幼兒園活動教學心得體會

某些事情讓我們心裡有了一些心得後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園活動教學心得體會，歡迎大家分享。

幼兒園活動教學心得體會1

20xx年4月14日至16日，我有幸參加了巧家縣教育局牽頭，新華國小領導和骨幹教師組織的課堂教學觀摩活動。教學觀摩活動在新華國小舉行。這次活動，來自巧家縣語文、數學名師工作室

（一）的教師、新華國小名師工作室的指導教師及縣城周邊內涵發展專案學校的骨幹教師參加了這次觀摩活動。教師們從容不迫、行雲流水、大氣自然的教學風格，紮實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設計，充滿濃濃人文關懷的交流氣氛，我真是受益匪淺。

新課程實驗教材注重了兒童心理學，國小生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有永續性，注意力易於分散。教師應根據教學內容創設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。使學生能積極主動地參與數學活動。因此，在教學過程中，我們要注重創設情境，依託情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。

一、學習內容生活化，使學生感受數學與生活的聯絡

數學源於生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，能使學生對數學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。藉助於學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近於他們實際生活的素材來取代。

二、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬鬆、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

1.重視操作活動。

動是兒童的天性，將學生置於"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如李明芳老師執教的《年、月、日》一課，讓學生動手去找一找，寫一寫，說一說，上臺展示，總結歸納。學生在動手操作中，體會學的快樂，動手的成就感。

因此，在數學教學中應讓學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展,我們應注意從學生熟悉的生活情境出發,選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利於學生主動探索的事例，創設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發學生學習數學的策略與機智,吸引他們展開學習活動，並從中感受數學與生活的密切聯絡,體會數學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,儘量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人。

2.以“趣”帶“動”

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，培養學生的學習趣，讓他們主動學習，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。一堂填鴨式的教學模式會讓學生索然無味，讓課堂氣氛不活躍，我個人認為培養學生的興趣愛好主動動手能力是教學的一個關鍵。

3.教學過程中，大膽培養學生的創造性思維

在“讀、“練”環節中，培養創新精神。教師善於引導，學生大膽質疑，對問題敢於求異創新，提出自己的見解，培養學生的創新精神。

總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗,我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

幼兒園活動教學心得體會2

近期，我園開展了戶外活動觀摩，大家集思廣益、千方百計開發了戶外活動器械，創新出多種多樣的玩法。在此期間，集體智慧不斷迸發出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。在觀摩活動中，孩子們所呈現出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個幼兒園！回顧這次戶外活動觀摩，讓我收穫頗豐。

一、活動內容新穎，各具特色。

各班教師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和發展需求，如“呼啦圈”、“好玩的沙包”、“有趣的紙棒、紙球”“多功能滑板車”、“踩高蹺”、“打壘球”；“花樣套圈”等，活動方案具體詳細，活動目標明確，操作性強，富有特色。

二、活動組織到位，形式靈活多樣。

教師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結合，教師以引導者、遊戲者的身份參與活動，根據幼兒興趣和運動量，隨時變化遊戲形式，確保活動的趣味性和高效性。

三、活動器械豐富，注重一物多玩。

各班教師發揮想象力和創造力，精心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數量充足的戶外活動器械。如中一班的紙棒、紙球、小碗；中二班的跳跳球；中三班的沙包；中四班的高蹺等，豐富的活動器械，既調動了幼兒參與活動的興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質支援。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值，鼓勵幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發揮了幼兒的想象力，調動了幼兒的主動性和積極性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化、更具有魅力。

四、注重活動的整體性和教育性，使幼兒體驗快樂。

活動中以幼兒為主體，儘量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑、跳、鑽、平衡等多種動作技能的鍛鍊，又注重團結協作和德育教育的培養，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時，促進了幼兒綜合能力發展。

