國小教師工作心得體會(15篇)

當我們有一些感想時，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編整理的國小教師工作心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小教師工作心得體會1

一件事情往往會產生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時也反映了對某一事物的不同看法， 。特別是在日常的工作 中，學生每天都可能會出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老師 必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學生的利益作想，本著實事求是的態度，循心善誘，去了解、分析 、解決這些問題，從而使自己在學生中享有一定的威信，得到學生的信賴和愛 戴，這樣工作起來才順心，學生才和你交心，同時也使家長 們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止，扼殺學生的熱情和興趣，工作就會很被動，得不到學生的支援，於是對老師就敬而遠之。

一、發現問題。

在臨畢業 前夕，我班出現了一股互留贈言 之風，幾乎每個學生人手一本十分精緻的同學 錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言，放學後也是三個一群，五個一夥地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至於把作業放置一邊不聞不問，卻對寫《同學錄》十分專注，十分投入。更使人氣憤的是一次數學 課上，個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來，被老師發現了，並繳了幾本。我隨意開啟看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康 ，內容相當低階、庸俗，有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份，是我心目中思想 品德很健康的學生，居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。正處於畢業階段十分關鍵的時刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任 的我，感到問題的嚴重性，必須儘快採取措施，制止這一不正之風，調整孩子們的心態，端正他們的思想，全力以赴投入最後的複習，於是我進行了第二步工作。

二、教育、幫助。

我專門利用一個少先隊活動 時間 ，圍繞”什麼叫贈言？””贈言的作用是什麼？””如何寫贈言？”這幾個題開展討論 ，同學們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解，特別是那些在《同學錄》上亂寫的人，聽了大家的發言，感到十分慚愧，下課後都自覺到辦公室 來向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好 祝願和真誠的.希望，來鼓勵別人奮進，喚起信心，它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘 的語言，。於是我就趁熱打鐵，放學後我有意在佈置作業時，讓每個同學在家庭作業本上寫上5-10句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。

第二天，我又利用朝會時間，讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言，大家踴躍舉手，爭先恐後，說出了許多美好的贈言，什麼”祝友誼 地久天長”、”祝學習 上進，前途無量”、”讓我們共同創造美好的未來”、”祝你考上重點中學”等等，有的同學還根據同的不同愛好，寫出了相應的贈言，如我班喜歡跳舞的王亞菲同學，她的《同學錄》上就留下的贈言是：”祝你早日成為有名的舞蹈家”和”你的舞姿，終生難忘”、”希你的舞越跳越好”等等，對酷愛數學的唐英傑同學，給他留下了”祝你成為我國第二個陳景潤”或”我國未來的數學家--唐英傑”，對喜愛踢足球 的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學，就祝願他們不久的將來，成為國腳和”希球技提高，為我國衝出亞洲，走向世界作出貢獻”、”希你成為未來的、亞洲足球先生”等等。看了孩子們這些發自內心、真誠的

祝願，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子們是多麼純真、可愛啊，只要我們耐心誘導，傾注愛心 ，熱情幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。

三、圓滿解決。

為了滿足同學們的願望 ，讓他們在相處了六年國小 生活 中，互相留下難忘的紀念，我和班幹部 們商量並一致決定，在畢業班會上增加互籤畢業贈言這一內容，同學們知道後都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，於是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備，有的同學把原來亂寫的內容封存起來，重新再寫，有的同學乾脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫。在開畢業班會那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學錄》拿給老師看，並讓老師給他們留下美好的祝願，有的同學還寫下有趣 的、詼諧的、使人發笑的贈言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嚐到了它的甜頭，啟發了我在今後工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友 。

國小教師工作心得體會2

這次中學教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對“教學規章制度、教學常規、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。經過認真的培訓和自我的學習，獲得了很大的收穫，現將自我的心得體會總結如下：

經過對幾種教育法規的學習，我瞭解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自我的學生，維護自我的學生，並關愛他們，以自我高尚的品行為學生樹立起榜樣。應對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應當用加倍的愛去幫忙他們提高，這不僅僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。僅有經過在教育中不斷學習，在學生實際情景的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備必須的職業道德。可是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點十分重要。

我覺得教師的職業道德，集中體此刻教育職責感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係著下一代的身心發展，關係著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感應當是極其強烈的，僅有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有職責感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應當是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈職責感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著進取、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫忙和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自我的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關鍵看一個教師如何看待。如果只是單調地將自我肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀教師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。培訓資料中，對加強師德師風建設這部分資料我也有很多感受。到底什麼是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師異常重要。因為，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風的體現。

