學生家長家訪心得體會

在網路和手機通訊越來越發達的今天,人和人之間少了一份坦誠相見,少了一份交流。教師和家長的聯絡方式基本上就是使用家校路路通,最多打個電話彙報一下情況,這次,學校響應教育局號召,開展了“一走進、二訪問”的家訪活動,我作為一名青年教師也積極投入其中。

在整個家訪過程中,我體會良多,家訪能夠讓我們和學生家長的心走到一起,感情融洽。家訪這種實地走訪學生所在家庭環境的方式,才能讓我們真正瞭解學生在家的學習和生活情況。當家長了解了我們的教學方針和教育理念以後,不會再對我們的工作抱有懷疑和誤會,這會使我們的工作得心應手。通過這次家訪,也讓我深深得體會到做一名人民教師非常的自豪。

我們學校是一所普通的鄉鎮中學,吸收的外來打工子女較多,在家訪的時候,我也親眼目睹了他們生活的不容易。我們班一名叫籲俊宇的學生,9月23日,我抽空對籲俊宇同學進行了家訪,他母親對於我的到來倍感興奮。籲俊宇父母都是普通工人,他們在崑山沒有房子,一家3口擠在一間出租房內,全家人的日常起居,籲俊宇的學習都只能在這件房間內完成。我突然想起了那天我因為下雨天天色暗,就催促籲俊宇早點回家的事,卻發現他一臉的不情願,還告訴我在家寫不進作業,現在我終於明白了其中的來由。

於是我跟他家長說起了這件事情,告訴他們可以儘量在學校完成作業,可是中學課務重了,作業不可能在學校全部寫完,在家還是需要一個相對安靜的環境來學習。另外,家長對待孩子的態度,還是要表現出關愛,不能夠不聞不問,只有愛才能真正打動學生的心靈。籲俊宇家長也表示理解,今後在房間內不看電視,不上網打擾孩子的學習,同時,願意陪孩子說說話,可以的話帶他去公園散散心。

在這次家訪活動中,很多家長都反應:孩子不聽我們的話,老師說的話就聽。這句話既讓我感到驕傲,又讓我倍感壓力。在今後的工作中,我們只有更加深入的瞭解學生,多傾聽學生的心聲,用不同的方式對待不同的學生,解決他們生活和學習方面的困難,才對得起人民教師這個稱號。每一個孩子的成長都離不開愛,這份愛既要來自父母,又要來自學校,不然在他的成長過程中就是不完整的,今後,我要把這份愛澆灌在班級每一個學生身上,加強學校和家長的聯絡,讓每一個學生沐浴在愛的陽光中健康茁壯成長。

今年我校開展了“走千家，訪萬戶”活動，學校要求每位教師走訪10名學生。利用寒假時間，我深入幾個學生的家裡，進行了一次家訪。家訪中，我首先簡要介紹了這次家訪的的目的，通過面對面的認真交流，讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。現將家訪彙報工作彙報如下： 一、家訪內容

1、建立學校與家長的聯絡渠道，達到家庭與學校的共識。

2、瞭解學生的家庭狀況、家庭教育情況、學生自身情況，成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等；

3、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生髮展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀

4、徵求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優惠政策等。

二、家訪結果

1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業的好壞與家庭教育有直接關係。本次家訪學生，是全班學生。

2、在家訪中我發現，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。

3、缺少關愛的問題家庭多

單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂鬱、不善言語。進城務工家庭的孩子，由於父母整天忙於生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。

三、家訪體會：

通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

1、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中，我發現家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至於溺愛和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支援，甚至對素質教育提出質疑，認為分數決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的`教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支援，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什麼責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

2、上學到底有沒有用

通過家訪，我瞭解到有些家長之所以會對孩子的學業漠不關心，並不是家庭經濟問題，而是他們認為，上學沒什麼用，還不如提前幹活掙錢。有些家長認為，大學生畢業後工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，

通過家訪我深刻體會到：首先，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自於教師。其次，作為社會應該大力宣傳教育的力量，

讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。

四、個人認為：

1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯絡，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

2、重視家庭教育，學校不是萬能的

父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現在還小，尚處於養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。

家庭與學校應該緊密合作，建成統一戰線。雖然現在都是獨身子女，但我們應該知道什麼是真正的愛，望子成龍，望女成鳳並不是用錢就能達到的。只有我們達成統一，才會給孩子創造一個良好的環境，才會讓孩子們贏在起跑線上。