八年級班主任心得體會

有了一些收穫以後，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的八年級班主任心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級班主任心得體會1

如果班級比作一艘船的話，那麼班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關於班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝列舉。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際情況，才能出真知。看了趙玲老師的班主任心得，我被深深的震撼了，從她的字裡行間，讓我瞭解到很多看不到的問題，也從中學到了很多：

第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋樑。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時。決不能吝嗇對學生的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生新增衣物，學生進行體育課鍛鍊時，我會提醒學生注意運動安全。對於那些走讀學生回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，嚴而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。才能對學生充滿愛心。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。

第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，並且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，並能好好聽課的情況下，完全是可以的。對於那些有頂撞行為的學生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學生進行及時的溝通。

比如作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什麼用呢？面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以積極的角色面對生活。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。做到多改變自己，選擇積極的心態去對待。

比如：學生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的`，是為了我們擁有強健的體魄，能夠勝任初四的學習與會考，如果身體狀況不好的情況下，必然會影響學生的學習。另外，體育考試也是會考的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視。

愛是什麼？愛是陽光，給人溫暖；愛是什麼？愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。

第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發揮作？己所不欲勿施於人，對學生的要求要做到合理，不能要求過高。

比如：每次進班第一眼先看地面衛生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學清掃衛生的要領不對，我都會親力親為，親身示範。上課時每一節課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學方法，把時間徹底教給學生，讓學生獨立自主的解決問題，如果實在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提高了學生自主學習的能力。充分提高了課堂效率。

第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。國中學生處於會考的特殊時期，思想壓力大是很正常的作為班主任，要及時幫他們減壓，決不能對考學無望的學生說你肯定考不上高中，這樣會大大刺傷他們的自尊心。而要一視同仁的鼓勵他們。

第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉著，環境，學校，家庭。對於環境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學校家長就什麼也不用做了。在校老師負責，在家家長負責。老師對孩子的處理家長要理解要支援。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同託舉起孩子的人生，未來不是更好嗎？我的說法家長都認同，家長也很配合，一年來未發生一起老師家長的衝突，所以我的管理才大膽，效果很好。

佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。

八年級班主任心得體會2

時間流淌，在充實的忙碌中，不知不覺間工作又暫時要一段落了。作為一名班主任，自從進入了八年級以來，班上的同學，卻是讓我省心了不少。在生活中，少了不少的頑皮，在學習上，又多了許多的努力。

看著學生們這段時間的成長，我自己也感到非常的欣慰。回想起在一年前班級的狀況，我心中也有著無限的感慨。現在，針對班級以及自己得變化，我對自己的工作做心得總結如下：

一、班級的感受

我們班共xx人，人數不算多，男女也平衡。在剛開始接手這個班級的時候，我就決心要將這個班級帶好！要花費更多的精神去讓這個班級變的更加的優秀。但是，隨著慢慢的瞭解。我才感受到帶好一個班級不僅僅是下定決心這麼簡單。工作中不斷的準備、籌備、安排……讓我整個生活都充斥了起來。

但是在大家一點點的努力下，我們的班級也在逐步的前進。從一開始連基本的班級紀律都要一而再再而三的指揮，到現在課堂上大家都努力的學習，積極的發言。這不僅僅是教師們的功勞，這也是學生們的努力！只有大家一起努力，才能讓這個班級變的`更好，更加的出色！

二、對學生的感受

自從上了八年級，同學們確實在學習上認真了不少。課堂的紀律，也越來越穩定。但是相對的，也有那麼一些同學，在學習上依舊是非常的不上心，而且在班級的建設上，也非常的消極。這對班級的管理是非常不利的，如果不好好的管理，可能還會影響其他的同學。

當然，在這個學期裡，我也著重對這幾名學生進行了管理，加強了關注。就目前的情況來看，確實有了不少的改進。但是作為班主任，我也明白，八年級了，時間也不多了，我必須加緊的做好這些同學的教導工作，並且也要讓其他同學瞭解到，學習時間的寶貴。

