教育見習心得體會(15篇)

當我們經過反思，有了新的啟發時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的教育見習心得體會，希望對大家有所幫助。

教育見習心得體會1

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日我們到勝利街國小見習，這是大學期間的第二次見習。與第一次見習相比，此次見習我多了幾分擔心與責任，雖然在去之前做了充分的心理準備，但是短短的半個月帶給我更多深深的思考。現將見習體會總結如下：

一、倍感責任與壓力

我跟班見習是一年級語文，看到老師們教室——辦公室兩點一線的忙碌，體驗著老師們備課、上課、批改作業的辛勞，感受著老師們對孩子們潤物細無聲的教育，以及勝過對自己的孩子的關愛。我深刻體會到了做老師的不易，播撒著辛勤的汗水，失去生活的安逸，享受著孩子們成長的快樂！為此，我總在思考：怎樣才能做一個優秀的教師？紮實的專業知識+優秀師德+豐富的經驗。最能“鎮壓”住學生的不是依靠老師的權力壓迫，而是過硬的知識儲備和讓學生信服的師德。因此，我深感自己的責任與壓力。要多看書，多積累專業知識。學高為師，德高為範。不僅要做一個知識儲備上合格的老師，更要做一個有道德的老師，才能對得起“教師”這個稱號。

二、教學要有自己的風格

問問自己，自己到底想做一個怎樣的老師，可以做到怎樣優秀的一個老師。 如何可以更好地拉近與學生的關係，讓學生喜歡這個老師，喜歡這個老師的課堂。我想起了《夏山學校》這本書裡面的一句話，讓我深深的被震撼。如果你的課堂足夠吸引，學生不會逃課，不會上課不聽講。而且還會因為你的課因某種原因被停掉而感到深深的遺憾。我想，這樣的老師才是一個優秀的老師吧。我應該努力像這個目標靠攏。

聽不同的老師上的同一主題內容的兩節課，深深的體會到不同風格的課堂的魅力。

老師風趣幽默，個性豪爽，能讓課堂氣氛活躍，而且也能調動調皮的男生們很好的融入課堂當中。這是相當的不容易。

老師則以其深厚的語文功底，旁徵博引，讓學生深深地為之折服，同時也為學生樹立了一個很好的榜樣。我的課堂將來怎麼樣？也要有我自己的風格！

三、語文不是一門容易的學科

身為中國人，都會中國話。生活在中國，很多的風俗文化都耳濡目染。因此都不陌生也不像外語那麼難。也因此，語文這個學科，應該說不是很受學生和家長重視。曾聽不少學生說，語文學不學都沒什麼所謂，不用下什麼功夫考的也不差，下功夫考的也只是那個樣。不用說太多廢話，單是看課外補習班，外語還有理科科目如火如荼，而語文的市場相對冷清便可見一斑了。語文，有點被邊緣化的學科。其實，也並不是很多學生都把語文學得很好。就舉普通話這點來說，不少南方人尤其是粵語區的人的普通話講得並不比來參加“漢語橋”的外國人好。當然，有些時候並不能這樣拿我們自己差的方面跟別人好的方面來簡單比較。只是覺得，身為一箇中國人，如果你遇到一個講普通話比自己好的外國人，心裡會是什麼滋味呢。對於中國文化方面來說，隨著西方文化的滲透，年青一代漸漸的漠視甚至淡忘我們國家的文化，傾向於外國的文化。這個也是值得我們作為未來教育工作者關心的一個問題。

四、面對將來，我會愈加勇敢

不管將來怎樣，我將會永久記得我在這半月裡所得到的經歷，它們將會使我一生受用。關於將來，我愈加熱愛教師這個事業了，我將會在以後的學習中更加努力，將自己武裝起來，為成為一名優秀的教師做好準備，勇敢堅強的面對將來。

教育見習心得體會2

我發現了所謂的輔導站並不是和我之前理解的一樣，只是輔導作業的機構，還包括接送種孩子，還有午飯和午休。有一天中午來了學校之後，我發現我所在的班級有一位男同學不寫作業，過去詢問之後才發現他發燒了，我剛開始很疑惑為什麼孩子發燒了家長還送來學校。後來瞭解到是輔導站老師送來的，而且也沒有和老師說明情況。我觀察到那位同學甚至在發抖，如果今天中午沒有發現，孩子可能會燒的更厲害。把孩子送去輔導站確實節省了家長的時間，但是如果老師不負責任情況就會很糟糕。所以我認為家長在忙，也應該多陪伴孩子，關愛孩子。

教育見習心得體會3

我現在是xx班大三的學生。這個學期在系領導的悉心安排和老師的帶領下，我們去了四所學校見習，它們分別是a中、b國小、c中和d中。

在這次見習之前，我一直以為對於老師來講，最重要的是知識儲備和過硬的教學技能。但此次經歷過後我的想法已經發生了變化。我認為要成為一個受學生歡迎的老師要具備不同於尋常人的魅力。這一點a國小和c中的兩位老師給我的印象尤為深刻。見過這兩位老師之後我知道了：數學老師也可以如此有趣，如此有魅力，如此受學生歡迎。

11月28號我們走進了b國小四（6）班。在上玩第一節語文課後第二節數學課前，我問了坐在教室靠後的幾個孩子：你們最喜歡哪個老師啊？他們齊聲告訴我：數學老師。我有點詫異：什麼樣的數學老師有什麼本領令這群孩子這麼喜歡她。帶著內心的好奇我終於迎來了第二節數學課。我看到的是一位穿衣打扮都很講究的中年女士。她全身上下透露著一種不怒自威的氣質，感覺比較嚴肅。另一個疑問出來了：難道孩子們都喜歡嚴肅的老師嗎？緊接著這個老師給了我答案。她看到同學們很活躍就放了孩子們都喜歡的《江南style》。一曲過後，她要求同學們安靜下來開始上課。遺憾的是這節課的內容有些少，只講了兩個除法題（7.2÷24和13÷2）。但就是這兩個題一半以上的同學都出錯了。老師不停地讓同學們發現問題，幫助別人改正錯誤。一節課很快就在糾正錯誤和管理紀律之間過去了。中間是大課間活動時間，老師沒有離開，而是繼續給同學們放他們喜愛的音樂，讓他們隨著節奏舞動身體來放鬆。令我最難忘的是，有一個小男孩上什麼課都不學習還搗亂，這位老師把他叫到了教室的最前面，我以為是要罰他站，可是老師卻讓他坐在老師坐的椅子上，音樂響起時還會牽著他的手一起拍手。這一幕深深打動了我，我理想中的老師就是這樣充滿愛心，不放棄一個學生。

