勞動心得體會【薦】

我們心裡有一些收穫後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的勞動心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

勞動心得體會1

當我踏進大學校門，內心充滿了好奇，就像一個孩子來到這個五彩繽紛的世界。對於之前從未接觸過的公益勞動這一門課程，我內心也不禁產生了同樣的好奇。

從課程的題目：“公益”，也許你看著覺得很遙遠，其實離我們很近。公益廣告遍佈大街小巷，偶爾你會看到一些公益志願者在做各種各樣的事情。汶川地震時，我們都深深感受到了公益的力量，並被它感動。其實我們也在做公益的事情，比如募捐，捐錢。“勞動”這個詞就更加耳熟能詳了。我從小就知道勞動是最光榮的，我會在父母的指導下一遍又一遍地背誦那首耳熟能詳的《為農民的本雅明》。即使國中沒有勞動課，我也是每天勞動。這樣，經過深思熟慮，我認為公益勞動的課程是最貼近我們生活的，也是最有連續性的。它延續在我們的童年教育中，延伸在我們的日常生活中，並將在未來繼續下去。

我帶著一點好奇去上了這個陌生而親切的課，漸漸體會到了公益勞動的教育意義。

第一次，我被分配去打掃休息室。一走進去就覺得會議室挺乾淨的，我們不用做太多工作。我覺得應該會很輕鬆。我撩起袖子，開始使勁擦，上上下下，裡裡外外。甚至我還搬了一把椅子站在櫃子頂上，擦得乾乾淨淨。我以為老師會來表揚我，沒想到老師來了也是一種殘酷的打擊。再做一次。我也不知道怎麼又拿起了拖把，但開始之後還是要做好。最後老師發現了問題。雖然我很努力，但是人其實是走來走去的，拖的地方便又髒。小事也有大學問。難怪，有句話說：不掃一屋，何以掃天下？又幹了一次，人都出汗了，老師關心地問：“你累嗎？”我看著明亮的休息室，覺得很溫暖。也許這就是“最幸福的勞動”的`內涵吧。我笑笑，“不累，不累。”

一開始，其實我也不太清楚自己應該做什麼，怎麼去參加公益活動。當一個名為“習水”的公益組織出現在一堂公益勞動課上，我開始明白這個問題。現代公益是人人蔘與的公益。無論是個人還是集體，人們都可以通過各種方式參與公益。關鍵是要有一種執著的精神，這種精神是發自內心的，發自對社會和他人的愛。只要我們有心，那麼我們也可以努力，為公益事業做貢獻。當然，我高中參加過志願者活動，也是市紅十字會的成員，但這些都是大團體、大組織。讓我深深震撼的是，只要我們有志氣，有愛心，我們也可以組成一個非政府組織，為公益做我們想做的事情。

幾個星期一步一步走過，每一步都充滿了汗水和快樂。我慢慢體會到這門課在這項公益工作中的意義。

勞動心得體會2

不知不覺，十幾天的時間轉瞬即逝，20xx年2月24日伴隨著班組裡各位師傅們的告別聲，我在氣體公司為期二週的勞動結束了。

機關人員下基層勞動是密切聯絡基層的一個有效載體，也是推動基層創新管理的一項有效探索；更是促進機關工作作風轉變和工作效率提高的一盞明燈。本著“拜一個師傅、交一個朋友、學一項技能、辦一件實事”的主題思想，我作為公司20xx年機關人員到基層勞動的第二批次人員於20xx年2月10日—2月24日在氣體公司檢修車間充裝班勞動，在勞動期間，得到了氣體公司領導的關心和支援以及班組各位員工和師傅們熱心的幫助。

在進入班組勞動前，我首先接受了機關、車間、班組三級安全教育，並進行了安全知識考試，師傅們還對一些關鍵點進行了特別提醒。比如這裡氧氣覆蓋量很大，從氧含量較高的區域出來要避免明火防止身上衣物發生燃燒。同時還糾正了我們長期以來的一些錯誤想法，總覺得氧氣是無毒無害的，吸入過多對身體沒有影響。其實不然，氧氣分為低純度氧和高純度氧，高純度氧吸入過多會引發身體的不適應，從而出現疲倦、無力、嗜睡、胸悶、頭昏等症狀，俗稱“醉氧”。裝置科的簡師傅還特意提醒我，在液氧充裝區域不要隨意觸碰結晶狀的氧，尤其是呈現出淡藍色光澤的雪花狀固體。觸碰後氣化會吸收面板內的溫度造成凍傷而且程度比灼傷更為嚴重。

