2017大學生科研心得體會

心得體會是指一種讀書、實踐後所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近;那麼2017大學生科研心得體會怎麼寫， 以下是本站小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!

我們步入研究生生活已經一個多月了，這一個多月可以說是適應期，也是我們的鍛鍊期。相信我們從一開始的浮躁、陌生、失落、孤獨等不良情緒也已慢慢步入正軌，熟悉了環境、面孔、生活方式及學習模式，然而，畢竟我們剛剛步入研究生階段，對一些本科階段沒有涉及或者只是蜻蜓點水式涉及到的一些事情，如寫文章、做專案、大量閱讀文獻等等比較專業的學習還是比較朦朧的，所以，我覺得喬老師組織的這次科研培訓計劃可謂恰到好處，師兄師姐們的發言對我們很有引導作用，使我們能夠在研究生的學習中少走一些彎路，少浪費一些時光，使自己的研究生生活過得更加充實、更加圓滿，讓自己的人生走得更加平坦，更加精彩!

在期初的這一個多月中，捫心自問地說，是沒有利用好時間的。通過11號的科研培訓講述階段的學習，我有以下幾點心得體會：

1.轉變思維觀念。劉卓師兄講的第一點就是要讓我們儘快從本科生的觀念轉入研究生的觀念，改變以前以上課為中心的學習模式。研究生不再像本科那樣課程排的滿滿的，有種遞延高中生式的授課方式，而是真正培養學生的自主學習能力、做研究能力、文書處理能力等，而作為學生的我們必須意識到這些能力的培養就像譚燁學姐說的那樣，不像考證考試那樣有個清晰的界定及穩定的預期，而是在無形中提升的，在不斷的磨鍊、激勵、思索中慢慢提升的，而這就要求我們必須嚴於律己，端正學習態度，提高自我要求，在平時的知識積累中循序漸進的自我提升。

2.合理安排時間。我覺得譚燁學姐對我們講的話很實在“一定要合理安排時間”，認識新同學、新老師，考取一系列證書，聽課，做專案，娛樂都需要時間，分配不當就會顯得捉襟見肘、搞得頭昏腦脹，揀了芝麻丟了西瓜。不知大家是否有這樣的'感覺，就我個人而言，我覺得自己現在就處於這樣一個階段，也許是大四遺留下來的通病，什麼事情都是一拖再拖，拖到最後時刻才開始磨磨蹭蹭的做，後來就會因為時間不夠用而匆匆忙忙結束，而且沒有學會擠時間的意識，比如早上三四節有課，我就會覺得之前的時間短暫也不能完成什麼事情，拖拖拉拉忙活一陣就去上課，於是就會浪費掉大量的時間。另外，自我控制能力不夠，看到有人在休閒娛樂時自己就會跟著湊熱鬧，做自己的事情思想也不能全權集中，從而浪費掉大量可以利用的時間。

聽了學姐的告誡，我想自己應該靜下心來好好安排自己的時間，就像魯迅的名言“時間就像海綿裡的水，擠擠總會有的”，充分利用一切可利用的時間，使自己有目的的忙碌起來，學到更多的知識與方法，讓研究生生活達到效用最大化。

3.大量閱讀文獻。我覺得沈淑娟學姐說的做學問一塊給我很大的啟發，娟姐說首先要全面覆蓋地積累知識，通過泛讀、精讀等多種形式閱讀大量文獻，在閱讀中找出自己感興趣的、有挖掘潛力的、有新角度的文章;要形成閱讀文章思維的轉換，從以前只注重文章內容的閱讀轉為不僅注重內容，更側重於文章的邏輯思維、論證方法、文章脈絡的閱讀。我覺得自己在這方面做得很不足，似乎是老師安排什麼任務就回去看些什麼文章，缺乏主動性的學習，沒有很好的利用現有資源庫，知識儲備有限，寫文章時的思維就會被限制，有無從下筆之感，更不用說什麼創新之點了。

所以，聽完文葵、淑娟學姐的總結，我想應該改變自己的學習方式，變被動為主動，經常瀏覽的網站也不應再是淘寶、QQ等娛樂網頁，應進入專業化的金融網站、金融實事報道，像新浪財經、鳳凰財經、金融界、中金線上等網站，關注經濟熱點、難點問題，多看各大專業人士的分析報道，多做筆記，積累素材。

4.有關做文章的經驗總結。淑娟學姐從較細緻的方面給我們講了在做論文時的選題問題和邏輯問題。大方向應從經濟熱點、難點問題或老師的研究方向來考慮，而小方向就是自己的切入點問題，這要求在平時積累的素材中發現創新點。論文最重要的是邏輯關係，讓人一看就覺得有條有理、邏輯嚴謹，就是淑娟學姐說得要有向心性和依據性。文葵學姐和淑娟學姐都談到文章是改出來的，相信我們的畢業論文也是一遍一遍修改過來的，大家都知道到最後初稿可能已經面目全非了，但是會越看越覺得條理更加清晰了。卓哥的七種思維是在做文章的過程中總結出來的，目前我們還沒有進行實質性的寫作，我們在以後的行文中可以借鑑採用一些方法，或許可以給我們從不同的角度提供一個新的角度。

