安靜校園的演講稿

安靜校園的演講稿

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在發展不斷提速的社會中，演講稿在我們的視野裡出現的頻率越來越高，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的安靜校園的演講稿 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

安靜校園的演講稿 1

教師們、同學們：

早上好！

今日國旗下說話的標題是“讓咱們的學校安靜下來”。

每天，當咱們揹著書包走進學校，開端一天高興的學習日子時，不知你是不是留意到：噪音也隨之而來。每逢下課鈴一響，喧鬧聲便從許多教室內傾洩而出，樓道內同學們的各種吵嚷聲，賓士聲，乃至尖叫聲不絕於耳……這些進入咱們耳中的聲響即是——噪音！它打擾教師和同學們的歇息一起也影響了哪些還在持續學習的同學。噪音本來也是一種汙染，這種看不見的汙染正悄悄地危害著咱們的安康。

信任許多同學都曉得，在一些文明的城市、國家，在公共場合內大聲喧鬧是一種陋俗，是被以為缺少教養的體現。那麼，同學們，你們想做一位有教養有本質的人嗎？那麼當你進學校的時分提示自個不要喧鬧，安安靜靜地走進自個的教室。課堂上，提示自個不影響同學，安靜專注地學習。課間經常提示自個輕聲說話，文明遊戲，能悄悄走過他人的教室。

時間提示自個，為他人思考，真實做一個文明的孩子，讓咱們錦小的學校更安靜更調和。

謝謝大家！

安靜校園的演講稿 2

敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家早上好！

我是來自三年級3班的xxx。今天我演講的題目是“文明從安靜開始”。

先請大家看看我們美麗的校園——巨集偉的現代化教學樓，鬱鬱蔥蔥的花草樹木，寬廣平坦的塑膠操場，敬愛的老師為我們學習成長提供了一個多麼美好的環境啊！但是，就在這樣一個美好的環境裡，卻經常可以看到，有的同學在走廊裡追打吵鬧，有的同學在教室裡大喊大叫，這種不文明的行為，既傷害了他自己，也影響了其他同學，更是辜負了老師教育我們的良苦用心。古人說：“靜以修身”、“寧靜致遠”。爭當文明少年，請大家從保持安靜做起。

保持安靜，並不是說，我們不能在教室裡回答老師提出的問題，不能在音樂室裡大聲唱歌。我的意思是說，老師上課時，請你不要講小話；同學回答問題時，請你不要插嘴；課間休息時，請你不要追打吵鬧、大喊大叫。

學校是我們全體同學學習生活的家園，需要我們每一名同學珍惜愛護。如果大家都在學校裡隨意地大喊大叫，那麼，這種噪音就會將我們淹沒，我們就再也聽不到老師的教誨，聽不到美妙的音樂，也沒有心思去學習。這就需要我們學會約束自已，在教室裡，在操場上，在你不該說話的時候，請保持安靜。

上個月，我們的爸爸媽媽來到教室，和我們一起上課。我發現，就是平時最調皮的同學，那一天都表現得特別好，上課安安靜靜聽講，老師提問時，都是舉手回答問題，下課後也不打鬧。回家後，爸爸媽媽都說，我們的同學多麼講文明、多麼有禮貌啊。同學們，這種安靜的環境，這種文明的氛圍，正是我們燕山二小應有的精神風貌啊！

同學們，爸爸媽媽們來聽課的時候，我們能做得到，我相信，爸爸媽媽沒有來聽課的時候，我們能做得更好。

同學們，如果你想爭當文明少年，那麼，就請你放輕你的腳步，放低你的嗓門，放鬆你的心情讓我們一起努力，共同創造一個安靜、和諧、文明、美好的校園吧！

謝謝大家！

安靜校園的演講稿 3

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好，我是XX，今天我演講的主題是安靜校園，從你我做起。

諸葛亮說：“君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，

非寧靜無以致遠。”靜水流深，不顯不露。一個靜字，竟是如此意蘊豐富：它既是一種形象，一種修養，一種文化；又是一種常識，一種禮貌，一種習慣。學會安靜，不僅是個人修養的提高，亦給他人帶來良好的學習、生活環境。作為學生，保持校園安靜，是我們大家共同的責任。有作家曾說：“在旁邊有人的時候，安靜是一種禮貌，不管是什麼聲音，哪怕是音樂，在別人不需要它的時候，就是一種噪音。”的確，公共場所是公眾活動的場所，在我們的校園中，教室、走廊、食堂、寢室均是大家的共同空間，在公共場所保持安靜，既是對公共規則的自覺遵守，也是對其他同學的禮貌與尊重。

