學術周心得體會200

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的學術周心得體會200，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學術周心得體會2001

xx月xx日參加設在xx的《全國協作區孔子杯國小課堂大賽暨第xx屆嘗試學術》。有幸聆聽了xx歲高齡xxx教授。對嘗試教學有了更新的，對嘗試教育在新的教育形式下有了更深的瞭解。

一、讓我記住的一句話：請不要告訴我，讓我先試一試

回來這句話時刻迴盪在耳邊。我時刻自己的課堂，什麼時候讓試了一試，又是什麼時候沒有告訴學生。總是以自己的想法去告訴學生是什麼，而不是讓學生自己去試著想為什麼。以往採用的教學模式都是以自己先講解，然後學生練習。通過這次學習嘗試教學法，讓我認識到學習應該先由提出問題，學生在舊的基礎上，自學課本和相互討論，依靠自己的努力，通過嘗試練習，去初步解決問題，最後教師根據學生在嘗試練習過程中的難點和教材的重點，針對性地進行講授。這樣一種把教師的主導作用和學主體作用緊密、有機地結合起來的教學方法，對的傳統教學方法的改進，起到了積極的促進和推動作用。也只有嘗試教學才真正實現上面的這句話。

二、要做到三靠。

使用嘗試教學法，要清晰地深植於學生心中就是“三靠”，用“三靠”來解決自己學習問題。

一靠課本，就是要充分發揮教科書的作用，學生的學習離不文字也就是教科書，學生在課堂上要課本仔細地研究課本要以本為本。

二靠，課堂教學中教師只是一個組織者、引導者、者。以教師一已之力不可照顧到所有的.同學。也只有小組合作才能最大限度的讓全體同學動起來，達到學習上的高效。也只有這樣才能發揮學生之間的互補作用。

三靠自己，課堂中所學習的知識歸根到底是讓自己去理解、應用。學生也只由靠自己的學習，才能最終掌握知識。

這就是我通過兩天學習嘗試教學法的一些心得體會，盼望諸位不嗇指正。

學術周心得體會2002

從小就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作為一種自由的遊戲活動。自己想畫就怎麼畫，活動恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質，通過美術活動能生動形象的表現客觀事物，促進孩子思維、情感等方面的發展。所以說美術教育活動的培養在我們素質教育教學中佔重要地位。

1、為孩子的創作提供豐富的感性經驗

大自然是一個天然的大課堂，蘊藏著無窮的奧祕和想象的空間。因此在開展美術教學中，我選擇貼近孩子生活的事物為題材，在日常的生活中好好地捕捉孩子感興趣的事物，儘可能地讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，並在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的，引導他們進行細緻的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經驗，從而激發孩子們想畫、愛畫的慾望。如：在進行繪畫“的小蝸牛”前，我們通過與孩子們一起到校園的草地上尋找雨後的小蝸牛、觀察小蝸牛、與小蝸牛交朋友等活動，不但引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了許多蝸牛的感性認識，為繪畫“快樂的小蝸牛”積累了豐富的'經驗，從而更好地把它表現在畫面中。

2、恰當地指導能激發孩子的創作熱情

①別忽視孩子繪畫活動中的“說”。

對於我們國小孩子來說，他們的繪畫水平較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，我們可以鼓勵孩子自己來說，這是讓成人瞭解孩子繪畫意圖及其內心的直接途徑。在班上，孩子繪畫的特點之一是邊說邊畫。因此，在美術活動中，我把握好孩子的“說”，允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，並鼓勵孩子與同桌的夥伴相互交流、提問，如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，你畫的是什麼？它們在幹些什麼事情？他們在什麼地方呢？通過恰當的“說”，不但為孩子營造一個寬鬆、和諧的繪畫環境，激發孩子的繪畫興趣和積極的情感，而且在同伴間的交流中起到一個相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。②以平行參與的形式擴大孩子的想象空間。