短短的`幾天的培訓學習，令我的心境久久不能平靜，能夠說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業教師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅僅是一個學者，她更應當是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，經過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自我“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

一、“做一天蠟燭，就要發一天光;做一隻春蠶，就要吐一寸絲”

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的職責心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨，這是師德的首要條件。

二、要鼓勵自我“學無止境”

我要在新學年裡，不斷學習他人的新經驗，使自我具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

三、要熱愛自我的學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應當是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應當多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫忙，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

經過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每一天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中教師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應當熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。在今後的教學中，我將針對自我的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自我的教學更趨完美。

國小教師工作心得體會3

為了響應學校和教育局的號召，更為了全面深入的瞭解學生，在寒假期間，我對本班的全體學生進行了家訪和電話家訪。

家訪說起來容易真正實施起來並不簡單，需要客服的困難比較多。我班的學生主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個鄉鎮，村莊比較分散，找到學生的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車，路上非常的冷也是一個不利因素。家訪前先給學生家長打電話，確定家長是否在家，然後再確定路線，拿著家訪記錄單，通訊地址和成績單出發。找第一個學生賈佳的家就讓我費了好大的力氣，她的家在繡惠南河村，通過她的描述我直到在一個加油站的南側，我去了後可是加油站有兩個，來回幾趟終於找到，花了半個多小時。去了後家長非常的熱情，給沖茶倒水，拿水果吃。家長問了許多問題，最關心的就是學生的在校表現和學習成績，看著成績單，和學生以及家長共同分析出現的'問題，以及如何去改變和提高。我也瞭解了學生在家的表現，作為姐姐，她是妹妹學習的榜樣，各方面讓家長很放心。然後督促其在家制定學習計劃，認真的複習，家長做好監督工作。談了大約半個多小時，由於還有其他學生家得去只能告辭。

家訪過程中，家長的熱情還有學生的欣喜是最讓我感動的。其中，去學生劉聰家，事先打了電話問了路，可是家長描繪的也不是很清楚，我就一路問到了家。他母親接到電話後就去村頭等我，可是沒等到，我走的不是那條路，我到家十分鐘後他母親才回的家。他爸爸在上班，

聽說老師去家訪就請假回家了，讓我感動。我們一塊聊了學生的一些情況，劉xx在校的成績不好，學習不夠認真，從他家長口中得知，在家也是不學習，出了玩手機就是看電視，上網。我去時他也不在家，被幾個同學約著去玩了，父母說不了他。瞭解到這些我知道到校一定好好對他進行教育，以免其越來越沒動力。臨走時家長熱情的邀請吃飯再走，我婉言拒絕，其實好多家長都準備讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長添麻煩。

家長的熱情令我感動，有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著，有些家長聽說老師家訪就請假回家，可見家長對我們工作的認可，對我們的尊重，對孩子的支援。

家訪還讓我充分的瞭解了學生的家庭狀況，知道學生在什麼樣的環境中成長。我班的劉傑同學，我去她家家訪，走進她家後，家裡的狀況不好，房子破舊。家裡有她的奶奶，年紀很大，疾病纏身。並且我知道了她是單親家庭，母親因病去世，因為治病也花了很多錢，她還有個上學的弟弟，都靠父親微薄的工資來維持這個家庭。我心裡感觸很多，覺得之前沒有了解學生是我得不對，是我工作做的不夠細。我問她怎麼沒有申請助學金？她說去年申請了，沒批，所以就沒再申請。我當時就想，今年一定讓這個勤奮，吃苦的學生拿到助學金。

家訪是我們一中近幾年保持的優良傳統，身為一名班主任，需要全方位的瞭解學生，走進學生。家訪正好能提供這樣的機會。家訪的確有許多的困難需要克服，並且現在的通訊很方便，可以打電話與家長進行溝通。可是通過這次家訪我發現真的還是有必要去登門家訪。

每次家訪前也會打退堂鼓，想到家長的熱情和學生的欣喜，就會讓我充滿動力。走在家訪的路上感覺也特別的舒心。雖然會遇到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬，可是我的收穫確更多。