那麼同學們，請想一想，你是否做到了安靜呢？上課鈴響了你能立即安靜下來嗎？上學、放學、課間活動時，你能守紀的排好隊上下樓梯嗎自習課上你能不說話，專心投入的學習嗎？如果你的答案是否定的，那就說明，你還沒有學會安靜！國中三年，在追夢的道路上，我們攜手同行。杜絕追逐打鬧，喧譁吵嚷，提倡自覺守紀，全神貫注。讓安靜伴我們在茫茫學海中揚帆遠航。

思古之智者，無不在靜中修身悟道。身靜，方可心無旁騖，專心思索；心靜，方能讓思想縱橫千里，獲得大智慧。正因如此，才有了陶潛採菊東籬下，不慕權貴的超然淡泊；才有了孔明運籌帷幄、決

勝千里的壯心氣魄；才有了美國作家梭羅瓦爾登湖畔的悠然獨立和滿含寧靜、恬淡、智慧的世間名作。太多例項告訴我們，唯學會寧靜，才能沉澱浮躁，過濾淺薄，積蓄能量，最後一鳴驚人。因此，作為一名學生，唯戒驕戒躁，靜下心來，專心思索，方能更加遊刃有餘的遨遊於知識的海洋，才能在以後的考場上如火山般噴發智慧的力量，如鯤鵬般迎空展翅，一飛沖天。

靜，是思維的序曲，澎湃在心靈深處，無聲的鼓舞著人的高尚；靜，是平和的思考，時時展示著生命的活力，卻從不肆意張揚；靜，是一種豁達的清明，拋棄繁雜浮華的塵世，還自己一片湛藍潔淨的天空；靜，是一種無聲的智慧，任心底流出甘冽的清泉，去滋潤飢渴的生命。

同學們，讓我們學會安靜，為建設和諧校園共同努力。將自覺自律印入腦海，讓文明禮儀的鐘聲久久迴盪。安靜校園，從你我做起，讓我們為建立文明、有序的和諧校園出一份力，盡一份心，讓沾化一中因為有我們而驕傲和自豪。

謝謝大家。

安靜校園的演講稿 4

全體附小教師及同學們：

大家下午好！今天從以下幾個方面進行建立“安靜校園”主題教育

一、談談建立“安靜校園”的意義。

二、對照開學一個月以來學校建立“安靜校園”所提出的具體要求，把同學們做得好的地方以及做得不好的地方進行對比，並對下一步做法提出一些具體的要求和目標。

三、就西安工大附小20xx年秋季踢毽子比賽活動方案實施在全體教師以及同學中做一個動員。

希望全體教師和同學們能夠認真聽，深刻領會，嚴格按照學校的要求來做。全體教師，尤其是班主任老師以及副班主任老師回班後，還要利用課堂、各種活動以及班會時間對同學們進行繼續教育。

一、談談建立“安靜校園”的意義。

同學們，本學期結合我校的校情，學校提出建立“安靜校園”。從9月12日開始，我校利用每週一下午午讀時間，分別由校長、教導主任劉敏老師、教導處副主任牛政老師以及大隊輔導員王朝輝老師，對全校的教師以及學生進行建立“安靜校園”的集體教育。

學校教導處、大隊部針對學生上操、排隊出校、集會、學生文明禮儀、像課間校園內不允許大聲喧譁，在樓道及教學樓內不允許跑動等方面存在的一系列問題，像全體附國小生提出了具體的、明確的要求，同時採取如值周教師指導、少先隊監督崗、競賽評比等等多種舉措表揚先進，消除不文明現象，幫助建設好“安靜校園”工作。

可以說，一個多月來，經過全體師生的共同努力，我校的“安靜校園”建立工作可以說是初見成效。大部分同學，絕大多數班級都能夠按照學校教導處以及大隊部的要求和每個班級班主任的安排來規範自己日常行為，按照要求來落實自己的一言一行，一舉一動，同學們在行為上、學習上都有了較大的進步。

通過建立“安靜校園”活動這種方式，為同學們創造一個安靜的生活、學習環境，讓附小的每一位同學都能夠安靜下來，能夠靜下心來思考，學會分析解決問題，對同學們終身學習具有積極的意義。

