父母課堂心得體會15篇

當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的父母課堂心得體會，希望對大家有所幫助。

父母課堂心得體會1

伴隨著孩子的成長，做為父母，在如何教育孩子方面，我們感覺需要學習的知識太多，壓力也很大。閱讀各類教育書刊、與老師溝通交流，逐漸變成了一種生活樂趣。面對不同的教育理念和教育方法，我們覺得最重要的是父母與老師在教育孩子的觀念上必須是一致的。不能課堂上老師要求這樣做，回家父母要求那樣做，要求不一致，孩子就無法適從。通過不斷的學習和請教，我們在如何進行家庭教育方面統一瞭如下三方面的認識：

在學習方面，我們的目標是培養孩子養成良好的學習習慣，如：認真完成作業的習慣、溫故知新的習慣、正確坐姿和書寫工整的習慣等。

在生活方面，我們的目標是培養孩子養成自理的生活習慣，如：與父母分房分床睡覺、自己穿脫衣服、自己洗漱及洗內衣襪、自己整理書包及學習用具等。

在身心與品德方面，我們的目標是培養孩子擁有健康的心理和健康的身體，讓孩子在保持積極樂觀的心態同時，體會認真、努力、堅持、勇敢的品德。讓孩子體會“幹任何事情都不容易，不努力就不能有好成績，不堅持就不會成功”。

我們非常認同這樣一個教育理念：在培養孩子方面，心理健康最重要、其次是身體健康、最後才是學習成績。

一切為了孩子，讓我們與孩子一起成長。只有父母努力學習，孩子才能天天向上！

父母課堂心得體會2

記得看過《父母課堂》中的一篇文章，指出孩子身上出現的這樣那樣的毛病都是大人行為或教育不當的折射，歸根結底是大人造成的。隨著時間推移，我真真切切體會到確實是如此。我們或多或少都存在教育孩子的誤區，之所以覺得孩子越來越難管，就是因為我們沒有按規律辦，不是從孩子的角度出發，而是事事從我們大人的意願出發，強加於孩子，沒有以平等的方式與他交流，總是以教育者的姿態高高在上管教他。總之，對孩子的尊重不夠，當然我們也經常能及時發現大人們存在的問題，經常開家庭會議研究解決辦法，可實現起來又感到力不從心。不過我們一直沒有放棄努力，只要發現孩子有點問題，馬上就找原因，幫助他改變。

對孩子的教育過程也是我們大人自我教育的過程，有了對孩子培養教育的過程，才發現原來我們自己還有很多地方是無知的。但願我們與孩子一起健康快樂成長。閱讀《父母課堂》後，我更加明確了這一點。對孩子的行為，要表揚獎勵與批評懲罰相結合，好的要鼓勵，不好的行為一定要及時批評。當然，表揚與批評都要講究方式與方法，還要及時，這樣才能有好的效果。我們要理解孩子的感受，就象我們大家小時候也有很多感興趣的東西一樣，家長不能不讓孩子接觸。對電視和電腦的內容，家長要給孩子分析，讓孩子知道哪些可以看和玩，哪些不能。其實，感受最深的是對看電視和玩電腦時間的控制，規定孩子的時間，不能長，也不要太短。有的家長限制孩子看電視和玩電腦。一週只有半個小時，這實在是太少了。關鍵要讓孩子能夠自我控制，到時間可以玩，玩的時間事先講好，不要超時。

我是從三個方面做的：

一是要以身作則，想讓孩子做的，自己要先做好，比如在看電視，玩電腦的時間上，家長自己也要適當的控制，不能無限制地玩，到睡覺時間就休息。在工作生活中，也要儘量地考慮一下，孩子會怎麼看，會對孩子有什麼影響。

二是不要有家長制的作風，不能粗暴，不能感情用事，對孩子要講道理，以理服人，不能認為孩子是自己的，可以隨便打罵。要愛而不嬌，嚴而有格。

三是家中要有民主平等的氛圍。要尊重孩子，有事多和孩子商量，讓孩子成為家中的小主人。不能自己說了算，特別是在要求孩子的時候，要事先徵求孩子的意見，取得共識，這樣孩子才能願意去做。

《父母課堂》教導我們：要走進孩子的心靈，不是靠懷疑、監視，而是靠溝通。與家長溝通，是今天的孩子特殊的需要。他們渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立夥伴關係。要想走進孩子的心靈，就要靠溝通。良好的溝通能使我們在家庭中建立良好的人際關係。反之，不良的溝通則會破壞這種關係。每天孩子放學回到家裡，會主動對我敘述在學校的生活和學習。有快樂的，也有鬱悶的。當他說到一天愉快的學習生活時，我會與他一同分享。當他傾訴不悅和困惑時，我又與他一同找出解決問題的辦法。關心孩子不僅在物質上，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個傾訴的物件。在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋樑。

父母課堂心得體會3

初讀《父母課堂》是我一次在單位值班的時候。孩子其實早就把書帶回家，並非常誠懇地告訴我，媽媽你一定要好好地看啊。可是自己總是工作太忙，家務太多，並未靜下心來認真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日裡的一些心事，靜下心來翻看起這本書來。誰知這一看，讓以前總是難捱的時間竟如流水般在不知不覺中過去了，我完全被這本書吸引了。

書中有教育大家對教育的科學引導與忠告，有老師和家長在孩子教育過程中的鮮活的事例，自己在閱讀的同時不禁對照自身對孩子的教育，思考在教育上是否存在著不足與問題，是否與專家的觀念不謀而合，我們平時對孩子的教育是否適合孩子自身的特點，會對她們產生什麼樣的影響。

