年度校本培訓心得體會

心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的年度校本培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

年度校本培訓心得體會 篇1

通過為期半年的校本培訓，我的收穫很大，從最初對教育教學的盲懂到逐漸進入教師角色。學校以教育資訊化為辦學特色，注重對學科知識體系的深度分析並與資訊科技相融合，為此學校特開設了多次有關資訊化教學的校本培訓講座。

一、學科知識體系建構篇

分析、建構學科知識體系是項繁重但意義重大的教學活動，能有效避免教師就課論課，學校嚴格要求每一位教師對教材既要有巨集觀的調控又要有微觀的把握，這樣在教學中才能做到心中有數，有的放矢，才能更好的完成教學任務，提高教學效率。培訓課以哈爾濱市香檳國小的成功案例向教師講解了備課模式：集體備課—主題備課—實踐。構建的思路是：頂層設計—具體落實—綜合彙總。

培訓內容以語文、數學為例進行了專項培訓，通過學習我清楚了構建學科知識體系的思路，根據學科特點，按知識板塊查詢相應內容，語文學科按“字、詞、句、段、篇”劃分知識內容，對每一類知識點按《課程標準》規定的總體目標，每冊分目標及每類知識點的內容進行整理。

二、資訊科技應用篇

為突出資訊科技在教學中的優勢，在梳理學科知識體系的基礎上還要對先進的現代教學裝置有所瞭解，為此學校專門培訓教師如何使用多媒體展臺，電子白板的使用，並通過開展電子白板課堂促進教師資訊化教學。董校長為新教師做了《基於數字化教學資源和軟體的課堂教學創新》專題講座。通過學習我掌握了利用資訊科技創新教學的基本思路，資訊科技的有效應用，能夠達成高效的學習目標，有效改善學生的學習方式，有助於提升教師和學生的'資訊素養。

資訊科技與學科知識融合要充分考慮知識內容的特點，在多種應用方式中找到整合知識點的方式，如語文中的童話、寓言部分適用於“還原再現”;探究類的學習內容使用“模擬與互動”。只有先了解資訊科技在教學中都有哪些應用，教師在教學中才能靈活使用。通過校本培訓學習，我瞭解到了很多資訊科技在教學上應用的.優勢，如“訓練與診斷”能夠建立測評環境，“互動與交流”可以建構學生協作學習的環境，支援學生進行遠端協作學習，突破了傳統教學空間的限制。“整合與導航”能夠建立有序專題，將資料多需要歸類整理的知識內容集中到一起。“檢索與推送”能夠建立起問題驅動式學習環境。

資訊科技應用於教學不是為了用而用，要根據學生的特點，教學內容的特點準確把握，要考慮是學生學習是否有障礙，以及資源工具對解決問題是否有用，資訊科技在教學上是輔助教學的，能讓孩子動腦子的時候就不要讓孩子動眼睛，要充分考慮學生年齡段的心理髮展特點。在應用資訊科技時要把握整體有效性，資訊科技是為了提高教學的效果、效益、效率，要“喜新不厭舊”，對知識特點的準確把握是有效應用的前提。

三、學習方式變革篇

學校以“開啟智慧教育，奠基幸福人生”為校訓，我校以資訊化辦學為特色，利用資訊科技改變學生學習的方式，幫助學生養成主動學習的習慣，提高學生解決問題的能力，讓學生形成良好的思維品質，在應用資訊科技改變學生學習方式時遵循適應性原則、適當性原則、適時性原則、適度性原則，從教材和人才兩個方向出發，建構學科知識體系，把握學生髮展規律。做到為學生的學而教，遵循學生個人身心發展規律。

通過專題培訓講座《基於資訊科技的學習變革研究與實踐》及多次教研活動，開拓了教學視野，厚重的文化底蘊是設計有內涵課件的奠基，寓教於樂能有效激發學生學習興趣，提高課堂教學效果，通過玩遊戲學習知識、鞏固知識能真正實現讓學生快樂學習，創新課堂的實質是創新課堂的教學方法，在此基礎上整合資訊科技，讓學生智慧的學習，獲得真正的智慧。

四、新教師培訓篇

一年級的教師要做什麼?怎麼做?如何當好班主任?經過學校的多次培訓使我們新教師快速成長，轉變角色。何為師?教他人做事、傳授知識方法，解決疑問，更重要的是培養他人的品德。對一年級的新生要做到：

1、樹立規矩。

2、培養習慣。

3、積累知識。

4、訓練能力。

讓孩子懂規矩，有禮貌，讓家長看到孩子的成長進步，才能相信老師、相信學校，有助於緩解家校矛盾。對待家長，作為班主任要做到自尊、自謙、自覺、自信。要學會與家長溝通方法，做好家委會工作。對待剛步入國小的學生，要著重培養學生坐立站行等行為習慣，聽課時眼神要跟著老師走，雙手接物品、有禮貌的說謝謝等。

通過一系列的專題培訓和有經驗教師的悉心指導，作為新教師，我們才能順利完成各項教學、管理任務，校長分享的個人教育生涯成長經歷鼓舞著學校的每一名教師，奉獻、敬業是我們每個人秉持的教學理念，通過研讀主任的《我的教學》使第一次做班主任工作的我們工作頗為順利，我們是一支優秀的教學團隊，一支團結互助，樂於分享、敢於承擔的隊伍，通過一學期的培訓，我們收穫頗豐，忙碌而充實的工作促使我們快速成長，我們將秉持將摯愛之情進行到底的信念，運用現代化教學裝置，為學生開啟智慧教育，實現讓學生通過多種學習方式快樂的學習。在這所花園式的學校裡我們教師在快速成長，在這所高階、大氣的校園裡學生們也將越來越優秀，健康、快樂的成長。

