幼師跟崗培訓心得體會
我們得到了一些心得體會以後，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼要如何寫呢？下面是小編整理的幼師跟崗培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
幼師跟崗培訓心得體會1
此次跟崗培訓突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與專家對話，能與同行交流，能與自己的教學實際相結合，這樣的教師培訓有效。這次參加“國培計劃”專案培訓，真是值得。 教授們一場場精彩的教學，一個個具體的教學案例，就如一道道豐盛的精神大餐，讓我回味無窮。再回過頭對照自己的教學經歷，感到差距大，我們教師佔據整個課堂，生怕孩子學不好，總是捨不得放手，在課堂上給孩子的時間少，教師教學方法單一，結果是教師累，孩子收穫少，孩子學習的主動性還受到了限制。
這次“國培計劃”跟崗培訓，它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收穫，提高了自己的理論水平。這次培訓來得及時，來得實在，覺得受益匪淺，深受啟迪。
終身學習是動力
教師的.成長曆程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的專業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。因此必須建立終身學習的理念。
教學活動兩關注
一節好的教學活動，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的教學活動，要做到兩個關注：
一是：關注孩子，從孩子的實際出發，關注孩子的情感需求和認知需求，關注孩子的已有經驗……是一節成功教學活動的必要基礎。
二是：關注教學：抓住教學的本質進行教學，注重教學思維方法的滲透，讓孩子在觀察、操作、推理、驗證的過程中讓孩子真正體驗到活動的樂趣，樂學、愛學。此外，我認識到：一節好的教學活動，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
說實話，我們平時只是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其它，很少有時間有機會來進行這樣系統的理論學習，久而久之，使自己曾經對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓學習，聽了專家、教授、名師們的講座之後，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業知識，更要進一步的加強自己的專業技能，只有用自己的人格魅力來征服孩子，才能讓孩子從心底裡信服老師，我想只要自己認真刻苦鑽研，腳踏實地，不斷、及時更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的幼兒老師！
幼師跟崗培訓心得體會2
前往六一幼兒院之前，教委的楊局長、張主任和我們坐在一起，像送自己的孩子外出求學般，語重心長地交待了很多，既要求我們能用端正的態度學習他人的長處，同時也希望我們能在細節上不失禮節和修養，並且反覆強調：“六一幼兒園的前身是延安第二保育院，是一所有著紅色優良的傳統和革命的氣息的幼兒園，是北京市首批認定的一級一類示範幼兒園，在那裡用心學習，你們一定會有意想不到的收穫。”當時我就在想六一，會是一個什麼樣的地方呢？我的心中充滿了好奇與嚮往，懷著忐忑的心情走進了六一。迎接我們的是六一的劉園長和李主任，見到她們，一下就想到了書裡描寫的完美的幼兒園教師形象：和氣、親切、樸實，起初那種緊張的感覺全都沒有了。在這溫馨的氛圍中的我結束了一個月的快樂學習與生活，這裡帶給我的觸動是由內到外的，我不是幼教專家說不出高深的道理，也不是作家更寫不出洋洋灑灑煽情的文章，但是我作為一名一線的幼兒教師，我可以用心聆聽她們彈奏的每一篇愛的樂章。務實、奉獻、創新就是這段時間一直閃爍在我腦海中的幾個字。
務實的工作
在“接待湖北丹江口教育局幹部教師跟崗學習啟動儀式”上，我看到了六一幼兒院的主題片，說實話以前看的關於幼兒園的片子也不少，大都是幼兒園的硬體設施有多完善，師資力量有多雄厚，得了多少獎，獲得了什麼稱號，但是在這裡這些都沒有。我看到的是孩子的笑臉，聽到的是教師質樸的話語。她們從孩子最需要的地方著手：洗手、洗臉、穿衣服、學會傾聽、學會助人等等，來培養有助於他們一生成長的良好習慣。
在班上，我的耳邊經常會聽到：“瑩瑩，天氣這麼冷還來得這麼早，你可真勇敢，你可以給自己貼一顆小星星。”在接下來的兩週瑩瑩就沒有再遲到過。“我喜歡豆豆
聽故事的樣子，特別的認真”我發現個別低頭在玩的小朋友也抬起頭來望著老師。“圓圓的牙齒刷的真白呀，看來你記住了老師說過的刷牙方法”在老師輕言細語中孩子的習慣養成了。