最喜歡書中“父母忌語”和“孩子心聲”這兩個版塊。雖說篇幅不大，但正如書中所說，“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。父母對孩子心靈的保護要從自己的一言一行開始”。可能自己的一句習慣語，卻讓孩子的心靈蒙上一層揮之不去的陰影。也正如書中所說，“教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走進孩子的心裡”。怎樣走進孩子的心裡呢？那就是要學會傾聽孩子的心聲。太多的時候，我們以父母自居，對孩子嚴加指責，忘記了孩子再小也有自己的尊嚴；太多的時候，我們以成人的標準，要求孩子這樣那樣，卻忘了孩子就是孩子，他們的心智還沒有達到成人的標準。因此，身為父母要從自己的一言一行開始，與孩子平等溝通，理解他們、信任他們，相信每一個孩子從心底裡都想成為一個好孩子。

這是我讀第一本《父母課堂》的一些心得，其實思考的遠不止這些。我想以後我會期待著孩子從學校帶回來每一期新的父母課堂，我想我會與這本書成為朋友，從那裡學到更多的有益的教育方法，讓我們的孩子更加健康快樂的成長。

父母課堂心得體會4

孩子步入國小快一個學期了，回想三個多月的學習生活，做為家長的我和孩子一起緊張著，更確切地說，是比孩子更緊張。時而擔心孩子跟不上老師的教學節奏;時而懷疑她的交往能力;時而又質疑她學習習慣的養成……

常言道：關心則亂。的確如此，每天的緊張情緒使我這個在國小工作了十幾年的”老”教師，一時間竟將所有的教育理論，教育策略拋之腦後。記得那是孩子剛開始學拼音時，聲母、韻母合拼不起來經常發生，比如”b-a”拼出”bo”的音，”p-a”拼成”ba”。數學學習也是這樣，初學數字”2、3、4、5、6、9”的朝向問題，我認為非常容易的事在孩子那裡屢屢犯錯誤。於是，一向認為脾氣良好的自己在不經意間竟也學會了”河東獅吼”的武藝。 一天，孩子拿回了《父母課堂》，其中一篇是對教育專家尹建莉老師的專訪，她明確的指出--孩子的學習成績是由父母決定的。

父母對學習中諸多問題的理解和認識決定著孩子的成功與否。尹老師說，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡;如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡?讓孩子愛上學習，首先要讓孩子對學習感興趣。當孩子覺得學習是一件有意思的事的時候，他便會投入精力，學習就會變得有趣、輕鬆，沒有那麼沉重了。家長可以用玩遊戲的方法引導孩子的興趣，即所謂的”寓教於樂”。 一語點醒夢中人，尹老師的話引起了我對孩子教育的深深思索：我對孩子的教育是不是沒有考慮到孩子的節奏?我犯了嚴重的拔苗助長的錯誤。

在以後的時間裡，我嘗試著慢下來，對孩子的要求相對降低。跟隨孩子的認知節奏，學習節奏，用一些更感性的方法幫孩子突破學習的難點，激發孩子學習的興趣。

比如：孩子”b”“p”“d”“q”識記發生困難時，我採取做半圓加小棍抽拉的方式加強記憶;當拼讀發生困難時，我將聲母韻母一一做成卡片，讓它們找朋友。這些做法既增強孩子的記憶，又增加了學習的興趣。 這樣一個階段下來，孩子在學習中找到了樂趣，增強了學習的信心。想來，真的要感謝《父母課堂》，是它使我由偏激迴歸了理性，重新認識到遵循孩子心理髮展規律，尊重孩子的重要性。在孩子的成長過程中，家長不應該側重於充當指揮者，更重要的應該是陪伴者，建議者和幫助者。家長只是陪伴孩子在人生的路上成長，至於孩子有多大的舞臺，取決於家長給孩子自主能動的空間有多大。

父母課堂心得體會5

如果說我是《父母課堂》的忠實讀者，那麼我家嘉順可以說是特級鐵桿粉絲了，每次老師將雜誌發到他的手中帶回來，我只能等他看完了才能看。

我的性格屬於急性子單位裡也很忙每天回來的很晚累的我就想睡覺可嘉順超級調皮經常犯錯不聽話我會壓不住火衝孩子發脾氣，有的時候孩子想解釋我總覺得他是在找藉口更是生氣我就會動手打他，家裡是大人吼孩子哭好不熱鬧。時間久了孩子也不願意和我溝通越這樣我們兩個吵得越厲害後來直接就是隻要他犯錯我就會動手打他，並且是越打越想打。我們吵架時像是陌生人一樣彼此傷害我會辱罵他，兒子也會用恨恨的那種眼神看我我打他的時候他也會反擊我，他看的我心裡發冷覺得這不是一個小孩子該有的眼神。更可怕的是我發現嘉順自己的脾氣是越來越大，只要不順他意他就會大發脾氣亂扔東西。

當我發現的時候我真的很害怕他才是一個一年級的國小生脾氣這麼大以後怎麼辦，我很自責也很難過我不知道應該怎麼辦應該怎麼去改正我的這個錯誤怎樣去彌補這一切，讓孩子迴歸應有的那份純真。在我舉手無措的時候我想起了《父母課堂》這個好朋友好老師，我決定通過《父母課堂》來幫助我和兒子！有一天我開玩笑說嘉順你能看得懂嗎，湊什麼熱鬧，這是父母課堂不是孩子課堂！嘉順很認真的說怎麼看不懂我不認識的字可以問你啊，再說裡面講的都是我們孩子的事情啊我很喜歡。

接著他的這句話我說：那好我們約定以後每次發了《父母課堂》我們會一起看。這樣每次看的時候我會通過一些案例來教育他同時他不認識的字我也會講給他聽一舉兩得。讀的過程中嘉順也會“教育”我，讓我向書中的人物學習我也會虛心的受教，並在以後的教育孩子的過程中注意。我和兒子也會就書中的一些案例進行討論，並把自己假設為當事人如果這個人是我我會怎麼做，我應該怎麼處理類似的事情。