11月30日，我們走進的是c中國中一年級的某個班。為我們展示講課技藝的是一位姓賈的美女老師。這位老師給我的第一印象是非常幹練和自信而又不乏親和力。她先從日常生活中最常見的日曆入手，讓同學們自己發現一些規律，然後再逐步加深、推廣。給我印象最深的是講課過程中老師引入了一個有趣的遊戲，叫做“心靈感應”。遊戲規則是同學們任取一個數通過一些給定的規則得到一個結果，然後把結果告訴老師，老師再根據結果“猜測”同學們最初選取的數字。這位老師像魔術師表演得一樣好。她拉著同學的手，看著同學的眼睛，然後一一說出了答案。遊戲過後，感覺老師和同學們的距離瞬間拉近了，同學們的積極性也更高了。

通過這兩位老師我知道了成為一名優秀的老師，除了具備較強的教學能力外還得有自己獨特的人格魅力。幽默風趣、自信大方、威信這些都是必不可少的。要是再擁有廣闊的興趣，對同學們加以引導，同學們就會更加崇拜老師。優秀的老師就是能讓學生心悅誠服地聽自己的話，課上主動學習。

這次見習還發現一個有趣的現象：國小的孩子比國中的孩子活躍，國中的孩子比高中的孩子活躍。這應該和每個年齡段的心理狀態不同有關。國小的孩子上課非常積極，搶著回答問題，生怕老師叫不到自己。但是這個時期的孩子自控能力差一些，以致於不能長時間集中注意力，上課時老師有很大一部分時間是在管理課堂秩序。國中的孩子好一些，老師提出問題時不再嚷著要老師叫自己的名字，而是積極地舉起手望著老師，盼著老師叫到自己。到了高中，學生就沒有以前的那些積極性了。課堂氣氛比較沉悶，老師提出問題時只有少數幾個同學會舉手。這些現象傳遞給我們一個訊號：要想充分調動學生的積極性，必須瞭解每個年齡段的心理特點，必須學好心理學。這樣在教學過程中，我們能準確地知道同學們在想什麼，在期盼什麼以及能調動他們的主動性，提高講課效率。

我清楚地知道要成為一名優秀的老師，我們還有很長的路要走。在接下來的學習生活中我會不斷積累知識，鍛鍊自己的講課技能，塑造自己特有的魅力，為將來成為一名優秀老師打下堅實基礎。

教育見習心得體會4

今天下午在辦公室裡看到一個班的數學老師教育一個學生，言辭比較激烈。請了家長後是學生的奶奶來了，說學生的父母都忙著工作，不管孩子，都是爺爺奶奶在管。這就反映出家庭教育缺失的問題。實際上家庭教育缺位並不是個別現象，很多老師都反映過家庭教育缺失的情況。父母確實很難做到工作和教育一直把握在一個平衡狀態，但工作絕不應該成為鬆懈孩子教育的理由。這位數學老師也說這個學生學習習慣不好，那學生的學習習慣除了家庭影響之外，老師對他的影響也應該是很大的。學生在低年級階段主要就是要養成良好的學習習慣，那這個五年級的學生在學習上存在的一些毛病，是不是也有一些原因是與以前教授他的老師有關？我們都知道學校教育與家庭教育從來都不是獨立的問題，二者相結合才能促進學生髮展，但實際上，在學校和家庭教育相結合這個問題上，我們還有很長的路要走。

教育見習心得體會5

在校領導的協調安排下，20xx年5月8日，我校13就業春學前教育班學生被安排到我市教育幼兒園見習一天。這次見習班級學生人數32人，共有四名教師帶隊，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱鉅的使命感使我本次見習活動收穫頗多。這次見習活動，真正實現了“校園對接，課程內容與崗位需求對接”的職業教育宗旨。通過見習，我認為值得總結的經驗有：

第一，準備充分。在校領導的周密安排下，各位實習教師認真負責，提前到達指定地點迎接學生。每名實習學生也表現積極，特別是在服裝、時間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和佈置。第二，態度認真。在見習期間，學生們本著嚴肅認真的態度。在為期一天的見習時間裡，學生克服了許多困難，在中午沒有休息的情況下，仍然保證按時間歸隊。

第三，在幼兒園見習期間，同學們用心體會和觀察，收穫了許多書本上沒有的知識和經驗。每個同學都到不同班裡作了關於幼兒園環境創設，幼兒園教學模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結構等的記錄，得出了寶貴的經驗。比如在教學內容和時間上來看，大班內容難度較大，時間較長；小班很生活化，情境化，遊戲娛樂時間多，教學活動時間在10-15分鐘左右。在這個過程中，同學們除了認真仔細觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學習生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節公開課，這是我此次見習活動收穫最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學這個專業的教師，但是由於實踐經驗甚少，所以在課堂上給學生傳授知識時，具有時代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過時了。通過兩位教師的課後說課和評課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異，突出專業性。

通過這次見習我們教師更加的應嚴格要求自己，增強自己的專業技能，除了所教學科知識外，學習其它知識豐富自己。這樣培養的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。

教育見習心得體會6

相信很多人都讀過《誰動了我的乳酪》這本書，“乳酪”指現實生活中我們追求的目標，如工作、金錢、健康、自由、精神上的寧靜等。此書描述的是四個小精靈在尋找乳酪過程中不同的態度和方式。嗅嗅，能及早嗅出變化的氣息；匆匆，能夠根據變化的情況迅速行動；哼哼，害怕改變，否認變化，逃避現實；唧唧，在確認變化會使事情變得更好時，它能夠及時調整自己去適應變化。此書告訴我們一個真理：變是唯一的不變。

