人最大的悲哀：就是把自己懸在某一個男人身上，成了男人最後一重過不去的關卡。
18 、男人不愛你了，不會告訴你真實理由，而會以種種藉口來掩飾，叫你到最後也猜不出他到底為什麼會甩了你。女人不愛你了，一般會想要告訴你真實理由，因為她不想給自己心理增添負擔，但如果事實太殘酷，如她愛上別人這樣的理由，為了照顧你的面子，她還是要說兩人性格不合。從這一節，不曉得究竟是男人狠還是女人毒。
19 、百分之八十的女人看到《河東獅吼》裡張柏芝喝下忘情水時音樂響起，都會流下辛酸的淚水。女人總覺得男人對她不夠珍惜，所以老希望上天能懲罰男人叫他失去她以後才知道後悔的滋味是多難受。百分之七十的男人看《泰坦尼克號》結局，老年羅絲將記錄一段生死戀情的藍寶石項鍊拋到茫茫深海，面上都不會有太大聲色。倒是旁邊女友在旁邊哭的鼻涕一把淚一把淅瀝糊唆。男人現實，女人浪漫。男人不相信沒有影的故事，家鄉連條河都沒有，怎麼可能發生那種水裡的生死戀愛。而女人呢，在浴缸邊做伸胳臂踢腿狀，與傑克和羅絲在船頭展翅飛翔的經典鏡頭也有異曲同工之妙了。兩人很有可能不僅沒因這個美好故事心更貼近一步，反而還因彼此看法不同大吵一架。
20 、愛打人的男人，不是真正的男人，只是藉助打擊別人宣洩自己內心苦悶的懦夫。愛打人的女人，多為叛逆的女人，和小時家庭教育的過分嚴厲很有關係。所以男人和男人打，女人和女人鬥，倒不失為一條公平競爭的途徑。
心理學名言14
1、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優秀，讓自我過更好的生活。
2、法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇蹟。有了它，你的才幹便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
3、銅錢所啟示我們做人的道理就是外圓內方。方就是做人的正氣，具備優秀的品質；圓，就是處事老練、圓通，善用技巧。
4、人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
5、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯.瑞斯
6、知識的保持和復現，在很大程度上依賴於有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
7、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J.E.丁格
8、最高境界的處世藝術是不妥協卻能適應現實，而極端不幸的個人素質是儘管不斷地妥協卻總是達不到適應現實的要求。——德國社會學家齊美爾
9、創造力是每一個人都有可能發展的一種本事。把創造力限制在少數科學家文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。……創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都能夠表現出創造性。
10、不滿是向上的車輪，唯有不滿，才有追求；唯有不斷地追求，才能不斷地進步。（魯迅）
11、貪婪是一種會給人帶來無限痛苦的地獄，它耗盡了人力圖滿足其需求的精力，可並沒有給人帶來滿足。
12、沒有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
13、江河所以成為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。（老子）
14、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著的學生。
15、好的木材並不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特
16、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來能夠？”——惠蒂爾
17、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，並且適當的分配時間。——富蘭克林
18、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來可以？”——惠蒂爾
19、每個人都期望自我變得重要有價值，但如若不能搞懂個人的成就建立在對他人做出貢獻的基礎之上，那就太容易走上歧途。人的夢想和行為，同樣遵從這一原則：對於他人有意義的，才能算是意義。
20、愛孩子這是連母雞也會做的事情，但是要善於教育他們——這卻是需要才能和廣博的知識的偉大事業。(高爾基)
21、人生不是一支短短的蠟燭，而是一隻由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。——蕭伯納
22、青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。
23、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼我警告你，在你今後的日子裡，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯絡的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
24、精神健康的人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什麼困難。
25、一個人的成功，只有百分之十五是依靠專業技術，而百分之八十五卻要依靠人際交往、有效說話等軟科學本領。
26、真正的理想決不是某種居於個人之上的神祕力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明並不是一種理想，而只是一種病態的目標。