現在遇到事情我會和孩子坐在一起好好地商量討論不再是用命令式的語氣去訓斥他，當他犯錯誤的時候我會給他解釋的機會並和他一起分析這件事他為什麼不對錯在那裡應該如何改正。兒子有事情也願意和我溝通。慢慢的一學期過去了我和兒子都發現了彼此身上的變化，我也從內心深處覺得很開心。有一天我和兒子躺著床上兒子突然對我說媽媽我愛你，你以前老是對我發脾氣我很難過你還老是打我，有的時候我是故意發脾氣的，但你現在不了你不打我了你願意聽我說話和我做朋友我愛現在的媽媽。

我當時眼淚瞬時就止不住的掉下來，我的淚裡有感動也有對孩子的愧疚，誰說孩子什麼都不懂，其實他們內心什麼都明白，我們一直以來總是從大人的角度去思考事情總認為我們是為了他好孩子就應該聽大人的，我們給了他們物質上的滿足卻忽略了孩子的精神需要，孩子也是需要尊重的，嘉順故意和我作對，不是單純的不聽話行為，只是我不夠理解他沒有足夠的尊重他。當我把他當做一個大人來看待來和他溝通，隔在我和他之間的那座冰山就融化了剩下就只有我們對彼此慢慢的愛了！

我很感謝《父母課堂》發自內心的感謝，它不僅僅是我教育孩子的法寶祕器，也是我和孩子之間溝通的橋樑，我和嘉順都愛你！

父母課堂心得體會6

作為父母我們要給孩子足夠的安全感。以前我總覺得讓孩子遠離危險就是安全，專家們讓我們知道了其實安全感更重要的是一種情感的安全感，在家裡我們首先要扮演好一個好孩子、好丈夫、好妻子、好父母，給孩子營造一個和諧、信任的生活氛圍，讓她真實的感受到你對家人和對她的愛。

作為父母我們給孩子足夠的成長空間。“迴歸原始母愛”真的是我們每個家長應該考慮的問題，在孩子成長過程中，我們能做的就是給孩子足夠的空間，這個空間不僅僅是物質上的滿足，更應該是精神上的交流。比如在給孩子做選擇時，多問問孩子的意見，無論是特長的選擇、課外班的選擇，哪怕是一件衣服、一雙襪子的選擇，我們都需要徵求孩子的意見，讓孩子學會分析、學會決定，當然我們也要對孩子做一定的指導，讓他對事物的正反面有更多的瞭解，這樣不僅有利於孩子決定，更重要的是可以讓孩子在面對新事物時學會如何選擇和決定。在選擇以後，我們也要培養孩子懂得堅持，比如在學習過程中遇到任何困難，我們首先要做的不是放棄，而是該想辦法解決困難，堅持不懈，這樣才能有更大的收穫。

作為父母我們要尊重孩子的情感。“當面教子”可能一直是我們貫徹的“古訓”，通過學習和孩子成長過程，我們瞭解了更多的時候我們還是應該尊重孩子的情感，所以現在家裡的餐桌、孩子的小被窩成為我們情感交流的場所，我們會在一起聊聊這一天學校、單位發生的一些事情，會問他今天你有沒有什麼開心的事情、煩心的事情剛開始孩子會告訴你沒有，慢慢的孩子會告訴我們學了什麼，哪個孩子惹了什麼禍等等，現在孩子會跟我們聊很多，包括她跟小朋友之間相處的細節等等，最重要的是孩子願意跟我們溝通，也敢於告訴我們她自己真實的想法。在此基礎上，孩子再出現問題的時候，我們做的第一件事情就是告訴自己冷靜，少批評，多溝通，當我們對問題達成共識的時候，我們

發現我們和孩子之間的矛盾更容易處理。收穫雖然很多，改變雖然很大，但是其實對孩子的教育到現在我也有很多不解和迷茫，不知道該如何做，想要做一個合格的父母我們要學習的道路還很長。

再次感謝學校、感謝老師給我們家長創造良好的學習機會，感謝你們平日對孩子的教育和關愛。

父母課堂心得體會7

作為家長在教育孩子問題上幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如去解決。學習之後，我逐步改變了許多影響孩子發展的思想及行為習慣，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。 我對孩子的教育最多的是命令和教訓，要求這要求那，卻不願聽聽她的需求。讀了《您真的愛孩子嗎》後，我真實感受到了孩子的需要，也發現了我作為父母的不足之處。

到底需要怎樣改變對待孩子的態度和教育的方式方法?我經過認真考慮後得出幾項結論：

一、儘量少出去應酬，抽時間陪孩子打球、做遊戲等她喜歡的事。每天儘量在一起吃飯一次，可以說說她遇見的趣事，聊聊上班時的糗事。

二、讓孩子多花時間進行一些有益的課處閱讀，激發孩子的求知興趣。同時我們也要從自己做起，多進行閱讀，家庭的學習氛圍好了，孩子也會跟著靜心學習。

三、我們應該瞭解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子學習成績產生波動，我們不能一味地責備，而是要平和細緻地問清原因。

四、 孩子做作業拖拉，學習自覺性較差。對此我們將採用循序漸進的辦法加以改善：首先與她進行討論並且做出約定，只要她能自覺並出色地完成學習任務，我們允許她提出適當附加條件。隨著她自覺性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件， 她也

能自覺進行學習。

五、循序漸進培養她的自理能力和勞動習慣，形成為她人服務和參加家庭勞動的意識。我會要求她收拾好自己的房間(玩具、圖書、衣物的整理)，父母做清潔工作時做小助手等。

六、良好的行為習慣是兒童教育的重要一環。隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應從日常生活做起，培養孩子成為一個獨立、自信、有責任感、有愛心的人。身教勝於言教，我們將從坐公交車時給老人讓座、與同學團結互愛、尊重師長、愛護小動物、做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實坦蕩、富有愛心、堅強自立的優良品格。

