教育的靈魂心得體會
心中有不少心得體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的教育的靈魂心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育的靈魂心得體會1
27日進行了師德培訓，與以往不同的是這次請了市最美教師給我們培訓，他們的教育之所以成功，有一個共同特點那就是“愛”！魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育物件充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。但我認為，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，只有讓別人感受到，才能與學生產生心靈的碰撞，學生也才能從心底裡接受。 在多年的工作中，我以愛字做了以下幾點：
一、 關心學生，做他們的良師益友
現在的學生不再僅僅侷限於“傳道、授業、解惑“階段了，而更應該關心學生的內心世界。班裡有個學生從小失去了母親，由奶奶照顧，因此經常不做作業，上學遲到。我就經常找她談心，鼓勵她，要求她，慢慢她改變了，學習認真了，期末也考出了好成績。
二、 動之以情，做好防差轉差工作
教師對好學生的愛，一般容易做到，而對後進生就未必都能做到。這樣一來，後進生被冷落，就失去了受教育的機會，也就難以獲得提高和發展了。為了避免這種情況，我在教育中對學生一視同仁，力爭把愛的陽光灑向每一位學生，有時甚至付出更多的愛心去培養、澆灌他們。我班有位學生，學習成績差，行為更是差。媽媽叫他補習功課，他不但不聽，還用髒話罵媽媽，他媽媽氣不過，只好到學校來告訴我。我立刻對她進行教育，動之以情，曉之以理。當我講到媽媽含辛茹苦撫養她時，他流淚了。於是我經常找她談心，使她有所觸動，心誠所至，金石為開。慢慢地，他變了。在一次運動會中，他竟一舉奪得兩個第一，我興奮極了，一把抱住他，連聲誇他：“你真了不起！你真了不起！”過後，我又在班中對運動員進行了表揚，最後說：“朱新鴻在運動會上發揚拼搏的精神，勇奪兩個第一，這多不容易啊！他為我班贏得榮譽。老師相信，在學習上她也一定會更努力！你們相信嗎？”我看到他臉紅而又高興地點點頭，我也看出，他的眼睛裡發出了異樣的.光，從那以後，各科老師都感到了他的進步。
作為一名：“傳道、受業、解惑”的引路人，作為一名從事著太陽底下最光輝事業的人類靈魂工程師，我們對孩子發展中的重要性是可想而知的。實踐證明，從愛出發，發現每一個孩子身上的閃光點，對學生動之以情、曉之以理、導之以行，那麼學生在原有的基礎上一定會有所進步的。
教育的靈魂心得體會2
當今社會，隨著科學技術、物質條件不斷進步，人類的自身道德和職業道德都在經歷著前所未有的考驗，各行各業都在提倡“誠信”，“誠信”已經不僅僅是一種“行規”，它成為全社會、全人類都在呼喚的一種道德的迴歸，一種生存的法則，一種對人的品質的基本要求。教育更是如此，誠信教育已深入學生成長的各個方面、各個階段。
一、學生的“向師性”呼喚教師誠信形象
教師職業的特殊性要求教師必須以自己模範的行為去影響學生，以自己高尚的道德情操去薰陶學生，以自己完美的人格力量去感化學生。一個人從幼兒長大成人，教師對其的影響力是最重要的，教師的氣質性格、行為習慣、處世方法、人生態度、精神追求等等都或多或少對學生起著潛移默化的作用。從幼兒園的兒童到大學生，都有模仿教師的行為傾向，這就是學生的“向師性”。要使“對自己誠信、對他人誠信、對家庭誠信、對社會誠信、對國家誠信”成為學生的內在要求，樹立教師的誠信形象變得刻不容緩。
二、“誠信”是師德的目標和靈魂
當今社會在各種利益驅動下的道德缺失問題越來越引起社會的關注，而道德缺失主要表現為誠信的缺失。受此影響，教育行為中也或多或少存在誠信缺失的現象。因此，我們更應講究“誠信”。