在課堂上，老師們總是想著法子設計教案，讓一個很普通的`教學內容上的生動有趣。在李佳老師班上聽了一節小班的美術活動：《給小客人送禮物》老師通過給小客人送禮物的方式讓孩子們初步感知圓形的基本特徵；又用毛毛蟲爬的兒歌來讓幼兒掌握畫圓的方法；接著讓小朋友親自送禮物來鞏固畫圓的方法；並且還根據孩子的前期水平，準備了有虛線圓形的畫紙和沒有圓形的畫紙，整個活動每一個環節的設計都是從孩子的角度出發，沒有虛構的花架子，卻讓每一個孩子都能在自己原有的基礎上前進一步。
在戶外，“健康寶貝動起來”火炬接力跑活動正在如火如荼的進行著，孩子們個個精神氣爽，臉上充滿歡樂，興高采烈地舉著自己製作的火炬，在老師帶領下開始了接力跑。她們在大家鼓勵下，跑的可帶勁兒了，加油聲，笑聲，叫聲，此起彼伏，熱鬧極了。雖然孩子的小手凍得發紅，可是沒有一個掉隊。火炬接力跑沖淡了冬季帶來的陣陣寒意，收穫瞭如火的熱情和參加體育運動帶來的喜悅，培養了孩子們的動手能力，更增強了身體素質，簡單的活動，不簡單的收穫！在運動場上，小班“森林運動會”開始了。這次運動會以玩球為內容，夾球，頂球，趕球，運球，拍球，傳球？？沒想到一個小小的皮球竟然有這麼多的玩法。遊戲富有趣味性、競爭性，吸引了小朋友們的積極參與，大家全神貫注的神態以及獲勝後的喜悅，構成了一片歡樂的景象，孩子們在遊戲中體會了快樂，在快樂中盡情的遊戲。
在建構區，一名小朋友不小心把別人搭建的房子弄到了，他連忙說了對不起，其他孩子也沒有埋怨他，而是大家一起又重新搭建。活動結束後，老師特意說了這件事，表揚了一個說出“齊心協力”的孩子，並把這件事和平時看過的一個名為《勇氣》的故事結合起來，肯定了大家沒有相互埋怨，一起重建房子的做法。在六一任何一次偶然事件都會成為一次絕佳的教育契機，讓孩子在無形中成長。
在學習室，心理課題組的老師們正在觀察孩子們在區角的一言一行，認真的地填寫心理觀察記錄表。老師們各抒己見，氣氛非常的熱烈，大家從自己觀察的角度，結合心理健康目標，對幼兒的活動情況進行細緻的評價分析，並針對活動中存在的問題，解讀孩子的行為原因，積極提出中肯的建議和可行的措施，與會老師們都積極發言，認真傾聽，詳細記錄，整個過程沒有花哨的形式，沒有空洞的大道理，有的只是實實在在的行動。
無私的奉獻
在馬背搖籃精神的傳承下，看到了許多平凡普通，卻靈魂高貴的老師。她們默默奉獻自己的愛心和智慧，每一個故事、每一首兒歌、每一個遊戲、每一樣玩具，都是老師們根據孩子們的年齡特點精心選擇和製作的，她們工作踏實，任勞任怨。劉院長熱情直爽、積極快樂，在她的臉上我從來看不到疲憊，好像也沒有什麼事能難倒她。她是一位“伯樂”，慧眼識金，每一個“六一”人就像一匹“千里馬馳騁在這片廣闊的沃土上。在她的帶領下，底蘊深厚的六一幼兒院一次次地實現著歷史性的創新與飛躍；李主任事必躬親，做事認真負責，陪孩子的時間少之又少，終於抽時間想陪陪孩子，可是孩子會玩的遊戲她一個也不會，總認為是個不合格的媽媽，但是她又驕傲地告訴我們他的孩子從他身上學到了那份專注與認真；於茜老師的女兒生病了，在醫院打針，一個三歲的孩子需要媽媽在身邊安慰，可她沒有去醫院陪女兒，而是在幼兒園接待我們跟崗教師；朱金嶺老師帶過1000多名畢業生，獲得無數獎項卻坦然在一線堅守24年？？這樣的老師在六一還有很多，或許她們沒有傾城的容顏，但是在我的心裡，她們就是天使落凡間，用她們的愛溫暖了一個又一個幼小的心靈，用她們的雙手，為一個又一個孩子指引了前進的方向，用她們平凡真實的行動詮釋了天底下最崇高的職業。
大膽的創新
20xx年4月，一場“非典”的降臨，打破了溫馨快樂的幼兒園生活，家長們不得不把孩子帶回家。幾個月的時間，對孩子教育、培養的影響如何彌補？於是，六一做出了一個大膽、創新的教育途徑——幼兒園班級網頁，老師們利用班級網頁和孩子們建立了聯絡，開始了“空中幼兒園”的活動：“分享板塊”中，老師把每一個孩子在家的生活、遊戲和大家分享；“空中課堂”中，老師和孩子們一起學詩歌、開展智力遊戲；“健康文摘”中老師引導家長和孩子們一起鍛鍊身體？？如今班級網頁已經堅持了10年，受到了家長和孩子的歡迎。
環境二重奏
環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展；這裡褪去喧鬧的奼紫嫣紅，隱藏跳動的靚麗斑斕，主打低純度色的版塊，渲染自然質樸之風，讓幼兒的心靈得到淨化和安寧，情緒得到宣洩和豁然，行走在低純度色彩之間，薰陶於審美藝術的教育中。
經過老師的精心設計和孩子的自主參與，把幼兒園的每一面牆都裝飾的高雅、精緻而不失教育性。用圖畫配上簡單的文字說明，不讓老師過度的講解，就使孩子明白一個道理或者養成一種習慣。最大限度發揮了隱性環境的作用，原來牆壁真的會“說話”。
陽光體育健身心
戶外體育活動，也能培養勇敢堅強、反應靈敏等多種意志品質，是促進幼兒心
理髮展的有效途徑。六一有得天獨厚的戶外活動場地，除了一些大型的玩具以外，老師們自制了許多的體育器械，從爬、鑽、跳、跑等方面訓練孩子。如：用舊被單編成的尾巴，讓孩子們練習跑；用酸奶箱裝飾成龜背，讓孩子在快樂的情景中練習爬；在地墊上練習滾；在油壺中裝上水，訓練孩子的平衡。森林運動會，火炬接力賽，各種豐富的體育活動幫助於孩子形成頑強、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。