“虎媽狼爸”式的教育孩子成才需要靠高壓，威信是靠吼、打、板面孔樹立起來的。我覺得那只是個例，並不適合每個孩子的教育方法。基礎教育階段要強調學生自由地探索，主動地學習，健康地成長。父母贏得尊重，要靠與孩子平等交往，靠理解、尊重孩子來建立。父母同孩子面對面、目光平視著說話，特別能讓孩子感受到被尊重。孩子說話時，父母最好專心傾聽，不要隨便打斷孩子的話題，讓孩子感到父母和藹可親，可以信賴。父母像朋友，她就會無話不談，無拘無束。在平等、寬鬆的環境裡，孩子就會養成活潑開朗、自信和勇於創新的健康個性。

父母課堂心得體會8

作為一名家長，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決。學習之後，我逐步改變了許多影響孩子發展的思想及行為習慣，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。

讀了《父母課堂》後，我真實感受到了孩子的需要，也發現了我們家長的不足之處。到底需要怎樣改變對待孩子的態度和教育方式方法？我經過考慮後得出以下幾個結論：

一、增強家庭學習氛圍

讓孩子多花時間進行一些有益的課處閱讀，激發孩子的求知興趣。同時我們也要從自己做起，多進行閱讀，家庭的學習氛圍好了，孩子也會跟著靜心學習。

二、加強與孩子的溝通

我們應該瞭解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學習態度和成績產生波動，我們不能一味地責備，而是要平和細緻地問清原因。

三、培養學習自覺性

孩子做作業拖拉，學習自覺性較差。對此我們將採用循序漸進的辦法加以改善：首先與他進行討論並且做出約定，只要他能自覺並出色地完成學習任務，我們允許他提出適當附加條件。隨著他自覺性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺進行學習。

總之，對孩子的教育，是一個長期的過程，作為父母，要常抓不懈，持之以恆，在平時的每一個階段，都要仔細觀察孩子的言行，多與孩子溝通，瞭解他的思想活動，讓他能夠健康、快樂的成長。我們相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長，成為對國家、對社會有用的棟樑之材！

教師要想在學生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養“多情善感”的學生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛和耐心，給學生以陽光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學生，應像朋友般的理解與尊重。尊重學生，就要不傷害學生的人格。要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。教育學生，必須嚴格、平等、寬容。作為一個教師，我們要鼓勵學生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學生的個性發展，讓學生保持年齡段的天性，指導學生不斷髮現、不斷創新、不斷超越。

教師要想在學生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養“多情善感”的學生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛和耐心，給學生以陽光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學生，應像朋友般的理解與尊重。尊重學生，就要不傷害學生的人格。要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。教育學生，必須嚴格、平等、寬容。作為一個教師，我們要鼓勵學生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學生的個性發展，讓學生保持年齡段的天性，指導學生不斷髮現、不斷創新、不斷超越。

父母課堂心得體會9

1、本節課教學方法的典型性

這部分內容不多但原理性強，要求學生對原理的理解要到位，強調在新情景下原理的遷移再現使用能力，要求教師不能僅就教材選取的區域案例深挖知識點，落實以前我們在區域地理教學中強調的“老八股”知識點，而是要利用這些最經典的區域案例來分析理解該條標準涉及的內容。我們通常將以原理應用知識遷移能力的培養作為重點的教學方式稱之為案例教學，這也是我們處理人文地理知識原理的通用教法。其實教材也是通過邊敘邊議的方式來演繹編者對課程標準的詮解，既要求我們著眼於區域案例但又不能拘泥於教材中的案例，要從案例分析過程中提煉出解決問題的一般規律。

2、研讀課標分析教材，重點在於理解區域實現農業可持續發展的方法和途徑

教材先用簡練的文字闡述了任一區域進行農業佈局體現可持續發展觀點方法和過程通常是先進行該區農業區位因素的調查，分析優勢農業和特色農業部門，確定農業發展方向，再根據區內自然環境的差異進行農業部門的調整和佈局，因地制宜地開展符合區內特定環境的生態農業生產方式，達到可持續發展的目的。這樣的綜述可以說是本節教材的點精之筆，既能從總體上介紹本節編排思路，有起了詮釋課程標準的作用。接著教材從氣候條件、地形土壤條件、社會經濟條件三個方面來闡述東北區自然條件，目的是在分析的過程中讓同學們瞭解東北區農業發展優勢，進一步找到東北區農業特色（一是後備土地資源豐富，二是發展綠色農業的潛力大）。這樣的安排要注意和必修二農業區位因素的分析區別開來，不能僅僅在此複習鞏固東北區的自然地理環境中各種要素情況。緊接著教材安排了一個活動，通過組織學生活動來分析其他區域的特色農業發展的區位因素來呼應教材的內容。再瞭解基本地理環境的前提下，教材對東北區的農業佈局從三個方面進行了介紹，以深化對課程標準中進行農業佈局必須進行區內差異的分析瞭解，然後又通過一個活動來印證不同農業部門在不同自然條件下的佈局特點，強調了進行農業區劃的前提必須根據區內環境差異合理佈局和調整。

3、創新教法，重點在於關注學生對原理的理解和方法的掌握

案例教學的成功與否在於學生能否把握案例材料中的線索並進一步應用原理進行解釋，所以任課教師要注意在課堂上先對原理進行講解並拓展其豐富的內涵，再通過案例的分析來幫助學生了解掌握分析原理的一般規律和方法。

在本節內容的教授過程中，教師可以嘗試將教材中每一部分“活動”內容調前進行，並讓學生對“活動”內容和目的進行分析，例如P68頁活動“蒐集相關資料，分析下列地區（任選一兩個）發展特色農業的地理條件。”老師可以嘗試讓學生分析“珠江三角洲大力發展出口創匯農業”這個例子，分析得出答案之前請學生思考蒐集什麼相關資料來說明這個問題，引導學生得出需要蒐集珠江三角洲地區行政圖、地形圖和氣候圖的結論。結合東北區地理條件分析的思路，說明分析的目的是清晰明確東北區農業的優勢。