對於我班孩子來說，思維能力、想象能力等仍然受年齡特徵的限制。因此，為了豐富孩子的感性經驗，幫助孩子更好地對事物的表象進行創作與想象，我以參與者的角色，通過講述自己的小或自己的發現，平行地加入到孩子的活動行列當中。如：在畫“金魚”時，我用朋友的口吻說：“教師剛才在觀察金魚時，發現這些金魚朋友可愛玩了，它們在水裡東遊遊、西遊遊，好象在玩‘捉迷藏’的遊戲呢！那小朋友又有什麼新的發現呢？”通過我的參與，對孩子起到示範榜樣的作用，使孩子們有了新鮮感，從而促使他們有興趣去探究，極大的調動他們投入活動的積極性，激發孩子的積極情感，更好地拓展孩子的聯想和創造。

3、適當的示範是孩子創新過程中的“催化劑”。

隨著幼教改革的不斷髮展，許多新的觀念衝擊著我們的頭腦，使得我對美術活動中的示範定義變得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的範例或示範會影響孩子的發展。因此儘可能地不出示範例或減少示範，但通過這次的教研活動，讓我對“示範”有了進一步的認識與。由於我班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示範、引導，那麼就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利於孩子美術表現力的發展。為了避免學生對範例的機械模仿，然而又能適合不同層次孩子的不同發展水平。因此我在向孩子示範時，並不要求他們模仿，而是通過把所要表現的事物進行結構分析，然後示範其主要的外形輪廓即可。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好解和表現事物。如：在教孩子畫“小鳥”時，我邊念兒歌，邊進行示範：圓圓的頭、半圓形的身體、三角形的尾巴和兩隻大大的翅膀通過用各個圖形的組合表現小鳥基本外形的方法，幫助孩子孩子更好地進行表現。其次，在教畫蝸牛、小魚等不同動態時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子發現其中的異同，從而表現出動物的不同動態。通過多次的示範、講解、練習，孩子們對此有了初步認識，因此在繪畫中孩子們基本能用這種方法表現出兩至三種的不同動態，取得較好的效果。

學術周心得體會2003

20xx年11月16日，正值中國藥科大學78週年校慶，學校開展了“中國藥科大學20xx年學術周”活動，開幕式上請到了四川大學副校長、中國院院士魏於全院士進行生命科學領域的學術介紹，魏院士從巨集觀上講解了當前生物技術藥物與生物治療研究的進展以及生物技術藥物和生物治療的一些問題。魏院士的報告受到了全體人員的熱烈歡迎，通過此報告，使我們很清楚的瞭解到生物藥物的市場環境與前景。報告主要是圍繞生物技術藥物與生物治療研究展開，並針生物技術藥物與生物治療兩個問題進行了詳細闡述。生物技術藥物發展的使命就是治療人類正在面臨的重大疾病問題如惡性腫瘤，自身免疫疾病等，然後通過一些實際的資料證明了生物治療的前景是光明的、有希望的，有利潤的。目前生物治療的分類：

1、免疫治療（細胞、細胞因子、抗體與疫苗等），2、基因治療，3、調節血管生成治療，4、調節細胞凋亡及分化誘導，5、小分子靶向藥物，6、幹細胞與組織等再生醫學。

1.1基因治療

基因治療被20xx年science雜誌評選為全球十大科學進展之一，國際上每年發表的有關基因治療的論文數目在不斷地增加。基因治療是外源的遺傳物質（dna或rna）匯入到患病個體中，從而達到干預或治療疾病的目的。基因治療主要有兩種方式：體內基因治療、“離體”基因治療。體內基因治療主要是通過區域性注射、超聲匯入，動靜脈注射的方式將藥物匯入到疾病組織。“離體”基因治療主要是將疾病組織細胞取出進行體外培養後進行基因修飾，最後回輸到該患者體內。為了使外源的遺傳物質能夠穩定不被分解，常選用的載體有兩大種：病毒載體（如vaccinia virus），非病毒載體（如lipidosome）。