27、播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。——威廉·詹姆士
28、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，並非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
29、美國人本主義心理學大師馬斯洛說，自我實現是我們的最高需要。
30、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，並且試著什麼都不想。——艾瑞克·佛洛姆
31、把好的感覺同某一事物相聯絡的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
32、用記憶來代替思考，用背誦來代替鮮明的感知和對現象本質的觀察——這是使兒童變得愚鈍，以至最終喪失了學習願望的一大弊端。（蘇霍姆林斯基）
33、人生有兩大杯具：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
34、孤獨並不是來自身邊無人。感到孤獨的真正原因是因為一個人無法與他人交流對其最要緊的感受。
35、世界上沒有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
36、知識的堅持和復現，在很大程度上依靠於有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
37、我們必須不要忘記，即使處境無望，在劫難逃，我們仍能夠從中找到生命的意義。在任何特定的環境中，人們還有一種最終的自由，就是選擇自我的態度；人類最終的自由就是選擇自我的態度。——弗蘭克爾
38、美國心理學家曾對150名有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性;二是善於為實現自己的目標不斷進行成果的積累;三是很自信，不自卑。
39、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那麼我警告你，在你今後的日子裡，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的本事相聯絡的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
40、義大利幼兒教育專家蒙特梭利則說，我們一出生就有一個精神胚胎，我們從小就會在這個精神胚胎的指引下，做出適合自己的選擇。
41、良心之聲寂靜微小，但它傳遞的距離是人聲永遠達不到的。——甘地
42、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
43、人之生也柔弱，其死也堅強。萬物草木之生也柔脆，其死也枯槁，故堅強者死之徒，柔弱者生之圖。天下莫柔弱與水，而攻堅強者，莫之能勝，無以易之。（老子）
44、人生經歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經歷，才有可能成為你的財富。
45、當一個人完全受限制於理想自我並由它的指引時，他們就總會以“應該是什麼”來支配自己的思想。他們生活在無數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬於神經質性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實自我中發展自己。——卡倫·霍尼
46、應當讓每一門課程都有助於培養創造性。就是說，教育道德應當有助於造就一種更佳型別的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。
47、強迫不如說服，命令不如志願，被動不如自動。（陶行知）
48、學生說的都是真話，但不一定是真實的話。
49、群體只會幹兩種事——錦上添花或落井下石。——古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》
50、美國人本主義心理學大師的羅傑斯則說，我們生命的過程，就是做自己，成為自己的過程。
51、人活在世界上為了什麼.認識你自己。認識自己，才能改變自己。
52、如果做好心理準備，一切準備都已經完成。——莎士比亞
53、向外看的人是在夢中；向內看的人是清醒的人。——榮格
54、父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
55、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
56、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的。——NapoleonHill
57、學心理學首先要改變自己。
58、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的.人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
59、意志是不可戰勝的，在意志面前，一切都得彎腰低頭。（高爾基）
60、經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
61、所有的戰爭都是內戰，因為所有的人類都是同胞。——弗朗索瓦·費奈隆
62、人人都需要讚美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的讚美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們讚美，告訴孩子——他是最棒的!