交通安全教育基地
為了讓幼兒從小樹立安全意識，六一開闢了全北京絕無僅有的交通安全教育基地，各種模擬設施完善，紅綠燈步行街、停車場、小環島、斑馬線、等一應俱全，通過遊戲的形式讓幼兒遵守交通法規，增強公民意識。
豐富多彩的區角活動
溫暖的陽光透過玻璃窗稜直射進來，輕柔的音樂流淌在教室的每一個角落。孩子們陸貫走進每個區角，開始了她們喜愛的遊戲，這是一個多麼和諧的氛圍啊！表演區，老師投放了大量的材料，髮飾、服裝、帽子、樂器，孩子們把自己扮演著不同的角色，一場好戲開始了；建構區，一幢幢摩天大樓，一架架立交橋在未來的設計師手中誕生；科學區，小科學家們正在探索影子變大的方法？？通過遊戲促進幼兒身心全面和諧發展
教研課題出成果
六一獨立申報的“區域活動中滲透幼兒心理健康教育的研究”已被批准為北京市“十二五”課題。幼兒園還承接了海淀區學前教育幹部教師培訓基地、北京市學前教育教師培養工作室、海淀區第七互助小組組長管理工作，發揮著六一作為北京市首批示範園的引領、示範和輻射作用。六一開展了很多課題組：心理、科學、分享與閱讀、音樂等等。老師們不斷研究新的教學方法，靈活運用各種教學形式，滿足孩子的好奇與興趣。
幼師跟崗培訓心得體會3
“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示範於幼兒，以優雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對社會的未來負責。樂觀是一種積極向上的人生態度，是一種健康的心態，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神聖的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的`老師。
同時，幼兒教師積極的工作態度，不僅能帶動孩子們的情緒，有利於他們陽光性格的形成，也會促進教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。
要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會願意和你交流。例如：幼兒入園時，要熱情的與幼兒打招呼，並適當的詢問他們一些事情。比如：“小朋友，今天早上你吃的什麼飯？好吃嗎？”或者說：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。當幼兒與老師說話時，老師應充滿熱情地與幼兒溝通。對於幼兒的話一定要耐心傾聽，並機智地回答幼兒的問題。另外，老師的耐心是與愛心息息相通的。應放下老師的心態，和孩子平等的交流，自由活動的時候和孩子聊聊天，關注一下孩子喜歡的卡通頻
道，一起說說他們心中的“偶像”；遊戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地遊戲，有時輸了又何妨？討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發展幼兒的語言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當作是朋友，而不是老師。久而久之，會和我們走得很近，遇到什麼事也願意和老師一起說。這樣，我們就成為了孩子不可缺少的夥伴。
所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師，就要有愛心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘願無私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂成長是我最欣慰的收穫，也是最大的幸福和快樂。
我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。
幼師跟崗培訓心得體會4
在學習了幼兒園工作規程後，我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。
我覺得做為一名教師，認真學習幼兒園工作規程和綱要是很重要的。《規程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。而且《規程》還明確指出了幼兒園的任務：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”《規程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入國小做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。從中，我們都能看出學習《規程》的重要性。