進行完三級安全教育後，張班長安排曾師傅帶我參觀了1整個班組的工作流程。檢修車間充裝班又叫氣瓶檢驗站共有員工20人，作業性質為常白班。肩負著新餘市所有無縫氣瓶的檢測以及氧、氮、氬氣的充裝、收發任務，可以說是非常重要和危險的部門。全班又分為：試壓、配送、氣體充裝和液氧充裝四個小班組。主要的工作流程是外單位將需要檢測或充裝的氣瓶送到這裡，班組接收後根據需求發放到各個班組。如需要檢測的則送至試壓班做水壓試驗進行檢測，如只需填充氣體則直接送至氣體充裝班進行充裝。氣體充裝班又根據不同的介質劃分為醫用氧充裝區、工業氧充裝區以及氮氣、氬氣充裝區。當時正好趕上一批氣瓶送來充裝。只見師傅們將瓶體略微傾斜滾動至充裝區域。“沒看過滾瓶子吧？”曾師傅看著我一臉疑惑的表情微笑著繼續說，“別小看了滾瓶子，這也是有學問的。如果是平躺著滾，會損壞瓶身上的橡皮圈，而且也會對瓶身磨損影響氣瓶的使用壽命。如果是兩人搬不僅費時費力，稍不小心還可能砸到腳引發安全事故。”看著班組裡師傅們熟練的將一個個瓶子滾至充裝點，有的甚至能一個人同時滾兩個瓶子。看得我也躍躍欲試，也主動請纓要求嘗試下滾瓶子。沒想到這活看著容易做起來可不簡單，瓶身既不能傾斜得太小也不能是傾斜過度。在師傅們幫助下才搖搖晃晃的滾過去一個瓶子就已經感覺胳膊無力了。想想這裡的員工每天幾乎不間斷的搬運充裝，我心裡不由感嘆各位師傅們辛苦了，在此由衷的為他們送上一個大大的贊！曾師傅再次強調氧氣充裝時的注意事項，尤其要避免明火，禁絕油汙。這是因為氧氣是助燃的，更何況充裝的是純氧，助燃效果是極其之強。同時壓力的影響更加增強了反應劇烈程度，所以要嚴禁明火和油汙。氣瓶充裝完再由收發班送至各使用單位手中。

最後參觀了液氧充裝，這裡就不是直接用氣瓶充裝了，2而是槽車直接開到液氧儲罐這裡由專業的充裝人員進行充裝。液氧貯槽現場嚴禁存放易燃易爆物品，照明及電氣開關必須是防爆型的，液氧貯存場所四周必須設臵牢固可靠的防護圍欄，安全通道和安全口，並有醒目的警示標誌。在充裝前會對使用者汽車槽車進行安全檢查，把事故隱患提前消滅。汽車槽車安檢合格後，按指定路線，低速行駛進入充裝位臵。到達後，發動機必須熄火，並使用手閘制動，有滑動可能的應加防滑塊。連線充裝尾氣排放裝臵對罐內餘氣進行回收。不能回收的。應採用高空放散，不得對地排放。連線充裝軟管時，嚴禁用易產生火花的工具敲擊。充裝人員必須穿防靜電工作服和防護用品。充裝操作必須緩慢進行，充液管線冷卻要緩慢均勻。充裝期間，汽車發動機不得起動，不得進行車輛檢修，不得使用對講機、手機等。充裝人員要經常觀察罐內壓力，檢查各部情況，發現異常及時處理。汽車槽車充裝量不得超過允許的最大充裝量。充裝結束後要及時關閉充液閥門，排放管內殘液、餘壓，拆除連線軟管。確認現場空氣中含氧量合格後，方準槽車離開。由此可見，液氧充裝也是一個非常嚴謹的過程。

參觀完整個工作流程之後我被安排在試壓班，負責帶我的是施江華和袁萍安兩位師傅。這裡平時主要的工作就是將送來的氣瓶進行檢測，檢驗合格後出具檢測報告並登記輸機存檔。按照規定氬氣瓶檢驗週期為五年，其餘介質的氣瓶檢驗週期為三年。這裡和氣體充裝班一樣每天都有很多氣瓶送來修理和檢測：有的是到期要進行檢驗，有的是瓶閥等安全附件壞了要進行更換，還有的是條形碼脫落或者鋼印不清等等。施師傅風趣的形容道：“這裡就相當於一個診所，這些瓶子就相當於病人。把他們進行分類後才能對症下藥。”接著我們就開始對這些“生病”的氣瓶開處方：首先檢查自身3的工作服、手套，工具禁止有油脂，然後再檢查瓶身和瓶閥是否沾有油脂。經過這一系列嚴格檢查才能開始工作。先用扳手將瓶口的螺絲扭鬆並卸下瓶帽，再將瓶閥鬆開一點把瓶內氣體釋放完。施師傅叮囑為確保安全拆卸瓶閥，在拆卸瓶閥前必須將瓶內的餘氣排放掉。，排放餘氣過程中，排放方向不能有人逗留或通行。排放餘氣時要緩慢進行，瓶閥不可開啟過大，以防因排放餘氣的.流速過大而導致氣瓶不穩跌倒。而且如果用力太猛瓶閥開啟過大，由於瓶內壓力過大會把瓶閥射出或者氣瓶飛竄造成安全事故。當瓶內餘氣全部排放完畢，施師傅才將瓶閥拆卸下來。接著就是給氣瓶稱重再灌滿清水後做水壓試驗。在給空瓶稱重過程中，我發現了兩個問題：一是磅秤比較老舊，是那種砝碼秤，精確度必然受到影響。而空瓶重量是氣瓶檢測的一個重要資料。是否能將老式磅秤更換成電子秤提高資料的精確度；二是由於稱重和注水都在同一位臵，放磅秤的水槽與地面存有一段空隙，暫時用一塊墊板連結磅秤與地面作為氣瓶滾動路線，氣瓶從墊板上經過時不可避免的要震動一下。施師傅告訴我每次他們都要特別小心，怕上下墊板時稍有不慎瓶子會倒。我建議在這塊間隙處用點水泥填補做一個坡度便於氣瓶上下磅秤。這也算我在勞動過程中辦了一點力所能及的實事吧。