三、對自己的體會

這些日子的工作，我對自己也有不少的感受。確實，作為老師和學生的交流接觸已經習慣了，作為班主任確實更加貼近學生的生活。所以，在這屆學生上，我也感受到了大家不同年齡同學的變化。

學校在變化，知識在變化，學生也在變化。那麼作為老師，我們也必須與時共進，積極的發展自己，改變自己，讓自己能在教育的事業中追隨進步的潮流！

八年級班主任心得體會3

為班主任都深深知道，八年級年級如果沒有抓好學生行為習慣的養成教育，會留下不少的後遺症，貽害班級的就不只一年，而是幾年，會破壞班風的建設。現在我就如何抓好八年級年級的班級管理工作談談我的幾點體會。

一、注意抓住良機進行“感情投資”

八年級年級的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。

二、巧妙選拔班幹部，培養同學們的主人翁意識

大多數老師在剛接一個班時選拔班幹部都是老師指定，而我每接一個新班，在學生自薦基礎上，再留心觀察，從中發現，挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，再通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班幹部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之後，儘快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責，並在每週一在班幹部會議，要求每位幹部在班裡總結自己的工作，找出存在的問題。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。通過自薦和民主選舉相結合的方法可以克服這兩者的不足，這樣產生的班幹部，因為有信心有能力，又得到同學們的支援，容易搞好班級工作。

三、立好規矩，開好頭 。

俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”。在做好“感情投資”、選好班幹部的基礎上，班集體已基本形成，現在該是規範學生言行的最佳時機。接手新七年級年級的班級，你就必須有完整的規章制度出臺來統一規範其學習、生活習慣，而這規矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班幹部、學生的意見，然後委任班幹部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然後逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規範自己的言行，養成良好的習慣。

四、讓學生樹立遠大理想，激發學習的動力

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，沒有動力。學生剛進來，班主任一定要抓住這個機會對其進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它變成學習、生活的動力。七年級新生的理想大多數都是先要考大學，所以開學初，我利用好第一次班會課，引導學生如果想實現自己的理想，那麼先樹立近期目標，即三年後你要去的'學校是哪，鼓勵他們一切從新開始，不斷的努力。

五、以人格魅力去感染學生

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就做到自己早操不遲到；我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示範表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。

六、嚴格要求，培養學生良好的學習和生活習慣

來自不同家庭的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級儘快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求，規範管理。因而七年級年級進校就得嚴格要求，培養其良好的學習習慣和日常行為習慣。

七、多樹榜樣，少批評

七年級年級的學生有一個共同的特點，那就是很想在新老師、新同學面前很好地表現一下自己，這時他們的表現欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發他們的自信心和表現欲。

八、要做到“三勤”

新接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還

要勤”，就要多找學生談心，瞭解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

以上幾點，只是我擔任七年級年級班主任時的一點體會。萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。

八年級班主任心得體會4

都說國中班主任難當，八年級班主任更難當。隨著國中學習生活的穩定，國中生的心理髮育成長，八年級可謂多事之秋。此時的八年級學生獨立意識強，但獨立能力並不強，想表現自己，讓自己引人注目卻又難辨是非；有較強的性意識，渴望與異性交往，希望得到異性的賞識青睞，卻又難以把握正常的男女交往；對身邊的一切充滿好奇，常常難以拒絕網咖之類的不良誘惑┄┄，八年級，對一個學生來說，已到了緊要關頭。作為八年級的班主任，如何做個引航人，引領學生安全渡過這"急流險灘"這不僅要_我們的工作熱情，更要_我們的愛心和工作藝術，通過這麼多年的探索和學習，我從魏書生老師和賞識教育專家周弘老師那裡得到了啟發：八年級的班主任應該是個善於賞識的班主任。