在今後的工作中，如何使戶外活動更加的豐富多彩，如何使戶外活動更加科學高效呢？

1、在活動材料的合理投放、幼兒運動量的把握、教師的適時介入和指導等方面再加強研究，力爭使體育活動更加科學有效。

2、以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發展的載體，成為我園的亮點之一。

成績承載著智慧，凝結著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收穫孩子成長的喜悅！

　　華豐鎮中心幼兒園

　　20xx年12月

幼兒園活動教學心得體會3

在上月的聽評課活動中，每個人或多或少都有收穫，都有進步。置身於會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這裡，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考。

1、精心創設了教學情境

許多參評教師都成功通過創設與教學內容相關的情境，讓教學進入情感領域，把知識的教學、能力的培養、智力的發展有機的結合起來，從而促進兒童的全面發展。

2、注意培養了學生的問題意識

一切探究源自問題。在這次科學優質課評選活動中，許多教師特別重視培養學生的問題意識，交給了學生一把開啟智慧的金鑰匙。讓學生從提出問題入手，進行探究，能夠更好的培養學生的主動探究意識的探究能力。

3、有效實施了小組合作學習

各位教師都比較恰當的實施了小組合作學習的探究策略。教師們明確了小組內人員的分工職責。教師們加強了小組合作中的交流和組間的思想碰撞。

與此同時，也暴露出很多共同的不足，需要我們去改進，去完善。首先，課堂管理方面。一個老師只有先管住了學生，才能把他們教好。一堂課你準備得再精彩，沒人聽都白搭。有的教師沒有注意到學生的狀態，或只關注到一部分學生，忽略了大部分學生，這樣教學效果就達不到。

其次，沒有充分使用態勢語。態勢語就是以體態、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞資訊的一種輔助形式。其實有時候很簡單，只要面帶微笑，讓學生進入一個輕鬆的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學生，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學生而忽視了後幾排的學生。沒有受到老師的注視，可能有些學生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。

最後，教學形式單一。都說教學形式要多樣化才能引起學生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結構都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學生喜歡，但怎麼豐富教學活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探索。

這次活動我全程參與，感受頗多。對於我來說，評價“前輩高手”們的課有點“膽戰心驚”，每節課的上課老師都做了大量精心的準備，都花了許多的心思。但是讓我們評課我認為是個學習的好機會，也是鍛鍊的機會。雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅使我們前進，向合格人民教師邁進。

幼兒園活動教學心得體會4

六月五日有幸參加了縣局組織的浙派名師教育教學交流活動，心中頗有感觸。本次活動由永昌縣教育局組織，河西堡第一國小承辦，邀請了我國東部經濟發達地區浙江省的名師名校長到我縣就學校文化建設、國學經典誦讀、品德與社會課堂教學、語文課堂教學等方面進行了交流探討。現就參加本次活動的有關課堂教學的感悟和老師們一起分享探討。

一、關於品德與社會課的體會。

這節課學習的是浙教版教材四年級內容《世界之窗》，主要介紹世界各地的人種、建築、文化。這節課給我感觸最深的是他們對品德與社會課的態度，教師對課堂的構建，對各環節的組織安排像我們上數學課一樣嚴謹，對課本內容的挖掘和拓展像我們上語文課一樣豐富。在他們那兒學科沒有主次之分，所有的課都是同一個上法。我是怎麼上品德課的呢？讀讀課本內容，看看課本圖片，剩下的時間做語文作業，要麼整節課不停地訓斥學生這也不好那也不對。我常常抱怨學生的視野小，見識少，能力差，讀課文不能理解課文內容，寫作文無話可說，表達情感無病呻吟，實際上我們把真正能開拓學生視野，增長學生見識，提高學生能力的課程和活動變成了作業課，結果是撒開了一張天羅網，捉住了一隻癩蛤蟆。

