研學旅行心得體會15篇

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我們得到了一些心得體會以後,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家整理的研學旅行心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

研學旅行心得體會15篇

研學旅行心得體會1

xx國小開展“瞭解歷史,走近自然,探索科技,傳承文明”研學旅行活動。一大早,我懷著興奮的心情,和同學們一起乘車前往研學旅行目的地。

一下車,我們就到了陝西曆史博物館。雖說我已經來過一次了,但第二次的感覺還是很新奇。這是一座唐風建築群,裡面陳列著陝西出土的珍貴文物,有商周時期的青銅器、歷代陶俑、漢唐時期的金銀器、唐墓壁畫等,真是琳琅滿目。特別是漢唐的銅鏡,個個造型精美,小巧玲瓏,圖案獨特,美輪美奐。有些上面還刻著吉祥字樣,令人心情愉悅。古代的貨幣,從小到大排列展示,最小的跟指甲蓋差不多。據說這些是西周貝幣、戰國刀幣、秦半兩、西漢金、唐金銀幣以及一些稀有的古代外幣等。漫步於展館中,感受著中國傳統文化的無窮魅力,我心中由然升起了身為中國人的自豪,陝西曆史博物館不愧為“華夏珍寶庫”!

自然博物館就更好玩了。博物館展廳內展示了大量遠古植物化石標本和大批野生珍稀動植物標本。站在兩個標本之間,我脖子颼颼直冒冷氣。原來右邊是蛐蛐的標本,左邊是竹節蟲的`標本。哎呀,你確定這是一隻蟲子,而不是一節竹子嗎?太像竹子了,如果你不注意的話,根本認不出來,我敢肯定,就是熊貓看見了,也會樂滋滋地把它當做一頓美餐的!咦,那兒怎麼還有一顆樹的標本,怎麼回事?我走進一看,才知道那是彎彎的觸角,哦,原來是枯葉蝶!大自然還真是巧斧神功,處處充滿奇妙啊!

夕陽西下,一天的研學旅行也結束了,但那些美好的記憶將永遠定格在我的腦海中!

研學旅行心得體會2

生活不止眼前的苟且,還有詩和遠方;但生活又不止詩和遠方,還有田野和家鄉。讀萬卷書不如行萬里路,的課堂在路上,為了開拓我們的學習視野,經教育局批准,在學校領導、老師的精心組織下,我們八年級年級到了韶山、長沙等地開展了一次有意義的研學旅行。

我們第一站到了愛國主義教育基地——韶山,參觀學習,接受革命傳統教育。韶山是一個美麗的地方;韶山是一個出偉人的地方;韶山是一個人人都景仰的地方。一代偉人毛澤東生於斯,長於斯。在韶山,我們重溫了崢嶸的歷史,觀看了眾多文物,收穫甚多。之後我們又來到了毛澤東銅像廣場,全體師生佇立於毛主席銅像前,久久地凝望著氣宇非凡的'毛主席,他彷彿微笑起來,一種追懷和敬慕油然而生。

下午我們又去到了靖港古鎮,用主持人汪涵的話來說,靖港古鎮固執地在鄰居都市的地方保持了自己的時間感。沒有外界的干擾,即便有來往旅客,古鎮也保持著接近完美的模樣。“湘江河裡的風蓬,洞庭湖裡的網,靖港的小吃有得講”。這是長沙一帶稱讚靖港古鎮的民謠。說的就是特色小吃——臭豆腐,香乾......

傍晚時分,我們又去到了千龍湖度假村,在去千龍湖的路上,暢通無阻,一路上都是水泥路,沿途可以看很多鄉村美景。千龍湖的環境也很好,湖面非常清澈,小橋流水,湖心亭醉。晚上,一位教官給我們開展了一場激情四溢的演講,講述的是關於感恩的故事,周圍的同學都被感動得眼淚直流。我也明白了,父母為我們付出那麼那麼多,我們又怎麼能因為放不下面子而不感恩?在今後的日子裡,我要更愛爸爸媽媽,做他們為之驕傲的女兒。

夜晚,豐富多彩的篝火晚會在漫天星空之下開始了。那天晚上我們所有同學和老師都匯聚在體育館外,正中間有一個火爐,燃燒著火焰,好像在給我們的晚會助興。晚會的開場舞由我們的康校長出演,點燃全場。每一個節目,我們都跟著節奏一起打拍子,低聲的合唱,然後大聲的叫好,氣氛真是嗨翻天了。

篝火晚會後,我們來到住宿的地方,很好看,是一幢小房子,我們住在水雲軒,一個富有詩意的名字,周圍的環境也是格外詩意。

第二天下午我們去到了雷鋒紀念館,看了許多關於雷鋒叔叔的故事。一個人做好事並不難,難的是一輩子做好事。雷鋒叔叔做好事,為人民服務,絕不是靠一時的熱血和衝動,而是始終如一,是我們學習的榜樣。

這次研學旅行到這裡便也結束了,非常的豐富多彩,為我們緊張的學習生活增添了絲絲活力。

研學旅行心得體會3

今天學校組織了去中國地質大學參觀的活動,對於此次活動有許多收穫。不僅是知識上的收穫,更是精神上的收穫。

首先我們參觀了學校的攀巖館,中國地質大學以攀巖為主。他們的“七加二”計劃是十分著名的,所謂“七加二”即攀登七大洲的各自高峰以及北極點和南極點。在這段過程中的艱難是難以想象的,然而中國地質大學的攀登熱愛者不畏艱險,勇往直前地完成了這個目標。後來,當年成功登上珠穆朗瑪峰的四人之一,也是唯一的女性攀登者——陳晨也給我們分享了一些攀登故事。