國小教師工作心得體會4

9月20日星期六，我主動向學校申請去某大學參加xx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇，有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經驗：早上是著名班主任萬瑋的《班主任兵法與教育智慧》，下午是德育特級教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學生養成好習慣》。

第一眼看到xx，覺得他說話的聲音很溫和，透著濃濃的書卷氣。

聽完報告後，我覺得萬瑋老師是一位對教育很用心的人，他用自己的時間、思考、感悟，在班主任工作方面做出了許多具有啟發意義的探索。

萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財富和經驗。他逐漸從失敗的情緒中恢復過來，在反思中悟出了許多道理。在任何時候都要學會徹底反思自己，學生出現問題，老師必須有承擔責任的勇氣。

我也從中得到一點點收穫：

1、學會自保。

自保是教師走近學生的前提。出色的專業知識、幽默意識是教師走近學生的基礎。攻心為上，尊重基礎上的平等交流，愛心呵護下的'真誠付出。學生是對手，戰略上藐視對手，戰術上重視對手，行動上知己知彼方可立於不敗之地。以正合，發揮教師自身作用，以情感人；以奇勝，研究學生心理，出奇制勝。改變教學方式，不戰而屈人之兵。虛實相生，欲擒故縱，無招勝有招。陣地戰、運動戰、游擊戰，打好心理戰，出其不意，勝券在握。

2、學會反思。

自我實踐反思是新時期教師成長的重要途徑。萬瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。並在幽默風趣的語言中展開了用實踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路，教育反思在教師成長中的重要作用。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗後的一年，他這樣說那是一段非常重要的時光，我逐漸從失敗的情緒中恢復過來，開始冷靜的思考，我曾有過埋怨，有過消沉，也曾打過退堂鼓，但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理。

到今天，那些刻骨銘心的失敗和錯誤都變成了我寶貴的財富和經驗。反思讓萬老師從低谷中走出來，讓他成為了一名傑出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時的工作中養成主動反思總結的習慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創新和提高。正如美國的波斯納提出的教師的成長=經驗+反思。我想應該在日常的工作中養成隨時記錄工作得失的習慣，並在課後分析其原因，以便在今後的工作中發揚或改進，促使自身的教育教學水平的不斷提升。

國小教師工作心得體會5

連續兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，國小教師家訪心得體會。

六年級二班的李xx同學，經過在班主任那裡瞭解，他在班裡面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對於學校或者班級的活動都會積極的參加，老師佈置的作業基本也會按時完成。經瞭解他的媽媽也是我們實驗國小的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由於平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發現他們在孩子身上很用心，但是孩子正處於叛逆期，大於家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實並不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始採取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處於壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以後他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性。

一年級四班的武xx同學，他是我現在帶的學生，他是我們班的小班長，不僅學習成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業情況都完成的很好，他可以算的上是班裡全優的學生。其實我也很好奇什麼樣的家庭才可以培養出這麼一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下，我們去到了他家。

經過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什麼可以學習這麼好。不得不承認他是很聰明的`一個孩子，但是更多得要歸功於他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業，寫完作業以後在寫媽媽給佈置的作業。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、複習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對於一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，並且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對於孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給佈置的作業有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地瞭解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，並聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，瞭解了家長的期望與要求，瞭解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

國小教師工作心得體會6

我是xx實驗國小裡的一名一年級語文教師，本學期裡孩子們的學習情況還是不錯的。一年級的孩子們主要還是以識字、拼音為主。課本里的文章也是非常短的，而且每篇文章裡，每一個字上面都有標註拼音，方便孩子們根據音標來識字讀字。

這個學期開始的時候，我就已經確定好了教學的目標了，那就是希望每個孩子能夠認識超過八百個漢字以上。對於我們來說這都是很簡單的事情，但是對於一年級的孩子來說，是非常難的。我們平常用到的常用字大致是五千左右，這八百字幾乎快接近五分之一了。只是靠著平常課本里學習是達不到的，所以我就有計劃的自費給他們買一些識字、練字帖。當然也有很多孩子都是隨便寫寫畫畫，我不檢查的時候就不寫，等我通知第二天要收上來檢查，他們那天晚上就會加班加點的練習。從他們那如同貓抓出來的字就能看的出來，也是讓我有些無奈，也有些忍俊不禁。