因此一個優秀的教師必須要在這個日新月異的社會中不斷學習改變提高自身，以一種積極向上的態度主動去融入社會教育大改革的背景，自覺承擔自我發展的主要責任，激勵自我更新，通過自我反思、自我專業結構剖析、自我專業發展設計與計劃的擬訂、自我專業發展計劃實施和自我專業發展方向調控等實現自我專業發展和自我更新。而在準備教師的自我專業發展的職前階段，我們必須要樹立正確的觀念並將其落實到真正實處。

此次的師範生教育見習可以說是學校對我們師範生的準教師培養，這是教師專業化發展的職前階段。相對於教師專業成長的其他階段，這個階段是相對較成體系並具有良好保障的階段。但在這階段裡還存在著不少的問題，只有解決了這些問題才能談及既注重學術性又注重師範性的教師專業成長。我要說明的就是當前師範生的立志終身從教的問題。有的師範生當初選擇師範專業的動機本來就不純，迫於現在的升學和嚴峻的就業形勢，不少學生帶著功利的目的選擇就讀師範院校。

我們也是否這樣問過自己：現在以後所從事的教師這份職業，我們到底將它看成是一份體面的職業還是一項事業？如果我們從未意識到要回答類似的問題，那也就根本談不上自我的專業化發展。有人把教師這一職業僅僅視作養家餬口的手段，是生活所迫，或是自己沒得選擇，不得已而為之，於是乎，得過且過，凡事但求過得去，更有甚者，是動輒就講報酬。諸如此類，不一而足。因此在從事教師工作之前，我們就必須要對自己有一個清楚的認知，重新審視自我，是否真的熱愛這份職業？教師一直以來都肩負著教書育人這一崇高而神聖的使命，如果沒有對教育事業的無限熱愛之情，沒有鞏固的專業思想，怎麼可能去鍥而不捨地追求自己的專業化發展？正因為如此，我們要樹立正確的觀念意識，要把教師的專業化發展當做是自我的發展需要，一種內在的成功心理的建構，或者說是一種職業理想的追求。

在這個追求的過程中獲得內心的愉悅，體會教師講臺的風采。

生活中有兩種人：一種人把做事視為無奈之舉，滿懷苦惱，結果就可能一事無成；而另一種人則用一種愉悅的心態去做事，用自己的熱情去構築未來，所以就獲得了生活饋贈的美麗。我們只有樹立教師的自我發展意識，才能讓我們的教師專業發展之路成為可能，如果一個人他自己都不願意去發展自我，那他的專業化技能從何談起？也正是這種教師的自我發展意識和需要保證了教師不斷自覺地促進自我專業成長，它是教師自我專業發展的內在主觀動力。教師的自我專業發展需要和意識使得在教師發展過程中實施終身教育思想成為可能。當教師在自我專業發展需要和意識下成為具有“我要發展”的教師時，才可能有意識地尋找學習機會，才可能明確自己到底需要什麼，今後朝什麼方向發展以及如何發展等，才可能成為一個“自我引導學習者”。

那麼我們如何引導自我的一個學習過程呢？在樹立了正確的觀念之後怎樣才能實現自我的真正發展呢？我認為，我們當前還處在大學校園的環境裡，正是學習的好時機，抓住畢業前的尾巴，“讀活書、活讀書、讀書活”，讀書，才是教師專業化成長的途徑。作為未來的語文教師，學習教師所必須具備的教育基礎知識（心理學、教育心理學等）的同時還要具備專業學科知識，要多去閱讀經典。與過去的教育家對話，是語文教師專業化成長的基本條件，也是我們教育思想形成與發展的基礎，為我們的教育教學滋養了底氣和靈氣。除了學習上述兩方面的知識外，語文老師還應該對各種知識進行廣泛涉獵，努力使自己成為一個“雜家”，在具有紮實的語文專業知識外，還應當有一定的學科相關知識，要關注美學、哲學、經濟、社會、自然等學科的常識。只有“博觀而約取”，才能釀造最香最甜的蜜，“厚積而薄發”，才能帶領學生在語文的大海里自由遨遊，從平庸走向傑出。讀書的意義，不僅僅在於知識的積累與更新，更重要的，它能使你思想常新，激情常在，不至於被世俗瑣事所湮沒，而能永葆一種新生的熱望，戰鬥的姿態，這種精神建設的動力是任何金錢權力都無法給予的。

在教師的職前階段學習了必要掌握的知識後，我們還需要學會在反思中成長。“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔子的這句經典名言不僅適用於“學”者，同樣也適用於“教”者。教師的教與學的雙重身份，更意味著“思”的重要意義。我們每上一堂後，或多或少有點得失、感想和體會，如果把這些及時地寫下來，在今後的教學中引以為戒，不斷地改進，就會取得事半功倍之效果，這樣既可以提高課堂教學效率，又可以提高我們的教學水平。我們要學會從聽課中獲得反思，帶著思考去聽課，注重聽課後的評課反饋。反思，能讓我們拒絕平庸；反思，能使我們捕捉教學中的靈感；反思，能使我們吐故納新；反思，能使我們的教學經驗得到昇華；反思，能使我們向名師挺進！

其實，教師的專業成長已經超越了教師的個人層面，成為推進教育改革、提高學校教育教學水平所必須面對的問題。我們面對教師專業化的發展大潮，必須乘勢而上，努力提高自身的專業化水平，成為一個優秀的準教育專業工作者。

教育見習心得體會7

班主任的工作是很繁忙的，其中有很重要的一項就是是批閱班級同學的週記。出於想了解班級情況和學生情況的目的，我向我們班主任指導老師要來了班級的週記進行批閱。

這次我們班主任狄老師給出的週記題目是“打造英才成就計劃”，在瀏覽了五十幾位同學的日記之後，我發現同學們圍繞這個主題分別寫了兩類文章，一類是關於學習方面問題的，一類是關於學習計劃的，還有一小部分的同學則是向老師反映任課老師情況的，還有極個別就是屬於自我創新型。