氣瓶灌滿清水後，會放臵一段時間以排除瓶內殘留氣體，使水溫和壁溫一致。如果水溫低於五度或者與室溫相差超過五度則不能進行水壓試驗。上控制檯做水壓試驗平時我聽了很多次了，但是親眼目睹還是大姑娘上轎頭一回呢！通過控制檯開關按鈕控制著清洗開瓶綜合機和電動試壓泵使試驗用水注入試驗裝臵並排放試驗裝臵中的空氣，將壓力開至同時觀察旁邊的量管讀取試驗資料。具體操作為：在壓力升至前會先將壓力開到10MPa左右作業斷電4把殘餘的空氣放出。當空氣已經排放完畢後，檢查瓶子是否有洩漏。在無洩漏的情況下重新升壓到進行保壓計時，保壓結束後將瓶內試驗水倒出。其中控制檯前有三塊防爆壓力錶，最左邊的一塊為電接點壓力錶，該表設臵在時控制檯自動斷電。旁邊兩塊壓力錶是用來監督這塊電接點壓力錶的，避免該表失效時持續加壓引起氣瓶爆炸，而且這三塊壓力錶嚴格按照檢驗期限定期校驗，可謂是三重保險。這樣既使得試驗的資料準確又保證了檢驗人員的安全。在試驗的過程中我注意到施師傅和袁師傅總是在試驗結束後瓶身提升傾倒瓶內試驗水的時候，跑過來觀看。細問才知道這是通過觀察倒出的水的顏色判斷瓶內腐蝕的程度。再仔細的觀察了一下發現瓶口下方的地方已經出現了一個小坑。這是因為長期以來傾斜瓶口所對應的方向一致導致水流出來的方向也一致。木鋸繩斷，水滴石穿啊！這一個小坑也是施師傅和袁師傅辛勤汗水的結晶。正是他們長年累月堅守崗位把好最後一道關，才能保證氣瓶的安全使用。這個小水坑雖然不如馬克思的腳印那樣聞名世界，但同樣作為正能量激勵著我們。

一天下來我迅速與班組成員打成一片，在師傅們的幫助下，我很快熟悉掌握了氣體公司充裝班的工藝流程，對氣瓶的使用管理有了新的認識，積累了寶貴的工作經驗，對我今後的工作受益良多。班組的徐大姐每天中午都跑來叫我吃飯，飯後還關切的問我吃飽了沒有。張班長是個對工作非常認真負責的人，把班裡的工作安排得井井有條。每天午飯總是最後一個才來，飯後又搶著把餐盒搬回領飯處。同時他還很注重安全培訓，每週二上午八點準時召開班組安全會議對最近發生的安全事故進行了學習，讓大家瞭解安全生產的重要性，做到高高興興上班，平平安安下班。施師傅是一個非5常樂觀的人，每天面對的重複乏味的工作從無怨言。他說要把工作勞動當成是一種樂趣，既完成了工作又鍛鍊了身體，何樂而不為。這樸實無華的話語深深的感動了我。新鋼是我家建設靠大家，不犧牲小我如何完成大我。他們這種奉獻精神正是我們打好扭虧攻堅戰的關鍵。

機關人員下基層活動，在機關和基層之間架起了一座“連心橋”，為機關人員深入基層員工接通“地氣”、去除脫離基層危險的“官氣”、增強做基層工作“底氣”開出了“一劑良方”，對於加強新形勢下的工作具有重大意義和深遠影響。萬物有所生，而獨知守其根。只有深入基層、密切聯絡群眾，企業方能根深葉茂、永葆生機。

勞動心得體會3

10月15日，學校組織我們去了沙河子勞動實踐教育基地校進行學習體驗

我在去的一週前就聽說了這次活動，不但心情興奮，而且對這次活動充滿了期盼。於是我提前三天就做好了充分的準備。

終於到了實踐活動的那一天了。我們都揹著沉重的書包，懷揣著激動的心情走上了車，在同學們的歡聲笑語中，我們不知不覺就到了基地。

校長講話之後，我們進行了軍事模擬訓練，我們像真正的軍人那樣邁著整齊的步伐、唱著軍歌、喊著強勁有力的口號。晚上我們進行了自主生活實踐，離開媽媽和同學一起住在一鋪大炕上，別提大家有多高興了。但是我們太高興了，以至於教官都來警告我們不要睡得太晚。

第二天早晨，教官指導我們像軍營裡那樣整齊的疊被褥，我們認真的學著。早餐之後，我們學習了消防知識，並進行了逃生演習。然後，大家就邁著整齊的步伐來到了苞米田，我因為以前去農村玩過，還以為自己掰苞米會很有經驗，可是一進苞米地，竟然沒找到一穗成熟的苞米，後來經過教官的指點才找到，但是一掰苞米才發現並不容易，我費了很大勁才掰下一個來……