她先給我們簡單講解了一下攀登的工具與基本方式,也給我們分享了她攀登至7990米時與氧氣瓶的小故事,即使她現在平靜地講出這個小故事,但是當時那種背部冒冷汗,猛然地在夜中驚醒救助與同伴,那種生死一線的.感覺真的很難以想象。此外,她還表示她並不是女英雄的代表,而是整個攀登團隊的代表。她說在她攀登上峰頂時,那是因為背後有堅強的後盾在支援著她。最後她還教育我們的人生也是在攀登,是的啊,在這人生途中,就像在攀登,我們的背後總有人在支援著我們,我們有時會幸運的被機會選中,但最終還是要靠自己去走出路來。

後來我們參觀了逸夫博物館。很喜歡館長的解說,既讓我們領悟了知識,又十分的有趣。將地理與歷史事件,文化習俗結合在了一起,通俗易懂又富有趣味。講解主要是地球的誕生與發展。當我們進入博物館,第一眼看到的便是一個一百平方米的幕牆,看起來平淡無奇,只是一堵白牆罷了,但是館長的詳細介紹讓我們知道了幕牆描繪的是中生代“龍”的足跡,旁邊的文字也對“龍”進行了解說,讓我們進一步瞭解了幕牆,感受到了其壯觀。於是我們開始了正式的參觀。首先就是介紹了我們的地球,然後講到地球的發展史,首先便是困擾科學家們許久的未解之謎——生命大爆發,並主要介紹了我國的澄江生物群。後來隨時間推移又分別介紹了植物登陸,脊椎動物登陸以及恐龍時代。最後還介紹了博物館的一個儲存較完整的海百合化石。

對於這次的參觀真的受益匪淺,很感謝地大的知識提供與精神傳播。

研學旅行心得體會4

暑假裡,各地中國小的研學旅行活動也開展得如火如荼。孩子們在教育部門和學校帶領下,離開爸爸媽媽,在集體旅行、集中食宿中體味成長的快樂,在行萬里路中開闊眼界、增長知識。

研學旅行的好處顯而易見。比如,在參觀清華大學、北京大學等高等學府過程中,孩子們走進大學校園,親身感受其中濃厚的學習氛圍和獨特魅力。“百聞不如一見”,這樣潤物無聲的薰陶,可能就在孩子幼小的心靈裡埋下一顆求真向上的種子。同時,“獨自”離開家闖世界,不僅能鍛鍊孩子們的獨立能力,學會照顧自己,還能面對更多“突發狀況”,學會做出選擇、服從命令、提高安全意識。

《關於推進中國小生研學旅行的意見》指出,開展研學旅行,有利於促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀,激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情;有利於推動全面實施素質教育,促進書本知識和生活經驗的深度融合;有利於滿足學生日益增長的旅遊需求,從小培養學生文明旅遊意識。

但值得注意的`是,研學旅行不能走馬觀花,混同於一般大眾化旅遊的“上車睡覺、景點拍照”。出發時,要帶著問題、帶著思考,一路上真正有“研”又有“學”,力求在親身實踐中探索課本中沒有的知識;在團隊合作中,不能僅僅滿足於同學們同吃同住,而應該合理分工、互動互助,在各司其職中培養責任意識。

作為組織者,則應該努力做到“活動有方案、行動有備案、應急有預案”,讓一場研學旅行真正充滿“研學”的味道。

研學旅行心得體會5

七月流火,九轉丹成。為聆聽窗外的聲音,尋求更為自由的行走,我們上路了。“我只能行走,不行走時就無法思考。”我如行者,穿梭於騰衝大地,徜徉於青山綠水及鄉愁之中,且行且思。

一、見人見事見山水

“志於道,據於德,依於仁,遊於藝”,始為研學旅行之初心。

人之精神,在於志趣於道。叩問騰衝教育之道,教育研學館給予了我們清晰的解答。

古樸莊重的木屋,陳列著古代、近代、現代教育發展的厚重史冊,教育的源起、轉化、興盛、昇華的清音鏗鏘有力,一代代騰衝人懷揣“興騰”的夢想,從家鄉出發,走遍祖國大好河山,創造了許許多多不朽的神話,令後人不由自主的神往和追隨。沒有追隨時代,就無法抓住時代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯後中原文化於騰衝大地綿延後世,明清進士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑑1471年即設司學始嘆家國情懷之重,仰望唐知州1699年捐資開辦義學領風氣之先……南方絲綢古道提振了騰衝人的精氣神,義學官學的興盛織就了騰衝人的文脈,李根源、艾思奇、張問德、趙端禮、寸樹聲等騰衝驕子挺起了騰衝的脊樑……一路走來,見證前賢興利除弊之偉績,可歌可泣!

造化鍾神秀,這塊大自然最鍾情的奇葩——騰衝,她特有的教育土壤,孕育出了厚重的人文、獨有的民族風情、謙謙君子式的騰衝風骨,這一切起於教育,又反哺教育,並牽引著教育往更高處漸行漸遠。

人之心靈,在於修德於性,追求弘道但卻務本修身。中華傳統文化的浸潤為我們立身指明方向。

綺羅文昌宮歷經四百年風雨依舊散發出神祕而深邃的魅力,從民間傳說的文昌帝君,到孔子四大賢徒,再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化,無一不透射出中原文化在騰衝流動的氣韻。李家大院的建築風格特異,展現出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的正規化,凝固成畫。各種雕刻蘊意深遠,各種造型栩栩如生,契合虔誠達善之意,諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽開泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給,尤其是“一擔水照壁”上“有多少德行就有多少財富”的指意發人深省,矯正生命的向度。

人之境界,在於踐仁於行。達則兼濟天下,價值的張力為研學的暢行騰出時空。

江東銀杏村,自然與身心相遇後綻放出生命之光使人勃發對生活的熱愛。愛銀杏村的人,必然是敬畏生命的人;愛銀杏村的人必然是詩意而浪漫的人;愛銀杏村的人必然是自由而有夢想的人。——因為“五種樹”的理念紮根人心:感恩樹,前人栽樹後人乘涼;健康樹,葉皮莖果皆入藥;搖錢樹,食藥同源白果香;科普樹,生物化石究成因;和諧樹,一枝一葉總關情。銀杏村不僅風光甲騰衝,更因祖輩傳承的寨風家風使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹留給老人養老,與鄰舍樹枝交錯生長的果實平分,養雄株銀杏的人家總能收到別人家收穫的銀杏果作為答謝之物,這代代相傳的樸質禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。