二、對照開學一個月以來學校建立“安靜校園”所提出的具體要求，把同學們做得好的地方以及做得不好的地方進行對比，並對下一步做法提出一些具體的要求和目標。

一、到校要求：

1、上學時，同學們要有秩序地按路線靠右邊走進校園。家長用自行車、電動車、摩托車接送的同學，一定要告訴家長一定要慢行，學生多的時候儘量下車步行送到附小門口。與家長分手時，要主動、大聲的與家長說再見，打招呼告別。（這一點很多同學做的不好）

與家長告別後，要走路進入校園（不允許跑步），看到值周教師要一站二看三敬禮四進校。走到國小的校門口，首先立正站定，用目光注視老師，向老師敬標準的隊禮，然後主動問候（老師，早上好！或其它），當幾位值周老師都在時，只需要稱呼老師好，不必稱呼每一位老師。然後，步行進入校園到達教室。

2、早上進校後，直接進教室很快向班幹部上交家庭作業，然後自覺地進行早讀或看書。早上不允許同學在樓道和操場活動。值日生7點40分提前到校打掃衛生。（這一點低年級同學做的不好）

下午進校後，除值日生打掃衛生外，同學們可以到操場進行活動和鍛鍊。

措施：

1、值周領導、值周教師以及大隊部值日生按要求進行檢查。

2、班主任及班隊幹部自行管理。

3、學生自我約束，互相提醒。

二、課前要求：

1、“一停二靜三慢走”：聽到預備鈴響，馬上停止活動，並輕聲慢步走回教室。

2、課前準備：預備鈴響後，學生回到課室後，要把下一節課的課本、文具等，統一擺放課桌的左上角。各班的`文藝委員要提前進入教室，在預備鈴響後，組織全班同學課前唱歌，準備等待老師上課。正式上課鈴響，全體學生直立坐好，準備上課。

3、到功能室上課的班級由上課教師組織排隊

科任教師組織學生，按照規定路線到功能室上課，排隊做到快、靜、齊，行進路上保持安靜，走佇列時要“快、輕、直”，上下樓梯靠右行，行進路上不講話，不得影響其它班級上課。到功能教室上課後，要求各班同學輕聲慢步走回教室。（中低年級有同學跑，或大聲喊叫。請班主任及任課教師加強教育。）

措施：

①大隊部進行檢查。

②上課教師在預備鈴響後儘快進入到教室，負責班級管理。

③值周領導及教導處進行巡視。

4、班幹部進行管理。

三、課堂要求：

1、上課和下課師生問候按統一規範做。

上課問候

師：上課班長：起立。師：同學們好！（師並鞠躬）生：老師好！（生並鞠躬）班長：請坐下。

下課結束語

師：下課！班長：起立生：謝謝老師！老師再見！（生並鞠躬）師：同學們再見！（師並鞠躬）班長：請坐下

要求：

①學生起立、坐下都要求不碰到桌椅，不產生噪音。

②學生儘量等老師先離開教室後，學生才能出教室。

2、遵守課堂常規，專心聽講。

3、眼保健操時間，由上課教師及班主任共同負責組織。

4、到功能室上課的班級下課後，由教師組織排隊按照規定路線返回教室。

措施：

①教導處、值周領導、大隊部進行檢查。

②上課教師落實課堂常規，負責班級管理。

③班主任負責協助科任教師管理課堂。

四、課間要求：

1、課間不得進行劇烈活動，學生在教學樓內（包括樓道及教室）一律不準進行體育活動。可到操場進行踢毽子活動。（個別中年級學生，下課後喜歡擠來擠去，你追我趕的打鬧。六年級的同學，只准最高走到四樓，並在四樓活動，也就是你們班教室的平臺，不允許上去五樓的樓梯，更不許在上面大聲喧譁，打鬧。樓上是附中的物理實驗室和計算機房，對附中學生上課影響和干擾比較大。而且，五、六年級有個別同學下樓梯的時候，剩三四級臺階的時候喜歡往下跳。一不安全，容易摔傷，二不符合學生日常規範要求和學校文明禮儀的要求。三容易衝撞他後對其對造成傷害。