第三天中午，我們吃了大家親手包的餃子之後就快樂地離開了難忘的教育基地。

通過這次實踐活動，我在集體中感受了團隊精神，體驗了軍營生活，培養了自己的`組織紀律觀念和艱苦奮鬥的作風，並且領略了田園風光，享受了收穫的喜悅，在自主生活實踐中，我感到了自主生活的有趣和美好，積累了成長的經驗，體會了生活的真諦。

勞動心得體會4

在這個陽光燦爛的早晨，我們一大群人到野外燒烤!我特別高興，迫不及待地準備好東西，隨時“待命”出發。

經過長時間的奔波，我們終於到了目的地，大人們立刻開始行動。燒的燒，烤的烤，忙得不可開交。而我們小孩呢，卻在水邊嬉戲。徐徐的風吹來，我一個人做在石頭邊，欣賞這無限的美麗風光。我們小孩的'天性就是調皮，既然這裡有水，為何不瘋玩一場呢?因為我們實在太沒勁了，況且燒烤還沒好，就下水玩鬧去了。

水清澈見底，涼得沁人心脾!實在太迷人了!我們一玩就是大半天，而且不肯收手，大人們想叫我們吃也很不容易。我們心不甘情不願地上水，一個個狼吞虎嚥地吃，生怕去晚了沒位置!

玩了大半天水，我們也累了，坐在地上氣喘吁吁，但臉上還是洋溢著笑容，因為這是最有趣的五一節了。我想，玩耍也是一種勞動吧!

對與我來說，今天是最最快樂的一天，雖然我很累，但累得值得，因為這是我第一次在五一節幹活。

說起來，在今天最累的小孩應該就是我了。我主動要求要洗燒烤架，費了九牛二虎之力才把它洗得亮閃閃的。接著，我又幫忙把所有的碗清洗乾淨，搞得自己不成人樣，全身上下沒有一個地方不髒的，我覺得自己和要飯的沒什麼兩樣。我累得快要趴下了，但還是很開心，因為最快樂的事就是就是勞動。我愛勞動，我也要讚美勞動!

今天是最難忘、最意義非凡的一天!

勞動心得體會5

讓孩子從勞動中感受到自己有創造美好生活的能力

在當前物質條件充分、人工智慧高速發展、社會服務如此便利的背景下，我們希望通過勞動教育讓孩子獲得什麼呢？可能並不僅僅要讓他們學會洗衣、做飯、打掃衛生，更多的是讓孩子從勞動中感受到自己有創造美好生活的能力。

勞動教育在今天容易被忽視

勞動，以身體力行的方式獲取知識，是人類文明起源發展的主要手段。勞動教育曾是我國學校教育的傳統，是培養“德智體美勞”全面發展人才的關鍵一環。曾經很長一段時期，幾乎所有的大中國小校都開設了勞動課。

但在今天，勞動教育已成為容易被忽視的教育，據調查，72%的學生認識到體力勞動和腦力勞動都是勞動，56。2%的`學生認為社會上沒有最低賤的勞動，只有6。8%的學生願意將來做一個有技術的工人或農民。隨著學段的升級，這個比例還呈下降趨勢，可見，現實情況並不樂觀。

當勞動教育一再缺位和異化，學生就只能在“紙面上”完成所謂的“成長”。教育的多元性和可塑性受到了嚴重的挑戰，學校和家庭一邊鄙夷勞動教育，弱化勞動教育，一邊又不得不默默承受忽視勞動教育帶來的苦果。

我們對“勞動”概念的理解過於窄化

有資料表明，64.7%的中國小生認為所謂勞動教育就是社會實踐活動課，即春遊、秋遊和參觀等等；70%的學生認為勞動技術就是資訊科技。面對這樣的現實，我們要更新觀念。

勞動不能簡單理解為洗衣、做飯、打掃衛生。體現於教育，它是知識的躬身修行；體現於社會生產，它是創造真實價值的手段。

用更多的詞彙去描述勞動，可以是務實、做事、操作、實踐……這幾乎是用人的全部感官去認知和學習。勞動教育的意義，是讓學生用身體丈量物理和心靈的世界。

數學家波利亞說過：“學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去發現，因為這種發現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規律和聯絡。”

理解了這一點，我們才可能在身、心、靈三個維度上以“勞動”為施力點，並確立其在學校教育體系中的重要地位。

勞動教育讓孩子擁有幸福生活的能力

在中國小開展勞動教育，首先要讓青少年懂得幸福生活是基於辛勤勞動之上。

當教育迴歸到實際的勞動實踐中，比如烹飪、縫紉、家用電器維修、農作物種植與培育、小製作、小發明等與他們的實際生活密切相關而又力所能及的實際操作，孩子的成長也就與生活緊密地聯絡起來，他們的創造力被啟用，他們的生命力被喚醒。