人之經歷,在於遊藝於情。即興於每日每事,笑對日出日落。樂情于山水,遊藝於春秋。

蒲川茶山之旅,邂逅如約而來的美麗。水碧山清秀,人在畫中游。在茶人的引領下,從採茶、製茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上:茶字形象地點出了“人在草木間”的自然真諦;文化上:儒家喝茶長精神,佛家品茶見空靈,道家飲茶沖淡自如;文明上:茶道演繹出做人做事之風骨,既有內外兼修之執著,更有行進之樣式。茶之前世今生,四季輪迴,苦盡甘來,給人於出塵之感,飄飄乎天高地迥。

二、所思所感所悟

教育研學突破了學校與家庭教育的藩籬,營造了教育的“第三課堂”,構建了大教育的平臺,讓師生一路行走一路思索,自覺探尋物外之趣,真正“聆聽了窗外的聲音”。“仰佐國家之風致,厚培桑梓之福基”,既增長見識、拓展視野,培養師生的創新意識以及批判性思辨和解決實際問題的能力,又能迴歸自然、感受祖國大好河山的美好,激發師生愛國愛鄉愛家的情懷,自主建構熱愛生活、熱愛生命、熱愛事業的的價值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經歷更加精彩,人生更加豐盈,最終實現全面提升核心素養的育人目標和立德樹人的教育根本任務。

為此,教育研學應該基於幾個方面來開展活動。

1、融合自然教育

天地大舞臺,大自然是的學校,要提倡走出學校、走出家庭、走近自然的教育理念,解放孩子們的'手、口、腦、腿,帶領孩子們去認知新奇世界、瞭解萬事萬物,觸控自然的脈絡,感受生命的美好。

2、融合合作教育

交流、溝通、合作是成長之基,讓“一個人走的快但不如一群人走的遠”的理念植根學生心靈,讓學生在研學旅行的路上,從團隊合作中汲取成長的營養。

3、融合體驗教育

“百聞不如一見”,讓學生親身實踐、親身體驗和親身品味,方能循事物之理,明德於物外。搭建舞臺,讓學生自我表現、自我發展和自我超越,發展生存生活能力,全面提升學生的自信力。

4、融合家庭教育

從小我走向大我,從備受關愛關注到獨立行走,在研學路上自覺保護自己,自願展示自己,敢於為自己的所作所為擔當,把師長、家長的諄諄教導化為具體行動,獲得生命真正的成長。

5、融合學校教育。

既讀有字之書又讀無字之書,興之所至,信手隨筆,學校之所學均可在研學之中善思善用,把課本搬上研學劇場,課堂內外相統一,互為彌補,從而獲得深度發展。

6、融合社會教育

知識世界是從生活世界提煉出來的,是為生活服務的,教育只有融入社會才真正體現課程的本職功能。社會即學校,取之不盡用之不竭的社會資源豐富了學生的生活世界。在研學中加強公民意識教育和健全人格教育,提升社會責任感,培養學生關心他人、服務社會的良好品質。

三、善思善為善做成

自由的行走,深度的融合,必將塑造出教師的人生高度。

1、從教育層面看

研學即生長——激揚人的天性和與生俱來的潛能,直抵人心,指向至善;研學即生活——勃發人的好奇心和理性思維的能力,激發情感,迴歸本真;研學即創造——喚醒人對世界本源的探尋和智慧追求,建構信仰,綻放生命。

2、從教師層面看

首先是為教師尋求到了一個可以汲取營養的花園,激發教師教書育人的情感,尋求事業發展的支點,堅定教育信仰,終身從教;其次是改變了教師的行走方式,從困囿於學校的圈子中走出來,敞開胸懷,擁抱生活,變單一為多元,從封閉走向開放;三是提升了教師的教育理念,自覺改變陳舊的教育方式,尋求更為智慧的教育方法,去領略課外的精彩,去發現美的教育;四是昇華了教師的育人觀念,擺脫現實的奴役,跳出教育看教育,為國家社會培養健全人格、健康人性、健美體魄的大寫的人。

3、從管理層面看

一是不斷提供教師研學的機遇,讓教師可以在日常生活和工作中“來一場說走就走的研學旅行”;二是積極鼓勵學生及家長參與研學旅行,從家鄉出發,走遍騰衝大地,並一路追尋,向著世界明亮那方奔跑;三是積極開發校本課程,把世界的精彩納入學校、納入課堂,讓學生不出門亦知天下事;四是探尋“新教育”與研學的融合之路,創新研學方式,走自己的路;五是積極對接引進市外研學資源,打造教育研學共同體,博採眾家之長,同研同學,全面發展。

人生若只如初見。“世間一切,都是遇見,就像冷遇見暖,就有了雨,春遇到冬,有了歲月;天遇見地,有了永恆;人遇見了人,有了生命”。研學旅行必然有最美麗的遇見,最美麗的記憶,最美麗的生活,一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處,歷久彌香。生活中孕育著美,而美隱匿於生活的深處。世界因研學而精彩,未來之騰衝必有“回行之思”,更多“行者”必返回人文傳統,於歷史的深處獲得更多躍入當下的力量,“俯察品類之盛”,代代傳唱騰衝精美的故事。

研學之路一路花開,遠方更美麗。

研學旅行心得體會6

【研學,你好!】

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,這是陸游說的一句話。近日,我們踏著輕快的腳步,走向泉州西疇農場……

打頭陣的是栽木耳菜,它們一個個嬌嫩欲滴,小巧玲瓏。我捧起一把營養土,小心翼翼地抖進小盆裡,然後用手指挖一個小小的坑,把我心目中最可愛的一株放進小坑裡,輕輕把根用土埋起來,就完工了!