接著將東北區空白圖展示給學生看，提問：“通過以上分析是否可以將東北區優勢農業部門佈局在合理的地區。”學生會發現老師給的條件不足，希望教師將地形和水熱情況展示出來，進而說明農業佈局因地制宜的原則。做P70頁“活動”，進一步瞭解農業佈局的`區域差異和在農業區位改變的過程中科學技術的重要作用。歸納農業生產佈局的原則是因地制宜確定區域農業發展方向。

4、配合練習，重點在於鞏固原理的掌握和使用

課堂講解後，配合相關練習可以鞏固學生對原理的掌握和使用，為了使學生更好地掌握和理解課標要求知識點。

父母課堂心得體會10

很高興能來到包鋼二十小家長課堂接受專家的指導。

通過這次專家的講解指導受益匪淺，發現了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時的修正。

重視孩子的德育教育，教孩子學會做人，是家庭和社會不可推卸的責任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因為“德”是人的立身之本，是人的靈魂，無德將會影響人的一生。古代的孔子就倡導以德育人，“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善...”對他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑，聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長同時深受為人父母的有意識和無意識的言傳身教，按照父母的生活習性、思路學做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現在學校，表現在社會。學校的是有計劃有目的有組織有專門教師進行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心裡健康，道德品質好，去適應社會和學校，為孩子在學校有一個好的學習基礎和環境，為其提供優越的生長環境。

教孩子學會關心，學會做事做人，有意識的引導孩子正確的處理和麵對人、事、社會，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恆心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養他的探索精神，謙虛勇進。同時要培養孩子的誠實品質，誠實守信，責任心強，知錯就改，老老實實的做人，踏踏實實的做事。

我的孩子劉博盈一直有個膽小，遇難而退的心裡，往常我一發現就比較急躁，不斷的對孩子指責訓斥，孩子只是低頭不語，反而我發現孩子更膽小，通過這次老師的指導，我首先試圖改變自己的教育方式，以緩和的態度，耐心的講，，我們和老師教你知識文化，變得更聰明，掌握豐富的知識，等長大了才能做你現在心中夢想的事情。孩子看到我的態度改變了，隨著她面對一心些困難也有了一些積極的態度去面對，我很欣慰。

l、自理能力。《生活與勞動》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕釦”、“摺疊衣褲”等有關培養自理能力的內容，這些課程教學在學校，但大量的實踐必須在家裡進行，如果沒有孩子父母的指導、督促和嚴格要求，則無法實現教學目標。育人的實踐告訴我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個性發展，阻礙孩子的成長。父母要以長遠目標為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。

2、家務和公益勞動。從人生觀的角度看，勞動是一種為人民服務的本錢，也是實現人生價值的基本途徑和重要條件;從最低要求看，勞動是每 -個人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養學生的勞動觀念和勞動技能，《生活與勞動》課根據學生的年齡特點和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動”等內容。這類課在學校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關知識、操作的基本方法、步驟提出相應要求的同時，只能作示範性的操作或組織一般性的實踐勞動。而培養孩子熱愛勞動的觀念，視勞動為美德，熟練地掌握家務和生產勞動的技能技巧，不是一朝一夕能實現的，需要父母的言傳身教，堅持不懈的指導督促，逐步養成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學習文化知識的同時，也必須有目的地安排力所能及的家務勞動，井鼓勵他們積極參加公益勞動，使他們成為愛勞動，對勞動懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

3、動手能力。《生活與勞動》課中的手工工藝製作，如“編籃子”、“繡手帕”、“製作七巧板”等內容，在國小低年級佔總課時的25%左右。中高年級佔33%左右。這充分說明培養孩子動手能力的重要性。因為孩子正處在長身體、長知識時期，讓他們手腦並用，理論聯絡實際，不但能豐富知識，提高分析和解決問題的能力，練就一雙靈巧的手，而且還能培養他們的創造能力，使機體充滿活力，磨練他們頑強的意志。對手工工藝製作的學習，學生興趣盎然，能充分展示他們的聰明才智和創造意識。家長應鼓勵孩子多動手，通過動手勞動培養他們的創造力，學會以創造的成果奉獻於社會，服務於他人。

4、衛生、生活習慣。一個人的衛生和生活習慣，反映了這個人的最基本的素質。衛生和生活習慣直接影響著孩子的學習、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛生和生活習慣又必須從小養成。《生活與勞動》課中的 “看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時”等課，明確地規定了看電視的正確姿勢，每天入睡、起床的時間，飯前便後洗手，衣著整潔，勤洗頭理髮等等，這些規定和要求，學校在教學之後只能作定時或不定時的檢查評比，平時的表現主要反映在家裡，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導和及時督促勝於學校教師的教育，只有家庭與學校相互合作，共同努力才能培養孩子良好的衛生和生活習慣。

父母課堂心得體會11

網路時代對於報紙雜誌一類平面媒體的興趣可以說大大降低了。如果不是女兒在國慶中秋長假前就一直嚷嚷著要家長完成寫《讀後感》這一艱鉅的任務，可能我的“寶貴時間”又將在浩淼的網路海洋中消耗殆盡。為了顯示家長的為人師表，交出一篇合格的家長作業，漫漫長假，稍有空閒便認真翻閱這本20xx年9月期的《父母課堂》。說實話，一開始是信手翻翻，打算隨便找一篇文章，寫上幾百字的文章應付應付就算了。但是，翻了一會後，感覺自己已經被雜誌所刊載的每一篇文章深深吸引：既有傳授孩子教育方法的柴潔心訪談，又有講述名人李嘉誠教子成功的案例，還有親子加油站、家校頻道、教子良方、父母忌語、孩子心聲等近20個欄目，可以說簡直就是一本架起孩子、學校和家長學習教育的百科全書。細細品味，其樂無窮，受益匪淺!

