國小數學素養大賽心得體會

在平日裡，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的國小數學素養大賽心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小數學素養大賽心得體會1

3月22日，我校組織的“首屆國小語文教師素養大賽”，在上午拉開了帷幕。6名教師準時參加了四個專案的比賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實認真，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采。

整個活動堅持“公平、公正”的原則。四位評委中均是我校的領導組成員，現任學校的校長或副校長或教導主任，其中有三位是中學高階教師職稱。四個比賽專案的評比，實行分項單獨計分。每項每人的得分中，按去掉一個最高分和一個最低分後的平均分計分。四個專案比賽結束後，依每人各項累計總分，最後評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校參加鎮國小語文教師素養大賽。最終李xx老師奪冠，代表高作國小參加鎮級比賽。

回顧整個比賽過程，這次活動全程體現了一個“實”字。

一、賽前準備“充分”

三月下旬，在嚴志聯小組的主持下，召開了校領導組的會議，商討了關於舉辦“高作國小首屆國小語文教師素養大賽”的相關事宜，並給全校教師下發了《關於開展高作國小首屆國小語文教師素養大賽的通知，並對大賽的日程安排、各個專案比賽的注意事項、評委的挑選等等，都作了周密的

計劃和安排，賽前又召開了評委會和參賽選手的會議，就比賽過程的每個細節都作了精心布臵。整個活動進展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿成功。

二、競賽過程“紮實”

四個專案的比賽安排周密，環節緊湊，用時科學。每項展示都紮紮實實地依序進行，有條不紊。

四個專案的競賽真實地體現了選手們紮實的教學基本功和精湛的教學藝術。

1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情並茂的，把大家帶進了課文所描繪的意境中。

2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會兒，一首首字型規範、美觀的正楷字小詩便呈現在大家面前。

3、多姿多彩的才藝展示，更是展現了每位選手多方面才能和不同的個性風采。與其說是比賽不如說是聯歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新，並給大家帶來身心愉悅。

4、展現出紮實的說課基本功。許多選手能夠駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語言表述規範生動、自然流暢；肢體語言運用恰當；板書詞語精當，書寫清晰、工整；並能巧妙地運用簡筆畫幫助學生理解內容，體現出紮實、樸實、真實的語文課堂教學風格

三、賽後總結“及時”

大賽整整進行了一個上午，嚴志聯校長對此次活動進行了全面的總結，對參賽選手的表現進行了及時的實事求是的點評，既肯定了他們的優點，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收穫很大。

四、問題與思考

教育教學的特點決定其完善是永無止境的。在讚歎比賽帶給我們的精彩之餘，也給我們留下了一些問題與思考。

一語言文字的`訓練要進一步落在實處。雖然有很多教師能夠關注在課堂教學中對學生進行語言文字的訓練，但不乏有浮在表面的現象。教學中若沒有深層次地挖掘訓練內容，沒有采取恰當的方法引導，訓練就僅僅是形式。

二教材內容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內容是國小高年級段的，因此在教學內容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時，只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關內容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導致內容挖掘不夠深，教學內容膚淺。

三年級段的內容要把握準確。有個別教師對整個國小語文階段的各個年級段的教學內容和教學目標把握不夠準確。作為國小語文教師，要加強《語文課程標準》的學習，要儘快瞭解、熟悉國小語文課程不同年段的教學目標。不僅如此，還要了解每個年級、每一冊課本、每個單元的教學目標和訓練重點，才能在每篇課文的教學中設計和使用適當的教學方法。

此次活動的開展，展現了我校國小語文教師的專業素養和職業風範，對我縣國小語文教師的專業化發展和專業素養的研究起到了極大的推動作用。同時，也在一定程度上折射出我校的語文教學水準和層次，為我們以後的教學研究工作提供了很多有價值的思考。

國小數學素養大賽心得體會2

5月16日至17日，永州市第三屆國小數教師學素養比賽在零陵區黃古山國小舉行，感謝學校給了我們這次寶貴的機會，讓我們能親臨現場親眼目睹各位優秀教師的風采。

此次大賽主要分為賽課、現場問答與才藝展示三個環節，幾天裡，我們一共觀摩了來自12個縣區的12堂優質課，12堂問答與才藝展示。無論是“概念”教學、“解決問題”的教學、“空間與圖形”的教學，還是才藝展示，各位老師現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我們留下了深刻的印象，也讓我們對課堂教學有了更深刻的認識。