二、關於語文課的體會。

這節課學習的是浙教版二年級語文內容，是一節識字課。課本內容很少，學習六個生字，都與“鳥”有關，三個帶鳥字旁的，三個帶隹字旁的。這節課給我感觸最深的是他們的.語文教學的全新理念。首先是教師在課堂中的親和力吸引了我，教師在自我介紹的時候幽默風趣，即拉近與學生的距離，又對學生進行了口語訓練，還對學生進行了識字訓練。其次老師對學生的評價也很獨特，舉手最快的、笑容最燦爛的、坐姿最好的、最會傾聽的同學都得到了給老師幫忙的機會，他沒有直接對學生進行表揚，而是要同學們說出老師為什麼把機會給了這些同學。第三特別注重對學生表達能力的訓練。課堂上盡一切可能給學生給創造說話的機會，學生的每一次發言都鼓勵、引導他們說完整，說具體，有感情。第四教師對語文教材的挖掘與拓展，課堂上語文知識、語文思想的滲透。在識字過程中，老師結合生詞要求學生講一講自己知道的有關烏鴉和杜鵑的知識，然後老師給同學們講了烏鴉反哺的故事，講了杜鵑啼血的故事，還講了學生學習的這些鳥類的知識。第五課堂上教師的愛心與耐心。課堂上給每一個孩子表現自己的機會，對回答錯誤的學生進行分析，指導學習方法。老師對學生的要求充滿期待。學生不會的老師不是直接告訴答案，而是讓學生自己尋找，自己發現。第五教師身體力行的示範。特別是生字書寫，老師在黑板上規範、細緻地進行範寫。偏旁部首之間的位置關係、筆畫的位置、書寫的筆畫順序這些都進行了指導。

幼兒園活動教學心得體會5

謝謝張春光導師對我的關注，我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓，學完後都很激動，可回來後過幾天就會回到以前，這次的“贏在教育-卓越人生”特訓營的培訓回來後我覺得我很平靜，但卻象您說的一樣，在我心裡已種下一顆種子，我想它會慢慢生根、發芽。在這兩天“贏在教育-卓越人生”特訓營的培訓的時間裡，首先謝謝張導您帶給我的心靈體驗，讓我記憶深刻的是當好一個隊長不容易，當好一個園長不容易，也讓我重新找到了我的真誠，找到了我自己問題的根源，一切都是由自己的思想決定的。而遊戲過程恰恰反應了一個人平常的狀態及為人處事，這話真的是很對，現在想想在遊戲中不正好是反應了自己平常的那種心態嗎，在遊戲剛開始時，我比較沉默，但其實自己很想表達自己的想法，但又怕不對，所以表現出的只是沉默。真的是象極了平常生活中的我，什麼事其實都有自己的想法，往往是過

去了才後悔其實我想的是對的，但是沒用了，事情已經結束想什麼做什麼已經無法改變事情的結局。所以我現在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失敗！

回想在遊戲中，我有很多僥倖心理，也正體現了平常生活中的自己在處理問題上，也存在很大的僥倖心理，總覺得事情差不多就行，沒有自己做事的原則，或有原則但是不那麼堅定。其實不管別人怎麼樣，我們始終要堅持自己的原則，做個能給別人帶來幫助的人。這幾天回來一直忙，所以到現在才反思，兩天“贏在教育-卓越人生”特訓營的培訓時間不長，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經歷有關係，我從小生長在一個爸爸媽媽總是吵架打架的家庭裡，記憶最深的是在我很小的時候她們打架動了刀子，這麼多年我一直處於一個擔心害怕的狀態，也想去改變，但是總是無能為力。其實現

在想想，這些雖然是致使自己現在不自信且有點自悲的個別原因，但其實還是自己的思維和心態沒有及時調整才致使自己會這樣。

結婚後在家庭中我一直覺得我做的夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，現在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什麼面子，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以後有時間我就會過去看看，陪您說說話。

“贏在教育-卓越人生”特訓營的培訓回來到幼兒園更加堅定了我的方向，我做事不再遲疑，對任何事情都認真面對，回來一個星期，幼兒園整體都提升了。最主要從內心真正認識到自己的問