在這種良性的激發下，學校朝著教育即生活、社會即學校、教學做合一的美好方向發展。

我們已經熟知，很多國家的國民教育注重實踐能力，一個人修身立德所需要的一切訓練從學校裡就已經展開了，國民素養由此萌芽。

古人講：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱。”這句話講的是勞動的價值。

勞動並非一味地艱辛，它是人與世界的充分接觸，我們不能把世界只裝在腦袋上，也要裝在身體裡，由此而成為一個完整的人。

我們的勞動課，不僅要致力於觀念培育，而且要教人們如何從勞動中體驗生活的樂趣，培育一種“新生活”方式，讓孩子們獲得持續創造好生活的能力。

勞動心得體會6

我永遠也忘不了我有生以來第一次做家務活的情景。那天我看爸爸、媽媽在做飯、炒菜、洗碗，覺得很好玩。於是我決定親自來體驗一下。

我第一件家務活是做飯。我學著媽媽的樣貌把水放到鍋裡，之後拿一點米洗一下，倒進鍋中，然後把鍋放到電飯煲上，按下開關，這樣一來就大功告成了，只要等30分鐘就能夠吃了。

接下來是炒菜了。我剛要切菜，難題立刻就登門而來了：菜要拿多少？刀要如何拿才不會被劃到？要切成大片還是小片……這麼多的問題差點把我壓垮了。我把目光斜到爸爸的身上，在一邊觀察的爸爸立刻走過來，教了我正確的拿刀方法，還告訴我，菜一般要拿三根，要切成中等塊狀……

在爸爸這個“軍師”的指導之下，我最終經過了切菜關。此刻要來炒菜了，哼！切菜都難不住我了，炒菜還不是小兒科嗎？我露出輕蔑的樣貌。當我剛要把菜放入鍋裡時，突然覺得手背一陣熱，“哎呀！好燙啊！”我不禁尖叫一聲，把正在看電視的爸爸嚇了一大跳，他不耐煩地說：“趙穎啊，你咋那麼怕熱啊！要勇敢一點，明白嗎？”

“明白了！”我有信心地回答。我又把菜提起來，準備來一個速戰速決，“呲……”菜一放進熱鍋裡，我立刻把手縮回來，嘴裡不禁小聲地哼起《感恩的'心》，感激鍋沒把我燙著。哈哈！一切進展順利，我學著爸爸的樣貌“熟練”地把菜炒熟了，這簡單的菜可是我一大成績哦。

到了中午，全家人都吃上了我做的飯菜，我覺得它異常好吃，哈哈！我可是吃了很多哦。

吃完飯後，要洗碗了。我在心裡把爸爸的動作重複了幾遍就動手洗了起來。我先在碗裡倒入一點洗潔精，然後用抹布把髒的地方擦乾淨，再用清水沖洗，等把洗潔精衝乾淨後才把它放進碗具櫃裡，就這樣我把一大堆碗、盤、筷子都洗得一乾二淨。

經過這次做家務事，讓我明白了：原先爸爸、媽媽幹家務活並不是很好玩的，而是很辛苦的。如果你聽了我的話，想回報父母親的話呢，告訴你吧！聽爸爸、媽媽的話，並做一些力所能及的事，那就是給爸爸、媽媽最好的禮物。

勞動心得體會7

陽光明媚的下午，我來到外婆家，發現她家的陽臺被雜草“包圍”了！我決定展開一次“除草大行動”。

第一次：除青苔 難度：20

瞧！外婆的陽臺簡直成了青苔的世界。地面上、牆壁上、甚至屋頂上，都藏有它的足跡。為了將它徹底除掉，我拿出了心愛的小鏟子，先輕輕地把它插入青苔底下，再重重地一刮，青苔就跟泥土“分家”了。一盞茶功夫後，青苔馬上“絕跡”。

第二次：除花壇草 難度：50

外婆家陽臺上有許多花壇，但由於沒有好好打理，因而成了雜草的“樂園”。我先把鏟子插入土中，然後往上一鏟，緊接著把雜草的葉和莖剔出去，再翻翻土。俗作文話說，斬草要除根嘛！最後把葉和莖埋入土中，使土壤變得更加肥沃，讓它們化作春泥更護花，就大功告成了！

第三次：除牆上草 難度：100

外婆家的牆角大概是因為年久失修，許多處都漏出了泥土，於是長出了草。我用鏟子先鋤了幾下，可根本無濟於事，鏟子在牆角毫無作用，根本除不乾淨呀！雜草似乎看透了我的`心思，隨著風朝我直做鬼臉。真是氣死我啦！我氣得直跺腳，不經意間用腳夾走了一叢雜草。這讓我大喜過望，隨即拿來一副手套，把它套在手上，用手把它們全部拔掉。哈哈，搞定！

今天的“除草大行動”終於圓滿結束。這讓我感受到了勞動的快樂！

勞動心得體會8

中華民族是一個勤勞的民族，有著熱愛勞動的傳統美德和勤於勞動的優秀精神。為了促使青年大學生養成勤儉節約、艱苦樸素的`好作風，傳承中國共產黨人艱苦奮鬥的本色和優良傳統，護理系團總支開展了五一勞動周系列活動。