做一名誠信的教師，一是對學生和家長誠信，在師生的教與學的交往和活動中認真負責，在與家長積極主動的溝通交流中共同完成對孩子的教育和培養；二是對職業誠信，既然我們已經選擇了這一職業，而且也沒有打算或者沒有能力去改變，那與其每天在抱怨鬱悶中度過，不如換一個角度重新去審視我們的工作。認真履行一名教師應該履行的職責，熱愛學生，熱愛教育事業，以高度的事業心、責任感真正肩負起培養具有創新精神與實踐能力的下一代的神聖使命，將其自覺體現和落實到自己每一天的教育教學工作中去。同時作為學校的一份子，不管出於什麼原因，我們都希望學校的發展越來越好，因此我想每個人都應該積極維護學校的各項管理制度，參與學校的教育改革活動，為學校的發展出謀劃策，不管在什麼地方，小到一言一行，我想我們都應該清楚地認識到我是北小的一名老師。其實愛我們的學校也就是愛自己，一個連自己都不愛的人，我們還能奢望他會做些什麼呢？我說這些並不是想表明自己有多麼崇高，而是我覺得這是一個人做人的.根本、做人的底線。誠信構成了教師個體道德的新內涵，而教師之間的合作精神對於教師隊伍的群體道德也極為重要。教師的合作文化不僅包括教師相互之間的合作，還包括教師與學生的合作、教師與家長的合作、教師與學校領導和管理者的合作等等，這些因素從不同的方面影響著教師教育教學工作的質量和效果。
三、將“誠信”內化為教師的觀念和行為
教師的師德規範要求作為一種職業道德要求，明顯地具有外在的約束力，但是，停留在他律階段的師德規範，畢竟是一種外在於主體的要求，只有在教育行為中內化為教師的觀念和行為，實現由他律向自律的轉化時，這種規範對於教師主體才有價值，才能成為教師的內在追求，真正指導教師的整個職業生涯。
也許大家會說，我都做這麼多年老師了，都成慣性了，早就知道應該怎麼做了，但當我們靜下心來認真地想想，我們真的用心做了嗎？或者說我們對待我們的工作真的很真誠嗎？還是僅僅為了工作而工作？我們真的是在享受工作，享受生命嗎？我知道做到這些很難，因為國小教師這一工作的繁瑣與乏味會消耗掉我們僅有的熱情與衝勁，但為了讓我們的人生不會有遺憾，當我們老的時候還會有回憶的資源，我們應該去嘗試著再努力一些，再試著去改變一些，加強自我改造、自我鍛鍊、自我陶冶、自我培養的積極性，並在自我學習、體驗、對照、檢查、反省的過程中不斷加深對“教師”這一職業的認識。做一個真正的麥田裡的守衛者，這個世界的守望者，人類心靈的守護神。讓我們共同努力！讓平庸的生命，因為努力而精彩！
教育的靈魂心得體會3
開學初，在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，並將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》有了一些具體的瞭解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，並約束與規範了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事蹟。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事後想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬於自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也並非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今後的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的'教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤於鑽研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務於學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為盪滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