開卷欄目通過一個發人深思，充滿哲理的故事，一步一步向我們闡述著“愛是最好的老師”這一至理名言。通過退休女教師最後自言自語的話“我只是很愛那些孩子。”為故事和每一個讀者找到了最佳答案。無獨有偶，在最近表彰的最美鄉村教師裡，最美鄉村教師陳萬霞在發表獲獎感言時也表達了對孩子們深深的愛意。所以，對我們家長來說，良好的家教，也應該是以充滿愛意作為基礎的。脫離了愛的家教將不會有長久的生命力，也不會結出健碩的果實。

柴潔心訪談錄，可以說是一場及時雨，澆灌了我們煩惱、乾焦的心田。一篇《關注孩子學習習慣的養成》，猶如一桌豐盛的營養盛宴，直接幫助我們解決了當前在教育小孩過程中面臨的急需解決，而又一直難於解決的困難——孩子良好學習習慣的養成問題。小孩已經六年級了，經過幾年的成長和努力，養成了許多良好的學習習慣，但是，一些“小毛病”卻始終沒能很好解決，比如：節假日喜歡長期“泡電視”的問題，做完作業總是不認真檢查等等問題，對於這些問題，我們夫妻倆困惑過、責怪過，甚至還為此爭吵過，可是始終沒能找到一個合適辦法解決。柴潔心訪談錄從理論和實踐的角度，深入淺出，給了我們理論的思考和方法的借鑑。我想文章中提到的“家長千萬不能成為孩子的柺棍”告誡，確實值得我們每一個望子成龍、盼女成鳳的家長們深思。而“剩餘時間歸你支配”，又是我們解決孩子學習和喜歡看電視這一矛盾很好的辦法。

《“小氣”爸爸教會兒子處世的哲學》從富豪李嘉誠言傳身教，培養兩個出色兒子的成功案例，給我們展示了家教的境界和榜樣。父母始終是孩子最好的老師，這句話，在李嘉誠身上可以說是最真實的寫照。而不過分溺愛，不當孩子的靠山，在今天的家庭教育中，試問又有幾個家長可以做到?文章可以說既充滿哲理，又無形之中給我們樹立了家教的榜樣，確實，值得每一位父母好好閱讀。

類似精彩的欄目和發人深思的文章還有很多，不甚列舉……。

女兒今年已經六年級了，在人生的道路上將面臨一個重要的選擇，隨著心理和生理年齡的成長，其接受教育的程度將逐步加大，而作為家長對其的教育引導的難度，毫無疑問，將越來越難。如何做好國小最後一學年的家庭教育，顯然是擺在我們每一位家長面前首要的課題。我想，通過《父母課堂》為我們提供了很好的解決之道：一是要愛心。愛孩子是讓孩子接受教育的前提，也是讓孩子健康成長的土壤;二是要耐心。孩子的成長伴隨著其心理成熟的過程，有平靜，也有抗爭，有對夥伴的依賴，也有自己獨立性格的開始養成，在這一過程中，家長的教育，離開了耐心或是操之過急，顯然都是不對的;三是要放心。準確講應該是放手，就是放手讓孩子做一些力所能及的事，不要做孩子的柺棍。放心讓孩子獨立處理一些個人的問題;四是要細心。十多歲的小孩，思想和身心都會不斷變化，作為家長，要時刻關注孩子的變化，及時做好教育和引導。

父母課堂心得體會12

地理教學起到推波助瀾的作用。下面談一下我在地理教學中聯絡生活實際的一些親身體會。

第一，聯絡生活實際，可以幫助學生加深理解地理概念。

例：內流河是最終未流入海洋的河流，外流河是最終流入海洋的河流，這兩個地理概念難以理解，容易混淆在一起。為了幫助學生加深理解這兩個地理概念，我結合學生熟悉身邊地理事物的特點，聯絡起流經五指山市的南聖河作為實際例子。我問：南聖河是內流河還是外流河？有的學生答內流河，理由是南聖河河水流入了昌化江，沒有流入海洋；有的學生答外流河，理由是南聖河河水雖然流入了昌化江，沒有直接流入海洋，但是南聖河河水通過昌化江最終間接流入了海洋。對於這兩種理解方法，我讓學生進行討論，並與課文中“內流河”與“外流河”的概念進行對照，最後得出聖河河是外流河的結論，使學生對“內流河”與“外流河”的概念由感性認識上升到了理性認識。

第二，聯絡生活實際，可以幫助學生加深理解地理成因。

例：目前，人口由農村向城市遷移是一個普遍存在的社會現象，其原因是多種多樣的。為了幫助學生加深理解這個地理成因，我結合學生對實際生活中所看到和聽到的現象興趣濃的特點，聯絡起五指山市這個小城市人口由農村向城市遷移的原因。我問：在我們五指山市，人口由農村向城市遷移的現象也十分突出，大家根據自己所看到的、聽到的、想到的，能否回答出這是什麼原因造成的？學生們積極踴躍，各抒己見。歸納起來有：城市的人多、車多、花多、燈多、樓多，城市的街道多、公園多、學校多、醫院多、工廠多、商場多、電影院多。然後我總結：城市環境優美、生活優越、交通方便、就業機會多、公共設施齊全、醫療衛生和教育條件好，等等。這樣，就吸引很多人想到城市去，如：大學生分配工作都想留到城市裡，農村人口到城市去打工等。關於農村人口到城市去打工的原因，我又讓學生結合家鄉的實際情況來分析說明，學生們積極發表自己的見解。歸納起來有：一是由於劃撥宅基地、修建工廠、修建鐵路和公路等原因，使耕地不斷減少；二是由於農業的飛速發展，農村很多地方實現了機械化和現代化，如播種機、收割機、脫粒機等大中型機械的廣泛使用，大大提高了農業生產效率，於是產生了大量的農村剩餘勞動力。這些農村剩餘勞動力為了找到就業機會，為了生存和發展，就由農村走向了城市。列舉了五指山市人口由農村向城市遷移的實際例子，學生們深刻了理解了“目前人口由農村向城市遷移”的地理成因。