到了插秧之時,大家紛紛捲起褲管。踏進水田,泥沙包圍著腳,像在做天然SPA一般。我拿起秧苗,正要插進土裡,秧苗卻不聽使喚,倒下了。一連插了四五次,還是沒能成功,這淘氣的秧苗真是讓我哭笑不得。不過三番五次的嘗試,也讓我吸取了很多的.經驗。在第六次嘗試時,秧苗終於挺立了起來,我開心極了。在這裡,我體會到了農民伯伯勞作的辛苦,真真切切地感受到了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”之真實。

【哈哈小農夫】

近日,晉江經濟報組織我們晉江市第二實驗國小五年4班學生前往泉州西疇農場進行研學活動。

首先,我們進入一個巨大的溫室,體驗種木耳菜。我很快搞定了自己那盆菜,因為這種農活在老家我可沒少幹過!

小試牛刀後,教官又帶領我們來到兩塊大水田邊,一聲號令:“每人至少栽種三棵秧苗,從左往右栽!開始!”我們便隨即展開一場激烈的“插秧大戰”!記得奶奶曾經說過,最直接的插秧方法就是先在淤泥上扎個深洞,再把秧苗根鬚插進泥裡填實!說起來容易做起來難!我本來只想捅個小洞,結果用力過猛,差點摔個大馬趴。等我把秧苗插進冒泡的小洞,一看,歪七扭八的,站都站不直!我拍拍淤泥,想讓淤泥結實點,讓秧苗別再倒來倒去,可它似乎不聽我的話,就是鬆鬆垮垮的。無奈之下,我也顧不得泥水會打溼衣袖,便把整隻手臂深深插進泥塘,扎出個深深的洞,再牢牢地將秧苗插進去,用腳使勁踩實淤泥,終於,這秧苗看上去就像一個威風凜凜的將士!

【小小農民】

近日,我們懷著激動無比的心情前往泉州西疇農村,開始研學之旅。

第一站,我們來到泉州西疇農場。在教官的帶領下,我們認識了蔬菜水果種植基地,瞭解了菜棚溫度。隨後,我們要下地插秧。到了插秧的水田,大家捲起褲腳邁入田裡。我剛踩進水田,就差點跌到泥裡。當我完成插秧任務時,全身都是泥土。原來插秧這麼辛苦。

第二站,我們來到了“海絲電影小鎮”,教官帶著我們參觀各種建築,介紹了建築的歷史文化。緊接著,我們就開始探險尋寶活動。每個小組都分到了一張任務卡,誰先集滿上面的章,誰就贏了。我們最後集到了四個章,這可是我們小組團結一心、堅持到底的成果。

【勞動的快樂】

盼望著,盼望著,終於把這一次的研學之旅盼來了。

最期待的活動——插秧要開始了,在教官的總指揮下,我們排隊踏入水田。

我一手拿秧苗,一手挖泥土,輕輕地將秧苗插入泥中。可是秧苗卻像病了一樣,有氣無力地倒在水面上。我一邊請教同學,一邊自己琢磨,費了九牛二虎之力才把它穩穩立在水田上。看著自己種好的秧苗,我的心別提多高興了。

去,滿懷期待;回,收穫滿滿。這一次研學,我留下了美好的足跡和回憶,也深深體會到了農民伯伯的辛苦,更加明白了“粒粒皆辛苦”的道理。

研學旅行心得體會7

10月31日,在學校的精心組織和老師的帶領下,同學們到清華大學和圓明園開展了一次有意義的研學旅行。

通過此次實踐活動大家不僅瞭解到了清華大學的校園文化、圓明園的歷史文化,而且感受到了學校之外的師生之間、同學之間的別樣情誼。

到達的第一個地點是清華大學的藝術博物館。走進國內頂尖學府,品味滄桑歷史,體會厚重人文。來到瓷器展館,映入眼簾的是一個個精美絕倫的瓷盤瓷碗還有瓷瓶,那殘留的歷史痕跡令人神往,圖案不僅優美還有一種清新淡雅的感覺,讓人覺得每一件瓷器都是有靈魂的,彷彿在告訴我們發生在它身上的故事,告訴我們這幾千年來中國發生的事。

來到書畫展館,那蒼勁有力的字,入木三分的技法讓人拍手叫絕。小橋流水人家配上一片寧靜高遠的天空,人與自然的和諧在畫中表現的淋漓盡致。接著是銅鏡展館,其背面雕刻的如海獸、葡萄、鳥雀、蜂蝶、奇花異草等等,內容豐富多彩,值得細細品味。在體驗區拿起一面銅鏡,彷彿時光倒流回久遠的歷史,置身於神祕又令人神往的後宮。最後是藝術展區,裡面擺放的大多是歷代學生的畢業作品,在這裡同學們真真切切的感受到了學術氣息、大師風範。抽象概念的'雕塑圖畫,先進科技的研發產品,帶有深意的創意飾品縈繞於心久久無法忘懷。

參觀結束是與領隊的學姐學習交流,在樓下同學們圍成一圈,學姐給我們講述她的大學聯考經歷與學習方法,強調了效率與專注的重要性,學會區別玩與學習,也鼓勵我們說“心中有目標一切都有可能”。另外她還提到了練字與口語的重要性,字如其人,寫得一手好字對於人生都是十分重要的。

下一個地點是圓明園,圓明園有“萬圓之園”之稱。清朝帝王到盛夏就來到這裡避暑、聽政、處理軍政事務,因此也稱“夏宮”。同學們由三園之一的綺春園進入,看著一路的斷壁殘垣,思緒重新回到那段屈辱的歷史,英法聯軍洗劫圓明園,搶掠焚燒,許多文物至今流落異鄉下落不明。八國聯軍之後,又遭到匪盜的侵襲,終變成一片廢墟。現存圓明園遺址是永遠的國恥紀念地,是世世代代進行愛國主義教育的活教材。想到梁啟超曾經說過:“少年興,則國興;少年強,則國強;少年富,則國家富。”作為新一代祖國的棟樑,我們應好好學習勿忘國恥用知識改變命運振興中華!