題，敢於正視自己，調整自己。我相信不久的將來，我以及我們淄博市淄川區城二藝術幼兒園一定會成功的走向未來！

幼兒園活動教學心得體會6

本學期的公開課教學活動結束了，這段時間老師們共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，並利用週二下午的時間組織老師進行評課、說課，付出了很多心血和汗水。回顧這學期的聽課程有喜悅、有收穫、有失誤、也有不足，但總體來說，這學期的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反覆的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，製作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，並根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到遊戲活動中，比如：語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的遊戲和情境中輕鬆學到本領，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，儘管每節課上完後，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：蔡老師、邢老師教態自然大方，語言簡練到位不拖拉、簡單明快；遊老師、羊老師穩重、對課程的設計和把握準確到位；呂老師、何嬌老師的活潑大方，注重師生互動，體現了良好的課堂駕馭能力；羊老師製作精美大氣的教學圖片能很好的吸引孩子的眼球，教學活動等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。

４，大家都能夠利用下午的休息時間集中參與說、評課說、評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢於承認自己的不足，並對活動有觀後感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今後需要努力的方向

1、教師誦讀能力、語言組織能力上有待提高。在給孩子範誦、和講述故事時一定要做到聲情並茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和迴應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收穫很大，但最大的收穫就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇於嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發現問題，才能收穫，無論是成功還是失敗，對於我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動力，在以後的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功紮實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。

幼兒園活動教學心得體會7

時間過的真快，轉眼間孩子三年的幼兒園生活就快要結束了，雖然平時接送時可以和老師交流一下孩子在學校的表現情況，老師們也會通過部落格或發訊息告訴家長孩子的一些基本情況，不過畢竟瞭解的很少，而學校舉行的親子活動就是讓家長能更多的瞭解孩子在學校的表現，也更能促進親子間的感情交流!作為家長,總是很希望能多瞭解孩子在幼兒園的生活及學習,而通過孩子所知道的總是嫌少,所以非常感謝幼兒園領導和老師們為家長和孩子組織這樣的親子活動，使家長更瞭解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這機會來增進彼此之間情感的交流。

活動中，欣賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進步再到大班的嫻熟，看著孩子一點一滴的進步和出色的表演，心裡真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨後是孩子個人的比賽，孩子們全力拼搏，開心快樂的去完成比賽，他們在老師的組織下自由而奔放，家長們也彷彿回到了童年時代，時間彷彿都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成。每個活動環節都體現出了老師們為此精心設計，讓家長、孩子共同在遊戲中找到快樂。每個遊戲其實都有老師安排的教學內容。在每個遊戲結束後，老師都會講解給家長，這個遊戲的過程是鍛鍊寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛鍊寶寶們的平衡力;拋物是鍛鍊寶寶的專注力、身體協調力等等。

戶外活動結束後，我們看到孩子們在學校吃飯的情況，從小班時老師阿姨要給不會吃飯的孩子餵飯，中班都能自己吃了，到現在的大班一般不用老師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學校吃的開心的樣子，家長們心裡更開心的!老師們還精心佈置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過這裡讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識。也讓家長能更多的瞭解孩子的生活和學習情況，很多幾乎都是老師們自己親手製作的。

通過這些活動，讓我們感受到老師們用心的呵護、教育，不只是孩子們開心，我們也在這些活動中重溫童年!同時也讓家長與家長之間有了更深的接觸與瞭解，成為了朋友，也有了更好的交流!更讓孩子、家長充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個家。再次衷心感謝老師們對孩子的培養和教育!讓孩子們能健康快樂的茁壯地成長!