歐洲藥品管理局ema推薦了一種基因療法藥物（glybera），glybera是由荷蘭一家生物技術uniqure研發並提交上市的，主要適用於那些患有脂蛋白酯酶缺乏（lipoprotein lipase deficiency）的患者，脂蛋白酯酶缺乏是一種極為罕見的遺傳缺陷病。無法承受脂肪顆粒，極易引致急性胰腺炎甚至會導致患者死亡。俄羅斯也批准上市了一種作用於外周動脈疾病的基因治療藥物。

但是基因治療所面臨的核心問題：“如何確定安全性與有效性”，同時基礎科學問題：“靶向性如何解決”。理想的型別是採用載體與外源的遺傳物質的結合體是具有高效、靶向，低免疫原性的匯入系統。因此，載體的.型別就非常重要，對於非病毒載體可以在載體表面新增靶細胞表面抗原的抗體分子，或者是靶細胞的訊號分子提高靶向性。目前病毒載體更為常用，腺病毒具有很強的優勢：腺病毒複製可顯著增加治療基因的拷貝數、腺病毒複製具有溶解細胞的作用，腺病毒複製可起到“旁觀者”效應。其技術關鍵問題是需要嚴格限制腺病毒只在靶細胞中複製，否則，將會產生巨大的毒性。為了提高提起靶向性，選擇合適、特有的靶點非常重要，根據腫瘤細胞具有無限複製的特點可以在基因藥物前段新增端粒酶基因，另一方面腫瘤細胞在增值速度快，在腫瘤組織含氧量少，在基因藥物前段新增缺氧調控基因。最後報告中講到發現了具有協同或互補作用的雙治療基因，可使實驗動物體內腫瘤完全消退。

當然，基因治療不僅侷限於腫瘤的治療，在治療其他難治之症也取得療效。如hiv、遺傳病的治療（如雷伯氏先天性黑蒙lca）。如在治療腺苷脫氨酶缺陷所致的重症聯合免疫缺陷（ada—scid）的治療，將患有該病的病人體內的t細胞取出進行離體培養，一段時間後用lasn刺激培養的t細胞，將人屬ada的cdna匯入該t細胞中，再培養一段時間，使新增的人屬ada基因整合到患者t細胞中，從而實現對疾病的治療。

1.2免疫治療

20xx年底出版的美國《科學》雜誌將免疫治療列為20xx“十大科學突破”之首。腫瘤的免疫治療是以激發和增強機體的免疫功能，以達到控制和殺滅腫瘤細胞的目的。免疫療法只能清除少量的、播散的腫瘤細胞，對於晚期的實體腫瘤療效有限。故常將其作為一種輔助療法與手術、化療、放療等常規方法聯合應用。先用常規方法清掃大量的腫瘤細胞後，再用免疫療法清除殘存的腫瘤細胞，可提高腫瘤治療的效果。可以分為兩種：細胞免疫治療與抗體治療。

1.2.1細胞免疫治療

細胞免疫治療療法是採集人體自身免疫細胞，經過體外培養，使其數量成千倍增多，靶向性殺傷功能增細胞免疫治療強，然後再回輸到人體來殺滅血液及組織中的病原體、癌細胞、突變的細胞，打破免疫耐受，啟用和增強機體的免疫能力，兼顧治療和保健的雙重功效。細胞因子誘導的殺傷細胞（cik）療法、樹突狀細胞（dc）療法、cls生物免疫治療、dc+cik細胞療法、自然殺傷細胞（nk）療法、dc—t細胞療法等。美國fda批准了首個前列腺癌免疫細胞治療藥物provenge（dendreon製藥公司研製）上市，從512名受試者參加的臨床試驗結果顯示，晚期前列腺癌患者採用provenge治療後，3年生存提高了37％，這是腫瘤生物治療劃時代的發展事件。