善於賞識的班主任應做好三方面的工作：用愛心去賞識學生；引導學生賞識自己，賞識別人；讓家長賞識自己的孩子。

一、用愛心去賞識學生，低標準，嚴要求。

以前，我總認為班主任應該是個"醫生"，專門找出學生的缺點，然後批評教育，督促他們及時改正，儘可能使自己的學生優秀，甚至完美，似乎只有這樣才能算個稱職的班主任。因此，我的眼睛總是盯著學生的缺點，認為缺點不說不得了，優點不說少不了，學生改了一個缺點，我不是肯定，鼓勵，而是立馬再找出一個不足，時刻讓學生夾著尾巴做人，即使他是塊爛鐵，我也要把他煉成好鋼。可這樣做的結果換來的常常是自己心煩氣躁。因為，學生的所作所為總不能令人滿意，大概"恨鐵不成鋼"是這一時期班主任的共同感受。後來，我學習魏書生老師《班主任的藝術》和周弘老師的《鋼是怎樣煉成鐵的》，我找到了失敗的根本原因在於：我總讓學生"失敗"，學生"永遠的失敗"直接導致了自己工作的失敗，馬不停蹄地給學生找缺點，讓學生時刻覺得自己是個缺點很多的人，以致學生看不到一點希望和光明，不管怎樣努力，都達不到老師的要求，"失敗"的感覺最終磨掉了學生的信心，"好鋼"最終因為缺乏自信而成為了"爛鐵"，明白自己失敗的原因後，我開始調整自己的工作方法，從學生的角度出發，從這一時期學生的心理特點出發，用全新的理念去指導自己的工作，對學生"優點不說不得了"，"百分之一的優點"我要擴大為"百分之九十九"，"百分之九十九的缺點"縮小為"百分之一"。對學生要"低標準，嚴要求"，讓學生跳一跳就夠得著，讓他們獲得成功的喜悅，讓他們在"我能行"中成長，但標準低，要求一定要嚴，做得不好，我也會懲罰學生，但懲罰有一個原則：不侮辱學生，不貶低學生，讓學生明白他受懲罰的原因在於他能做好卻沒有努力去做，懲罰的目的在於鞭策，更在於傳遞老師對他的.賞識和關心，告訴學生你能做好的，但你必須努力！基於賞識基礎上的懲罰往往能讓受罰學生感激老師，尊敬老師，從而更努力地發展自己。

二、引導學生賞識自己，賞識別人

八年級學生正處在發育高峰期，朦朧的性意識和對異性的好奇仰慕常促使八年級學生偷偷看不良刊物和影碟，為防止不良現象的發生，我給他們上了多次相關主題班會，幫學生揭開這些神祕的面紗，課堂上，我稱他們為佼佼者，稱他們為"英雄"，學生一臉的驚訝，然後我從"你從哪兒來"講起，講到他們的爸爸有成千上萬個孩子，而唯有你能"過五關，斬六將"，順利地來到這個世上，僅憑你現在能坐在教室裡就可以當之無愧地稱為"英雄"，你是百萬分之一，宇宙的巨大潛能蘊藏在你身上，等著你去開發，挖掘，你把自己看得有多高，只要努力，你就能發展得有多高。每隔幾周，我就讓學生總結一下自己，看看近期又取得了哪些進步，再想一想，下一階段你可能會獲得哪些進步，具備哪些優點，把你的優點和即將具備的優點都寫下來，經常看看，經常對照，經常自我鼓勵，學會賞識自己，相信自己是最優秀的。

引導學生賞識別人，正確處理好與"冤家對頭"的關係，正確處理好與自己所欣賞的異性關係。我常鼓勵學生要有正義感，要能真正地助人為樂，真正的同學情，哥們義氣在於能幫對方比原來更優秀，因此常有同學來"告密"，某某同學最近有哪些不對，或某某同學應該跟他談談，剛開始，有部分同學不理解，報復甚至"反目成仇"，對這些同學，我常這樣開導他們：你的這些缺點確實存在嗎一般情況下，陌生人會提醒你嗎指出你的缺點，某某同學得到好處了嗎┅┅陌生人不會提醒你，因為你的好壞與他不相干，同學指出你的缺點，他自己得不到什麼，只是增加了競爭對手的實力，之所以這樣他還要指出你的缺點，是因為他是你同學，同學情使他希望你能更優秀