學習方面的問題大致可以分為9類。

1、上課走神，注意力不集中

2、不記筆記，不會記筆記，記了不用筆記

3、目標過大或者不詳細，還沒做就怕

4、不敢提問或者多問

5、喜歡自學，上課不聽

6、作業無法獨立完成

7、做事沒恆心，心理脆弱，沒有自信

8、計劃次於行動9、偏科還有各類學科上的方法問題

學習計劃方面主要有3類。

1、小大學聯考計劃

2、每天空餘時間安排計劃

3、短期學習目標計劃

可以說剛開學的這一段時間，大家總體的精神狀態還是很不錯的，但是仍可以看到有些精神和生活作息方面的問題。作為一個實訓老師，鑑於以往的一些親身經歷，我給出下面一些建議。

針對上課走神的情況，我給了三點建議。

首先，我認為在課前花幾分鐘預習一下即將上課的內容是十分有益的，這不僅幫你熟悉課文內容，還能讓你很快進入學習狀態。

其次，上課效率是很關鍵的一部分。我覺得學會讓自己的思維圍繞老師轉能夠集中注意力。上課時如果能勤于思考，積極回答老師提出的問題，不僅課堂氣氛活躍了，整個人也會更投入學習中。提升上課效率的另一個好方法是適當的記筆記。在聽好老師的課的基礎上，記錄好重點和難點，明白的可以少記些，不懂的想不明白的也認真記下方便課下再思考。

還有很重要的是要記錄課堂上同學們的回答，這是因為同學們的思維比較相似，犯的錯誤也會類似，所以從同學們的回答中我們也可以查漏補缺，當然也要記錄好同學們那些創意的想法，那些都是值得學習的。

目標是學習的動力，制定一個合理的目標和計劃也是成功的好方法。目標太低，實現以來就沒有成就感，而太高又容易打擊自己的自信。所以說中強度的學習目標是最能激發出自己學習的激情的。我建議大家定目標時，既不可狂妄自大也不能妄自菲薄，可以有與他人相同的大目標比如小大學聯考，但更要關注自己切身的小目標，比如每天的學習安排，單科考試的成績要求等等，學會因地制宜，方能有所收穫。

所謂“善問者多思”，在問問題方面，我覺得大膽去問才是一個學生應有的學習態度。在給學生寫評語的時候，我尤其給他們強調了這點。老師喜歡多提問題的學生，因為這說明他們在思考問題。而通過這種教學反饋，不僅學生問題可以很好的解決，也能幫助老師掌握學生學習的情況，這在另一方面也是更有利於學生的學習。提問題，讓教學更能相長。

有同學在週記中說道這樣一句話：“自學的人都是天才”，更有同學就親身來實現這句話，上課不聽，下課自學。我卻不以為然。天才是少數的，我們很多都是平凡人，但平凡不代表我們就是庸才。雖然說自學代表你有一定的吸收知識的能力，但學習方法的積累更多的是在課堂的潛移默化中形成的，而且老師畢竟學問比你深，很多難點你自己很難深刻透徹地明白，但老師一講你就能茅塞頓開。還有學習方面的細節知識，自己自學也是很容易就忽略掉。總而言之，自學是可以的，但不是主要的，關鍵還是課堂的學習。

同學們提到的作業獨立完成應該是大部分人都存在的問題。我認為作業是檢驗你課堂學習效果的，能及時反映你學習的掌握程度和不足，所以應該獨立完成。我的建議是首先要端正自己態度，要相信自己能行，盡全力解決作業中出現的問題。如果實在不會做，把大量時間浪費在這些題目上也是不可取的。你可以向老師說一下你不會，也可以和同學討論，經過自己的思考後再獨立完成這些問題。但這並不意味著你可以不交作業，也不是說你可以抄襲同學的作業。只有經過思考，你才能真正掌握你不明白的知識，下次才不會再被打倒。

善於生活的人必然關注生活的每一個小細節。成功來自點滴的奮鬥，學習關鍵在於每門課的掌握。心思正言行才不輕，做事有毅力鐵杵磨成針。三天打漁兩天晒網只能一事無成。只有堅定的心才能走好踏實的路。我很強調學習中恆心的培養，如果能堅持好的學習習慣，按時完成每天自己制定的計劃，做事豈會無恆心？學習的路途是艱苦的，要相信自己我能行，平穩心態，集中心思，成績必然有提高。

千里之行，始於足下。所謂百聞不如一見，百見不如一練，很多知識都是在實踐中才能消化掌握的。我們有些同學喜歡寫很多的計劃但卻不去實行，這樣是很不好的。實踐出真知，如果我們總是渾渾噩噩度過每天，告訴自己說今天沒完成任務沒關係這些事可以等到明天，那隻能是萬事成蹉跎。所以，言輕於行，實不可取。

至於偏科，是很多同學都存在的問題。通過分析同學們的週記，我發現同學們的偏科原因有兩個。一是因為老師，有一部分學生認為換了老師以後對這門課就沒有了興趣，還有一個主要原因就是自己興趣與特長。在給他們的建議中，我告訴他們不要因為老師而對課程產生厭煩，因為老師畢竟是外因，他在你的學習生活中只是起指導作用，更關鍵的是內因，也就是你自己。只有自己想學好這門課，你才能全身心投入。至於學生自身在處理偏科問題方面，總的來說就是一句話；優勢科目要穩中求進、精益求精；弱科的話則要加強深入，掌握好的適合自己的學習方法。

其實，同學們在學習中遇到的這些問題，在我們還是高中生時的階段也遇到過，所以給他們提些小建議，希望有所幫助。作為實訓生的我們，除了本門課的教學之外，也應該盡力在其他方面給予學生支援和鼓勵，我們渴望的，應該也是這樣的實訓生活。