1.2.2抗體免疫治療

抗體治療是利用抗體特異性結合並且殺傷患病組織、細胞，從而起到治療疾病的目的。抗體是機體的免疫系統在抗原刺激下，由b淋巴細胞或記憶細胞增殖分化成的漿細胞所產生的、可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白。主要分佈在血清中，也分佈於組織液及外分泌液中。近年來抗體adc技術逐漸發展起來。抗體adc是構建“抗體—化學藥物偶聯劑”，利用抗體對靶細胞的特異性結合能力，輸送高細胞毒性化學藥物，以此來實現對癌變細胞的有效殺傷。報告中講到我國抗體藥物面臨的主要問題：

1、抗體藥物數量少，2、技術創新能力不足，3、研發投入力度不夠，4、產業化程序緩慢。

1.3腫瘤幹細胞與腫瘤治療

腫瘤幹細胞（csc/tsc）的概念在20xx年被正式提出。colin r goding在報告中介紹了腫瘤幹細胞具有四個重要特徵：

1、自我更新的能力。自我更新能力是腫瘤幹細胞保持分化為前體細胞的能力。

2、多分化潛能。多分化潛能使腫瘤幹細胞能夠產生不同分化程度的子代腫瘤細胞，在體內形成新的腫瘤。同一腫瘤組織中，分化成熟的腫瘤細胞惡性程度較低，而分化差的腫瘤細胞惡性程度高。

3、高增值能力。大量實驗表明，csc/tsc比普通腫瘤細胞具有更高的增值能力。

4、耐藥性。多藥耐藥（multidrug resistance，mdr）是導致腫瘤治療失敗的主要原因之一。腫瘤幹細胞細胞膜上多數表達abc轉運體家族膜蛋白，能夠運輸並排出代謝產物，藥物等物質，使得許多對腫瘤非幹細胞具有抑制或殺傷作用的化療藥物在腫瘤幹細胞上發揮不了殺傷作用，或作用明顯減弱。基於腫瘤幹細胞的理論，幹細胞治療藥物也已經出現，全球首款幹細胞治療藥物在韓國上市，用作急性心肌梗死後治療，左心室射血分數將得到6％改善。加拿大也上市了一款幹細胞治療藥物prochymal，prochymal用於治療那些對激素類藥物無反應的gvhd兒童患者，約有60％的gvhd兒童患者使用此藥後症狀得到改善。prochymal由來自於健康的捐獻者骨髓中的間質幹細胞製備而成。另外美國fda批准的首個個人化的細胞美容療法fibrocell science。它是以受術者面板纖維母細胞為基礎，該產品可商業化的用於成人受術者面部皺紋。四川大學國家重點實驗室的介紹四川大學國家重點實驗室已經建立了從基因發現到藥物研發及臨床治療等一整套關鍵技術平臺，並形成高度整合及相互關聯的“技術鏈”，建立了一支醫學、藥學等多學科交叉融合、跨領域、產學研一體化、海內外結合的人才隊伍。同時注重成果轉化，積極鼓勵企業早期參與。

3個人

非常感謝學校在研究生學習階段安排的此次“中國藥科大學20xx年學術周”活動，這次活動中的魏院士的講座不僅給我帶來了最新的學科前沿知識，在他講到四川大學正在建立的藥物研發中心，讓我非常震撼。也交給了我積極樂觀的心態和樂觀的生活態度，也讓我對於以後的科研工作有了一些基本的瞭解，對未來有了自己的想法。

這樣的講座讓我受益匪淺，學到了許多書本上所沒有的知識，開闊了視野，同時讓我收穫了些人生的一些道理。所有的這些都讓我對於自己和未來有了更清晰的認識，有了自己的目標和方向，不斷的努力和前進。

學術周心得體會2004

進入大學以來，我利用課外的時間在的報告廳聽了五場學術報告。可以說，每場報告都是非常的精彩，並且讓我受益匪淺。作為一名，學習不能僅僅侷限於課堂，畢竟書本的知識還是有限的。而學校舉辦的各類學術報告的演講正好給我們提供了一次課外學習的機會，讓我們得以充實與提高。下面我將結合所聽報告的內容，談談這五場學術報告給我帶來的心得與體會。