對提出自己不足的人，應心存感激，對別人提出的問題，我們"有則改之，無則加勉"。我們應賞識對方的正直，善良，並要求自己也能這樣做。對於學生中的早戀傾向，我不再粗暴地干涉，正如洪水一樣，不該堵而該疏導，在祝賀他長大，懂得欣賞美的同時，讓他（她）靜下心來賞識對方，究竟是對方哪些優點吸引了他的目光，再想想對方的優點他能否也具備，當你具備這些優點再回過來看對方，看自己，你會發現自己更優秀，引導學生學會取長補短的同時，明確愛情婚姻的責任，愛情的花朵是最美的，但如果開得太早，開得不是季節，這朵花不僅開不大，開不美，而且很容易被摧毀。賞識自己，賞識別人，不斷取長補短，為自己這朵花不斷增加養料，相信你這朵花到時會最美最豔。

三、讓家長賞識自己的孩子

目前的家長，主要有這樣兩種：一種"望子成龍，望女成鳳"型，他們和班主任一樣，成天盯著孩子的缺點，以別人孩子的優點來比自己孩子的缺點，喋喋不休，期望自己的孩子具備所有別的孩子的優點，結果是把"鋼煉成了鐵"，成天生活在痛苦和擔憂中。另一種家長則截然相反，相信"樹大自然直，要成人自成人"，對孩子不管不問，有的甚至常年在外掙錢，讓孩子跟著祖輩甚至一個人在家，這兩種家長有一個共同的特點：不賞識自己的孩子，看不到孩子身上蘊藏著巨大的價值，為了解決這個問題，我與任課老師一起抽空上門家訪，對第一種家長，我們談孩子的優點，談我們班主任工作的成敗感受，談賞識教育的理念方法，讓家長改變觀念，看到孩子的優點，看到希望，換種眼光看孩子，並經常與老師交流溝通，樹孩子自信，幫孩子走過"青春十字路"。對第二種家長，則更多地講家庭教育的重要性，講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能出現的問題，同時引導家長看到孩子身上蘊藏的巨大價值。田地荒一年，損失算得清，外出打一年工收穫也看得見，但孩子荒廢一年，往往將影響孩子的一生，這個損失將無法用金錢來衡量，幫孩子順利走過這一時期的"急流險灘"，收穫也許暫時看不到，但巨大的價值正蘊藏在孩子身上，相信自己的孩子，賞識自己的孩子，在孩子身上投資你的愛和精力，你將會收穫幸福，總體來看，這種家訪交流效果很好，家庭教育跟不上，班主任工作也就輕鬆了。

總之，要做好八年級的班主任，首先要了解這一時期學生的身心特點，用我們的愛去賞識學生，關愛學生，喚起學生的自信，教給學生讓自己優秀的辦法，爭取家長的理解和支援，我們這群引航人，才能順利完成我們的任務，引領學生順利渡過八年級這個"急流險灘"。情婚姻的責任，愛情的花朵是最美的，但如果開得太早，開得不是季節，這朵花不僅開不大，開不美，而且很容易被摧毀。賞識自己，賞識別人，不斷取長補短，為自己這朵花不斷增加養料，相信你這朵花到時會最美最豔。