年度校本培訓心得體會 篇2

前段時間，本人有幸參加了國小音樂學科培訓，通過此次培訓，讓我們更加深刻地體會音樂教育在全面實施素質教育中所發揮的重要作用。現就本人在此次培訓中的一點心得和大家做一分享。

本次培訓從5月22日開始，共分3各階段的學習。在第一階段，安排了全國著名教育專家張文質的專題報告會。張老師演講的題目是擺脫“受難文化”，開啟存在革命。張老師就現如今中國的教育現狀作了全面的，深刻的剖析，並從孩子的教育的重要階段做了詳細的闡述，讓我受益匪淺。再從教師成長與價值觀；音樂課程標準解讀。平和的語言、嚴謹的態度、對工作的熱愛、積極的心態。點點滴滴都影響著我們。

在第二階段的學習，區進校組織了“國小國小科教師教學培訓開班典禮”。安排了本次培訓的班主任(宋林微)，以及本階段的活動時間，聽了新城區喬景文老師的報告。喬老師就如何說課以及說課與備課，上課之間的關係作了詳細的闡述，讓我從系統上對於說課有了更為具體的認識，明白了說課的功能，說課的要求以及說課的分類及方法等等。在第三階段的學習中，安排了東城一小的韓綿老師講了一節公開課：三年級音樂課本中的《搖船調》一課，通過韓老師的課堂表現，可以看出，韓老師對於這節課進行了精心的編排與設計。學生課堂氣氛活躍，能跟隨老師的引領進行學習及思考，韓老師輕鬆、熱情的教學風格，把紮實的音樂技能教學滲透在充滿趣味性的音樂實踐中進行，給聽課老師留下了深刻的映象。受到了在座老師的的高度評價。學生的基本知識很紮實，教師的基本功很好，雖然一節公開課是要磨很長時間，但是如果沒有紮實的基本功也不可能上出這麼好的公開課。通過她我感到自己的不足和差距，課堂上學生回答問題很積極，歌曲處理細緻、清晰，注重學生的演唱姿勢和聲音（喜上眉梢）。這次的培訓讓我對平日的工作進行了反思，深刻的認識到“音樂是啟迪心靈的鑰匙”，作為音樂教師更應該多培養學生的興趣、愛好及多元化音樂的感受和感知。作為音樂教師，我和學生們平等的分享著“音樂”這個可貴的精神食糧。作為音樂教師，我應該用音樂去嘗試豐富學生的內心。從工作到現在，我對音樂課程標準的設定經歷了從初識、學習、理解、實踐、再理解、再實踐的過程。真正體會了課標的重要意義，並指導著我教學。教師需要讓學生經歷實踐過程，滿足表演的慾望。師生能像朋友一樣相互交流、溝通，共同分享彼此的思考、經驗和知識。以情動人，抓住樂曲的.中心，從學生中出發，面向全體，重視音樂實踐，上好每一堂音樂課。

隨著教育力度的加強，對教師的個人素質也相應的有所要求和提升。課標是教師教學的根本，每學期都在學習課標，但是每次學習都如沐春風，讓人以新的感覺來理解課標，課標是對課程的解讀和感知，只有對課標理解透徹，才能如魚得水般運用自

如，音樂教學提倡將體驗、感悟、表現、創造融為一體，如何更好的把握和運用課標這一強有力的後盾，讓我們真正做到“學中教，教中學”，讓學生從中能感受到音樂教學所帶來的愉悅。新課標的提出給了音樂教師創新空間餘地，並且提出了更高的要求。我們必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，及時研究音樂教育新成果，主動學習先進的教學模式和教學方法，提高自身的文學、藝術修養，使自己儘快成為一名“全能教師”。

年度校本培訓心得體會 篇3

本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結合我校的實際，著重教師的師德培訓和教科研培訓。採取集中學習、分散研討與自學反思相結合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發點，進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結。

一、抓師德教育，樹立師表形象。

在學校領導小組的帶領下，我校教師認為自身素質是為人師表的基礎，尤其是自身的師德素質。除了學習有關的教育教學法律法規，還認真學習了《關於加強改善德育工作實施意見的通知》。要求學生認真領會新的《國小生守則》和《國小生日常行為規範》。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態度，認真學習，並在工作中嚴格要求自己，為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。

二、加強現代教育理論及專業知識更新的培訓。

根據國小學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還用心舉辦各類專題教育理論講座、組織群眾聽輔導、自學等。每學期每位教師務必完成一份或教學實踐小結。經校本培訓領導小組評定後，存入教師培訓個人檔案。

三、開展新課程的培訓。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業務學習時間。三是構成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

1、採取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，務必寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨幹教師的帶頭示範作用，透過講座或示範課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。

3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策，幫忙教師解答疑難。

四、課堂教學潛力的培訓：

以“深化課程改革打造優質課堂”為主題，開展以下培訓活動：

1、加強指導工作。領導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，並及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發揮骨幹教師的示範和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發展。

2、調整培訓格局。本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的狀況列入教師的年度考核。

3、開展專題研討。本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文(注重準確把握教材資料，提高閱讀教學效率)、數學(注重把握“問題解決”特點，有效落實教學目標)、品德與生活(社會)(注重體驗，提高品德教學實效)、科學(注重在課堂教學中引導學生建構科學概念)、英語(注重國小生習慣的養成)等學科教學專題研討活動，並繼續就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。

4、強化課堂教學的研究。為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨幹教師的引路課，領導的示範課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的.反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的途徑。

5、利用農遠裝置、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口，用示範課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得必須突破，構成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善於發現研究問題，發現研究資源，支援真正有價值的的課題研究深入下去。經過教師的共同努力，教師的教學潛力有了明顯提高。

今後，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓資料、建立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。