有關求職作文彙編五篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的求職作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有一天，動物園裡的動物突然都瘋狂起來，因為它們都想要一個自己的工作，它們甚至還求過動物園園長。

就在它們瘋狂的那一晚，動物園園長同意讓動物們去找各自喜歡的工作。這時，動物們都迅速地跑了出去，長頸鹿想當一名記者，來採訪動物們在這個世界上開不開心；老虎想當一名攝影師，把全天下最美的畫面拍下來，讓大家欣賞；猩猩想當一名職業家，去管理大家的工作；小螞蟻想當一名大力士，去贏奪世界冠軍；小猴子想當一名美食家，去吃遍世界上所有的美食；蝸牛想當回以前的跑步高手，贏得獎牌……大家都興致勃勃地去做了自己想做的工作。

可是，奇怪的事情發生了。動物們一個個垂頭喪氣地回來對園長說：“園長，我們錯了，我們不應該離開動物園。”長頸鹿說：“當記者太難了，每天採訪別人的時候，由於脖子太長，聽不見。”老虎又說：“我長得很凶猛，所有的人看到我都不知道跑哪裡去了。”猩猩說：“我的長相很像貪財的人，所以別人看見我都讓我退出。”螞蟻說：“我這麼渺小的動物，不被別人踩了，就很幸運了，根本當不了大力士。”小猴子說：“由於我的嘴巴太小了，只能吃香蕉，所以不能吃遍全天下的美食。”蝸牛慢吞吞地說：“由於我以前太過於自大，現在獎盃粘在了我的背上，走得太慢了，所以我根本當不了跑步高手。”

這時，園長說沒關係。每一個成功者都有一個艱難的開始，要勇於開始，才能找到成功的路。這時，動物們聽了，一個個都興奮起來說：“謝謝你，園長！”

最後動物們都成功地得到了自己想要的工作。動物們把自己第一個月的工資給了園長，表示感謝，是園長給它們堅持努力的信心。

以後每次過年，它們都給園長一個大大的擁抱，並異口同聲地說：“園長新年快樂！謝謝你！”每次局長也會同樣的回答：“不用謝，我的動物們，這是我作為園長的職責。”

尊敬的領導：

您好，首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的求職應聘信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。今毛遂自薦，誠待您的指導。

我是平頂山工業職業技術學院xx屆機電系的一名應屆畢業生。今天，我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧於您出示任何有權威人士的推薦書來為我謀得職業，也拿不出一摞摞的獲獎證書來作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學習的結果和自己吃苦耐勞的本性來作為我的奠基石。

我很幸運能生長在一個充滿競爭和挑戰，機遇與發展並存的年代， 對未來，我充滿憧憬，並且渴望找到人生的支點，去撐起一片湛藍的天空。自從進入大學以來，我就深深地意識到社會競爭的激烈和殘酷性，特別是一名大專畢業生。因此，幾年以來我努力的學習專業知識，從各門課程的基礎知識出發，努力掌握其基本技能技巧，深鑽細研，尋求其內在規律，並取得了良好的成績。為適應時代的需要，一個合格的技術人才，應該是專業知識與實踐齊備，博與專並濟，激情與沉穩兼有，道德和健康雙修的人，寒暑三載，我始終堅信生命如執鐵鑄劍，磨礪以待。三年來，我不敢懈怠，把握和珍惜每一個發展自己的機會。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我常以此勉勵自己，不輕言放棄，踏踏實實，一步一個腳印去接近設定的目標，走過了一段不平坦的求學道路。

回首這即將結束的大學時光，從一個一無所知的孩童到德智體全面發展的跨世紀人才，其間凝聚了我奮鬥的失敗與輝煌、喜悅與辛酸。但成績屬於過去，成功還需看未來，我將繼續進行著我的接力賽，毫不鬆懈。“器必試而知其利鈍，馬必騎而後知其良駑”。

隨信附個人簡歷表，靜候您的佳音！

此致

敬禮

求職者：XXX

這一天，陽光明媚，雲朵像一個搖籃一樣，搖啊搖，讓人眼花繚亂。鳥兒穿過層層疊疊的樹葉，站在大槐樹上“嘰嘰嘰……”地唱個不停，森林也就隨著甦醒了。

在“大槐樹告示欄”上貼了一張招聘書：動物雜技團有位子空缺，急求精英雜技表演者來聘請。若有想進者，就在下午1:00在雜技團前排隊。注：請準備好自己的才藝——獅子團長。

聘書一貼出，就有不少圍觀者：小燕子一邊用翅膀摸著嗓子，一邊放聲歌唱：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”河馬大叔張開嘴巴，用牙刷拼命刷著牙齒，似乎是在為下午準備;豹子蹬了蹬腿，身體向前傾斜，如離弦之箭，或脫韁的野馬一般飛奔出……所有人都在忙碌著。