認真學習《規程》能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相併重。在《規程》總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣；發展幼兒智力，培養興趣和求知慾，和初步的動手能力；萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以後教育保育工作的奮鬥目標。
在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。五大領域的內容要相互滲透。遊戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，要以遊戲為基本活動，保教並重，來開展幼兒教育工作。《規程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生髮展起著至關重要的影響。我們應該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時間，啟發幼兒的智慧，幫助幼兒身心健康和諧的發展，為其終身發展打下基礎。
《規程》提出遊戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中，並注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的國小教育教學法，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的遊戲中發展著社會性和自己的智慧。
《規程》中指出教育內容要從幼兒的'生活經驗出發，關注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創造的機會；教育要關注個別差異，滿足發展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。幼兒園要創設與教育發展相適應的良好環境。我們為幼兒佈置科學的學習生活環境，提供幼兒認知發展所需的材料，特別強調人際關係、環境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明瞭方向，成為我教育教學的活動指南。
在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。而作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮鬥。
學習《規程》，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對於教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規程》這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據，為幼兒園教育工作者指引了方向。
作為一個專業教育者，應該具有不斷地專業化學習意識與能力，這既是現代社會發展，教育不斷改革對教師的必然要求，也是活動不斷變化的教育物件和不斷出現的新的教育問題的需求，在現代終身教育的改革中，教師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的。教師應該成為一個終身學習者，不斷的學習、不斷的自我成長，提高自己的專業化水平，才有可能為幼兒的一生長遠發展打下良好的基礎。通過系統理論學習、通過研究其他教師的經驗。教師不僅要學，還要把學到的知識與理論知識技能應用於教學實踐中，並對出現的問題進行分析，達到解決問題的目的，不斷研究積累經驗，是自己的教育教學能力不斷加強，從而塑造新時代所需要的專業教師素質。
實際上教師擔負著培養學生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在於將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注瞭解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名教育工作者，任重而道遠。
幼師跟崗培訓心得體會5
我xx年畢業於xx職業學院，畢業後就在xx佳樂幼兒園當起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業，現在甚至深深的愛上了這份職業，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業，是這份職業圓了我兒時的夢想。
首先再這裡要感謝學校領導以及組織上對我的廣大關懷和支援，在他們的大力支援下，我才能從一個剛出道的孩子逐漸轉變成一位上進的教師，在四川大地震後，我們在園長的帶領下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災區，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領導及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領導和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動，現在回想起來，也是記憶猶新。