教育見習心得體會8

清早起來，大霧瀰漫。為今天的見習活動蒙上了不一樣的面紗。已經是第三天的見習了，大家對教育見習的熱情也慢慢減弱，但一想到那群可愛的孩子，我們的臉上還是不由的露出會心的笑容。小朋友們的每一句“老師好”彷彿都提醒著自己的一言一行。舉手投足間都要展示自己的、班級的、學校的風彩。第一次以老師的身份面對孩子，我們很是生疏的，在學生們面前總是在和藹與嚴肅之間拿捏不準。我想在見習中不僅需要學習如何備課、上課。更應該瞭解一個老師應該做什麼，怎麼做。瞭解過後在學校裡充分準備，以便面對我們未來的工作。

留給我們的時間已經不多了，時間已過半，我們作為見習活動中的小老師，已經跟孩子們建立了深厚的“師生”友誼，跟著孩子們也學到了很多。在三(4)班見習的同學，在今天，收穫了滿滿的感動!

這是見習的第三天，像往常一樣，我們先是去了教室看同學們的早讀情況。今天的早讀有點吵，也有點不一樣。我校賀君老師來到了三(4)班，看到如此吵的場面，她大聲喝到：‘小嘴巴!’同學們齊聲附和：‘不說話’!一進來便把氛圍帶得很好，看來，我們還是有很多東西需要學習啊!早讀結束後，學校還組織了募捐活動，學生們都獻了自己的一份愛心。第一節課，是二(3)班的公開課，這對於我們來說是一個學習的好機會，於是我們爭先恐後的跑到了二(3)班，把教室外面的窗戶圍得水洩不通。體驗了各種學科的課堂結構和模式，最讓我們感動的是三(4)班這群可愛的孩子。剛開始去見習時，彼此都還不熟悉，大家都還有一點距離，今天，他們真的讓我感動到了!美術課上，我跟一起見習的同學一起去跟孩子們學摺紙，坐在我旁邊的小男孩沒有同桌，我跟他坐了兩天，當了他的暫時同桌，他對我說：‘王老師，時間過得好快，你們就只能陪我們兩天了!我聽了，心裡很不是滋味，一個星期的時間可真快啊!我們剛建立的師生友誼，卻只有僅僅兩天的時間去維護了!我說：‘是呀，只有兩天了!’心裡一陣酸楚突然就襲來了。今天的美術課教摺紙，身邊的幾個學生都很興奮，多媒體在放著折玫瑰花的視訊，我的小同桌說：‘王老師，我折一朵玫瑰花送給你。於是，我們湊在一起摺紙鶴，比誰折得好;他們教我摺紙青蛙;我們又一同學習摺紙玫瑰。快樂的時間總過得很快，下課鈴聲沒一會就打響了。同學們把他們折得花、紙鶴、青蛙，塞到我手裡，還對我說，老師，一定要放在你的包包裡噢!這些東西，用金錢來衡量，也許是一文不值的，可是，在我的心裡，這是我收到的第一份禮物，是無法用金錢來衡量的，是無價的。我的心裡頓時暖暖的，只能陪他們兩天了，我也好捨不得他們呀!這群可愛的孩子呀，他們的純真，他們的真心，都深深的吸引著我，都需要我們人民教師來守護!突然，我明白了做教師的意義，我想守護他們，守護這群可愛的小精靈。

在十一國小的見習生活，每一天都是幸福的一天，每一天都是充實的一天。學生們可愛的行為，溫暖著、牽動著我們見習小老師的心。時間流逝，我們的心中各有不捨，接下來的兩天，我們更要好好的把握，珍惜接下來的短短兩天時間。

教育見習心得體會9

轉眼間，兩個月的實習生活就要結束了，在這之前我還是一個在學校彷徨的學生，不知實習的單位在何方。但此刻，兩個多月幼兒園實習就這麼度過啦！在世紀星幼兒園為期八週的教育實習是值得珍惜和理性分析的。在此期間點點滴滴的事情對於一個實習教師來說是難忘的。

回顧自我走過的這些日子，可謂是痛並歡樂著，帶給我的東西實在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、教師的付出與回報，還有實習的苦與累、挫折感與成就感，理論與實踐的衝擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內沉澱，發酵成一種不能用紙筆所形容的感動。

在幼兒園的實習階段，我學到了執著、堅持、奮鬥、理解和珍惜。來幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學習，嚴格要求自我。懷著忐忑的心境開始了我第一天的正式實習，在班上，應對一些調皮的搗蛋鬼，讓我不知所措；應對一些文靜的孩子，我在他們的眼裡成了一個隱形人。這讓我火熱的心有點涼了，失落感向我不斷地湧來。我在心底默默地告訴自我：“我要儘快瞭解全體幼兒，記住他們的名字，經常與他們談心，減少幼兒對我們的陌生感。接下來的幾天，我在與保育員一齊工作中不斷地記住孩子的名字，在觀摩課中那些上課踴躍發言的孩子給我留下了更深刻的印象，每一天清晨我會和每個孩子打招呼，和他們一齊玩區域遊戲，為的就是讓他們注意到我，喜歡我。微笑著與孩子們打招呼，在他們幼小的心靈中留下完美的第一印象。我時刻在他們身邊，我利用一切能夠利用的時間與孩子們相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界。漸漸地孩子們開始喜歡我了，喜歡跟在我後面纏著我問東問西。

我那個時刻心是甜蜜的，我的所有努力沒有白費，我也開始喜歡上這群孩子了。因為他們聰明的讓我吃驚，可愛的讓我心疼。雖然喜歡上了這群孩子，可是日常常規也不能忽視。我的指導教師在剛來實習的第二週告訴我，常規方面必須不要放縱他們，而是嚴格要求他們。如果孩子做的不對，你就要批評他，告訴他做錯事會有什麼樣的後果，在孩子的心中要樹立起教師的威信，該嚴肅的時候要嚴肅，課後的時候能夠和孩子一齊鬧，這樣貌班級常規才會管理的好。接下來的幾天，孩子們開始聽話了，遇到問題想到的也是我，我發現他們一天一天的在幼兒園裡成長著，越來越懂事了。