第三，聯絡生活實際，可以幫助學生加深理解地理原理。

例：在地球儀和地圖上畫經緯網，目的是為了確定地表任何一個地點的地理位置。那麼，運用經緯網確定地理位置的原理是什麼呢？只有緯線或只有經線能否確定一個地點的地理位置？為了幫助學生加深理解這個地理原理，我結合學生對電影院十分熟悉的特點，聯絡起電影票上的號碼編排的實際例子。我們去看電影，電影院的座位分橫排和豎排，電影票上標有橫排號和豎排號；橫排和豎排分別相當於經緯網中的緯線和經線，橫排號和豎排號分別相當於經緯網中相應緯線和經線的度數，即緯度和經度。利用電影票上的橫排號和豎排號，把相應的橫排和豎排相互交叉，就可輕而易舉地找到自己的座位；同樣道理，根據經緯網中一個地點的緯度和經度，把相應緯線和經線相互交叉，就可準確迅速地找到這個地點的地理位置。在經緯網中，如果一個地點只有緯度或只有經度，就好比電影票上只有橫排號和豎排號；也就是說，如果只有緯線或只有經線，就好比電影院的座位只有橫排或只有豎排，當然就起不到確定地理位置的作用。列舉了電影票這個實際例子，學生們深刻理解了“利用經緯網確定地理位置”的地理原理。

第四，聯絡生活實際，可以幫助學生加深理解地理規律。

例：陽光直射斜射與地面單位面積獲得太陽光熱多少之間關係的規律是一個難以理解的地理規律。為了幫助學生加深理解這個地理規律，我結合學生對手電筒光線比較瞭解的特點，聯絡起手電筒照射牆壁的實際例子。當我們用手電筒直射牆壁時，看到的光斑面積很小，亮度卻很大；斜射牆壁時，看到的光斑面積很大，亮度卻很小；而且，斜射的程度越大，看到的光斑面積越大，亮度卻越小。由此可推知，陽光直射時，地面單位面積獲得的太陽光熱多；陽光斜射時，地面單位面積獲得的太陽光熱少；而且，斜射的程度越大，地面單位面積獲得的太陽光熱越少。列舉了手電筒照射牆壁這個實際例子，學生們深刻理解了“陽光直射斜射與地面單位面積獲得太陽光熱多少之間關係”的地理規律。綜上所述，學生們對實際生活中的自然現象和社會問題喜聞樂見，學生們對實際生活的親身感受和體驗是豐富多彩的。在地理教學中多注重聯絡生活實際，既可以學以致用，又可以加深對地理知識的理解，收到良好的教學效果，應推而廣之。

父母課堂心得體會13

在現代社會，孩子在一個家庭中是寶貝，但怎樣才能將自己的孩子教育好，培養得更加出色呢？看了《父母課堂》，我深受感觸。《父母課堂》的開卷“愛是最好的老師”，非常棒的標題！無論老師還是家長，都需要對孩子充滿愛！讓孩子時時刻刻都感覺到愛的存在，共同為孩子營造一個愛的氛圍。

女兒九歲了，但她的點點滴滴仍然歷歷在目……

記得小時候的一次洗衣服，在盆子裡我看不到襪子，問：“孩子，你的襪子呢？”“還是媽媽最關心我，爸爸、爺爺奶奶以及外婆都不會找我的襪子。”一句微不足道的對話，孩子就懂得了媽媽的愛。

今年升四年級，離開陪伴了自己三年的老師，女兒有點不知所措，聽說兩位老師都很嚴肅的。“嚴師出高徒嘛”，我勸導說，“只要做好自己，老師會喜歡你的。媽媽對你有信心！”有一天放學回來，女兒說出了老師跟她的對話“寶貝，看你跑了幾趟四樓，老師都心疼了。”老師，謝謝您！謝謝您發自內心的一句話，讓女兒的努力得到認可。我相信，女兒與老師的距離又邁前了一步。

教育的源泉是“愛”，“愛”是教育的強大力量。

只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。孩子，我不是為了煩惱而生下你，而是為了快樂與幸福！孩子，感謝你的到來，為家庭增添了無限樂趣；你不是為了煩惱而學習，而是為了快樂與幸福！當你需要學習一些新東西時，把關注的焦點從學不會可能導致的災難和懲罰，轉變到學習可能帶來的益處、獎勵上。你會發現，這將使你的學習熱情高漲，而高漲的學習熱情又會使你的學習能力得以提高。孩子，我允許你犯錯誤，但要懂得糾正，用積極的心態面對人生。

下面跟大家分享一件我女兒的事情：

記得三年級的校運會，女兒沒被體育老師選中參加跳遠，她很不開心，因為二年級校運會她獲得了跳遠銀牌，希望今屆能繼續。我鼓勵她自己爭取，班主任答應了她的請求。結果，女兒榮獲金牌，也是她們班那年唯一的一枚金牌。女兒，媽媽為你驕傲，你真棒！雖然你不是最優秀的，但每個人都有自己的發光點，憑著自己的信念一直走下去，媽媽永遠支援你，寶貝！加油！

孩子們，大家一起努力吧！

《父母課堂》是盞明燈，讓我懂得了如何做一位合格的家長，讓我認識到如何愛孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛讓她成為一個自信、快樂、向上的孩子！

父母課堂心得體會14

一直以來，我覺得自己是教師出身，讀過心理學和教育學的書，也經常涉獵育兒書籍，所以自認為對於孩子的教育能夠應對自如。其實，我遇到了很多棘手的問題。如隨著女兒青春期的到來，她會提出很多奇怪的問題，而且總是問個不停。又如：在這個網路社會中，如何引導孩子正確對待網路。再如：對孩子要求總是很嚴格，喜歡訓孩子，因此與女兒經常會起衝突。如此種種，我想找到一個老師來請教，正好女兒拿回了《父母必讀》。