教育的靈魂心得體會4
古羅馬的教育家昆體良說:“教師要以父母般的感情對待學生。”孩子是祖國的未來，也是每一個家庭的未來。家長把孩子送到幼兒園，就是把責任這副沉甸甸的擔子壓在了每個教師身上，沒有責任心，幼兒教育就無從談起。我園就有一位責任心非常強的教師，她的名字叫賢德。賢德老師極普通，她沒有做驚天動地的業績，所有的，只是在平凡的幼教崗位上一個教師特有的責任心。幾天前，她班上的一位小朋友上廁所時不慎摔倒，當時頭被地板磚磕破了，血流了出來，賢老師見狀，立馬找來藥棉按住出血部位，並迅速用乾淨毛巾包紮好，送到縣醫院系統檢查，孩子的傷勢沒有進一步蔓延，第二天下午就正常到校了。而賢老師卻因為過度緊張擔憂，使其懷孕五個多月孩子流產了。聽到這件事，大家的心裡都非常沉重！這就是一名普通的幼兒教師對孩子無私的關愛和強烈的責任心，是一名平凡的幼兒教師責任心鑄就的崇高使命。
什麼是責任心？責任心就是做好自己的本職工作，勇於承擔自己本應承擔的責任。幼兒教師以孩子的健康成長為已任，以孩子的快樂發展為目的，孩子就是教師心中最美麗的花朵，每個教師都要小心呵護他。作為一名幼兒園教師應經常反思自己是否對幼兒教育懷有強烈的責任心；反思自己是否盡到了自己的責任心；反思自己該如何去培養自己的責任心。只有這樣，才不會辜負人民教師的崇高榮譽和家長殷切的期望。
實踐證明，幼兒園工作雖然都是一些很瑣碎的小事情，但需要很強的責任心，沒有責任心就做不了一名合格的幼兒教師。常常看到很多教師耐心的.教孩子吃飯、穿衣，和孩子一起做遊戲，睡覺時幫孩子蓋被子，放學時如果家長沒來，不管再晚，都要陪孩子等家長，甚至有的老師把孩子帶到自己家裡去。“潤物細無聲，處處見真情”，如果沒有這份最沉的責任心，就沒有孩子燦爛的明天。幼兒教師是平凡的，也是普通的，但她是一份需要大家用全身心的愛去從事的職業。每一個從事幼兒教育的普通教師，不用豪言壯語，只用一腔真情；不用激昂文字，只用實際行動，把責任心當成自己職業的靈魂和美德，去辛勤培育祖國的花朵健康成長。
偉大詩人歌德曾說過:“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”責任二字是沉重的，一個敢於負責人的人是一個有德行的人，能夠承擔責任的人，可以委以重任的人，也是值得信賴的人。作為教師，責任心就是教師應具備的高尚師德。只有在責任心的驅動下，教師才會愛崗敬業、關愛學生。責任出勇氣，出智慧，出力量，一個人擁有了責任心，就擁有了至高無尚的靈魂和堅不可摧的力量。抗震救災中“用生命作支撐，捨身護生”的人民教師不乏其人，有了責任心，再大的困難也可以克服。責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師肩負著為祖國培養下一代的重任，只有每一位老師都具有強烈的責任心和使命感，才會擁有不斷進步的動力，才會擁有勤奮工作的熱情，才會有務實創新的工作態度。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督。他們將教書育人內化為自身需要，把職業的責任昇華為博大的愛心，於細微中發現豐富，於瑣碎中尋找歡樂，於平凡中創造奇蹟。
教育的靈魂心得體會5
萬物復甦，草長鶯飛，在這播種希望的美好季節，我旗教育局組織全體中國小校長，深入陝西寶雞眉縣青化初級中學考察學習，幾天來通過看校園，訪師生，進課堂，聽彙報，品文化，悟管理，內心產生諸多的感慨與感悟。
青化中學是一所距離眉縣最為偏遠的農村初級中學，設施裝置相對簡陋，師資力量相對薄弱，生源質量相對滯後，對於這樣一所頻臨撤併的農村學校，起死回生，一躍成為會考成績四連冠的優質國中，在讓我們驚歎和欽佩之餘，留給我更多的反思與探祕。