研學期間在導遊的指導下,同學們增長了知識,開拓了眼界,提高了學習的興趣和熱情,真正做到了學有所獲,不虛此行。

研學旅行心得體會8

嘉峪關始建於明洪武五年,距今已有600多年的歷史,這是古代人民一步一腳印踏踏實實走出的“絲綢之路”必經之道,它坐落在中原與西域之間,是百姓安居樂業的保障,也是萬里長城防線的核心部分。

在烈日炎炎之下,我們來到此地。我迫不及待地跑到城門前,一座掛著牌匾的塔樓便矗立在我眼前,"天下雄關"四個大字清晰分明,在耀眼的光照下發出璀璨奪目的金光。

兩座用黃土建成的高塔佇立在兩旁,宛如兩個戰神保家衛國,高大的土牆將他們合二為一,往兩邊不斷延長,能看得出它易守難攻的特點。這樣一座堅城,讓人想到"羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關"。

站在高處看,太陽灼紅了整個戈壁灘,天淨得像一塊藍寶石,無一絲雲彩。嘉峪關身著古銅色大衣,擺出一副雄壯的氣勢。我平生第一次直面這大漠景象,第一次親身體驗這塞外風景,對祖國壯麗河山的自豪感油然而生。

能工巧匠那別出心裁的建造,其中隱藏著一些驚人的'祕密。城門後邊有一堵高聳的牆,這牆裡城門只有2米,果然與眾不同,內藏奧祕。根據介紹,這是為了防止敵人的攻城入侵,這樣的設定有便於阻止敵人破門而入,城門十分狹窄,還能減小間諜進入的機率,就好比減小木馬病毒的感染。門的外面還有向上傾斜45度的沙坡,這是為了儘可能在夜聲人靜時聽到外人的腳步聲,可以防止敵人的後背偷襲。這些都體現了明代工匠的傑出技藝,真是讓我佩服的五體投地。

作為炎黃子孫,有著龍的智慧,我驕傲我是中國人!

仔細觀察嘉峪關城樓,這古建築雖然經過數百年歲月洗禮,身上已經坑坑窪窪,點點痕跡像夜空中那羅布的群星,記載著英勇戰士的功勳。風的腐蝕讓它滄桑,雨的沖刷讓它更加榮耀,幾千年的烽火狼煙、幾千年的世事變遷,都好似戲劇般演繹在眼前。可直到現在,它仍舊身披金甲聖衣,莊嚴地站立在那兒一動不動。

我自豪於古代人民那堅強的毅力!自豪於絲綢之路的歷史悠久!更自豪於泱泱大國不變的魄力!

研學旅行心得體會9

來到曲阜,第一個景點便是高高的萬仞宮牆,隨著時間流逝,我們焦急等待著大開城門,終於,早晨八點整?祭孔大典?開始了。一隊隊人馬整齊的出場了,有的敲鑼,有的在打鼓,還有的在吹喇叭,大家瞬間被這熱鬧的氣氛感染了。緊接著,迎面走來一隊儒裝少女,她們伴著古韻雅樂,跳起了優美的舞蹈,不知不覺間,表演就結束了。

手捧一卷論語,伴著微微涼風,身穿精緻的漢服,以萬仞宮牆為背景,體驗儒學的風采。

接著,我們來到了孔廟。

孔廟有很多,但歷史最悠久、規模最巨集大、等級最高的還是要數山東曲阜的.孔廟。孔廟的牌匾大多由篆體雕刻。走進大門,金聲玉振四個大字在陽光下熠熠生輝。這個石門究竟有什麼來歷呢?我在心中暗想。這時,導遊向我們解釋說:振表示奏樂的全過程。以擊鐘開始,這就是金聲;以擊罄告終,這就是玉振。以此象徵孔子思想集古聖賢之大成,讚頌孔子對文化的巨大貢獻。

孔廟的柏樹有上千棵,期中樹齡最大的約兩千歲,我們五個同學才勉強把他圍抱起來。

孔廟的主體建築是大成殿,這座金碧輝煌的大殿最引人注目的是正面的十根石柱,每根石柱上面雕刻著兩條巨龍,飛騰於彩雲之中,雕刻玲瓏剔透,刀法剛勁有力,在故宮裡都很少見到。

遊覽完孔廟,我們又來到了孔府,這是孔家子孫後代居住的地方,孔府有大堂、樓房。孔家自古代以來以詩禮傳家,所以當然少不了學堂。孔府的後花園裡有池塘,池塘裡有許多小錦鯉,它們在池塘裡自由自在的游來游去,所以孔子給他的兒子取名孔鯉。

最後,我們去參觀了孔林。孔林右側有七十二棵柏樹,象徵孔子七十二位賢徒。孔林是孔家人世世代代的墓地,講究五孔不入。一孔,孔家出嫁的女兒;二孔,孔家的男孩子嫁到自己的妻子家裡;三孔,小小年紀便夭折的孩子;四孔,收到國家法律刑罰的孔家人;五孔,出家的孔家人。後來又增加了一孔,也就是六孔,孔家夫人帶過來的孩子。五孔不入從此變成了六孔不入。

這次研學之旅,讓我感受到了儒家文化的源遠流長,更感受到了中華文化的博大精深。

研學旅行心得體會10

放學之後,我和林粒純一同出校門的第一句話就是滿滿的抱怨:“我們區教育局搞什麼鬼,我們學校也是,研學旅行幹嘛不讓其他班去嘛?”