週末的時候，我也要求他們寫日記，每篇日記要二百字以上。其實這個要求對他們來說還是有點難的，畢竟他們實際認識的字本就不多，而要寫出來就更麻煩了。很多字不會寫就用拼音代替，要麼就是自己創造一個稀奇古怪的“字”，錯別字是非常常見的，我也不惱，而是細心的把這些錯別字都標出來，並讓他們把正確的漢子抄寫二十遍，加深他們的記憶。而對於用拼音代替的，我最開始沒有在意，只是寫在邊上給他們看。但是後來他們學聰明瞭，不會寫的全用拼音代替，這樣就不用擔心寫錯字而被罰寫。我在看到他們這樣像是商量之後的`作業後，也是很無奈，所以他們後來用拼音代替寫不出來的字也要抄寫了。小孩子的日記其實看上去都差不多，畢竟會寫的字少，而且寫來寫去也是那麼幾句話，像今天真開心，今天真有趣這樣的話語幾乎每個孩子都會用。不過雖然他們日記質量不是很高，但是進步也是非常明顯的。最顯著的就是他們的字寫的越來越好了，至少一筆一劃的很認真的在寫了，而且用到的字也越來越多了。最開始二百字的作文實際用到的字只有一百多個，有幾十個重複的，而之後雖然每篇文章也有幾十個重複的字，但是日記的字數從二百出頭，到二百二十個，二百三十個，到如今也快到三百多個字了，讓他們寫日記的目的也達到了。

在之後的教學裡，我會依舊保持這樣的教學方式，努力提高孩子們成績，希望他們能夠夠快的成長起來。

國小教師工作心得體會7

我是一名普通的國小教師，轉眼間已從教數十年，在這數十年中教學生涯中有苦也有樂，不斷上演著自己的教育教學故事，許多事情都已淡忘，可有些卻像樹根一樣深深地紮在了我的心上。

不記得是那一年了，我教過一個叫劉明的學生，劉明是個獨生子，在家嬌生慣養，養成了放任的壞習慣。父母對他無法管教。在學校不僅成績差而且調皮搗蛋，是全校聞名的“搗蛋大王”。一天清晨，我走進教室，發現教室窗戶玻璃被打碎了。我正疑惑時，班長站起來說：“昨天值日，劉明不參加勞動，還拿笤帚站在桌子上揮舞，說是演孫悟空大鬧天宮，失手把玻璃打碎。”我一聽就火直往外冒，想狠狠訓斥他一頓，藉此給他一個下馬威。然而，這是他已低頭不語，似乎等著挨訓。如果我在這節骨眼上再粗暴訓斥，那麼他的悔恨之心也會變成反抗之心。我這時改不了原來的想法，將他叫到身邊心平氣和的說：“你作為班級的一員應該自覺愛護班級的公共財物。你昨天不勞動，還大叫大腦，我知道你不是故意打破玻璃的，但按照《國小生守則》是要賠償的，罰款不是目的。目的是要你接受教訓，學會愛護公共財物，”劉明聽了，抬起頭來說：“我錯了，我一定改正，明天就用零用錢來賠償。”這名向來倔強的，在任何事情面前都不低頭的學生，今天居然承認了錯誤，這是一個多麼大的進步啊！以後我又適時對其進行引導，使其變成了讓同學們刮目相看的好學生了。

教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，由於他的轉變，班級的紀律好了許多，學習積極性有了很大的提高。

師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件，連線師生心靈的橋樑是彼此之間的.“愛”。作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生、設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面瞭解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，並從中體會到一種特殊的“幸福”。

教師是平凡的，但教育卻是偉大的。好孩子只要稍加引導就可以了，而真正需要和渴望教育的是那些後進生們。只要多給他們一些愛和理解，他們的進步是我們無法想象的，在對後進生的教育過程中，我們要多一些換位思考，多一些理解，多一些信任，多一些寬容，鼓勵他們戰勝自我，他們將會還你一份驚喜。

國小教師工作心得體會8

家訪目的：不願和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑑於孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學生的暑假作業。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家裡的經濟條件差。

4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，用心參加各項活動，節儉樸素，樂於助人。

5、瞭解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮据。

6、說明學校幫困助學金的.申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功。

國小教師工作心得體會9

田野裡，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的教師也應該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。優秀成熟的教師都要虛心學習，更何況作為新教師的我們。

在本週中，我本著向優秀教師進行學習的目的，聽了一節一年級的圍棋課，受益良多。聆聽優秀教師講課，我從中感受到了一股從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，使我感受到自身的不足。