在我看來，青中在辦有靈魂的教育。靈魂就是精神，學校靈魂即學校精神。學校精神就是以學校為主體的思想、情感和作風相統一的，對學校的生存和發展具有巨大的影響力的精神，是一所學校的歷史、傳統和文化，是一所學校在長期積澱中形成的精神境界,是學校教職員工和學生共同努力、長期積澱而成的穩定的共同追求和理想信念。學校精神包含校長精神，也體現師生精神。
青中張校長上任後，不講條件，不計報酬，帶領全校教職工披荊斬棘，構築青中夢想，打造青中印象，這是一種不言敗、不畏難、不服輸、勇於開拓的精神；“走進青中是主人，走出青中是成功”的學校共同願景折射出張校長具有巨集大的教育視野和深厚的人文精神，張校長用實際行動將學校共同願景根植於師生心底，化作教師愛崗敬業、學生勤奮學習的動力源泉和目標追求；張校長堅持讀書，善於思考，提煉形成符合青中的辦學理念、辦學思路、辦學追求和育人目標，這是一種責任擔當，勇立潮頭，改革創新，追求卓越的精神；張校長親力親為，堅持代畢業班政治課，親自制作宣傳片教育學生影響教師，與教職工同吃同住同奮鬥共拼搏，心繫師生，胸懷教育，心無旁騖，這是一種心懷大愛，無私奉獻的精神；張校長做事有標準，工作有準則，行動有落實，管理有方法，教研有思路，這是一種嚴謹治學，開拓創新的精神。在我看來，張校長肯實幹，有大思想、大智慧，作為校長，只要有張校長的這種精神，工作中就會少有些畏難情緒，少有些埋怨牢騷，少一些無所適從、畏手畏腳，多一份幹事創業的熱情，多一些治學治教的理念與舉措，也就能夠辦出讓師生、家長和社會更加滿意的教育。
青中教師身上也有一種特有品質。老師們從早上六點開始組織學生早記、早讀，早操、大課間跟操跑步，週一晨會、每天操後的晨會，每週三的年級組會，天天清，集體備課、教研活動、晚自習等諸多工作，一天下來將近14個小時的工作量（週一至週五老師是不允許離開學校的），老師沒有額外的津補貼、沒有超課費、沒有晚自習費、沒有會考獎金、上述費用全部納入績效工資之中，但是老師在做每一項工作時都一絲不苟專心致志精神飽滿神采飛揚，這就是青中教師的氣度和胸懷，這也是青中教師愛崗敬業、以校為家、無私奉獻的教育情懷與高貴精神。反觀我們的老師，執教能力水平較高，工作環境較好，工資待遇不低，但是老師們整天心事重重，怨天尤人，拈輕怕重，牢騷多多。究其原因，有歷史成因的問題，有校長管理藝術的問題，有地區教育環境的問題，有教育體制機制的問題。作為教育工作者，特別是校長，要深入剖析自身存在的問題，只有找準問題的根源和癥結，認真加以解決，才能打造出一支愛生敬業、勇於擔當、勝任教學，敢於創新、善於合作、德藝雙馨的高素質專業化教師隊伍，才能進一步提升教育質量、實現學校跨越式發展。
清中學子50%屬於留守兒童，全部來自農村家庭，每個學生身上既有著農村孩子的樸實無華，又有青中學子特有的精氣神。人們常說：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。青中學生有著良好的習慣，青中特別注重對學生習慣的培養，提出了“習慣就是素質”的口號，並將習慣養成教育落實在每一天學習之中。譬如：對早讀提出了“坐端正、拿起書、大聲讀”的要求，對作業提出了“看清楚、想清楚、寫清楚”的要求，對自習提出了“不說閒話、不做小動作、自找學習任務”的要求，每項要求具體而明確，並把學生習慣養成教育納入教師考核，落實在每一點每一天。正因為有了良好的學習習慣，課堂上沒有睡覺的學生，沒有抄襲作業的學生，沒有無所事事的學生；正因為有了良好的`行為習慣，操場上各個精神抖擻、步伐矯健、口號洪亮，校園內書聲琅琅、彬彬有禮、清爽整潔。青中學生有自信、有主動進取、執著追求的精神。這種精神來源於學校為學生規劃出明確而具體的近遠期奮鬥目標，近期目標就考出優異成績，考取理想的高中：遠期目標也就是青中夢——做一個大氣正氣硬氣走向世界的現代中國人。為此，青中提出了“教育價值就是啟用學生夢想”口號，通過環境文化、升旗儀式、宣誓儀式、跑操、經典誦讀、表彰大會、讀書、標語口號等多種舉措，激勵學生朝著既定目標拼搏奮鬥。青中在教育學生方面能夠找準學生教育的抓手和切入點，採取切實有效的措施，用理念來引領，用目標來導航，用氛圍來激勵，用行動來改變，在成就學生的同時也成就了學校。