林粒純丟給我一個大大的白眼,我很明顯掃了她的興:“你這不是廢話嗎?我們是我校的狀元班,研學旅行又是九年級才有的,當然是我們班去了。”

所謂的“研學旅行”,是我們學校採取的一種獨特的教育方式——讓即將面臨會考的學生們一邊體會到旅遊的樂趣,一邊學習更多知識,開闊視野。可是考慮到經費問題,校長大人就把這個特權毫不猶豫的分給了九年級級的狀元班。

研學旅行的事情今天早晨在校級會議上宣佈下來,全校都在尖叫著。其他班級紛紛向我們投來鄙視和羨慕嫉妒恨的目光。也對,他們被關在教室裡學習,我們要去外地邊旅遊邊學習,誰不想揍死我們?

我們班的人更是如瘋兔般,個個都像打了雞血一般。

不過學校只提供研學旅行過程中所需的車費、住宿費,其他吃飯買東西什麼的,都是由我們自己付錢。

為此,黃主任嚴肅的呵斥了我們的興奮感:“你們每去到一個省,都有當地著名的專家給你們進行會考講座,你們給我帶好學習資料和筆記本了,不要以為是給你們玩的!”不少人在主任離去的背影,做了一個大大的鄙視手勢。

我忍俊不禁,我也是蠻期待的`。

我們班因為是全級唯一的狀元班,人數不多,才剛剛三十六人。與我們隨行的人倒是不少,有我們的班主任和副班主任,還有攝像組、校醫隊的一堆人。聽說去研學旅行一路上都有攝像頭在拍著,我們就更加緊張了,因為這是要做成我們學校的宣傳視訊的。

行程表一發下來,我們就大吃一驚——誰也想不到會去這麼多地方!第一站是廣東省,第二站是雲南省,然後是四川……天啊,最後一站竟然是內蒙古,那會不會有高原效應呢?我有些擔心了,看來我們還是要自己帶些藥品在身邊才行!

回到家,我第一時間想把這件事情告訴爸爸媽媽,可是他們都出差了,沒有回家。於是我電話通知了一下,便興奮的去收拾行李了。

去整整一個多月,我望著衣櫃就發暈,這要帶多少衣服啊?考慮到各地的氣溫不相同,於是我既帶了棉衣、也帶了短袖。鞋子,我只拿了一雙拖鞋、兩雙運動鞋還有一雙雨靴。光是帶衣服就塞了滿滿的一個行李箱啊!等我把生活用品、醫藥、學習資料等東西全部塞進登山包時,發現自己已經滿頭大汗。

這時媽媽給我發了簡訊,告訴我給我的信用卡里打了兩千塊錢。我目瞪口呆了好一會兒,發現她早就掛了電話,根本不給我拒絕的時間。我想說,出手還真是大方,可是我怎麼可能一個多月花兩千塊錢呢?

我看了一下錢包,錢包裡面還有平時捨不得用的四百塊錢,心中突然充滿了期待。把手機和平板電腦放進揹包的暗格,我忽然興奮無比。

研學旅行,差不多要環遊了中國了吧?

研學旅行心得體會11

人生就像一場旅行,不必在乎目的地,只需在乎行走的每一個腳步。人生由無法預知的大大小小的旅行組成,而今天的我也在其中。

我在這一場德國之旅中一步一個腳印,從風光宜人的萊茵河、美因茨德國角、羅馬廣場、令人嚮往的浪漫之都海德堡、老城與廣場、新天鵝堡……這些地方,留下了我們的足跡,每一處風景都令人流連。

在旅程即將結束之時,我將心中的感慨一一訴諸筆端。

最後一日,我們來到了慕尼黑的瑪琳廣場,遊覽了市政廳與雙堡聖母教堂。巨集偉的建築,不同的風格,無不彰顯了這個底蘊深厚的國家無法忽視的精神與文化的魅力。各色的街頭藝人,不同風格但深深溫暖人心的音樂,無不讓人感受到這個城市、這個國家的魅力。

再說說奧林匹克公園與寶馬展廳。奧林匹克公園,外觀造型獨特,雖然是很早以前建造的.,但依舊成為這一型別建築中的中流砥柱。雖然並沒有進去一飽眼福,但處處無不散發著德國的國力與奧林匹克的精神之深入人心,而寶馬展廳亦然如此。

最後不得不說的是慕尼黑王宮和夏宮“寧芬宮”。慕尼黑王宮是德國的王宮,其金碧輝煌程度自然是不言而喻。不同風格的裝飾,精美的畫作,栩栩如生的雕塑,各色器具,甚至連一個小小的湯勺,都精緻無比。而夏宮與之相比,並不是突出,但其佔地十分巨大的後花園,讓人感到了隱隱透出幾分霸氣與心靈和視覺的震撼。雖然只是欣賞了慕尼黑王宮和夏宮的一小部分,但給人視覺心靈與文化的衝擊並不簡單,並且有許多知識文化值得探索與學習。

學習不會一蹴而就,旅行也不會一往無前。舊的旅行結束,新的旅行開始,而我也將開啟我新的旅程與學習。

不必在乎身邊沿途的風景有多少,只要心在,處處都是風景。

研學旅行心得體會12

今天,我們學校組織四年級和五年級的全體同學進行研學旅行,要去的地方是西安曲江農業博覽園和西安樓觀臺森林公園。

一大早,我便裝好了午餐要吃的食品,就去了學校。8點整我們集合出發前往第一站:西安曲江農業博覽園。西安曲江農業博覽園是西安曲江樓觀道文化展示區首批重點建設專案之一,是觀光農業示範區的亮點工程,西安曲江農業博覽園專案佔地約585畝,基上栽植27種灌木,34種草木共計60餘種植物。

專案地處秦嶺北麓平原,位於西安樓觀中國道文化展示區東北角:地勢開闊平坦一望無垠,距古城西安約40分鐘車程,與無中環線相接。園內配套設施完善,提供一站式旅遊體驗服務,必將成為西安現代旅遊觀光農業的先導區和示範區。好了,說了這麼多,我們也到達目的地了。