在五一小長假前，系部給各班級學生布置了家務勞動的作業，學生們積極參與本次活動，進行了多樣化的家務勞動參與形式：洗碗、晾衣服、掃地、疊被子……並且攥寫了勞動心得體會。通過家務勞動，學生親身感受到家長的艱辛，培養了愛心、孝心，懂得了感恩。

五一小長假回來後，各班級舉行了勞動心得分享會。在分享會上，同學們暢所欲言，學生代表們帶頭積極分享了自己假期在家的勞動經歷，引起強烈共鳴。學生們紛紛表示應該學會勞動，學會靠自己的雙手來創造財富。

在分享會上，班委還組織同學們進行了勞動手冊的集體學習。通過學習，學生們樹立起勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；培養起勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神；懂得了勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。

勤者能勞，多勤多勞者生巧，多勤巧勞者善造。中華民族是勤於勞動、善於創造的民族，“尊重勞動，熱愛勞動”早已根植於中華兒女的血脈精魂。時代的號角早已吹響，勞動造就了中華民族的輝煌歷史，我們堅信，未來青年大學生會作為高素質勞動者在百舸爭流、千帆競發的洪流中勇立潮頭，在報效祖國、服務人民的人生中有所作為。

勞動心得體會9

勞動是幸福的源泉，沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體味過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內涵、珍視勞動的價值。為積極培育學生勞動意識和勞動習慣，樹立“幸福是奮鬥出來的`”的思想，商丘工學院在寒假期間動開展了以“勞動美”為主題的教育實踐活動。

勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動最光榮，這句口號也是積澱了我們五千多年的傳統文化的重要品質。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們要全身心參與，手腦並用，親歷實際的勞動過程。從中感受洗碗的技巧、拖地的方法，並體會到父母平時在家的不辭辛苦。讓我明白勞動的不易，從而更加珍惜他人的勞動成果，也深知勞動是創造一切財富的基礎，勞動最光榮，勞動最偉大。

在放假開始，我切實的開展家庭的勞動，從家庭的角角落落到鍋碗瓢盆無一遺漏，體現了本人做事的認真，是整個班級同學風貌的展現，更是作為一個商工人具有的優良品質。

勞動教育可以促進學生形成勤儉節約、踏實肯幹、團結協作的優良品質，作為一名合格的大學生，這是一門必要的課程。勞動是中華民族的傳統美德，我們作為新時代的接班人，也要將這份美德傳承下去。

勞動心得體會10

通過假期幫媽媽做些家務，讓我深深體會到了全職媽媽的辛苦。做飯，買菜，收拾衛生，洗衣……這些看似簡單的家務，做起來，特別是做的好更是相當的不容易。

放假這幾天，我幹了些洗碗筷，拖地等簡單的家務都倍感勞累，更何況日復一日，年復一年呢？這種辛苦只有媽媽自己知道。

我已經六年級了，是個大孩子了。以後每天幫媽媽做些力所能及的家務，讓媽媽少一些辛苦。

看著洗得乾淨的碗筷，看著拖得光亮的.地面；看著媽媽欣慰的笑容，勞動的快感、自豪感、成就感油然而生。深切的體會到了勞動的美、勞動的甜和勞動者的偉大！

“一分耕耘，一分收穫”，通過這次勞動我體會到了，只有付出辛勤的汗水，才能收穫豐碩的勞動成果。勞動讓我不那麼浮躁與凌亂，勞動磨練了我的意志。做好一件小小的事情，做其它的事情也變得容易。我愛勞動，勞動使我快樂。

勞動心得體會11

一、培養幼兒家務勞動的意識

家務勞動是維持家庭正常生活所不可缺少的，父母應有意識地讓孩子感受到他也是家庭中的一分子，有責任和義務為這個家做些什麼。要讓孩子明白，參加掃地、洗菜、擦桌子等家務勞動是他的義務，而不是幫別人幹活，這樣孩子在幹家務時，就會心甘情願去做，而不是討價還價地講條件了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子做家務勞動，否則，沒有“實惠”作強化物時，孩子就不願幹家務活。許多父母在孩子小的時候，總是不捨得讓他一起參與家務，等到覺得孩子大了可以幫忙了才開始指揮，吆喝孩子做這做那，結果發現孩子根本就不情願。如果從孩子的幼兒期開始，就讓其參加力所能及的家務勞動，他們就會自然而然地愉快地參加，而且沒有辛苦的感覺，更不會認為是額外負擔。

二、培養幼兒家務勞動的興趣

首先，成人要成為孩子熱愛家務勞動的榜樣。平時父母在做家務時不要因為做家務太累或討厭做家務而在孩子面前發牢騷，以免給孩子造成做家務活很煩人的印象。父母做家務時可以放點音樂、哼哼歌，以營造良好氛圍。

其次，讓孩子模仿成人做家務。孩子在幼兒期是充滿好奇和喜好模仿的，他們在看到家長整理房間、洗衣服、洗菜時，會有一種新奇感，也會產生濃厚的興趣，非常樂意模仿家長做這些家務活。這時，我們一定要抓住時機，引導孩子做一些十分簡單的事情，如：洗衣服時，可以引導孩子洗小手絹、襪子等小件物品;打掃房間時給孩子也準備一塊抹布等。