四、讓家長賞識自己的孩子

目前的家長，主要有這樣兩種：一種"望子成龍，望女成鳳"型，他們和班主任一樣，成天盯著孩子的缺點，以別人孩子的優點來比自己孩子的缺點，喋喋不休，期望自己的孩子具備所有別的孩子的優點，結果是把"鋼煉成了鐵"，成天生活在痛苦和擔憂中。另一種家長則截然相反，相信"樹大自然直，要成人自成人"，對孩子不管不問，有的甚至常年在外掙錢，讓孩子跟著祖輩甚至一個人在家，這兩種家長有一個共同的特點：不賞識自己的孩子，看不到孩子身上蘊藏著巨大的價值，為了解決這個問題，我與任課老師一起抽空上門家訪，對第一種家長，我們談孩子的優點，談我們班主任工作的成敗感受，談賞識教育的理念方法，讓家長改變觀念，看到孩子的優點，看到希望，換種眼光看孩子，並經常與老師交流溝通，樹孩子自信，幫孩子走過"青春十字路"。對第二種家長，則更多地講家庭教育的重要性，講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能出現的問題，同時引導家長看到孩子身上蘊藏的巨大價值。田地荒一年，損失算得清，外出打一年工收穫也看得見，但孩子荒廢一年，往往將影響孩子的一生，這個損失將無法用金錢來衡量，幫孩子順利走過這一時期的"急流險灘"，收穫也許暫時看不到，但巨大的價值正蘊藏在孩子身上，相信自己的孩子，賞識自己的孩子，在孩子身上投資你的愛和精力，你將會收穫幸福，總體來看，這種家訪交流效果很好，家庭教育跟不上，班主任工作也就輕鬆了。

總之，要做好八年級的班主任，首先要了解這一時期學生的身心特點，用我們的愛去賞識學生，關愛學生，喚起學生的自信，教給學生讓自己優秀的辦法，爭取家長的理解和支援，我們這群引航人，才能順利完成我們的任務，引領學生順利渡過八年級這個"急流險灘"。

八年級班主任心得體會5

各位領導、各位老師：

大家好!

首先感謝學校領導給我們這樣的學習機會,使我和其他班主任一起有幸參加了本期的班主任培訓，同時，我也非常榮幸有今天這樣的機會，把學習的體會與領導、同仁進行彙報交流。本期培訓，我個人認為給我感觸最深、最能指導我們在今後教育教學工作中的幾個方面，結合自身的工作經驗，從做怎樣地班主任和怎樣做班主任兩方面，向各位老師做一個簡單的彙報!

首先，我們要做一個智慧型、能力型的班主任。隨著時代發展，新時期好的班主任不再是：有家不顧從早到晚整天蹲點;有孩子不管課餘給學生加班加點;有病不看帶病上課的“三不”型教師，而應該做智慧型，能力型的班主任，而要做到這些，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電，跟上形式。這世界變化得比我們想象要快得多，經過一段安穩而平靜的教書生活後，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂，千萬別讓自己成為新文盲，所以我們要經常閱讀報刊、雜誌，勤上網，不停地思考，對世界保持新鮮感，使自己人的觀點不落後於學生，同時注意從體育、娛樂等新聞中找到與學生交流的話題，在無形中提升你在學生心目中的形象，強化你的人格魅力，進而影響你的學生。

　其次，要為人師表，以身作則。班主任的模範行為對學生有潛移默化功能和滴水穿石的力量。學生的模仿能力很強，班主任的一言一行，會直接對學生產生潛移默化的作用。因此，班主任應該自覺加強自身的修養，注意自我約束，在學生面前樹立良好的形象。凡要求學生做到的，自己首先要做到;凡不讓學生做的事，自己也決不越雷池一步。班主任對學生除進行正面教育外，還要注意應用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學生，比如適當的幽默，幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。掌握一點幽默的藝術，既放鬆學生的心情，同時也讓學生走近了你，讓自己成為班級的太陽。