一、教學設計合理、精當，令人耳目一新。

在平時的數學課堂中，總感覺不夠形象、生動。聽取冷水灘區馬坪學校周建華老師在教學《植樹問題》時，才認識到數學課可以如此生動。在感知“間隔”與“間隔數”時，她是這樣設計的，“請同學們伸出你們的左手，像老師這樣，張開的5指間有幾個空隙呢？（4個）數學上我們把這個空隙叫做‘間隔’，4個間隔，間隔數就是4。4根手指呢？3根手指呢？2根手指呢？老師與學生有效地互動，讓學生深刻地領悟到了數學的概念。

二、課堂教學注重實效，讓學生親身體驗數學。

參賽老師具有很好的教師素養，基本功紮實，能靈活的把握教材，有較強的課堂駕馭能力，關注學生的表現，促進數學知識的動態生成。如：我縣驥村中心國小雷雲香老師教學的'二年級數學《找規律》，真正地把課堂還給學生，讓學生活起來了。她圍繞物質迴圈排列規律這一重點，設計了一系列的操作活動：猜一猜（空盤子裡應擺放什麼水果）、擺一擺（學生動手按規律擺圖形）、遊戲（男、女同學各4名，按規律排隊進行比賽）。環節目標的細化、落實，使學生真正地掌握了本節課的基本知識和基本技能，會解決一些實際問題，整個課堂教學充實、紮實、有效。

三、加強數學與生活的聯絡，極力構建生活化的課堂。

每一位參賽教師都善於溝通數學知識與生活實際的聯絡，創設出貼近學生生活實際的數學情境來服務數學。如：運用四川雅安7.0級地震的情境進行了《小數的讀法和寫法》的教學，“六一”聯歡會佈置（彩旗的排列順序）引出找規律的概念等。既豐富了課堂教學過程，又激發了學生的學習積極性，使學生真切地體會到了數學來源於生活。

四、加強對學生探究能力的培養與訓練

新課改強調體驗性學習，就是要求學生用身體去親身經歷、體察，用頭腦去思考、探究，用心靈去意會、感悟，讓知識得到內化。如：江華縣橋頭鋪鎮完全國小朱隆邦老師教學的《解決問題的策略畫圖》一課中，讓學生在具體的問題情境中產生畫圖的需求，在畫圖時，給孩子們留下了充分的思考時間與空間，盡情讓學生思考、研究、探索在合作中藉助畫圖的策略解決問題。數學課堂中，在關鍵問題的探索中有的學生確實“慢”，但是優秀的老師總會“等待”。同時這堂課滲透了數形結合的思想，讓我認識到教好數學需要增強策略意識。

五、才藝展示、精彩紛呈

在大賽中，讓我印象深刻的還有數學教師的才藝展示環節。沒有想到數學老師的才藝也能如此豐富，而且還能與數學聯絡起來。在才藝展示環節中，教師展現的形式有：數學故事、數學魔術、數學情景劇、數學簡筆畫、脫口秀、舞蹈書法與數學融合、數學圖案剪拼，伴著輕快的音樂，我們回味著數學教學路上的歷程，一切是那樣熟悉而感動。

給我留下深刻印象有：雙牌縣江村學區張玲老師表演的《數學小魔術》。她藉助52張撲克牌中的數字，運用“迴圈排序”這一數學規律，進行了神奇的數字表演。看來魔術也是很好的數學素材。

江華縣沱江鎮一小周麗君老師展示的瑤族長鼓舞，從鼓聲中的節拍中與數學的找規律聯絡起來，讓我領略到了數學的美，感受到了瑤族的風情。

六、專家提出的數學思考

1、如何改變一問一答式的數學傳統教法？

2、如何打破沉悶的數學課堂？

3、老課新上，怎樣使課堂教學更有效？

4、教師如何做好評價，做到不忽略學生的錯誤，及時、準確、有效評價？

國小數學素養大賽心得體會3

在這個收穫的季節裡，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆國小數學教師素養大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收穫是明確了自己在工作中的優缺點，讓我思考的是今後該向哪個方向努力發展。

曾經聽說“六年鍛煉出一個數學教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學讓我沒有感覺到自己的專業知識不夠用，但這次數學教師素養大賽讓我如夢初醒。除了教學能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當一個數學教師不是那麼容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不紮實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養出全面發展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，後天不補”，怎麼能夠做好為人師表呢？又怎麼理直氣壯的對學生評頭論足呢？素養大賽指明瞭我的.不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易，做一個數學老師很不易，做一個優秀的數學老師更不易！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見，但要做到

在這個收穫的季節裡，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆國小數學教師素養大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收穫是明確了自己在工作中的優缺點，讓我思考的是今後該向哪個方向努力發展。