幼兒園活動教學心得體會8

xxxx年6月，我有幸參加了xxxx年澄邁縣幼兒園課堂教學評比活動。這次面向全縣的公開課讓我迅速成長，增強自信。

當我接下這個公開課任務時，寢食難安。我沒有足夠的勇氣去挑戰自己。一想到，來聽課的老師都是優秀的幼教同行，就更沒有自信了。在園裡同事的鼓勵下，我終於鼓足勇氣，靜下心來，準備迎接挑戰。看著選定的領域，卻不知該往哪下手。於是，我選擇磨優秀老師的課，我不停的研究教參，研究她的教學設計，最後上課。磨了三次課，每次一上完課，就和同事們不停地分析、辯論、產生共鳴、修改，知道滿意。

都說“臺上一分鐘，臺下十年功”那段時間，頂著壓力的我，明顯消瘦了許多。終於，要解脫了啊！我帶著既緊張又興奮的心情來到金江中心幼兒園，那天，我以最好的狀態坦然的組織活動。雖然，在眾多高手面前，我的課顯得一般，但我已經很滿足了。從那以後，我再也不怕上公開課了！

公開課評比對於教師提高教學水平和心理素質的作用是不可替代的，能經歷一次這樣的比賽磨練，是我幼教生涯中的一筆豐富的財富。

我一直行走在路上，即使還沒走到那彼岸，一路的風景也會成為我寶貴的收穫。不管是欣慰，還是遺憾，我付出，我快樂！經歷了，就足夠了。

幼兒園活動教學心得體會9

20xx年4月20—21日，我受學校領導派遣，有幸參加了由安康市教研室和嵐皋縣教研室聯合舉辦的“市、縣教研聯動科學觀課議課活動”。本次活動地點在嵐皋縣城關二小，市、縣教研室負責人及部分學校的教導主任、語數教研組長參會。活動分兩個板塊組成：專題講座板塊---縣教研室黃仲武主任、市教研室國小數學研究員李志、市教研室國小語文研究員侯曙光，分別作了《基於課堂觀察的實證分析與教學指導》、《教研員如何走進課堂做研究---觀課、議課的思考》、《基於改進教學的觀課議課》的專題講座。觀課、議課實戰板塊---參會人員分語文、數學兩個組分別對對城關二小的四位教師的課例進行了觀課、議課。

之前對觀課、議課的瞭解只是來自網路或書本，理解比較膚淺。通過本次參訓活動，對觀課議課的概念、好處、指向、基本方法、問題與困惑、策略、記錄方法、反饋技巧等都有了較深入的認識。

結合研訓內容，我反思了“傳統聽課評課教研活動”的存在的弊端：大多時候只是“為完成任務而完成任務”，拿著凳子就進課堂，提著凳子就走人，帶著思考的聽是很少的。評課也只是流於形式，即使評課，也只是少數人發言，大多人保持沉默。有時評課環節乾脆就省去了。這樣的教研活動有什麼意義呢？有什麼作用？說真的，還不如自己有問題到電腦上查一查來得快。也正是平時教師們鍛鍊的少，缺乏指導，當面臨真正意義上的聽課評課的時候，比如研討課、賽教課，很大一部分教師不知從何說起，課堂的諸多問題也難以發現，當然教師的課堂教學也難以的到改進與提高。

傳統的評課方式，容易使授課教師精神受挫，缺乏安全感。由於話語權掌握在少數的幾個權威人士手中，他的肯定與否定，直接決定課的優劣。一旦遇到講課出現問題，被領導批評指責，那心情更是糟糕，情緒很消極，自信心都沒有了。不可否認，教育的發展對教師來說是個永久的壓力，也不可能消除，所以，在這樣的壓力下，教師的生活、工作負擔明顯加重，身心疲憊的教師們很少有靜下心來專攻改進教學方式方法的行為。那麼，如何減輕壓力，讓教師們願意研究教學呢？那就要用到“科學的觀課議課”的方法。

觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發揮其促進教師專業發展和教學改進的功能，以發展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。每一位老師或許都曾有課堂教學失敗的經歷，甚至還有被評判得體無完膚的經歷，其實，作為評課教師，第一要做的就是呵護授課教師的自尊心，課本來就沒有優劣之分，每一堂課都不會是完全失敗或者完全成功，每一節課都是生命的表達，都凝聚著教師的心血，那就有可取之處。我們教研的目的是，針對問題提出改進的方法，而不是將某些人一棍子打死，再沒有教學的勇氣和熱情。對於其中的失誤，我們可以通過發問，教師澄清問題，探討教學新的可能。而對一些我們公認的“好課”，我們教研的目的也不是探討“好在哪裡”，而是探討“為什麼這樣設計就好”。

觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發展變化的可能性和實現條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關係，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學，這才是幸福而有效的教研。我認為觀課議課的首要前提是仔細觀察課堂教學情況，收集課堂教學資訊，“坐在學生身邊”觀察學習效果，這樣在議課中才能根據問題討論解決的方法。

觀課---用心靈感悟課堂，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗，用頭腦思考和判斷；“觀”對觀課的老師來說不只是形式，而實質是要走向深刻的思考的。

議課---用對話理解教學，不是要評判出優劣，而是分享經驗，改進策略，完善行為，探討教學的新可能。

總之，傳統的聽課評課的教研活動方式需要改進，觀課議課的方式、方法、策略需要學習和完善，在新的理論和方法指導下，改進課堂教學方式，提高課堂教學效率，提高教師的教學能力和專業技術水平。

幼兒園活動教學心得體會10

現在的父母，對於孩子的教育都十分的重視，班裡的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班裡的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發現、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。

還有的爸爸媽媽已經在問了，幼兒園教不教數學的，教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園裡孩子是在玩中學習的，在遊戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對於中班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材裡也有相關的內容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。

時間過得真快，轉眼間孩子們入園已經快一個月了，從小班進入中班，他們多了一份老練，但是在開學初的這段時間裡也發現了一些問題。

孩子進入中班後，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無拘無束的生活。因此開學初的常規教育就顯得尤為重要了。在一開始，我們從孩子的吃飯問題先入手，因為經過兩個月的暑假生活，他們有的在家裡養成了不好的吃飯習慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發揚榜樣示範作用，多點鼓勵，讓他們向好的小朋友學習，通過發五角星、紅蘋果等來調動他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學性，力求營造輕鬆的環境，不要求幼兒狼吞虎嚥，而是細嚼慢嚥。經過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經能安靜的進餐、保持用餐桌面的乾淨，講究衛生。當然還有個別孩子還需要老師的督促。

另一個努力的方面就是孩子的課堂常規，因為好多孩子上了中班後膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對於老師的批評也能隨便忽悠下了。看來，不在這方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。於是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對於進步大的孩子多一些表揚和肯定，對於落後的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。

路漫漫其修遠兮，在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會有攔路虎出現，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會有更多的收穫。

幼兒園活動教學心得體會11

根據揚教檔案精神，在2XX年中揚市“教壇新秀、教壇骨幹、青年名師教學大比武”決賽的基礎上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨幹、十佳青年名師”課堂教學決賽暨現場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨幹教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。

勇敢，既是一種精神力量，又存在於一系列具體的行為表現中。天氣寒冷是這個季節帶給孩子的現實考驗，而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨幹教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構，老師們把重難點把握得非常好。“什麼是不怕冷的大衣？”孩子們之間可以共同討論，並隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那裡的整個過程，發現“到底什麼才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。

《不怕冷的大衣》這個故事源於中班上學期語言教材，內容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認真。《幼兒園教育指導綱要》中也指出“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。”老師們在組織活動時，注重引導孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，幫助他們理解故事，然後鼓勵孩子在寒冷的季節裡要勇敢的戰勝寒冷。

可以看出，參賽的老師們都有較強的專業素養，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統的皮影戲，有的藉助直觀的教具，充分調動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應變能力、表現力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。

這次的競賽活動經過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨幹、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領的力量！