　第三，要善於控制情緒，保持理智。學生用他的無知讓你生氣，家長因對孩子的袒護讓你動氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，生自己的悶氣，氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，我們得學會原諒，學會寬容，學會控制情緒，保持理智， 當然，保持理智並不排除對學生的嚴厲批評，甚至有時也不排斥對學生的“狂轟濫炸”，但這要視具體情況和具體學生而定。發威不在聲高，震懾在乎於理。那種對學生動輒大發其火，簡單粗暴的.做法，既有損個人形象也有損身體健康，更不利於問題的解決。事實上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學生時，仍能面帶微笑;這不是虛偽，而是一種心理戰，好的老師肯定會如此與學生鬥智鬥勇。

　第四，要學會放鬆身心，善待自己。班主任工作繁瑣且艱鉅，勞神費心，為使我們有健康的身體和旺盛的精力，更好地從事這項工作，就讓我們做一個善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”，老師的口袋中應裝著“金嗓子喉片”，其用途自不必說。另外，每天最好喝六杯水，用30分鐘的時間在球場上跳動一下，在幽靜的小道走動一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放鬆自己的軀體，其作用也不必多言。努力營造快樂的環境，讓學生快樂。讓自己每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才會愛上自己的職業，才能有靈感，才能有創新，工作才能有效率。

　第五，要愛崗敬業，少去攀比 ，把教育作為自己的終生職業。不論與中學同學還是與大學的同學相比，可以肯定地說，自己是比上不足，比下有餘的。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情以及擁有的財富比自己強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，其實，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣，其實幸福是一種感覺，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態，即完全投入到一種活動，無論是工作還是娛樂，每個人都有自己的機緣與造化，既然做了教師，就把它作為自己的終身職業，就把心態放平，把工作做好，做到幹一行愛一行。也只有心靜下來，才有工作中的進步，進而找到職業幸福感，享受職業帶來的快樂。

　最後，要多多反思，提升自己。隨著時代發展，談戀愛，玩手機等新問題層出不窮，沒有現成的經驗可以借鑑，怎樣處理，處理效果怎樣，這就要求我們做一個會思考的班主任，在反思中成長，在管理過程中，勤於反思自己處理方式的利弊優缺，有時思維的火花往往會在你上床後的那一瞬間，或者是在你醒來的那一時刻，有時甚至是在凌晨乃至你的睡夢中閃亮，那麼在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆，迅速地記錄你思維的火花，這樣經常的隨時隨地思索，有助於自身的提高，最終提升自己的班級管理水平。

八年級班主任心得體會6

學校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經驗，我是誠惶誠恐。多年擔任班主任工作，我感到班主任不好當，而且越來越不好當，但既然選擇了這個事業，就應當竭誠盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。今天，我結合自己平時管班的體會，談些不成熟的看法，與大家一起探討、學習。

一、努力營造一個良好的班級風貌

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢？

班主任工作千頭萬緒，學習、紀律、體育、衛生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是：

①抓制度促班風。要儘快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學生的行為，“沒有規矩不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。

②在這個基礎上，班主任也要有人文關懷。國中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學生的特點，變換教育方式，對於有些特殊學生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助於我們樹立威信。

二、選拔培養一支強有力的班幹部隊伍

班幹部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班幹部隊伍呢？

①班幹部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班幹部不一定十全十美，但一定要是同學們信任的，並且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔任班幹部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班幹部失去價值，陷入一種“可當可不當”的困境。

②明確分工。班幹部在正式任命以後，就應對他們進行明確的分工，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責，防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時，我都採取一個主持，其餘人協作的方法，由班幹部自己組織，這樣既提高了班幹部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務，學生參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好成績。

③及時反饋、反思。定期召開班幹部會，大家就自己所管的事發表看法，一旦發現不足，就會提出改正意見，然後再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯。

三、關心幫助一批後進生

後進生，也就是我們常說的“差生”，對於這一部分弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，後進生，他們只是學習上的暫時落後，其實在他們的背後，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點，讓學生在老師的種種善意的'期待和關愛中，增強自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。