63、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，於是能夠尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，於是能夠去品味和體驗。
64、我們看待事物的方式而不是事物本身如何，決定著一切。——榮格
65、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
66、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背後批評。
67、任何五官健全的人必定知道他不能儲存祕密。如果他的嘴脣緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
68、打不垮我的，將使我更堅強。——弗里德里希·威廉·尼采
69、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域裡往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了牆頭。——坎伯
70、愛本質上是給予而非獲取。
71、沒有一個人是住在客觀的世界裡，我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
72、黎巴嫩詩人紀伯倫說，父母只是給了孩子身體，他們不應該以孩子的精神父母自居。
73、孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，並不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。
74、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透於人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。——班杜拉
75、人類會因累積的學習和經驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
76、當人的基本需要得到滿足之後，就會產生被尊重的需要，被愛的需要。
77、美國著名教育家卡爾.羅達斯有關教育的一段話：
心理學名言15
一、西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）
1 沒有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
2 精神健康的人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什麼困難。
3 沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。
4 人生有兩大悲劇：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
人生有兩大快樂：一個是沒有得到你心愛的東西，於是可以尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，於是可以去品味和體驗。
5 沒有一個沒有理智的人，能夠接受理智。
二、阿爾弗雷德阿德勒（Alfred Adler）
奧地利精神病學家。個體心理學的創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父。曾追隨弗洛伊德探討神經症問題，但也是精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德的人。
1 對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出於這種人。
2 應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。
我們每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都想讓自己更優秀，讓自己過更好的生活。
3 當一個人遇到無法解決的問題卻深信自己能夠解決時就會表現出自卑情節。
4 世界很單純，人生也一樣。不是世界複雜，而是你把世界變複雜了。
5 沒有一個人是住在客觀的世界裡， 我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
三、卡爾·榮格（Carl Gustav Jung）
瑞士心理學家。1907年開始與弗洛伊德合作，發展及推廣精神分析學說長達6年之久，之後與弗洛伊德理念不和，分道揚鑣，創立了榮格人格分析心理學理論。他的理論和思想至今仍對心理學研究產生深遠影響。
1 一個人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時代起就已形成的性格。
2 孤獨並不是來自身邊無人。感到孤獨的真正原因是因為一個人無法與他人交流對其最要緊的感受。
3 要對這殘缺的世界保持耐性，也別高估自己的完美。
4 對最強烈衝突的克服，使我們獲得一種穩定超然的安全與寧靜感。要獲得有益而持久的心理安全與寧靜，所需要的正是這種強烈衝突的大爆發。
5 每件促使我們注意到他人的事，都能使我們更好地理解自己。
6 一年中的夜晚與白天數量相同、持續時間一樣長。即使快樂的生活也有其陰暗筆觸，沒有“悲哀”提供平衡，“愉快”一詞就會失去意義。耐心鎮靜地接受世事變遷，是最好的處事之道。
7 創造不是來自智力，而是來自源於內在需要的遊戲本能。創造性頭腦與它所鍾愛的物件玩耍。
8 對於任何事務，要改變它就要先接受它。譴責不會解放，而只會壓迫。
9 我們看待事物的方式、而不是事物本身如何，決定著一切。
四、艾瑞克·弗洛姆（Erich Fromm）
美籍德國猶太人。人本主義哲學家和精神分析心理學家。畢生致力修改弗洛伊德的精神分析學說，以切合西方人在兩次世界大戰後的精神處境。他的精神分析學說對世界有影響力。
1 每天安靜地坐十五分鐘，傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，並且試著什麼都不想。
2 愛情與成熟度無關。如果不努力發展自己的全部人格，那麼每種愛的努力都會失敗；如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那麼人們，在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。
3 如果我愛他人，我應該感到和他一致，而且接受他本來的面目。而不是要求他成為我希望的.樣子，以便使我能把他當作使用的物件。
4 最重要的是學會一個人單獨地待著，而且不看書、不聽廣播、不抽菸、不喝酒。有沒有集中的能力表現在能不能單獨地待著，而這種能力又是學會愛的一個條件。
正因為我們不能自力更生，所以只能把自己同另一個人連在一起，這個人也許就是我生命的拯救者，但是這種關係同愛無關。
5 愛首先不是同一個特定的人的關係；它是一種態度，一種性格傾向。這種態度、性格傾向決定了一個人同整個世界的關係，而不是同一個“愛的物件”的關係。
6 如果一個人只愛一個人，而對其他人漠不關心，他的愛就不是愛，而是一種共生性依戀或者是一種放大的自我主義。
7 不成熟的愛是因為我需要你，所以我愛你。成熟的愛是因為我愛你，所以我需要你。
