在畢業班會議的演講

各位老師同學們：

大家下午好！在進入教室之前，你們的老師要求我們給大家講一講大學生活，講一講學習的方法和經驗，這個重任就被我擔當下來了。

剛才主持人在介紹我的時候，前面加了一大堆的頭銜，什麼社聯理事、什麼全國百強社團社長的，大家大可不必理會，只要知道站在這裡的是一位學長，一位過來人就可以了，其實我也就是比大家早出生這麼幾年嘛，等大家進入大學學習的時候肯定能比我更優秀的。那麼在這裡呢，作為學長，我想送大家三句話予以共勉。

剛才坐在下面看著同學們認真的聽我們這個有關“低碳”的講座，心裡很是羨慕大家，因為在我上九年級的時候，沒有這個機會去和大學生進行面對面交流的，現在看著大家年輕的面孔，摸摸自己下巴上冒出的鬍子，突然意識到我已經度過了那個最最美好的少年時光，有一句詩叫人不奮鬥妄什麼的？不曉得同學們有誰知道。對！看來大家的知識面還是很廣的，就是那句“人不奮鬥枉少年”，這就是我送給大家的第一句話。少年是我們學習的最好時光，也是我們接受知識，填充大腦的最好學習階段，如果讓這段時光浪費的話，無非就等於放棄了開採一個巨大的寶藏的機會。知識是一種積累，積累的最好時間就是現在，希望大家珍惜少年時光，為自己的未來打好一個夯實的基礎。

我想借大家的右手用一下。我們都知道，在我們每個人的手上有三條明顯的線，大家知道這三條線都代表著什麼嗎？對的，這三條線分別是生命線、情感線、事業線。我們想一想，人的命運其實就是把握好這三條線，我們要珍愛自己的生命，在生命長河中維護好自己身邊的親情、友情和愛情，用自己在年輕時積累的學識去建立自己的事業，對不對？那如何去把握好這三件事呢？其實很簡單，只要這樣：把自己的手緊緊握住！大家能猜到我送給大家的這第二句話麼？對！就是“命運是掌握在自己手中的”。靠自己此時的努力緊緊握住這三條線，必然會有輝煌的未來！在自己感到消極迷茫無助的時候，可以輕輕的握緊拳頭，跟自己說一句：“加油”！

大家應該都學習物理了是吧？不曉得大家學習的怎麼樣，在我剛開始學習物理的那段時間，簡直就是折磨，很多題目都不會做，考試都是戰戰兢兢的，用我們老師的話來說，就是還沒有入門。在進入九年級的學習的時候，心裡有了升學的壓力了，感覺老是這樣恐懼的面對物理總有一天會栽在物理上的。然後我就去找我們的物理老師，把我心中的疑惑跟他講了，他當時跟我就說了一句話：自己買一本物理習題集，每天做一頁，不多，但一定要堅持下去，遇到不會的題目及時來問我。然後我就按照老師的要求去做了，果然，在堅持了一個月之後，發現自己在心理上已經完全克服了對物理的恐懼，並在最後的會考中，考出了118分，總分120，這在當時算是絕對的高分了，後來自己總結總結的，就得出這麼一句話：每天贏自己一點，高分隨意考。這也是我送給大家的第三句話：每天贏自己一點，點滴的積累必定會註定最後的成功！

大家現在正處於打基礎的.階段，在學習上沒有學不好的，只有不努力的。來，我們一起來溫習下我送給大家的那三句話：人不奮鬥枉少年；命運掌握在自己手中；每天贏自己一點，點滴的積累必定會註定最後的成功！希望我們每一個人都能運用好這三句話，為自己的目標奮力前行，永不言棄！

謝謝大家！

畢業班工作確實是辛苦，一方面，是由於教學物件年齡大了，體格壯了，思想日漸成熟了，教育的複雜性高了；另一方面，家長、社會的期望值大，相應的就形成了教師的壓力。但不可否認，這同時也形成了畢業班教師在他們心中的較高價值.若干年後，學生家長仍會深深地記得他們的畢業班教師。所以，我們應認真、紮實地做好我們的工作。具體來說，談談以下幾方面的看法：

一、定目標。教師的心中要有目標，要有的放矢，如班級的平均分、及格率、上線率等等都要心中有數，定沒定目標，事實證明效果是不一樣的。這目標要與孩子一起定。不同層次的學生可以區分開來，做到因材而異。當然我們要注意好中差分層制定，不當眾區分，不打擊其它相關同學的積極性。

二、給信心。任何同學都是有希望的，我們要讓孩子們相信這一點。目前大家面對的難關是畢業升學考試，不管你以後升入哪所中學，將來從事哪種職業，你多認一個字，多會一道算術題，你就比別人強一點，長此堅持下去，你就比別人強一些，強一截。

三、抓思想。指導學生學習，我們要教育學生做到專心、用心、苦心。專心和用心的重要性大家都明白。關於“苦心”，就是要讓學生知道，要想學習好，必須刻苦，要能吃苦，苦盡才甘來。面對學生不良的思想表現，老師可以採用獎勵與懲戒相結合的方式，各班可以訂立激勵與懲罰措施，有針對性地教育。有關這些方面的措施，可以送到校長室，我們大家共同探討可行性，各科室全力配合你們做好工作。

四、夯基礎。學生能力高低，很大程度取決於他們的基礎水平掌握如何。從試卷考查情況來看，學生基礎不紮實現象明顯。如語文學科上，標點、常用詞等的使用錯誤率高。因此，我們要訓練學生牢固掌握基礎知識，立足基礎發展能力。

五、巧配合。配合好，步調一致，才能產生高效率。配合包括教師間的配合、家長與學校的配合、學生間的配合、班級與學校的配合。關於家長與學校的配合，只要我們教師與家長的心是一致的，“心”誠所至，金石為開，形成合力，一定能取得良好的教育效果。學生間的配合方式可以多樣化，可以是強強聯手，可以是強弱搭配，照顧不同學力，互幫互促互進。

六、重訓練。面對不可避免的考試，我們就必須要訓練應試。它包括審題訓練，必要時甚至可以讓學生進行逐字讀題訓練；書寫訓練，一手漂亮的字，對於應試來說，可以說是事半功倍，可以得到比別人高的等級分；答題訓練，訓練學生有良好的檢查習慣，有認真判別題目或分數值的能力，對於錯誤率較高的題目，可以讓學生或家長參與制定“錯題集”，強制糾正錯誤。其次，還要訓練學生的心理，我們要在適當的時候引起學生的緊張心理，在某種場合又要引導學生學會放鬆。再次，要訓練學生的思維品質，訓練學生靈活、嚴密、流暢地思維。

七、鑽試題。要做到這一點，就是要做到八個字：整體梳理，細分異同。教師要“鑽”試題，學生也要“鑽”試題，力圖發現一些規律，從規律出發，學習才會更有成效。

八、自放鬆。考試有壓力，但考試不是我們的全部。教師個體應自解壓力。只有教師放鬆了，用正確、適度的心理來應對畢業班教育教學，才能使我們的教與學生的學達到和諧、高效。