這本由國家關工委領匯出任主編的雜誌，欄目周全，分類詳細，並且針對性強。

首先，它的開卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思考的短文來開卷是再恰當不過的了。開啟最近一期的開卷，是畢淑敏的《孝心無價》。曾經在哪裡讀過這篇文章，但是這一次讀感覺特別強烈。它根於人的親情和倫理道義，述說為人子應該做的。對父母的孝心是無條件的和必須的，不允許有任何的理由。這樣的文章對於父母和子女的教育都是很到位的。

刊物的每個欄目都能介紹優良的教子經驗，從心理學、教育學以及很細微處，告訴父母教育孩子的過程中要注意的事情。我最近特別關注“親子加油站”中的“走進青春期”，很多困惑在這裡得到了答案。我可以冷靜理智的對待孩子的青春期，並且引領女兒順利走入青春期，與她共同經歷特殊時期的一些問題，

《父母課堂》教我智慧地幫助女兒處理新鮮事兒、麻煩事。如女兒回來告訴我說：有男生跟她開玩笑說男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語，讓女兒很生氣。我沒有把這件事當做一個道德問題看待，以青春期問題看待更有道理。於是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現象，他們想要明白一些成長期的問題，或者對性別問題懷有興趣，所以才那樣說的。幸好女兒是一個大度的孩子，經常與男生玩耍，有些男孩性格。但是我還是覺得應該與班主任老師溝通一下。班主任老師也覺得奇怪，說真沒發現這些男生會這樣，希望以後保持聯絡。老師也及時瞭解了事情的經過，告訴那個男同學要正確對待男女同學之間的說話方式。終於，我們的努力得到了效果。

《父母課堂》是每個家長的良師益友，希望家長朋友們一定好好閱讀，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學習和借鑑。

另外，我特別喜歡封二的“藝術殿堂”欄目，它刊登的都是著名的經典畫作，很具有審美情趣。“家庭心理健康測試”我也很愛做，結果發現我還是個比較稱職的家長，心裡高興極了。

不過呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環。按照校規，學生不允許打耳孔的。恐怕這是編者的一個失誤吧。因為國小生一般心都比較仔細，善於發現，正確的引導他們吧，是開啟他們成功殿堂的大門!

父母課堂心得體會15

讀完《父母課堂》我受益匪淺。覺得自己很多時候的教育方式都有些問題。看完關於那篇關於過度輔導的文章，我頗有感觸。望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人頭地本事天下父母共同的期盼，但現實生活中事與願違的例子枚不勝舉，怎樣才能愛得得法，愛的恰到好處是我在一直深思的問題。對於鄧家軒我應該怎樣好好的引導他我也一直在吸取別人的教育經驗，但並是把別人的方法強加到我的孩子身上。我認為應該因材施教，對於鄧家軒這種個性獨特，表現力強的孩子我應該用獨特的方法去引導他。

記得我看過一篇關於養魚的故事，養在魚缸中的金魚，三寸來長，不管養多長時間始終不見長。然而，將這種金魚放到水池中，兩個月的時間金魚可以長到一尺。對孩子的教育也一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚，要想讓孩子健康強壯成長，一定要給孩子一個自由活動的空間，而不讓他們拘泥於一個小小的父母提供的魚缸。隨著社會的進步，知識的日益增加，我們對孩子應該剋制自己的想法和衝動，給孩子自由成長的空間。

有句話說：興趣是最好的老師。我認為對於孩子不應該採取傳統的填鴨式的教學，應該培養孩子的學習能力，培養孩子對於世界的好奇心，讓孩子仔細觀察生活，用興趣作為他學習的老師。我的孩子遇見問題總愛問為什麼?我認為這是好的，就應該鼓勵孩子多發現問題，多問問題。這樣孩子在未來人生道路上就能夠不斷對工作有新創見和新靈感。

最後我想說我的體會就是對孩子要寬容。寬容是一種強於懲戒的力量，就像書裡說的，孩子我在等你犯錯，7、8歲的孩子怎麼可能不犯錯呢?關鍵取決於面對孩子犯錯時，我們該怎樣。你會發現教育孩子時那些一味批評自己孩子的父母，最終會發現自己的孩子會越來越聽不進他們的話，每個孩子都可能犯錯，父母要容忍自己孩子的缺點，客觀、理智、科學的處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好修養工作，因為父母是孩子最好的老師。自己的行為可能對孩子產生重要的影響，很多事情孩子是從父母那裡學來的。這點我想我可能過去做的不是很好，鄧家軒犯錯是我總會和他生氣，沒有用很好的態度來處理他犯的錯。我以後應該用寬容的態度對待他。

《父母課堂》是一本很有價值的書，通過它我看到了我自己身上有很多對孩子教育方式的問題。以後我應該好好學習一下怎樣做好家長，以教育好我的孩子。

很慶幸有《家長課堂》這樣一個平臺，為我們這些家有兒女初成長的菜鳥家長們帶來大量的科學分析和實際案例，為我們細緻的梳理了如何正確的去根據兒童身體心智發育的特點來培養和引導孩子能逐步養成良好的生活和學習習慣，並非常有針對性的為我們分析了孩子們平時一些我們非常不解和非常苦惱的一些個現象和習慣。通過從《家長課堂》上學到的溝通方法和激勵技巧，加以對孩子實施，發現孩子真的很高興也很開心的發生了我所期望的轉變。雖然現在小孩才有那麼一點點轉變和進步，但給我帶來的卻是極大的鼓舞和信心，我相信在《家長課堂》的陪伴下，我一定會和孩子一起慢慢成長，去共同迎接人生旅途中不斷遇到的挑戰，也一起去享受這人生中最幸福的成就。