第一場和第二場報告是由北京學院的朱青君教授演講的，雖然她已年過花甲，但她的演講卻是那樣的風趣，迎來了大家的陣陣掌聲。她所做的第一場演講是關於人格魅力和人際關係，我覺得這個主題和我們大學生是密切相關。都說大學相當於半個，走上社會難免會要與人打交道，因而正確處理人際關係和提升自身人格魅力顯得十分重要。朱青君教授給我們具體的講解了人格魅力和人際關係的含義極其重要性，並且分析了人際吸引的種種因素，比如身體魅力、個性魅力、才能魅力等等。她得出了一個很有意義的結論：喜歡你的、讚賞你的、幫助你的人，對你最有吸引力，反之亦然。這句話給了我深深的思考，那就是我們應該毫不吝嗇對於他人的與賞識。威廉·詹姆斯曾說過：人性最深刻的原則就是覓求別人對自己加以賞識，講的就是這個道理。朱教授還提到，真誠無私幫助過你的人是和你關係最好、讓你最難忘的人。人們常說，送人玫瑰，手有餘香，的確，一個懂得無私幫助別人的人才是最值得相信的人，才是讓人最難忘的人。朱教授做的另一場演講的主題是體驗經濟時代的新思維，這個主題的中心思想是體驗經濟帶來快樂，快樂帶來財富。她說，體驗是一種感覺，分為四個部分：娛樂，教育，逃避現實，審美。而且體驗經濟有區別於服務業，因為體驗經濟是從服務中分離出來的，是種迄今尚未得到廣泛認識的經濟提供物。此外，她還指出，體驗是老經濟的；“助燃劑”，一方面我們要營造全新的體驗經濟，另一方面，在傳統經濟行業中也可以開發出新的“體驗經濟”。伴隨著朱教授的精彩演講，我們也對“體驗經濟”這個新鮮的詞彙有了深刻的瞭解，也懂得了“體驗經濟帶來快樂，快樂帶來財富”這一深刻內涵。

第三場報告是先鋒書店的總錢曉華先生做的，他的報告是“與人生”。他從自己的創業經歷講起，講他一步步艱難創業並最終成功打造了自己的'書店——先鋒書店。他說，一個書店就是一個城市的鏡子，照亮人們的愛憎與渴望。他還講述了一些發生在先鋒書店的感動人心的故事，即一些高校學子、年輕戀人與先鋒書店的淵源。整場演講高潮迭起，不時贏得同學們的掌聲。在他的演講中，他提到建議先鋒書店給予農民工子女更多優惠折扣，讓他們也能讀得起書，因為他知道，讀書可以改變，要想讓農民工真正的擺脫貧窮，讀書是最好的出。聽完這場報告，更加激發了我讀書的熱情，真的讓我感受到：書籍是人類進步的階梯。除此之外，錢先生的堅持不懈也是我要學習的，先鋒書店由一家小店面為如今書店中的佼佼者，我想錢先生肯定經歷了許許多多的人生坎坷。但也正是因為這些道路上的坎坷，磨練了他的毅力，增強了他的鬥志，從而讓他變得更加強大。

第四場報告是位律師給我們演講的，他講的是從大學生到大國民——一個法律人的成功學。他深刻地分析了當前社會現狀，指出機制（政信系統）等等，都有待進一步的完善與提高。他還給我們大學生提出很多的學習建議，他說大學生不要為未來用什麼才學什麼，最的人才不是學校培養出來的，耐得住寂寞沉下心來才能學到知識。他所講的令我印象最深刻的一句話是“大學生”應該給人信心、給人希望、給人歡喜、給人方便。的卻是應這樣，我們大學生是祖國的未來，民族的希望，塑造的應該都是正面的形象，可是如今一些大學生卻變現出一些消極的形象，整天無所事事，逃課，夜不歸宿，這些都是值得我們去深深思考的。崔教授還希望我們大學生多參與，樹立服務意識，擁有主動服務的精神，努力做志願服務獲得社會認同，積極融入社會。