最後，要讓孩子體會到勞動的快樂。開始的時候可以安排一些能和孩子一起做的家務。當孩子做完一件事情後，家長一定要給予肯定，或者在眾人面前表揚孩子，這樣孩子便會更加願意參加勞動。

三、培養幼兒家務勞動的習慣

幼兒良好習慣的培養不是一朝一夕的事情，應有目的有計劃地組織幼兒進行經常的家務勞動。

首先，應正確看待孩子的.年齡特徵及個體差異，因人施教。家長應針對孩子的年齡特點，提出相應的要求。如：三四歲的孩子可以讓他們學習飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書玩具等;五六歲的孩子可以讓他們學習疊被褥、洗碗、收拾飯桌、掃地等。每個家長都希望自己的孩子儘早學會去做家務勞動，並能做好，這是人之常情，但家長也應看到孩子的實際能力。除了必要的幫助外，不宜要求過高、過嚴，應根據孩子的實際情況，讓孩子一點一點進步。

其次，在習慣的養成中一定要堅持不懈，持之以恆。孩子剛開始做家務，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手，而要給孩子示範正確的動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動。有些家長有時心血來潮，讓孩子做家務，看到孩子做得不合心意，便大聲呵斥孩子：“看你乾的啥?越幫越忙!”這樣做的後果只會打擊孩子做家務的積極性，讓他們形成“你做得好，你做吧”的消極心態。良好習慣的養成需要長期堅持，所以合理的要求一經提出，就應堅持不懈、持之以恆。

第三，用記錄表的方式，評價孩子在家的勞動情況。

家長可以設計“小能手勞動情況記錄表”，記錄幼兒在家獨立生活及勞動的情況。如：完全獨立完成的專案打“√”，有時獨立完成的打“△”，常需成人幫助完成的打“×”。五六歲的孩子可以設計洗碗、收拾飯桌、掃地、整理書桌書櫥、整理床鋪等欄目，請孩子自己把每天做的情況用符號標出來。為了調動勞動的積極性，開始可以用“貼畫”記錄，後來慢慢用打“√”代替。

勞動心得體會12

一：掃雪的過程鍛鍊了身體，使得我們雖然在氣中卻到很暖和。

二：掃雪一共用了斷斷續續的`兩天時間，雖然佔用了部分的學習和休息時間，但是使得整個寒假變得充實，有意義。

三：掃雪過程中引得小區居民的讚賞，掃雪完成後，看著來來往往的行人，有一種很偉大的成就感。

並且深刻認識到“勞動最光榮”。

四：掃雪過程中，有部分居民圍觀，並在感受到我們行動小組的精神之後，自覺加入行動小組，使得隊伍更加龐大，也有部分居民即便沒有參加，但是拿出工具，“自掃門前雪”。

帶動了良好的社會風氣，有利於和諧社會的建設。

勞動心得體會13

我在.度過了一個難忘的勞動節。這一天，我和父母去水族館觀看了精彩的海獅表演。

五一節，大家放假，很多人來看錶演。我和父母排隊等了很久才進體育場。當我們來到海獅表演的地方時，我們看到兩隻海獅的身體又黑又亮，它們的嘴前有兩顆又長又尖的`牙齒。人們開始鼓掌，兩隻海獅也鼓掌，很可愛。

一開始，兩隻海獅砰的一聲跳上了舞臺。馴獸師讓兩隻海獅轉身。兩隻海獅立刻站起來，圍了起來。然後馴獸師獎勵兩隻海獅，每隻獎勵一條小魚。兩隻海獅撲通一聲跳進水裡。然後，馴獸師拿起呼啦圈，其中一隻海獅撲通一聲穿過呼啦圈。我覺得第一個節目應該叫《空中打鑽》。

在空中鑽出圓圈後，訓練者獎勵每隻海獅一條小魚。然後，馴獸師把一條小魚放在梯子上。另一隻海獅立即跳上舞臺，爬到梯子的一邊。不一會兒，海獅在梯子上釣到了一條小魚。梯子為你提供的那一側有一個滑梯，海獅又從那一側的滑梯上滑下來。就在海獅滑入水中時，它突然發出撲通一聲。很難想象，這一次噴的簡直無法想象！現場觀看的人驚訝的大叫：哇！馴獸師給了海獅另一條小魚。

接下來，教練拿了八個小呼啦圈。兩隻海獅分別被給了四個小呼啦圈，然後兩隻海獅把馴獸師給他們的四個小呼啦圈給了馴獸師。馴獸師把八個呼啦圈扔進水中的各個地方。兩隻海獅迅速把這些小呼啦圈戴在頭上，交給馴獅員。

馴獸師說：“海獅表演結束了。謝謝觀看。”就在這之後，人們鼓掌，兩隻海獅再次鼓掌。

看完海獅的精彩表演，人們依依不捨地離開了。我真的很佩服動物馴獸師，他能如此精神化地訓練海獅，而且有特殊的技巧。真的很了不起。海獅表演的每一個節目都很吸引觀眾，真的很刺激。