在課堂上，教師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個課堂，老師扮演仙鶴媽媽，語言生動幽默，吸引著學生們的注意力。為了激發學生的積極性，老師實行了獎勵制度，把班上的學生分為三組，在黑板上畫了三條直線，比作糖葫蘆的棍兒，哪個小組回答問題，就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆，這樣的.方法使得學生回答問題非常積極。為了提高學生的學習興趣與方便記憶圍棋的各種規則，老師用國小生感興趣的兒歌來學習記憶，並且在學習之後，用各種師生互動、生生互動的方式進行鞏固。整個課堂非常的活躍豐富。

聽完這節課，不論是在教學方式還是教學語言上，我都學到了很多技巧。使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今後在教育、教學方面具體需要努力的方向。深刻體會到成為一名優秀的人民教師任重而道遠，應該不斷學習、完善自我。

國小教師工作心得體會10

開學初，學校就召開了全體幹部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，並且每位老師都簽訂了“控輟保學安全責任書”。我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性，而且我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。二、關心後進生，照顧特困生。

只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在未來的教學工作中，為了我班的控輟工作，我將採取以下措施：1。摸清後進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。儘快瞭解本班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。從學生幹部，學校教師，瞭解我班的後進生和特困生情況，並建立後進生和特困生檔案。

2。上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下基礎。

3。建立學生家庭聯絡卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯絡方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就能基本解決後進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免由於學生因厭學而誤課過多的輟學現象。4。實行經常家訪的措施。今年，我對後進生和特困生將採用電話確認的方法。拉近班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清許多障礙。

三、配合學校各種活動，促進後進生的轉變。

1。後進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓後進生來做，增強他們的.責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。

2。做為班主任老師，認真配合學校各項活動，不去敷衍。每次都按要求認真佈置。這樣，增強集體的榮譽感，使那些特困生和後進生感受到生活在集體中的樂趣。四、開展“看誰進步大”評比活動。

每個人都希望被別人關注，後進生也如此，所以在工作中不能忽視他們一點點的進步，讓那些後進生也有機會進入同學和老師的視線。努力完成控輟保學計劃，爭取做到一個都不能少，讓差生也能高高興興進課堂，收穫學習的樂趣，完成義務教育。

國小教師工作心得體會11

雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。

說到教育的幸福感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業，愛自己的課堂，愛自己的學生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也改變了作業的佈置形式，作業的主體物件沒有變，依舊是學生，高光時刻到了，作業可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的來臨。由於之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學生，真的很為這個作業形式的改變感到開心。國小生嘛，就應該有國小生的朝氣與活潑，每天快快樂樂，開開心心的，這才是正常的狀態。其次，我們自身業務能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節課的時間讓學生感受到知識的力量，感受到學習的快樂成了我們工作的一部分。

就拿我來說把，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不浪費一分一秒，把每一天所要做的事情儘可能提前規劃好，每完成一個就做一個記號，哪裡存在問題，我也能夠及時的記下來，防止下次問題的出現。對於課堂上出現的問題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺工作充實了許多。其次是，在學生的學習方面，我們特別重視孩子的習慣培養和多種形式的學習，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的知識，也能夠真正的把學習的自律性轉移到自身上來，其實就是把被動學習轉化為主動學習，並能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學會工作，學會生活。

雙減政策的實施，也是對教師工作的一種激勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。願我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔教育，妙手教學生！

隨著“雙減”政策的釋出，“政策透露了哪些訊號”“怎樣落實政策”“學校教育如何進一步提高質量”等問題成為近期社會關注的'焦點。對此，青島市西海岸新區超銀學校也發起了“雙減”大討論，今天，聽聽區優質課獲獎老師們分享自己的“雙減”感悟！

“雙減”政策的目的在於讓教育迴歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。

一、備課

要減負學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環節可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養學生的學科素養。

二、課堂教學

1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯絡起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。

2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優課後解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。

3、注重知識的結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養的培養，能力的提升。

三、課後

減輕學生過重作業負擔，作業原來每天15分鐘，而現在不留作業。但對學生的要求卻沒有放鬆，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。

教師要提高教學質量，努力讓課堂做到“精”和“實”，以高效的課堂來落實“雙減”政策。關於打造“高效課堂”的建議：第一，要研讀課標，熟記課標，明確重難點。第二，要回歸課本，單元整合，主題設計。第三，要現實模擬，優化提升，做足準備。此外，確保課後服務工作有質有量、有條不紊地推進，讓行之有效的減負增效措施落地開花，為學生的健康全面發展保駕護航。