2、輕聲細語，不得大聲喧譁。

3、輕聲慢步，不得奔跑和追逐打鬧。

4、上下樓梯靠右行。不得滑行。尤其是樓東側的小樓梯。三樓和個別二樓班級的同學有這種現象。

措施：

①值日行政、值日教師以及大隊部值日生進行檢查。並落實到人及班級，班級量化考核要進行鍼對的處罰，要扣分。

②個班班隊幹部自行管理和同學之間互相監督，互相提醒按要求做。

③大課間活動或做廣播體操，由班主任和副班主任老師負責管理。

五、離校要求：

1、學生自覺排好隊，由班主任的老師帶領，按路線有秩序地離開校園。

（訓練隊、興趣小組結束後，由輔導老師組織排好隊有秩序地離開校園）。

2、離開學校後，不允許學生無故再回到校園，靜校後，除參加訓練隊、興趣小組和個別輔導的學生外，其他學生一律不得在學校滯留。

措施：

①值日行政、值日教師以及大隊部值日生進行檢查。

②班主任、輔導老師負責管理。

③學校進入社群及家屬院進行走訪和調查。

六、離校後要求

午休及在家屬院吃小飯桌的同學一樣要按照學校的要求講文明，懂禮貌。不允許在家屬院和社群內做任何不文明事情和有任何不文明的言語。

七、措施

①班主任、科任教師負責班級訓練、管理。

②各樓層負責行政、科級組長進行檢查、管理、記錄當天情況。

一樓：科任教研組組長康站峰老師；語文低段教研組組長王鳳英

二樓：數學教研組組長王修雲老師；數學備課組長楊永龍老師

三樓：語文教研組組長曹麗萍老師，

四樓：科任組科學教師任雪峰老師。

後樓：語文備課組長王海濤老師

③大隊部、值日行政、值日教師以及值日生進行檢查。

④每天由大隊部負責公佈檢查結果，及時反饋、總結。

四、獎勵辦法

每天下午放學前公佈當天評比分數，每週以年級為單位評選，一週內每天分數進行累計，得分最高的班級為“安靜校園示範班”。

安靜校園的演講稿 5

大家下午好！今天從以下幾個方面進行建立“安靜校園”主題教育。

一、談談建立“安靜校園”的意義。

同學們，本學期結合我校的校情，學校提出建立“安靜校園”。從第六週開始，進行宣傳落實

可以說，一個多月來，經過全體師生的共同努力，我校的“安靜校園”建立工作可以說是初見成效。大部分同學，絕大多數班級都能夠按照學校的要求和每個班級班主任的安排來規範自己日常行為，按照要求來落實自己的一言一行，一舉一動，同學們在行為上、學習上都有了較大的進步。

通過建立“安靜校園”活動這種方式，為同學們創造一個安靜的生活、學習環境，讓每一位同學都能夠安靜下來，能夠靜下心來思考，學會分析解決問題，對同學們終身學習具有積極的意義。

二、對照開學一個月以來學校建立“安靜校園”所提出的具體要求，把同學們做得好的地方以及做得不好的地方進行對比，並對下一步做法提出一些具體的要求和目標。

1、上學時，同學們要有秩序地走進校園。家長用自行車、電動車、摩托車接送的同學，一定要告訴家長一定要慢行，學生多的時候儘量下車步行送到門口。與家長分手時，要主動、大聲的與家長說再見，打招呼告別。（這一點很多同學做的不好）

與家長告別後，要走路進入校園（不允許跑步），看到值周教師要主動問候（老師，早上好！或其它），當幾位值周老師都在時，只需要稱呼老師好，不必稱呼每一位老師。然後，步行進入校園到達教室。

2、早上進校後，直接進教室很快向班幹部上交家庭作業，然後自覺地進行早讀或看書。早上不允許同學在樓道和操場活動。值日生提前到校打掃衛生。

下午進校後，除值日生打掃衛生外，同學們可以到操場進行活動和鍛鍊。

3、科任教師組織學生，按照規定路線到功能室上課，排隊做到快、靜、齊，行進路上保持安靜，走佇列時要“快、輕、直”，上下樓梯靠右行，行進路上不講話，不得影響其它班級上課。到功能教室上課後，要求各班同學輕聲慢步走回教室。（中低年級有同學跑，或大聲喊叫。請班主任及任課教師加強教育。）

4、課間不得進行劇烈活動，學生在教學樓內（包括樓道及教室）一律不準進行體育活動。可到操場進行踢毽子活動。（個別中年級學生，下課後喜歡擠來擠去，你追我趕的打鬧。各年級只允許在教室樓道附近休息，不允許跑到其他樓層其他班級，更不許在上面大聲喧譁，打鬧。（批評四6班）有個別同學下樓梯的時候，剩三四級臺階的時候喜歡往下跳。一不安全，容易摔傷，二不符合學生日常規範要求和學校文明禮儀的要求。三容易衝撞他人後對其對造成傷害。

5、上下樓梯靠右行。不得滑行。一部分班級的同學有這種現象。

6、離校後，一部分同學喜歡在校園外逗留，在健身器材上玩危險遊戲，在人行道追逐，存在很大隱患。