勞動心得體會14

週末了，但是父母因為前段時間調休了，所以還是要求上班，我在家也沒有什麼事情做，想著爸媽每天去上班，這周都只有一天休息的時間，我也不能夠再讓他們勞累了，所以為了他們星期天能夠好好休息一下，我就一個人對家裡面各個地方都進行打掃了一遍。以前羨慕別人家裡面特別大還是複式樓這種，經過這次的家務勞動，我才發現其實房間小也有好處的，之前打掃的時候不用那麼累，我們家也就一百多平，可是做家務勞動的時候差不多弄了一個上午家半個下午才弄完，要累趴了。

雖然春節和冬天已經過去很久了，但是家裡面改的被子什麼還是厚的，烤火爐的罩子也都還在客廳放著沒有收起來，我最開始的就是講被套都給換了，將它們全都放進洗衣機給洗了，花費了好長的時間，後面都快要沒有晾晒的地方了。又一床一床的'將新被套給換上，因為之前都是媽媽給弄的，所以我們不會弄，都是直接鑽到被子裡面去將各個角落對齊了才給弄好的，弄好的時候已經是一身的汗了。再講各種冬天用的器具給收起來，給櫥窗等地方都給擦一遍，將各種東西都給擺整齊了。一頓收拾之後發現，家裡面變得更加開闊了，好像活動的空間更多了，之前就是許多沒用的東西給佔了地方了，沒了多餘的東西，房間感覺都變得亮堂了。

以前看著大人搞衛生的時候總覺得，沒有特別累，就是拖拖地餐桌椅什麼的，但是真到了自己去打掃的時候，就會發現需要整理的地方特別的多，而且還會各種東西都看不過眼，覺得這裡亂了那裡髒了。還通過這次做家務我也發現了許多的事情，比如做家務並不是什麼技術都不要的活，比如我這才在擦窗戶玻璃的時候就發現用抹布擦之後會留下痕跡，用專門擦玻璃的工具就會有處理不到的地方，我們要避免水痕跡的話可以用報紙擦一邊，既乾淨又明亮。再比如整理東西的時候還是要細心的，不然就會向我這次不小心打碎了一個碗……

當然給我最大的感觸就是，父母他們真的是很辛苦，上完班回來了好玩做飯做菜，還要搞好家裡的衛生，現在我意識到了，我也是能夠做很多事情的“大人了”，我或許什麼重體力的活還做不了，但是為他們分擔家務還是可以的，因此以後我也要更加積極懂事的去做才行。

勞動心得體會15

一、勞動教育是素質教育重要的組成部分

多年來，勞動教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學校，人人都認為勞動教育與孩子成長沒關係，因為考試沒有它，升學不需要它。久而久之，勞動教育退出了學校教育的舞臺。除非上級行政部門或有關單位來檢查此項工作，學校搞點臨時花樣點綴一下，它的教育內容與實際功能已悄然消失。於是，一批又一批“衣來伸手、飯來張口”的懶兒們成長起來了。於是，一批又一批到了而立之年的“80後”還在家務活中啃老。大家都知道素質教育的最終目標是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發展。也就是說，勞動教育是素質教育的重要因素，沒有勞動教育是不完整的教育。素質教育應該“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動教育迴歸，培養學生正確的勞動觀念與素養，形成勞動習慣，並使學生掌握一定的勞動技能是素質教育的重點。

二、實踐性是勞動教育的第一特性

勞動教育的第一特性就是實踐性，沒有實踐就無法體現勞動教育的效果，所有勞動教育光說不做等於白說，光說不練等於沒練。正因如此，教師和家長要根據學生的年齡特點選擇適合的勞動專案，在實踐中通過動腦、動手、動力、出汗、出智慧，最後，才能將知識轉化為能力，才能培養學生的創新意識；也才能讓學生在實踐合作之中體驗到相互合作所帶來的快樂，更能在實踐中體驗到成功，體驗到勞動的真正價值。實踐是勞動教育的最好途徑。每一個教育工作者，每一位家長都應該讓孩子在勞動實踐中得到鍛鍊，得到成長。當然，對勞動教育內涵的理解要寬泛。

三、教給孩子勞動方法讓孩子會勞動

現在的孩子，由於長時間不勞動，沒有勞動的意識、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動技能和勞動方法勢在必行。勞動課和其他學科一樣，要培養孩子觀察、動手、動腦的`習慣，最後形成勞動技能，提高素質。這裡，勞動方法的學習掌握非常重要。所以，教師和家長要耐心幫助孩子掌握每一項勞動的方法，使孩子會勞動、巧勞動、動腦勞動、認真勞動、創新勞動。凡是勞動就要出力，凡是出力就會勞累，這是當下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動的瓶頸，是每一個教師和家長應思考的問題。要把勞動教育和思想教育有機地結合起來，讓孩子在勞動教育中茁壯成長起來，這是歷史賦予我們的教育任務。

四、讓勞動成為習慣，讓習慣成為品質

勞動是中華民族的傳統美德，是中國人民幾千年來傳承的優良品質。自古以來，勤勞、節儉、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統美德代代相傳，永放光輝，是我們每一個位教育者與家長應該認真思考、努力研究的課題。讓勞動教育迴歸學校教育之中。