幼兒園活動教學心得體會12

20xx年10月11日至28日，我受新華幼兒園領導的委派，有幸赴鄭州幼兒師範學校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長培訓班學習，轉眼半個月的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收穫。對於我個人，我認為這次培訓對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動和收穫。許多不可言語表達的收穫。加之與來自不同市、縣、鄉各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會。

一、多種形式的學習、提高了理論水平。

我作為一名年輕園長，理論知識和工作經驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收穫很大，總的來說，各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛鍊機會。

二、案例的分析、警惕了自我

老師通過視訊的方式對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候經驗比較難，所以專家讓給我們通過查詢別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤，正確處理各種關係是幹好工

作的前提之一。事例也告訴我們沒

有好的上下級的關係、群眾關係，最終導至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關係。在陽光心態下工作。

三、專家的講座、找準了自己的不足和差距

在各老師的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用於實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距並非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑑別人的方式來完善自己的方法。

四、讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”

10月28日下午到鄭州回族二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這才是孩子

幼年的幸福搖籃。我們是一所市裡的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和裝置設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

結合這幾天老師們講的內容，總結出幹好工作應具備的能力。一是貫徹執行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去並做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開拓創新能力，就是以大

無畏的精神，在原有的經驗基礎之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把工作做好，就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學

的進步。

這次學習讓我從各個角度獲得知識，感謝我園領導給我這次學習的機會、鍛鍊的機會。今後我將盡自己所能把所學的知識用於實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務，以上是對這次培訓學習的幾點心得。

幼兒園活動教學心得體會13

從去年參加工作到現在，學校非常重視和關注我們這一批年輕教師的成長與進步，多次組織各種形式的聽評課活動。通過聽其他老師的課及教務處及教研組內對我的課的評價，收穫很多，實實在在地課堂讓我對教學有了更深刻的瞭解，每一節課都讓我有所收穫，這次聽課對我來說是一次提高，也是一次促進。我從剛開始上課時的怯生忐忑到現在自然從容，或多或少都有一些收穫，一些進步。但與此同時，也暴露出很多問題，需要我去改進，去完善。下面我將聯絡自己在教學中存在的諸多不足將本次聽評課活動的心得體會總結如下：

（1）課堂管理方面。一個老師只有先管住了學生，才能把他們教好。一堂課你準備得再精彩，沒人聽都白搭。但現在可能我們還是新手，缺少經驗，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學生有沒有在聽，只管把自己的內容講完，沒有注意到學生的狀態，或只關注到一部分學生，忽略了大部分學生，這樣教學效果就達不到。

（2）板書不到位。由於我們沒有深刻認識到規範板書的重要性，從平時就沒有嚴格要求自己，隨心所欲，致使在課堂上就不能按要求寫出規範板書。

（3）備課不夠充分，教學重難點沒把握好，目標不明確。作為一名教學經驗欠缺的年輕教師，備好課都不一定能上好課，備不好課肯定是上不好課。而我備課的時候只偏重教材中的內容，沒有在備課上多下功夫，多方面多角度搜集補充資料，而使自己在教學的內容上出現了一系列問題，重難點沒有突出出來，作為培養學生品德的國中政治這門課，我的課堂上所講內容緊侷限於教材，沒有很好的聯絡到學生現實生活中及時培養其情感態度價值觀，是最大的失敗之處。

（4）教學形式單一。都說教學形式要多樣化才能引起學生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結構都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學生喜歡，但1怎麼豐富教學活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探索。

（5）沒有充分使用態勢語。態勢語就是以體態、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞資訊的一種輔助形式。其實有時候很簡單，只要面帶微笑，讓學生進入一個輕鬆的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學生，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學生而忽視了後幾排的學生。沒有受到老師的注視，可能有些學生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。