時間到了，大家蜂擁而入，把雜技團擠了個水洩不通。所有人都嚴陣以待，等待這個難得一次的機會。獅子團長提前進場了，它坐在評委席上，腰板挺得直直的，臉上露出冷峻的神情，像個威嚴的武士。它看看四周，有的人淡妝濃抹，整個臉上白白的，紅紅的.，嘴脣像兩片又大又紅的火腿腸，有的人西裝革履，兩隻手伸得直直的，擺在兩邊，頭抬得高高的，像個嚴肅的軍官;有的人嬉皮笑臉，臉上掛著燦爛的笑容，嘴巴像個八哥似的嘰嘰喳喳，腦袋像個地球儀似的轉個不停，似乎是勢在必得的。

首先出場的是小燕子。她身穿花色衣服，站在團長面前像個小丑。團長說：“開始吧!”小燕子唱到：“小燕子穿花衣，年年春天來這裡……”還沒唱完團長就厲聲喊道：“你在唱什麼?要你表演雜技，不是要你開演唱會!你給我下去!”聽到這兒，所有人不禁寒毛一豎，笑容頓時煙消雲散。下一個出場的是豹子。它一上場就繞著雜技團跑了十圈，最後再向團長鞠了一躬。團長把它從左往右看了一遍，點了點頭，說：“你的肢體十分發達，可以試著留下來，先進入複賽吧!”豹子聽了，更是得意洋洋，出去時都用鼻孔看人。時間過的很快，到最後一個人河馬大叔了。它一進來就說：“我要表演無敵大嘴。”可還沒表演，團長就讓它下去了，因為聘請時間已經結束，它只好灰心喪氣的離開了。

《莊子》中“辨乎內外之分，定乎榮辱之境”寫出莊子心中那不為世間紛擾亂心懷的聖人之心、天籟之境，意思是，無論世俗是如何態度，我們只是堅守自我，不改本心。近日一則關於大學生從事“賣豬肉、做保姆”等低技術水平職業的新聞引起了人們的激烈討論，我卻從中發現這35名研究生的做法，頗有守本心、見真我，莊子筆下的一點“聖人”之境。

許多人都認為大學生接受高等教育，具備了豐富的學識，他們應該承擔社會的重擔，應該扮演符合大眾一貫認識的精英人士的形象，讓他們去做賣豬肉等低技術含量的職業是莫大的浪費，極端的不合理，是教育的失敗，因而對此百般批評。然而我認為，從他們的身上恰恰反映出教育的成功。所謂教育，不應只是為了培養一些所謂的高階人才，讓他們利用豐富的學識來做那些所謂“體面”的工作。教育正如伏爾泰所言，應是“以知識來啟發人的心智，開拓人的思想，使人講文明有修養有品德，成為一個人格上獨立、思想上健全的人”。這35名大學生，他們並沒有以世俗的眼光來看待那些看似低下、卑微、令人看不起的職業，他們有自己的標準，自己的判斷，如屈子筆下的“蘇世獨立，濁而不流兮”的橘，他們守住了自己的價值判斷，守住了本心，“辨乎內外之分”，未被世俗左右。同時，他們不僅認識到賣豬肉等職業並不低賤還將之付諸實踐。在此過程中，他們承受著巨大的輿論壓力，實習完後卻並未抱怨與後悔，反而有了很多的收穫，他們並沒有因公眾輿論對他們的指責、非議而後悔，有的只是以自己的本心去體會觀察，這正是“知乎內外之境”的真實投影了。綜觀全過程，我想他們已在接近莊子的“聖人”之境了，而這恰恰就是教育使他們能有如此平等的認識，健全的認識，獨立的人格。他們已經成功達到了教育的目的。

有人說，大學生從事這些低技術含量的職業，是一種資源浪費。這是真的嗎?我想正相反，在那些尚未被開發的領域，往往含有巨大潛力，大學生們完全可以用他們豐富的知識去開拓本行業的發展空間。如袁隆平院士從事農業培育出雜交水稻;屠呦呦堅守底層研製中藥發現青蒿素;大學教授李保國入貧困鄉村幫太行山區脫貧。這些院士、教授們都是在最平凡的職業中成就輝煌的事業。從教育的世俗意義上來看，他們從事這些職業，同樣是在為社會發展做出貢獻。

若有“深固難遷，更壹志兮”之志，守住本心，能“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”，見真我，達到“聖人”之心，“天籟”之境，哪怕賣豬肉，我們一樣能夠踏步向前，何懼未來?

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