對於教學我給自我制定了一系列的計劃，並用心向著目標而努力。認真寫好教案，教具精心設計。在這幾個月裡，實習生上課的時間是六週，我基本上各領域的課程都上過了。每次教學都少不了寫教案——試教——修改——教學——評議這幾個環節。給我印象最深刻的是我的第一次教學：由於沒有經驗、在班上也還沒樹立威信，心境顯得格外的緊張、害怕這節試講課上的很糟，可是出乎我的意料是這節課小朋友們都很認真，課堂紀律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，可是我不是很滿意這次教學活動。之後我虛心向教師請教，將好的意見吸收過來，重新修改、制定，每次教學活動前我都會先預想幼兒的回答。在教學活動中，我們要抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。我發現自我從第一次教學到最終一次教學，有了明顯的提高。在幼兒園，我們每一天都不斷地重複著幼兒一日生活安排：帶領幼兒做操、集中活動、喂孩子吃飯、幫孩子穿脫衣服、幫孩子整理著裝、接園等等，從中我也學到了一些班級管理方面的經驗。經過這次實習，讓我懂得了幼兒園是個充滿愛的地方，應對不一樣的孩子要學會用不一樣的方法，靈活變通。要經常用心去捕捉每個孩子身

上的可愛之處、不足之處，幫忙他們去改正。

小a班，這個給我留下太多記憶的班級，在小a班，我與我的指導教師、保育員、孩子們一齊度過了我一生中最童真的時光。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不勤奮學習；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。總結我的實習期，我有著兩個最大的收穫：一是在指導教師的'幫忙下，對自我的專業知識以及要求有了進一步的認識。從備課、試教到帶半日活動的實際體驗中，逐步完善著自我的專業素質，有了真正的收穫——經驗；二是在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗，思想逐漸成熟，認識到待人處事的重要性。相信這短短的八週的實習會是我今後走向幼教的一個良好起點。在那裡感激我的指導教師以及親愛的保育員這近兩個月來地耐心指導，讓我學到了許多書本上學不到的東西，收穫頗多，你們辛苦啦！

教育見習心得體會10

從三月底到四月初，我們教育學院組織了我們06級學生去xx錦湖實驗國小進行了為期三個禮拜的教育見習活動，這三個禮拜，讓我受益匪淺，更加明確了自己將來的旅程。在這裡，我想把自己在這三個星期裡的班主任任務和感受記錄下來，給自己留下一份完整的記憶。

我被分配在二（2）班，是低年級段，我的班主任工作任務主要是輔助該班級的班主任——李老師管理班級。通過這三個禮拜的學習，我對班主任工作的有了初步的認識和了解。班主任特別是國小班主任，可以說是一個班級的靈魂，是學生的主心骨，更是學生的楷模。我們這次負責的是低段，我把這次要做的班主任工作進行了歸納和總結。

第一，班主任要負責貫徹落實好學校對於要求和任務，這裡班主任要起著組織引導作用。像我們這次在二（2）班，學校佈置的最大的兩件事——出一期主題為安全的黑板報和組織班級同學進行一次防震演習。我們幾個同學就在李老師的指導下對學生進行有序的組織。黑板報對於低段的學生，在排版上可能有點難度，那麼我們的任務便是對黑板報進行編排和選擇有關的文章，但是在圖畫上面的選擇，可能會有年齡的代溝，因此我們是放手讓學生進行自主選擇，自主畫畫寫字，而不是統統都有我們自己來出一期黑板報，這樣顯得矯枉過正，雖然他們的圖畫顯得幼稚，字跡並不端正，但當他們看到自己的勞動成果時，會產生更多的家的歸屬感，也讓其他的學生有共同的審美情趣。而對於防震的演習，作為低段的班主任就要很有魄力的對學生在演習時的紀律提出要求，當然教師也要以身作則，把自己放在演習的真實環境中，給學生們起到表率的作用，畢竟二年級的學生他沒有這方面意識，還以為是過家家，所以身為班主任的我們一定要嚴肅的對待這件事件，這樣也會讓學生產生危機感，達到學校進行防震演習的目標。

第二，班主任工作中如何處理學生之間的摩擦以及如何對待和處分違紀的學生是我自己覺得很深思的兩個問題。對於前者，我想自己舉一個自己碰到的事情來說一說。記得有一次，我上完數學課後，一個名叫燦燦的女生哭了，其他學生找到我，對我說：“王老師，瑞武吧燦燦弄哭了？”我到了那裡後，瞭解了事情的起因，原來就是燦燦想借瑞武的礦泉水喝，而瑞武覺得燦燦已經喝了他很多的水，不願意在借給他，就這樣發生了口角，可能瑞武的與其不是很好，使得燦燦哭了。那時，我真的不知道該怎麼處理這件事，只能先勸燦燦別哭，可能那時自己還沒有身為一個班主任的意識，顯得很手足無措，沒有想辦法去調節兩個小孩之間的矛盾，現在想來很是慚愧。但也看到了自己的不足，遇到這樣的事情時，臨場的應變能力不足，處理事情不夠決斷，我想經過這次的反思，下一次，我會做的更好。對於後面關於對待和處分違紀的學生反面的思考，我是看到自己處理的一件小事上而產生的反思。學生違反紀律一定要受到紀律處分，但是怎樣才能使處分的學生心悅誠服的接受處罰而不產生消極的牴觸情緒呢？教師對於學生的批評，學生可能僅僅使表面上服了氣，但實際上卻只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣，這又該怎麼辦呢？有個學生不認真做值日，而跑去玩耍，我當著很多人的面指正他，或許是因為這樣，以至於我們後來相處都不怎麼樣，我想講話對於班主任工作也是一項藝術要求，希望下次自己會有所進步，也會去多看看班主任工作的書本。