教育是科學也是藝術，沒有科學，教育不能成其真，沒有藝術，教育不能成其美；有科學，才有教育的神聖和莊嚴，是藝術，才有教育的靈動和活潑。沒有能夠完全可以複製的成功教育，學習青中的核心就是學習青中精神，青中帶給我們的是對教育的思考和人性的探究。讓我們相容幷蓄，開拓創新，廣納百家思想，發揚青中優良，讓我們的教育更精彩。
教育的靈魂心得體會6
古羅馬的教育家昆體良說:“教師要以父母般的感情對待學生。”孩子是祖國的未來，也是每一個家庭的未來。家長把孩子送到幼兒園，就是把責任這副沉甸甸的擔子壓在了每個教師身上，沒有責任心，幼兒教育就無從談起。我園就有一位責任心非常強的教師，她的名字叫賢德。賢德老師極普通，她沒有做驚天動地的業績，所有的，只是在平凡的幼教崗位上一個教師特有的責任心。幾天前，她班上的一位小朋友上廁所時不慎摔倒，當時頭被地板磚磕破了，血流了出來，賢老師見狀，立馬找來藥棉按住出血部位，並迅速用乾淨毛巾包紮好，送到縣醫院系統檢查，孩子的傷勢沒有進一步蔓延，第二天下午就正常到校了。而賢老師卻因為過度緊張擔憂，使其懷孕五個多月孩子流產了。聽到這件事，大家的心裡都非常沉重！這就是一名普通的幼兒教師對孩子無私的關愛和強烈的責任心，是一名平凡的幼兒教師責任心鑄就的崇高使命。
什麼是責任心？責任心就是做好自己的本職工作，勇於承擔自己本應承擔的責任。幼兒教師以孩子的'健康成長為已任，以孩子的快樂發展為目的，孩子就是教師心中最美麗的花朵，每個教師都要小心呵護他。作為一名幼兒園教師應經常反思自己是否對幼兒教育懷有強烈的責任心；反思自己是否盡到了自己的責任心；反思自己該如何去培養自己的責任心。只有這樣，才不會辜負人民教師的崇高榮譽和家長殷切的期望。
實踐證明，幼兒園工作雖然都是一些很瑣碎的小事情，但需要很強的責任心，沒有責任心就做不了一名合格的幼兒教師。常常看到很多教師耐心的教孩子吃飯、穿衣，和孩子一起做遊戲，睡覺時幫孩子蓋被子，放學時如果家長沒來，不管再晚，都要陪孩子等家長，甚至有的老師把孩子帶到自己家裡去。“潤物細無聲，處處見真情”，如果沒有這份最沉的責任心，就沒有孩子燦爛的明天。幼兒教師是平凡的，也是普通的，但她是一份需要大家用全身心的愛去從事的職業。每一個從事幼兒教育的普通教師，不用豪言壯語，只用一腔真情；不用激昂文字，只用實際行動，把責任心當成自己職業的靈魂和美德，去辛勤培育祖國的花朵健康成長。
偉大詩人歌德曾說過:“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”責任二字是沉重的，一個敢於負責人的人是一個有德行的人，能夠承擔責任的人，可以委以重任的人，也是值得信賴的人。作為教師，責任心就是教師應具備的高尚師德。只有在責任心的驅動下，教師才會愛崗敬業、關愛學生。責任出勇氣，出智慧，出力量，一個人擁有了責任心，就擁有了至高無尚的靈魂和堅不可摧的力量。抗震救災中“用生命作支撐，捨身護生”的人民教師不乏其人，有了責任心，再大的困難也可以克服。責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師肩負著為祖國培養下一代的重任，只有每一位老師都具有強烈的責任心和使命感，才會擁有不斷進步的動力，才會擁有勤奮工作的熱情，才會有務實創新的工作態度。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督。他們將教書育人內化為自身需要，把職業的責任昇華為博大的愛心，於細微中發現豐富，於瑣碎中尋找歡樂，於平凡中創造奇蹟。