在熱愛孩子方面，領導教導我要關心愛護孩子，尊重其人格；耐心教導，保護孩子合法權益，促進孩子全面發展。熱愛孩子是教師處理與孩子之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。
尊重家長是教師處理與孩子家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取孩子家長意見和建議，取得支援與配合，儘管因為時間有限，但在單位領導的關教下，與家長時常保持聯絡。
我們領導常說：團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。在日常工作方面，由於每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因為工作方法的不同影響團結，繼而給孩子們帶來不好的影響。領導的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經驗傳授給我們，讓我學到了許多書本上沒有的知識，這對我今後的工作具有很大幫助。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在孩子中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神聖的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應該彌補他們的.不足，讓孩子們能從我們身上學習到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂，現在隨著辦學概念的不同，教育的模式也發生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現在是人民教師，就應該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬於自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以後的教學中，我應該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會努力的加深學習，在自己擁有一份責任心的同時，我會繼續加速的把“它”，轉變為一種豐富的“情感”，去面對那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來，所學到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨著我在以後的教育事業中更上一層樓。
幼師跟崗培訓心得體會6
一週的幼兒園培訓在不知不覺中度過了，儘管有些累，但我覺得這一週過的很充實。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。通過一週的學習，我對幼兒園的一日常規活動、保健、保教工作、財務管理及後勤工作都有了一定的瞭解，收穫頗多。
學習一週下來感觸最多的是幼兒園工作並不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之後的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發幼兒的智力。幼兒階段是智力開發的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對於剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰。
在第一天的跟班學習中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室裡都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴格按照時間表，認真做好一日生活常規工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業的幼教技巧，瞭解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教於樂，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什麼時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗後放進消毒櫃的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛生等等。保育工作在幼兒身心的健康發展中佔著舉足輕重的作用。儘管老師和保育員的職責不同，但要做到並做好“保教並重”、“保中有教，教中有保”卻不是一件簡單的事。這也是我們今後工作的重點和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進行體檢（到指定機構體檢），一年一次，學期末進行彙總分析等;每天都要對來園的所有幼兒進行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業的醫護人員，負責簡單病傷的處理，傳染病的預防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛生工作做不好，遇到傳染病的高發期，結果如何，可想而知。