“雙減”政策的穩步推進，離不開高效的課堂教學，這就需要老師們突破現有的慣常模式，提高“教學效能”。因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學生、備資源、備教法、備習題，才能在教學中有的放矢，實現高效課堂。

“雙減”政策下的教育教學，需要我們每一個教育人勤於學習，勇於實踐，善與反思，樂於分享。只有這樣，教師才會有更加清晰的奮鬥目標，我們的教育人生才會更有意義。

雙減政策的實施對我們一線教師的工作有了更高的要求，我們必須要領會政策的精神，提高自己實施素質教育的意識，才能用新理念來開展教學，創造新的經驗方法。在其中我認為最重要的是要以學生為主體，發展學生的核心素養，不能簡單的以分數來衡量孩子的能力。資訊科技的教學內容一直走在時代的前端，處於不斷地創造和改革中，內容不在是侷限於課本上，我們通過課堂上巧妙的設計活動，給孩子們提出問題，讓孩子們自己動手解決問題，將課堂還給孩子，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來確保教育教學目標的有效達成，相信在我們的有效教學下，孩子們的綜合能力會更上一層樓。

“雙減”政策的出臺，對學生，對老師都是新的挑戰與機遇。超銀每一位教育人，都將為打造更高更優的教育質量，培養更加全面的新時代接班人，辦人民滿意的教育而貢獻自己的一份力量！

國小教師工作心得體會12

作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。

一、教師，珍惜兒童對你的信任。

孩子們對老師非常信任。 “教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裡裝進另一個頭腦裡，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關係應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼裡學生沒有好壞之分。在學生做好事時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的'不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

“如果你發現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那麼這就是個明顯的徵兆：在這個班級裡學生可以學到許多東西”

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對於教師而言，學生習慣的養成是今後有良好教學效果的基礎，這一點，要時刻培養他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今後的學習中能更省力更有效。

要對同事們的經驗加以研究和觀察，並進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。“學習優秀經驗，並不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀教師學習應當取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學到老'雖然我是一位語文教師，但對數學教學也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學生就會給我回報，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動班級整體，發揮小老師的作用，以習慣培養為重點，以學科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學生的能力是我教學工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，學生的書面書寫乾淨整潔，能夠仔細的答題; 低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強學生的學習習慣培養，搞好輔導也成了我們平日的重頭戲，及時調整教學狀況查漏補缺，讓學生不僅在課堂教學中有收穫，在輔導中也能拓展思維。

大量的輔導，必然規律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認真批改學生的作業，在漂亮的字上畫個圓圈，在乾淨的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學，每位同學的本上都留下我認真批改、圈圈點點的痕跡。也正是因為種種原因，學生很願意把自己的作業本整理乾乾淨淨讓我欣賞，讓我評價。在批改輔導中，我特別注重學習有困難的學生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我願意這樣去做，不厭其煩。

還記得和學生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達，還記得學生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。在教學中我注意培養學生的識字能力、朗讀能力、書寫習慣正在學生身上紮根，這又一次讓我深深體會到在教學中，教師注重什麼，學生就會展現什麼，同時也就收穫什麼。班級的各項成績好。

國小教師工作心得體會13

田野裡，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的也應該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。成熟的教師都要虛心，更何況作為新教師的我們。

在本週中，我本著向優秀教師進行學習的目的，聽了一節一年級的圍棋課，受益良多。聆聽優秀教師講課，我從中感受到了一股從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，使我感受到自身的不足。

在課堂上，教師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個課堂，老師扮演仙鶴媽媽，語言生動幽默，吸引著們的注意力。為了激發學生的積極性，老師實行了獎勵制度，把班上的學生分為三組，在黑板上畫了三條直線，比作糖葫蘆的棍兒，哪個小組回答，就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得學生回答問題非常積極。為了提高學生的學習興趣與方便記憶圍棋的.各種規則，老師用國小生感興趣的兒歌來學習記憶，並且在學習之後，用各種師生互動、生生互動的方式進行鞏固。整個課堂非常的活躍豐富。

聽完這節課，不論是在教學方式還是教學語言上，我都學到了很多技巧。使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今後在教育、教學方面具體需要努力的方向。深刻體會到成為一名優秀的人民教師任重而道遠，應該不斷學習、完善自我。