第五場報告是河海大學管理學院的黃濤珍教授給我們演講的，她主要講了長三角經濟一體化發展的若干問題。她大致講了五個方面的內容：長三角在我國經濟發展中的戰略地位、長三角經濟一體化存在的主要問題、長三角經濟一體化的基礎、長三角一體化過程中城市的定位及長三角一體化的熱點問題。通過教授的精彩演講，加深了我對長三角經濟一體化的瞭解，長三角作為我們經濟發展的一個黃金地帶，一直帶動著整個中國經濟的發展，並且正在努力邁向國際，努力成為世界第六大都市圈。當然要想實現這個，離不開我們這一代人的努力，而作為大學生的我們更應該為未來長三角的發展做出應有的貢獻。長三角地區的經濟發展前景廣闊，客觀上也為我們提供了許多的就業機會，我們必須牢牢抓住這樣的機會。當然，機會只青睞於那些有準備的人，從現在起，我們更應該不斷地提高自己，為自己樹立一個奮鬥的目標，併為之而不懈努力。

這五場學術報告不僅讓我對其內容有深刻的體會，也讓我領悟到了以後該如何更好的聽報告。

首先，在聽報告的時候，要專心，保持安靜。一來可以營造出一個良好的氛圍，二來也是對演講者的尊重。在我聽報告的過程中，我發現一些學生居然還帶著耳機，邊聽邊玩手機，根本不是來聽報告的。還有些人總是在不停地竊竊私語，嚴重影響了別人，而且也是對演講者極大的不尊重。我想，不管做什麼事，有心是很重要的。

其次，在聽的過程中要做適當的。來給我們演講的幾乎都是教授級別的，這些人都是在學術方面有很高造詣的，因而他們的許多觀點都是很有價值的。所以我們聽的時候應與演講者同步思維，簡明扼要地記錄他所講的框架內容，又或者是他們所提的新觀念、新詞彙以及你個人認為比較有深度的一些話語等等，都是應該及時記錄下來的，以便之後的思考。

再者，就是要學會大膽地提問。通常在一場報告結束之後都會安排與會者進行自由提問，而我們大多數人或許因為疲勞或者本身較為羞澀不願向教授進行提問，白白地放棄了一次自我提高的機會。都說一千個人眼中有一千個哈姆雷特，對於教授們所提出的觀點，我們每個人都會有自己的看法。不妨借這個自由提問的機會，結合自身的專業，聯絡社會現實，大膽地提出自己的疑惑和看法。對於個人，這既是與主講者面對面交流的機會，又能在提問的基礎上引發出更多值得思考的問題。參加這樣的自由提問對於思維的拓展和理論表達能力的提高更會有不小的收穫，提問得到的答案有助於去除疑問、拓展思路。

最後但同樣重要的是，我們要學會正確篩選報告。大學裡的講座報告是多種多樣的，而我們的時間和精力畢竟是有限的，因而正確篩選取捨報告是十分必要的。聽講座報告，應該是利用自己的課餘時間去進行，如果某個報告與自己的課程相沖突，首選的還是課程，畢竟課堂還是最重要的。如果為了聽一場講座而錯過了幾節課程，我認為是得不償失的。不管，還是應該把課程放在第一位。另外，應該去聽那些自己感興趣的講座或報告，興趣是人最好的導師，一個沒有興趣的人是悲哀的，他的生活會沒有方向感。聆聽自己感興趣的報告，即不會覺得報告的內容枯燥乏味，相反，你會很享受這個過程並且願意花更多的時間去研究這個報告。除了選自己感興趣的報告之外，也可以選擇一些與自己所學專業有關的報告來聽。這樣不僅可以彌補你在課堂上的一些空白，而且會拓展你的專業知識，這樣以後學習專業課會變得更加輕鬆。

以上便是我的心得體會，總而言之，這五場精彩的學術報告，讓我受益匪淺。我想未來我會花更多的時間來聽自己感興趣的講座或報告，不斷充實自己，提高自己。