這次學習我最感興趣的是幼兒園環境的'創設。海倫國際幼兒園，那麼大的一個園，環境創設很有特色。她們創設環境的理念是：美觀且實用。如樓道內的交通廳，裡面張貼有交通規則，自制的交通安全手抄報（文字形式），有交通標誌、標誌指示（圖示形式），有各班自制的車站牌（正面是公交車線路，背面是簡單的交規），還有停車場，交警等。活動時孩子們可以自己當交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節日，如端午節，父親節，母親節，每個班的門口都會有相關佈置，而且這些幾乎沒有現成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己製作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統節日的習俗有所瞭解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以佈置成音樂小屋，寶貝秀等。總之環境佈置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、實用，這種理念是值得我們學習的。
海倫國際幼兒園環境有特色，管理有方法，保教並重，值得學習的地方確實很多，以上是本次培訓學習我感觸較深的幾方面，當然收穫不止這些。本次培訓我還有一個較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務管理方面存在差異，那麼公辦園在財務方面應該如何管理、操作？希望在下次培訓中能將這方面作為重點。再次對局領導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學習機會表示誠摯的感謝！
幼師跟崗培訓心得體會7
很有幸能參加XX區教育局幼教科組織安排的本次跟崗培訓，非常感謝貴園的熱情接待，在此對X園長和X園長及全體老師的支援深表謝意！
時光飛逝，轉眼間，在XX二幼短暫的跟崗實習即將結束。回顧這段日子，是我步入幼教職業的重要轉折點。轉職幼教，對我來說是一個很大的挑戰，幼教對於我來說像一張白紙，剛開始感覺眼前一片茫然，不知所措。通過這段時間的理論學習、進班實習、跟崗實踐，感觸頗深，這將是我從事幼教事業中一筆非常寶貴的財富。從9月16日C科長和G科長把我們送園第一天，W園長和Z園長給我們召開了見面會，熱情地接待，親切地話語，讓我對她們肅然起敬，在以後的活動安排及交流中，我從心底感觸到，她們將是我今後學習的楷模。
在培訓期間，園內從幼兒園教學管理、幼兒園教科研工作、幼兒園環境創設及衛生保健、後勤管理各方面，不同層次給我們做了專題講座，不僅使我開拓了視野，增長了見識，給我注入了新的動力。並帶我們實地參觀，觀摩感受多而深刻。
通過這次跟崗培訓，我對幼教事業有了進一步地瞭解，有了更深地體會。總的來說有以下兩點：
一、用心學習，積極進取
“學無止境”，“學海無涯”，這兩句使我受益匪淺，它使我有了前進的動力，有了進步地信心。這些在XX二幼W園長的教育管理理念中也有體現，她提出“請進來，走出去”，不管從園區環境、園務管理，還是人員素質，保教質量，都是從學習到實踐到創新進而得以提升。她們通過多種渠道多種手段，不同形式不同層次的業務培訓學習，教師隊伍不斷汲取著向上生長的陽光、雨露，朝著讓學習成為教師的一種生活狀態，研究成為教師的一種工作態度，反思成為教師的一種教學常態的方向努力。這一點很值得剛剛步入幼教管理行列的我，學習借鑑。有了這樣的理念，我在跟班學習中，通過記筆記、聽講座、看活動等多中形式，多方面站在班級幼兒教師的角度，真切地體會作為教師的一日常規職責，感同身受，在不斷地學習中充實了自己的理論知識，增強了實踐感知能力，對幼兒教育有了全新地認識及深層次地瞭解。從進園第一天起，在園內，我就不由自主地很快融入到這個大家庭中，各方面都看到了很多，也學到了很多，從管理層到班級到保健到門衛處到廚房到保潔，從全體教職工身上看到的是一種積極向上，職責分明，以園校為家的良好氛圍。在XX二幼，我學到了豐富的理論，踏實地進行了相關實踐，更學習到了一種積極進取的工作狀態和愛崗敬業的職業精神。
二、用愛感悟，播撒歡樂