第三，我在這三個星期的見習中，自己總結了於班主任的應該具備的品質有：首先，要有博大的愛心。班主任不但要傳授他們知識，還要幫助他們學會如何做人，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的生活。像我們班上有個學生的手被刀割傷了，作為代理班主任的我們就很有必要就要帶著他去醫務室上藥檢查，只有經過檢查，我們才能徹底放下心。其次，要有足夠的耐心。一個班級的學生既有學習能力強的，也有學習能力薄弱的，而作為班級管理的主要成員——班主任，不能因為學生的成績不好或變現不好而放棄對他們的培養和轉換。正如蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點，於眾不同的孩子。”像李老師給了我們8個潛能生的名字，而我們也確實做到了對他們在這三個禮拜中的輔導，每天下午的第三節課，對他們進行詞語的複習，作業的指導，還有午休時間也對他們的特別關照。我不能說就因為這樣就能讓他們有所進步，只是對於班主任，你不能一直把眼光放在優等生上，也要善於發現，不住潛能生身上的閃光點。最後、要有極強的帶頭作用。我們這個班中午有15個人在學校裡吃午飯，班主任的工作便是要跟這15個學生一起出午餐，督促他們不能剩菜剩飯，不能挑食，走時也要把桌子清理乾淨，當然，這裡我們更應該是表率帶頭作用，要克服自己以前的不足。

做好一名優秀的班主任要注意細節，要多和學生溝通也要成威學生的良師益友，總的來說，這一次見習活動，我確實是收穫多多。在將來的班主任工作中，我一定要用學到的理論知識來指導實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個有自己獨到方法的優秀班主任。當好學生的學習者和領路人。

這是今年春天讓我覺得最有收穫的意見事，人家是秋天豐收，而我卻是在春天滿載而歸，讓那些跳動的音符承載著我的喜悅。謝謝學院這次的見習活動，不僅僅是安排了我們聽課上課，更組織了我們去噹噹班主任的體會，希望下個學期的音符會更美麗，更協調。

教育見習心得體會11

為期一週左右的教育見習終於結束，回想這幾天的國中生活，還是值得回味。教育見習既有開心歡樂的時刻，也有煩惱憂愁的時候，既有輕鬆的狀態，也有聽課緊張的聽課記錄，以下我就將談談我個人的體會及經驗。

想想第一天取向學校遞交申請時，內心也有幾分緊張，生怕學校領導不肯接受我的申請，沒想到校長看完介紹信後，輕鬆地就吩咐主任給我安排。那個時候，別提我內心是安詳了多少啊！緊接著就是這次的主題——教育見習。這次教育見習給我的印象較深的是聽課，聽了物理老師在課堂上給學生講授物理知識，可讓我感覺，這位物理老師還有許多需要改進的的地方，每聽完一節課，我都會把這次課的優點和缺點一一向老師提出，做出一定的的交流，結合老師的教育經驗，對我們提出的解決方案做了一定的評估，讓我開心的是，得到了老師的認可，頓時，我覺得自己還是可以輕鬆勝任物理老師的。但同時。我個人也找出自己的不足，畢竟邱老師有著兩三年的教學經驗，上課是的沉穩，大方，有條不紊還是值得我去學習及思考的。老師最後給我總結：農村教育還是很落後，原因有三，其一，學生們家長對學生學習的輕視，農村家裡孩子多，父母看不了那麼多孩子，其二，也有哦老師本身的原因，教師工作積極性較低，沒有競爭的環境，得過且過，其三，學生本身的原因，學生學習沒有動力，正處於身心發展的階段，學習的主動性差，這三個原因造成農村教育水平低，成績差。

班主任工作見習，也是這次見習的主角。每天的早讀點名讓我覺得很煩。但有一點，讓我比較舒心，那就是在講臺上向學生們介紹我個人的國中學習經驗，那種威風，真人叫爽啊！學生們的眼光都投向我，成為學生們的亮點，讓學生感覺我是多麼厲害。課後，班級裡總有幾個學生很想跟我交流，問我問題，可以看出，我給學生們留下了深刻的印象，得到人們的肯定是最開心的事情，這更讓我較為有體會的，心動的是見習知道班主任許老師這幾天給我的指導及關照，向我指導班主任管理各方面的經驗，介紹近年來母校三都中學的學生情況及較為頭痛的問題。同時，他也給我談談有關他自己教學生涯的體會，對我來說，這是前車之鑑。

更讓我感動的地方，是校園中，感情還是很融洽的，不管是領導於老師，還是老師與學生，他們之間的關係很溫馨，讓我在最後一天離開的時候還是有點捨不得。老師給我的指導都是毫不保留的。有時候，我去幫他們減輕工作時，他們說不用了，這些都讓我很是感動，這次母校之行，讓我以後從事教學生涯，迴歸母校，為母校做貢獻，有了較為深刻的印象。謝謝，領導們，老師們，還有可愛配合的學生們，再見！

教育見習心得體會12

在這所學校雖然待的時間有限，但那裡天真無邪的孩子給我留下了深刻影響，他們活潑，他們樂觀。學校根據他們的發展規律設計了相關的課餘活動，有踢毽子、丟沙包等，同時成立了許多社團，讓其可以依據自己的興趣愛好加入自己喜歡的社團併為之努力，畢竟興趣是最好的老師。當然，這樣讓孩子的課餘活動豐富起來，成為自己的精彩瞬間，但這也有一定的隱患。而學生的安全問題就是重中之重，雖然這是一個老生常談的話題。同時，學生之間的關係問題也成為了教師關注的點，而班級管理如何能更好、更合適地進行就脫穎而出，成為了教師的心腹大患。而我覺得，班級管理應考慮到學生的個體差異性，針對不同的學生，依據不同的方式，進行有效的管理。

教育見習心得體會13

懷揣著夢想，經過不懈的努力，來到了西華大學，選擇了英語教育方向。從此，我便踏上了往教師身份和角色方面發展的道路。大學前兩年裡，只有努力學好自己英語專業的知識來豐富自己的知識水平和能力，大三卻不一樣了，完全以一個準老師的身份鍛鍊自己了，經歷了教案設計、備課、試講的操練。其實，感觸最深刻的還是昨天在成都外國語學校國中英語的聽課體會。