國小教師工作心得體會14

一、基本情況：

這學期，我繼續從事大二的語文教學工作。現將一學期以來的具體情況總結如下：本班有2名學生基礎知識較好，各方面技能突出。他們努力工作，積極回答問題，有良好的學習習慣

二、主要工作和成績

我一直嚴格按照語文學科管理制度管理學生，注重培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，我們始終要求自己是一名新教師，虛心向有經驗的老師學習，認真做好一切常規的教學工作，堅持做好培善扶貧工作。

1.良好習慣的培養。我要求學生在學習之前預習每一篇課文。預習的要求是：讀三遍課文，在課文中畫出出生單詞。查字典，分組一類新單詞，讀兩遍。找到與課文相關的`材料。第二天早上，我也會檢查預習情況，逐步讓學生養成良好的預習習慣。

2.好好備課。在教學中，我總是堅持提前備課，課前再複習教案。在教學中，我總結了以下備課原則：扣大綱，抓重點；準備教材、學生和教學方法；能夠圍繞本門課的教學目的和要求，根據學生的實際情況，轉換複雜的資料，取其精華，棄之不用；連結工整，有附言之類的。

3.教好每一節課。課堂教學可以做到：明確教學目標，認真研讀教材，瞭解學生，研究教學方法，突破難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，有序開展教學活動，體現分層教學，積極發展各類學生。嚴格控制課堂教學質量。

4.作業佈置要合理，練習要簡潔、有代表性、有啟發性，注重學生創新技能的培養，重複死板的作業少做，及時批改作業，書寫工整，成績登記好。

5、抓好培優幫困工作。我意識到為了提高教學質量，培養優秀學生和幫助貧困學生是非常重要的。只有培養優秀的學生，優秀率才能上升，班級才有榜樣；只有做好貧困生的轉化工作，才能提高合格率，為建設好班級群體掃清障礙，有利於班級良好學風的形成。所以我堅持有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提高合格率和優良率。

6.加強學生成績管理，用好成績冊。對學生的作業場景、提問效果、課前準備等表現做出公正準確的評價，鼓勵學生不斷提高。教學後，我班成績穩步上升，學科學風良好，按質按量達到了教學指標。

三、工作經驗

1、攻擊性反思。教學中的各種問題只有經過反思才能得到改善，我有意識地反思教學中的各種問題。從一節課到一整個學期。就上課說錯一句話而言，就一種教學思想的深度思考而言。這些都讓我逐漸提高。

2.抓緊批改作業。從作業中，我們可以看到學生是如何學習的，他們是否理解。所以，我認真改正，認真解釋。

3.讓學生們互相幫助。學生喜歡當國小老師，我就充分利用這一點，讓好學生帶領差學生一起提高。

現有缺點和未來計劃：

1.班級發展不平衡，對學生學習方法的引導有待進一步加強，教學成績依然突出，有待提高。

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。一學期來，工作有得有失，今後我必須會取長補短，爭取做到。

國小教師工作心得體會15

我有幸成為國小教師工作坊培訓的一員。為了使自己在這次培訓中加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。在學習中，我有以下心得體會：

1、要樹立正確的學習態度，認真完成每一項任務，不斷學習新知識，探索工作坊主持人的角色定位及任務職責。加強對“提升工程”的全面理解。

2、通過對工作坊研修內涵和意義的理解，我對工作坊工作有了更深層次的認識，也希望通過這次培訓讓自己掌握研修活動的程式及方法。提高自身的能力，帶動更多的老師進行工作坊研修。

3、希望通過這次培訓掌握工作坊研修工具和實用技術，提高研修效率和指導工作坊研修的能力。讓更多的教師參與研修，在研修中受益。

4、通過本次研修培訓希望自己能成為搭建班級工作坊的勝任者，能有效的開展後續的研修，讓自己的工作坊開展得有聲有色，建立更完善的網路研修體系。

5、積極參加上級部門組織的各種教育教學學習活動，提高自己的'研修能力。積極觀看對教育教學有幫助的視訊，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。從而更有效的組織更多的教師參與研修。

6、在研修中，多和同行老師們一起探討，一起商量課堂中出現的問題。尤其在教學中，多向有經驗的名師請教，在研修中激發教師的研修興趣，發揮教師工作坊的真正作用。

網路研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，作為有責任感的工作坊坊主，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教師在研修工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的使命。