我班有一個男生，上學期入學時總分76。5，學生基礎很糟糕。在平時的教學管理中，我給予他很多幫助，特別是只要我發現他有什麼優點，我就會當著其他同學的面大加表揚一番。一個學期下來，他的成績有了根本性的起色，我記得上學期月考。期中。期末考試都在全年級前100名。

四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動

①充分利用學校組織的各項活動。教育學生，重在參與，同時，幫助他們分析優劣，發揮優勢，往往可以取得意想不到的效果。在參與活動的同時，同學們培養了團結，收穫了信心，班級的凝聚力也大為增強。

②班內要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學生自己組織一些活動，比如：排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩歌朗誦，讓學生在緊張的學習之餘，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力，同時也使學生德智體美勞全面發展。

五、住校生與非住校生管理

住校生管理：學習過程，充分利用早晚自習，認真利用好自習的每一段時間，強調不浪費一分鐘，每一個科目認真對待，優勢科目保持並且上升，劣勢科目努力趕上，最終達到個人總分最高，平時同學之間互相幫助，成績好的學生帶動後進生，確定學習小組。

非住校生管理：平時與住校學生要求一樣，另外要求：

（1）回家認真完成作業和知識鞏固。

（2）往返學校路途中注意交通安全。

（3）經常與父母交流和談心。

（4）早自習不遲到，學校常規和班級常規認真遵守。

其實，我所講的很多做法都是在座老師的經驗，我只是借花獻佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評指正，謝謝。

八年級班主任心得體會7

一年多的時光讓我在八年級x班的班級管理工作中取得了許多教學成果，實際上由於部分學生存在著偏科的問題導致前期的教學工作是比較困難的，然而無論是校領導的支援還是科任老師的配合都讓我在班級管理工作中減輕了許多壓力，正因為如此我才能夠通過這段時間的教學工作對班上學生的情況有了詳細的瞭解，為此我也制定了不少教學計劃以便於讓班上的學生在成績方面有所提升，每當自己在班級管理工作中有所進展的時候都能夠產生相應的心得體會。

得益於以往在教學工作中的鋪墊導致班上大部分學生的基礎都比較穩固，再加上部分尖子生的良好表現導致班級評比方面也能夠有所進展，但也正因為如此需要在後進生的學習輔導方面多花費心思才能夠幫助他們獲得成長，畢竟八年級階段若不用心對待的話則很容易浪費有限的學習時間從而影響到學生的成長，重要的是進入九年級以後便要面臨著升學的壓力自然不能夠再放任班上的後進生不管，儘管以往我也找過這部分學生進行單獨談話或是家訪卻依舊沒能引起他們的'重視。

教學方面則主要從班上學生的弱勢科目入手從而加強了與科任老師的聯絡，通過配合科任老師的教學工作從而引起班上學生的重視，另外在紀律方面也進行了著重強調以免部分學生在其他教師的課堂上不認真學習，很多時候在學習方面若是無法引起學生自身的重視自會導致原本的教學效果降低許多，因此在做好備課工作的基礎上也要督促學生加強若是科目的學習才行，畢竟八年級階段值得重視的科目有很多自然不能夠在教學工作方面有所懈怠。

班級管理則需要加強對班幹部的培養以便於提升學生的集體榮譽感，儘管以往對各項校園活動沒能引起重視卻也做好相應的組織工作，在學生參與其中的同時也通過自身的管理有效提升了班級的凝聚力，畢竟國中三年裡值得重視的地方有很多自然不能讓學生留下任何遺憾，所以我通過對班幹部的培養從而加強了與學生之間的聯絡以便於針對性地開展教學工作，另外各個課代表對工作的認真負責也為科任老師的教學工作減輕了壓力。

在後續的班級管理工作中我會認真落實班主任的職責從而提升學生的綜合素質，畢竟這段時間的教學工作早已讓我對班上學生知根知底自然不能夠有所懈怠，因此我會謹記班主任的職責所在並在後續的工作中為學生的成長而努力。