剛走進XX二幼，就被園內優美的環境，幼兒優良的生活設施，幼兒歡快的笑聲，深深地吸引住了。仔細轉過，留意觀察，從和藹可親的門衛大叔，到校門口嚴格晨間的保健醫，到笑迎幼兒入園的班級老師……，園內每個人臉上都掛滿笑容；從校門口嚴禁的門禁制度，到水池，花壇邊的圓形包邊，到處處可見的防稜角軟包及樓梯口的提示小腳印和安全警示牌中，隨處可見的.防護措施。種種這些，無不體現著以幼兒的健康快樂成長為出發點，把對孩子們的愛深深地融入到園內每一個角落。這些都深深感染到了我，原來這裡就是一個播撒愛與歡樂的大家園，當看到孩子們快樂地遊戲，開心地活動，認真地聽故事，可愛地撒嬌，香香地就餐……，我感觸很深，對我們的幼教同行肅然起敬。油然而生地自豪感，讓我對幼教事業充滿信心，從此以後，我立志要成為一名愛的使者，播撒愛，傳遞歡樂……
對於一個“初出茅廬”的幼兒管理者，我們需要的是更多這樣的精神食量和實踐機會。我相信，通過這次培訓學習，我一定能學有所用，做到理論聯絡實際，我很珍惜每一次培訓學習的機會，希望通過自己的努力，不斷提高，不斷進步，讓理論知識和實踐能力得到質的飛躍，為開園做好準備！
幼師跟崗培訓心得體會8
體育活動中，孩子們都很喜歡搶著去盪鞦韆，特別是女孩子們。每一次活動中，我都能夠看到爭搶鞦韆的孩子們，為此，孩子們和我一起制定了一個規則，就是每人可以蕩30下，30下後就要下來換人。但是這樣的規則卻並沒有從根本上解決孩子們爭搶的問題，為了找到真正的問題所在，在一次戶外活動中，我要求和孩子們一起排隊盪鞦韆，孩子們快樂地答應了。當我坐上去之後就有小朋友上來推我，排在我後面的一個小朋友就開始數數了。我腳一點就開始蕩了，哇，感覺真是不錯，怪不得孩子們愛違反規則做在上面不肯下來。不對，不對，還有這數數的頻率也不對啊，咋這麼快呢，我好像只蕩了15下，這麼一下子就到26了，我只好趕緊下來。我也曾經多次告訴孩子們不能使勁地推動鞦韆，但是孩子們總是聽不進去，通過自己和孩子們一起玩耍之後，我發現孩子們愛推也是為了讓上面的孩子能夠早一點下來。通過這樣的體驗，我也才真正找到原因，原來在老師看來非常合理的常規和紀律背後，還是存在了不少的問題，根源在於我們沒有低下身來，平等地和孩子們一起活動，還是沒有從孩子們活動的.角度去看待一些活動中發生的矛盾。在體驗之後的活動中，我向孩子們提出了活動的挑戰，還向孩子們說出“自己盪鞦韆才快樂，比比誰最棒”的口號。孩子們在我的引領和提升下逐步形成了良好的活動秩序，等待的孩子也會為盪鞦韆的孩子喊加油，這樣既鍛鍊了孩子們的活動能力，又建立了良好的活動秩序，消除了一定的安全隱患。
反思：為什麼總是覺得現在的孩子那麼調皮，不聽話，有時候，我總覺得孩子愛違反規則，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動時，我才會有了以上作為班級管理者所不曾體會的感受。
這也讓我在以後的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調整自己對待孩子們的每一個活動環節中所存在的問題的態度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒並不斷要求孩子們快點睡，在和孩子們體驗之後，我發現，原來讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲叮咬等很多因素也會讓孩子們睡不著，作為老師，我也應該儘可能的排除這些因素，而不能一味地責怪孩子們的不愛睡覺。
幼師跟崗培訓心得體會9
每個小朋友都有著自己的優點，也有著自己的缺點，但是我們不能因為別人的缺點，就去否定他人的優點，更不能以此為樂，取笑別人。星星是我們班新轉來的小朋友，星星平時有點慢吞吞的，經常需要老師多次的提醒，班裡的孩子也慢慢地覺得星星真的好慢啊！一天上午孩子們在吃中飯，一個小朋友走過來悄悄跟我說：“樂樂在叫星星’笨蛋’”，我聽到後非常生氣，我立刻請樂樂站起來，我問樂樂：“你剛才說了什麼？”樂樂一臉茫然地說：“沒說什麼啊！”聽到這裡我更加生氣了，我說：“你叫星星什麼？”樂樂低下了頭沒說話。
孩子們都吃完飯，我請孩子們坐下來，我們一起談論了樂樂犯的錯。我說：“今天我聽到了一個不是很好聽的話”孩子們都問：“是什麼？”我說：“不太好聽的話，張老師不想讓你們聽到”我問樂樂：“你為什麼這麼說星星？”樂樂說：“我覺得他真的有點笨”我說：“你覺得他哪裡笨了？”樂樂說：“我也不知道”我說：“星星一點都不笨，星星學的本領只是有點慢，而且星星認識很多的字你認識嗎？”樂樂說：“我只認識一點點。”我說：“那你比星星認識的字少我能說你笨嗎？”樂樂說：“不能”我說：“既然這樣，那你知道自己哪裡錯了嗎？”樂樂說：“我不應該說星星是笨蛋，對不起星星！”我跟所有的孩子說：“我們每個小朋友都有自己的優點和缺點，有自己做的好的地方和做的不好的地方，但是當我做的不好的時候別人說我是笨蛋，你覺得心情怎麼樣？”小朋友們說：“我覺得不好”我說：“對的，我們都沒有權利去叫別人笨蛋。老師也沒有權利，老師也不會叫你們笨蛋，因為我覺得這樣做是錯誤的！”