首先,我隨著班級體來到了曲江農業博覽園的大草坪上觀看航模表演,站好隊,許久也不見航模飛起來,正當我要放棄的時候,只聽“嗡”的一聲,只見一輛小型航模從空中飛了起來,而且尾巴後面還帶了一青煙,在空中飛來飛去,猶如仙子下凡。過了一會兒,又見一個類似超人的飛機飛了起來,威武極了。到了中午12點,我們愉快的進行了午餐。

前往第二站:樓觀臺木森林公園。樓觀臺國家森林公園位於西安市南面周至縣城東南15公里的終南山北邊。樓觀臺名於西周,古代聖哲老子曾在此著《道德經》五千言。樓觀臺既有周秦遺蹟、漢唐古蹟,又有青山綠水的`自然風光,來到樓觀臺的山腳下,我們先去了百竹園、沿林間小道走,可以看到大大小小的竹布滿周圍。

今天研學旅行不僅玩得非常開心,而且還學到了許多關於現代航模知識和古代遺址畫面的知識。

研學旅行心得體會13

這次遊學,是我第一次獨自出遠門,隨著清晨的火車開出車站,我懷著未知和忐忑不安的心情離開了北京,雖然之前我去過兩次杭州,但是我都是隨媽媽去的。

在出發之前,媽媽給我準備了一大箱子,一大揹包的行李,並再三囑託我要注意安全並照顧好自己。

終於到了週五,馬上就要回家了,可有一個問題卻讓我頭疼不已,那就是收拾行李。

媽媽在走前替我收抬了一堆要帶的東西、換洗的衣服、水、吃的、酸奶、雨披,當然還少不了一本書,真是應有盡有。可對於動手能力差的我來說可真是比登天還難,我想著,到底該怎麼辦啊,算了,把東西全塞進去就完事,結果我發現,光把衣服塞進去,箱子就合不上了。

接著,我想,要不把衣服疊起來試試?我立刻開始了行動,把衣服都展開,拉住衣袖,把它折起來,再把衣服橫著重疊,再重疊,總算是疊好了。急出了我一身的'汗。把箱子一裝,這又是怎麼回事,合上是合上了,可是箱子鼓鼓的,媽媽說這樣會把箱子撐壞,這可怎麼辦啊?

我不得不求助我的室友,xx了。xx說:“你把小的衣服捲成一個卷,塞到衣服與箱子的空隙裡試試”我把小衣服捲成豆腐卷的形狀,按照xx的方法做,果然成功了。

經過這次遊學,大大地提高了我的動手能力和自理能力,讓我有很多受益。

研學旅行心得體會14

在局主要領導的全力支援下,7月23日,我們五峰研學旅行學習團隊一行5人,踏上了井岡山這片紅色的土地,去參加省教育廳組織的中國小研學旅行培訓班。作為中國革命的搖籃、井岡山精神的發祥地,擁有21個國家重點文物保持單位的井岡山,被譽為一座沒有圍牆的博物館。

其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命傳統教育這一主線,充分挖掘井岡山豐富而獨特的紅色資源,契合青少年認知特點和青年幹部成長需求,引入儀式教學、體驗教學、情景教學、實踐教學等理念,自主研發了一系列特色課程,打造基地核心競爭力,探索出了一條紅色基因教學的創新之路。

為期五天的學習,我們將基地的儀式教學、體驗教學、情景教學、實踐教學都一一進行了體驗。

一、紅色育人的研學課程

1、開班式上放異彩,烈士墓前祭英魂

參訓的154名學員盛裝出席,以最飽滿的姿態向基地指導老師及同行展示教育人的風采。三千翠柏衛忠魂,緊逼戎裝後來人。開營儀式後,全體學員前往井岡山革命烈士紀念館祭奠革命英靈。

2、八角樓臺鑄熱血,挑糧小道磨意志

150餘名學員慕名前往坐落於茅坪村的八角樓,昏暗的燈光九十年前照亮了偉大的革命道路。烈日炎炎,培訓學員重走挑糧小道七裡山路,雖然汗水溼透的衣裳,但那一幅幅咬牙堅持的革命精神,已深深紮根在我們的心裡。

3、聆聽講座獲新知,革命家風代代傳

培訓學員有幸聆聽了中國井岡山幹部學院鍾教授對井岡山精神的解讀,更有感於革命後代王放講述父輩投身革命,將革命精神作為家風祖訓進行傳承。通過講座,讓我們瞭解到,在物質極為豐富的今天,當我們沐浴在和平的陽光下,不能忘記革命先輩們用鮮血鑄就的崢嶸革命史,那段輝煌悲壯而光榮的歷史需要我們共同找尋,共同銘記。

二、課程開發的有益啟示

井岡山革命教育基地課程開發的成功,從巨集觀著眼,從微觀入手,著力解決研學旅行過程中的重點難點問題。如:研學旅行如何與學校課程實現有機融合?研學旅行的'活動課程如何設計?此次的培訓學習,帶給了我們如下思考:

1、研學旅行的活動課程開發要立足教育性

研學旅行做到立意高遠、目標明確、活動生動、學習有效,避免出現“只旅不學”或“只學不旅”的現象,必須把教育性原則放在首位,每一門課程須有明確的教育目標,尋找適合的研學主題和課程教育目標,深度促進研學旅行活動課程與學校課程的有機融合。作為中國小教育教學實踐的重要組成部分,研學旅行的活動課程既要結合學生身心特點、接受能力和實際需要,又要注重知識性、科學性和趣味性。