所以，在今後的工作當中，我會多聽其他優秀教師的課，學習借鑑，併力爭在以下幾方面做出突破。

（1）努力激發學生學習興趣，重視營造愉快課堂。興趣是最好的老師。於是設定了“運球接力造句”遊戲情境。不僅提高了學生的學習興趣，而且讓學生學到了許多知識，取得了很好的教學效果。通過活動學生的積極性和注意力一下子提高了，把學生帶入遊戲情境之中。這樣，學生人人主動參與，自由的發掘課堂樂趣，創造氣氛，觸景生情，入境動情，憑藉進入情景的內心感受情緒愉快，自覺地去完成學習任務。

（2）在學習中不斷成長。人就是在學習中不斷成長。在這次聽課評課活動的過程中，看到各位老師氣定神閒，信手拈來，不僅讓我連聲讚歎，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計。我更深深感到自己課堂教學的不2足，更感覺到要不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經驗，努力地提高自身的素質和教學的水平。這樣的活動要多開展，作為一個教師，多聽一些好課非常必要，對自身的鍛鍊成長也是極其重要的。聽課過程，就是學習的過程

（3）仍需努力的方面。首先，吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課後，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點句段，一步步的深入語言文字內部。其次，提高駕馭課堂的能力，獨具匠心，精心設計的從學生出發去備課，根據自身特點，根據教材，設計教法、學法，擁有了自己的教學風格。再次，注重啟發式教學，讓學生主動學。激發學生潛能。讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。最後，紮實專業基礎的學習。

通過這次聽課評課活動，豐富了我們的教學經驗和教學方法，給我們的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。作為一名教師，每一次的聽課都是我學習的大好機會，從中可以獲得更多的教學經驗。在今後的教學中，我會積極吸取其他教師一些優秀的教學優點，今後我們將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，更好地完成教學工作雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅使我們前進，早日在自己的崗位上成長起來，向合格人民教師邁進。

幼兒園活動教學心得體會14

8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長、骨幹教師培訓班，為期三天的培訓，給我帶來了不小收穫，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，並在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考

慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：

一、教育理念

1、幼兒園教育教學

董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕鬆，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好遊戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱讚的。二是社會，老師的教育要符合社會發展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發展需要，還要對照個體的發展需要。

2、幼兒的學習特點

幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，遊戲是幼兒學習和發展的

的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發展。

3、教學活動

一個好的教學活動源於好的活動素材和內容，優良的活動設計、教師的專業素質和經驗，還要有教師的精心準備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調整，課後還要及時反思，做出科學的評價。

二、教學中的問題與對策

董教授列舉了教師在教學中容易出現的幾個問題：第一點是素材和內容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒；第二點是對素材價值的挖掘不到位；第三點是目標定位不準確，過高或過低，過於籠統、空洞，表述不一；第四點是

缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環節。比如，教師在教幼兒學習“數字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數字，而且應引導幼兒觀察數字數量的多少及其排列的不同。教師要知道物品並不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關聯的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以後教學中出現類似問題。

三、環境創設

在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環境與區域環境創設，通過學習，使我對室外、室內的環境創設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、遊戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便於幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，並讓

幼兒參與區域佈置，因為佈置的過程也是幼兒學習的過程。

四、寫作方面

魯燕老師為我們講解了寫作的要領，通過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持一致。

總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今後，我一定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園活動教學心得體會15

一、帶幼兒外出活動前，需在園內、班內進行安全教育，按照活動地點、性質，提出具體要求，必要時簽訂安全協議。

二、外出前，教師需安排好適齡的活動場地及各環節內容以確保幼兒安全。

三、活動前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數，編好組，檢查幼兒衣物和身體。

四、集體遠距離外出，必須申請保健醫生及輔助教師，要事先熟悉活動地點的環境，瞭解周圍是否有水塘和其它危險物，並及時排除安全隱患。

五、外出或戶外活動時，教師、保育員要時刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。

六、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼兒注意安全，並認真清點人數

七、戶外活動，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動範圍內遊戲。

八、有計劃地鍛鍊幼兒機體，增強幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。

九、活動結束時，教師要認真清點幼兒人數，排好隊回到幼兒園。