當走進成都外國語學校的大門，我被學生們的一聲聲“老師好”深深打動，頓時感受到了作為一名老師的光榮。這次見習，我聽了兩位老師的課，其中一位是七年級魯思老師，另一位是八年級林強老師。針對的年級不同他們的教育方法也各不一樣。通過45分鐘對七年級年級進行聽課，我幾乎已經瞭解了魯老師的教學流程，魯老師上的是聽力課，在上課的前五分鐘，她通過提問常識性的問題來振奮同學們的精神，同時也在激發同學們的興趣。她播放了幻燈片以及圖片展示來幫助學生們來理解感受。每聽一句話，都讓學生複述出所聽到的，當遇到一句稍長稍難的句子時，老師會通過PPT展示圖片向學生們提問的方式給他們以提示。如果在一句話中遇到新的單詞時，老師會將新單詞寫在黑板上，幫他們用新單詞造句，她也會抽學生來用這個單詞造句。有時也會運用一定場景進行提問，然後再聽一遍，不斷地重複。在抽到學生回答問題時，進行了分組、分性別來單獨回答，以增加答案的多樣性。我覺得這樣挺好的，可以使每一個學生集中注意力全身心的投入到這節課中，在遇到學生回答不上來的時候，她會加以引導。在八年級的課堂上，教學方式稍有不同。學生在聽取一句話後，老師會單獨抽學生複述。如果有新的短語或單詞，老師不會直接解釋它的意思，他會用符號或者其他方式呈現讓學生自己去領悟。八年級老師的教法更注重知識點的傳授。一個新的句型出現時，老師會把它展示在黑板上，會讓每個學生用這個新的句型去造句，其實在班上人數並不多的情況下，我覺得這樣的做法是完全可取的。這樣既強調了此句型的重要性，又可以知道是否每個學生能正確地運用這樣的句型。老師也很注重學生在英語單詞正確發音的培養。當一個學生髮音錯誤後，老師會及時糾正錯誤，並讓全班學生引起警覺。我相這樣的話學生的英語發音應該鍛鍊下去不成問題的。聽完課後，我們跟老師也有所交流，給我印象比較深的是，在課堂上我們給學生舉的例子最好貼近生活，這樣才能激發學生們的興趣。同時也要嚴格要求學生避免講中文，要鼓勵他們大聲地去說英語，這樣學生就可以形式自信講英語的習慣，還有就是作為一個老師，在課堂上要表現出幽默，要儘量照顧到每一個學生。

兩位老師的教學方法肯定是值得我去學習和運用的，但兩位老師在課堂上對學生表現出來的態度，我是不完全贊同的。在第一節課上，當學生站起來正確地回答出老師所提出的問題後，老師並沒有主動示意他可以坐下去，然而當一位學生站起來沒有正確回答老師問題時，他會主動站著幾乎站了十五分鐘，魯老師都沒有示意他可以坐下。我覺得老師這一做法有表現出對差生輕視的表現。第二位老師當抽到不能正確回答問題的同學時，他會再一次給這一同學機會回答其他問題，可這位老師對此同學並不尊重，當他不能立刻回答某一問題時，老師也會立馬抽取別人回答，我覺得這位老師並沒有尊重這樣的學生。差生只是反映和思考能力慢，作為老師應該多給他們機會和比其他學生更多的耐心，讓他們有足夠時間去思考，而不是催促他們，那樣更會使他們變得緊張與不安，我們應該給他們更多的關注和關愛，我想這是我以後作為一個老師最應該注意的地方吧！

教育見習心得體會14

在張xx老師及班主任陶佳老師的指導下，我們完成了第一次的教育見習，其主要內容是觀摩蕪湖市利民路國小汪巨集講解的《多邊形內角和》，這節是省資訊科技與學科深度融合的典型，也是省精品。我們很榮幸有這個機會在此進行觀摩，在觀摩過程當中我們認真觀察、分析、比較，並且做聽筆記，收穫良多。

汪巨集老師的講有趣而且通熟易懂，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕鬆地學習知識，汪老師首先丟擲三角形的內角和，接著引出多邊形內角和的探究，在堂中給予學生時間去自己探索發現，由於學生思路不同，某些地方就會存在爭議，汪老師一步一步地引導著學生們選擇最優的方案，最終總結出多邊形內角和的規律。

汪巨集老師上銜接自然，和學生們的互動性也非常強，用一個旁聽的語老師的話說就是上氣勢磅礴，一氣呵成。整個堂的節奏非常強，由淺入深。

而在汪巨集老師的上，資訊科技的應用也是恰到好處。沒有眼花繚亂的ppt，只是很簡潔清晰的幾張幻燈片配合著一點音樂，最後使用了幾何畫板讓學生們自己動手探索。汪巨集老師還是利民路國小的副校長，正是因為數十年如一日的教學，才積澱瞭如此深厚的教學底蘊，才培養出了一批批優秀的學生。同時，在這節中我也學到了資訊科技只是為了解決常規教學中的問題，並不是讓畫面多麼的美觀複雜，一切技術都只是更好地服務於教育。

教育見習心得體會15

在見習期間，我們主要針對教師、學生及學校環境進行了觀察。

從學校環境方面來說，這個學校比較有特色的是跳繩活動，並且周圍的牆上都有各種板報宣傳，涉及德、智、體、等內容。

在聽課時，我們發現課堂最重要的是紀律，尤其是對國小生來說。因此，如何保持教學的有序進行是對教師的一個巨大考驗。

在日常與教師的交往中，我們發現教師非常注重提高自己，在課下互相探討教育現象與教育問題，從中尋找各種方法來提高學生的學習興趣與學習能力。

本次見習使我們的學習理論與實踐相結合起來，讓我們更透徹的理解了我們所學的知識。