在聽完師兄師姐的意見及建議後，覺得自己依舊面臨著一些困惑。不知大家是否有同樣的感覺，就我個人而言，感覺自己對期刊、學報、論壇上的論文興趣不是很濃厚，或者說覺得對文字的消化速度過慢，淑娟學姐說要找自己的興趣點，培養自己的興趣愛好，我希望師兄師姐們能夠對如何培養濃厚的興趣這個問題提出自己的經驗及建議，讓我們得以借鑑。師兄師姐都強調要大量閱讀文獻，我希望師兄師姐們能夠給我們提及自己平時都關注哪些文獻、期刊、論壇等等，在沒有課題的情況下，為積累素材我們應該多讀那些刊物等等，這樣多我們的指引作用就會越發強大。其次，我覺得我們八個來自不同的專業，金融專業的人頗少，而且就算以前學金融的，很多知識可能隨著時間的推移只剩下零星的記憶，所以我覺得作為金融專業的我們可以在業餘時間多看看金融類教材，或者可以組織集體性學習，比如我們可以提前學習計量經濟學、高階微觀等基礎性學科，提高對金融專業知識及金融英語的重視程度，讓我們的團隊在各個方面都爭取成為研一的精英團隊。

中級微觀老師在上課的時候說過，如果你在研究生階段找到一個可以讓你忙碌的導師，那將是你的一筆財富。聽到師兄師姐們的回報，看到他們在研究生階段出色的成果，我覺得自己很慶幸能夠擁有和大家一起學習鍛鍊的機會。我們團隊一度成為大夥所高度讚揚的團隊，是值得一誇的事情。我覺得因為大家住的比較零散，平時聯絡並不是很多，所以希望以後能夠經常組織活動，這個活動並不一定非得是休閒娛樂活動，可以是共同學習、研討、交流等，通過這種形式將大家的心凝聚在一起。這一個多月以來，我覺得自己沒有對團隊做什麼貢獻，沒有形成卓哥作為的服務意識，總是停留在接任務完成任務的邊緣地帶，很是遺憾，那次喬老師也說了，每個人都應該有為團隊服務的意識，不能說不是班長、主席抑或是負責人，什麼事都與自己無關似的，在這一點上，我覺得自己做得不夠，通過這次經驗交流，我相信以後會有不一樣的行動，也相信我們的團隊會越來越出色。

科研專案：城市綜合地下管線資訊管理系統研究

科研成員：劉亞光，胡成鉦，餘波 指導老師：石杏喜(老師)

專案背景：地下管線是城市重要基礎設施，每天負擔這傳輸城市 所需的職責。

城市地下管線的工程檔案几十年來一直是由人工進行管理，這種傳統的管理方式已經不能適應越來越快的城市建設速度。利用地理資訊系統結合空間資料庫進行管理和研究城市地下管線，是地下管線數字化建設的發展趨勢，也是一項具有實用性的計算機應用技術，基於現在的經濟發展，地下管道情況的完整性的必然要求。 專案簡介：城市綜合地下管道將擁有完善的地理空間資料管理體系 和資料服務體系為主要結構的資訊系統，實現地下綜合管網的更新維護、資料的管理、維護及泰興市綜合管網的計算機化管理，為社會各行業提供完善、優質和高效的地理空間資料服務;為資訊化建設應用提供良好的基礎和支援，為綜合管網的設計、施工、搶修等提供準確、迅速、科學的依據。綜合地下管網資訊系統是以數字地形圖資料、地下管線的空間資料庫為基礎，採用C/S架構構建的。主要提供了以下功能：基礎地理資料與管線資料的地圖瀏覽功能、各種型別的管線查詢定位、空間分析和統計功能和資料業務管理功能。 小組任務：資料庫的設計(包括確定資料庫系統中儲存的基本結構 和檢索資料的基本方法)

心得體會：去年深秋的時候聽到有科研專案的這回事，畢竟學了 兩年的專業知道大家都希望學有所用，所以同寢室的舍友商量並決心申報這個專案，很榮幸的申報得到的審批，接下來大家開始進行了短長期的規劃並且制定了進度安排表如下： (1)2010年10月~11月：確定研究方案，查閱相關資料，閱讀文獻，並進行初步測量準備 (2)2010年11月~2011年1月：初步準備測量工作，進行實地測量，記錄初步測量的資料 (3)2011年1月~3月：進行管線點的校核與驗算 (4)2011年3月~5月：彙總各個有問題爭議的點，進行再次測量 (5)2011年5月~7月：與其他小組進行商討，輸入資料，除錯系統 (6)2011年7月~年9月：除錯完畢，能夠使用，撰寫研究報告 我們小組的任務是資料庫的設計，由於大學學過C++但是對資料庫的設計並不是很瞭解，我們按照時間安排我們進行了一系列環節進行“充電”： (1) 閱覽相關書籍，詢問相關同學補充自身的基礎知識 (2)熟悉計算機輔助軟體如ORACLE Designer 2000和SYBASE PowerDesigner (3)根據資料庫的基本步驟進行反覆設計： 1)需求分析階段;2)概念結構設計階段;3)邏輯結構設計階段;4)資料庫物理設計階段; (4)將資料帶入的程式進行仔細的檢查，核實，並且除錯，錯誤重新帶入資料，核實，除錯，如此反覆。

儘管在途中遇到的一系列的困難，有時候想放棄，有時候彷徨有時候浮躁，有時候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時候讓我們不知所措，比如VB大家不熟悉，資料庫設計沒學過，測量的只是也忘的差不多，大三有些同學需要考研工作並沒有什麼多少時間來投入~~~還好通過石老師的指導幫助，同學們的支援下，朋友們的鼓勵下，最重要的是大家不懈努力之下大多數難題(不管在技術上得還是在心裡上)大家都克服了。 總結：經過一年週期的學習，實踐提高了我們獨立解決問題的能力，培養了團隊合作精神，並瞭解管線在城市中的重要性，增加了對資料庫設計的瞭解，使我們對自己的專業有更深的瞭解並激發我們的學習熱情，更好的為創新增添想法。並加強對理論知識的進一步理解，同時培養團結合作能力。