每個孩子都有自己能幹的.地方，也有不擅長的地方。不管是老師還是孩子都要學會等待，學會理解，教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎？在這個艱難跋涉的學習和成長的道路上，孩子要付出艱苦的努力，要經受無數次的錯誤，挫折和失敗，才能一步步走向成功，他們正處於身心發展時期，是非觀念淡薄，自我控制能力較弱，良好的道德品質正在形成，缺乏恆心和意志力，缺乏吃苦精神，這要求我們老師在教育孩子的過程中要遵循孩子身心發展和認知規律，因才施教，尊重個體差異，尊重孩子精神面貌的缺點，循循善誘，誨人不倦，充分調動他們學習的濃厚興趣和做事的積極性，把握表揚的藝術，讓孩子隨時體驗成功的喜悅，從一點一滴做起，從小事做起，重視量的積累，逐步培養孩子良好的道德品質和行為習慣，培養孩子獨立性和生活能力，“不怕慢，只怕站”循序漸進地培養孩子善於思考，敢於質疑，持之以恆，勇於探索的良好學習習慣。
牽著慢慢的蝸牛去散步是很累的一件事情，但是誰沒有慢過呢？試著去認識蝸牛的優點，慢慢陪著蝸牛一起走，欣賞沿途的風景不是更好的一件事情嗎？
幼師跟崗培訓心得體會10
為了提高幼兒教師的專業素養和專業水平，我縣教育局組織對幼兒教師進行了一次幼兒教師跟崗培訓，我有幸也參加了這次活動。
這次培訓真的讓我受益匪淺，在郭股長的報告中，我瞭解了幼兒一日常規的要求，郭股長的報告內容非常詳細，分別對晨間活動、教師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛生保健等方面做了細緻的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對學生進行管理，如何建立良好的師生關係。俗話說得好一年之計在於春，一日之計在於晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。張老師的報告針對幼兒園的育人環境提了很多好的建議，還指導老師們如何進行區域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了易縣教育局領導對教育事業的關懷和執著敬業的精神，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以甚麼樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機，做好家園共育。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的'各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。
幼師跟崗培訓心得體會11
珍惜每一次的學習機會，積累與提升幼兒園管理經驗，懷著這樣的學習心態和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺，安排了專業的、豐富的、充實的培訓活動!帶給我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互為師，實驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今後的幼兒園管理工作更有目標和動力!
參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛室，讓我們感覺到工作環節的規範，規範健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節的管理。
別具一格的晨會活動科技節閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參與，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、老師相互學習，更離不開活動的'精心周詳的活動策劃和每個部門的配合!
體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓模式，促進教師成長，提倡新穎創新的教研模式;自我提升，給予老師更多的平臺成長;大家從參與到體驗，從體驗到思考，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩!
中班混班分割槽與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕鬆愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集建立豐富的區域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進行互動操作，並積累了一定的角色經驗，教師將知識點自然融入到遊戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣!
跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收穫，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態提升幼兒園的各項管理工作去實現我們新的突破!