井岡山之行中,通過在井岡山革命烈士陵園祭奠革命先烈,聆聽感人的革命故事,讓學員體會當今幸福生活來之不易,感悟信仰的力量,把理想信念轉化為對奮鬥目標的執著追求。所以研學旅行在課程目標的制訂上,要與學校的綜合實踐活動課程、思想品德課程、歷史學科課程、科學學科課程等統籌考慮,活動中的知識性目標、能力性目標及情感、態度、價值觀領域的目標和核心素養的`目標統籌等等,都應該是落實課標的核心要點。

要通過學生在研學旅行活動過程中的體驗感受、身心、思想和意志品質等方面的發展,落實立德樹人根本任務,幫助中國小生了解國情、開闊眼界、增長知識,著力提高他們的社會責任感、創新精神和實踐能力。

2、研學旅行的活動課程開發要突出實踐性

研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動,研學是目的,旅行是手段,通過旅行中開展的各種教育活動和學生的親身體驗來實現綜合育人的目的。為此,課程設計和實施中,要引導學生主動適應社會,充分促進學生知行合一、書本知識和生活經驗深度融合。帶領學生走出校園開展研學旅行,就是要讓他們在與學校日常生活不同的環境中觀察體驗、實踐思考。

作為一種人才培養模式的創新,研學旅行活動課程的設計要特別注重學生的實踐性學習,要避免學生在學校中的以單一學科知識被動接受為基本方式的學習活動。井岡山革命教育基地的課程設計,井岡練兵、三灣改編、學編紅軍草鞋、自做紅軍餐等,都突出了研學的實踐性。

研學旅行的課程應當超越學校、課堂和教材的侷限,在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會活動領域延伸,因地制宜,在教師的指導下,以問題為中心,在實際情境中認識與體驗客觀世界,在實踐學習中親近自然、瞭解社會、認識自我,並在學習過程中,提高發現問題、分析和解決問題的實踐能力。

3、研學旅行的活動課程開發要加強融合性

作為綜合實踐育人的有效途徑,研學旅行要以統籌協調、整合資源為突破口。研學旅行基地功能的拓展、研學旅行線路的設計、活動課程資源的開發,都要創造性地整合。

從課程資源的整合看,既包括校內外教育資源的整合、跨界整合,也包括多學科整合、跨學科整合。例如,要統籌安排好研學旅行基地、研學旅行線路的課程資源開發;要結合域情、校情、生情,從自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地,大型公共設施、各種場館中挖掘和整合可利用的課程內容。充分發揮綜合育人功能,實現與學校實踐活動課程目標的銜接融合,推動學校與社會基地、校內課程與校外實踐、校內教師與校外導師之間的銜接互動,從而實現學校教育與校外教育的有效融合。

4、研學旅行的活動課程開發要確保安全性

由於研學旅行的課堂多是在路途上,開放性非常強,所以安全性原則是確保活動課程取得成功的一個重要原則。針對以學生集體旅行、集中食宿方式開展的研學旅行,需要對研學線路、課程設計、組織方案、實施過程、實施效果、安全保障等進行事前、事中、事後評估,切實做到活動有方案,行前有備案,應急有預案,確保活動中每個環節的安全性。

五天的課程,轉瞬即逝。井岡山,我們輕輕的來,又輕輕的走,驀然回首,一次井岡行,一生井岡情。當我們走在挑糧小道上累得汗流浹背、氣喘吁吁時,當我們站在革命英雄烈士墓前淚如雨下、泣不成聲時,當我們聆聽革命後代講述紅色基因代代相傳的諄諄教誨時,我們領會到了井岡山精神的真諦。但願我們今後所做的研學旅行活動,也能夠給學生帶來一輩子能夠受用的、值得銘記的寶貴經歷。

研學旅行心得體會15

前幾天,我們學校組織了一次研學旅行的活動。這是我們第一次離開家去外面鍛鍊的機會,我踏著輕鬆的步伐,聞著春天的花香,感受著春天的氣息,坐上了大巴車。在車上,我們有的唱歌,有的吃零食,一路上說說笑笑。不一會兒就來到了長沙市雷鋒紀念館。

教官帶著我們下了車,走進雷鋒紀念館,一進門,一個巨大的雷鋒雕塑映入我們的眼前,我們來到了雷鋒生平事蹟陳列館,我們跟著教官走進了文廊,裡面有雷鋒的日記,雖然有很多字我看不懂,但我清晰得記著雷鋒日記裡有這樣一句話:“做一顆永不生鏽的釘子。”是呀!雷鋒就是一顆這樣的釘子。我們隨著講解員上了二樓,看到了許多驚心動魄的畫面,我覺得自己好像穿越到了戰爭時期,看到了以前那落後的中國,看到了人民子弟兵想振興中國的決心。我不禁想,國家的興旺發達是革命前輩拋頭顱灑熱血換來的,我們一定要好好珍惜現在的幸福生活。

離開了雷鋒紀念館,一個小時後,就來到了我們的最終目的地——千龍湖。我們稍作休息,吃完午飯,教官就帶著我們來到了體育館,開展“團隊浮橋”的活動。我們分成兩隊,面對面扛著木板,就像一座真的浮橋,不過橋墩就是我們的肩膀。教官讓另外一些同學從浮板上爬過去,教官同時還選了幾名同學作為地保隊員和安保隊員,以為拉拉隊。儘管有許多人保護,但我還是有些忐忑不安,教官就鼓勵我去試一試。儘管我有些害怕,卻也想挑戰一下自己,輪到我過橋時,我勇敢跨上了第一步,同學們大喊加油,我不再那麼害怕了,勇敢的.爬了過去,加油聲越發大了,自信充滿了我的胸膛,我終於順利過了浮橋,我為戰勝自己而自豪。

晚上,老師分發宿舍,我一進宿舍,簡單洗漱之後就睡了,睡的很熟,睡得很好,連自己帶的零食都忘記吃呢!

第二天下午,我們乘著大巴車回到了學校,參加了感恩活動,那專家的一番話把我們感動的流淚了,從這次研學旅行活動中,我知道了要好好孝敬父母,尊敬老師,團結友愛,學會感恩。

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