曾經聽說“六年鍛煉出一個數學教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學讓我沒有感覺到自己的專業知識不夠用，但這次數學教師素養大賽讓我如夢初醒。除了教學能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當一個數學教師不是那麼容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不紮實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養出全面發展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，後天不補”，怎麼能夠做好為人師表呢？又怎麼理直氣壯的對學生評頭論足呢？素養大賽指明瞭我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易，做一個數學老師很不易，做一個優秀的數學老師更不易！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見，但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的數學老師，能努力去做一個較優秀的數學老師！

數學教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學

生還是發展自身，數學教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是學習，學習，終身學習。“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！

古人都曾經說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”通過這次大賽，更讓我領略到了它的內涵。

國小數學素養大賽心得體會4

在繁花似錦的八月，參加了我縣國小數學教師素養大賽。大賽有數學課程標準專業知識；書寫作圖；教學情景的說課三個內容。讓我有所得，也有所思。

曾幾何時也滿意自己數學教學的各方面，因為這16年的數學教學，沉澱了一些數學素養和底蘊，讓我沒有感覺到自己的專業知識不夠用，但這次數學教師素養大賽讓我如夢初醒。數學教學理論不夠豐盈，沒有一桶水；教學能力還有待提高；作圖還行，但不是頂級的；教學方法，知道很多，但應用不夠靈活。可見自己的基本功不紮實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養出全面發展的綜合型的人才，而自己卻“先天不足，後天不補”，怎麼能夠做好為人師表呢？又怎麼理直氣壯的對學生評頭論足呢？

素養大賽指明瞭我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置，在今後的教學中：

①平時積累經驗。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。

②加強理論學習，每月讀一本數學理論著作，並做好筆記。用科學的態度和工作方法搞好教學工作。素質教育不僅要求國小數學教師在數學方面有豐富的專業知識，還要懂得教好數學的教育規律，研究學生學好數學的心理狀況。這些都要求教師認真學習和在教學中正確運用教育理論，這是用科學的'方法指導教學，也是教育改革的基礎。

③苦練基本功。每週練習數字書寫與作圖，堅持用準確嚴密的數學語言講課。每月講一節示範課，提高自己的授課水平。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。總之，我會動力提高自己的數學素養，為孩子的數學學習奠基！

國小數學素養大賽心得體會5

頭分地國小教師素養大賽，經過幾天來緊張有序的比賽，已經完成了各項議程，即將落下帷幕。本次大賽的成功舉辦，得到了鎮總校大力支援和精心指導，取得了圓滿成功。

過去的兩天，是參賽選手經受磨練的兩天、挑戰自我的兩天、全面展示的兩天、精彩紛呈的兩天，是一線教師觀摩交流的兩天、相互啟迪的兩天、學習借鑑的兩天，培訓提高的兩天！

教師素養大賽的舉辦，在我校所有專任教師中引起了不小的震動，產生了很大的促進作用。很多老師在參與或觀摩之後由衷地感嘆說：當聆聽了選手的精彩的課例和專家的指導點評，才知道自己在教學上欠缺還很多；觀賞了他們工整漂亮的粉筆字書寫，才知道自己的板書有點拿不出手；欣賞了他們各自不同的才藝展示，才知道多一份才藝，就多一份本領和素養；同時，也肯定有一些觀摩老師在與眾多位選手的自然比較中，能夠悄然發現自身優勢，由此為自己增加一絲工作自信，這也是一種收穫！沒有機會站到這個平臺上展示，絕不意味著臺下的一些老師在某一方面甚至全部五項就技不如人。我們學校人才濟濟，充滿朝氣。

本次素養大賽，時間雖短，但內容豐富，形式多樣，安排緊湊，富有成效。對我們觀摩教師來說，不啻是一次高規格的藝術享受，更是一次集普通話推廣、課堂教學於一體的難得而生動的業務培訓。一次又一次由衷的掌聲，表達著我們內心的'感動，傳

遞著我們對專家的崇敬和對知識的尊重，同時也展示了我校教師良好的禮儀風範和綜合修養。

本次素養大賽，讓我們看到了成績的同時，也看到了差距。我們的差距主要是我們的知識素養和文化積澱還需要再提高。

比賽只是形式，促進才是目的；活動只有兩天，影響定將深遠！

素養大賽結束了，全面提升我校專任教師的專業素養是一個沒有終點的長跑比賽，天時人事日相催，傳道授業無絕期。願我們在未來的歲月裡，潛心閱讀、不斷積累、認真學習、永遠進步！